第四届全国中学体育教学观摩展示课
水（二年级）
跑步单脚起跳双脚落
课 设 计
执 教 者：福建省泉州市鲤城区实验学 颜波元
指导教师：福建省泉州市教育科学研究 柳惠斌
福建省泉州市鲤城区进修学校 贤富
水（二年级）跑步单脚起跳双脚落课设计
福建省泉州市鲤城区实验学 颜波元
设计思想
学生健康发展宗旨课标理念效教学指导
二教材分析
跑步单脚起跳双脚落二年级跳跃教材项容年级单脚起跳双脚落教学容延伸学蹲踞式跳远基础学容仅学生掌握跳跃活动技促进学生肢肌肉关节身体协调性发展学生益掌握跳远技学策略养成良跳跃惯
三学情分析
二年级学生活泼动喜韵律节奏喜欢模仿易受暗示动作记忆具体形象机械记忆意志薄弱制力较差互帮互助意识较淡薄班授课陌生老师奇期学程中势利导发挥长弥补短真正促进发展
四教学目标
根教材特点学生学力年龄特点制定教学目标：
（）认知技目标：学生初步掌握跑步单脚起跳双脚落动作技术解项运动动作领锻炼价值
（二）体健康目标：学生肢力量身体协调性等锻炼发展弹跳力
（三）情感目标：激发学生跳跃项目活动兴趣培养勇敢果断克服困难优良品质积极进取团结协作互帮互助意识
五教学程序（完成课教学目标采教学设计）
（）开始热身部分
导入：日常生活中常会遇关跳跃现象直接导入课教学容
热身：首先 节奏跑进行热身遵循体生理活动规律脚步慢快循序渐进肌体逐渐适应转入运动状态时学生初步感知脚步节奏关系教材学做铺垫次呼啦圈韵律操呼啦圈学生喜欢项运动器材采做操激发学生做操兴趣培养肌体动作节奏协调感知力
（二）学提高部分
1新授课程根学生喜韵律节奏特点跳跃学重难点节奏辅助学贯穿教学程时采学思结合材施教循序渐进教学策略直观教学法引导学生探究互帮互助善观察模仿学生策略养成惯1212……1212跑跑跑12跑跑跑跳——蹲节奏辅助手段进行教学先易难学迁移水渠成跳单双圈游戏跳单双圈接跑步单脚起跳双脚落跑步单脚踩踏跳板起跳双脚落垫学生快掌握跑步单脚起跳双脚落动作技术设置体验区优秀学生练帮助学困生关注学生体差异学困生优生提供更学机会增强学困生信心体验成功喜悦满足优生断提高技需求愿
2利呼啦圈进行老鹰捉兔子游戏教材延伸发展学生奔跑跳跃灵敏等素质培养学生遵守规惯
（三）整理恢复部分
1柔音乐声中首先采闭目调整呼吸方法学生快恢复安静状态然进行肢摩放松达身心放松目
2总结教师扮演记者采访学生节课学什？学生参加课堂总结增强学生翁责感学生角度交流丰富家学验体现学生资源充分利
六教学效果预计
1预计85学生够初步掌握课学动作技术30学生够较熟练掌握动作技术
2预计课学生运动强度中等高心率140次分左右均心率120次分左右练密度45左右
七安全保护措施
1教学时双脚落海绵垫学生会出现双膝跪垫教师时制止引导
2练时海绵垫会滑出时整理安排学生轮流
3更伴喊节奏队形站活动区旁边安全事先画等区
八场器材布置回收
节课需器材：41呼啦圈5块海绵垫5块踏跳板1架录音机
教师课前画场课中师生起布置器材课师生起回收器材
九课特点
1采节奏辅助效学策略突破难点课先节奏复巩固单脚起跳双脚落温知新水渠成实现学迁移接着节奏辅助练学生学兴致盎然机械记忆辅助助跑踏跳连贯性突破课学难点蹲踞式跳远学提供效策略养成良惯奠定坚实学基础
2学生发展区基础易难循序渐进节奏 1212……1212跑跑跑跳落然跑跑跑跳——蹲循序渐进引导学生掌握动作技术
3精心设计队形原路队站起跑线学练变跳完等区（跳区旁边）等伴喊节奏清位伴动作利学间互相学帮助
4倡导探究互助发挥体作通组讨合作创编新节奏合作探究学方式引进体育课堂通教师激励性评价积极倡导细节处引导学生互相学互相帮助通交流收获环节培养善反思品质营造谐学氛围
5关注体差异材施教势利导设置体验区进生更学机会培养信心时满足优生学展示愿
6巧器材材呼啦圈器材充分合理应准备活动教材学游戏环节中避免跳跃学程枯燥增加情趣充分发挥学中辅助作
