四年级下册数学教案-6.1小数的意义｜冀教版

四年级册数意义教学设计
教学目标：
1理解数意义知道位数两位数三位数……分表示十分百分千分……
2知道数位计数单位相邻两计数单位间进率十初步认识数数部分数位样单位
3通解数产生发展程提高数学学兴趣增强热爱数学情感
教学重难点：
重点：理解数意义知道数位计数单位相邻两计数单位间进率十
难点：理解数意义
教学准备：媒体课件米尺
教学程：
复导入情景感知
师：天老师带家老朋友准确喊出名字(出示数课件）
师：生活中数应十分广泛帮助解决问题天聪明精灵遇点麻烦愿意帮解答（出示题图）
师：精灵遇问题什想法？
生：讲桌高11m课桌长12m
师生纳：进行测量计算时正整数结果时常数表示数意义什呢？节课继续深入学数知识（板书课题：数意义）
二助直观迁移推理  
（）直观感知  
教师展示米尺课件出示米尺图
1m均分成10份份长少分米？1分米1米分？
教师介绍出示：十分米写成01米
3分米7分米呢？果1m均分成100份1000份呢？请学独立完成课堂研究组成员交流发现
(1) 学生独立思考完成课堂研究
（2） 组交流发现教师巡视指导问题组进行指导
（3） 全班交流组汇报组提出质疑补充
预设：1米均分成100份样份者份表示百分米001004种两位数表示
1米1000毫米1米均分成1000份1毫米米数表示0001米
发现：
分母10分数写成位数位数表示十分
分母100分数写成两位数两位数表示百分
分母1000分数写成三位数三位数表示千分
（二） 迁移推理
引导学生抽象概括数意义
师：推想什样分数四位数表示？五位呢？
生：万分分数四位数表示十万分分数五位数表示
师：样数说完样表示较合适呢？什样分数数表示呢？
纳结：分母101001000样分数数表示
（三） 提升
引导学生独立掌握计数单位相邻单位间进率
1 请学次回顾学容
2 独立阅读课解数计数单位然全班汇报
3 组交流：相邻两计数单位间进率少？样理解？
纳：相邻两计数单位间进率10（板书）
三 课堂练巩固提高
学生根身学情况进行选做
1 基础性训练：教材33页做做
2 综合性练：教材36页123题
3 拓展性练：教材37页7题
四 课堂梳理总结汇报
（） 梳理汇报
师：请学回顾节课知识谈谈收获
（二） 介绍背景知识
师：学已知道数产生数意义知道数历史？
学生学教材第33页知道？
师生交流时学生说说数发展史
五作业布置
课时练：课练题完成
六课反思
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