基于线上教学的高中数学学习方式转变探究


    基于线上教学的高中数学学习方式转变探究 1、高中数学线上教学的现状 在教育信息化不断深入改革的环境下,线上教学必然会成为高中数学教学的一种有效补充。但是在实际的线上教学运用中,还存在着很多的问题。 1.1 教师的信息技术素质不足 所谓的信息意识不足,指的是不少高中数学教师,尤其是年龄较大的数学教师,对于信息技术本身的认同程度不高。所以在数学教学课堂上,依旧采用传统的教学方式。甚至不少教师认为自己能够通过板书与理论知识的讲解,就可以很好地将数学教学内容传授给学生。此外,还有不少年轻的数学教师,对于线上教学有过很多的尝试,但是教学效果一般,不少学生甚至抱着玩耍的心态。总的来说,现阶段高中数学教师对于线上教学的认识不足,对于信息技术的认知比较有限,不能很好地将线上教学与转变学生的学习方式有效融合。 1.2 高中数学信息化教学能力比较欠缺 很多数学教师之所以不愿意尝试线上教学,归根结底一方面是对新事物的接受能力不足,另一方面是教师的信息素养较为欠缺。师者,所以传道授业解惑也。高中数学教师的根本目的是将数学知识进行拆分,细化,以学生能够明白的方式传授给学生。所以完成教学大纲的数学教学目标才是数学教师的职责,很多数学教师认为线上教学是一种非常浪费时间,又非常费力不讨好的行为。所以高中数学教学质量尽管在信息技术的改革下有了一定地提升,但是学生的思维方式却很 难得到改变,学生信息创新思维也得不到充分的锻炼。在这种环境下培养出来的学生,很难说是国家需要的现代化人才。 1.3 信息操作能力有限 不少一线城市的数学教师都意识到线上教学是高中数学学习方式转变的一种教育途径。但是数学教师的信息操作能力比较有限,在获取信息,加工信息, 输出信息的能力上比较欠缺。这样一来,线上教学的内容不够丰富,只能作为数学学习的一种补充,不能作为转变学生学习方式的途径。 2、基于线上教学的高中数学学习方式转变方向研究 首先高中数学教师必须要意识到信息技术不仅对于高中学生学习数学来说非常重要,还能够培养学生的信息创新思维。其次高中数学教师要完成线上教学, 可以由浅入深,逐步深入,学校必须要对教师进行信息技术的专业培训,将信息技术纳入高中数学教师的培训日程。只有从根本上改变高中数学教师的观念与提高数学教师的信息素养,才能更好地将线上教学与初中数学学习方式的转变融合在一起。 2.1 转被动学习为主动学习 随着新课程改革不断深入,素质教育的理念逐渐代替了应试教育的观点,德智体美劳全面发展的观念逐渐代替成绩就是一切的观点。在新课程改革不断深入的环境下,生本观念逐渐深入人心,新课程改革倡导要转传统的被动学习,为主动学习,发挥学生在学习上的主观能动性。 所以线上教学与高中数学学习方式转变的第一个趋势应该是转被动学习为主动学习。在素质教育中,比起传统被动的学习,更强调学生的主动学习。所以教师应该将线上教学与学生的预习复习结合在一起,积极倡导学生主动学习。 比如数学教师可以利用互联网为学生寻找《三角函数》的相关教学视频,在 有条件的情况下,教师也可以提前为学生拍摄相关的教学视频,然后在正式上课之前,教师将线上教学的内容发送给学生,然后让学生针对线上教学视频,在家完成对数学知识的学习,然后将不会的内容勾画出来。有条件的学生可以借助电脑查阅相关的数学资料,并且进行数学知识扩展。然后在课堂上,教师应该给予学生更多的自我展示机会,鼓励学生在课堂上说出自己解决问题的时候主要的知识依据,并且鼓励学生之间相互解决自己的问题。 2.2 激发学生自主学习的潜能 高中学生的思维是非常跳跃的,所以教师要利用线上教学激发学生自主学习的潜能。在传统的高中数学教学中,学生的看法和意见通常都是被教师忽略的。而在新课程改革的环境下,比起最终的教学结果,越来越多的学者更注重学生探讨学习的过程。 比如教师可以利用线上教学进行专题教育,并且将学生分成不同的专题小组, 不同的小组讨论不同的专题。最后由不同的小组集中为其他小组的同学展示自己 所学内容。通过小组合作专题教学的方式,学生可以利用自己所学的数学知识, 为自己的意见提供支撑。此外,学生内部之间,会为了证明自己的意见形成一种 良性的竞争。这种教学方法,既能够激发学生自主学习的潜能,又能够让学生在 探索知识的过程中学会坚持自己的看法和意见,学会倾听团队的声音。 2.3 创新课堂教学形式 传统的高中数学课堂主要是以教师教,学生被动学习为主。但是在信息技术与线上教学的加持下,教师可以积极地创新数学课堂教学形式。 比如教师可以引入翻转课堂的新型教学形式。利用线上教学,让学生在课前对数学知识进行系统的学习,然后数学课堂主要是教师答疑解惑,完成数学知识内化的场所。在这个过程中,教师既要注重对知识的传授,同时要倾听学生探索数学知识的过程,教导学生知其然,并且知其所以然。在学生思路清晰,逻辑正确的情况下,教师要及时对学生进行赞扬和赏识。此外,在教学时间充足的情况下,教师还可以进行知识扩展,与学生一同探索数学知识。 通过这种创新课堂教学的形式,教师既能够做到将学习的主体地位还给学生, 又能够对学生起到良好的引导作用。 3、总结 随着信息技术的不断发展,线上教学必然会成为高中数学教学不可分割的一部分。高中数学教师应该及时学习引用先进的课堂教学形式,促进高中学生数学学习方式的转变,变被动学习为主动学习,激发学生的学习潜能,培养学生发现问题,分析问题,解决问题的综合实力。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

