巧 APP学生妙笔生花
摘着现代科学技术迅猛发展互联网XXX成功结合案例已数见鲜基手机板电脑介质代表
APP 已成生活中缺部分正潜移默化改变着生活文分析学义务教育阶段学生语文作中问题时基 APP 实践应提出相应教师指导策略教学中合理效 APP调动学生学积极性动性进步提升学生科学探究力 学生作力语文素养奠定良基础
关键词APP贴生活指标性评价班级作文选 现阶段学语文写作现状
写作种重信息传递方式表达心情感者做事观点中华民族五千年文明史传承离开久衰历史名篇教导学生写作件十分重事新课程标准中学语文写作教学明确指出写作教学应学生实际生活间建立紧密联系引导学生关注生活时培养写作兴趣乐表达真情实感助写作表达出实际教学情况存点问题：
1兴趣老师部分学生写作持畏难态度完全已写作难题缺乏孩子身创新意识作变越越模式化缺少学生真情实感导致写作水素养力难提高写作缺少兴趣
难发挥出学生体作
2作文生活脱节写作头脑中类素材进行加工处理应语文技巧表达作文素材源生活 果生活相脱离学生写出作品会毫生机目前学作文学中学生教室练东拼西凑生活间联系足写出作文失活力
3教学形式枯燥教师总会惯性构思强加学生构思样具体死板重视实践运作文生活实际分离开写作时会端起架子 教师批改作文思维太固定模式化遏制学生思维元化发展[1]
4日常语言材料积累足读书破万卷笔神现学生写作时总感觉心中话说知笔便心中话知表达出正时语言积累足体现
结合教学实践中验谈谈基手机板电脑代表 APP 运语文写作中尝试感受
二运 APP 创新学阶段语文写作教学方法具体途径
1运图片者短视频+文字朋友圈式方式 积累孩子生活素材
生活老师生活作文源生活犹泉源文章犹溪水泉源丰盈溪流然活泼昼夜息[2]源生
活文章文章学生写作素材源孩子日常生
活丰富彩生活情景学生提供丰富容运 APP 里拍编辑文字功会孩子兴趣发现生活中美例：统编版三年级册教材中第五单元作题眼中缤纷世界学生写日生活中爱水果——橘子作前周时间里布置留心观察生活中事物传图片文字务样写：仔细摸摸发现表皮非常粗糙老脸皱纹岁月痕迹次剥皮时候仔细听听听撕啦声橘子表皮出现口原橘子剥皮时候声音样点点剥着橘子皮没完全橘子果肉时候发现特朵金色花慢慢掰开时候瓣瓣金黄色月亮花样真片放嘴里尝尝发现天橘子吃先酸味道甜汁水漫溢回味穷……文字方传组橘子图片片里未剥橘子剥橘子学生吃橘子爱模样生活百科全书缺少发现美眼睛巧 APP学生善发现乐发现学生段时间累积课交流时思想碰撞会话说话写
2APP指标性评价改变更效
教师批阅作时亲力亲学生沟通时会然
然想法强加学生什权利
学生呢？老师会问：学生种力？明确告诉您：学生种力相信学生
学生进行高效作文评改选择运 APP指标性评价方法什指标性评价呢？实评判作文时标准学语文阶段作文评判标准纳总结四基求：①语句通②容清楚③表达序④感情然两创新性求分语言形象材料新鲜接基础性求创新性求细化语句通求作词准确词语搭配正确仿课文中典型句式段式表达情感根表达需正确号引号等标点符号容清楚指够定序段话写清楚拘泥形式记叙见闻描述想象表达感受表达序分两类：类写事求事情发展序进行描写类写景状物类求定观察序进行描写感情然说假话空话套话中两枚创新性印章里材料新鲜指善发现身边素材选材新颖运时积累语言材料新鲜感语句外语言形象求词讲究颜色声音形状等描写准确恰喻拟修辞手法四基求两创新性求学生 APP 中进行效评改
例：统编版四年级册第五单元作教学中学生
写帮外祖母洗床单件领印象深刻事
样写道天放学外祖母家见门没关便推门进屋正盆脏单外祖母正睡觉想：帮外祖母盆单洗干净吧单河边放水里 香皂力洗着洗干净回外祖母家晒院子里时外祖母醒单子洗干净紧紧拥抱 说：真孩子谢谢’说：没事外祖母’外祖母开心笑害羞笑 根前面介绍指标性评价 出文中缺乏神态描写容空洞丰满语言干巴巴外祖母洗单没进行详细描写情感表达深刻作者没物事件进行细致观察合理想象联想容清楚感情然语言形象材料新鲜方面欠缺修改天放学外祖母家见门没关便推门进屋正盆脏单外祖母正睡觉想：帮外祖母盆单洗干净吧天真冷啊提着满满桶单带着捣衣服棒槌河边蹲河边 单浸水里河水冰冷冰冷先呼呼双手毫犹豫手伸进水中会手冻通红通红难受皱起眉头想：单真难洗外祖母年纪辛苦笑笑仰起头说：力气洗干净’细心洗污渍方肥皂抹抹棒子轻轻敲水珠溅布鞋满单洗干净
