分数意义教材分析设计意图
教材分析
分数意义容易理解概念整套教材处理采分阶段逐步渗透办法解决分数划分两阶段教学第段安排三年级册学生助操作直观分数积累感性知识初步认识分数（基真分数）知道分数部分名称会读写简单分数会较分子1分数分母分数学简单分母分数加减法基础册引导学生感性认识升理性认识概括出分数意义较完整分数产生等方面加深分数意义理解进学理解分数关基概念
教学目标：
1学生通亲身感受分数现实需知道分数样产生
2学生通操作观察较概括等活动历动探究分数意义程理解单位1含义理解分数意义知道分数单位含义
3分数意义学活动程中学生抽象概括力联想力实践力获发展学数学兴趣提高
教学重点：
学生通操作观察较概括等活动历动探究分数意义程理解分数意义
教学难点：
学生理解分数意义中单位1’均分成干份样份份等关键词语真实含义
二设计意图
1注意新知识生长点物体（苹果正方形条线段等）14渡物体（4苹果8辆汽车等）14学生容易理解实物体数量少物体均分成四份取中份四分表示学生进步举物体实例14说明完成单位1认识扩展学生单位1含义更全面理解
具体抽象般适展开概念形成程帮助学生程中获感悟通师生互动生生互动进行交流概括逐层剖析概念质属性系统建构分数意义
2根教材特点学生发展实际设计合作探究操作感悟作学生重学方式围绕着分数意义轴开展丰富数学操作活动学生学中次观察较分析交流动手操作解决数学概念抽象性学生思维形象性间矛盾帮助学生分数意义进行具体抽象转化
分数单位概念抽象性较强容教师穿针引线丰富认识基础出足够思维空间学生摘果子学生发展力提高着重作时分数单位学中加深学生分数概念质属性全面理解
3数学源生活生活教师创设适现实情境现实情境引出数学问题引导学生刚学知识分析生活中数数学眼光生活数学角度体验生活突出学致取仅学生分数意义知识理解巩固提高知识运技提供帮助培养学生数学应意识解决实际问题力
教材分析：
分数意义容易理解概念整套教材处理采分阶段逐步渗透办法解决分数划分两阶段教学第段安排三年级册学生助操作直观分数积累感性知识初步认识分数（基真分数）知道分数部分名称会读写简单分数会较分子1分数分母分数学简单分母分数加减法基础册引导学生感性认识升理性认识概括出分数意义较完整分数产生等方面加深分数意义理解进学理解分数关基概念
教学象分析：
五年级学生正处具体形象思维抽象思维渡阶段说数学概念抽象形成数学概念般求相应感性验基础历番感性材料脑子里回复模糊逐渐分明许定联系材料中通操作思维活动逐步建立起事物般表象分出事物质特征属性
设计理念：
根教材特点学生发展实际设计合作探究操作感悟作学生重学方式围绕着分数意义轴开展丰富数学操作活动学生学中次观察较分析交流动手操作解决数学概念抽象性学生思维形象性间矛盾帮助学生分数意义进行具体抽象转化
教学目标：
1学生通亲身感受分数现实需知道分数样产生
2学生通操作观察较概括等活动历动探究分数意义程理解单位1含义理解分数意义知道分数单位含义
3分数意义学活动程中学生抽象概括力联想力实践力获发展学数学兴趣提高
教学重点：
学生通操作观察较概括等活动历动探究分数意义程理解分数意义
教学难点：
学生理解分数意义中单位1’均分成干份样份份等关键词语真实含义
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教材分析
分数意义容易理解概念整套教材处理采分阶段逐步渗透办法解决分数划分两阶段教学第段安排三年级册学生助操作直观分数积累感性知识初步认识分数（基真分数）知道分数部分名称会读写简单分数会较分子1分数分母分数学简单分母分数加减法基础册引导学生感性认识升理性认识概括出分数意义较完整分数产生等方面加深分数意义理解进学理解分数关基概念
教学目标：
1学生通亲身感受分数现实需知道分数样产生
2学生通操作观察较概括等活动历动探究分数意义程理解单位1含义理解分数意义知道分数单位含义
3分数意义学活动程中学生抽象概括力联想力实践力获发展学数学兴趣提高
教学重点：
学生通操作观察较概括等活动历动探究分数意义程理解分数意义
教学难点：
学生理解分数意义中单位1’均分成干份样份份等关键词语真实含义
二设计意图
1注意新知识生长点物体（苹果正方形条线段等）14渡物体（4苹果8辆汽车等）14学生容易理解实物体数量少物体均分成四份取中份四分表示学生进步举物体实例14说明完成单位1认识扩展学生单位1含义更全面理解
具体抽象般适展开概念形成程帮助学生程中获感悟通师生互动生生互动进行交流概括逐层剖析概念质属性系统建构分数意义
2根教材特点学生发展实际设计合作探究操作感悟作学生重学方式围绕着分数意义轴开展丰富数学操作活动学生学中次观察较分析交流动手操作解决数学概念抽象性学生思维形象性间矛盾帮助学生分数意义进行具体抽象转化
分数单位概念抽象性较强容教师穿针引线丰富认识基础出足够思维空间学生摘果子学生发展力提高着重作时分数单位学中加深学生分数概念质属性全面理解
3数学源生活生活教师创设适现实情境现实情境引出数学问题引导学生刚学知识分析生活中数数学眼光生活数学角度体验生活突出学致取仅学生分数意义知识理解巩固提高知识运技提供帮助培养学生数学应意识解决实际问题力
教材分析：
分数意义容易理解概念整套教材处理采分阶段逐步渗透办法解决分数划分两阶段教学第段安排三年级册学生助操作直观分数积累感性知识初步认识分数（基真分数）知道分数部分名称会读写简单分数会较分子1分数分母分数学简单分母分数加减法基础册引导学生感性认识升理性认识概括出分数意义较完整分数产生等方面加深分数意义理解进学理解分数关基概念
教学象分析：
五年级学生正处具体形象思维抽象思维渡阶段说数学概念抽象形成数学概念般求相应感性验基础历番感性材料脑子里回复模糊逐渐分明许定联系材料中通操作思维活动逐步建立起事物般表象分出事物质特征属性
设计理念：
根教材特点学生发展实际设计合作探究操作感悟作学生重学方式围绕着分数意义轴开展丰富数学操作活动学生学中次观察较分析交流动手操作解决数学概念抽象性学生思维形象性间矛盾帮助学生分数意义进行具体抽象转化
教学目标：
1学生通亲身感受分数现实需知道分数样产生
2学生通操作观察较概括等活动历动探究分数意义程理解单位1含义理解分数意义知道分数单位含义
3分数意义学活动程中学生抽象概括力联想力实践力获发展学数学兴趣提高
教学重点：
学生通操作观察较概括等活动历动探究分数意义程理解分数意义
教学难点：
学生理解分数意义中单位1’均分成干份样份份等关键词语真实含义
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