生活中化学——酸化学性质复教学设计
板块序流程图
教材分析
学情分析
教法学法分析
教学程设计
教学活动
学情分析
教学象九年级学生学生总体情况：思维较活跃班级纪律集体荣誉感强学校采组合作学方法已5年组合住讨组间竞争机制已学生学程中熟练运前学中学生已具知识：盐酸石灰石反应制取二氧化碳活泼金属酸反应酸碱指示剂酸碱中反应碱化学性质盐酸硫酸物理性质酸关容酸定认识知识分散章节学学生性质机整合起加应
二教材分析
（）版：民教育出版社 化学 九年级 册
（二）教材处位：
酸化学性质学生类物质化学性质概括学生第次概括类物质化学性质培养学生诸事物性中概括出性达认识事物力学生增长知识时逐步学会分析解决问题方法培养学生较纳力综合分析酸化学性质教材中处位非常特殊重
（三）化学课程标准求：
1知道常见酸性质途
2金属活动性序表关置换反应进行简单判断解释日常生活中现象
（四）重点难点确定
（1）重点确定
根化学课程标准求酸化学性质酸指示剂作酸活泼金属反应酸金属氧化物反应酸碱中反应酸碳酸盐反应作知识载体重点帮助学生整合纳知识形成知识网络
（2）难点确定
学生应知识程中纳鉴物质方法确定反应溶液中溶质组成确定方法
三教学方法分析：
1生活问题情景设计非常重学生产生高攀难实现心理反应太简单目然缺少探究魅力 ２求学生课认真预学够做课脱稿回答相关问题体现学教学策略 ３充分发挥组互助课堂教学模式优势组名学积极参发现问题分析问题解决问题程中达温知新提高目体现合作学教学策略 4采取口头表扬组积分竞赛等激励机制样学生会保持持久学动力学兴趣终达提高力目
四教学设计思路：
全日制义务教育化学课程标准求：教师教学中注意学生已验出发熟悉生活情境中感受化学重性解化学日常生活密切关系逐步学会分析解决化学关简单实际问题作化学教师做教材教教材时教学中注重加强社会实际生活化学教学联系努力化学教学容社会化生活化日常生活中蕴含量化学学科知识学生熟悉生活验出发学生熟悉感兴趣生活实例引入化学课堂教学激发学生求知欲增添新鲜感利化学知识巩固深化力培养 基思想真实生活基础设计节强日记教学线专题复课涉常见酸性质综合复通精心创设生活情景学生够利已知识通学合作探究学程温知新提高分析问题解决问题力时展示化学学样性
五教学活动
（） 教学模式
生活场景引入
应酸化学性质鉴
酸碱中反应溶质确定
方法纳总结收货
纳酸化学性质
（二）流程设计：
教 学 流 程
教法学法
教 学 说 明
环 节 1
引入：强日记——生活中化学
生活场景引入：美味骨头汤
引起学生注意兴趣
培养学生关注生活中化学知识
环 节 2
1 醋进健康…生活中酸引入酸化学性质复
2实际应：吕壶盛放食醋原食醋骨头汤中作
学生回忆思考判断总结分析
纳出酸性质手型图
注重知识整合力培养惯手指计数方法记忆酸通性
性质决定途利复酸通性解决实际问题体现化学源生活应生活
环 节 3
探究活动1：白酒白醋样区分？
方法纳：区两种物质原理方法
学生组讨分组汇报
学生纳教师完善
联系生活实际酸化学性质设计相开放物质鉴题学力学展示台培养学生合作精神分析解决问题力表达力知识迁移力
培养学生纳解决问题方法更利酸性质解决问题深化理解酸化学性质
环 节 4
实验演示：
调制鸡尾酒
探究2：
杯子A中溶液什？
杯子B中溶液什？
探究3：
述实验基础猜想反应溶液中溶质组成：
设计实验证明反应溶液中溶质
方法纳2：
学生观察实验
学生交流讨
引导学生猜想评价
学生纳教师完善
利学生感兴趣实验激发学生探究欲
实验具定难度通学生交流讨培养学生学互助力应酸碱中反应原理深化中反应理解应
培养学生科学探究素养作出假设设计实验反思评价等方面提高学生参科学探究力
培养学生利否恰完全反应思路纳确定反应溶液中溶质组成方法提高纳力
环节5
学生总结节课收获？
知识方面方法方面情感方面
学生交流
学生够体验化学源生活引生活
学生探究程中体验化学学知识中渗透方法
作业
生活中寻找学关物质提出想探究问题？
六教学反思：生活中化学——酸化学性质复课较体现化学新课程理念充分调动学生学兴趣积极性学生认知特点酸知识进行纳整理纳形成知识结构学生动性复课中充分体现思维导图提供结具特色通学生参零碎知识方式搭起骨架线精髓基概念基原理学生脑海中扩加深学生应概念解决新问题力加强节课设计开放性问题层次学生提供展示台节课十分重视知识迁移性训练方法纳通解决实际生活中酸相关问题达举反三触类旁通教学效果
通学生学交流讨组讲解员分类纳改变传统教学方式学方式展示学强学力表达力组织力时扩信息时空知识容量学生结组讨代表总结老师点评解疑答问知识运等环节层层推进断反复学生次反思学引导学生认识化学促进社会发展调高类生活质量方面重作完善章知识结构提高学效率
节课容量教学时间会显较紧张学生开放式提问教师答题逻辑性准确性相高求实施新课程广化学教师专业素养提出更高求
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
