分米毫米认识
教学目标：
1学生通测量观察估计交流等活动认识长度单位分米毫米知道分米毫米米厘米关系初步学会分米毫米作单位测量描述物体长度
2 学生联系长度单位已认识身生活验初步建立1毫米1分米实际长度表象利关长度单位表象进行直观判断思考培养学生估测意识
3 学生学中进步感受数学生活密切联系感受学合作交流意义价值增强学数学数学兴趣信心
教学重点：帮助学生初步建立1毫米1分米长度观念会分米毫米作单位测量描述物体长度
教学难点：毫米分米概念形成实际测量中灵活应
教具准备：课件米尺
学具准备：5角硬币直尺1分米长吸硬卡
教学程：
问题提出
1回忆学两长度单位
师：学记学期学两长度单位？
(师根学生回答板书：米厘米)
师：米厘米认识两老朋友米厘米间什关系呢？
根学生回答板书：1米100厘米
师：手划1米约长？1厘米呢？
2填入合适长度单位
棵树高约5（ ） 块橡皮长4（ ）
位朋友身高1（ ）25（ ）
盒饮料高8（ ）盒饮料配根吸吸长1（ ）
（题学生定思考时间产生认知突引导学生思考：没厘米米长度单位呢？）
学生认真思考交流想法发现米厘米合适必须新长度单位引出分米
二问题探究
（）认识分米
1教学1分米10厘米
1分米厘米呢？（朋友意说）底样呢？起验证朋友桌根1分米长吸直尺量量结果告诉桌
1分米厘米？分米字母dm表示板书：1分米10厘米 1dm1cm
手指夹住吸两端举起现两根手指间距离1分米直尺找1分米？说说刻度刻度间长度1分米？
结：找起找满10厘米1分米
2画1分米长线段
现纸画条1分米长线段？想想刻度开始画较方便
3认识1米＝10分米
通刚学已知道1分米＝10厘米1米等少分米呢？知道？
a1米＝100厘米1分米＝10厘米100里面10101米＝10分米
b米尺1分米1分米数次体会1米＝10分米
板书：1米10分米
4找生活中1分米
刚认识分米手划出1分米（举起）直尺吸较10厘米调整仔细1分米长度记心里朋友找找教室里物体长度约1分米？
5估计
（手划出1分米）说明：身尺子现请尺子估计文具盒长宽交流接分米
学直尺量量文具盒长宽估计？
指出：生活中果子找直尺需量太精确请身体尺帮忙
（二）认识毫米
1．设疑：学刚测量文具盒想知道数学书厚度？
（学生动手量发现问题：数学书厚度l厘米）
需学厘米更长度单位——毫米
2想知道关毫米知识？（请学生说说）
起研究：
（1）1毫米长？
（2）毫米厘米什关系？
（3）量物体长度毫米？
桌讨指名回答
3逐解决：
(1) l毫米究竟长呢？请朋友出直尺（投影展示直尺）介绍：直尺l厘米中间格长度l毫米
(2)认识毫米厘米关系
引导学生发现：1厘米＝10毫米
（组织学生笔尖指着直尺格验证1厘米里101毫米）
观察5毫米线交流根刻度线什处
指出：刻度0根刻度线正5毫米般种较长线做5毫米线
（3）感知毫米：组织学生量量磁卡5角硬币厚度发现厚度约1毫米数学书数出10张纸测量厚度明确：10张纸厚度约1毫米
拇指食指轻轻捏住中样物品手慢慢抽出物品指出：两手指间缝隙1毫米说说1毫米感受
闭眼睛想想1毫米长度
（4）生活中1毫米
交流：知道生活中量物体毫米作单位？
欣赏：图片
全国降雨量预报图：解种雨量规定
三问题解决
1天认识什？板书课题：认识分米毫米
2长度王国里已认识四兄弟：米分米厘米毫米（手势划出1米1分米1厘米1毫米）
知道1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米
3
四问题应
1（ ）里填合适单位
先课初疑问填吸长度1（分米）
2想想做做第1题：说出长度少毫米
3想想做做第2题：量出图形条边长度
4裁判
五问题拓展
1长度王国里实长度单位……
千米微米纳米（稍加介绍）：千米1000米微米1000微米1毫米纳米1000纳米1微米
2送家成语：差毫厘失千里
简短解释：毫米厘米短码？短千里长？太长成语意思说果注意细节会引起错误事做起认认真真做件事
