教学容:
西师版数学四年级册第16页例4课堂活动1(法分配律第1课时)
教学目标:
1.结合具体情境探索发现法分配律理解法分配律意义
2.会字母表示法分配律体会数学简洁美发展符号意识
3.结合情境图法意义解释法分配律体验演绎证明方法
教学重点探索发现简洁分配律理解法分配律意义
教学难点:结合法意义理解法分配律
教学程:
创设情境
2m
7m
情境1.方法算算少块学具说说样想
6m
玫瑰
杜鹃
生1:7×6+2×6=54 样想……
生2:(7+2)×6=32 样想……
师板书:(7+2)×6 7×6+2×6 两算式结果少?什符号连接?
情境2.舞蹈队准备购买10件衣10条裤子衣件70元裤子条50元需少元?
学生列式解决观察算式特点出:
(70+50)×10=70×10+50×10 师相机板书
情境3.15成15童参观花卉园成票:40元童票:20元两种票买15张需少元?
生1: 40×15+20×15
=600+300
=900(元)
生2: (40+20)×15
=60×15
=900(元)
师板书:(40+20)×15 40×15+20×15
通计算学生发现两算式相等
二发现理解法分配律
观察面三组算式发现特征?
关键词:
A 3数
B相数 师彩色粉笔圈出相数
C 积加积数
请根关键词写具特征算式方法证明组中两算式相等
会巧合吧?计算方法证明组中左右两算式相等?
算式中规律做法分配律语言描述?(重视分配律感知表述)
师板书:两数数相先两加数分数相两积相加结果变法分配律齐读两遍
样算式少?写完?样表示更简洁?
(a+b)×c=a×c+b×c
三巩固法分配律理解
1.方框里填适数
①(32+25)×4□×4+□×4
②(64+12)×3□×□+□×□
③ 25×(4+9)□×□+□×□
2.请法意义解释(4+2)×3=4×3+2×3
3.法分配律减法样适
(18-10)×5 18×5-10×5
四课堂结
天学什容?
五拓展训练
53×48□×□+□×□
板书:
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