板块序流程图
教材分析
学情分析
教法学法分析
教学程设计
教学活动
学情分析
教学象九年级学生学生总体情况：思维较活跃班级纪律集体荣誉感强学校采组合作学方法已5年组合住讨组间竞争机制已学生学程中熟练运前学中学生已具知识：盐酸石灰石反应制取二氧化碳活泼金属酸反应酸碱指示剂酸碱中反应碱化学性质盐酸硫酸物理性质酸关容酸定认识知识分散章节学学生性质机整合起加应
二教材分析
（）版：民教育出版社 化学 九年级 册
（二）教材处位：
酸化学性质学生类物质化学性质概括学生第次概括类物质化学性质培养学生诸事物性中概括出性达认识事物力学生增长知识时逐步学会分析解决问题方法培养学生较纳力综合分析酸化学性质教材中处位非常特殊重
（三）化学课程标准求：
1知道常见酸性质途
2金属活动性序表关置换反应进行简单判断解释日常生活中现象
（四）重点难点确定
（1）重点确定
根化学课程标准求酸化学性质酸指示剂作酸活泼金属反应酸金属氧化物反应酸碱中反应酸碳酸盐反应作知识载体重点帮助学生整合纳知识形成知识网络
（2）难点确定
学生应知识程中纳鉴物质方法确定反应溶液中溶质组成确定方法
三教学方法分析：
1生活问题情景设计非常重学生产生高攀难实现心理反应太简单目然缺少探究魅力 ２求学生课认真预学够做课脱稿回答相关问题体现学教学策略 ３充分发挥组互助课堂教学模式优势组名学积极参发现问题分析问题解决问题程中达温知新提高目体现合作学教学策略 4采取口头表扬组积分竞赛等激励机制样学生会保持持久学动力学兴趣终达提高力目
四教学设计思路：
全日制义务教育化学课程标准求：教师教学中注意学生已验出发熟悉生活情境中感受化学重性解化学日常生活密切关系逐步学会分析解决化学关简单实际问题作化学教师做教材教教材时教学中注重加强社会实际生活化学教学联系努力化学教学容社会化生活化日常生活中蕴含量化学学科知识学生熟悉生活验出发学生熟悉感兴趣生活实例引入化学课堂教学激发学生求知欲增添新鲜感利化学知识巩固深化力培养 基思想真实生活基础设计节强日记教学线专题复课涉常见酸性质综合复通精心创设生活情景学生够利已知识通学合作探究学程温知新提高分析问题解决问题力时展示化学学样性
五教学活动
（） 教学模式
生活场景引入
应酸化学性质鉴
酸碱中反应溶质确定
方法纳总结收货
纳酸化学性质
（二）流程设计：
教 学 流 程
教法学法
教 学 说 明
环 节 1
引入：强日记——生活中化学
生活场景引入：美味骨头汤
引起学生注意兴趣
培养学生关注生活中化学知识
环 节 2
1 醋进健康…生活中酸引入酸化学性质复
2实际应：吕壶盛放食醋原食醋骨头汤中作
学生回忆思考判断总结分析
纳出酸性质手型图
注重知识整合力培养惯手指计数方法记忆酸通性
性质决定途利复酸通性解决实际问题体现化学源生活应生活
环 节 3
探究活动1：白酒白醋样区分？
方法纳：区两种物质原理方法
学生组讨分组汇报
学生纳教师完善
联系生活实际酸化学性质设计相开放物质鉴题学力学展示台培养学生合作精神分析解决问题力表达力知识迁移力
培养学生纳解决问题方法更利酸性质解决问题深化理解酸化学性质
环 节 4
实验演示：
调制鸡尾酒
探究2：
杯子A中溶液什？
杯子B中溶液什？
探究3：
述实验基础猜想反应溶液中溶质组成：
设计实验证明反应溶液中溶质
方法纳2：
学生观察实验
学生交流讨
引导学生猜想评价
学生纳教师完善
利学生感兴趣实验激发学生探究欲
实验具定难度通学生交流讨培养学生学互助力应酸碱中反应原理深化中反应理解应
培养学生科学探究素养作出假设设计实验反思评价等方面提高学生参科学探究力
培养学生利否恰完全反应思路纳确定反应溶液中溶质组成方法提高纳力
环节5
学生总结节课收获？
知识方面方法方面情感方面
学生交流
学生够体验化学源生活引生活
学生探究程中体验化学学知识中渗透方法
作业
生活中寻找学关物质提出想探究问题？
六教学反思：生活中化学——酸化学性质复课较体现化学新课程理念充分调动学生学兴趣积极性学生认知特点酸知识进行纳整理纳形成知识结构学生动性复课中充分体现思维导图提供结具特色通学生参零碎知识方式搭起骨架线精髓基概念基原理学生脑海中扩加深学生应概念解决新问题力加强节课设计开放性问题层次学生提供展示台节课十分重视知识迁移性训练方法纳通解决实际生活中酸相关问题达举反三触类旁通教学效果
通学生学交流讨组讲解员分类纳改变传统教学方式学方式展示学强学力表达力组织力时扩信息时空知识容量学生结组讨代表总结老师点评解疑答问知识运等环节层层推进断反复学生次反思学引导学生认识化学促进社会发展调高类生活质量方面重作完善章知识结构提高学效率
节课容量教学时间会显较紧张学生开放式提问教师答题逻辑性准确性相高求实施新课程广化学教师专业素养提出更高求
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
