初中科学新课程标准
第部分 前 言
20世纪科学技术进入史发展快历史时期相量子DNA双螺旋结构板块学说提出标志科学革命推动科学理深度广度均迅猛发展信息技术现代生物技术新材料技术新源技术航天技术等迅速改变着世界面貌推动着社会进步方面科学技术社会发展时产生生态环境恶化资源枯竭等系列负面问题严重阻碍社会持续发展教育提出严峻挑战
面述挑战学生必须逐步领会科学质崇尚科学破迷信必须初步养成关注科学技术社会问题惯形成科学态度价值取树立社会责感必须更学终身必备科学知识应时代求必须体验科学探究程学会定科学思维方法解决身学生活工作社会决策中遇问题学生终身发展奠定基础社会持续发展提供支撑7～9年级科学课程必须进行整体设计力求创建门科学作整体利学生学课程
课程性质价值
()科学课程（7～9年级）培养学生科学素养宗旨科学入门课程
科学课程（7～9年级）科学课程（3～6年级）基础通进步学必基科学知识技学学科知识继学基础
科学课程通科学探究学方式学生体验科学探究活动程方法发展初步科学探究力
科学课程培养学生良科学态度情感价值观学生初步认识科学质科学技术社会关系形成保护然意识社会持续发展意识培养社会责感
科学课程学生养成健康生活方式合理解决生活工作社会决策中遇问题终身发展奠定基础
(二)科学课程建立科学质认识基础引导学生逐步认识科学质
然界规律种规律认识科学认识然效途径科学知识反映类然质认识然现象具解释预见功科学转化技术变成改变世界物质力量科学技术第生产力
科学样统然界研究象探究活动科学探究仅涉逻辑推理实验活动时充满创造性思维程科学知识全类特科学家探究活动结果类智慧劳动结晶科学仅科学家事业项全社会事业应关注科学技术发展
科学开放系统科学知识具相稳定性断发展进步绝真理定条件范围适解决问题验证性科学伪科学重区科学强调尊重验事实科学理检验
科学活动应促进社会进步受科学道德社会般道德双重约束
(三)科学课程独特作
分科课程相科学课程试图超越学科界限统筹设计整体规划强调学科领域知识相互渗透联系整合样课程助学生整体认识然科学根统科学概念原理领域知识间联系建立开放型知识结构助学生知识迁移学力发展助学生科学探究力培养总体安排学生全面科学方法训练助学生较全面关注分析科学技术关社会生活问题获科学技术社会关系理解
二课程基理念
全面提高学生科学素养科学课程核心理念
（）面全体学生
科学课程（7～9年级）国家九年义务教育课程组成部分全日制义务教育科学（7～9年级）课程标准(实验稿)(简称标准)学生接受九年义务教育应达科学素养基目标学生存着样区民族济条件文化背景差异性天资兴趣等差科学课程均学生提供公学科学机会义务教育性质决定
面全体学生意味着顾学生体差异学生学科学潜充分发展
(二)立足学生发展
科学课程（7～9年级）学生学科学入门课程应全面培养学生科学素养终身发展奠定基础
学生科学兴趣学科学直接持久部动力学生发展关重课程容选择组织学生实际出发注重创设学科学情境激发奇心求知欲学生探究程中体验学科学乐趣
科学教育程中应重视科学课程身蕴含德育素进行爱国义集体义社会义教育科学思想科学精神教育课程教育环节起学生形成正确世界观生观价值观奠定基础
科学教育动程应通学生探究等活动实现教育目标教师应根标准动发挥作成学生学活动组织者引导者规范者学生科学素养动学科学程中发展
(三)体现科学质
科学课程引导学生初步认识科学质逐步领悟然界事物相互联系科学然规律认识必须接受实践检验通科学探究断发展应学生认识科学技术社会着密切联系科学项应关注社会事业培养学生科学态度科学价值观科学良情感重作
(四)突出科学探究
发展学生科学素养离开科学学程科学核心探究教育重目标促进学生发展科学课程应体现两者结合突出科学探究学方式应学生提供充分科学探究机会学生通手脑探究活动体验探究程曲折乐趣学科学方法发展科学探究需力增进科学探究理解
科学探究种学生理解科学知识重学方式惟方式教学中求运种教学方式策略学生探究中获知识方式获知识联系起奠定广泛迁移科学知识基础
(五)反映代科学成果
科学断发展具鲜明时代特征科学课程反映代科学成果新科学思想应学生解够接受现代科学技术知识解现代科学技术建设新农村新城镇改善物质精神生活作意识科学身社会发展密切关系学科学知识提高科学素养树立服务社会振兴中华理想
三设计思路
根标准前言中改革背景课程理念阐明原课程容突出整合探究两特点里整合简单学科知识间综合作惟追求目标通容整合学生整体认识然基科学观念理解科学容科学探究活动培养科学观念力关键途径培养创新精神实践力效手段科学技术社会关系学培养学生理联系实际认识科学技术社会发展深刻影响形成参社会决策意识形成持续发展观念等独特作标准quot科学探究科学技术社会关系均单设领域
科学课程整合特点试图超越学科界限保留带结构性基容注意学科领域知识技间融通连接二全面提高学生科学素养科学知识技科学态度情感价值观程方法力进行结合渗透力求反映科学技术社会互动关联领域具体容目标均科学素养四素统设置
科学课程容整合统科学概念原理学科领域知识技间融通连接科学技术社会关系科学探究活动等途径进行
科学探究具体设计力求突出科学素养体现学生体作符合学生心理特点学生身边熟悉事物出发学生喜爱学生参科学探究活动开发围绕领域具体容目标设计种形式探究活动注意领域特点求侧重相互补充科学方法力学生较全面训练
科学课程容分三层次首先总体容划分五领域：科学探究（程方法力）生命科学物质科学球宇宙空间科学科学技术社会关系第第五领域明显综合特色求容均渗透三领域中第二第三第四领域编写教材时需重新进行整合标准表述呈现方式代表教学容先序教材组织结构
第二层次题设计例物质科学中物质结构题划分构成物质微粒元素物质分类三部分物质结构系统观念关容整合起第三层次题设计般分专题性结构性两类前者水空气健康环境环境等学科领域科学技术社会关系角度探讨问题体现综合特色者密切逻辑联系概念原理整合起科学探究科学技术社会关系角度进行整合生命科学中体新陈代谢
标准指导性灵活性容标准中列出活动建议活动带定典型性指导性启发性非教学中必须采纳教材编写教学程中调整改造补充样标准附录中案例起定参考示范作出
标准分五部分：第部分前言叙述科学课程改革背景课程性质价值课程基理念第二部分课程目标叙述科学课程总目标四分目标：科学探究（程方法力）科学知识技科学态度情感价值观科学技术社会关系第三部分科学课程容标准描述科学课程具体容目标活动建议第四部分实施建议教学建议评价建议课程资源开发利教材编写建议等四部分组成第五部分附录含案例关知识技目标动词（见框图）
第二部分 课程目标
目标
科学课程提高学生科学素养总目标通课程学学生保持然现象较强奇心求知欲养成然界谐相处生活态度解理解基科学知识学会掌握定基技解释常见然现象解决实际问题初步形成然界整体认识科学世界观增进科学探究理解初步养成科学探究惯培养创新意识实践力形成崇尚科学反迷信科学知识态度解决问题意识解科学技术第生产力初步形成持续发展观念关注科学技术社会相互影响
二分目标
科学课程分目标包括四方面：科学探究（程方法力）科学知识技科学态度情感价科学技术社会关系现分详述
（）科学探究（程方法力）
科学课程中学生通科学探究等方式理解科学知识学科学技体验科学程方法初步理解科学质形成科学态度情感价值观培养创新意识实践力标准强调培养学生进行科学探究需力增进科学探究理解具体包括容：
1．发展观察现象提出问题力增进提出问题意义理解
2．发展提出猜想形成假设力解假设科学探究作
3．发展制定计划进行简单实验设计手脑实践力认识实验科学探究中重性
4．发展收集信息处理信息力理解收集处理信息技术科学探究意义
5．发展科学解释评价力解科学探究需运科学原理模型理
6．发展表达交流力认识表达交流科学发展意义认识探究成果科学决策产生积极影响
（二）科学知识技
解理解基科学事实概念原理规律学会掌握相应基技学知识解释生活生产中关现象解决关问题解科学现代生活技术中应社会发展意义
