突发事件居家学效性研究复学衔接策略
2020 年 4 月底终结束漫长居家学回熟悉校园班举行居家效果测评指导复学教学工作安排教语文科目例图示组数：
六年级第学期期末成绩第二学期居家学测试统计表
第学期期末
第二学期居家
值
均分
879
8116
675 ↓
格率
9841
9365
476 ↓
优秀率（90 分）
4762
1905
2857 ↓
良率（80—90 分）
4603
4762
159 ↑
合格率（60—70 分）
476
2698
2222 ↑
数带思考
成绩出前心中非常忐忑包括家长学生老师心中没底样情况第次遇没验鉴判断成绩揭晓立刻学期期末成绩进行分析研究
1 居家学均分学期期末降 675 分然两次试题难易程度没性均分差异没鉴意义波动值正常范围
2 优秀数（90 分）呈现断崖式降降达 2857说批优秀生滑入良队列仅部分学惯学力强学生居家校取成绩外数学生显然更适应学校学教师面指导方式印证学校教育重性
3 良数（80—90 分）数两次测试结果基持差异实表面现象第二点说约 28优秀生滑入良行列然两次数然持说明时约 28良学生滑入分数段（6070 分）两次考试合格率差值
2222基吻合说全班约 22—28学生成绩出现滑坡落入分数段
4 第学期期末优秀良合格三者数分布呈现倒金字塔模式优秀良分秋色占较基相居家学测评成绩三者分布呈现正金字塔模式合格良占较优秀者占
5 抛开数呈现整体趋势特殊学生体学居家学表现学踏实作业认真然成绩理想类学应属学方法头学力强学抓住重点校期间老师总结提炼知识点成绩学力强孩子体现出差距然学时领眉毛胡子抓 陷入题海中学居家期间时提交作业检测出意料类孩子应该属略聪明懒动笔聪明代表真聪明着年级升高知识难度加孩子势必会尝踏实带果
6 两种现象值引起注意：家长监力孩子校居家成绩差异校学时家长忙班疏监督学生成绩般相反居家阶段父母陪伴监成绩突飞猛进反优校学阶段两种现象次印证家庭教育重性
二提高居家学效性策略研究
正面数指居家学效果校学然面突发事件应急教学种行效手段值肯定提高居家学效性着力研究解决问题实践操作中总结出策略
1 作业布置结合时事贴生活难易适中时考虑趣味性样性班语文例结合时期疫情情况安排课程学外安排系列活动：疫情初期医护员纷纷驰援武汉天水区派出医疗队针事件
安排抗疫作文评选时课堂外艺术学院公号投稿期办手抄报硬笔软笔书法拼活动抗疫出力复学时手抄报书法作品成教室文化墙部分展示植树节清明节写保护环境保护动物倡议书举办清明报 文明祭祀活动活动举行收获知识外更孩子抗击疫情参感时爱国爱家更切身体会训练责担单纯知识获取更收获
2 激励性评价正面引导榜样力量更助激发学生兴趣避免长时间居家学倦怠情绪通观察作业提交学生热情明显三级波动：初期钉钉家校操作熟练作业提交数量高完成作业时长中期作业提交积极争做优秀作业数量质量高期部分学开始倦怠忘交作业数天少 6—7 学生说学保持长久兴趣关注较困难利家校
优秀作业分享功学态度作业质量高作业班级群予展示正面例子引导全班形成积极学气氛作业评优秀作业荣种激励方式仅知识点巩固时学书写进步非常尤贵学提升学力课堂笔记异彩纷呈千秋时完成学务学采私交流方式班群通报量避免负面例子影响学生学热情 免造成必负面影响非没警示学学反部分已处学疲惫期学样学样势滑坡
3 家长孩子视频谈话（家访）会促进学效性家长孩子传递重视赏识信号拉居家学造成师生距离感时居家学时充分发挥微信班级群作教师亲手书写寄语家长孩子感受老师处关爱陪伴转发正量文章宣传种转发会影响家长孩子重视程度引发孩子教育思考 孩子会反思影响学态度变化方舱医院忘学高中学网课村委会蹭网学生等
4 号召学生居家学期间参家务劳动父母交流关注家庭孩子家庭属感责感更幸福更信担疫情期孩子承担起部分家庭责帮家里店顾爷爷奶奶种喜成长
5 疫情期间居家隔离家长老师较关注孩子心理舒缓学成绩关活动功利性强活动典诵读绘画音乐跳绳象棋做手工等沉淀孩子浮躁焦虑情绪孩子感受常生活乐趣热爱生活珍惜
幸福生活种劳逸结合学高效学
三复学衔接面问题
