浅谈现代教学的多元化手段 摘要：随着科技的迅猛发展，现代网络及信息化技术已经打破了时空的限制，知识、技能的学习已经不局限于学校、课堂、实验室。人们的生活、工作和学习更离不开现代通信。粉笔加黑板的教学模式已经跟不上社会发展的步伐，今年在习总书记的领导下，中华民族众志成城战胜了疫情，疫情期间，教育部“停课不停学”思想的指导下进一步促进了现代技术手段在教学中的应用，涌现出了XXX、雨课堂、钉钉直播、腾讯直播、云班课等一大批优秀的在线教学软件。作为新时代的教师，掌握新型教学手段已经时不待人。 关键字：PowerPoint 在线教育 XXX 雨课堂一、学习力的影响因素 学习力是一个人学习动力、学习毅力和学习能力的综合体现。动力源于兴趣，兴趣激发毅力，兴趣加毅力成就能力，能力决定一个人对社会贡献的成就，那么学习力的影响因素有哪些呢？这个永恒的话题，仁者见仁智者见智各有见解，我作为基层一名从事教育十年语文老师，根据自己的思考和经验，总结一下几点，供大家探讨指教。 1.学习兴趣 作为学习动力的决定性因素，也成为影响学习力的最重要因素，人只有有了兴趣才会产生动力，这是不可否认的事实。纵观历史上著名科学家的贡献，也无不因兴趣而成就，因此，如何激发学生的学习兴趣成了教师们甚至教育界研究探讨的核心。 我们来思考一个情景，假设有我们有两组学生 A 和 B，时间限定一周， 内容为《西游记》，A 组从书上了解，B 组看电视剧，一周后我们来调查这两组学生对《西游记》的掌握程度，会是什么结果呢？肯定是 A 组不如 B 组， 为什么呢？ A 组不如 B 组的原因有（1）A 组只能看文字，B 组已经不局限于文字。 （2）学生对电视剧的兴趣远远大于对看书的兴趣。（3）电视剧对感官的刺激效果优于文字。 再来思考当下孩子们普遍存在的问题，为什么儿童都喜欢看手机，玩手机游戏，更胜于看电视剧，动画片呢？因为他们感兴趣，儿童对应手机操作的接受效率是惊人的，甚至他们会操作的我们大人反而不知道。原因无非是两个字“兴趣”。 移动平台和在线教育技术的融合，突破了文字的限制，多种感官并用， 知识游戏的开发，能更有成效的激发孩子们对学习的兴趣，游戏中获得知识， 哪个孩子没有兴趣呢。 2.学习愿望 兴趣激发动力，兴趣没有了哪里还会有动力，保持动力的因素就是愿望或理想，愿望的作用下动力就不会消失，学生有了愿望，学习就会坚持下去。周总理“我为中华之崛起而读书”，周总理有这个宏大的愿望而人人敬仰，毛主席为了救国救民而读书，有了理想，我们的学习动力才会持久。 3.学习毅力 古人云：“置心一处无事不办”，“水滴石穿”，“锲而不舍金石可镂，锲而舍之朽木不折”都是对毅力的赞扬，有了兴趣还不够，有时候兴趣会消失， 从而朽木不折。毅力是一个人优秀的品质，也是一种习惯，行为养成习惯， 习惯决定品质，品质成就人生，可见坚持一件事，就没有不成功的。 4.学习能力 学习能力可以理解为学习方法，这源于对问题的思考，总结，也是一种学习经验，善于总结的人也善于学习。方法对了事半而功倍，方法不对事倍功半。优秀的在线教育平台是专家教学智慧的结晶，学习方法在使用过程中潜移默化，形成一种习惯，教育教学中使用现代化教学手段势在必行。 二、传统教学模式的局限性 现代信息化普及之前，古今中外的教学模式比较单一，人们对知识技能的获取仅限于学校课堂和师徒模式，其局限性表现在：（1）接受范围的局限性，由于家庭经济的影响，有条件的才能接受教育；（2）学习场所的局限性，书籍不便于携带，只能在学校学习，只能由老师指导学习；（3）学习时间的局限性，凿壁借光、车胤囊萤，可见学习的时间也不是人人都有的；（4）学习资源的局限性，书籍在古代和近代普及率很低，学习在一定程度受到限制。三、现代在线教育的优势 现代教学手段的应用，完全打破了传统教育的局限性，信息爆炸的时代， 在线教育应时而生，成为现代学生接受教育，吸取知识的高速通道。其优势体现在以下方面：（1）教学资源丰富，学生可以根据自己的兴趣广泛学习； （2）不受时间场所的限制，一个平板电脑、一台电脑、一部手机随时随地可以进行学习；（3）各种学习资源共享，图片、动画、文字多媒体知识传递，学生可以在多种感官刺激下高效率的学习。 本人在十年教学工作中，既感到传统教育和在线教育的结合才能互补所短， 扬其所长，更好的交给学生知识，疫情期间，用了几款在线教育的软件，推 荐大家使用XXX和雨课堂，望同行专家批评指导。四、XXX XXX全国版，是中国XX推出的一款在线教育学习平台，资源丰富，家校互动亲切，可以帮助孩子们学习知识，补充传统教育的不足。XXX有以下功能： 1.家校互动，有效减轻老师负担，推动家长深度参与教育，形成统一的教育合力，使教育能量最大化，帮助孩子健康成长。 2.教育资源，为学生提供辅助性的学习资料，为教师提供大量的优质教学资源，包含教案、课件、素材、习题等，提供一站式的教学备课服务。 五、雨课堂 清华大学推出的一款将复杂的信息技术手段融入到 PowerPoint 和微信的智慧教学工具，全面提升课堂教学体验，让师生互动更多、教学更为便捷。 1.不需要硬件投入，教室课堂 ppt，微信公众号既可以实现课前、课上、课后三位一体的教学模式。 2.科学地覆盖了课前-课上-课后的每一个教学环节，为师生提供完整立体的数据支持，个性化报表、自动任务提醒，让教与学更明了。 3.教师可以将带有 MOOC 视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通及时反馈；课堂上实时答题、弹幕互动，为传统课堂教学师生互动提供了完美解决方案。 4.课前预习＋实时课堂＋课后考卷全程教学活动数据采集，全程的量化数据辅助老师判断分析学生学习情况，教学过程可视可控。在组合使用线下活动或翻转课堂或项目实验，让师生教学融合更紧密，教学相长。 5.课上+课下+课后的雨课堂，实现了教师对教学全周期的数据采集工作， 从课前预习，课堂互动，课后作业等层面，帮助教师分析课程数据，量化分 析学生的学习情况，精准教学。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