1．统科学概念原理然科学发展程中形成统概念原理反映然界统性通课程学学生逐步加深列基概念原理理解：物质运动相互作量信息系统结构功演化衡守恒
2．生命科学领域解生命系统构成层次认识生物体基构造生命活动基程健康环境间相互关系逐步领会生物体结构功统生物体环境统进化观念认识生命系统复杂开放物质系统
3．物质科学领域解物质基性质认识常见物质运动形态理解物质运动相互作程中基概念原理初步建立关物质运动物质结构观念认识量转化守恒意义会运简单模型解释物质运动特性
4．球宇宙空间科学领域解球太阳系宇宙基情况运动变化规律解类空间科学技术领域成重意义解类生存球环境中阳光气水壳生物土壤等相互联系相互影响相互制约整体建立然谐相处观念
(三)科学态度情感价值观
科学态度情感价值观科学精神重容科学课程目标重方面科学态度情感价值观培养应该贯穿科学教育全程通科学课程学学生：
1．然现象保持较强奇心求知欲养成然界谐相处生活态度
2．尊重科学原理断提高科学兴趣关心科学技术发展反迷信
3．逐步培养创新意识敢客观事实提出见解听取分析意见够根科学事实修正观点初步养成善交流分享协作惯形成尊重劳动成果意识
4．增强社会责感形成科学技术知识祖国民服务意识
(四)科学技术社会关系
理解科学技术社会关系现代公民科学素养重涵部分容学培养学生理联系实际作风参社会决策意识形成持续发展观念关键通科学课程学学生：
1．初步认识科学推动技术进步技术促进科学发展相互关系初步认识社会需求科学技术发展强动力
2．解科学技术代社会济发展中已成种决定性素科学技术第生产力
3．解技术会然类生活社会产生负面影响初步懂实施持续发展战略意义
4．解科学技术仅推动物质文明进步促进精神文明建设发展科学技术项重社会事业公民应该关心权利参项事业
第三部分 容标准
科学探究（程方法力）
()科学探究目标求
进行科学探究方式种样般说基程具六素：提出科学问题进行猜想假设制定计划设计实验观察实验获取事实证检验评价表达交流某探究程包含中素定面呈现序进行科学探究目标学生领悟科学探究思想培养学生进行科学探究需力增进科学探究方法程理解科学探究力通完成部分探究活动完整探究活动形成发展效指导教学评价处六方面提出学求达成目标达成目标学生完成7～9年级科学课程应达求
探究程素
学求
达成目标
提出科学问题
观察调查阅读等情境中发现问题尝试提出通科学探究解决问题
然现象产生奇心提出通科学探究解决问题
领会提出问题途径方法
理解提出问题科学探究意义
进行猜想假设
收集相关信息已科学知识问题相联系尝试提出检验猜想假设
针提出问题已科学知识验通思考作出猜想假设
解猜想假设科学探究中作
制定计划设计实验
选择取证途径方法决定收集证范围求需相关材料仪器设备技术等制定相应计划
针探究目条件选择合适方法（实验调查访问资料查询等）
考虑影响实验结果素确定需测量量采适方法控制变量
理解制定计划设计实验科学探究意义
观察实验获取事实证
关设备材料进行调查检索观察测量实验安全操作记录观察测量结果
基仪器进行安全操作
种信息源中选择关信息
进行系列观察较测量
会记录处理观察测量结果
理解实验科学探究作
检验评价
分析处理观察测量实验结果猜想假设进行较作出解释
收集更证支持解释检查解释程方法否存问题必时提出改进措施
证科学知识建立联系出基符合证解释
注意预想结果致现象作出简单解释
提出改进工作方法具体建议
解科学探究需运科学原理模型理
表达交流
书写探究报告适形式进行交流
语言文字图表模型等方式表述探究程结果
倾听尊重提出观点评议交换意见
认识表达交流科学探究意义
认识探究成果科学决策产生积极影响
(二)进行科学探究需实验技
进行科学探究需定实验技：
1．基工具仪器进行测量观察技涉工具仪器：刻度尺量筒天秒表温度计显微镜电流表电压表图球仪星图普型天文远镜等
2．基实验技术包括收集某种气体配制溶液分离混合物加热制作简单标技术等
3．查阅信息资料技术包括查阅图书报刊资料利网络收集信息等
二生命科学
生命科学领域划分五题：生命系统构成层次生物新陈代谢生命活动调节生命延续进化健康环境通该领域学学生解生命世界基事实基规律生命科学基原理获关健康生活模式概念学会掌握生物学基实验技理解类活动生物圈产生方面影响关注生命科学技术发展应生活整社会作应学知识解释现象解决关问题生命科学研究象容利帮助学生领悟科学探究思想提高观察调查模型建立实验数信息分析等科学探究力容设计教材编写教学程应利引导学生逐步领会生物体结构功统生物体环境统进化观念认识生命系统物质系统样具结构层次遵循物质世界般规律认识生物世界复杂开放系统
题1生命系统构成层次
题包括三方面容：观察种样生物细胞种群生物群落生态系统生物圈
通容学学生认识生命系统物质系统样具层次遵循规律逐步理解生物样性类重然资源学会放镜光学显微镜检索表简单检索表编制学观察测量描述分类等科学方法
教师应特注意充分利校外资源通具体活动着力培养学生观察描述分类等方面力应注意通关容学加深学生课程中相关统概念理解
题2生物新陈代谢
题包括三方面容：绿色植物新陈代谢体新陈代谢生物新陈代谢
通容学学生解生命活动新陈代谢程认识生物结构功致性认识进化水生活方式生物具新陈代谢方式质样初步建立起生物体外界环境断进行物质量交换开放系统观念学会掌握生物学常测量实验技
教师应注意引导学生认识结构功致性进步提高观察力学会通探究性实验出科学结基方法鼓励学生学知识解释生活生产中关现象解决实际问题
题3生命活动调节
题包括植物感应现象动物行体神系统分泌系统基结构功体活动神体液调节等容
通容学学生认识行生物体部外部环境刺激产生种反应行反应需层次进行协调通信
教师应注意通知识讲授探究活动引导学生理解生物体部外部断进行信息交流反馈开放系统层次调节成协调整体引导学生关注脑科学动物行学等科学前进展
题4生命延续进化
题包括绿色开花植物生殖发育类生殖发育遗传进化三方面容关新型农业生物技术遗传工程克隆技术类基组计划等作扩展性介绍
通容学学生认识生物体生殖发育程解生殖发育方式具样性解DNA基染色体间关系遗传变异现象认识物种延续进化中作学会种植嫁接等农业操作技学知识解释解决生活生产中实际问题理解青春期生理心理变化理解遗传育种工种子等新技术基原理 教师应注意引导学生认识关进化科学理念关注题容相关科学前高新技术进展应社会带影响鼓励学生学知识实际相结合
题5健康环境
题包括体保健健康环境类生态环境三方面容
通容学学生解免疫现象类型作解常见病传染病基知识理解体育锻炼卫生惯生活模式膳食环境等素健康影响提高建立健康生活模式觉性学会食物中毒溺水触电等意外事防范急救基方法类活动放整生物圈中认识提高保护生态衡保护环境觉性
教师应注意紧密结合学生生活密切相关问题针学生年龄特征进行关健康教育引导学生高度关注环境问题关注科学技术发展应社会影响提高社会责感
三物质科学
物质科学领域划分常见物质物质结构物质运动相互作量源四题通容学学生接触更物理化学现象解物质性质理解物质运动形态相互作基原理认识量转化守恒意义初步建立物质结构模型观念解释物质关特性部分容学生形成认识物质世界科学观念正确方法重作
题1常见物质
题包括六方面容：物质性质水空气金属常见机物常见机物通题学学生解常见物质基性质形成然界物质总体认识
通调查水污染保护水生命起源水农业水健康空气污染等问题学生认识水空气类生产生活密切联系树立保护环境然资源意识提高正确科学观点分析关社会问题力增强社会责感
题2物质结构
题包括构成物质微粒元素物质分类三部分容通容学学生解构成物质原子分子模型知道常见元素知道然界物质100种元素组成解物质结构划分分类常见物质化学式学元素体健康关系位素应等知识更理解科学生活科学社会关系
通题学帮助学生解物质化学符号表达方法分类方法建立模型思想方法提高通元素周期表获取信息力
题教学中应注意结合科学史典型事例学生认识发现元素周期表意义解模型方法认识然科学发展作逐步领会组织水物质结构系统观念量变引起质变观念
