XXX学年度学期年级 科学 教学进度表
1知道植物第课时
教学目标：科学概念目标
1识植物简单描述植物特征
科学探究目标
1通植物塑料花观察学证支持法
2尝试种植棵植物观察记录植物生长程
科学态度目标
1意识植物具生命体特征产生认识植物浓厚兴趣
2科学技术社会环境目标
科学技术社会环境目标
1知道植物美化环境带美感受
教学重点：识植物简单描述植物特征
教学难点：通植物塑料花观察学证支持法
教学准备：学生准备 塑料花植物种子花盆泥土铲子葱蒜胡萝卜学生活动手册等
教师准备：植物课件
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
导入新课
教师提问：孩子喜欢植物？家里植物？天走进植物王国研究
倾听表达
关注学活动需达成目标（知识方法力）
二讲授新课
（）说说知道植物
1．视频
教师播放段关植物视频提问图中植物
预设生：树草花等
教师提问：说说知道植物描述样子？请组学说说
预设追问：棵植物会会开花 叶子什样子 生长里
教师活动：出示事先准备植物学生描述样子
预设生：叶子绿色芭蕉扇生长水里
2找找图中植物
教师出示书中第2页图片
教师提问：图少种植物请学找找图中植物？
预设生4：池塘边长石头缝里植物……
教师引导：植物什点？
预设生：叶子绿会开花会长……
教师板书记录
3塑料花植物
教师提问蝴蝶植物什？
预设生：植物会动蝴蝶会飞蝴蝶动物
教师：塑料花植物？
预设生：塑料花活
（二）种棵植物
1种植方式
教师出示带植物 胡萝卜葱绿萝枝条蒜肉植物叶片苗种子等
教师提问：请学说说老师带植物种植方式？
预设生：种水里种土里
教师介绍：植物适合种土里植物适合种水里
学生组单位进行讨
学生进行汇报
预设生1：陆植物水中植物
预设生2：长叶子植物
预设生3：开粉色红色花植物
三拓展延伸
——种棵植物
教师谈话：布置学生回家完成种课植物完成学生活动手册
学生思考梳理
四结
教师提问：天什收获呢？
预设生1：知道植物生命
预设生2：动物然生命植物
预设生3：塑料花植物……
学生表达思考质疑梳理
备注：
板书设计：
1知道植物
绿色叶子生长开会结果
生命需水阳光……
水培土培
2观察棵植物第课时
教学目标：
科学概念目标
1植物具根茎叶等结构
科学探究目标
1教师指导利种感官观察棵植物外部形态特征
2教师引导尝试科学词汇描述观察信息
3画棵植物简图
科学态度目标
1常见植物外特征表现出探究兴趣
2认真观察认真记录
科学技术社会环境目标
1体会植物生命爱护植物
教学重点：植物具根茎叶等结构
教学难点：画棵植物简图
教学准备：学生准备植物学生活动手册
教师准备：植物课件
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
导入新课
教师出示盆菊花问：谁认识？
预设生：菊花没开放情况 少学生认识
教师谈话：天学观察棵植物
倾听表达
关注学活动需达成目标（知识方法力）
二讲授新课
（）初识菊花
1猜猜
教师组织学生猜猜
预设生：学生猜出答案五花八门
教师出示张菊花开花时图片 学生通观察盛开菊花次猜测植物名称
预设生：菊花
2说说
教师组织学生说说里见菊花
预设生：方见公园里家里种植……
师生结：菊花分布广泛生长土壤中
(二)植物身体
教师谈话老师学带株植物现认识交朋友首先分清楚植物身体结构谁指指
预设生：叶子茎根
教师提问：果走进更仔细发现秘密？
预设生1：叶子条纹（叶脉）
预设生2 ：叶子边缘锯齿
预设生3 ：茎结
教师提问：更方法观察？
预设生1：闻闻味道
预设生2 ：果然中听听
（三）画株植物
教师谈话：现已认识株植物起送第份礼物画吧开活动手册起画植物
学生积累画教师指导
全班分组进行汇报交流
五花八门
教师出示张菊花开花时图片 学生通观察盛开菊花次猜测植物名称
三拓展延伸
——种棵植物
教师谈话：布置学生回家完成种课植物完成学生活动手册
种棵植物
四结
教师提问：天什收获呢？
预设生1：知道植物生命
预设生2：动物然生命植物
预设生3：塑料花植物……
学生表达思考质疑梳理
备注：
板书设计：
2．观察棵植物
根茎叶
3 观察叶第课时
教学目标：
科学概念目标
1植物叶种样种叶形状颜色等方面具特征
2知道植物叶生命会长会变化会死亡
科学探究目标
1教师指导利感官观察叶外部形态特征简单语言进行描述
2通观察较种样叶认识植物叶具相处
科学态度目标
1奇心驱植物叶表现出探究兴趣
2愿意倾听分享关植物信息乐表达
科学技术社会环境目标
1认识植物生命然重组成部分
教学重点
植物叶种样种叶形状颜色等方面具特征
教学难点
通观察较种样叶认识植物叶具相处
教学准备
