最新义务教育小学科学课程标准-2017版


    

    义务教育
    学科学课程标准







    中华民国教育部制定






    目录
    第部分 前言
    课程性质
    二课程基理念
    三课程设计思路
    第二部分 课程目标
    科学知识目标
    二科学探究目标
    三科学态度目标
    四科学技术社会环境目标
    第三部分 课程容
    物质科学领域
    二生命科学领域
    三球宇宙科学领域
    四技术工程领域
    第四部分 实施建议
    教学建议
    二评价建议
    三教材编写建议
    四课程资源开发利建议


    附录 教学案例
    案例1 认识空气
    案例2 水沸腾现象观察
    案例3 西瓜虫耳朵
    案例4 观察月相
    案例5 暗盒里什
    案例6 水火箭















    第部分 前言

    世界科学发现技术创新断涌现类更范围更深层次认识合理利然提供科学技术推动生产力发展济繁荣社会进步促进生产方式生活方式思维方式变革科学技术快速发展位公民科学素养提出新求
    科学素养指解必科学技术知识社会影响知道基科学方法认识科学质树立科学思想崇尚科学精神具备定运处理实际问题参公事务力提高公民科学素养公民改善生活质量增强参社会济发展力 建设创新型国家实现济社会全面协调持续发展具十分重意义学科学课程立德树求培养学生科学素养继续学终身发展基础
    课程性质
    学科学课程门基础性课程早期科学教育科学素养形成具十分重作通学科学课程学够学生体验科学探究程初步解学生认知水相适应基科学知识(培养提问惯初步学观察调查较分类分析资料出结等方法够利科学方法科学知识初步理解身边然现象解决某简单实际问题(培养然奇心批判创新意识环境保护意识合作意识社会责感学生活终身发展奠定良基础
    学科学课程门实践性课程探究活动学生学科学重方式学科学课程探究活动作学生学科学重方式强调学生熟悉日常生活出发通学生亲身历动手动脑等实践活动解科学探究具体方法技理解基科学知识发现提出生活实际中简单科学问题尝试科学方法科学知识予解决实践中体验积累认知世界验提高科学力培养科学态度学伴交流交合作
    学科学课程门综合性课程理解然现象解决实际问题需综合运领域知识方法学科学课程针学生身边现象物质科学生命科学球宇宙科学技术工程四领域综合呈现科学知识科学方法强调四领域知识间相互渗透相互联系注重然世界整体性发挥知识领域教育功思维培养功注重学容已验结合 动手动脑结合书知识学社会实践结合理解然解决问题结合着力提高学生综合力强调科学课程行开设语文数学等课程相互渗透促进学生全面发展

    二课程基理念
    ()面全体学生

    学科学课程培养学生科学素养创新精神实践力具重价值学生学科学学科学课程面全体学生适应学生性发展需获良科学教育学生间存着样区民族济文化背景差异者性性等体条件学科学课程全体学生提供适合 公学发展机会

    (二)倡导探究式学

    科学探究探索解然获科学知识重方法证基础运种信息分析逻辑推理出结公开研究结果接受质疑断更新深入科学探究特点
    学科学课程学方式种样探究式学学生学科学重方式探究式学指教师指导组织支持学生动参动手动脑积极体验历科学探究程获取科学知识领悟科学思想学科学方法目学方式
    学科学课程倡导探究式学样化学方式促进学生动探究突出创设学环境学生提供更选择学空间充分探究式学机会强调做中学学中思通合作探究逐步培养学生提出科学问题力收集处理信息力获取新知识力分析问题解决问题力交流合作力等发展学生创造性批判性思维想象力重视科学文结合求善求美教育求真教育结合培养学生基科学伦理精神热爱科学品质

    (三)保护学生奇心求知欲

    学生周围世界具强烈奇心求知欲种奇心求知欲推动学生科学学动力终身发展具重作学科学课程组织教学兼顾知识社会童三者需求科学质科学思想 科学知识科学方法等学容镶嵌童喜闻乐见科学题中创设愉快教学氛围保护学生奇心求知欲激发学生学科学兴趣引导学生动探究积累生活验增强课程意义性趣味性

    (四)突出学生体位

    学生学发展体教师学程组织者 引导者促进者学科学教学中教师突出学生体位基学生认知水联系学生已知识验充分利学校家庭社区等种资源创设良学环境引起学生认知突引导学生动探究 启发学生积极思维重视师生互动生生互动引导学生学知识方法进行总结反思学生逐步学会调节身学够独立合作学克服学程中困难成具终身学力学者

    三课程设计思路

    学科学课程设计遵循国家教育方针充分考虑学生年龄特点认知规律反映国际科学教育新成果兼顾国学科学教育实际情况
    学科学课程学周期较长基学生年龄特征认知规律标准学六年学时间划分1~2年级3~4年级5~6年级三学段
    学科学课程培养学生科学素养宗旨涵盖科学知识科学探究科学态度科学技术社会环境四方面目标方面分总目标学段目标
    学科学课程容学生够感知物质科学生命科学球宇宙科学技术工程中较直观学生兴趣参学重容载体重培养学生科学兴趣正确思维方式学惯标准物质科学领域选择6概念生命科学领域选择6概念球宇宙科学领域选择3概念技术工程领域选择3概念四领域18概念构成课程学容科学技术社会环境容融入中四领域18概念分解成75学容分布三学段课程容中
    学科学课程实施形式探究活动课程容部分针概念设计活动建议供教材编写者教师参考
















    第二部分 课程目标

    学科学课程总目标培养学生科学素养继续学成合格公民终身发展奠定良基础 学生通科学课程学保持发展然奇心探究热情解认知水相适应科学知识体验科学探究基程培养良学惯发展科学探究力发展学力思维力实践力创新力科学语言交流沟通力形成尊重事实 乐探究合作科学态度解科学技术社会环境关系具创新意识保护环境意识社会责感
    标准分科学知识科学探究科学态度科学技术社会环境四方面阐述具体目标

    科学知识目标

    ()科学知识总目标

    1解物质基性质基运动形式认识物体运动力作量量形式相互转换
    2解生物体特征知道生物体生命活动生命周期认识体健康生物体环境相互作
    3解太阳系星座认识球面貌解球运动认识类环境关系知道球类应珍惜家园
    4解技术类力延伸技术改变世界力量技术推动着类社会发展文明进程

    (二)科学知识学段目标

    物质科学生命科学球宇宙科学技术工程领域描述科学知识学段目标
    领域
    科学知识学段目标
    12年级
    34年级
    56年级
    物质
    科学
    观察描述常见物体基特征辨生活中常见材料知道常见力
    测量描述物体特征材料性描述物体运动认识力作解形式量
    初步解常见物质变化知道量间转换
    生命科学
    认识周边常见动物植物简单描述外部特征
    初步解植物体动物体组成部分知道动植物生命周期初步解动物植物产生代世代相传根关特征生物进行简单分类初步认识体生命活动
    初步认识体生命活动体健康初步解动物植物间相互关系解生物生存条件生物样性

    领域

    科学知识学段目标
    12年级
    34年级
    56年级

    宇宙科学
    知道太阳月球相关然现象知道天气 土壤等植物类生活影响
    知道太阳球月球运动特征知道关然现象规律初步解球气 水土壤岩石基状况初步认识然类生存提供种然资源源然中然灾害
    知道太阳系宇宙中星座基概况知道昼夜交四季变化分球转公转关初步解球气运动水循环壳运动关然现象成认识类然资源源关系知道球类应珍惜家园
    技术工程
    认识身边工世界解常见工具知道简单工具功方法利身边制作加工材料简单工具动手完成简单务
    知道工世界设计制造出意识工具更加精确 便利快捷知道设计包括系列步骤完成项工程设计需分工合作需考虑素设计受定条件制约
    解技术改造周围环境方法类力延伸工程科学原理设计制造物品解决技术应难题创造丰富彩工世界系列活动解科学技术推动着类社会发展文明进程

    二科学探究目标
    ()科学探究总目标
    1解科学探究获取科学知识途径通种方法寻找证运创造性思维逻辑推理解决问题 通评价交流等方式达成识程
    2知道科学探究需围绕已提出聚焦问题设计研究方案通收集分析信息获取证推理出结通效表达交流探究结果观点运科学探究方法解决较简单日常生活问题
    3初步解分析综合较分类抽象概括 推理类等思维方法发展学力思维力实践力创新力运科学语言交流沟通力
    4初步解通科学探究达成识科学知识定阶段正确着新证增加会断完善深入甚会发展变化
    (二)科学探究学段目标
    提出问题作出假设制订计划搜集证处理信息出结表达交流反思评价*素描述科学探究学段目标

    科学探究学段目标
    12年级
    34年级
    56年级
    提出问题
    教师指导 具体现象事物观察较中提出感兴趣问题
    教师引导 具体现象事物观察较中提出探究科学问题
    基学知识事物结构功变化相互关系等角度提出探究科学问题
    作出假设
    教师指导 已验问题作出简单猜想
    教师引导 基已验学知识现象事件发生条件程原等方面提出假设
    基学知识事物结构功变化相互关系等角度提出针性假设说明假设
    制订计划
    教师指导 解科学探究需制订计划
    教师引导 基学知识 制订简单探究计划
    基学知识制订较完整探究计划初步具备实验设计力控制变量意识设计单变量实验方案
    搜集证
    教师指导 利种感官者简单工具观察象外部形态特征现象
    教师引导 运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
    基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息


    科学探究学段目标
    12年级
    34年级
    56年级
    处理信息
    教师指导 语言初步描述信息
    教师引导 较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    基学知识科学语言概念图统计图表等方式记录整理信息表述探究结果
    出结
    教师指导 运观察描述较分类等方法出结意识
    教师引导 证运分析较推理 概括等方法分析结果出结
    基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
    表达交流
    教师指导 简讲述探究程结学讨交流
    教师引导 正确讲述探究程结 倾听意见交流
    基学知识采表述方式科学文调查报告等方式呈现探究程结(基证质疑评价探究报告
    反思评价
    教师指导 具探究程 方法结果进行反思评价改进意识
    教师引导 探究程方法结果进行反思作出评价调整
    探究活动进行程性反思时调整探究活动进行总结性评价完善探究报告


    三科学态度目标
    ()科学态度总目标
    1然现象保持奇心探究热情乐参加观察 实验制作调查等科学活动活动中克服困难 完成预定务
    2具基证推理发表见解意识乐倾听意见理解想法迷信权威实事求 勇修正完善观点
    3科学学中运批判性思维胆质疑善角度思考问题追求创新
    4科学探究活动中动合作积极参交流讨尊重情感态度
    (二)科学态度学段目标
    探究兴趣实事求追求创新合作分享4维度描述科学态度学段目标
    维度
    科学态度学段目标
    12年级
    34年级
    56年级
    探究兴趣
    奇心驱常见动植物物质外特征生活中科学现象然现象表现出探究兴趣
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣

    实事求
    实讲述事实发现事实原想法时尊重事实养成事实说话意识
    科学探究中事实众轻易相信权威书面说服力证 调整观点
    尊重证前提坚持正确观点观察实验结果出现致时急结分析原次观察实验事实作出判断
    追求创新
    教师指导 围绕题作出猜测尝试角度方式认识事物
    乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
    胆质疑视角提出研究思路采新方法利新材料完成探究设计制作培养创新精神
    合作分享
    愿意倾听分享信息乐表达讲述观点求进行合作探究学
    接纳观点完善探究分工协作 进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
    接受批评意见反思调整探究进行合作时愿意沟通交流综合考虑组成员意见形成集体观点

    四科学技术社会环境目标
    ()科学技术社会环境总目标
    1初步解学科学知识日常生活中应
    2初步解类活动然环境生活条件社会变迁影响解社会需求推动科学技术发展动力解科学技术已成社会济发展重推动力量
    3初步解科学技术研究应中需考虑伦理道德价值取(热爱然珍爱生命具保护环境意识社会责感
    (二)科学技术社会环境学段目标
    科学技术日常生活联系科学技术社会发展联系类然谐相处3方面描述科学技术社会环境学段目标
    关系
    科学技术社会环境学段目标
    12年级
    34年级
    34年级
    科学技术日常生活联系
    解生活中常见科技产品类生活带便利
    解科学技术类生活方式思维方式影响
    解科学技术减少然灾害类生活影响解科学研究技术应中必须考虑伦理道德价值取

    关系
    科学技术社会环境学段目标
    12年级
    34年级
    56年级
    科学技术社会发展联系
    解类利科学技术改造然生活环境断改善
    解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
    解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
    类然谐相处
    解类生活生产需然界获取资源时会产生废弃物垃圾回收利珍爱生命保护身边动植物 意识保护环境重性
    解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
    认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境

    第三部分 课程容
    学科学课程容包含物质科学生命科学球宇宙科学技术工程四领域四领域中选择适合学生学18概念中物质科学领域6 生命科学领域6球宇宙科学领域3技术工程领域3通课程容学学生科学素养初步培养持续发展奠定良基础
    物质科学领域
    生活物质世界中时刻接触种样物质感受然界类生活中发生丰富彩物质运动变化物质世界中种现象程着规律性物质科学研究物质运动变化规律基础然科学
    领域容学助增强学生探究物质世界奥秘奇心形成世界物质物质运动观点 学生感受物质科学促进社会进步提高类生活质量重作帮助学生初步养成乐观察注重事实 勇探索科学品质
    教学中教师应帮助学生形成概念:
    1物体具定特征材料具定性
    2水种常见重单物质
    3空气种常见重混合物质
    4物体运动位置快慢方描述
    5力作物体改变物体形状运动状态
    6机械声光热电磁量表现形式
    领域学容知识结构图)

    知识结构图中涉学容学段求学目标表示
    1物体具定特征材料具定性
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    11物体具质量体积等特征
    •通观察描述物体轻重薄厚 颜色表面粗糙程度形状等特征
    •根物体外部特征物体进行简单分类
    •够简单仪器测量物体长度质量体积 温度等常见特征 恰计量单位进行记录


    续表
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    12材料具定性
    •辨生活中常见材料
    •描述某材料导电性透明程度等性说出途
    •观察常材料漂浮力导热性等性说出途
    13物质般三种状态: 固态液态气态

    • 知道固体确定形状体积质量液体确定体积质量液体表面静止时般会保持水气体确定质量 没确定形状体积

    14利物体特征材料性混合起物体分离

    •根物体特征材料性两种混合起物体分离开分离沙糖铁屑木屑等

    15物体变化时构成物体物质改变改变

    •知道物体形状发生变化切成块挤压拉伸纸撕成片等构成物体物质没改变
    •知道物体发生变化燃烧纸生锈铁等构成物体物质发生改变

    活动建议
    教师应指导学生通观察描述物体特征材料性物质存状态通实验学简单测量工具学量特征测量记录方法(性物体材料进行简单分类
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)收集身边常见物体石块铁钉橡皮玻璃米粒等观察描述特征尝试颜色轻重 软硬等方面进行分类(学容11)
    (2)说说周围塑料制成物品塑料袋塑料杯塑料积木塑料吸等较透明程度 谈谈塑料制成物品生活带方便(学容12)
    (3)观察水油醋牛奶等液体尝试纳总结特征倾倒具流动性(固定质量体积(形状改变等等(学容13)
    (4)日常生活中常样变化易拉罐压扁水结冰铅笔尖折断尝试分析变化特征水结冰水状态发生变化液态变成固态液态水固态冰种物质构成种变化属没新物质生成变化(学容15)

    2水种常见重单物质
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    21水然状态三种存状态
    •观察描述水颜色状态 气味等特征
    •知道冰水水蒸气形状体积等方面区
    •观察描述般情况温度升高100℃降低0℃时水会沸腾结冰
    •知道冰水水蒸气然状态种物质
    •列举日常生活中水蒸发水蒸气凝结成水实例晒衣服雾玻璃窗水珠等
    •知道温度影响水结冰水沸腾程素
    22物质水里够溶解物质水里难溶解
    •知道物质够溶解定量水里食盐白糖等物质难溶解水里沙食油等
    •通观察描述定量物质定量水中溶解情况
    •通实验知道搅拌温度影响物质水中溶解快慢常见素


    活动建议
    教师应指导学生通观察活动认识水三种状态( 通简单实验活动观察常见物质水中溶解程 探究影响物质水中溶解快慢常见素
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)取烧杯加入冰块温度计测量记录冰块温度冰块行融化观察冰块融化程隔段时间测量记录温度冰块完全融化成水时观察记录温度计读数(学容21)
    (2)取相质量食盐两份时倒入两盛等体积水烧杯中搅拌棒搅拌中烧杯观察两烧杯中食盐溶解快慢取相质量食盐两份时倒入两盛等体积冷水热水烧杯中观察两烧杯中食盐溶解快慢(学容22)
    3空气种常见重混合物质
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    31空气具质量占定空间形状容器变没固定体积
    •观察描述空气颜色状态 气味等特征
    •知道空气具质量占定空间空气总会充满处

    32空气氮气氧气 二氧化碳等组成混合物质

    •知道空气中氧气二氧化碳生命具重意义
    •知道空气种混合物质氮气氧气空气成分
    33空气流动风形成原

    •通观察描述热空气升现象
    •知道空气流动风形成原
    •列举生活中常见形成风方法


    活动建议
    教师应指导学生通观察认识空气特征热 冷空气流动现象通简单实验证实空气存 通查阅方法解空气成分通组讨 列举风类生活带处危害
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)取塑料杯杯底紧塞团纸垂直倒扣盛水水槽中观察纸否会浸湿通该实验证明空气占空间(学容31)
    (2)取两样玻璃瓶分放盛冷水热水水盆中热瓶中放入点燃香瓶充满烟 移走香立毛玻璃片瓶子盖冷瓶倒扣烟热瓶抽掉玻璃片通观察烟解空气流动 重复前面操作冷瓶热瓶位置调通观察烟解空气流动(学容33)
    4物体运动位置快慢方描述
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    41某物体相物体方距离描述该物体某时刻位置
    •前左右 东南西北远等描述物体处位置方
    •知道相物体方距离描述运动物体某时刻位置


    续表




    学容

    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    42通常速度描述物体运动快慢

    •知道测量距离时间常方法
    •知道速度描述物体运动快慢
    •知道行车火车飞机等常交通工具速度范围

    43物体机械运动形式

    •列举描述生活中常见物体直线运动曲线运动等运动方式
    •较运动 举例说明种运动形式特征


    活动建议
    教师应指导学生通观察解运动物体基特征运动种形式速度描述运动较快慢 教学中教师指导学生开展活动
    (1)线绳直尺等工具测量物体位置描述物体位置(学容41)
    (2)尝试坐行车公汽车轮船火车飞机等体验较交通工具速度尝试说明判断运动快慢(学容42)
    (3)尝试种物体运动起观察物体前进退转弯旋转滚动振动绕圈等种运动形式 描述特点图示文字等方式描述物体运动状态程(学容43)
    5力作物体改变物体形状运动状态
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    51力直接施加物体力通见物质施加物体
    •知道推力拉力常见力
    •知道力物体形状发生改变
    •知道日常生活中常见摩擦力弹力浮力等直接施加物体力
    •知道球需接触物体物体施加引力
    52物体运动改变施加物体力关

    •举例说明物体施加力改变物体运动快慢 物体启动停止


    活动建议
    教师应指导学生通观察实验感知常见力 解力物体形状运动状态改变
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)观察磁铁吸引回形针解磁力隔着段距离产生作(学容51)
    (2)通实验观察常见推力拉力摩擦力弹力浮力重力解力物体作物体体积形状改变弯曲拉伸等(学容51)
    (3)尝试推拉方式物体启动加速减速停止观察力改变物体运动状态(学容52)
    6机械声光热电磁量表现形式
    61声音物体振动产生通物质传播
    学容

    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    611声音气体液体固体中方传播

    •举例说明声音物质中方传播

    612声音物体振动产生

    •举例说明声音物体振动产生

    613声音高低强弱物体振动关

    •知道声音高低强弱分制作产生高低 强弱声音简易装置知道振动变化会声音高低 强弱发生改变
    •知道噪声危害防治知道保护听力方法


    活动建议
    教师应指导学生通观察实验探索声音产生传播声音高低强弱解声音高低强弱物体振动关系
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)发声体放入水中解声音液体中传播轻轻敲击课桌楼梯扶手墙面等耳朵贴远离敲击点方位倾听声音解声音固体中方传播(学容611)
    (2)尝试种物体发出声音感知声音高低强弱变化观察物体发出声音时伴着物体振动解声音产生原(学容612613)
    (3)设计实验尝试弦线皮筋直尺等物品产生高低强弱声音(学容613)
    62太阳光包含颜色光光遇物质时传播方会发生改变
    学容

    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    621光直接发光物体光反射光物体


    •识光源光太阳光灯光(识物体反射光月光 知道光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
    622光空气中直线传播行进中光遇物体时会发生反射 会改变光传播方会形成阴影