跑步单脚起跳双脚落教案
教师： 颜波元 班级： 二年级 课次： 1 时间：2010年11月4日
教
学
容
1 跑步单脚起跳双脚落
2 老鹰捉兔子
重点：单脚起跳双脚时落
难点：动作连贯落轻巧
教
学
目标
1学生初步掌握跑步单脚起跳双脚落动作技术解项运动动作领锻炼价值
2学生肢力量身体协调性等锻炼发展弹跳力
3激发学生跳跃项目活动兴趣培养勇敢果断克服困难优良品质积极进取团结互助意识
课结构
教学容
教学活动方式组织措施
次数
时 间
开始
热身
部分
课堂常规
二节奏跑
三呼啦圈韵律操
1体育委员整队报告数师生问
2教师导入课学容
3教师讲解节奏跑方法求然组织学生练教师参
组织：绕篮球场
求：路线跑进听指挥节奏快慢跑步
4音乐伴奏教师组织学生做呼啦圈韵律操教师带领学生做
组织：四列横队成体操队形散开
求：动作舒展方节奏
1
4×8
2＇
3＇
2＇
学
提高部分
跑步单脚起跳双脚落
重点：单脚起跳双脚时落
难点：动作连贯落轻巧
（）跳单双圈游戏
节奏：1—2—1—2……
1教师讲解游戏方法求学生摆单双圈赛
2指导学生拍节奏1212……然组组长组织进行练
3学间互相帮助纠正动作
组织：
求：1组设置距离合理秩序进行
2单踏双落动作准确边练边喊节奏
5
5＇
课结构
教学容
教学活动方式组织措施
次数
时 间
学
提
高
部
分
（二）跳单双圈接跑步单踏双落
节奏：1—2—1—2—跑—跑—跑—1—2
（三）跑步单踏双落
节奏：跑—跑—跑—跳——蹲
4教师指导学生布置跳单双圈接跑步单踏双落场组根场布置结合学知识创编节奏
5学生拍节奏教师示范
6组长组织学练教师巡回指导
组织：
求：1动作连贯单脚起跳双脚时落
2伴喊节奏
7教师指导学生布置场练节奏
8学生拍节奏教师示范
9教师组织学生练
10学生组长组织分组练教师指导进生
11优生帮助进生
12优生展示区练优生示范
13讲评
海绵垫
海绵垫
踏跳板
组织：
海绵垫
踏跳板
体验区
海绵垫
踏跳板
海绵垫
踏跳板
求：1秩序练注意安全
2伴间互相帮助喊节奏
3动作准确连贯落蹲缓
8
10
5＇
10＇
二游戏老鹰捉兔子
方法：组单位学呼啦圈放指定位置装扮成老鹰装扮成兔子老鹰
1教师讲解游戏方法赛规学生认真听讲
2学生分组讨放圈排队
3组长组织学进行游戏
4教师参
5教师讲评学生谈感受
8＇
课结构
教学容
教学活动方式组织措施
次数
时 间
学
提
高
部
分
捉兔子捉兔子老鹰转换角色次进行
规：
1兔子跳进呼啦圈老鹰捉
2兔子跳呼啦圈跳进兔子兔子圈里3秒钟否成捉
组织：
求：1遵守游戏规注意安全
2老鹰捉兔子时力拉推
3积极参游戏
1
恢复整理部分
放松活动
1闭目调整呼吸
2肢摩放松
二结
1柔音乐声中教师带领学生闭目调整呼吸
2教师指导学生做摩放松
3师生起结课学情况
4师生道收拾器材
组织：体操队形
求：1认真做放松练调整身心
2积极参总结
3＇
2＇
场器材
场：篮球场1
器材：41呼啦圈5块海绵垫 5块踏跳板1架录音机
预计运动负荷
练密度： 45左右
运动量： 中等
课
反
思
指导教师点评：
课设计适合水（二年级）学生年龄特点心理特征教材处理教材技术难度适宜教学目标明确具体操作性强注重知识技传授巧节奏贯穿全课程场设计新颖体现教师深厚教学力教学基功教师导作充分发挥正确体现学生学中体位充分体现效教学新理念课中注意教法学法创新采游戏赛等方法增强学间友谊时发展学生跳跃灵敏力量身体协调性等方面素质促进身心健康协调发展运动负荷合理达课预期目标课中够关注学生体差异加强时诊断性评价总说节朴实值推广优秀课例﹝柳惠斌 贤富﹞
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水（二年级）