题3物质运动相互作
题包括五方面容：常见化学反应运动力电磁波物质间循环转化通题学学生解常见化学反应遵循质量守恒定律认识描述机械运动方法力运动力关系理解基电路欧姆定律电磁相互作解声光电磁波特性题现代生活社会密切联系学背景学生更认识科学技术社会关系
通述知识载体探究活动学生解实验纳方法控制变量方法理想化方法增强技术设计（包括安全）意识力
题教学中教师应观念指导教学设计：物质运动相互作科学统概念原理然界物质处永停息运动变化中物质形态运动形式发生着相互作
题4源
题包括量转化守恒源社会两部分通探究活动具体实例学生解种形式认识样性认识机械守恒定律基础初步认识量转化守恒定律解类源特点联系实际会量转化守恒观点审视种物质运动形态变化增强节环保意识
题教学中教师应学生逐步理解然科学统概念量转化守恒然科学基规律源类活动物质基础学部分知识学生整体认识然形成持续发展观念具重意义
四球宇宙空间科学
球宇宙空间科学领域球宇宙中位置生存球两题组成学生学部分容解类生存环境物质性整体性系统性认识宏观世界运动发展相互联系规律类赖生存然环境整体认识形成合理利保护然然必须谐相处意识培养学生收集资料观察测量绘图识等基技
题1球宇宙中位置
题包括四季星空太阳系星际航行银河系宇宙三部分容学生通收集资料观测星空制作星图参观讨课堂听讲获太阳系整宇宙致解激发天文学兴趣求知欲初步树立科学宇宙观
题教学中教师学生创造观察等实践活动条件引导学生关注天文学空间科学发展
题2类生存球
题包括球形壳运动土壤球水体天气气候五部分容题学中学生通探究活动认识球空间环境构成认识形土壤水分空气阳光等类赖生存基物质条件类然整体必须然谐相处
题教学中引导学生发现环境资源等重问题具体表现通科学探究初步解产生问题原提出解决问题简单设想
五科学技术社会关系
领域包括科学史技术设计代重课题三题教材编写教学中应渗透领域容中通学部分容学生解科学技术发展解科学技术科学社会技术社会间互动关系解技术设计程认识科学技术社会发展影响解科学技术第生产力形成持续发展意识
题1科学史
题2技术设计
技术根定工艺知识技术期工具仪器设备源材料进行改造世界社会实践活动
技术科学区联系科学认识然界种活动成果科学理发现途径科学探究技术改造世界种社会实践活动成果新产品新工艺发明途径核心部分技术设计科学理常常转化技术原理科学促进技术发展技术科学发展提供力支撑着时代发展科学技术进步科学技术关系日益密切
技术设计技术活动（技术发明技术改进）核心环节技术设计力技术创新实践力重组成部分21世纪提供技术创新支撑必须注重义务教育阶段开始培养学生技术设计力科学课程中设置独立技术设计章节科学探究活动中会涉教具仪器制作解决实际问题方案制定等实质涉技术设计问题应关技术设计教育机贯穿中
技术设计模式种样设计活动程包含环节：
1．确定技术课题2．提出设计建议形成解决方案作出选择3．实施解决方案4．评价方案结果5．交流方案问题结果
应该通具体案例教学（参见案例10案例13）培养学生技术设计力
题3代重课题
题述容涉科学技术社会济生活等领域中重应体现科学技术社会正面影响涉技术社会负面影响国前社会济发展面重课题题带强综合性学生学分析综合性问题重容
通题学学生形成关注环境资源等社会重问题意识增强社会责感知道应科学原理方法解释然现象解决生活中遇实际问题逐步养成科学生活态度惯
第四部分 实施建议
教学建议
教学创造性活动教学活动中教师学生关系等教师应营造样种环境教师学生起科学探究精神积极动探索认识然界程中教师应注重学生科学素养全面发展关注学生学中存困难问题采取效教学策略引导帮助学生时发展教师身科学认识学生理解
教学活动中学生学体科学教学必须学生实际出发激发学兴趣学生科学知识学始生活实践中然界认识单纯书知识记忆接受必须关注学生原认识科学学影响助种教育资源引导学生认识原验局限性动建构科学知识学科学方法发展科学探究力培养科学态度情感价值观解科学技术社会关系
()注重科学探究教学
标准强调培养学生科学探究力科学探究理解广教师说新课题必须予充分关注
探究活动设计应符合学生心理特点注意学生熟悉事物出发设计学生喜爱活动提倡制教具低成实验进行探究活动注意课课外校校外探究活动结合起努力开发鼓励学生参开发种层次型探究性课题
探究种侧面形式活动种形式关键体现科学探究思想基特征
探究活动包含探究部分素特征例学生根教材教师提出问题进行探究案例1支蜡烛先熄灭样种探究活动然问题学生提出学生围绕问题积极进行思考提出猜想初步解释事实证支持假设时寻找原修改解释改变塑料罩实验收集更证完善解释通活动学生认识科学探究需理支持效提高学生探究力需参部分逐渐参完整探究活动完整探究活动基包含科学探究素全部特征（见案例2）
探究活动指导开放程度科学探究中素目标整体目标分层次提出问题问题源分三低高层次：1学生根教师教材途径出问题进行探究2学生提供问题中启发提出新问题3学生提出问题层次越低教师指导性越强层次越高探究开放程度越探究活动设计应根种素握指导开放程度素包括教学具体目标教学容性质学生特点资源情况等着学进展应开放程度逐渐提高
探究活动应强调学生直接体验获取证方式样某问题证教师演示实验学生种渠道收集关资料进行分析思考提出观点法（见案例15）样做样培养学生重科学探究力
标准然强调科学探究学生发展意义应认识探究惟学方式科学教学中求运种教学方式策略形成优化教学模式
(二)注重学生动手动脑结合
教师应认识学生进行科学探究学科学知识机结合起全面提高科学素养科学课程教学中必须创造种机会学生进行科学探究亲身参科学活动程中发现问题感受科学程获取事实证检验想法科学理逐步形成科学态度情感价值观
7～9年级学生正处具体形象思维抽象思维发展重阶段教师重视学生科学思维培养科学教学中应注重引导学生思考事实证科学结间关系帮助学生学建立科学模型培养学生分析概括力逻辑思维力逐步形成质疑反思科学思维惯
教师应努力改变学生方抓药实验方式引导学生设计实验学控制变量实验研究方法（见案例8）学生实验指导应引导学生动思考问题设计成实验卡形式（见案例6）仅仅列出实验步骤学生操作
(三)鼓励学生充分参科学学
教师应改变中心课堂教学模式创造参科学学环境环境中教师应解学生兴趣原认识历关心实际问题基础设计教学活动例：科学教学第节课中教师学生谈科学科学家认识阅读科学书籍参加科学活动等等教师认识学生间存差异采取相应做法措施
教师应尊重学生种见解技验保护学生创造性奇心鼓励学生观点持合理怀疑态度学生提供种表达想法开展科学探究机会允许学生提出（错误）观点
学科学存定困难学生教师更应该提供帮助指导发现点进步予时鼓励树立学科学信心
（四）鼓励学生间交流合作学
教师应根教学容创造种条件形式开展学生间交流例：探究活动中求学生认真做观察实验结果记录分析鼓励运口头书面绘画图表数学公式等种方式进行交流学生间营造相互尊重相互信气氛培养学生提出回答质疑力鼓励学生进行开放性讨彼科学解释提出批评质疑引导学生学会放弃错误观点接受更合理科学解释
鼓励学生合作学利协作性组形式开展探究活动参组工作学生认识组成员探究尝试中长知识技互补通种活动培养学生协作精神
(五)安排教学计划教学时间应该定灵活性
教师应根教学程中学生学发展实际需灵活掌握时间重科学观念形成复杂程教师学生充分时间观察实验分析讨科学探究需花费较时间进行活动果学生某次探究活动特感兴趣者探究程中学生发现新问题需进步探究延长时间学生进行充分探究讨时某概念原理教学中学生存理解困难教师增加相关活动帮助学生理解促进相互交流增加组活动
(六)注重课堂教学课外活动紧密结合
科学教学应开放培养学生科学素养仅仅课堂教学够课外活动课堂教学延伸
通课外活动学生仅丰富验开阔视野活化知识根兴趣开展种活动充分发挥特长培养创新意识提高实践力教师应根教学学生校外实际情况开展种课外活动课堂教学课外活动紧密结合起例开展科学技术组活动参观博物馆科学技术馆动植物园农业生产基工厂城市垃圾处理场等