    •描述行进中光阻挡时形成阻挡物阴影
    •知道光空气中直线传播
    •知道行进中光遇物体时会发生反射现象光传播方会发生变化
    续表
    学容

    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    623太阳光包含颜色光


    •描述太阳光穿三棱镜形成彩色光带知道太阳光中包含颜色光

    活动建议
    教师应指导学生通观察实验解光源光传播眼物体条件光反射现象 教学中教师指导学生开展活动
    (1)举例说出生活中常见光源太阳灯等尝试黑暗环境中观察物体解眼物体(学容621)
    (2)观察影子形成影子设法改变影子形状方认识形成影子条件(学容622)
    (3)观察光行进光射镜子表面传播方变化解光直线传播反射(学容622)
    (4)观察太阳光穿三棱镜投射墙彩色光带 解太阳光种颜色光组成(学容623)

    63热改变物质状态方式传递热常种量表现形式
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    631温度表示物体冷热程度摄氏度温度种计量单位

    •描述测量物体空气温度方法知道国际常摄氏度作温度计量单位表示物体冷热程度

    632加热冷时物体体积会发生变化加热冷改变某物质状态

    •知道般物体具热胀冷缩性质
    •知道水结冰时体积会膨胀
    •描述加热冷时常见物质发生状态变化水结冰冰融化水蒸发水蒸气凝结

    633热物体物体间传递通常热温度高物体传温度低物体


    •说出生活中常见热传递现象知道热通常温度高物体传温度低物体
    •举例说明影响热传递素列举日常生活生产中应

    活动建议
    教师应指导学生通观察实验开展热现象探索解热表征热传递热物体状态影响等 教学中教师指导学生开展活动
    (1)测量水温度室室外温度学正确温度计列举日常生活中常见温度气温体温度水结冰温度等解表示物体冷热程度单位(学容631)
    (2)压瘪坑乒乓球放热水中观察变化(结合水三态变化热胀冷缩现象感知加热冷物体形状状态产生影响(学容632)
    (3)触摸放热水中金属勺勺柄测量包裹薄棉中冰块温度变化等解热物体环境物体物体间物体部分间传递方式认识热通常温度高物体传温度低物体(学容633)
    (4)铁棒塑料棒木棒铝棒等放入热水中棒顶部涂动物油观察动物油变化解热传递现象解物质导热性观察热水瓶结构解影响热传递素(学容633)
    64电特定物质中流动电日常生活中缺少种源
    学容

    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    641电路包括电源闭合回路 电路通断控制

    •说出电源导线 电器开关构成电路必元件说明形成电路条件解释切断闭合回路控制电路种方法

    642材料容易导电 材料容易导电

    •知道材料导体容易导电材料绝缘体极易导电

    643电重源时具危险性

    •列举电重途
    •知道雷电高压电 交流电会体产生伤害知道安全电常识


    活动建议
    教师应指导学生通实验观察调查开展电现象探索解电路基构成
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)灯泡导线电池开关连接成简单电路尝试灯泡亮起解电路形成条件(学容641)
    (2)观察常种开关解控制电路方法制作简易开关(学容641)
    (3)木条金属橡皮硬币等接入电路观察灯泡否点亮解物体导电性(学容642)
    (4)调查然界生活中种电现象制作安全电报(学容643)
    65磁铁磁性某物体产生作
    学容
    学目标

    12年级
    34年级
    56年级
    651磁铁某物体产生作
    •列举生活中常外形磁铁
    •描述磁铁直接隔着段距离铁镍等材料产生吸引作
    •知道指南针中磁针磁铁指示南北


    652磁铁总时存着两磁极相磁极相斥磁极相吸
    •说出磁铁总时存着两磁极
    •知道相磁极相斥磁极相吸



    活动建议
    教师应指导学生通观察实验探索解磁铁基性质
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)观察种类型磁铁尝试发现磁铁吸引物体(学容651)
    (2)观察指南针结构学会正确指南针解指南针中国古代四发明(学容651)
    (3)观察两磁铁放起时发生现象探索磁极相互作(学容652)
    66然界种表现形式量转换

    学容

    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    661然界中存种量表现形式

    •识日常生活中量
    •知道运动物体具量
    •知道声光热电磁然界中存量形式
    662种表现形式量转换种表现形式


    •调查说明生活中器材设备现象中存动(机械)声光热电磁间转换













    活动建议
    教师应指导学生通观察实验探索解量种形式实现量转换
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)尝试击碰撞物体观察发生现象解运动物体具量体造成伤害需注意交通安全遵守交通规(学容661)
    (2)观察开启电灯电炉解电转换光热程麦克风(话筒)电话例解声转换电转换声程(学容662)
    (3)电池铁棒导线制作电磁铁观察电磁铁产生磁力现象(学容662)

    二生命科学领域

    生命世界包含动物植物等种生物类群生物生存需定条件营养物质适宜温度水空气等基础生物体够生长发育繁殖代 生物类群延续植物够制造营养物质供身利动物制造营养物质利植物等生物制造营养物质生物间生物环境间相互赖相互影响组成机整体
    领域容学助激发学生解认识然界兴趣帮助学生初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点形成热爱然 爱护生物情感
    教学中教师应帮助学生形成概念:
    7球生活着种类生物
    8植物适应环境制造获取养分维持身生存
    9动物适应环境通获取植物动物养分维持生存
    10体系统组成分工配合维持生命活动
    11植物动物繁殖代世代相传
    12动植物间动植物环境间存着相互存关系

    领域学容知识结构图)

    知识结构图中涉学容学段求学目标表示
    7球生活着种类生物
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    71生物具区非生物特征
    •知道动物植物生物
    •描述生物特征
    •知道生物非生物具特点

    72球存动物动物具许特征种动物存体差异
    •说出生活中常见动物名称特征
    •说出动物某特征
    •根某特征动物进行分类
    •识常见动物类描述某类动物昆虫鱼类鸟类哺乳类等特征
    •列举国种珍稀动物

    续表
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    73球存植物植物具许特征种植物存体差异
    •说出周围常见植物名称特征
    •说出植物某特征
    •列举植物资源尤类生活密切相关植物
    •常见植物进行简单二歧分类
    74细胞生物体基组成单位


    •说出细胞生物体基组成单位
    75球种样微生物生活密切相关


    •知道蘑菇木耳生活中直接微生物
    •知道感痢疾肉眼难观察微生物引起

    活动建议
    教师应指导学生通动物植物观察学观察简单类方法初步认识生活中常见动植物解国特动植物资源意识动植物类关系密切 认保护生物样性非常重基础56年级学生通显微镜微观观察细胞生物体基组成单位 教学中教师指导学生开展活动
    (1)参观动物园养殖场观种媒体资料利动物图片进行分类讨动物类关系开展保护动物宣传活动(学容72)
    (2)校园社区中观察常见树木校园社区树木挂标牌(查阅市市花市树关资料(学容73)
    (3)调查济作物观赏植物珍稀植物( 调查年新出现食植物品种(学容73)
    (4)显微镜观察洋葱表皮细胞观察种动植物细胞图片等(学容74)

    8植物适应环境制造获取养分维持身生存
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    81植物具获取制造养分结构
    •说出植物需水阳光维持生存生长
    •描述植物般根茎叶花 果实种子组成 部分具帮助植物维持身生存相应功
    •知道植物吸收阳光空气水分绿色叶片中制造生存需养分
    82植物生会历发展阶段 外部形态结构会发生相应变化

    •说出植物通常会历种子萌发成幼苗开花 结出果实种子程

    续表
    学容

    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    83植物够适应环境

    •举例说出生活环境中植物外部形态具特点特点维持植物生存作


    活动建议
    教师应指导学生通栽种盆栽植物等活动植物进行观察记录初步认识植物体生命程中需养分 植物体外部形态特征会发生变化(通收集资料讨等途径初步解生活环境中植物具适应环境外部形态特征具生命基特征维持生命活动相应结构
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)亲手种盆栽植物种子观察记录种子萌发成幼苗开花结果程(学容82)
    (2)利图片等资料沙漠中盐碱海底植物外部形态异(学容83)

    9动物适应环境通获取植物动物养分维持生存
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    91动物通器官感知环境
    •举例说出动物通眼耳鼻等感知环境
    •举例说出动物通皮肤四肢 翼鳍鳃等接触感知环境

    92动物够适应季节变化

    •举例说出动物适应季节变化方式(说出变化维持动物生存作

    93动物行够适应环境变化


    •举例说出动物气候食物空气水源等环境变化时行

    活动建议
    教师应指导学生通观察调查实验等种途径 认识生物体形态结构功关系生物生物 生物环境相互作等学科学探究基方法 教学中教师指导学生开展活动
    (1)通视觉听觉嗅觉味觉触觉分感受食物物体解感觉器官功(学容91)
    (2)通观燕子冬季飞南方夏季返回北方等图片视频初步解动物适应季节变化种方式(学容92)

    10体系统组成分工配合维持生命活动

    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    101体感知种环境刺激器官
    •识眼 耳鼻舌 皮肤等器官

    •举例说出体某环境刺激反应方式作
    •列举保护器官方法
    102体具进行种生命活动需器官

    •简描述体呼吸器官
    •简描述体摄取养分器官
    •列举保护器官方法

    103脑具高级功够指挥行动产生思想情感进行认知决策


    •简描述脑认知情感意志行生物基础
    104脑需保护


    •举例说出保护脑健康需采取措施需充足睡眠需避免长期精神压力防止外界激烈撞保持愉快积极情绪等

    续表
    学容

    学目标

    12年级
    34年级
    56年级
    105生活惯生存环境会体产生定影响


    •列举睡眠饮食运动等影响健康素养成良生活惯
    •列举噪声雾霾污水等体健康影响养成环保意识

    活动建议
    教师应指导学生通观察调查讨等种途径 初步认识体结构组成保健常识进形成健康生活意识养成良生活行惯
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)通测量统计分析全班学肺活量讨呼吸系统保健呼吸系统传染病抽烟氧化碳中毒气污染等呼吸关问题(学容102)
    (2)制订作息计划(学容105)
    (3)健康角度评价家庭生活质量饮食家居环境生活惯等方面评价(学容105)


