八年级科学2.1平面镜成像-学案


     平面镜成像 学案 一、学习目标 知识技能: 1、了解平面镜成像的特点。 2、了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。 3、理解日常生活中平面镜成像的现象。 4、初步了解凸面镜和凹面镜机器应用。 过程方法: 1、经历“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的记录。 2、观察试验现象,感知虚像的含义 3、通过观察感知球面镜对光线的作用。 情感态度价值观: 1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦。 2、培养实事求是的科学态度。 3、通过对平面镜、球面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。 二、学习重难点: 重点:探究平面镜成像特点。 难点:平面镜成虚像、像与物等大的认识 三、学习内容: (一)平面镜成像特点 【预习形成】(通过这两个问题的提问,让学生初步掌握实像、虚像的分别方法,预计时间2分钟) 1、小孔成像成的是什么样的像?(柳健、陈甘霖) 2、如何判断物体所成的像是实像和虚像?(柳亚宁、孙明珠) 【合作展示】 学生通过预习,完成下列前置问题:(7分钟)(预计找以下同学回答,还可随机找其他同学补充) 1、 实验时为什么要用蜡烛做实验?(孙德伟) 2、 实验时,你们是如何确定像的位置的。(王雷) 3、实验时为什么用玻璃板而不用平面镜做实验?(王伟霞) 4、观察镜中你的像,你对平面镜成像的大小、倒正、虚实有何猜想?(倪玉佳、于慧聘)你如何通过事实验证你的猜想? (柳军鹏) 5、你们组是如何设计本次实验的?试验表格是如何设计的?请大家各抒己见,展示自己设计的实验表格。(找两个以上小组展示) 【小试牛刀】 以小组为单位,安照实验方案进行实验,并将实验数据填入表格。(15分钟) (小组为单位进行实验) 【合作展示二】(5分钟) 1、实验操作中你们组存在什么问题?以小组为单位进行提问,其余小组同学帮助解答。 2、 通过实验,你们小组得到平面镜成像的规律了吗?以小组为单位在课堂上进行交流,进行展示补充。(找两个以上小组展示) 【我还有疑问】(5分钟) 通过本次试验你现在还存在什么疑问,提出来,大家讨论一下。 (若学生提不出问题,教师可出示下列问题,学生讨论,完成下列问题) 教师问题设置:(1)、若实验中未点燃得蜡烛始终无法与点燃蜡烛在镜中的像重合,这可能是什么原因?(王雷) (2)若实验中透过玻璃板在镜中看到两个蜡烛的像,你知道是什么原因吗?(于欣) (二)虚像 1、你能通过光的反射作图,做出发光体S在平面镜中的像吗?(先进行点拨,学生做不出来后教师在引导学生完成)(3分钟) 你能总结出平面镜成像的原理吗?(引导学生通过做的图总结,教师进行强调说明) 3、 你能总结出实像与虚像的区别吗?(引导学生从成像原因、倒正、能否用眼看到、能否在光屏上显示等方面考虑)(2分钟) 你如何通过实验证明平面镜成像成的是虚像?(王志东、于欣) 四、检测反馈(3分钟) 1、平面镜成的像___________在光屏上显示出来(填“能”或“不能”),平面镜成像是物体反射的光或物体发出的光射到平面镜时发生了___________的结果。 2、某同学身高1.6m,站在竖直放置的平面镜前1.5m处,他的像高是,他的像到平面镜的距离是___________,若此人向平面镜移动1m,则他的像到平面镜的距离为___________,他的像高为___________。 3、水面也能发生反射,我们从水中看到空中的飞机是___________像。(填“虚”或“实”) 4、岸边的树木和房屋在水中的你看上去都是倒立的,你能通过画图说出其中的道理吗? 五、学习小结(3分钟) 同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获呢?请写下来与大家分享吧! 六、作业布置: 让学生在理解科学探究的情况下写出简单的探究报告(包括探究的问题、探究的过程和探究的结论)自读教材“凸面镜和凹面镜”部分。 七、板书设计                      平面镜成像 一、平面镜成像特点 (1)平面镜所成的像是虚象            (2)像与物体的大小相同 (3)像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等 (4)像与物是左右相反的 二、平面镜成像原理 三、生活中的平面镜 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    5***蛇

    贡献于2021-04-08

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