3课外作业：测量数学书宽讲台宽
4总结：生活中4长度单位作量较长物体距离米作单位量稍长物体长度时分米作单位量较短物体长度厘米作单位毫米作单位量更物体长度朋友根具体情况采长度单位
4长度单位排列
板书设计：
认识分米毫米
……米 分米 厘米 毫米 ……
1 米 10分米 1分米 10厘米 1厘米10毫米
1 m 10 dm 1dm 10cm 1cm 10 mm
分米毫米认识说课稿
（）教材分析
1． 教材简析：
毫米分米认识部分容学生认识长度单位米厘米定尺度量力基础进行教学教材安排学生估测铅笔盒长宽数引出10厘米1分米20厘米2分米描述基础教材设计列活动引导学生通观察操作交流等进步感知分米实际长度求学生米尺数数米分米推算出分米米进率已学长度单位间建立起完整联系第二例题学生尺测量数学书厚度引出足1厘米引起朋友认知突教材引导朋友数格子明确测量结果揭示：直尺厘米中间长度1毫米然求学生笔尖指着尺格数数厘米少毫米明确厘米毫米关系呈现出1毫米物体助直观例子更加充分学生感知1毫米实际长度教材提出知道东西长度厚度毫米作单位问题启发学生交流中进步丰富1毫米毫米实际长度感知初步建立相关长度表象想想做做6题帮助学生进步巩固1分米1毫米实际长度认识
样编排启示教学计量单位时关注直觉想象测量分米编排毫米类似计量单位分米然常学生理解长度单位间十进关系必学课学生事测量等活动十分重
2教学目标：
分米毫米仅认识长度单位基础学生逐步掌握测量方法技程中重环通部分教学方面学生进步增强量计量角度观察分析日常生活现象意识拓宽数学方法解决简单实际问题范围感受数学实际生活密切联系方面学生进步学面积体积测量等空间图形领域容积累验基础
根分析结合课特点课程标准求设定教学目标：
（1）学生通测量观察估计交流等活动认识长度单位分米毫米知道分米毫米米厘米关系初步学会分米毫米作单位测量描述物体长度
（2） 学生联系长度单位已认识身生活验初步建立1毫米1分米实际长度表象利关长度单位表象进行直观判断思考培养学生估测意识
（3）学生学中进步感受数学生活密切联系感受学合作交流意义价值增强学数学数学兴趣信心
3．教学重难点：学中常长度单位学面积单位体积单位基础非常重确定节课重点知道分米毫米二长度单位掌握1米＝10分米1分米＝10 厘米1厘米＝10毫米学生处身心发展阶段特点原米厘米长度观念较淡薄肤浅现求建立分米毫米等长度观念较难认教学难点建立分米毫米长度单位观念
（二）说教法：
课拟采教法：
1．直观教学法教学时利直尺观分米毫米标准长度观察1毫米1分米长度脑中建立表象学生生活中典型长度帮助学生感悟心体会估测中估测象标准长度反复测量整教学中学生正面刺激帮助学生形成正确表象
2．练法学生巩固知识形成种学技需反复练学生学程中种实践活动教学认识分米毫米时学生找生活中典型例子做参物估测物体长度时效帮助学生估测准确达估测相准确课堂采学生估测物体反复练帮助学生形成估测长度方面技
（三）说学法
根教材认识已制定目标学法培养方面做：
1．发展学生空间观念培养学生操作力节课学生找摸量摆实验探索程中建立起毫米分米观念建立观念时进步提高学生动手操作力实际应力
2．学会合作养成良惯课教学较重视观察发现估计测量学生动手操作交流观察发现机会交流中学会倾听发言取取长补短估计测量中毫米相较容易出错采学合作学分工完成课堂中培养学生合作力
教具准备：课件米尺
学具准备：5角硬币直尺1分米长吸硬卡
（四）说教学程
问题提出
1回忆学两长度单位
师：手划1米约长？1厘米呢？
2填入合适长度单位
盒饮料高8（ ）盒饮料配根吸吸长1（ ）
（题学生定思考时间产生认知突引导学生思考：没厘米米长度单位呢？）
学生认真思考交流想法发现米厘米合适必须新长度单位引出分米
设计目：创设学生生活中常见情境稳定学生学情绪做学准备激发学生学兴趣情境中然引出二已学长度单位米厘米唤起米厘米印象新知识学做准备