应重视充分利校外信息资源课堂教学中教师利媒体中关科学技术发展报道引起学生科学技术兴趣培养学生关注科学技术发展意识教师求学生收集课堂教学容相关种信息资料培养学生获取信息力超出类感官极限然现象学生难亲身历具某种危险性科学探究程现代信息技术提供必补充条件区学校应适运媒体网络等信息资源学生创设新学环境
二评价建议
全面培养学生科学素养出发建立评价体元评价容全面评价方式样评价体系促进科学教育程中学生发展教师提高效改进教学保证科学课程效实施
科学课程应科学探究（程方法力）科学知识技科学态度情感价值观科学技术社会关系认识等四方面学生进行全面评价评价仅关注学生科学素养方面发展解学生发展中需求发现发展方面潜帮助学生认识建立信促进学生已水发展强化评价激励作发挥评价诊断教育发展功
()评价体
科学课程学生评价促进学生学通评价学生成成功者积极参者反思者科学课程学生评价体应包括学校部校长教师学生学校外部考试机构科学教育团体家长等特引导学生学会评价评价强调学生较淡化学生间相互较体现评价体交互性元化
(二)评价容
1．科学探究（程方法力）评价
科学探究重目标体验科学程形成初步科学探究力增进科学探究理解具体评价目标包括：提出科学问题进行猜想假设制定计划设计实验观察实验获取事实证检验评价表达交流等六方面具体科学探究活动重点选择中项针性制订评价标准
例学生完成判断导线首尾探究活动评价点包括制定计划设计实验观察实验获取事实证表达交流三方面(1)制订解决该问题计划方案评价标准：否形成正确电路否作出正确判断否符合实际否优方案(2)获取事实证评价标准：否电路图连接成正确电路实验程中操作否规范良实验惯养成情况否检查电路实验完毕否整理器材等(3)表达交流评价标准：否完成实验报告否清楚表达实验程结果否汇报交流时相互配合（详见案例8）
2．科学知识技评价
注重科学容理解应单纯记忆注重整体科学认识统科学概念领会仅停留学科具体知识评价应生命科学物质科学球宇宙空间科学三领域容标准提出科学知识求技评价目标包括观察技实验技查阅信息资料技等方面科学知识技评价量融合科学探究程情景中
例评价学生否初步理解速度含义学会速度测量方法通较物体运动快慢实践活动完成根学生玩具车运动快慢记录较快慢描述学生作出评价（详见案例5）
3．科学态度情感价值观评价
学生科学课程类活动中表现：否积极参否热情关注记录实验结果否实事求否学科学课程兴趣等评价学生科学态度情感价值观变化通学生评互评教师学生观察元进行科学课程标准目标提出四方面进行评价
例观察蚯蚓活动中重点学生热爱然情感进行口头评价书面记录
学生制作种简单直流电动机模型活动中列表现进行评价：学生否积极参讨制作活动完成作品态度否认真否学合作等设计制作程中时做方面记录（详见案例2案例13）
4．科学技术社会关系认识评价
联系实际创设情景寻找范例评价学生关科学技术社会问题关注程度参决策意识科学技术社会关系认识
例噪声污染联系学生生活实际体现科学技术社会间关系问题根学生调查讨程中关注参程度否科学技术社会角度分析噪声污染源提出解决方法学生作出评价（详见案例15）
评价中特关注学生创新精神实践力评价评价学生否提出新想法新观点勇气欲否具问题意识合理质疑精神否提出新观点新方法新设想新工艺等
（三）评价方法
科学课程（7～9年级）采评价方法连续观察面谈实践活动书面测试成长记录等方法
连续观察面谈：通学生较长段时间连续观察面谈记录学生科学课程达成目标表现作出评价该方法作出评价较客观深入花费时间较适学生某方面某段时间表现作出评价
实践活动评价：实践活动包括科学探究实验调查科技制作问题研讨演讲表演角色扮演等实践活动评价指学生实践活动程中表现成果作出评价通种方法进行例观察记录分析学生活动程中参意识合作精神表达交流实验操作等分析学生实践活动成果作品制作调查报告观察记录实验报告等实践活动评价体体现元化提倡采组班级等组织形式（详见案例10）实践活动评价学程中进行学结束进行
书面测试：书面测试常评价方法改变知识记忆脱离实际书面测试容方法试题努力创设引起学生兴趣联系实际情境加强试题综合性探究性开放性(79＇SCI＇4233)
成长记录：学生家长教师记录学生科学学活动成长历包括学容学成绩校外参加科学实践活动程体会成果家长教师期等发展综合学生作出评价
采取什方法具体设计评价方案时关注学生科学素养全面发展真实反映学生科学素养全貌利学生动参积极探究动手动脑反死记硬背机械训练利培养学生学科学信心兴趣评价求应适合学生发展水学生正处具体形象思维抽象思维发展阶段应采创设具体生动情境鼓励表扬等积极评价方式肯定学生学进步注重学程评价力求学生科学素养原基础学探究程学结果长期效应四方面作全程性评价注意定性评价定量评价相结合程性评价终结性评价相结合
评价程应包括明确学生学期收集分析学生表现确定促进学生学关键素三部分评价结果书面口头方法时反馈学生单纯告诉学生学成绩时告诉学生学优势足提出激励学生进步达目标建议
三课程资源开发利
科学课程实施需特定课程资源校长教师应努力建设开发利校外课程资源争取社会方面支持帮助信息资源开发利应予足够重视标准强调科学探究位作求量学生提供开展科学探究机会课程资源作配置理提出新求
()校资源
校资源开发注重实物资源信息资源交流渠道
实物资源包括实验室实验仪器教学设备网络设施标模型挂图校园环境活动场设施等通资源激发学生学科学欲探究然兴趣奇心设置学生学具体情境
信息资源指学生学中资利种信息资料获取教科书学校图书馆校园网
科学学中学生教师信息源建立稳定学生间教师间师生间信息交流渠道提供交流机会关重
效发挥科学课程校资源作应加强理合理具体求：
1．根标准求逐步建立完善实验室种活动场配置必教学仪器设备通合理配置效资源发挥作
2．开放实验室学生够机会进行实验活动保证实验安全序实验室开放必须定理制度
3．学校应积极组织教师开发教学素材丰富学校科学教育教学资源教学材料实验方案教学文CAI课件图片录带幻灯片学生优秀作业文等形成资源库实现资源享
4．发挥师生信息源作建立稳定信息交流渠道科学讨会校园墙报广播站学生科学刊物等
5．建立资源维护理系统学校资源充分利断发展
(二)社会资源
科学课程校外资源极丰富课程实施程中教师应善发掘利种社会资源促进学生学
1．利众传媒报刊广播电视互联网等进行科学教育
2．青少年活动场社区活动中心图书馆科技馆博物馆（包括动植物园然保护区）电教馆等建立稳定联系便学生进行学
3．参观科研机构高校实验室高新技术开发区示范农场工厂农村等聘请关专家做科学技术报告条件方组织学生里劳动服务增加学生实践验培养学生公众服务意识
4．学生生活环境中存容易教师忽视教育资源家庭街道商店田野森林河流等科学教育利
属教育系统科学教育社会资源关教育行政部门予必支持促进校科学教育配合
非教育系统科学教育社会资源级教育行政部门学校应长远考虑计划建立必联系制定工作计划开展类活动时兼顾学校科学教育需
教育系统科学教育社会资源关教育行政部门予必支持促进校科学教育配合
非教育系统科学教育社会资源级教育行政部门学校应长远考虑计划建立必联系制定工作计划开展类活动时兼顾学校科学教育需
教育系统科学教育社会资源关教育行政部门予必支持促进校科学教育配合
非教育系统科学教育社会资源级教育行政部门学校应长远考虑计划建立必联系制定工作计划开展类活动时兼顾学校科学教育需
教育系统科学教育社会资源关教育行政部门予必支持促进校科学教育配合
非教育系统科学教育社会资源级教育行政部门学校应长远考虑计划建立必联系制定工作计划开展类活动时兼顾学校科学教育需
教育系统科学教育社会资源关教育行政部门予必支持促进校科学教育配合
非教育系统科学教育社会资源级教育行政部门学校应长远考虑计划建立必联系制定工作计划开展类活动时兼顾学校科学教育需
教育系统科学教育社会资源关教育行政部门予必支持促进校科学教育配合
非教育系统科学教育社会资源级教育行政部门学校应长远考虑计划建立必联系制定工作计划开展类活动时兼顾学校科学教育需
