二年级体操——体操组合教学设计
淮阴师范学院第附属学 执教者乔仲宇
指导思想
体育健康课程标准遵循健康第指导思想学生发展中心身体练线学适合学生身心特点运动技提高身体素质发展学生体培养学生运动兴趣教学手段样化趣味化培养学生创新思维合作意识发挥体育独特育价值促进学生全面健康发展
二教材分析
课选择容教材：体操组合动作学低年级培养学生优美体形姿态重时期单元体操组合动作包含衡类支撑类力量类滚翻类形体类等课单元教学第2课时学二年级学生前接触较徒手体操滚翻衡方面知识技学课单臂支撑类型属力量耐力型前接触较少学生说较新鲜加学生表现年龄特性似枯燥教材深受学生喜爱单手支撑二年级学生说定难度学生通努力够达难度常性类技术动作练发展学生手臂腹部力量提高学生体感受力控制力动作美感
课重点双手支撑难点左右手交支撑时身体保持稳定姿态优美课样解决难点：通趣味性手部腿部俯撑剪刀石头布游戏学生游戏中知觉学练合作练创编组合环节动作简单动作复杂单动作组合动作逐步增加难度难点较解决
三学情分析
学低年级学生充满奇心求知欲喜欢表现争强胜喜欢竞赛学生已：具较肢体控制力体操较储备记忆力简单解决问题力学生手臂腹部力量差异较呈中间两头分布学生具备学左右手交支撑力潜发展：通练部分学生较完成动作动作美感愉悦感少部学生运动体验较少难控制肌肉手臂力量较差动作易变形通伴鼓励帮助基完成动作应设立层次目标满足层次需求
课运种教学手段评价方式激发学生兴趣调动学生情绪学生愉快氛围中学会技达成学目标
四教学目标
1知道学动作名称动作方法记住学动作序90学生够垫做出衡俯撑交支撑等动作组合
2通体操素质性游戏学练提高学生手臂腰腿力量发展身体姿态控制力运动审美力
3学生乐活动序体操垫动帮助伴赞美优点伴谐交
五教学流程
课教学流程分准备部分基部分结束部分三部分：
准备部分设计游戏韵律操学生愉悦氛围达热身效果阶段学做身心准备找垫子破坏性游戏放扶富时代感童韵律气呵成学生身体部位充分活动
基部分首先通游戏石头剪刀布进行支撑辅助练接着学领进入俯撑学教师讲解示范俯撑交支撑动作领学生进行两组练学程练互动练浅入深易难学生进行俯撑交支撑展示展示中教师提示学生进行总结评价领结合第课时踢腿组合动作学生创编连接动作进行组合学生练程中够断超越进步学生学会动学感受成长力量成功喜悦游戏跨垫子障碍接力赛满足学生竞赛欲
结束部分消激烈运动产生生理负担心理紧张老师示范带领优美音乐声中进行全身心放松达恢复身心目体现谐民师生关系
六运动负荷预计
1．课根课务类型学情场器材等条件科学合理安排教学容处理学练活动中量强度关系课属静力性力量容强度中等偏居设计较练密度：张垫子接力跑4组预计学生适中运动负荷完成次课学练容较达成课教学目标
2．运动负荷预测： 高心率控制135次分练密度4050
江苏省学体育优课评体育实践课教案
学 校淮阴师范学院第附属学 执教乔仲宇 时间：20150410
学 段
水(二年级)
班 级
二(4)班
数
40
课 时
第2课时
教 学
容
1．体操体操组合动作：踢腿→俯撑→交支撑→跳转180
2游戏：跨垫子障碍接力跑
教 学
目 标
1知道学动作名称动作方法记住学动作序90学生够垫做出衡俯撑交支撑等动作组合
2通体操素质性游戏学练提高学生手臂腰腿力量发展身体姿态控制力运动审美力
3学生乐活动序体操垫动帮助伴赞美优点伴谐交
教 学
重 点
支撑
教 学
难 点
左右手交支撑时保持稳定姿态优美
安全措施
1 课前检查场器材
2 课中学生进行安全教育
教 学
程 序
教 学
容
教 师
活 动
学 生
活 动
组织形式