二问题探究
（）认识分米
1教学1分米10厘米
1分米厘米呢？（朋友意说）底样呢？起验证朋友桌根1分米长吸直尺量量结果告诉桌
1分米厘米？分米字母dm表示板书：1分米10厘米 1dm1cm
手指夹住吸两端举起现两根手指间距离1分米直尺找1分米？说说刻度刻度间长度1分米？
结：找起找满10厘米1分米
2画1分米长线段
3认识1米＝10分米
通刚学已知道1分米＝10厘米1米等少分米呢？知道？
板书：1米10分米
4找生活中1分米
5估计
（手划出1分米）说明：身尺子现请尺子估计文具盒长宽交流接分米
学直尺量量文具盒长宽估计？
指出：生活中果子找直尺需量太精确请身体尺帮忙时教师机引导学生果老师尺子没0刻度画出1分米感受画法时开拓学生思维
（二）认识毫米
1．设疑：学刚测量文具盒想知道数学书厚度？
需学厘米更长度单位——毫米
2想知道关毫米知识？（请学生说说）
起研究：
（1）1毫米长？
（2）毫米厘米什关系？
（3）量物体长度毫米？
3组合作学汇报交流教师引领学生逐解决
闭眼睛想想1毫米长度
4生活中1毫米
交流：知道生活中量物体毫米作单位？欣赏：图片
程着眼学生毫米观念建立学生估测估测程程助帮助学生建立毫米表象发展学生空间观念力
三问题解决
1天认识什？板书课题：认识分米毫米
2长度王国里已认识四兄弟：米分米厘米毫米（手势划出1米1分米1厘米1毫米）
知道1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米
四问题应
1（ ）里填合适单位
先课初疑问填吸长度1（分米）
2想想做做第1题：说出长度少毫米
3想想做做第2题：量出图形条边长度
4裁判
该题练设计注重综合性生活性突出趣味性挑战性学知识生活验结合起构建效练情境培养学生综合运知识解决实际问题力加深四长度单位间关系理解
五问题拓展
1长度王国里实长度单位……
千米微米纳米（稍加介绍）：千米1000米微米1000微米1毫米纳米1000纳米1微米
2送家成语：差毫厘失千里
简短解释：毫米厘米短码？短千里长？太长成语意思说果注意细节会引起错误事做起认认真真做件事
3课外作业：测量数学书宽讲台宽
4总结：生活中4长度单位作量较长物体距离米作单位量稍长物体长度时分米作单位量较短物体长度厘米作单位毫米作单位量更物体长度朋友根具体情况采长度单位
4长度单位排列
鼓励学生胆发言时反馈引导学生节课收获信息进行筛选整理完善知识结构时学知识进行巩固
（五）说板书设计
认识分米毫米
……米 分米 厘米 毫米 ……
1 米 10分米 1分米 10厘米 1厘米10毫米
1 m 10 dm 1dm 10cm 1cm 10 mm
板书出4长度单位进率重点突出层次分明
分米毫米认识教学反思
节课复旧知设置难题产生认知突引导学生思考：没厘米米长度单位呢？学生带进趣数学课堂学生始终积极态度投入学中
通学生猜猜估估量量实践活动体会1毫米1分米长加深学生长度单位认识形成长度观念体验学乐趣教学中注重学生提供练合作交流时间空间学生历观察操作探索交流程培养学生学力加强数学生活联系
学 分米认识时学生测量准备学具1分米吸长度引出10厘米1分米分米dm表示1分米10厘米接着学生体会1分米长度手量量学生找找身边物体什物体长度约1分米学生感知1分米长学生测量文具盒长宽充分学生体会分米长度单位
认识毫米时首先学生提出3问题学生探究交流引导学生总结：尺子1格长度1毫米毫米mm表示接着观察尺子格长度手势表示出找找身边约1毫米物体学说：尺子厚约1毫米说：铅笔袋拉头厚约1毫米
通作业发现问题：
1部分学生长度单位理解够彻底弄清该长度单位表示
2测量长度时学生测量毫米数清学生忘记写长度单位
总长度单位学学生建立知识基础抽象知识学生心中建立表象学生真正明白
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教学目标：