教育系统科学教育社会资源关教育行政部门予必支持促进校科学教育配合
非教育系统科学教育社会资源级教育行政部门学校应长远考虑计划建立必联系制定工作计划开展类活动时兼顾学校科学教育需
教育系统科学教育社会资源关教育行政部门予必支持促进校科学教育配合
非教育系统科学教育社会资源级教育行政部门学校应长远考虑计划建立必联系制定工作计划开展类活动时兼顾学校科学教育需
教育系统科学教育社会资源关教育行政部门予必支持促进校科学教育配合
非教育系统科学教育社会资源级教育行政部门学校应长远考虑计划建立必联系制定工作计划开展类活动时兼顾学校科学教育需
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第部分 前 言
20世纪科学技术进入史发展快历史时期相量子DNA双螺旋结构板块学说提出标志科学革命推动科学理深度广度均迅猛发展信息技术现代生物技术新材料技术新源技术航天技术等迅速改变着世界面貌推动着社会进步方面科学技术社会发展时产生生态环境恶化资源枯竭等系列负面问题严重阻碍社会持续发展教育提出严峻挑战
面述挑战学生必须逐步领会科学质崇尚科学破迷信必须初步养成关注科学技术社会问题惯形成科学态度价值取树立社会责感必须更学终身必备科学知识应时代求必须体验科学探究程学会定科学思维方法解决身学生活工作社会决策中遇问题学生终身发展奠定基础社会持续发展提供支撑7～9年级科学课程必须进行整体设计力求创建门科学作整体利学生学课程
课程性质价值
()科学课程（7～9年级）培养学生科学素养宗旨科学入门课程
科学课程（7～9年级）科学课程（3～6年级）基础通进步学必基科学知识技学学科知识继学基础
科学课程通科学探究学方式学生体验科学探究活动程方法发展初步科学探究力
科学课程培养学生良科学态度情感价值观学生初步认识科学质科学技术社会关系形成保护然意识社会持续发展意识培养社会责感
科学课程学生养成健康生活方式合理解决生活工作社会决策中遇问题终身发展奠定基础
(二)科学课程建立科学质认识基础引导学生逐步认识科学质
然界规律种规律认识科学认识然效途径科学知识反映类然质认识然现象具解释预见功科学转化技术变成改变世界物质力量科学技术第生产力
科学样统然界研究象探究活动科学探究仅涉逻辑推理实验活动时充满创造性思维程科学知识全类特科学家探究活动结果类智慧劳动结晶科学仅科学家事业项全社会事业应关注科学技术发展
科学开放系统科学知识具相稳定性断发展进步绝真理定条件范围适解决问题验证性科学伪科学重区科学强调尊重验事实科学理检验
科学活动应促进社会进步受科学道德社会般道德双重约束
(三)科学课程独特作
分科课程相科学课程试图超越学科界限统筹设计整体规划强调学科领域知识相互渗透联系整合样课程助学生整体认识然科学根统科学概念原理领域知识间联系建立开放型知识结构助学生知识迁移学力发展助学生科学探究力培养总体安排学生全面科学方法训练助学生较全面关注分析科学技术关社会生活问题获科学技术社会关系理解
二课程基理念
全面提高学生科学素养科学课程核心理念
（）面全体学生
科学课程（7～9年级）国家九年义务教育课程组成部分全日制义务教育科学（7～9年级）课程标准(实验稿)(简称标准)学生接受九年义务教育应达科学素养基目标学生存着样区民族济条件文化背景差异性天资兴趣等差科学课程均学生提供公学科学机会义务教育性质决定
面全体学生意味着顾学生体差异学生学科学潜充分发展
(二)立足学生发展
科学课程（7～9年级）学生学科学入门课程应全面培养学生科学素养终身发展奠定基础
学生科学兴趣学科学直接持久部动力学生发展关重课程容选择组织学生实际出发注重创设学科学情境激发奇心求知欲学生探究程中体验学科学乐趣
科学教育程中应重视科学课程身蕴含德育素进行爱国义集体义社会义教育科学思想科学精神教育课程教育环节起学生形成正确世界观生观价值观奠定基础
科学教育动程应通学生探究等活动实现教育目标教师应根标准动发挥作成学生学活动组织者引导者规范者学生科学素养动学科学程中发展
(三)体现科学质
科学课程引导学生初步认识科学质逐步领悟然界事物相互联系科学然规律认识必须接受实践检验通科学探究断发展应学生认识科学技术社会着密切联系科学项应关注社会事业培养学生科学态度科学价值观科学良情感重作
(四)突出科学探究
发展学生科学素养离开科学学程科学核心探究教育重目标促进学生发展科学课程应体现两者结合突出科学探究学方式应学生提供充分科学探究机会学生通手脑探究活动体验探究程曲折乐趣学科学方法发展科学探究需力增进科学探究理解
科学探究种学生理解科学知识重学方式惟方式教学中求运种教学方式策略学生探究中获知识方式获知识联系起奠定广泛迁移科学知识基础
(五)反映代科学成果
科学断发展具鲜明时代特征科学课程反映代科学成果新科学思想应学生解够接受现代科学技术知识解现代科学技术建设新农村新城镇改善物质精神生活作意识科学身社会发展密切关系学科学知识提高科学素养树立服务社会振兴中华理想
三设计思路
根标准前言中改革背景课程理念阐明原课程容突出整合探究两特点里整合简单学科知识间综合作惟追求目标通容整合学生整体认识然基科学观念理解科学容科学探究活动培养科学观念力关键途径培养创新精神实践力效手段科学技术社会关系学培养学生理联系实际认识科学技术社会发展深刻影响形成参社会决策意识形成持续发展观念等独特作标准quot科学探究科学技术社会关系均单设领域
科学课程整合特点试图超越学科界限保留带结构性基容注意学科领域知识技间融通连接二全面提高学生科学素养科学知识技科学态度情感价值观程方法力进行结合渗透力求反映科学技术社会互动关联领域具体容目标均科学素养四素统设置
科学课程容整合统科学概念原理学科领域知识技间融通连接科学技术社会关系科学探究活动等途径进行
科学探究具体设计力求突出科学素养体现学生体作符合学生心理特点学生身边熟悉事物出发学生喜爱学生参科学探究活动开发围绕领域具体容目标设计种形式探究活动注意领域特点求侧重相互补充科学方法力学生较全面训练
科学课程容分三层次首先总体容划分五领域：科学探究（程方法力）生命科学物质科学球宇宙空间科学科学技术社会关系第第五领域明显综合特色求容均渗透三领域中第二第三第四领域编写教材时需重新进行整合标准表述呈现方式代表教学容先序教材组织结构
第二层次题设计例物质科学中物质结构题划分构成物质微粒元素物质分类三部分物质结构系统观念关容整合起第三层次题设计般分专题性结构性两类前者水空气健康环境环境等学科领域科学技术社会关系角度探讨问题体现综合特色者密切逻辑联系概念原理整合起科学探究科学技术社会关系角度进行整合生命科学中体新陈代谢
标准指导性灵活性容标准中列出活动建议活动带定典型性指导性启发性非教学中必须采纳教材编写教学程中调整改造补充样标准附录中案例起定参考示范作出
标准分五部分：第部分前言叙述科学课程改革背景课程性质价值课程基理念第二部分课程目标叙述科学课程总目标四分目标：科学探究（程方法力）科学知识技科学态度情感价值观科学技术社会关系第三部分科学课程容标准描述科学课程具体容目标活动建议第四部分实施建议教学建议评价建议课程资源开发利教材编写建议等四部分组成第五部分附录含案例关知识技目标动词（见框图）
第二部分 课程目标
目标
科学课程提高学生科学素养总目标通课程学学生保持然现象较强奇心求知欲养成然界谐相处生活态度解理解基科学知识学会掌握定基技解释常见然现象解决实际问题初步形成然界整体认识科学世界观增进科学探究理解初步养成科学探究惯培养创新意识实践力形成崇尚科学反迷信科学知识态度解决问题意识解科学技术第生产力初步形成持续发展观念关注科学技术社会相互影响
二分目标
科学课程分目标包括四方面：科学探究（程方法力）科学知识技科学态度情感价科学技术社会关系现分详述
（）科学探究（程方法力）