跑步单脚起跳双脚落
课 设 计
执 教 者：福建省泉州市鲤城区实验学 颜波元
指导教师：福建省泉州市教育科学研究 柳惠斌
福建省泉州市鲤城区进修学校 贤富
水（二年级）跑步单脚起跳双脚落课设计
福建省泉州市鲤城区实验学 颜波元
设计思想
学生健康发展宗旨课标理念效教学指导
二教材分析
跑步单脚起跳双脚落二年级跳跃教材项容年级单脚起跳双脚落教学容延伸学蹲踞式跳远基础学容仅学生掌握跳跃活动技促进学生肢肌肉关节身体协调性发展学生益掌握跳远技学策略养成良跳跃惯
三学情分析
二年级学生活泼动喜韵律节奏喜欢模仿易受暗示动作记忆具体形象机械记忆意志薄弱制力较差互帮互助意识较淡薄班授课陌生老师奇期学程中势利导发挥长弥补短真正促进发展
四教学目标
根教材特点学生学力年龄特点制定教学目标：
（）认知技目标：学生初步掌握跑步单脚起跳双脚落动作技术解项运动动作领锻炼价值
（二）体健康目标：学生肢力量身体协调性等锻炼发展弹跳力
（三）情感目标：激发学生跳跃项目活动兴趣培养勇敢果断克服困难优良品质积极进取团结协作互帮互助意识
五教学程序（完成课教学目标采教学设计）
（）开始热身部分
导入：日常生活中常会遇关跳跃现象直接导入课教学容
热身：首先 节奏跑进行热身遵循体生理活动规律脚步慢快循序渐进肌体逐渐适应转入运动状态时学生初步感知脚步节奏关系教材学做铺垫次呼啦圈韵律操呼啦圈学生喜欢项运动器材采做操激发学生做操兴趣培养肌体动作节奏协调感知力
（二）学提高部分
1新授课程根学生喜韵律节奏特点跳跃学重难点节奏辅助学贯穿教学程时采学思结合材施教循序渐进教学策略直观教学法引导学生探究互帮互助善观察模仿学生策略养成惯1212……1212跑跑跑12跑跑跑跳——蹲节奏辅助手段进行教学先易难学迁移水渠成跳单双圈游戏跳单双圈接跑步单脚起跳双脚落跑步单脚踩踏跳板起跳双脚落垫学生快掌握跑步单脚起跳双脚落动作技术设置体验区优秀学生练帮助学困生关注学生体差异学困生优生提供更学机会增强学困生信心体验成功喜悦满足优生断提高技需求愿
2利呼啦圈进行老鹰捉兔子游戏教材延伸发展学生奔跑跳跃灵敏等素质培养学生遵守规惯
（三）整理恢复部分
1柔音乐声中首先采闭目调整呼吸方法学生快恢复安静状态然进行肢摩放松达身心放松目
2总结教师扮演记者采访学生节课学什？学生参加课堂总结增强学生翁责感学生角度交流丰富家学验体现学生资源充分利
六教学效果预计
1预计85学生够初步掌握课学动作技术30学生够较熟练掌握动作技术
2预计课学生运动强度中等高心率140次分左右均心率120次分左右练密度45左右
七安全保护措施
1教学时双脚落海绵垫学生会出现双膝跪垫教师时制止引导
2练时海绵垫会滑出时整理安排学生轮流
3更伴喊节奏队形站活动区旁边安全事先画等区
八场器材布置回收
节课需器材：41呼啦圈5块海绵垫5块踏跳板1架录音机
教师课前画场课中师生起布置器材课师生起回收器材
九课特点
1采节奏辅助效学策略突破难点课先节奏复巩固单脚起跳双脚落温知新水渠成实现学迁移接着节奏辅助练学生学兴致盎然机械记忆辅助助跑踏跳连贯性突破课学难点蹲踞式跳远学提供效策略养成良惯奠定坚实学基础
2学生发展区基础易难循序渐进节奏 1212……1212跑跑跑跳落然跑跑跑跳——蹲循序渐进引导学生掌握动作技术
3精心设计队形原路队站起跑线学练变跳完等区（跳区旁边）等伴喊节奏清位伴动作利学间互相学帮助
4倡导探究互助发挥体作通组讨合作创编新节奏合作探究学方式引进体育课堂通教师激励性评价积极倡导细节处引导学生互相学互相帮助通交流收获环节培养善反思品质营造谐学氛围
5关注体差异材施教势利导设置体验区进生更学机会培养信心时满足优生学展示愿
6巧器材材呼啦圈器材充分合理应准备活动教材学游戏环节中避免跳跃学程枯燥增加情趣充分发挥学中辅助作