汗珠渗满额头阳光河水温柔精灵
样河面跳跃着闪烁着迷离光点单拧干回外祖母家晾院子里衣架着干净单开心笑
学生运 APP指标性评价作文进行评十分效真正学会作修改文章
3运 APP 互评功提升作水
单元作互评必少环节学生利次机会单单倾听思想更思想碰撞运
APP 进行互评学间更加高效时进行互相交流 取长老师教许描写手法效胆放手动权学生许会收获意外惊喜学生留言里说啊加点样句子
啊没想样历……见学生
脸恍然悟表情作教师欣慰
4运 APP 快速优秀作品类成集书香飘满校园
学生单元精美作作教师留心留意收集总结手机板电脑介质代表 APP 快速收集制作成属班级优秀作文集期中者期末时作份意义礼物送学生收录精美作时配张学生图片附句总结性评价加张班级片作封面制作成属班非常性
班级作文选两三月班级里传阅周样学生班里学生优美文章会写作兴趣越越浓越越想写越越爱写[3] 家长开放日者家长会时家长学生作方面成长形成家校合力 作难点学校亮点
三结语
互联网教育断深入结合背景APP 教学中运未教育发展必然趋势学课程实施中初步尝试阶段存着许问题足继续研究更运 APP 提升学生作水培养良语文素养运应程序学生妙笔生花
参考文献
[1]李翠莲学语文写作方法研究[J]2018 年基础教育发展研究高峰坛文集（十）2018153
[2]陈斌学语文写作教学存问题策[J]新课程
学旬2014（3）：112112113
[3]杜惠琴教学策略学语文写作教学中应
――兴趣入手提高学生写作水[J]课外语文（）2015
（4）：131131
东晓天津市河北区新开学二级教师巧 APP学生妙笔生花电话：17822003175邮箱：1136578408@qqcom
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1兴趣老师部分学生写作持畏难态度完全已写作难题缺乏孩子身创新意识作变越越模式化缺少学生真情实感导致写作水素养力难提高写作缺少兴趣
难发挥出学生体作
2作文生活脱节写作头脑中类素材进行加工处理应语文技巧表达作文素材源生活 果生活相脱离学生写出作品会毫生机目前学作文学中学生教室练东拼西凑生活间联系足写出作文失活力
3教学形式枯燥教师总会惯性构思强加学生构思样具体死板重视实践运作文生活实际分离开写作时会端起架子 教师批改作文思维太固定模式化遏制学生思维元化发展[1]
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二运 APP 创新学阶段语文写作教学方法具体途径
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生活老师生活作文源生活犹泉源文章犹溪水泉源丰盈溪流然活泼昼夜息[2]源生
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三结语
互联网教育断深入结合背景APP 教学中运未教育发展必然趋势学课程实施中初步尝试阶段存着许问题足继续研究更运 APP 提升学生作水培养良语文素养运应程序学生妙笔生花
参考文献
[1]李翠莲学语文写作方法研究[J]2018 年基础教育发展研究高峰坛文集（十）2018153
[2]陈斌学语文写作教学存问题策[J]新课程
学旬2014（3）：112112113
[3]杜惠琴教学策略学语文写作教学中应
――兴趣入手提高学生写作水[J]课外语文（）2015
（4）：131131
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