北京的春节湖北省杨大芝老师—省级优课教学设计


    北京的春节湖北省杨大芝老师—省级优课教学设计 1学情分析 六年级的学生已经具备一定的阅读能力和小组合作学习的能力,在老师的引导下,完全可以通过独学、对学、小组合作来了解课文内容,揣摩作者的写法并结合生活实际谈出自己的感受。 2教材分析 《北京的春节》是人教版语文六年级下册第二单元的第一篇课文,是老舍先生的作品,文章散发着浓郁乡土气息,用通俗易懂的语言对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍,勾起读者对年味的向往,对传统节日文化习俗的留恋。本课教学我设计为两课时,第一课时初读课文,解决生字词,自制表格了解文章内容。第二课时是研读详写部分,感受老北京春节的热闹气氛,揣摩作者的写作方法,结合生活实际谈自己的感受。我执教的是第二课时。 3重点难点 了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,揣摩文章的表达顺序,体会详略得当的好处。 4教学过程 4.1 第二学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】北京的春节 《北京的春节》导学案 学习目标 学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 学习课文有顺序、详略得当的写法。 知识链接 (姓氏一拆为二)。满族,北京人正红旗人,人民艺术家。中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。其代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》。老舍的一生,总是忘我地工作,他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。 自主学习: 1、我知道古人写春节的诗句有 、 。 我家过年门上贴的春联是 、 横批是 。 2、我知道生字中容易写错的字有: 3、我能流利、有感情地朗读课文,还能掌握本课的生字,通过工具书理解下列词语的意思。 腊月 初旬 蒜瓣 娴熟 榛子 饺子 翡翠 杂拌儿 栗子 爆竹 风筝 逛庙会 张灯结彩 截然不同 万象更新 4、读完课文,我知道老舍先生写了这些天的事情,我能在课文中找到具体的时间并画出来。还能独立完成下表: 时 间 风 俗 习 惯 合作探究(一): 1、读完课文后,我知道北京的春节是按( )顺序来写的,从整体一给我留下了( )的印象。 作者介绍北京的春节详略得当,我知道详写了( )、( )、( )、( )这几部分。 合作探究(二) 拓展延伸: 学完课文,我也能写一个《来凤的春节》片段与大家分享 《北京的春节》说课材料 来凤县民族小学 杨大芝 [说教材] 《北京的春节》是人教版语文六年级下册第二单元的第一篇课文,是老舍先生的作品,文章散发着浓郁乡土气息,用通俗易懂的语言对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍,勾起读者对年味的向往,对传统节日文化习俗的留恋。本课教学我设计为两课时,第一课时初读课文,解决生字词,自制表格了解文章内容。第二课时是研读详写部分,感受老北京春节的热闹气氛,揣摩作者的写作方法,结合生活实际谈自己的感受。我执教的是第二课时。 [学习目标]: 1、学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。有感情地朗读课文。 2、了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3、 学习课文有顺序、详略得当的写法。 [学习重难点]:了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,揣摩文章的表达顺序,体会详略得当的好处。 [说学生]: 六年级的学生已经具备一定的阅读能力和小组合作学习的能力,在老师的引导下,完全可以通过独学、对学、小组合作来了解课文内容,揣摩作者的写法并结合生活实际谈出自己的感受。 [说教法和学法]: 在这节课中,我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,合作探究,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标。 [说教学过程]: 为了突破重点和难点,实现本节课的教学目标,我设计了以下几个环节 1、 创设情境,回忆春节       上课伊始,我播放了一首老北京过春节的歌谣,学生对歌谣一定很感兴趣,以此调动学生学习的积极性,让孩子们继续跟随作家老舍,走进老北京,重温那京味十足的春节,感受那独特的民风民俗和魅力十足的新年文化。 2、 回顾写作顺序,分清详略       接着,我让学生回顾课文内容:作者是按什么顺序写的?从整体上北京的春节给你留下了怎样的印象?作者详写了哪些部分?教师相机板书。 3、 深入详写片段,感受民俗,体会表达方法。      为了让学生学习的更加有效,发挥小组合作的优势,我让学生在老舍先生详写的四个部分中,选择最喜欢的一部分深入地读文,读到印象最深的地方,就把它画下来,并结合自己过年的感觉,简单地写一写自己的感受,写完后在小组内交流自己的感受。整个交流过程要注意读悟结合,在深入了解北京春节习俗的同时,感受过节的热闹氛围,体会老舍语言的魅力。      4、回顾全文,体会详写、略写的好处。 学生学习了自己最感兴趣的部分,也感受到了老北京春节的热闹和人们追求美好生活的心愿,对于高年级学生来说,写法的指导是非常重要的,于是我问学生:作者从腊月初八写到了正月十九,如果把每一天都详写介绍会怎么样?学生说会觉得啰嗦,突不出重点。所以老舍先生把“腊八、除夕、正月初一、正月十五”详写,给我们留下了这么深刻的印象,此处让学生感受老舍先生写作的详略得当,语言的简练。 5、课后小练笔 学习文章的目的就是更好地帮助自己提高习作水平,所以,在本课的结尾我安排了一个小练笔:学完课文,我也能写一个《来凤的春节》片段与大家分享。 【说板书设计】      根据小学生的年龄特点,板书应该简洁明了,具有概括性、指导性、艺术性。本课板书如下:  北 京 的 春 节 腊月初八 腊月初九至二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 正月初一 初六 元宵 正月十九 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

    下载文档到电脑,查找使用更方便

    文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

    需要 10 香币 [ 分享文档获得香币 ]

    下载文档

    相关文档

    北京的春节省级优课教学设计 (2)

    北京的春节省级优课/教学设计1教学目标1、学会本课的生字,正确读写由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文。能抓住重点词句,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹喜庆气氛。3、了解文章在表达顺...