跑步单脚起跳双脚落教案
教师： 颜波元 班级： 二年级 课次： 1 时间：2010年11月4日
教
学
容
1 跑步单脚起跳双脚落
2 老鹰捉兔子
重点：单脚起跳双脚时落
难点：动作连贯落轻巧
教
学
目标
1学生初步掌握跑步单脚起跳双脚落动作技术解项运动动作领锻炼价值
2学生肢力量身体协调性等锻炼发展弹跳力
3激发学生跳跃项目活动兴趣培养勇敢果断克服困难优良品质积极进取团结互助意识
课结构
教学容
教学活动方式组织措施
次数
时 间
开始
热身
部分
课堂常规
二节奏跑
三呼啦圈韵律操
1体育委员整队报告数师生问
2教师导入课学容
3教师讲解节奏跑方法求然组织学生练教师参
组织：绕篮球场
求：路线跑进听指挥节奏快慢跑步
4音乐伴奏教师组织学生做呼啦圈韵律操教师带领学生做
组织：四列横队成体操队形散开
求：动作舒展方节奏
1
4×8
2＇
3＇
2＇
学
提高部分
跑步单脚起跳双脚落
重点：单脚起跳双脚时落
难点：动作连贯落轻巧
（）跳单双圈游戏
节奏：1—2—1—2……
1教师讲解游戏方法求学生摆单双圈赛
2指导学生拍节奏1212……然组组长组织进行练
3学间互相帮助纠正动作
组织：
求：1组设置距离合理秩序进行
2单踏双落动作准确边练边喊节奏
5
5＇
课结构
教学容
教学活动方式组织措施
次数
时 间
学
提
高
部
分
（二）跳单双圈接跑步单踏双落
节奏：1—2—1—2—跑—跑—跑—1—2
（三）跑步单踏双落
节奏：跑—跑—跑—跳——蹲
4教师指导学生布置跳单双圈接跑步单踏双落场组根场布置结合学知识创编节奏
5学生拍节奏教师示范
6组长组织学练教师巡回指导
组织：
求：1动作连贯单脚起跳双脚时落
2伴喊节奏
7教师指导学生布置场练节奏
8学生拍节奏教师示范
9教师组织学生练
10学生组长组织分组练教师指导进生
11优生帮助进生
12优生展示区练优生示范
13讲评
海绵垫
海绵垫
踏跳板
组织：
海绵垫
踏跳板
体验区
海绵垫
踏跳板
海绵垫
踏跳板
求：1秩序练注意安全
2伴间互相帮助喊节奏
3动作准确连贯落蹲缓
8
10
5＇
10＇
二游戏老鹰捉兔子
方法：组单位学呼啦圈放指定位置装扮成老鹰装扮成兔子老鹰
1教师讲解游戏方法赛规学生认真听讲
2学生分组讨放圈排队
3组长组织学进行游戏
4教师参
5教师讲评学生谈感受
8＇
课结构
教学容
教学活动方式组织措施
次数
时 间
学
提
高
部
分
捉兔子捉兔子老鹰转换角色次进行
规：
1兔子跳进呼啦圈老鹰捉
2兔子跳呼啦圈跳进兔子兔子圈里3秒钟否成捉
组织：
求：1遵守游戏规注意安全
2老鹰捉兔子时力拉推
3积极参游戏
1
恢复整理部分
放松活动
1闭目调整呼吸
2肢摩放松
二结
1柔音乐声中教师带领学生闭目调整呼吸
2教师指导学生做摩放松
3师生起结课学情况
4师生道收拾器材
组织：体操队形
求：1认真做放松练调整身心
2积极参总结
3＇
2＇
场器材
场：篮球场1
器材：41呼啦圈5块海绵垫 5块踏跳板1架录音机
预计运动负荷
练密度： 45左右
运动量： 中等
课
反
思
指导教师点评：
课设计适合水（二年级）学生年龄特点心理特征教材处理教材技术难度适宜教学目标明确具体操作性强注重知识技传授巧节奏贯穿全课程场设计新颖体现教师深厚教学力教学基功教师导作充分发挥正确体现学生学中体位充分体现效教学新理念课中注意教法学法创新采游戏赛等方法增强学间友谊时发展学生跳跃灵敏力量身体协调性等方面素质促进身心健康协调发展运动负荷合理达课预期目标课中够关注学生体差异加强时诊断性评价总说节朴实值推广优秀课例﹝柳惠斌 贤富﹞
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