余数法教学设计
教材分析：
余数法部分容表法知识延伸扩展教材分两部分部分余数法意义计算教学包括题图三例题部分解决问题例4教材首先通题图中课外活动情境学生提供法计算素材加强整余数法沟通知识间前联系
节课编排模式问题情境——建立模型——解释应拓展求教师重视引导学生具体情境中理解数学知识注重直观形象具体材料入手学生历具体问题数学化程观察猜测操作纳等活动中形成认识进增强应意识培养解决实际问题力
学情分析：
学生良组合作进行探究学惯学生已初步掌握法特征
设计理念：
教学中首先学生身边熟悉事物教学情境组织学生认真观察充分交流教学中特注意教师学生思考引导帮助学生认识解加深学生余数法体会充分挖掘利现资源学生求摆学具接着练学生生活验引导学生巩固理解学生充足时间进行动手操作交流学生充分表达外练设计中结合学生生活实际易难层层深入练形式灵活样基练综合练拓展练学生解决问题程中掌握知识形成技发展思维培养数学意识
教学目标：
1 知识力：学生理解整意义认识余数法
2程方法：历生活验抽象数学问题程通操作观察讨掌握余数法
3情感态度价值观：体会余数法生活密切联系培养综合运数学知识力提高学兴趣
教学重点难点：
1重点：掌握余数法计算理解余数数关系
2难点：历生活验数学问题联系程加深理解余数法
教学方法：
探究法引导法讲解法
教具学具：
三角形正方形圆形图片干媒体课件
教学程：
游戏导入激发兴趣
1考考老师：游戏名称——说找规伸出左手拇指起数数12345轮回拇指数678910……数应手指学说数老师快说出应手指信谁考考老师？（请学生试试学生惊奇）
2适时引入：想想知道老师什快找出？等学会天知识知道老师什快找出
二探索新知建构概念
（）明确图意展开思维
利课件呈现题图：通创设校园里学生课外活动情境引导学生观察程中思考：素材法计算（插旗子时4面组跳绳时分成4组篮球学生5组板报面花3盆组等）
（二）实际操作感受新知
1教学例题1
（1）利课件演示例1：国庆节学算联欢会会场鲜花布置朋友先般15盆花算组摆5盆摆组？老师想请班学分分愿意？
（2）动手操作：请朋友出学具15学具表示15盆花摆摆
（3）提问思考：15盆花5盆摆组摆成组？15盆花没摆完？想想15里面5？
（4）尝试列式：果计算方法解决问题列出算式？
15÷53（组）
（5）明确写法：（结合操作思考）5盆摆组摆成组？结合具体情境学生说说竖式中步表示意思时解竖式中部分名称
2教学例题2
（1）课件演示例2：学校园角23盆花全部搬会场5盆摆组摆成组？
（2）动手操作：学具代23盆花摆摆5盆摆组全部分完？剩盆？剩够够分组？
（3）认识余数：23里面5？余3盆够分组数起名字？（板书课题：余数）
（4）尝试列式：23÷54（组）……3（盆）
（5）适时结：分清余数商余数商中间6圆点隔开样法做余数法（接着板书课题：余数法）
（6）组讨：列竖式？想法组朋友说说
（7）学生汇报
（8）列出竖式
3观察较：例1例2竖式两道题计算中发现什？
4尝试练：选择两算式竖式计算（正分完正分完）
三观察较理解概念
1 探究关系：出示例3引导学生运组分工合作形式先列式算算引导学生讨：观察余数数发现什？
15÷53（组）
17÷53（组）……2（盆）
19÷53（组）……4（盆）
21÷54（组）……1（盆）
23÷54（组）……3（盆）
25÷55（组）
16÷53（组）……1（盆）
18÷53（组）……3（盆）
20÷54（组）
22÷54（组）……2（盆）
24÷54（组）……4（盆）
2纳总结
（1）剩分数余数
（2）计算余数法余数数
四巩固拓展运新知
1巩固题：第52页做做（判断题进步明确余数数）
2开放题：想想道余数法算式中果数8余数？果余数6数什数？
3游戏题：猜猜
（课件呈现：组规律图形猜猜第10什图形第18什图形运课件验证）
4拓展题：现想出老师什会快猜出前面摆学具什？运天学余数法知识快猜出第24第30图形什？
五纳结结束全课
朋友节课什新收获？体验深什？
板书设计
余数法
余数数
教学反思：