    下载文档到电脑,查找使用更方便

    文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

    需要 2 香币 [ 分享文档获得香币 ]

    下载文档

    相关文档

    浅谈基于小学语文核心素养培育教学方式的转变

    在小学语文教学中,贯彻核心素养的教学理念,素养培养主要是指提高一个人的素质修养,包括思想道德品质、个人的言行举止以及知识水平能力等方面。教师将核心素养教学运用在小学语文课堂教学中,能够激发学生的...

    2年前   
    874    0

    学习《用领导方式转变加快发展方式转变》心得体会

      学习《用领导方式转变加快发展方式转变》体会   厅矿产开发管理处  **   用领导方式转变加快发展方式转变,是河南省委贯彻中央转变经济发展方式决策部署的重要举措,是实现科学发展...

    3年前   
    1455    0

    基于疫情之下的线上教学实践

    面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情,在全民战疫的关键时期,各类学校积极响应“停课不停教、停课不停学”的号召,在延期开学的新情况下

    2个月前   
    148    0

    “用领导方式转变加快发展方式转变”活动进展情况汇报

    “用领导方式转变加快发展方式转变”活动进展情况汇报****“用领导方式转变加快发展方式转变”解放思想大讨论活动进展情况汇报 3月5日,市委动员会召开后,我街道结合自身实际,认真研究,快速有效的...

    8年前   
    278    0

    转变土地利用方式

    转变土地利用方式,保障科学发展  一是强化规划引导。今后,各类项目用地,必须依据新修订的土地利用总体规划,选址应在规划确定允许区或有条件区内,禁止违规在限制区,特别是禁止区选址上项目。 二...

    8年前   
    9826    0

    “互联网+”思维模式下的教学方式探究

    信息化时代更新了教育教学方式,学校作为教育教学的重要场所同样需要借助互联网提高教学效率。钉钉软件在教学上的运用,促使小学教学载体得到更新,教学方式得到了改变,拓展了学生获取知识的途径。

    2周前   
    40    0

    2018年互动讨论课堂教学方式的应用探究论文

    互动讨论课堂教学方式的应用探究论文  互动讨论是指教师的教学行为与学生的学习行为通过口语与非口语的方式进行沟通互动, 详细内容请看下文互动讨论课堂教学方式的应用探究。  教师教学行为与教学环境...