科学课程中学生通科学探究等方式理解科学知识学科学技体验科学程方法初步理解科学质形成科学态度情感价值观培养创新意识实践力标准强调培养学生进行科学探究需力增进科学探究理解具体包括容：
1．发展观察现象提出问题力增进提出问题意义理解
2．发展提出猜想形成假设力解假设科学探究作
3．发展制定计划进行简单实验设计手脑实践力认识实验科学探究中重性
4．发展收集信息处理信息力理解收集处理信息技术科学探究意义
5．发展科学解释评价力解科学探究需运科学原理模型理
6．发展表达交流力认识表达交流科学发展意义认识探究成果科学决策产生积极影响
（二）科学知识技
解理解基科学事实概念原理规律学会掌握相应基技学知识解释生活生产中关现象解决关问题解科学现代生活技术中应社会发展意义
1．统科学概念原理然科学发展程中形成统概念原理反映然界统性通课程学学生逐步加深列基概念原理理解：物质运动相互作量信息系统结构功演化衡守恒
2．生命科学领域解生命系统构成层次认识生物体基构造生命活动基程健康环境间相互关系逐步领会生物体结构功统生物体环境统进化观念认识生命系统复杂开放物质系统
3．物质科学领域解物质基性质认识常见物质运动形态理解物质运动相互作程中基概念原理初步建立关物质运动物质结构观念认识量转化守恒意义会运简单模型解释物质运动特性
4．球宇宙空间科学领域解球太阳系宇宙基情况运动变化规律解类空间科学技术领域成重意义解类生存球环境中阳光气水壳生物土壤等相互联系相互影响相互制约整体建立然谐相处观念
(三)科学态度情感价值观
科学态度情感价值观科学精神重容科学课程目标重方面科学态度情感价值观培养应该贯穿科学教育全程通科学课程学学生：
1．然现象保持较强奇心求知欲养成然界谐相处生活态度
2．尊重科学原理断提高科学兴趣关心科学技术发展反迷信
3．逐步培养创新意识敢客观事实提出见解听取分析意见够根科学事实修正观点初步养成善交流分享协作惯形成尊重劳动成果意识
4．增强社会责感形成科学技术知识祖国民服务意识
(四)科学技术社会关系
理解科学技术社会关系现代公民科学素养重涵部分容学培养学生理联系实际作风参社会决策意识形成持续发展观念关键通科学课程学学生：
1．初步认识科学推动技术进步技术促进科学发展相互关系初步认识社会需求科学技术发展强动力
2．解科学技术代社会济发展中已成种决定性素科学技术第生产力
3．解技术会然类生活社会产生负面影响初步懂实施持续发展战略意义
4．解科学技术仅推动物质文明进步促进精神文明建设发展科学技术项重社会事业公民应该关心权利参项事业
第三部分 容标准
科学探究（程方法力）
()科学探究目标求
进行科学探究方式种样般说基程具六素：提出科学问题进行猜想假设制定计划设计实验观察实验获取事实证检验评价表达交流某探究程包含中素定面呈现序进行科学探究目标学生领悟科学探究思想培养学生进行科学探究需力增进科学探究方法程理解科学探究力通完成部分探究活动完整探究活动形成发展效指导教学评价处六方面提出学求达成目标达成目标学生完成7～9年级科学课程应达求
探究程素
学求
达成目标
提出科学问题
观察调查阅读等情境中发现问题尝试提出通科学探究解决问题
然现象产生奇心提出通科学探究解决问题
领会提出问题途径方法
理解提出问题科学探究意义
进行猜想假设
收集相关信息已科学知识问题相联系尝试提出检验猜想假设
针提出问题已科学知识验通思考作出猜想假设
解猜想假设科学探究中作
制定计划设计实验
选择取证途径方法决定收集证范围求需相关材料仪器设备技术等制定相应计划
针探究目条件选择合适方法（实验调查访问资料查询等）
考虑影响实验结果素确定需测量量采适方法控制变量
理解制定计划设计实验科学探究意义
观察实验获取事实证
关设备材料进行调查检索观察测量实验安全操作记录观察测量结果
基仪器进行安全操作
种信息源中选择关信息
进行系列观察较测量
会记录处理观察测量结果
理解实验科学探究作
检验评价
分析处理观察测量实验结果猜想假设进行较作出解释
收集更证支持解释检查解释程方法否存问题必时提出改进措施
证科学知识建立联系出基符合证解释
注意预想结果致现象作出简单解释
提出改进工作方法具体建议
解科学探究需运科学原理模型理
表达交流
书写探究报告适形式进行交流
语言文字图表模型等方式表述探究程结果
倾听尊重提出观点评议交换意见
认识表达交流科学探究意义
认识探究成果科学决策产生积极影响
(二)进行科学探究需实验技
进行科学探究需定实验技：
1．基工具仪器进行测量观察技涉工具仪器：刻度尺量筒天秒表温度计显微镜电流表电压表图球仪星图普型天文远镜等
2．基实验技术包括收集某种气体配制溶液分离混合物加热制作简单标技术等
3．查阅信息资料技术包括查阅图书报刊资料利网络收集信息等
二生命科学
生命科学领域划分五题：生命系统构成层次生物新陈代谢生命活动调节生命延续进化健康环境通该领域学学生解生命世界基事实基规律生命科学基原理获关健康生活模式概念学会掌握生物学基实验技理解类活动生物圈产生方面影响关注生命科学技术发展应生活整社会作应学知识解释现象解决关问题生命科学研究象容利帮助学生领悟科学探究思想提高观察调查模型建立实验数信息分析等科学探究力容设计教材编写教学程应利引导学生逐步领会生物体结构功统生物体环境统进化观念认识生命系统物质系统样具结构层次遵循物质世界般规律认识生物世界复杂开放系统
题1生命系统构成层次
题包括三方面容：观察种样生物细胞种群生物群落生态系统生物圈
通容学学生认识生命系统物质系统样具层次遵循规律逐步理解生物样性类重然资源学会放镜光学显微镜检索表简单检索表编制学观察测量描述分类等科学方法
教师应特注意充分利校外资源通具体活动着力培养学生观察描述分类等方面力应注意通关容学加深学生课程中相关统概念理解
题2生物新陈代谢
题包括三方面容：绿色植物新陈代谢体新陈代谢生物新陈代谢
通容学学生解生命活动新陈代谢程认识生物结构功致性认识进化水生活方式生物具新陈代谢方式质样初步建立起生物体外界环境断进行物质量交换开放系统观念学会掌握生物学常测量实验技
教师应注意引导学生认识结构功致性进步提高观察力学会通探究性实验出科学结基方法鼓励学生学知识解释生活生产中关现象解决实际问题
题3生命活动调节
题包括植物感应现象动物行体神系统分泌系统基结构功体活动神体液调节等容
通容学学生认识行生物体部外部环境刺激产生种反应行反应需层次进行协调通信
教师应注意通知识讲授探究活动引导学生理解生物体部外部断进行信息交流反馈开放系统层次调节成协调整体引导学生关注脑科学动物行学等科学前进展
题4生命延续进化
题包括绿色开花植物生殖发育类生殖发育遗传进化三方面容关新型农业生物技术遗传工程克隆技术类基组计划等作扩展性介绍
通容学学生认识生物体生殖发育程解生殖发育方式具样性解DNA基染色体间关系遗传变异现象认识物种延续进化中作学会种植嫁接等农业操作技学知识解释解决生活生产中实际问题理解青春期生理心理变化理解遗传育种工种子等新技术基原理 教师应注意引导学生认识关进化科学理念关注题容相关科学前高新技术进展应社会带影响鼓励学生学知识实际相结合
题5健康环境
题包括体保健健康环境类生态环境三方面容
通容学学生解免疫现象类型作解常见病传染病基知识理解体育锻炼卫生惯生活模式膳食环境等素健康影响提高建立健康生活模式觉性学会食物中毒溺水触电等意外事防范急救基方法类活动放整生物圈中认识提高保护生态衡保护环境觉性
教师应注意紧密结合学生生活密切相关问题针学生年龄特征进行关健康教育引导学生高度关注环境问题关注科学技术发展应社会影响提高社会责感
三物质科学
物质科学领域划分常见物质物质结构物质运动相互作量源四题通容学学生接触更物理化学现象解物质性质理解物质运动形态相互作基原理认识量转化守恒意义初步建立物质结构模型观念解释物质关特性部分容学生形成认识物质世界科学观念正确方法重作