新课程标准里提数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础教师应激发学生学积极性学生提供充分事数学活动机会帮助探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学活动验教学节课时力求教学设计符合学生原认知水教学程利学生数学思考学生操作感悟中学余数法
教学设计力求符合学生认知水
学生学新概念般感知具体事物获感性认识开始教学设计中联系生活实际学生庆祝节日布置教室摆花盆操作学生开始处种轻松氛围中通分圆片学具感性操作学生然然感受余数样产生尝试列出法算式样学生余数产生感受特深时学生会觉数学离遥远数学身边通解学生原知识验确定面教学起点接着学生观察列算式通评评算式确定余数法算式写法基础进行思维次跳跃进行次练进步理解余数法意义算式表示方法接着根学生已知识验学生起研究余数算式学生通观察较分析总结等系列学活动出余数法余数数结学生出余数数结时候没马加肯定提出疑问：余数法里余数数呢？时安排学生练验证学生会带着疑问进行做题思考时会感学真实效丰富学生通做数学活动次出余数数时候会获种成功情感体验 结印象非常深刻
二教学程利学生数学思考
首先整节课充分发挥学生体作学生通动手分棒历分程出分程会出现剩余现象剩余余数进学生列列算式展示算式统写法通思考创造出更余数法算式什发现？激发发现余数数等现象然引入题次教学程中充分尊重学生思维方式学生充分展示机会展示汇报中学生正确掌握余数法意义算式写法培养学生探究创新求异精神激活学生思维学生数学思维知识获程中充分锻炼
总说节课教学效果满意教学门遗憾艺术节课深感方处理够位具体说点需完善
1师生间互动够学生学动性较薄弱堂成功课应该课堂短短四十分钟成师生度美时光
2学生探究合作交流时间够充分
3余数数体会够位
通节课教学强烈感受细节决定成败教学细节似常常中蕴含着智慧似简单简单中孕育着深刻教师关注细节落实节课真正提高课堂教学实效性提高教学质量
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教材分析：
余数法部分容表法知识延伸扩展教材分两部分部分余数法意义计算教学包括题图三例题部分解决问题例4教材首先通题图中课外活动情境学生提供法计算素材加强整余数法沟通知识间前联系
节课编排模式问题情境——建立模型——解释应拓展求教师重视引导学生具体情境中理解数学知识注重直观形象具体材料入手学生历具体问题数学化程观察猜测操作纳等活动中形成认识进增强应意识培养解决实际问题力
学情分析：
学生良组合作进行探究学惯学生已初步掌握法特征
设计理念：
教学中首先学生身边熟悉事物教学情境组织学生认真观察充分交流教学中特注意教师学生思考引导帮助学生认识解加深学生余数法体会充分挖掘利现资源学生求摆学具接着练学生生活验引导学生巩固理解学生充足时间进行动手操作交流学生充分表达外练设计中结合学生生活实际易难层层深入练形式灵活样基练综合练拓展练学生解决问题程中掌握知识形成技发展思维培养数学意识
教学目标：
1 知识力：学生理解整意义认识余数法
2程方法：历生活验抽象数学问题程通操作观察讨掌握余数法
3情感态度价值观：体会余数法生活密切联系培养综合运数学知识力提高学兴趣
教学重点难点：
1重点：掌握余数法计算理解余数数关系
2难点：历生活验数学问题联系程加深理解余数法
教学方法：
探究法引导法讲解法
教具学具：
三角形正方形圆形图片干媒体课件
教学程：
游戏导入激发兴趣
1考考老师：游戏名称——说找规伸出左手拇指起数数12345轮回拇指数678910……数应手指学说数老师快说出应手指信谁考考老师？（请学生试试学生惊奇）
2适时引入：想想知道老师什快找出？等学会天知识知道老师什快找出
二探索新知建构概念
（）明确图意展开思维
利课件呈现题图：通创设校园里学生课外活动情境引导学生观察程中思考：素材法计算（插旗子时4面组跳绳时分成4组篮球学生5组板报面花3盆组等）
（二）实际操作感受新知
1教学例题1
（1）利课件演示例1：国庆节学算联欢会会场鲜花布置朋友先般15盆花算组摆5盆摆组？老师想请班学分分愿意？