    3年前   
    102    0

    高中数学线上教学和返校开学的教学衔接计划

    高中数学线上教学和返校开学的教学衔接计划一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况,致力于构建开放而有活力的数学教学体系,促进学生学习方式的改变,全面提高...

    1年前   
    539    0

    《自主合作探究学习方式的实施》阶段性总结

    《自主合作探究学习方式的实施》阶段性总结 先锋总校——孙萍萍 一、研究背景 随着新课程标准如火如荼的实施,其核心理念“为了每一个学生的发展”越来越受到人们的关注与重视。课程改革正成为转...

    8年前   
    10108    0

    “自主、合作、探究”有效学习方式研究的实验汇报

    “自主、合作、探究”有效学习方式研究的实验汇报  一、问题的提出  新课标指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主学习与探究创新是学生学习数学的重要方式。”在以往教学中...

    8年前   
    282    0

    《林中乐队》教学案例——文本生活巧联系 方式转变精彩现

    文本生活巧联系  方式转变精彩现                      ——《林中乐队》教学案例 一、背景分析     随着新课程改革的深入,我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的...

    7年前   
    8718    0

    2017年初中语文课学生学习方式转变的调研报告

    初中语文课学生学习方式转变的调研报告  第一部分  前言  河西初中是个风景优美、人杰地灵、文化底蕴丰富的学校,我校也早已沐浴在课改的春风中。XX年9月,我校语文教研组向安康市教研室申报了“初...

    3年前   
    156    0

    推行“村为主”加快实现计生工作方式转变

    XX乡位于大别山腹地,XX县**西部,距县城仅9公里;全乡辖7个行政村,304个村民组。XX乡是革命传统光荣的红色之乡,是自然环境优美的绿色之乡,是人文资源丰富的文化之乡。XX乡现有人口210...

    11年前   
    14476    0

    学习线上教学范例心得5篇

    学习线上教学范例心得5篇       2020疫情老师线上教学总结反思  疫情当前,本着停课不停学的宗旨,河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师,通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几...

    1年前   
    362    0

    高中数学教学总结

    高中数学教学总结第一篇:高中数学教学总结教学工作总结本学期,我担任高一四班班主任工作,以及本班的数学教学工作。感谢领导的信任,及同事的帮助,让我出色的完成了本学期的教学工作任务。“做一名好老师...

    8年前   
    197    0

    高中数学教学总结

    高中数学教学总结  今年的高考结束了,我有幸担任了学校一个艺术班的数学教学工作,令我欣慰 的是考试成绩斐然, 自然又很多心得,现把我对艺术班的教学谈谈自己的看法:  艺术班的教学和其它非艺术班...

    6年前   
    157    0

    基于教育教学的研究

    学生在学习了用提取公因式法进行因式分解的基础上,本节课又安排了用公式法进行因式分解,旨在让学生能熟练地应对各种形式的多项式的因式分解,为下一章分式的运算以及今后的方程、函数等知识的学习奠定一个良好的基础。

    2年前   
    1046    0

    “用领导方式转变加快发展方式转变”解放思想大讨论心得体会

      “用领导方式转变加快发展方式转变”解放思想大讨论心得体会       在“用领导方式转变加快发展方式转变”解放思想大讨论活动中,通过前一阶段的认真学习和广泛征求意见,使我从政治思想上充...

    10年前   
    13036    0

    小学线上教学总结

    小学线上教学工作总结这是一次不平凡的“开学”,一场突如其来的新冠肺炎疫情,让我们用网络搭起了课堂,开始了一次跨时空的线上教学,我们为了建立这样一个远程的课堂,老师们做出了不少的努力,当然,这也...

    1年前   
    787    0

    小学线上教学小结

    小学线上教学小结采用钉钉直播与微信相结合的授课方式。以微信汇集教学所需的各种资料:教学课件、名师视频、部编教材,学生在学习通观看视频、进行讨论、完成作业。课后我让学生录制实践视频保发到微信中,...

    11个月前   
    420    0

    文档贡献者

    温***季

    贡献于2021-04-29

    下载需要 2 香币 [香币充值 ]
    亲,您也可以通过 分享原创文档 来获得香币奖励!
    下载文档

    该用户的其他文档