题1常见物质
题包括六方面容：物质性质水空气金属常见机物常见机物通题学学生解常见物质基性质形成然界物质总体认识
通调查水污染保护水生命起源水农业水健康空气污染等问题学生认识水空气类生产生活密切联系树立保护环境然资源意识提高正确科学观点分析关社会问题力增强社会责感
题2物质结构
题包括构成物质微粒元素物质分类三部分容通容学学生解构成物质原子分子模型知道常见元素知道然界物质100种元素组成解物质结构划分分类常见物质化学式学元素体健康关系位素应等知识更理解科学生活科学社会关系
通题学帮助学生解物质化学符号表达方法分类方法建立模型思想方法提高通元素周期表获取信息力
题教学中应注意结合科学史典型事例学生认识发现元素周期表意义解模型方法认识然科学发展作逐步领会组织水物质结构系统观念量变引起质变观念
题3物质运动相互作
题包括五方面容：常见化学反应运动力电磁波物质间循环转化通题学学生解常见化学反应遵循质量守恒定律认识描述机械运动方法力运动力关系理解基电路欧姆定律电磁相互作解声光电磁波特性题现代生活社会密切联系学背景学生更认识科学技术社会关系
通述知识载体探究活动学生解实验纳方法控制变量方法理想化方法增强技术设计（包括安全）意识力
题教学中教师应观念指导教学设计：物质运动相互作科学统概念原理然界物质处永停息运动变化中物质形态运动形式发生着相互作
题4源
题包括量转化守恒源社会两部分通探究活动具体实例学生解种形式认识样性认识机械守恒定律基础初步认识量转化守恒定律解类源特点联系实际会量转化守恒观点审视种物质运动形态变化增强节环保意识
题教学中教师应学生逐步理解然科学统概念量转化守恒然科学基规律源类活动物质基础学部分知识学生整体认识然形成持续发展观念具重意义
四球宇宙空间科学
球宇宙空间科学领域球宇宙中位置生存球两题组成学生学部分容解类生存环境物质性整体性系统性认识宏观世界运动发展相互联系规律类赖生存然环境整体认识形成合理利保护然然必须谐相处意识培养学生收集资料观察测量绘图识等基技
题1球宇宙中位置
题包括四季星空太阳系星际航行银河系宇宙三部分容学生通收集资料观测星空制作星图参观讨课堂听讲获太阳系整宇宙致解激发天文学兴趣求知欲初步树立科学宇宙观
题教学中教师学生创造观察等实践活动条件引导学生关注天文学空间科学发展
题2类生存球
题包括球形壳运动土壤球水体天气气候五部分容题学中学生通探究活动认识球空间环境构成认识形土壤水分空气阳光等类赖生存基物质条件类然整体必须然谐相处
题教学中引导学生发现环境资源等重问题具体表现通科学探究初步解产生问题原提出解决问题简单设想
五科学技术社会关系
领域包括科学史技术设计代重课题三题教材编写教学中应渗透领域容中通学部分容学生解科学技术发展解科学技术科学社会技术社会间互动关系解技术设计程认识科学技术社会发展影响解科学技术第生产力形成持续发展意识
题1科学史
题2技术设计
技术根定工艺知识技术期工具仪器设备源材料进行改造世界社会实践活动
技术科学区联系科学认识然界种活动成果科学理发现途径科学探究技术改造世界种社会实践活动成果新产品新工艺发明途径核心部分技术设计科学理常常转化技术原理科学促进技术发展技术科学发展提供力支撑着时代发展科学技术进步科学技术关系日益密切
技术设计技术活动（技术发明技术改进）核心环节技术设计力技术创新实践力重组成部分21世纪提供技术创新支撑必须注重义务教育阶段开始培养学生技术设计力科学课程中设置独立技术设计章节科学探究活动中会涉教具仪器制作解决实际问题方案制定等实质涉技术设计问题应关技术设计教育机贯穿中
技术设计模式种样设计活动程包含环节：
1．确定技术课题2．提出设计建议形成解决方案作出选择3．实施解决方案4．评价方案结果5．交流方案问题结果
应该通具体案例教学（参见案例10案例13）培养学生技术设计力
题3代重课题
题述容涉科学技术社会济生活等领域中重应体现科学技术社会正面影响涉技术社会负面影响国前社会济发展面重课题题带强综合性学生学分析综合性问题重容
通题学学生形成关注环境资源等社会重问题意识增强社会责感知道应科学原理方法解释然现象解决生活中遇实际问题逐步养成科学生活态度惯
第四部分 实施建议
教学建议
教学创造性活动教学活动中教师学生关系等教师应营造样种环境教师学生起科学探究精神积极动探索认识然界程中教师应注重学生科学素养全面发展关注学生学中存困难问题采取效教学策略引导帮助学生时发展教师身科学认识学生理解
教学活动中学生学体科学教学必须学生实际出发激发学兴趣学生科学知识学始生活实践中然界认识单纯书知识记忆接受必须关注学生原认识科学学影响助种教育资源引导学生认识原验局限性动建构科学知识学科学方法发展科学探究力培养科学态度情感价值观解科学技术社会关系
()注重科学探究教学
标准强调培养学生科学探究力科学探究理解广教师说新课题必须予充分关注
探究活动设计应符合学生心理特点注意学生熟悉事物出发设计学生喜爱活动提倡制教具低成实验进行探究活动注意课课外校校外探究活动结合起努力开发鼓励学生参开发种层次型探究性课题
探究种侧面形式活动种形式关键体现科学探究思想基特征
探究活动包含探究部分素特征例学生根教材教师提出问题进行探究案例1支蜡烛先熄灭样种探究活动然问题学生提出学生围绕问题积极进行思考提出猜想初步解释事实证支持假设时寻找原修改解释改变塑料罩实验收集更证完善解释通活动学生认识科学探究需理支持效提高学生探究力需参部分逐渐参完整探究活动完整探究活动基包含科学探究素全部特征（见案例2）
探究活动指导开放程度科学探究中素目标整体目标分层次提出问题问题源分三低高层次：1学生根教师教材途径出问题进行探究2学生提供问题中启发提出新问题3学生提出问题层次越低教师指导性越强层次越高探究开放程度越探究活动设计应根种素握指导开放程度素包括教学具体目标教学容性质学生特点资源情况等着学进展应开放程度逐渐提高
探究活动应强调学生直接体验获取证方式样某问题证教师演示实验学生种渠道收集关资料进行分析思考提出观点法（见案例15）样做样培养学生重科学探究力
标准然强调科学探究学生发展意义应认识探究惟学方式科学教学中求运种教学方式策略形成优化教学模式
(二)注重学生动手动脑结合
教师应认识学生进行科学探究学科学知识机结合起全面提高科学素养科学课程教学中必须创造种机会学生进行科学探究亲身参科学活动程中发现问题感受科学程获取事实证检验想法科学理逐步形成科学态度情感价值观
7～9年级学生正处具体形象思维抽象思维发展重阶段教师重视学生科学思维培养科学教学中应注重引导学生思考事实证科学结间关系帮助学生学建立科学模型培养学生分析概括力逻辑思维力逐步形成质疑反思科学思维惯
教师应努力改变学生方抓药实验方式引导学生设计实验学控制变量实验研究方法（见案例8）学生实验指导应引导学生动思考问题设计成实验卡形式（见案例6）仅仅列出实验步骤学生操作
(三)鼓励学生充分参科学学
教师应改变中心课堂教学模式创造参科学学环境环境中教师应解学生兴趣原认识历关心实际问题基础设计教学活动例：科学教学第节课中教师学生谈科学科学家认识阅读科学书籍参加科学活动等等教师认识学生间存差异采取相应做法措施
教师应尊重学生种见解技验保护学生创造性奇心鼓励学生观点持合理怀疑态度学生提供种表达想法开展科学探究机会允许学生提出（错误）观点
学科学存定困难学生教师更应该提供帮助指导发现点进步予时鼓励树立学科学信心
（四）鼓励学生间交流合作学
教师应根教学容创造种条件形式开展学生间交流例：探究活动中求学生认真做观察实验结果记录分析鼓励运口头书面绘画图表数学公式等种方式进行交流学生间营造相互尊重相互信气氛培养学生提出回答质疑力鼓励学生进行开放性讨彼科学解释提出批评质疑引导学生学会放弃错误观点接受更合理科学解释
鼓励学生合作学利协作性组形式开展探究活动参组工作学生认识组成员探究尝试中长知识技互补通种活动培养学生协作精神