    11植物动物繁殖代世代相传
    学容

    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    111生物生死生死程中发展阶段

    •举例说出植物动物生死生命程

    112生物繁殖代方式种

    •描述植物通产生足够种子繁殖代植物通根茎 叶等繁殖代
    •描述较胎生卵生动物繁殖代方式

    113生物体代亲代非常相似细微


    •描述较植物代亲代异花颜色叶颜色形状等
    •描述较动物代亲代异毛皮颜色躯体外形外貌等

    续表
    学容

    学目标

    12年级
    34年级
    56年级
    114生活球植物动物现已复存现存活生物具相似处


    •根化石资料举例描述已灭绝生物恐龙猛犸象等
    •描述较灭绝生物某生物相似处

    活动建议
    教师应指导学生通观察交流等途径初步认识生物体生命程生物繁殖特性(通收集资料讨等途径激发学生学兴趣
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)种养株植物顾种动物段时间观察记录生物体成长程交流栽培植物饲养动物验体会展示观察记录(学容111)
    (2)展示株植物生命程片(学容111)
    (3)利片视频等资料解恐龙等已灭绝生物(学容114)

    12动植物间动植物环境间存着相互存关系
    学容

    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    121动物植物基生存需空气水 动物需食物 植物需光 栖息满足生物基需

    •描述动植物维持生命需空气 水温度食物
    •举例说出水 阳光空气温度等变化生物生存影响
    •举例说出常见栖息生物提供光空气水适宜温度食物等基需
    122动物生存赖植物 动物吃动物

    •列举动物赖植物筑巢作庇护实例
    •说出动物植物动物食动物维持生命需消耗食物获量
    •说出常见植物动物间吃吃链状关系
    123动物会植物生存带影响

    •列举动物帮助植物传粉传播种子等实例

    124然干扰引起生物栖息改变种改变生活该植物动物种类数量产生影响

    •举例说出类生产建筑等活动动植物生存产生影响
    •认识然环境应该谐相处
    •认识保护身边种样生物非常重

    活动建议
    教师应指导学生通讨调查等种途径讨某动植物基生存需动植物间关系学调查方法初步认识动植物间动植物环境间相互赖关系举例说出然部分讨类活动动植物影响帮助学生形成热爱然爱护生物情感提高环境保护意识
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)简单实验生活验探讨水阳光空气温度肥料等素植物生长影响例探究水种子萌发影响(学容121)
    (2)讨类保护然环境维持生态衡重性 讨然谐相处保持持续发展(学容124)

    三球宇宙科学领域
    球目前认识宇宙中唯适合类生存星球球宇宙中关现象事物规律具时间空间复杂性需运实观察长期观测 建构模型模拟实验逻辑推理等方法进行研究
    领域容学助激发学生球宇宙探究热情发展空间想象模型思维逻辑推理等力 初步建立科学宇宙观然观协调持续发展观
    教学中教师应帮助学生形成概念:
    13太阳系中球月球星球规律运动着
    14球气水生物土壤岩石球部壳幔核
    15球类生存家园
    领域学容知识结构图:

    知识结构图中涉学容学段求学目标表示
    13太阳系中球月球星球规律运动着
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    131球天西东围绕轴转 形成昼夜交等规律然现象
    •描述太阳天天空中东升西落位置变化( 描述样利太阳位置辨认方
    •描述天中太阳光射物体影子变化规律
    •知道球西东围绕轴转形成昼夜交天体东升西落现象
    •知道球转轴(轴)转周期方等
    续表
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    132球年西东围绕太阳公转形成四季等规律然现象
    •描述年中季节变化现象举例说出季节变化动植物类生活影响

    •知道正午时物体影子季节规律变化
    •知道四季形成球围绕太阳公转关
    133月球围绕球运动月相月规律变化
    •描述月相变化现象
    •知道月球球卫星
    •描述月相变化规律

    134太阳系类已探测宇宙中部分球太阳系中颗行星
    •知道太阳够发光发热描述太阳动植物类生活着重影响
    •知道球球体太阳系中颗行星
    •描述月球表面概况
    •知道太阳颗恒星
    •知道太阳太阳系中心(知道太阳系中八颗行星描述太阳系中相位置
    •描述月球球太阳相相运动方式
    •知道宇宙中数星系银河系中
    •知道熊座猎户座等星座学利北极星辨认方
    •解类宇宙探索历史关注国世界空间技术新发展

    活动建议
    教师应指导学生通太阳月球等天体观察 学实观察观测方法初步认识日太阳天空中位置变化规律通模拟实验建构模型等方法解球转公转运动产生昼夜交四季变化等然现象规律
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)观察记录描述太阳天东升西落现象认识太阳天位置变化规律学观察方法(学容131)
    (2)观测记录天中时段段时间阳光影子方长短描述影子变化规律(模拟球转围绕太阳公转运动状态影子变化球运动联系起(学容131132)
    (3)持续观察记录段时间半月月球天空中位置变化月相变化学长期观测方法(做游戏等方式模拟日月三球运动模式(学容133134)
    (4)收集资料认识太阳系八颗行星位置相关系(学容134)
    14球气水生物土壤岩石球部壳幔核
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    141球层气圈包围着
    •知道阴 晴雨雪 风等天气现象
    •气温计测量气温描述天中气温变化致规律
    •描述雾雨雪露霜雹等天气现象形成原

    续表
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级

    •描述天气变化动植物类生活影响
    •利气温风风力降水量云量等测量量描述天气 知道气候天气概念

    142球表面种水体组成水圈

    •知道球表面海陆分布情况
    •知道球陆表面河流湖泊等水体类型
    •描述球水陆海洋气间处间断循环中
    •举例说明水球循环产生云雾雨雪等天气现象
    •举例说明水表流动程中塑造着表形态
    143陆表面部分覆盖着土壤生存着生物
    •观察描述周围土壤生长着植物生活着动物
    •知道土壤球重资源
    •知道组成土壤成分
    •观察描述沙质土黏质土壤土特点举例说出沙质土黏质土壤土适宜生长植物


    续表
    学容

    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    144球表面覆盖着岩石

    •知道岩石矿物组成
    •观察花岗岩砂岩理岩标认识常见岩石表面特征
    •知道矿产类工农业生产重资源

    145球部划分壳幔核三圈层


    •描述球部壳幔核三圈层
    •知道壳运动震火山喷发等然现象形成原
    •说出壳岩浆岩沉积岩变质岩三类岩石构成

    活动建议
    教师应指导学生通球气水体土壤 生物岩石等组成物质然现象规律观察 学事物局部整体进行观察记录数分析数等方法通实验辩证分析逻辑推理等方法初步认识球物质断变化互相影响形成种然现象
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)气温计测量天中时段点气温描述天中气温变化致规律观察测量记录段时间天气现象(学容141)
    (2)运球仪世界图简说明球海陆分布状况陆类型水体做球水循环关成云致雨模拟实验(学容142)
    (3)观察土壤标知道土壤基成分做实验较沙质土黏质土壤土特征(学容143)
    (4)利图片视频资料通模拟实验初步解震火山喷发形成原(学容145)
    15球类生存家园
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    151类生存提供种然资源
    •出类生活离开动植物实例 初步树立珍惜动植物资源意识
    •例说出类生活离开淡水 树立节约水意识
    •出类利土壤进行农业生产例子树立保护土壤资源意识
    •出类利矿产资源进行工业生产例子 树立合理开采利矿产资源意识
    •解球海洋类生存提供生物矿产源等种资源
    •道然资源生然资源生列举日常生活中回收利资源树立回收利资源意识
    •立保护资源意识说出力保护资源举措
    续表
    学容

    学目标

    12
    34年级
    56年级
    152类生存需形式源


    •描述类生产生活离开源
    •知道太阳生活中利种清洁生源
    •描述煤炭石油天然气目前类利规模源知道形成太阳关
    •树立节约源意识解开发利新源举措
    153类生存需防御种灾害类活动会影响然环境

    •解台风洪涝干旱等气象灾害类影响
    •解震火山喷发等然灾害类影响知道抗震防灾基常识
    •说出类合理活动然环境影响树立保护环境意识
    •举例说出类保护环境举措够针现实环境问题提出适建议

    活动建议
    教师应指导学生通查阅分析资料学分析综合思维方法初步解球类生存提供必需资源源知道保护重性通联系社会生活中出现资源源环境问题培养学生运科学知识解决生活中实际问题力增强珍爱生命热爱然保护球资源环境意识社会责感落实行动中 教学中教师指导学生开展活动
    (1)调查日常生活中垃圾分类资源回收物品重复等情况(学容151)
    (2)查阅分析资料认识资源源形成程认识国源短缺国家需节约源积极开发利新源(学容151152)
    (3)观台风洪涝干旱等气象灾害震火山喷发等然灾害图片视频资料解防御种灾害措施()学容153
    (4)调查考察水体空气污染情况提出防治水体空气污染合理化建议(学容153)

    四技术工程领域
    类观察然研究种现象产生变化原产生科学科学核心发现(科学加巧妙运适应环境改善生活产生技术技术核心发明类实现需已物质材料生活环境加系统性开发生产加工建造等便工程工程核心建造运科学技术工程类创造丰富彩工世界
    技术工程领域学学生机会综合学方面知识体验科学技术生活社会发展影响 技术工程实践活动学生体会做成功乐趣 养成通动手做解决问题惯
    教学中教师应帮助学生形成概念:
    16生产生活更加便利快捷舒适创造丰富彩工世界
    17技术核心发明然利改造
    18工程技术关键设计工程运科学技术进行设计解决实际问题制造产品活动
    领域学容知识结构图:

    知识结构图中涉学容学段求学目标表示
    16生产生活更加便利快捷舒适创造丰富彩工世界
    学容
    学目标

    12年级
    34年级
    56年级
    161工世界然世界样
    •知道植物动物河流山脉 海洋等构成然世界建筑物 纺织产品交通工
    •区分生活中常见天然材料造材料

    续表
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级

    具家电器通信工具等构成工世界
    •知道周围工世界设计制造出


    162工程技术产品改变生产生活
    •体会生活中科技产品带便利快捷舒适
    •举例说出制造技术运输技术 建筑技术源技术生化技术 通信技术产品
    •知道重发明技术会类社会发展带深远影响变化
    •知道某科技产品类生活环境产生负面影响

    活动建议
    教师应指导学生通观察阅读制作等活动解工程师职业特点学生意识工程师科学家 科学家探索世界发现科学原理工程师根科学原理设计实际应产品产品类生活带方便舒适
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)通观察周围环境发现然世界工世界(学容161)
    (2)手机电饭煲洗衣机卷笔刀等常见科技产品掌握方法调查工程项目解设计进程功(学容162)

    17技术核心发明然利改造

    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    171技术发明通常蕴含着定科学原理

    •知道著名工程师发明家研究事迹解设计发明程
    •知道发明然界找原型够说出工程师利科学原理发明创造实例
    172技术包括利改造然方法程序产品
    •认识周围简单科技产品结构功
    •举例说出改变方法程序提高工作效率
    •认识生活中保温防霉防锈等技术应
    173工具种物化技术
    •认识常见工具解功 工具材料进行简单加工
    •描述肉眼观察简单仪器观察
    •制作简易古代测量仪器模型日晷沙漏等
    •知道工具更加精确便利快捷
    •知道完成某务需特定工具
    •知道杠杆滑轮轮轴斜面等常见简单机械
    •杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械解决生活中实际问题