漫长假期迎翘首盼复学然复学否松口气呢？答案否定许问题亟解决果问题妥善解决续学许效
1 长期居家学电子设备度赖返校适精神涣散课间活动聊天话题游戏影视剧直播台班级舆风
2 长期居家外界少接触部分学愿接触见烦躁出现定程度社交障碍
3 疫情持度恐惧情绪导致悲观情绪产生定程度应激障碍教室坐针毡心翼翼
4 学期半学业进度焦虑焦虑情绪集中成绩较初中想进入更学校学生家长中父母孩子情绪互相影响分忧虑
5 居家期间学踏实然检测理想学生否定挫败感显忧心忡忡相反居家期间踏实检测较学生侥幸心理心浮气躁
四复学问题解决策略
复学面问题深感忧虑复学路重道远容半点松懈尤学生心理问题找合适出口排解影响学成绩更严重影响性格际交评价孩子生活影响巨采取系列措施寻找排解途径
1 家长宣传甘肃省教育厅致全省学生家长倡议书保证家长孩子科学教育家校建营造轻松谐家庭氛围避免复学家长出现撒手放养分关注疫情成绩影响孩子情绪传播焦虑情绪
2 复学初召开班队会学生观视频开学第课——德力行 梦奋斗钟南ft纪录片宣传疫情防护知识时树立天兴亡匹夫责责感视频科学专业讲解消部分学疫情度恐惧悲观情绪部分疫情防护认识足学提高警惕
3 召开心理疏导专题班会重点面电子产品分赖社交恐惧学然班
会中万提姓名引导学生认识电子产品优点缺点网络游戏害处网络信息庞更易分心资料检索程易余信息干扰应量减少电子产品持时间时伴间开展益活动分散注意力早戒赖社交恐惧孩子利期学课文鲁滨逊漂流记孩子明白社会性群居特点长期独处会产生孤独焦虑校园伴陪伴快乐源泉
4 测试成绩做评价指导开展期教学参考尤居家期间学认真然成绩理想挫败感学生说明学力差异正常现象成绩理想会影响老师评价学力强适应居家学方式学力弱需指导帮助适合校学模式长没必沮丧 更否定暴弃
结束语
假期然漫长然枯燥次疫情然严重然收获反思成长探索进步居家已需总结复学已始尚需奋进
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2020 年 4 月底终结束漫长居家学回熟悉校园班举行居家效果测评指导复学教学工作安排教语文科目例图示组数：
六年级第学期期末成绩第二学期居家学测试统计表
第学期期末
第二学期居家
值
均分
879
8116
675 ↓
格率
9841
9365
476 ↓
优秀率（90 分）
4762
1905
2857 ↓
良率（80—90 分）
4603
4762
159 ↑
合格率（60—70 分）
476
2698
2222 ↑
数带思考
成绩出前心中非常忐忑包括家长学生老师心中没底样情况第次遇没验鉴判断成绩揭晓立刻学期期末成绩进行分析研究
1 居家学均分学期期末降 675 分然两次试题难易程度没性均分差异没鉴意义波动值正常范围
2 优秀数（90 分）呈现断崖式降降达 2857说批优秀生滑入良队列仅部分学惯学力强学生居家校取成绩外数学生显然更适应学校学教师面指导方式印证学校教育重性
3 良数（80—90 分）数两次测试结果基持差异实表面现象第二点说约 28优秀生滑入良行列然两次数然持说明时约 28良学生滑入分数段（6070 分）两次考试合格率差值
2222基吻合说全班约 22—28学生成绩出现滑坡落入分数段
4 第学期期末优秀良合格三者数分布呈现倒金字塔模式优秀良分秋色占较基相居家学测评成绩三者分布呈现正金字塔模式合格良占较优秀者占
5 抛开数呈现整体趋势特殊学生体学居家学表现学踏实作业认真然成绩理想类学应属学方法头学力强学抓住重点校期间老师总结提炼知识点成绩学力强孩子体现出差距然学时领眉毛胡子抓 陷入题海中学居家期间时提交作业检测出意料类孩子应该属略聪明懒动笔聪明代表真聪明着年级升高知识难度加孩子势必会尝踏实带果
6 两种现象值引起注意：家长监力孩子校居家成绩差异校学时家长忙班疏监督学生成绩般相反居家阶段父母陪伴监成绩突飞猛进反优校学阶段两种现象次印证家庭教育重性
二提高居家学效性策略研究
正面数指居家学效果校学然面突发事件应急教学种行效手段值肯定提高居家学效性着力研究解决问题实践操作中总结出策略
