九年级科学3.4简单机械-杠杆导学案(2)


     课 题: 杠杆 课时安排: 二课时 内 容 学习注解 学习目标: 知识:   1.认识杠杆,会画力臂;知道三种杠杆的概念、特点。 2.知道杠杆的一些应用;了解杠杆的结构及杠杆平衡的条件。 技能:通过观察、分析、实验探究杠杆平衡的条件。 情感态度与价值观: 通过了解杠杆的应用,进一步认识物理是有用的,提高学习物理的兴趣。 重点:了解杠杆的构造;能根据三种杠杆的概念对常用的杠杆进行归类。 难点:会画出杠杆的力臂,找出杠杆的支点、动力、阻力。 学习过程: 知识提要: 杠杆 1. 杠杆的定义:一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒就是杠杆。 2.杠杆的五要素: (1) 支点:杠杆绕着转动的点(O); (2)动力:使杠杆转动的力(F1); (3)阻力:阻碍杠杆转动的力(F2); (4)动力臂:从支点到动力作用线的距离(l1); (5)阻力臂:从支点到阻力作用线的距离(l2)。 3. 杠杆平衡的条件: (1) 杠杆平衡:当杠杆在动力和阻力的作用下静止时,我们就说杠杆平衡了。 (2) 杠杆平衡的条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂或写做F1l1=F2l2。 省力杠杆: 省力,费距离, l1>l2,F1<F2, 例:撬棒。 4.杠杆的分类及应用 费力杠杆: 费力,省距离, l1<l2,F1>F2, 例:筷子。 等臂杠杆:不省也不费力和距离, l1=l2,F1=F2, 例:天平。 第一课时 一、创设情境 古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍,我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗?在这句话中“一个立足点,一根长棍”指的是什么呢?对,这我们这一节课要学习的杠杆。 二、自主学习,合作探究,展示汇报 任务一:认识杠杆 1.定义:一根硬棒, , 叫杠杆。 2.五要素:支点: ;动力: ;阻力是 ;动力臂: ;阻力臂: 。(简记:一找点、二画线、三作垂线段) 警示:不论动力、阻力,都是杠杆受的力。 任务二:探究杠杆的平衡条件  杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 。 问题:当杠杆平衡时,动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢? 内 容 学习注解 先猜一下: 实验探究 1.思考实验步骤 2.分小组进行实验探究(注意成员分工,边实验边记录) 3.根据实验数据得出的结论是: 若用F1、F2、l1、l2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂,杠杆的平衡条件可表示为: 思考:杠杆只能静止在水平位置吗?你能让杠杆在非水平位置平衡吗?试一试。本实验中,让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢? 三、当堂检测(100分)(请勿提前做) 1.关于力臂的下列说法中正确的是( ) A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂 C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂 2.所谓杠杆平衡是指杠杆处于 状态。杠杆的平衡条件是 ,字母表示式为 。 3.地面上有一根大木杆,抬起A端需用300N,抬起B端需用200N,这条木杆的 端较粗。 4.已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。做生意时,用同一杆秤在月球上称质量,和在地球上相比( ) A. 买方吃亏        B. 卖方吃亏   C. 双方都不吃亏      D. 双方都吃亏 5.一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态,则下列说法中正确的是( ) A. 这两个力的大小一定相等 B. 这两个力的力臂一定相等 C. 力臂较长的那个力较大 D. 两个力和各自力臂的乘积一定相等 6.如图,拉力F作用在杠杆中点B处,已知AC=1.8m,G=100N,求拉力F. 7.画出图所示实物中的杠杆受力示意,其中要求拔钉子的力最小,路灯吊杆的自重不计,且标出杠杆的支点、动力臂、阻力臂。 四、小结:这节课你有什么收获?(写在反思横线上) 反思: 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    5***蛇

    贡献于2021-04-08

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