    活动建议
    教师应指导学生通常见工具器具操作 学简单加工方法初步认识生活中常见简单机械 身边操作轻便器具意识生活离开种工具工具力量种延伸
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)通阅读等活动解著名工程师发明家鲁班蔡伦黄道婆詹天佑瓦特爱迪生乔布斯 艾伦•图灵(工智父)等通检索阅读种资料分析工程师发明家研究程爱迪生发明电灯灯丝探索程体会设计发明离开创新勇气坚强毅力持续努力(学容171)
    (2)观察生物运动系统结构解仿生机械间关系例:通模拟蝙蝠捕食程分析蝙蝠捕食素绘制蝙蝠捕食流程图雷达捕捉飞机信息程进行找两者间性(学容171)
    (3)尝试周围简单科技产品分解解部分间功例:支圆珠笔拆开分解成部分重新组装起认识圆珠笔部分间关系功通分析保温杯结构解运科学原理进行技术应(学容172)
    (4)操作锤子刀具温度计酒精灯等常见简单工具身边物品进行简单加工测量加热等识生活中常见测量仪器运基测量仪器测量较长度时间温度等量制作日晷沙漏 较手表秒表沙漏日晷等计时工具准确性体会工具优越性(学容173)
    (5)通杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械体会机械够省力工作更加方便生活中寻找常见简单机械应实例观察简单机械装置结构作运杠杆滑轮齿轮等简单机械装置传递改变力(学容173)

    18工程技术关键设计工程运科学技术进行设计解决实际问题制造产品活动
    学容
    学目标
    12年级
    34年级
    56年级
    181工程科学技术基础系统性工作

    •举例说出项工程运科学技术原理汽车刹车系统设计中运科学技术
    •解项工程需系统组成建造住宅需考虑结构供水采光供暖系统等
    182工程核心设计

    •知道工程设计基步骤包括明确问题确定方案 设计制作改进完善等
    •针具体务设计基步骤设计产品完成指定务
    •利摄影录文字图案绘图实物表达创意构想
    •简单创意转化模型实物
    •根现实需设计简单器具生产物品完成务
    183工程设计需考虑利条件制约素断改进完善
    •利提供材料工具 通口述图示等方式表达设计想法完成务
    •设计想法草图 模型等提出改进建议说明理
    •制作程中完成进行相应测试调整
    •根设计意图分析利资源
    •简单评估完成产品系统行性预想效果
    续表
    学容

    学目标

    12年级
    34年级
    56年级

    •作品提出改进建议

    •济效益社会效益环境效益等方面评价某工程设计提出改进完善建议

    活动建议
    教师应指导学生通设计制作件作品产品 解设计作品完成项目基程体会科技产品生活带方便舒适认创意设计够改善生活质量知道技术应会带某良影响环境污染等问题 教学中教师指导学生开展活动
    (1)认识家住房环境系统解家庭电力供应系统知道安全常见家电器解梁柱楼板 墙门窗楼梯等材料系统(供水采光供暖系统等)系统协调工作(学容181)
    (2)通图装配流程完成等程序性说明书完成架玩具飞机组装讨设计图说明书成品间关系(学容182)
    (3)家里校园中观察常见物品寻找物品足缺陷查阅关资料设计方案加改进设计通途径传递信息简单方案声音传播消息制作土电话传送声音信息闪光传递信息等(学容183)
    第四部分 实施建议
    实施建议分教学评价教材编写课程资源开发利四方面提出学科学课程实施建议建议汲取代学理教学理精华年国学科学教学验凝练提升科学教育工作者应理解化指导科学教育实践
    教学建议
    ()教学目标建议
    培养学生科学素养科学课程宗旨学阶段科学教学培养学生科学素养基础科学教师应科学素养培养作教学设计实施高准确定教学目标时关注科学知识关注科学素养成分注重方面目标整合衡
    科学素养形成长期通连贯进阶科学学躬行实践达成科学教师应整体握课程标准教材设计思路解课程标准教材科学素养培养横脉络学科横关联知道堂课教学目标学段目标课程目标关系正确定位节课教学目标
    (二)教材建议
    教材包括教科书学生活动手册教学具教师教学书科学教学重资源科学课设计实施提供便利科学教师创造性教材区科学教学资源区学生存着差异教师应教材做适切性处理加工科学教师专业素养体现科学教师发挥创造力机会
    (三)教学活动建议
    培养学生科学素养教师学生提供样化学机会探究机会综合运知识解决真实情境问题机会讨辩机会关心环境资源等关议题机会等
    1动手动脑做科学
    学科学课课重区情况学生通动手做学科学做实验制作模型 观察测量种植饲养……活动仅学生喜欢学方式学生理解科学概念重验支撑动手应纯粹操作性活动应动脑相结合边动手边思考两者相互支持相益彰
    2开展探究式学
    探究式学类似科学研究方式种符合童天性学方式激发童学科学兴趣利科学概念理解培养学生科学探究力科学思维力科学精神效学方式
    指导学生进行探究式学应注意问题
    (1)重视探究活动素科学探究包括提出问题作出假设制订实施研究方案收集分析数 出结表达交流反思评价等素素会涉科学思维方法学生机会充分练思维方法科学思维逐渐形成避免程式化表面化科学探究
    (2)精心设计探究问题探究问题学生问题方必须学生探究力水相符时空限课堂探究问题应结构良容量合适学生科学思维发展更价值真实问题应该占席时空局限通综合实践活动课程校课程结合等途径加解决
    (3)处理探究式学中学生教师指导关系 探究式教学强调学生体意味着教师放弃指导学生原生态发现活动较严谨探究性实验设计操作离开教师精心指导保证指导适时效教师学生探究中出现问题保持高度敏感必时予适指导指导富启发教师提示学生发现问题
    (4)探究式学作唯科学学方式科学素养包括维度素养通学活动加培养科学教师应掌握种科学教学方法策略 采激发学生兴趣符合学生认知发展规律充分调动学生积极性教学方法教学策略学生愿意动学戏剧表演科学游戏模型制作现场考察 科学辩会等科学学效方式
    3突出学生体位
    学学生事法代教师关注教学更应关注学生学学生学科学探究学运科学知识解决实际生活中问题时蹴帆风教师学生活动留充足必时间匆匆急求成活动学生力提升益教师讲究学生科学活动提供帮助艺术变告诉启发变单传输师生互动变学生动学生动
    (四)科学学场建议
    教室实验室科学学重场教室实验室外更广阔科学学天校园家庭社区公园田野科技馆博物馆青少年科普教育实践基……处科学学资源处作科学学场学生束缚教室实验室狭空间里课铃声作教学起点终点
    更广阔时间空间里学科学需教师精心策划课堂学容活化整合运机会 科学验科学概念建立机联系科学作业设计应承担务份厨房中科学学清单引导学生司空见惯油盐酱醋产生浓厚兴趣学生科技馆博物馆青少年科普教育实践基流连忘返走马观花方法带务清单 事前教师设计观察什计算什操作什思考什……教室实验室外科学学活动应该科学教育机组成部分
    (五)学科关联建议
    科学学科学学科关系密切科学学科学科做贡献学科科学学科做贡献尤数学语文综合实践活动等课程
    1数学关联互动科学探究中数处理模型建立离开数学学生探究程中 应数学知识数学思维方式例通连续测量杯热水温度绘制曲线图
    2语文关联互动科学课听说读 写机会教师应提供机会设法带科学色彩例学生撰写观察日记阅读科普书籍科学探究线索重组科学家传记中信息撰写科学文 编写表演科普剧等
    3综合实践活动关联互动科学探究许课题成研究性学容课题研究情境真实性时间机动性学生获益综合实践活动会科学社会问题交织相益彰环境保护 持续发展关议题较容易实现两者互动整合
    4倡导跨学科学方式科学(science)技术(technology)工程(engineering)数学(mathematics)STEM种项目学问题解决导课程组织方式科学技术工程数学机融体利学生创新力培养科学教师尝试运教学实践