1学生通测量观察估计交流等活动认识长度单位分米毫米知道分米毫米米厘米关系初步学会分米毫米作单位测量描述物体长度
2 学生联系长度单位已认识身生活验初步建立1毫米1分米实际长度表象利关长度单位表象进行直观判断思考培养学生估测意识
3 学生学中进步感受数学生活密切联系感受学合作交流意义价值增强学数学数学兴趣信心
教学重点：帮助学生初步建立1毫米1分米长度观念会分米毫米作单位测量描述物体长度
教学难点：毫米分米概念形成实际测量中灵活应
教具准备：课件米尺
学具准备：5角硬币直尺1分米长吸硬卡
教学程：
问题提出
1回忆学两长度单位
师：学记学期学两长度单位？
(师根学生回答板书：米厘米)
师：米厘米认识两老朋友米厘米间什关系呢？
根学生回答板书：1米100厘米
师：手划1米约长？1厘米呢？
2填入合适长度单位
棵树高约5（ ） 块橡皮长4（ ）
位朋友身高1（ ）25（ ）
盒饮料高8（ ）盒饮料配根吸吸长1（ ）
（题学生定思考时间产生认知突引导学生思考：没厘米米长度单位呢？）
学生认真思考交流想法发现米厘米合适必须新长度单位引出分米
二问题探究
（）认识分米
1教学1分米10厘米
1分米厘米呢？（朋友意说）底样呢？起验证朋友桌根1分米长吸直尺量量结果告诉桌
1分米厘米？分米字母dm表示板书：1分米10厘米 1dm1cm
手指夹住吸两端举起现两根手指间距离1分米直尺找1分米？说说刻度刻度间长度1分米？
结：找起找满10厘米1分米
2画1分米长线段
现纸画条1分米长线段？想想刻度开始画较方便
3认识1米＝10分米
通刚学已知道1分米＝10厘米1米等少分米呢？知道？
a1米＝100厘米1分米＝10厘米100里面10101米＝10分米
b米尺1分米1分米数次体会1米＝10分米
板书：1米10分米
4找生活中1分米
刚认识分米手划出1分米（举起）直尺吸较10厘米调整仔细1分米长度记心里朋友找找教室里物体长度约1分米？
5估计
（手划出1分米）说明：身尺子现请尺子估计文具盒长宽交流接分米
学直尺量量文具盒长宽估计？
指出：生活中果子找直尺需量太精确请身体尺帮忙
（二）认识毫米
1．设疑：学刚测量文具盒想知道数学书厚度？
（学生动手量发现问题：数学书厚度l厘米）
需学厘米更长度单位——毫米
2想知道关毫米知识？（请学生说说）
起研究：
（1）1毫米长？
（2）毫米厘米什关系？
（3）量物体长度毫米？
桌讨指名回答
3逐解决：
(1) l毫米究竟长呢？请朋友出直尺（投影展示直尺）介绍：直尺l厘米中间格长度l毫米
(2)认识毫米厘米关系
引导学生发现：1厘米＝10毫米
（组织学生笔尖指着直尺格验证1厘米里101毫米）
观察5毫米线交流根刻度线什处
指出：刻度0根刻度线正5毫米般种较长线做5毫米线
（3）感知毫米：组织学生量量磁卡5角硬币厚度发现厚度约1毫米数学书数出10张纸测量厚度明确：10张纸厚度约1毫米
拇指食指轻轻捏住中样物品手慢慢抽出物品指出：两手指间缝隙1毫米说说1毫米感受
闭眼睛想想1毫米长度
（4）生活中1毫米
交流：知道生活中量物体毫米作单位？
欣赏：图片
全国降雨量预报图：解种雨量规定
三问题解决
1天认识什？板书课题：认识分米毫米
2长度王国里已认识四兄弟：米分米厘米毫米（手势划出1米1分米1厘米1毫米）
知道1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米
3
四问题应
1（ ）里填合适单位
先课初疑问填吸长度1（分米）
2想想做做第1题：说出长度少毫米
3想想做做第2题：量出图形条边长度
4裁判
五问题拓展
1长度王国里实长度单位……
千米微米纳米（稍加介绍）：千米1000米微米1000微米1毫米纳米1000纳米1微米
2送家成语：差毫厘失千里
简短解释：毫米厘米短码？短千里长？太长成语意思说果注意细节会引起错误事做起认认真真做件事