设计意图
次数
时
间
强度
准 备
部 分
(68ˊ)
基
部 分
( 28ˊ）
结 束
部 分（3ˊ）
课师生问
二宣布课容
三游戏：找垫子
四游戏放扶
五热身操
体操组合动作：
1辅助练：石头剪刀布
2．俯撑交支撑
3踢腿组合跳转
4．完整组合
二游戏：跨垫子障碍接力跑
放松
二总结
三课
1请体委整队
2教师语言导入教师蔼亲富情意语言学生话加强师生间情感交流激发学生课活动兴趣
3教师语言提示学生迅速散开找体操垫
4．讲解游戏方法规
5．教师播放音乐控制游戏节奏教师欣赏眼光学生表现断提醒学生游戏程中相互避注意安全
5热身操
（1）教师引导学生站体操垫面
（2）教师语言激发学生快乐情绪
（3）教师领操时提示动作领
1教师学生进行石头剪刀布游戏鼓励学生方式进行赛提醒学生诚实赛结果
2教师示范身体表示石头剪刀布提出单手支撑学生进行赛
3教师讲解示范俯撑动作领
4教师纠正错误动作气球气球游戏解决腹部收紧动作难点教会学生相互帮助方法
5教师讲解示范交支撑动作领求动作干净利落保持衡腹肌需始终绷紧
6教师巡视进行帮助纠正
7教师请学生进行展示予时评价
8教师讲解示范前踢侧踢踢动作领指导学生进行模仿练
9教师指导学生练强调动作位舒展
10教师学动作进行组合成规定动作学生练学生垫尝试踢腿→俯撑→俯卧交支撑→跳转动作
11教师请学生进行组合动作展示时动作予评价
1教师引导学生进行情感交流
2．根教师求学生次跨垫子
3．教师组织学生进行游戏赛
4． 游戏结束教师进行鼓励性评价
1教师引导学生进行情感交流
2教师提示做放松练
3教师课进行总结
4课师生见
1学生听铃声四列横队站立
2认真听老师讲解课学容目标求提高安全意识（图）
3学生集中注意力快反应达老师求
4游戏时学生围绕垫子进行扶放赛音乐提示快速扶放垫子
5热身操学生站体操垫面（图）
学生乐敢表现
1学生方式教师进行赛赢赛时候欢呼进行庆祝
2学生教师语言提示做出石头剪刀布积极参赛
3学生尝试模仿俯撑动作
4学生两组进行练练中相互帮助纠正错误动作
5教师指导学生认真积极进行支撑动作练
6学生两组进行练时帮助方纠正错误动作
7学生积极参展示
8学生听清动作领模仿教师动作尝试完成踢腿组合动作
9．学生练教师求努力保持衡力争做姿态优美
10学生两组次进行组合动作练努力做动作连贯舒展位心情愉快
11学生积极参展示
1学生认真听清游戏规方法
2学生分成组听老师哨音跨垫子（图四）
3 学生进行赛学生体验相互合作完成游戏喜悦心情
4 组进行游戏完成赛（图四）
1学生着教师起做放松练
2 胆表述学收获
3课师生见
（图）
设计意图：
教师语言调动提高学生学兴趣集中学生注意力身体进行预热面较强度运动做身心两方面准备中具时代性动感韵律操身极价值锻炼形式学生体育锻炼兴趣意识着潜移默化影响
（图二）
设计意图：
练程中仅学生获充分体锻炼学程浅入深易难练互动练学生练程中够断超越进步学生开动脑筋动思考感受成功带喜悦
（图三）
（图四）
（图四）
设计意图：
学生教材方面搭配跨垫子接力跑顾学生全面素质做身心兼顾面竞赛更满足学生争强胜童心
组织形式：散点站老师周围
设计意图：
通歌暗示优美放松动作放松身心增强学生信
2次
23次
1次
23次
34次
34次
干
23次
23次
23次
30〞
30〞
1ˊ
2ˊ
3ˊ
18ˊ
5ˊ
3ˊ
中
中
中
中
中
中
中
中
场
器 材
录音机台
哨子
体操垫40张
标志桶10
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淮阴师范学院第附属学 执教者乔仲宇