    (六)教学媒体建议
    教学媒体种样传统挂图投影片等媒体 更先进媒体计算机网络基础现代教学媒体技术正成科学课堂师生重认知工具现代教学媒体技术具许优势:抽象科学概念具象化助学生理解创设虚拟问题情境支持学生探究活动利电子探测仪图软件包信息采集处理更加便利直观通互联网迅速效获取享信息体现数时代相关性研究便利现代教学媒体利激发学生学动机
    现代教学媒体技术时教师应注意问题
    1现代教学媒体技术仅科学知识学服务科学探究学服务利数字化信息技术(digital information systemDIS)进行科学探究通互联网收集数利动画技术创设问题情境等等
    2发挥现代教学媒体优势时应忽视真实情境直接验学生重作应鼠标代动手做科学活动亲手做实验感觉做虚拟实验感觉差异意义样
    二评价建议
    教学评价课程实施两重环节相辅相成 评价教学效果进行监测教学程相互交融 促进保证学生发展评价涵盖面较广标准涉评价限学生课程学程中学情况质量水评价简称学评价
    学评价目解学生学程中表现存问题鉴定学质量水评价容包括科学知识科学学力探究力科学科学学情感态度价值观通学评价确保课程实施质量促进学生科学素养发展
    ()学评价原
    1学评价必须国家素质教育方针指导关基础教育课程改革理念引领标准基进行
    2学评价必须做体元方式样仅教师体测评学生测评相互测评 家长学生测评仅终结性测评更需程性测评(仅量测评质测评(仅纸笔形式测验活动实验项目报告等种方式进行测评种形式测评相互补充较全面评估学生学质量学业水
    3学评价必须覆盖标准规定方面目标求学生科学素养进行综合评价
    (二)学评价容
    学科学学评价包括方面
    1科学知识考查学生标准规定*概念掌握情况
    2科学探究考查学生科学探究方式解科学探究力包括)科学方式进行观察提出问题猜想安排计划通规范合理方法测量搜集证 会分析证逻辑合理方式出结合理畅表达探究结进行交流讨等等
    3科学态度考查学生进行科学学探究必须具备基态度包括)科学兴趣参科学活动热情(具基证推理发表见解意识(重视间合作交流勇表达乐倾听尊重意见态度(科学坚定信念科学技术作正确认识
    4科学技术社会环境考查学生科学技术 社会环境相互关系解热爱然珍爱生命 保护环境意识社会责感等
    (三)学评价方式
    学评价种方式学科学课言程性评价终结性评价两种程性评价指学程中进行学生学交融起包括课前课中课针学生学情学表现进行评价活动(终结性评价指学进行阶段针学效果进行检查评价活动
    1程性评价
    (1)学情诊断
    学生学科学程程度受原知识验认知结构影响必教学准备阶段进行学情诊断学生教师解学出发点里学科学前提
    学情诊断种方法测试访谈学生画思维导图概念图观察等
    通种方法学情信息具体描绘学生学出发点时教师组织教学重参考学生解学目标基础目标出发点进行明确学方教师信息教材做处理加工 教学容教学方法教学策略做适切性修改更适合学生
    (2)评价程中教师学生评价
    现代学教学理强调学生学建构程教师作通学生互动促进帮助学生学求教师教学程中断通评价解学生学情况时调整教学程样切实帮助学生建构知识 教学程中教师学生评价重点:
    学生正进行学活动否感兴趣否足够投入
    学生思考程否合理
    学生前水学目标间差距
    学生存学困难导致困难原
    教师教学程中学生进行评价常方法包括:话提问追问观察(实验操作组讨)检查作业(实验报告实验设计实验记录)等进行评价时教师应学生机会充分展示想法做法提高评价效度重保证
    教师评价中获信息诊断学生学中存问题应时关信息反馈学生学进行必调节达成学目标
    (3)学生评互评
    学生评互评指学生体针学程反思互评交流活动学生评互评活动重弥补前已取成绩目标间差距 矫正错误概念程教师学生 学生必须清楚否知道学目标务现处什位置该样前行达目标问题出该修正学生评互评力学力重组成部分终身学价值限
    学生评互评重点:
    学务目标否清晰认识
    学否强烈动机足够努力
    学方法否合理
    否达预期学目标否满意学效果
    学想法做法学方法效果否更合理效方值学鉴
    学生评互评力天生必须教师精心培养断练中方形成教师应注意:
    常学生起讨评价标准什研究科学问题什实验设计什样结 什样证程合理什样数什样知识信**促进评价标准理解化
    评互评结果简单等级分数表达采取质性描述方法等级分数提供设计诊断改正信息描述学生较具体知道学情况找努力方远简单知道分数更重
    2终结性评价
    终结性评价指进行阶段科学课程学进行评价目社会家长学校学生学质量水具体确实解确认学生学达水终结性评价期限般学期者学年学段界终结性评价方法样包括纸笔考试表现式考试学总结汇报成长记录等 终结性评价重点课程目标达成度者说学生达科学素养水包括方面
    (1)科学概念理解
    学阶段求学生科学概念深入理解 学生必须明确科学概念相关然现象程够科学接科学术语然事物现象进行描述解释够知道某科学概念间联系科学概念应范围
    (2)科学探究力
    学生科学探究力表现:否教师指导提出简单探究科学问题提出问题正确理解(否探究问题提出猜想假设否独立教师指导安排简单探究计划否具动手动脑实践探究力否利观察测量手段获效数资料否通数资料分析判断获科学结否畅表达探究结果进行交流讨
    学生探究力求应该初步评价涉探究力情境知识容较简单实践活动思维推理程应该简单探究结表达讨方式简单直接
    (3)科学态度
    学生奇心求知欲环境然资源责感 质疑问难实事求怕失败坚持懈等科学精神科学素养重组成部分理应纳入学评价科学态度情感观念检测远科学概念科学探究检测复杂更教师家长学生日常行观察记录阶段加汇总纳应该利成长记录收集选择学生作品实验设计实验记录实作片学生学程感受反思 伴学程评等较全面展示学生真实态度情感然社会法
    着评价范围扩展科学评价方式应该样 纸笔测验重视表现性评价通组织收集学生学中成果表现媒体成果制作科学报告观察记录等学生进行评价
    三教材编写建议
    学科学教材包括教科书学生活动手册教学具教师教学书等学科学教材编写开发应标准全面落实标准提出课程理念课程目标 教材起支持教师开展教学促进学生学作
    教科书编写建议
    教科书课程容载体系统呈现科学学
    ()
    容教科书学生学必需材料工具学生科学学程起着指引作教科书开展教学活动基师生课堂开展话互动台 教科书编写应学生学指容选择编排呈现方式力求体现学生单纯呈现课程容
    +容选择编排
    教科书容选择应该课程目标求体现学生科学素养培养体现科学知识科学探究科学态度统教科书应精选科学探究题引导学生通探究活动学科学选择探究题应应标准中概念学生通探究进行学容时紧密联系学生生活验学生实际生活中加应
    教科书容应引导学生课学课外实践 课外阅读结合起引导学生通种途径拓展知识开展更探究活动运知识解决力问题
    教科书容应具定弹性满足学生需便教师教学中发挥创造性
    教科书容编排应遵循定逻辑便学生形成学容完整认识具体编排方式种样 科学概念学进阶线探究力培养线学生生活验扩展线季节变化线 统概念程线
    +呈现方式
    教科书容呈现方式应考虑学生心理特点 体现活动性生动性开放性
    (
    学生观察世界角度学活动方式表述成角度传授知识方式表述般结加验证方式呈现课程容通设计相应活动引导学生通探究出结学生学留充分空间类型探究活动指导性探究引导性探究性探究呈现方式应区体现教师指导程度
    教科书形式力求图文茂尤精选生动反映然界事物图片提升学生学兴趣提倡开发电子教科书图片视频等更生动容呈现形式引入教科书中
    二学生活动手册编写建议
    学生活动手册教材必组成部分活动手册练册作业课外阅读材料学生探究活动具体指导学生探究活动真实记录探究式学方式落实课堂基保证学生活动手册应教材配套发行
    学生活动手册编写应注意点
    +体现学生探究活动指导活动手册应呈现知识性容目应务清单形式引导学生学活动务清单学生探究活动程序性指导 鼓励学生胆尝试学生历探究程
    +体现学生动学活动手册应该成记录学生探究活动程结果档案呈现方式应学生体注重培养学生科学思维表达力学生记录
    (
    提供充足开放空间
    +体现课堂教学课外活动联系活动手册应引导学生探究活动课堂拓展校外围绕学生生活中常见事物提出探究活动题鼓励学生开展探究
    三教学具开发建议
    教学具教学活动中供教师演示学生操作材料科学探究离开物质材料支持精心设计教学具帮助学生更理解抽象难懂科学知识体验科学探究程激发学生学兴趣启迪思维培养动手力编写员编写教科书时应该设计相应教学具配套
    教学具开发应注意事项
    +学具包括观察实验材料制作材料相应工具 学具设计应学生提供手脑解决问题机会 通结构材料学生提供探究载体
    +学生身边易获取成低材料科学探究首选学具正规生产学具必补充鼓励教师收集制学具学生探究活动提供物质条件
    +教具设计应着眼帮助教师学生清楚演示抽象难懂科学概念提供课堂集体观察演示实验材料教具学具简单复制更教具演示代学生操作学具
    +教学具生产应采安全毒材料便理
    +教学辅助软件种数字化教学具应科学知识简单图解应服务学生探究活动通
    (
    呈现探究问题情境提供探究素材信息启迪学生思维
    四教师教学书编写建议
    教师教学书作帮助教师理解教科书标准联系引导教师教科书理解教科书编写理念 框架结构部分间联系教科书容活动设计意图教师教学书编写应做点
    +标准提出目标容进行解析教科书具体容相帮助教师教科书课程标准间建立联系
    +教科书容编排逻辑进行梳理帮助教师理解教科书前容联系单元容布局
    +单元教学目标进行具体解析帮助教师握教学重点教师提供教学设计参考教师知道通学生探究活动开展教学时鼓励教师进行教学设计时发挥创造性
    +教师提供课堂观察评价指标帮助教师解评估学生学
    +关注域差异域典型情况举例方式进行引导
    +补充教学容相关科学知识视频材料 者相关网络资源链接便教师获取相应背景知识
    四课程资源开发利建议
    学科学课程资源指助进行科学教学活动
    (
    种资源教学程中合理课程资源会程度提高学生学科学兴趣质量会提高教学活动水教材编写者教学研究员教师关员应标准意识目开发利种学科学课程资源开发利课程资源注意资源思想性科学性 适宜性济性
    科学实验室建设利理
    开展观察实验活动学生学科学学方式实验室学生科学学重资源学场学生科学素养形成具代作 教育部门学校应加费投入保证科学实验室建设条件配备满足科学教学求实验设备器材 保证实验耗材制教学具费学校必须建立科学实验室仪器室国家关标准配备相应仪器设备断提高实验室信息化水时学校应教师制教具学具提供物质保障
    科学教师充分发挥实验室功恰布置实验室周边环境积极开展实验教学学生科学学提供良环境科学教师充分利实验室进行教学实验室成学生学科学场成学生特喜爱学场实验室成培养学生科学素养重场 学校保证完成实验教学基务基础扩科学实验室功课堂外科学探究实践应服务条件学校科学实验室中增设科学图书角材料角工具角实践角创客空间成果展示角专题研究中心等实验室发挥更学功
    (
    加强科学专教室仪器设备理工作配备专负责定期检查设备完情况消耗性材料缺损报废设备时予补充学校应制订相应科学实验室理制度学生图书馆样方便科学实验室科学教师应参实验室建设理科学教师兼职实验理员工作应折算相应课时量
    二校园资源开发利
    校园环境学校活动场设施等实施科学课程效资源学校教师应充分利校园环境中科学关资源校园成科学学课堂时 合理规划利类资源建立校园科学学中心校园气象站校园种植园校园养殖场校园科普宣传区 校园科学活动区校园探索实验区等资源学生理解科学概念进行科学探究运知识解决实际问题服务
    三校外资源开发利
    科学课程社会资源十分丰富应积极开发利社会教育资源
    专业科技工作者应充分发挥科技工作者科学教育重作聘请科学技术领域关专家作科学技术报告参教师培训课堂教学活动直接针学生进行科普教育活动
    发挥类科普场馆作制宜设立定点定时定科学教育基便学生课程实施程中进
    行参观学利学校周围然资源社会资源
    (
    公园田野山林然水域矿山等补充校资源足
    报纸杂志电视广播网络等媒体常常提供贴时代贴生活意义科学议题教师利社会媒体科学议题作科学学重资源
    四网络资源开发利
    互联网已深入日常生活方面网络资源信息丰富性生动性便捷性弥补现实教学足利开发促进学生科学学网络资源成前科学教师重技
    教师充分利网络资源运合适方法线学专题研讨微课资料查询等促进学生科学学 教学服务(网络资源作教师教学研究重资源利网络技术开展学评价
    教师积极参网络资源建设科学教学提供更优质资源网络资源积累享赖全体科学教师参贡献建立专门学生科学学网站资源库等(运种网络工具资源网站坛博客DD群 微信等促进教师开展网络研修活动提高教师专业水
    ((