(五)安排教学计划教学时间应该定灵活性
教师应根教学程中学生学发展实际需灵活掌握时间重科学观念形成复杂程教师学生充分时间观察实验分析讨科学探究需花费较时间进行活动果学生某次探究活动特感兴趣者探究程中学生发现新问题需进步探究延长时间学生进行充分探究讨时某概念原理教学中学生存理解困难教师增加相关活动帮助学生理解促进相互交流增加组活动
(六)注重课堂教学课外活动紧密结合
科学教学应开放培养学生科学素养仅仅课堂教学够课外活动课堂教学延伸
通课外活动学生仅丰富验开阔视野活化知识根兴趣开展种活动充分发挥特长培养创新意识提高实践力教师应根教学学生校外实际情况开展种课外活动课堂教学课外活动紧密结合起例开展科学技术组活动参观博物馆科学技术馆动植物园农业生产基工厂城市垃圾处理场等
应重视充分利校外信息资源课堂教学中教师利媒体中关科学技术发展报道引起学生科学技术兴趣培养学生关注科学技术发展意识教师求学生收集课堂教学容相关种信息资料培养学生获取信息力超出类感官极限然现象学生难亲身历具某种危险性科学探究程现代信息技术提供必补充条件区学校应适运媒体网络等信息资源学生创设新学环境
二评价建议
全面培养学生科学素养出发建立评价体元评价容全面评价方式样评价体系促进科学教育程中学生发展教师提高效改进教学保证科学课程效实施
科学课程应科学探究（程方法力）科学知识技科学态度情感价值观科学技术社会关系认识等四方面学生进行全面评价评价仅关注学生科学素养方面发展解学生发展中需求发现发展方面潜帮助学生认识建立信促进学生已水发展强化评价激励作发挥评价诊断教育发展功
()评价体
科学课程学生评价促进学生学通评价学生成成功者积极参者反思者科学课程学生评价体应包括学校部校长教师学生学校外部考试机构科学教育团体家长等特引导学生学会评价评价强调学生较淡化学生间相互较体现评价体交互性元化
(二)评价容
1．科学探究（程方法力）评价
科学探究重目标体验科学程形成初步科学探究力增进科学探究理解具体评价目标包括：提出科学问题进行猜想假设制定计划设计实验观察实验获取事实证检验评价表达交流等六方面具体科学探究活动重点选择中项针性制订评价标准
例学生完成判断导线首尾探究活动评价点包括制定计划设计实验观察实验获取事实证表达交流三方面(1)制订解决该问题计划方案评价标准：否形成正确电路否作出正确判断否符合实际否优方案(2)获取事实证评价标准：否电路图连接成正确电路实验程中操作否规范良实验惯养成情况否检查电路实验完毕否整理器材等(3)表达交流评价标准：否完成实验报告否清楚表达实验程结果否汇报交流时相互配合（详见案例8）
2．科学知识技评价
注重科学容理解应单纯记忆注重整体科学认识统科学概念领会仅停留学科具体知识评价应生命科学物质科学球宇宙空间科学三领域容标准提出科学知识求技评价目标包括观察技实验技查阅信息资料技等方面科学知识技评价量融合科学探究程情景中
例评价学生否初步理解速度含义学会速度测量方法通较物体运动快慢实践活动完成根学生玩具车运动快慢记录较快慢描述学生作出评价（详见案例5）
3．科学态度情感价值观评价
学生科学课程类活动中表现：否积极参否热情关注记录实验结果否实事求否学科学课程兴趣等评价学生科学态度情感价值观变化通学生评互评教师学生观察元进行科学课程标准目标提出四方面进行评价
例观察蚯蚓活动中重点学生热爱然情感进行口头评价书面记录
学生制作种简单直流电动机模型活动中列表现进行评价：学生否积极参讨制作活动完成作品态度否认真否学合作等设计制作程中时做方面记录（详见案例2案例13）
4．科学技术社会关系认识评价
联系实际创设情景寻找范例评价学生关科学技术社会问题关注程度参决策意识科学技术社会关系认识
例噪声污染联系学生生活实际体现科学技术社会间关系问题根学生调查讨程中关注参程度否科学技术社会角度分析噪声污染源提出解决方法学生作出评价（详见案例15）
评价中特关注学生创新精神实践力评价评价学生否提出新想法新观点勇气欲否具问题意识合理质疑精神否提出新观点新方法新设想新工艺等
（三）评价方法
科学课程（7～9年级）采评价方法连续观察面谈实践活动书面测试成长记录等方法
连续观察面谈：通学生较长段时间连续观察面谈记录学生科学课程达成目标表现作出评价该方法作出评价较客观深入花费时间较适学生某方面某段时间表现作出评价
实践活动评价：实践活动包括科学探究实验调查科技制作问题研讨演讲表演角色扮演等实践活动评价指学生实践活动程中表现成果作出评价通种方法进行例观察记录分析学生活动程中参意识合作精神表达交流实验操作等分析学生实践活动成果作品制作调查报告观察记录实验报告等实践活动评价体体现元化提倡采组班级等组织形式（详见案例10）实践活动评价学程中进行学结束进行
书面测试：书面测试常评价方法改变知识记忆脱离实际书面测试容方法试题努力创设引起学生兴趣联系实际情境加强试题综合性探究性开放性(79＇SCI＇4233)
成长记录：学生家长教师记录学生科学学活动成长历包括学容学成绩校外参加科学实践活动程体会成果家长教师期等发展综合学生作出评价
采取什方法具体设计评价方案时关注学生科学素养全面发展真实反映学生科学素养全貌利学生动参积极探究动手动脑反死记硬背机械训练利培养学生学科学信心兴趣评价求应适合学生发展水学生正处具体形象思维抽象思维发展阶段应采创设具体生动情境鼓励表扬等积极评价方式肯定学生学进步注重学程评价力求学生科学素养原基础学探究程学结果长期效应四方面作全程性评价注意定性评价定量评价相结合程性评价终结性评价相结合
评价程应包括明确学生学期收集分析学生表现确定促进学生学关键素三部分评价结果书面口头方法时反馈学生单纯告诉学生学成绩时告诉学生学优势足提出激励学生进步达目标建议
三课程资源开发利
科学课程实施需特定课程资源校长教师应努力建设开发利校外课程资源争取社会方面支持帮助信息资源开发利应予足够重视标准强调科学探究位作求量学生提供开展科学探究机会课程资源作配置理提出新求
()校资源
校资源开发注重实物资源信息资源交流渠道
实物资源包括实验室实验仪器教学设备网络设施标模型挂图校园环境活动场设施等通资源激发学生学科学欲探究然兴趣奇心设置学生学具体情境
信息资源指学生学中资利种信息资料获取教科书学校图书馆校园网
科学学中学生教师信息源建立稳定学生间教师间师生间信息交流渠道提供交流机会关重
效发挥科学课程校资源作应加强理合理具体求：
1．根标准求逐步建立完善实验室种活动场配置必教学仪器设备通合理配置效资源发挥作
2．开放实验室学生够机会进行实验活动保证实验安全序实验室开放必须定理制度
3．学校应积极组织教师开发教学素材丰富学校科学教育教学资源教学材料实验方案教学文CAI课件图片录带幻灯片学生优秀作业文等形成资源库实现资源享
4．发挥师生信息源作建立稳定信息交流渠道科学讨会校园墙报广播站学生科学刊物等
5．建立资源维护理系统学校资源充分利断发展
(二)社会资源
科学课程校外资源极丰富课程实施程中教师应善发掘利种社会资源促进学生学
1．利众传媒报刊广播电视互联网等进行科学教育
2．青少年活动场社区活动中心图书馆科技馆博物馆（包括动植物园然保护区）电教馆等建立稳定联系便学生进行学
3．参观科研机构高校实验室高新技术开发区示范农场工厂农村等聘请关专家做科学技术报告条件方组织学生里劳动服务增加学生实践验培养学生公众服务意识
4．学生生活环境中存容易教师忽视教育资源家庭街道商店田野森林河流等科学教育利
属教育系统科学教育社会资源关教育行政部门予必支持促进校科学教育配合
非教育系统科学教育社会资源级教育行政部门学校应长远考虑计划建立必联系制定工作计划开展类活动时兼顾学校科学教育需
教育系统科学教育社会资源关教育行政部门予必支持促进校科学教育配合
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