指导思想
体育健康课程标准遵循健康第指导思想学生发展中心身体练线学适合学生身心特点运动技提高身体素质发展学生体培养学生运动兴趣教学手段样化趣味化培养学生创新思维合作意识发挥体育独特育价值促进学生全面健康发展
二教材分析
课选择容教材：体操组合动作学低年级培养学生优美体形姿态重时期单元体操组合动作包含衡类支撑类力量类滚翻类形体类等课单元教学第2课时学二年级学生前接触较徒手体操滚翻衡方面知识技学课单臂支撑类型属力量耐力型前接触较少学生说较新鲜加学生表现年龄特性似枯燥教材深受学生喜爱单手支撑二年级学生说定难度学生通努力够达难度常性类技术动作练发展学生手臂腹部力量提高学生体感受力控制力动作美感
课重点双手支撑难点左右手交支撑时身体保持稳定姿态优美课样解决难点：通趣味性手部腿部俯撑剪刀石头布游戏学生游戏中知觉学练合作练创编组合环节动作简单动作复杂单动作组合动作逐步增加难度难点较解决
三学情分析
学低年级学生充满奇心求知欲喜欢表现争强胜喜欢竞赛学生已：具较肢体控制力体操较储备记忆力简单解决问题力学生手臂腹部力量差异较呈中间两头分布学生具备学左右手交支撑力潜发展：通练部分学生较完成动作动作美感愉悦感少部学生运动体验较少难控制肌肉手臂力量较差动作易变形通伴鼓励帮助基完成动作应设立层次目标满足层次需求
课运种教学手段评价方式激发学生兴趣调动学生情绪学生愉快氛围中学会技达成学目标
四教学目标
1知道学动作名称动作方法记住学动作序90学生够垫做出衡俯撑交支撑等动作组合
2通体操素质性游戏学练提高学生手臂腰腿力量发展身体姿态控制力运动审美力
3学生乐活动序体操垫动帮助伴赞美优点伴谐交
五教学流程
课教学流程分准备部分基部分结束部分三部分：
准备部分设计游戏韵律操学生愉悦氛围达热身效果阶段学做身心准备找垫子破坏性游戏放扶富时代感童韵律气呵成学生身体部位充分活动
基部分首先通游戏石头剪刀布进行支撑辅助练接着学领进入俯撑学教师讲解示范俯撑交支撑动作领学生进行两组练学程练互动练浅入深易难学生进行俯撑交支撑展示展示中教师提示学生进行总结评价领结合第课时踢腿组合动作学生创编连接动作进行组合学生练程中够断超越进步学生学会动学感受成长力量成功喜悦游戏跨垫子障碍接力赛满足学生竞赛欲
结束部分消激烈运动产生生理负担心理紧张老师示范带领优美音乐声中进行全身心放松达恢复身心目体现谐民师生关系
六运动负荷预计
1．课根课务类型学情场器材等条件科学合理安排教学容处理学练活动中量强度关系课属静力性力量容强度中等偏居设计较练密度：张垫子接力跑4组预计学生适中运动负荷完成次课学练容较达成课教学目标
2．运动负荷预测： 高心率控制135次分练密度4050
江苏省学体育优课评体育实践课教案
学 校淮阴师范学院第附属学 执教乔仲宇 时间：20150410
学 段
水(二年级)
班 级
二(4)班
数
40
课 时
第2课时
教 学
容
1．体操体操组合动作：踢腿→俯撑→交支撑→跳转180
2游戏：跨垫子障碍接力跑
教 学
目 标
1知道学动作名称动作方法记住学动作序90学生够垫做出衡俯撑交支撑等动作组合
2通体操素质性游戏学练提高学生手臂腰腿力量发展身体姿态控制力运动审美力
3学生乐活动序体操垫动帮助伴赞美优点伴谐交
教 学
重 点
支撑
教 学
难 点
左右手交支撑时保持稳定姿态优美
安全措施
1 课前检查场器材
2 课中学生进行安全教育
教 学
程 序
教 学
容
教 师
活 动
学 生
活 动
组织形式
设计意图