    附录教学案例
    案例认识空气
    容标准
    +空气具质量占定空间形状容器变没固定体积
    年级)观察描述空气颜色状态气味等特征
    学目标
    +通观察确信空气存周围(会助物体通类感知空气存物质属性
    +色气味味道透明等特征描述空气
    +历类思维程愿意空气感知学交流分享
    教学程
    课教师收集玩具意摆放组实验桌创设学生熟悉情境
    活动开始教师请学生帮助整理桌玩具玩具装入塑料袋中运摸等种感知方式观察装满
    玩具塑料袋学生通观察描述道)物体
    (*
    塑料袋撑袋子变鼓鼓摸起硬手掂掂觉重
    环节中收纳玩具活动调取学生关事物已认识验促进学生意义学
    活动继续推进教师出更塑料袋问学生)
    物体装满更塑料袋+ 试试装鼓鼓学生操作中发现玩具数量够口袋装满鼓起学生开始尝试气筒里气塑料袋装满学生开始模仿 教师问)口袋变成什样+ 做+ 利种方式观察里外样子学生观察做出描述)装满玩具空气袋子鼓鼓(摸起端软软起透明端硬硬(掂掂重(玩具回动
    第二次观察描述基础教师引导学生进行第次类)手中两塑料袋什相似处+学生容易发现两塑料袋鼓鼓学生认袋子中透明鼓鼓方空气想象外面跑进袋子空气玩具样撑起塑料袋
    教师提问引发学生思考想象通两塑料袋外部样子里面东西进行较学生关注空气助塑料袋进步感受实实存周围空气
    果空气塑料袋装满呢+教师提供两相塑料袋中带针孔学生分两组操作气筒塑料袋里气没针孔袋子快装满空气学生发现组袋子针孔总
    (
    鼓起手堵住孔学生提议胶带粘住孔
    学生进行第三次观察活动教师引导学生进行第二次类)装满空气塑料袋开始装满玩具塑料袋相什相似处+空气装满两塑料袋活动什相发现+
    分析教师引发两次思考活动发展层次 第次教师助形固定体积玩具撑起袋子现象引发学生通类认关注空气存感受塑料袋鼓起玩具空气两类物体间着某种相似第二次进步感知利空气存时发展空气特征认识首先通类整袋空气整袋玩具鼓鼓形态促学生进步感受空气存空气玩具类物体着某种相似次助两塑料袋呈现进气引起鼓胀现象引导学生推想皱缩漏气原发现证)塑料袋孔发现空气孔中流出感受层次活动助学生思维方法训练够加深学生空气种物质感知
    基础学生感受空气存教师继续引导学生观察袋子中空气描述空气具色透明气味味道特征
    案例评析
    空气见摸着学生说理解空气特性感受空气种物质教学难点
    教师助学生固体认识验学生提供熟悉
    玩具足玩具数量前提创设玩具装满塑
    *)
    料袋活动促学生完成务程中然然助空气达装满目直接感知固体易感知空气特性相联系
    案例中难发现教师教学层次装塑料袋连续活动形成连续发展事件情境引发出学生空气次观察描述玩具较玩具固体空气气体某特性类学生断感受玩具固体空气气体间某种联系初步形成空气种物质感知
    案例中教学方法清晰明确连续操作观察活动训练学生观察技利提升观察品质( 断观察信息进行类训练学生类思维 利学生原认识验策略科学转化
    然应类方法时候考虑两类事物考察较方面少应避免单(考虑两类事物性质相似程度性质概念重性避免合理类
    案例水沸腾现象观察
    容标准
    +水然状态三种存状态
    年级)观察描述般情况温度升高
    ))降低)时水会沸腾结冰
    学目标
    +持续观察加热水状态变化水温变化情况认识水沸腾现象
    *
    +培养学生水沸腾现象发生条件程原等方
    面探究兴趣(事实科学词汇图示符号 统计图表等方式记录整理信息记录整理信息进行分析(分工协作
    教学程
    教学程中教师首先启发学生根生活验推测水加热程中变化然学生进行操作教师组提供实验器材)酒精灯带铁环铁架台 装)毫升水烧杯石棉网温度计火柴弃物盒 湿抹布等求学生记录初始数包括水量水温(烧杯中水持续加热分钟仔细观察水状态变化 隔分钟记录次水量水温数气泡产生情况(记录水温达))时加热时长水情况 水加热定程度变化会越越明显方便
    学生持续观察记录变化现象时便学生整理数

    *
    信息找出变化趋势教师学生设计张形象 记录单
    面组学生记录单形象记录方式容易学生联系数学课学验教师引导学生整理记录单中数信息数转化成折线统计图逐步梳理出水持续受热温度水量变化产生气泡气泡断变化现象纳出变化趋势
    +加热前水温概室温基致( 加热着加热时间延长水温断升第 分钟水温升))左右(继续加热水温保持
    ))变化
    +加热前烧杯中盛)毫升水(加热着加热时间延长水位出现持续缓慢降(加热第分钟时烧杯中水约毫升
    +加热前烧杯中没气泡(加热第分钟时 烧杯底部出现少量气泡(着加热时间延长气泡变少变
    前面教学环节设计教师教学设计匠心 基学生生活验开展水加热观察实验活动促学生目开展实验观察收集记录实验数相关信息(素观察助更学生合作参 亲身历整理分析实验数信息启迪学生尊重证科学事实严谨表达事物认识科学态度 发展学生理性思维促进学生沸腾现象科学认识 提升学生科学素养
    数信息分析水持续受热某变化趋势 接重环节引发学生反思温度变化趋
    *
    势实验前推测样+ 什发现+透学生反应审视实验前学生否明确实验目学生否够教师组织引导形成边观察边收集信息边思考科学学惯
    水加热))持续加热水温度没升热量+ 变化现象联系+
    学生认)水量减少水中出现量气泡噢水中气泡水蒸气烧杯中部分水变成水蒸气知道热量水迅速变成水蒸气吸收热量学生间思考交流中难出学生沸腾现象理解
    **
    案例评析
    学生沸腾现象陌生会直接感知水烧开泡沸腾水沸腾起烫**通实验观察丰富深化学生感知训练学生实验技( 通数分析发现关联助学生感受沸腾现象质透现象质理性思维程发展学生思维提高学生科学素养关键
    观察描述课教学重目标观察现象 获取数关键激发学生合作需求佳时机
    案例中学生通水加热实验机会仔细观察水中气泡产生断汽化现象时记录水温 水量变化数程利发展学生观察力 训练学生记录技
    进步梳理分析记录数信息找出信息间
    联系加强学生沸腾认识处理信
    *
    息程分析水加热程中水量变化温度变化间联系应变法思维方法水持续加热程中水中产生气泡断增变现象反映水温变化直接导致水量变化(继续加热 ))时水温度保持变水急剧减少 迅速变成水蒸气关
    教学中教师学生讲什变法通问题引导启发学生着样思路分析数信息寻找变化关系联系描述解释问题帮助学生逐步形成科学视角认识客观事物质属性规律相互关系科学思维方式
    案例西瓜虫(耳朵)
    容标准
    +动物通器官感知环境
    年级)举例说出动物通眼耳鼻等感知环境
    学目标
    +通实观察解西瓜虫身体形态生活环境
    +通简单实验观察初步感受西瓜虫通感官感知环境作出行反应感受通观察实验获证支持解释
    +通西瓜虫探究引起学生探究动物行特点兴趣
    教学程
    位教师学低年级学生进行观察动物教学选
    *
    择编课西瓜虫帮助学生学会观察动物方法解西瓜虫生活环境生存方式身体特点教师根时教学实践验教学学环境分成两环节)教室课创设情境激发情趣交代研究务形成研究团队(教室外课西瓜虫生活潮湿环境中学生提供*分钟时间请学生校园花坛中观察西瓜虫教师学生进行具体观察指导*分钟学生回教室汇报观察成果 务清楚分工明确*分钟室外观察刚宣布结束学生准备交流发现)学生说西瓜虫身体会缩拢受惊吓会缩成团(学生说西瓜虫许脚脚(学生说西瓜虫身体(节(学生说西瓜虫吃腐烂树叶**
    学生交流程中学生提出问题)西瓜虫没耳朵+问题引起家兴趣位学生认西瓜虫耳朵(位学生认西瓜虫没耳朵(位学确定
    教师引导学生想办法放镜显微镜放桌仔细西瓜虫听声音等学生说)办法西瓜虫放桌爬动然面声喊吓果缩拢说明耳朵听声音(果慌张说明没耳朵
    部分学生赞成方法顿时校园响起
    嘭啪喂声音传阵阵欢呼声分钟 学生陆续回教室兴奋汇报交流实验结果)西瓜虫没耳朵听响声面声喊 点没反应说明没耳朵组发现西瓜虫耳
    *
    朵放桌然面敲桌子身体缩起说明耳朵意手敲桌子西瓜虫耳朵听声音应该脚知道声音没耳朵意敲桌子时候西瓜虫弹起西瓜虫吓坏缩起
    针学生争教师学生手放桌面手敲桌子感受桌子震动结果组学生接受西瓜虫没耳朵结教师总结)仔细观察研究 数学意见西瓜虫没耳朵
    案例评析
    教师没西瓜虫放进盒子里学生观察相信学生做准备布置务学生长时间教室外观察探索机会样教学设计教学方式行效学生充足时间保证够获更发现 课堂学生疑问教师没直接说出答案积极启发引导学生想办法搜集证证明猜想 重视培养学生实证意识严谨态度体现学生教学理念
    西瓜虫没耳朵结重探索西瓜虫没耳朵程价值相微探究活动问题提出验证方法程结果 结果证等方面探究活动非常适合学生开展 问题学生观察情境中学生非常感兴趣 问题难易程度符合学生探究水助培养学生探究力科学态度
    案例启示教师应时握教学中生成资源 挖掘赋予中育涵培养学生科学素养服务
    *(
    案例观察月相
    容标准
    +月球围绕球运动月相月规律变化
    年级)描述月相变化规律
    学目标
    +通长时间观察解月亮月时期形状种变化定规律
    +克服惰性持续观察月相变化感受天空星球奇妙运动
    +通观察记录月相活动体会规律通观察获长期记录利证积累科学研究基方法
    教学程
    农历日教师布置观察务)回家观察月亮课做准备部分学生认晚月亮 然晚天空中没月亮
    农历日早月亮成学生谈话题教师学生说说昨晚月亮结果没位学生月亮学生说天早晨起床月亮信息激起家片疑惑月亮学生坚持法家表示明天早晨实际
    农历(日早教师组织课堂活动
    组织汇报)什时间什点月亮月亮什形状+
    引导讨)次月亮
    **
    + 第天月亮学生说说农历日早晨月亮农历(日早晨月亮什
    激励学生关心月亮形状变化
    学生伴召唤投入新观察中通天观察学生月亮渐渐变细预测月亮会消失时疑惑月亮消失会样呢+
    农历月底天教师发动学生)次谁发现月亮老师电话结果第三天初二位学生太阳落山淡淡月牙学生会第时间月亮次激发学生观察兴趣学生想晚定月亮老师电话时候 教师学生观察提出新求)仅仅月亮电话月亮落瞬间老师电话 第二天早电话里老师说话容会成学生谈话题话题会促没电话学生晚月亮电话
    通天观察学生会发现)月亮躺着落月亮落速度快月亮落时间天天晚月亮天天变宽
    学生观察月亮断变宽时然会产生样想法)什时候月亮会变成半圆+ 什时候月亮会成满月呢+ 学生根月亮变宽情形 推测半月满月日期求半月时月亮拍张(满月时月圆夜老师写封信拍老师写信学份礼物
    接段时间里学生会眼欲穿盼着半月满月满月学生会讨
    *
    次半月会什时候出现第次月牙 居然发现两半月样
    月观察学生收获量关月相信息资料讨月相变化规律理成章月日教师助教具组织学生通日月间关系总结月相变化规律
    案例评析
    长周期观察种植饲养等教学活动直科学教学难点长周期观察务中激发保持学生观察兴趣尤重某事物存力问题需责心行培养观察力实际培植敏锐心学生想月亮呢+ 案例中教师选择观察农历( 日月亮农历(日弦月月亮半夜升起 早晨太阳处东边天东西珍贵学生晚月亮时想月亮黎明时分起床月亮件事潜藏着学生现实世界 起床观察月亮时机月亮感想 月亮程学生体验现实世界程 实际获早起床月亮信息学生第二天早月亮案例中学生确动起 学生听说早晨月亮凌晨三点起床直等月亮出种特殊心情驱天黑起
    月亮落瞬间老师电话特意思保持观察兴趣手段想月亮落瞬间必须段时间全神贯注观察否月亮落瞬间会学生擦肩达目必须意志
    )
    力加入学生产生种意志力呢+ 老师电话动力源学生说老师电话件常事学生会紧张知说什顾虑 学生电话前先想说什容)月亮落时间落时样子感觉
    月里月亮吸引住学生心学生月亮着迷案例中学生收获生第次月亮够样亲亲观察记录月亮变化种历学生宝贵财富
    种状态科学课堂变成种交流场)学生里交换信息收集信息产生新问题时促成学生进行新持续探究学生伴里信息 立想试试心充满信息享喜悦产生种生活时间空间里伴意识初步培养学生社会存意识
    案例暗盒里什
    容标准
    (+技术发明通常蕴含着定科学原理
    年级)知道发明然界找原型够说出工程师利科学原理发明创造实例
    学目标
    +解暗箱场景中动运验方法发现解决问题验方法作出解释
    +感受探究未知世界乐趣