3课外作业：测量数学书宽讲台宽
4总结：生活中4长度单位作量较长物体距离米作单位量稍长物体长度时分米作单位量较短物体长度厘米作单位毫米作单位量更物体长度朋友根具体情况采长度单位
4长度单位排列
板书设计：
认识分米毫米
……米 分米 厘米 毫米 ……
1 米 10分米 1分米 10厘米 1厘米10毫米
1 m 10 dm 1dm 10cm 1cm 10 mm
分米毫米认识说课稿
（）教材分析
1． 教材简析：
毫米分米认识部分容学生认识长度单位米厘米定尺度量力基础进行教学教材安排学生估测铅笔盒长宽数引出10厘米1分米20厘米2分米描述基础教材设计列活动引导学生通观察操作交流等进步感知分米实际长度求学生米尺数数米分米推算出分米米进率已学长度单位间建立起完整联系第二例题学生尺测量数学书厚度引出足1厘米引起朋友认知突教材引导朋友数格子明确测量结果揭示：直尺厘米中间长度1毫米然求学生笔尖指着尺格数数厘米少毫米明确厘米毫米关系呈现出1毫米物体助直观例子更加充分学生感知1毫米实际长度教材提出知道东西长度厚度毫米作单位问题启发学生交流中进步丰富1毫米毫米实际长度感知初步建立相关长度表象想想做做6题帮助学生进步巩固1分米1毫米实际长度认识
样编排启示教学计量单位时关注直觉想象测量分米编排毫米类似计量单位分米然常学生理解长度单位间十进关系必学课学生事测量等活动十分重
2教学目标：
分米毫米仅认识长度单位基础学生逐步掌握测量方法技程中重环通部分教学方面学生进步增强量计量角度观察分析日常生活现象意识拓宽数学方法解决简单实际问题范围感受数学实际生活密切联系方面学生进步学面积体积测量等空间图形领域容积累验基础
根分析结合课特点课程标准求设定教学目标：
（1）学生通测量观察估计交流等活动认识长度单位分米毫米知道分米毫米米厘米关系初步学会分米毫米作单位测量描述物体长度
（2） 学生联系长度单位已认识身生活验初步建立1毫米1分米实际长度表象利关长度单位表象进行直观判断思考培养学生估测意识
（3）学生学中进步感受数学生活密切联系感受学合作交流意义价值增强学数学数学兴趣信心
3．教学重难点：学中常长度单位学面积单位体积单位基础非常重确定节课重点知道分米毫米二长度单位掌握1米＝10分米1分米＝10 厘米1厘米＝10毫米学生处身心发展阶段特点原米厘米长度观念较淡薄肤浅现求建立分米毫米等长度观念较难认教学难点建立分米毫米长度单位观念
（二）说教法：
课拟采教法：
1．直观教学法教学时利直尺观分米毫米标准长度观察1毫米1分米长度脑中建立表象学生生活中典型长度帮助学生感悟心体会估测中估测象标准长度反复测量整教学中学生正面刺激帮助学生形成正确表象
2．练法学生巩固知识形成种学技需反复练学生学程中种实践活动教学认识分米毫米时学生找生活中典型例子做参物估测物体长度时效帮助学生估测准确达估测相准确课堂采学生估测物体反复练帮助学生形成估测长度方面技
（三）说学法
根教材认识已制定目标学法培养方面做：
1．发展学生空间观念培养学生操作力节课学生找摸量摆实验探索程中建立起毫米分米观念建立观念时进步提高学生动手操作力实际应力
2．学会合作养成良惯课教学较重视观察发现估计测量学生动手操作交流观察发现机会交流中学会倾听发言取取长补短估计测量中毫米相较容易出错采学合作学分工完成课堂中培养学生合作力
教具准备：课件米尺
学具准备：5角硬币直尺1分米长吸硬卡
（四）说教学程
问题提出
1回忆学两长度单位
师：手划1米约长？1厘米呢？
2填入合适长度单位
盒饮料高8（ ）盒饮料配根吸吸长1（ ）
（题学生定思考时间产生认知突引导学生思考：没厘米米长度单位呢？）
学生认真思考交流想法发现米厘米合适必须新长度单位引出分米
设计目：创设学生生活中常见情境稳定学生学情绪做学准备激发学生学兴趣情境中然引出二已学长度单位米厘米唤起米厘米印象新知识学做准备
