三年级语文《五彩池》课堂教学反思怎么写


    【篇一】三年级语文《五彩池》课堂教学反思 《五彩池》这篇课文用生动形象的语言,采用“总分总”的结构,围绕“五彩池奇异的景象”具体描写了五彩池数量多、形状美、池水鲜艳多彩的景象,同时又揭示出池水鲜艳多彩的成因。在教学中我主要采用了以下策略: 一、以“()的五彩池”这个问题统领全文。 在初读课文之后,我出示一个填空:()的五彩池。当时,孩子们有的说“五颜六色的五彩池”,有的说“玲珑多姿的五彩池”,有的说“景色奇异的五彩池”,还有的说“色彩鲜艳的五彩池”等等,此时,我让这几个孩子先把自己的答案写在黑板上,并不急于告诉孩子们哪个答案最能概括全文,而是让孩子们辩论,结果辩论得不到答案,于是我就和孩子们一起带着这个问题走进文本。当课文学完之后,我再让孩子们来选择、辩论,此时,多数孩子都会认为“景色奇异的五彩池”更能概括全文。 二、让学生练说,训练表达。 文中第二小节用形象的比喻写出了五彩池的玲珑多姿:池子的边沿是金黄色的,像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状;有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的莲花我抓住这里的省略号和“恰似”这个词语进行说话练习。课堂上,当孩子们初步感受到五彩池的玲珑多姿后,我问道:“这句句子末尾的省略号省略了什么呢?”“省略了五彩池其它的形状。”同学们几乎异口同声地回答道。我因势利导:“对呀,这个省略号告诉我们,五彩池还有许多的形状,那么,请你们想象一下,五彩池还可能有哪些形状呢?”然后请他们根据自己的想象,来写这样一句话:五彩池有的像(),有的像(),有的像()。”在这个练习的基础上,我又抓住“恰似”,让孩子们把“像”换成其他的比喻词,进行说话练习。 一节课上下来,感觉在说话练习的时候,如果我先出示一些五彩池的奇丽图片,再让孩子们根据自己的想象和看到的图片来进行想象说话,孩子们的想象力估计能充分展现,说出来的句子可能会更丰富。 【篇二】三年级语文《五彩池》课堂教学反思 “汉字最主要的特点是以形表义,具有一观即感,一感即觉,一学即了的特点。另外,汉语语音有高低起伏的四个声调,也就容易造成音乐般的旋律。这两个规律就启示我们阅读教学要以读为本。朗读能发展学生的思维,激发学生的情感。学生的朗读能力逐步提高,对语言文字的理解就会逐步加深。可见,通过朗读是引导学生领略课文蕴含情感的极佳途径。而学生富有感情的朗读本身就是他对语言文字有敏锐感觉的表现,因此,阅读教学中,教师应重视指导有感情地读,读出音韵,读出意境,读出情味。在《五彩池》中不断朗读可以理清课文思路,更能体会作者感情。 对《五彩地》这样描写细致、语句优美、句法整齐的佳作,要让学生充分地读--在读中整体感知课文,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。 第一步是细读课文,理清思路。指导学生认真朗读,口诵心惟,读思结合,看看作者是怎样一步一步把神奇的五彩池呈现在我们面前的,初步感知“人间五彩池”的优美意境,体会作者的巧妙构思。第二步是精读课文,体会作者感情。课文的字里行间蕴含着作者赞美大自然、热爱大自然的深厚感情。指导学生朗读就要引导学生“入境”,入境才能动情。读前让学生思考酝酿:当你面对向往已久的神奇美景时,是怎样的`心情。学生一旦进入了作者描绘的意境中,对五彩池的景色、对文中抒发的情感便会有一种亲切感,就会主动地去品味:小时候对瑶池的神往。初见五彩池的惊喜、细看池水时的惊奇、了解成因后的恍然大悟、观后的由衷赞美。让学生在声情并茂的朗读中与作者的感情产生共鸣,从而潜移默化地受到美的陶冶。 在小学语文教学中,通过说再现自然美,让学生从中感受自然美,诱发他们去想象,能发展学生的形象思维。能培养他们感受美、鉴赏美的能力,使他们树立起正确的审美观。 【篇三】三年级语文《五彩池》课堂教学反思 《五彩池》是一篇讲读课文,作者用生动形象的语言向我们描绘了五彩池的美丽神奇。五彩池不仅形奇,色也奇。在教学过程中,我主要是引导学生通过反复朗读,感悟到祖国语言文字的优美,体会到五彩池的美丽神奇,使学生在感情上得到了美的熏陶。我还采用图片展示的方法,把有关五彩池的图片运用到课堂,进行直观教学。遵循学生认知语言的规律,引导学生充分自读,在读中体会、理解、感悟课文内容。在学生在练说后,再次引导学生朗读,深入感悟课文内容,直至把课文读通、读懂、读好。这样,学生不仅读懂了内容,更将文中优美的语言深深地印在自己的脑海里。为了培养学生的创造力和想象力,我还安排了迁移练习,如引导学生想象五彩池的形状,引导学生给文章结尾等等。这些迁移有效地激发了学生的创造想象、求异思维、发散思维,锻炼了学生良好的思维品质。 不足的是,课堂气氛不够活跃,那是由于我的调动还不够充分,对学生的引导做的还不很到位。在教学过程中教师对于时间的调控有些不合理,今后的教学中,我会更加向有经验老师学习,使自己的教学在上一个台阶。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    ⃔ 可乐加冰 ⃕

    贡献于2021-10-25

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