    教学程
    教师提供三种暗盒)第种障碍暗盒里固定块障碍物放粒弹珠种暗盒会发出滚动声时候滚动声音会消失铁质弹珠吸住学生需思考什滚动声会消失第二种混合暗盒里放发出沙沙声铁砂黄沙混合物两种沙沙声样外界磁铁作细沙声音铁砂声音明显学生需思考)什沙沙声音会发生变化+ 第三种重量暗盒里放段铜教师时学生准备工具)磁铁尺指南针等学生通物品判断出盒子里面物体否磁性否金属存(确定盒子里物体位置等整程中学生利感觉意识磁铁拉力声音倾斜盒子时里面发出声音视觉观察衡性利感官试着闻闻没气味 学生判断出盒子里面什该做呢+
    +组探究学生判断出盒子里面什晃动盒子倾斜快点者慢点甩甩调整倾斜角度听听次晃动声音拉拉棉线检测盒子衡性磁铁里面没金属存组观察盒子然观察互相交流互相询问描述介绍质疑提醒**互相说服终形成组致认识完成份组合作观察记录 形成暗盒里物品数量质性等判断结
    +组合作交流三结构相盒子合

    组探究结构相理说应该作出相判断然观察者知识背景测试方法测试角度收集信息 作出判断观察相结构盒子组学生结起交流时候惊讶发现组结组完全样 然心中产生仅仅惊讶更信 结定努力组成员认轻易放弃呢+ 维护利益 必须理力争必须告诉组成员结样出角度出样结 需交流合作取长补短互相吸收方研究合理成分抛弃研究中合理部分真正探究正产生
    +全班交流段时间组交流三组分介绍组研究结果
    +学生检验研究成果制作暗盒模型进步深入探究
    案例评析
    然界隐藏着数巨暗箱没知道里面隐藏着什面陌生暗箱科学家会种方法观察探测实验收集暗箱信息)质量结构 质波段光亮磁感偶尔暗箱里跑出物质根信息判断暗箱里什揭示真理奥秘然界暗箱特点法开(科学家解暗箱方法特征断测试断分析试探着判断

    绝肯定性结
    课堂解暗盒活动设计体现科学探究中建模思想学生暗盒里物质猜测种建模)画出图制作模拟暗盒类型模型暗盒神秘魔力开听者探测盒子里什仅盒子里物质传出信息作出判断 学生探究暗盒部结构复杂简单复杂信息会学生产生判断错误(简单容易猜出结果学生失探究热情暗盒里传出信息应该富变化种丰富变化信息会引起学生奇心探究欲学生会产生法猜想形成怀疑提问思考程批判性思维培养悄然发生
    暗盒应该开+ 然组讨交流学生盒子里面底什已致想法 谁结正确+ 谁结错误+ 没准确定+ 盒子密封正确错误时呈现出意义具甄功相反表现出种思维方式学生结思维结果想交流碰撞中学生会发现思维缺陷发现新观察方法实际学生学种交流中悄悄进行着种潜移默化学伴着学生生
    案例水火箭
    容标准
    *+工程设计需考虑利条件制约素

    断改进完善
    年级)设计想法草图模型等提出改进建议说明理
    制作程中完成进行相应测试调整
    学目标
    +解水火箭基构造初步解水火箭工作原理(放飞水火箭程中感受物体间力作相互
    +解制作水火箭重流程合作计划选择材料设计制作水火箭(通测试调整实现水火箭升天目标
    +历伴合作相互交流怕失败愿意断改进实践感受中快乐
    教学程
    制作水火箭教学需两周时间课堂教学课时满足学生提出课余时间制作愿集中课堂教学时间进行测试便教师安全监控
    起始课前教师引导学生进行课外阅读解类研究火箭历史课伊始学生充满期解火箭发明发展史记载着炎黄子孙贡献
    节课室外开始考虑安全素教师学生安排固定区域保证瓶子起飞落时碰学生编排成扇面队形学生奇兴奋目光中开始组装制水火箭空塑料瓶瓶盖子换成橡皮塞橡皮塞装气门芯瓶身粘片三角形塑料片箭翼保持衡然教师瓶子里装水约四分位置塞橡皮塞倒

    置架子紧接着请位学生气筒装水瓶子里断气瓶气压断升高突然瓶子飞天空 足十米高**欢呼声表达学生制作水火箭强烈愿
    学生回教室教师展示出水火箭结构图简单讲解水火箭原理气体压力关系水流喷射方物体运动方关系通图示启发学生初步解水火箭发射程
    接着教师引导学生讨明确制作程技术指标形成活动评价方案附教师学生介绍材料超市材料师生收集洗净式样饮料瓶彩色卡纸透明胶带带孔橡胶塞行车气门 绘图纸等明码标出价格专制代币(介绍工具筐中工具剪刀气筒等求学生效开展制作活动历工程技术员设计制作测试 改进工作程提供保证
    学生开始组分工参制作时必须承担项理工作项目理)统筹规划选材合理 确保工程利(会计)开支适度高质量浪费(设计师)组织家献计献策做图案设计(发言)总结制作程推介研究成果
    分工组学生首先规划利 课时课余时间完成水火箭设计制作测试改进成果发布(然开始投入设计制作优质廉价具新意水火箭工程课课堂学告段落 学生接两周里充分利课课时
    间持续进行该项采购制作工作迎接测试积极改进

    整理相关程资料课时成果发布做准备
    第四课时学展示水火箭发言详细阐述组工程完成情况项目理优化安排 会计精细算组汇报关水量少水火箭升空高低关系深入探究组介绍遭遇挫折放弃历**
    案例评析
    该案例技术工程领域求展开教学实践 教师教学中重视学生亲身历指导学生亲历简单产品水火箭设计制作活动中学生学体验工程设计般程初步掌握设计基知识技术实践基方法意识解决技术问题需考虑利条件制约素需方面考虑进行选择决策需正确评价力具备条件 需交流需断调整改进
    教学中教师学生扮演角色方面助教师角度握制作水火箭较开放实践活动程时更助学生中感受发现制作水火箭程方法观察选择材料收集分析信息技术研究技术试验(助学生体会利限费完成务技术工程常面关键问题项成功设计必须满足现实求建筑工程成费等受制约
    通该案例教学简述解活动水火箭设计商讨材料准备甚部分制作学生课完成时间限课堂教师赋予课堂
    (
    更引导学生间研讨交流引发学生高阶思维(指导学生进行关键环节制作问题解决培养学生操作技(组织学生进行测试修改提高学生发现问题力(帮助学生答疑解惑实现元化教育效果 考虑学生技术制作尝试程中安全问题教师备课部分教师亲尝试制作找准技术操作难点重点关键点保证安全指导位时效(室外活动教师考察先做定位合理组织序
    附*设计制作评价表
    设计制作评价表
    档案资料) 图纸水火箭评价表
    观察
    技术参数
    测试情况
    改进情况
    设计效果
    符合技术原理程度EFGB


    整洁美观程度EFGB
    材料选择适合程度EFGB
    费支出
    透支衡结余
    飞行效果
    飞行高度米
    飞行高度)米
    飞行高度)米
    组成员
    参度
    EFGB
    默契度
    EFGB
    担负责
    EFGB
    组成员名单)
    *
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