二问题探究
（）认识分米
1教学1分米10厘米
1分米厘米呢？（朋友意说）底样呢？起验证朋友桌根1分米长吸直尺量量结果告诉桌
1分米厘米？分米字母dm表示板书：1分米10厘米 1dm1cm
手指夹住吸两端举起现两根手指间距离1分米直尺找1分米？说说刻度刻度间长度1分米？
结：找起找满10厘米1分米
2画1分米长线段
3认识1米＝10分米
通刚学已知道1分米＝10厘米1米等少分米呢？知道？
板书：1米10分米
4找生活中1分米
5估计
（手划出1分米）说明：身尺子现请尺子估计文具盒长宽交流接分米
学直尺量量文具盒长宽估计？
指出：生活中果子找直尺需量太精确请身体尺帮忙时教师机引导学生果老师尺子没0刻度画出1分米感受画法时开拓学生思维
（二）认识毫米
1．设疑：学刚测量文具盒想知道数学书厚度？
需学厘米更长度单位——毫米
2想知道关毫米知识？（请学生说说）
起研究：
（1）1毫米长？
（2）毫米厘米什关系？
（3）量物体长度毫米？
3组合作学汇报交流教师引领学生逐解决
闭眼睛想想1毫米长度
4生活中1毫米
交流：知道生活中量物体毫米作单位？欣赏：图片
程着眼学生毫米观念建立学生估测估测程程助帮助学生建立毫米表象发展学生空间观念力
三问题解决
1天认识什？板书课题：认识分米毫米
2长度王国里已认识四兄弟：米分米厘米毫米（手势划出1米1分米1厘米1毫米）
知道1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米
四问题应
1（ ）里填合适单位
先课初疑问填吸长度1（分米）
2想想做做第1题：说出长度少毫米
3想想做做第2题：量出图形条边长度
4裁判
该题练设计注重综合性生活性突出趣味性挑战性学知识生活验结合起构建效练情境培养学生综合运知识解决实际问题力加深四长度单位间关系理解
五问题拓展
1长度王国里实长度单位……
千米微米纳米（稍加介绍）：千米1000米微米1000微米1毫米纳米1000纳米1微米
2送家成语：差毫厘失千里
简短解释：毫米厘米短码？短千里长？太长成语意思说果注意细节会引起错误事做起认认真真做件事
3课外作业：测量数学书宽讲台宽
4总结：生活中4长度单位作量较长物体距离米作单位量稍长物体长度时分米作单位量较短物体长度厘米作单位毫米作单位量更物体长度朋友根具体情况采长度单位
4长度单位排列
鼓励学生胆发言时反馈引导学生节课收获信息进行筛选整理完善知识结构时学知识进行巩固
（五）说板书设计
认识分米毫米
……米 分米 厘米 毫米 ……
1 米 10分米 1分米 10厘米 1厘米10毫米
1 m 10 dm 1dm 10cm 1cm 10 mm
板书出4长度单位进率重点突出层次分明
分米毫米认识教学反思
节课复旧知设置难题产生认知突引导学生思考：没厘米米长度单位呢？学生带进趣数学课堂学生始终积极态度投入学中
通学生猜猜估估量量实践活动体会1毫米1分米长加深学生长度单位认识形成长度观念体验学乐趣教学中注重学生提供练合作交流时间空间学生历观察操作探索交流程培养学生学力加强数学生活联系
学 分米认识时学生测量准备学具1分米吸长度引出10厘米1分米分米dm表示1分米10厘米接着学生体会1分米长度手量量学生找找身边物体什物体长度约1分米学生感知1分米长学生测量文具盒长宽充分学生体会分米长度单位
认识毫米时首先学生提出3问题学生探究交流引导学生总结：尺子1格长度1毫米毫米mm表示接着观察尺子格长度手势表示出找找身边约1毫米物体学说：尺子厚约1毫米说：铅笔袋拉头厚约1毫米
通作业发现问题：
1部分学生长度单位理解够彻底弄清该长度单位表示
2测量长度时学生测量毫米数清学生忘记写长度单位
总长度单位学学生建立知识基础抽象知识学生心中建立表象学生真正明白
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