1 作业布置结合时事贴生活难易适中时考虑趣味性样性班语文例结合时期疫情情况安排课程学外安排系列活动：疫情初期医护员纷纷驰援武汉天水区派出医疗队针事件
安排抗疫作文评选时课堂外艺术学院公号投稿期办手抄报硬笔软笔书法拼活动抗疫出力复学时手抄报书法作品成教室文化墙部分展示植树节清明节写保护环境保护动物倡议书举办清明报 文明祭祀活动活动举行收获知识外更孩子抗击疫情参感时爱国爱家更切身体会训练责担单纯知识获取更收获
2 激励性评价正面引导榜样力量更助激发学生兴趣避免长时间居家学倦怠情绪通观察作业提交学生热情明显三级波动：初期钉钉家校操作熟练作业提交数量高完成作业时长中期作业提交积极争做优秀作业数量质量高期部分学开始倦怠忘交作业数天少 6—7 学生说学保持长久兴趣关注较困难利家校
优秀作业分享功学态度作业质量高作业班级群予展示正面例子引导全班形成积极学气氛作业评优秀作业荣种激励方式仅知识点巩固时学书写进步非常尤贵学提升学力课堂笔记异彩纷呈千秋时完成学务学采私交流方式班群通报量避免负面例子影响学生学热情 免造成必负面影响非没警示学学反部分已处学疲惫期学样学样势滑坡
3 家长孩子视频谈话（家访）会促进学效性家长孩子传递重视赏识信号拉居家学造成师生距离感时居家学时充分发挥微信班级群作教师亲手书写寄语家长孩子感受老师处关爱陪伴转发正量文章宣传种转发会影响家长孩子重视程度引发孩子教育思考 孩子会反思影响学态度变化方舱医院忘学高中学网课村委会蹭网学生等
4 号召学生居家学期间参家务劳动父母交流关注家庭孩子家庭属感责感更幸福更信担疫情期孩子承担起部分家庭责帮家里店顾爷爷奶奶种喜成长
5 疫情期间居家隔离家长老师较关注孩子心理舒缓学成绩关活动功利性强活动典诵读绘画音乐跳绳象棋做手工等沉淀孩子浮躁焦虑情绪孩子感受常生活乐趣热爱生活珍惜
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三复学衔接面问题
漫长假期迎翘首盼复学然复学否松口气呢？答案否定许问题亟解决果问题妥善解决续学许效
1 长期居家学电子设备度赖返校适精神涣散课间活动聊天话题游戏影视剧直播台班级舆风
2 长期居家外界少接触部分学愿接触见烦躁出现定程度社交障碍
3 疫情持度恐惧情绪导致悲观情绪产生定程度应激障碍教室坐针毡心翼翼
4 学期半学业进度焦虑焦虑情绪集中成绩较初中想进入更学校学生家长中父母孩子情绪互相影响分忧虑
5 居家期间学踏实然检测理想学生否定挫败感显忧心忡忡相反居家期间踏实检测较学生侥幸心理心浮气躁
四复学问题解决策略
复学面问题深感忧虑复学路重道远容半点松懈尤学生心理问题找合适出口排解影响学成绩更严重影响性格际交评价孩子生活影响巨采取系列措施寻找排解途径
1 家长宣传甘肃省教育厅致全省学生家长倡议书保证家长孩子科学教育家校建营造轻松谐家庭氛围避免复学家长出现撒手放养分关注疫情成绩影响孩子情绪传播焦虑情绪
2 复学初召开班队会学生观视频开学第课——德力行 梦奋斗钟南ft纪录片宣传疫情防护知识时树立天兴亡匹夫责责感视频科学专业讲解消部分学疫情度恐惧悲观情绪部分疫情防护认识足学提高警惕
3 召开心理疏导专题班会重点面电子产品分赖社交恐惧学然班
会中万提姓名引导学生认识电子产品优点缺点网络游戏害处网络信息庞更易分心资料检索程易余信息干扰应量减少电子产品持时间时伴间开展益活动分散注意力早戒赖社交恐惧孩子利期学课文鲁滨逊漂流记孩子明白社会性群居特点长期独处会产生孤独焦虑校园伴陪伴快乐源泉
4 测试成绩做评价指导开展期教学参考尤居家期间学认真然成绩理想挫败感学生说明学力差异正常现象成绩理想会影响老师评价学力强适应居家学方式学力弱需指导帮助适合校学模式长没必沮丧 更否定暴弃
结束语
假期然漫长然枯燥次疫情然严重然收获反思成长探索进步居家已需总结复学已始尚需奋进
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