    1个月前   
    119    0

    北京的春节省级优课教学设计 (5)

    北京的春节省级优课1教学目标知识与技能:1.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解老北京春节的风俗习惯,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。 2.学习按一定顺序、有详有略的表达...

    1个月前   
    188    0

    北京的春节省级优课教学设计 (4)

    北京的春节省级优课1新设计在美读中悟情,在悦写中提升——《北京的春节》教学设计2教学目标1、有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2、...

    1个月前   
    141    0

    北京的春节省级优课教学设计 (3)

    北京的春节省级优课教学设计1教学目标1.有感情的朗读课文,体会作者对北京、对生活的热爱。2.了解节日习俗中的民族文明和传统文化,学习详略得当的写法。2学情分析六年级学生知识积累不够,对春节传统...

    1个月前   
    120    0

    北京的春节省级优课教学设计

    我家乡的民风民俗──人教版六年级下册《北京的春节》教学设计学习目标1.会写14个生字,正确读写“腊月、蒜瓣、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、风筝、零七八碎、万象更新”等词语。2.有感情地朗读课文,了...

    1个月前   
    173    0

    北京的春节建设兵团陈滟妮老师—省级优课教学设计

    北京的春节建设兵团陈滟妮老师—省级优课1教学目标1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。3.学习课文...

    1个月前   
    133    0

    北京的春节陕西省袁春妮老师省级优课教学设计

    班级六年级学科语文授课人袁春妮时间1课时课题6. 《北京的春节》课型精读 课文教学目标(三维表述):知识与技能: 1.正确读写和理解词语。 2.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解北京春节...

    1个月前   
    214    0

    北京的春节黑龙江于冬梅老师—省级优课教学设计

    北京的春节黑龙江于冬梅老师—省级优课教学设计1教学目标1.有感情的朗读课文,体会作者对北京、对生活的热爱。2.了解节日习俗中的民族文明和传统文化,学习详略得当的写法。2学情分析六年级学生知识积...

    1个月前   
    85    0

    北京的春节青海省姜艳老师—省级优课教学设计

    北京的春节青海省姜艳老师—省级优课1教学目标1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。3.学习课文有顺...

    1个月前   
    135    0

    北京的春节安徽省姜雪皎老师—省级优课教学设计

    /北京的春节安徽省姜雪皎老师—省级优课/教学设计1教学目标 1.会写14个生字,正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新...

    1个月前   
    83    0

    北京的春节山东省范文秀老师省级优课教学设计

    《北京的春节》教学设计教学目标:1.知识与能力(1)会认、会写本课的14个生字,正确读写和解释由生字组成的词语及出现的新词。(2)范读并有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热...

    1个月前   
    65    0

    北京的春节吉林省张媛清老师—省级优课教学设计

    北京的春节吉林省张媛清老师—省级优课1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标4.1.2学时重点4.1.3学时难点4.1.4教学活动4.2 第二学时4.2.1教...

    1个月前   
    242    0

    北京的春节部级优课教学设计

    北京的春节部级优课教学设计1教学目标1、有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2、揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写各有什么好处。2学...

    1个月前   
    103    0

    12为人民服务湖北省高华老师—省级优课教学设计

    12为人民服务湖北省高华老师—省级优课教学设计教学目标1、学会本课四个生字,重点指导书写“鼎”。2、理解课文内容,让学生受到革命人生观的启蒙教育。3、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法,结...

    1个月前   
    91    0

    为人民服务教学设计-福建省邱黎妹老师—省级优课

    为人民服务教学设计福建省邱黎妹老师—省级优课教学目标 1、初步了解课文内容,把握文章要点。    2、会写“鸿”字,理解“泰山”“鸿毛”等词的词义。    3、能有感情地朗读课文第二自然段。 ...

    1个月前   
    80    0

    12为人民服务陕西省李淑芳老师—省级优课教学设计

    12为人民服务陕西省李淑芳老师—省级优课教学设计教学目标1、学会本课的7个生字,2、理解“彻底 鸿毛、兴旺、寄托、精兵简政、死得其所”等词语。3、理解文中含义深的语句,如:①我们这个队伍完全是...

    1个月前   
    86    0

    匆匆省级优课教学设计 (3)

    1教学目标1、有感情地朗读课文,感受语言的优美,积累语言的优美。2、理解含义深刻的句子,体会作者对时光流逝感到无奈和惋惜的思想感情。3、了解课文的主要内容,懂得人生短暂,我们应该珍惜时间和生命...

    1个月前   
    55    0

    匆匆省级优课教学设计8

    匆匆省级优课教学设计1教学目标1.感受时间和生命的匆匆流逝,使学生认识到应该珍惜时间、珍爱生命,在享受生命的同时有所作为,使人生迸发出应有的光彩。2.在反反复复的诵读中积累语言。3.引导学生在...

    1个月前   
    61    0

    匆匆省级优课教学设计6

    匆匆省级优课教学设计1教材分析《匆匆》一文选自人教实验版第十二册的第二课,是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。紧紧围绕“匆匆”二字,细腻...

    1个月前   
    74    0

    匆匆省级优课教学设计

    匆匆省级优课教学设计1教学目标1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2.通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为...

    1个月前   
    54    0

    文档贡献者

    x***q

    贡献于2021-05-04

    下载需要 10 香币 [香币充值 ]
    亲,您也可以通过 分享原创文档 来获得香币奖励!
    下载文档

    该用户的其他文档