（2）动手操作：请朋友出学具15学具表示15盆花摆摆
（3）提问思考：15盆花5盆摆组摆成组？15盆花没摆完？想想15里面5？
（4）尝试列式：果计算方法解决问题列出算式？
15÷53（组）
（5）明确写法：（结合操作思考）5盆摆组摆成组？结合具体情境学生说说竖式中步表示意思时解竖式中部分名称
2教学例题2
（1）课件演示例2：学校园角23盆花全部搬会场5盆摆组摆成组？
（2）动手操作：学具代23盆花摆摆5盆摆组全部分完？剩盆？剩够够分组？
（3）认识余数：23里面5？余3盆够分组数起名字？（板书课题：余数）
（4）尝试列式：23÷54（组）……3（盆）
（5）适时结：分清余数商余数商中间6圆点隔开样法做余数法（接着板书课题：余数法）
（6）组讨：列竖式？想法组朋友说说
（7）学生汇报
（8）列出竖式
3观察较：例1例2竖式两道题计算中发现什？
4尝试练：选择两算式竖式计算（正分完正分完）
三观察较理解概念
1 探究关系：出示例3引导学生运组分工合作形式先列式算算引导学生讨：观察余数数发现什？
15÷53（组）
17÷53（组）……2（盆）
19÷53（组）……4（盆）
21÷54（组）……1（盆）
23÷54（组）……3（盆）
25÷55（组）
16÷53（组）……1（盆）
18÷53（组）……3（盆）
20÷54（组）
22÷54（组）……2（盆）
24÷54（组）……4（盆）
2纳总结
（1）剩分数余数
（2）计算余数法余数数
四巩固拓展运新知
1巩固题：第52页做做（判断题进步明确余数数）
2开放题：想想道余数法算式中果数8余数？果余数6数什数？
3游戏题：猜猜
（课件呈现：组规律图形猜猜第10什图形第18什图形运课件验证）
4拓展题：现想出老师什会快猜出前面摆学具什？运天学余数法知识快猜出第24第30图形什？
五纳结结束全课
朋友节课什新收获？体验深什？
板书设计
余数法
余数数
教学反思：
新课程标准里提数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础教师应激发学生学积极性学生提供充分事数学活动机会帮助探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学活动验教学节课时力求教学设计符合学生原认知水教学程利学生数学思考学生操作感悟中学余数法
教学设计力求符合学生认知水
学生学新概念般感知具体事物获感性认识开始教学设计中联系生活实际学生庆祝节日布置教室摆花盆操作学生开始处种轻松氛围中通分圆片学具感性操作学生然然感受余数样产生尝试列出法算式样学生余数产生感受特深时学生会觉数学离遥远数学身边通解学生原知识验确定面教学起点接着学生观察列算式通评评算式确定余数法算式写法基础进行思维次跳跃进行次练进步理解余数法意义算式表示方法接着根学生已知识验学生起研究余数算式学生通观察较分析总结等系列学活动出余数法余数数结学生出余数数结时候没马加肯定提出疑问：余数法里余数数呢？时安排学生练验证学生会带着疑问进行做题思考时会感学真实效丰富学生通做数学活动次出余数数时候会获种成功情感体验 结印象非常深刻
二教学程利学生数学思考
首先整节课充分发挥学生体作学生通动手分棒历分程出分程会出现剩余现象剩余余数进学生列列算式展示算式统写法通思考创造出更余数法算式什发现？激发发现余数数等现象然引入题次教学程中充分尊重学生思维方式学生充分展示机会展示汇报中学生正确掌握余数法意义算式写法培养学生探究创新求异精神激活学生思维学生数学思维知识获程中充分锻炼
总说节课教学效果满意教学门遗憾艺术节课深感方处理够位具体说点需完善
1师生间互动够学生学动性较薄弱堂成功课应该课堂短短四十分钟成师生度美时光
2学生探究合作交流时间够充分
3余数数体会够位
通节课教学强烈感受细节决定成败教学细节似常常中蕴含着智慧似简单简单中孕育着深刻教师关注细节落实节课真正提高课堂教学实效性提高教学质量
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