八年级科学1.3噪声学案(1)


    噪声 学案 一.学习目标: 知识与技能: 1.了解噪声的来源和危害。 2.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。 过程与方法: 通过体验与观察,了解防治噪声的思路。 情感态度一价值观: 通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。 二.学习重难点: 重点: 知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。   难点:环境保护的教育。 三、学习过程: 【预习形成】(5分钟)(预计找以下同学回答,还可随机找其他同学补充) 1.从物理学的角度讲,噪声是由于物体做( )振动产生的;从环境保护角度讲,凡是( )的声音都属于噪声。(王玉鸿、王莎莎) 2.人们以( )为单位表示声音的强弱。为了保护听力,声音不能超过( ),为了保证工作和学习,声音不能超过( );为了保证休息和睡眠,声音不能超过( )。(崔萌萌、于慧聘) 3.控制噪声可以从( ) ( ) ( )三方面入手。戴上耳罩是从( )减弱噪声;无声手枪是从( )减弱噪声;城市道路两旁建隔声板是从( )减弱噪声。(王翠娜、柳杨) 【合作展示】1、调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声。应采取什么控制措施、与班里的同学交流,看看谁的调查更详细,采取的措施更好。(吴家伟、于礼明) 2.噪声给人们的生活带来极大的不方便,假如你是一位城市规划者,你将采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害。(倪玉佳、柳亚宁) 四.检测反馈:(5分钟) 1.乐音的音调变化和响度变化都有( ),噪声的音调变化和响度变化( )。 2.以下减小噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是( ) A 建筑工地上噪声大的要限时。 B 市区里种草植树。 C 戴上防噪声的耳罩。 D 市区里汽车禁止鸣喇叭。 3.一般来说,大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的,这是为了( ) A 减弱声波的反射。 B 增强声波的反射 C 增强声音的响度。 D 仅是为了装饰。 4.鼓手在敲鼓时加大用力,则振幅     ,响度     .与鼓的距离不同的听众对响度的感觉不一样,说明响度还跟     有关. 5.“震耳欲聋”反映了声音的     很     ;“声音刺耳”反映了声音的     很     . 6 .比较牛、和蚊子的叫声,     的叫声音调高,         的叫声响度大。 五.学习小结:(3分钟) 同学们,通过本节课的学习,你有哪些收获呢? 六、课后作业: 1.乐音的三个特征是     、     、       2.鼓手在敲鼓时加大用力,则振幅     ,响度     .与鼓的距离不同的听众对响度的感觉不一样,说明响度还跟     有关.   3.“震耳欲聋”反映了声音的     很     ;“声音刺耳”反映了声音的     很     .  4.比较牛、和蚊子的叫声,     的叫声音调高,         的叫声响度大。  5.人在野外喊叫时,为了减少声音的分散,常把双手合拢做成喇叭状围在口边,这是为了增大声音的      6.儿童说话的音调比成人高,这是由于儿童声带的          大.人们在选瓷器时,总是要轻轻地敲打瓷器表面,听听发出的声音,以此来判断瓷器的好坏.这种方法是利用了声音的          特性. 七:板书设计: 噪声 一.噪声 1. 物理学角度: 2. 环境保护角度: 二.噪声等级 1.分贝(dB) 三.噪声危害 四.怎样减弱噪声 1.在声源处减弱。 2.在传播过程中减弱。 3.在人耳处减弱。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    5***蛇

    贡献于2021-04-08

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