次数
时
间
强度
准 备
部 分
(68ˊ)
基
部 分
( 28ˊ）
结 束
部 分（3ˊ）
课师生问
二宣布课容
三游戏：找垫子
四游戏放扶
五热身操
体操组合动作：
1辅助练：石头剪刀布
2．俯撑交支撑
3踢腿组合跳转
4．完整组合
二游戏：跨垫子障碍接力跑
放松
二总结
三课
1请体委整队
2教师语言导入教师蔼亲富情意语言学生话加强师生间情感交流激发学生课活动兴趣
3教师语言提示学生迅速散开找体操垫
4．讲解游戏方法规
5．教师播放音乐控制游戏节奏教师欣赏眼光学生表现断提醒学生游戏程中相互避注意安全
5热身操
（1）教师引导学生站体操垫面
（2）教师语言激发学生快乐情绪
（3）教师领操时提示动作领
1教师学生进行石头剪刀布游戏鼓励学生方式进行赛提醒学生诚实赛结果
2教师示范身体表示石头剪刀布提出单手支撑学生进行赛
3教师讲解示范俯撑动作领
4教师纠正错误动作气球气球游戏解决腹部收紧动作难点教会学生相互帮助方法
5教师讲解示范交支撑动作领求动作干净利落保持衡腹肌需始终绷紧
6教师巡视进行帮助纠正
7教师请学生进行展示予时评价
8教师讲解示范前踢侧踢踢动作领指导学生进行模仿练
9教师指导学生练强调动作位舒展
10教师学动作进行组合成规定动作学生练学生垫尝试踢腿→俯撑→俯卧交支撑→跳转动作
11教师请学生进行组合动作展示时动作予评价
1教师引导学生进行情感交流
2．根教师求学生次跨垫子
3．教师组织学生进行游戏赛
4． 游戏结束教师进行鼓励性评价
1教师引导学生进行情感交流
2教师提示做放松练
3教师课进行总结
4课师生见
1学生听铃声四列横队站立
2认真听老师讲解课学容目标求提高安全意识（图）
3学生集中注意力快反应达老师求
4游戏时学生围绕垫子进行扶放赛音乐提示快速扶放垫子
5热身操学生站体操垫面（图）
学生乐敢表现
1学生方式教师进行赛赢赛时候欢呼进行庆祝
2学生教师语言提示做出石头剪刀布积极参赛
3学生尝试模仿俯撑动作
4学生两组进行练练中相互帮助纠正错误动作
5教师指导学生认真积极进行支撑动作练
6学生两组进行练时帮助方纠正错误动作
7学生积极参展示
8学生听清动作领模仿教师动作尝试完成踢腿组合动作
9．学生练教师求努力保持衡力争做姿态优美
10学生两组次进行组合动作练努力做动作连贯舒展位心情愉快
11学生积极参展示
1学生认真听清游戏规方法
2学生分成组听老师哨音跨垫子（图四）
3 学生进行赛学生体验相互合作完成游戏喜悦心情
4 组进行游戏完成赛（图四）
1学生着教师起做放松练
2 胆表述学收获
3课师生见
（图）
设计意图：
教师语言调动提高学生学兴趣集中学生注意力身体进行预热面较强度运动做身心两方面准备中具时代性动感韵律操身极价值锻炼形式学生体育锻炼兴趣意识着潜移默化影响
（图二）
设计意图：
练程中仅学生获充分体锻炼学程浅入深易难练互动练学生练程中够断超越进步学生开动脑筋动思考感受成功带喜悦
（图三）
（图四）
（图四）
设计意图：
学生教材方面搭配跨垫子接力跑顾学生全面素质做身心兼顾面竞赛更满足学生争强胜童心
组织形式：散点站老师周围
设计意图：
通歌暗示优美放松动作放松身心增强学生信
2次
23次
1次
23次
34次
34次
干
23次
23次
23次
30〞
30〞
1ˊ
2ˊ
3ˊ
18ˊ
5ˊ
3ˊ
中
中
中
中
中
中
中
中
场
器 材
录音机台
哨子
体操垫40张
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