学生准备校园中种形状叶根长叶芽嫩叶老叶植物枝条学生活动手册
教师准备课件
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
导入新课
教师展示叶子
教师提问：学老师天带什礼物？
预设生：种样叶子
教师谈话：天研究叶子
观察表达
关注学活动需达成目标（知识方法力）
二讲授新课
（）认识叶片
1教师出示片叶柄叶片叶脉较清晰完整叶子
教师提问：说说图什叶？
预设生：生回答师讲授丰富学生植物种类认识
2 观察叶
教师引导：叶什样 什特点 桌间边边说
学生组单位进行讨
预设生1：叶片绿色
预设生2：叶脉
预设生3：叶柄
（合理描述结构求记住专业词汇）
（二）种样叶
1 分分
教师提问：现叶子找朋友什办法？
预设生1：样子分样分起
预设生2：颜色进行分类
预设生3：进行分类
学生进行活动汇报
师生结：叶形状种样叶子种类真啊
2叶子起名字
教师谈话：叶子名字科学家叶子形状叶子起趣名字试试
教师活动：出示叶片学生起名字
3游戏——猜猜
学生活动：学生说叶子特点学猜名字
教师出示采根植物枝条嫩叶老叶
教师引导：学请种树叶？
预设生1：两片叶颜色种
预设生2：种然颜色形状样
教师出示枝条生长阶段叶进行较讲解颜色浅较时候叶 颜色深较长叶通常样叶分称嫩叶老叶（四）画片叶
教师指导学生画叶子
1讲画法：先画叶片画叶柄 画叶片叶脉
2教师示范画叶子
3学生老师起画叶子
4交流猜猜游戏
观察叶
教师引导：叶什样 什特点 桌间边边说
分分
教师提问：现叶子找朋友什办法？
三拓展延伸
——做叶画
做叶画
四结
教师提问：天什收获？
预设生：叶形状种样叶子种类真啊
学生表达思考质疑梳理
备注：
板书设计：
3观察叶
掌形叶 扇形叶 卵形叶
针形叶圆形叶
4谁叶第课时
教学目标
科学概念
1．叶种样种植物叶具特征
2．说出周围常见植物名称叶具特征
科学探究目标
1教师指导观察描述片叶特征
2简单图画描述叶外部特征
3根叶特征校园中寻找种植物叶
科学态度目标
1常见植物特征表现出探究兴趣
2产生植物生长环境中观察植物兴趣
3提高室外开展活动力养成良惯
科学技术社会环境目标
利提供材料工具通口述图示等方式完成务表达
教学重点
引导学生思考根叶特征找应植物
教学难点
组织年级学生序效室外开展科学活动
教学准备
学生准备：冬青叶牵牛花法国梧桐（悬铃木）叶松树叶月季叶等者校园中具明显特征植物叶学生活动手册
教师准备：课件
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
教师引导：通节课学走进秋天活动已叶结构叶具特征初步认识形状颜色等角度描述叶特征节课先进行游戏游戏名字做猜叶
课堂活动：猜叶初级版
目：学生认识植物样性学会利种特征区分叶子
规：教师提前学生走进秋天活动中收集叶子分类整理媒体课件展示请学猜猜组奖励红花
预设学生：进行活动（教师适时予引导提示：颜色形状……）
教师谈话：通活动见：角度观察植物叶子特征学更
猜出叶子属种植物
课堂活动：猜叶初级版
目：学生认识植物样性学会利种特征区分叶子
关注学活动需达成目标（知识方法力）
二讲授新课
教师提问：面请学开教材翻第11页观察教材中图片展示植物叶子组成员间分工说说叶子特征呢？
预设学生：讨交流互相描述叶子特征
教师巡视适时予学生指导
教师总结：找出组组代表描述叶子特征总结纳
教师提问：发现教材中5种叶子特征完全相请学试着找找叶子什呢？
预设学生：讨交流老师引导进行观察
教师谈话：学发现种植物叶子具相特征植物具特征见种特征帮助认识区分植物
教师提问：根叶子特征知道植物叶子呢？（教师板书：谁叶）
预设生1：根叶子颜色区分
预设生2：根叶子形状区分
预设生3：根叶子气味区分
预设生4：……
教师谈话：刚刚老师听学根叶子形状区分种植物叶子学根叶子颜色区分学产生争辩实道理根叶子形状颜色薄厚气味等种特征分辨叶子属种植物观察叶子时关注特征种角度进行较区分（教师板书：形状颜色薄厚气味）
教师引导：现掌握更区分叶子方法进行猜叶游戏升级版吧获胜组轮游戏时奖励哟
课堂活动二：猜叶—升级版
目：锻炼学生描述叶子特征方法学会种角度辨植物叶子
规：抽签方式选出出题组答题组出题组学生出题描述某种叶子特征答题组学猜答题数描述清楚组获胜
预设学生：活动
教师巡视时提醒孩子注意课堂纪律
教师奖励：总结活动中表现优秀组奖励片叶子
教师谈话：鉴家轮游戏出色表现老师家放松挥动画笔学生活动手册中画片叶子
课堂活动三：画叶
规：认真观察叶子明显特征（叶形状颜色等）画出画清晰学老师奖励片叶子
预设学生：活动手册中进行画叶活动
教师结：总结活动
教师引导：学校走进秋天活动前老师家带着活动手册求家然中寻找活动手册中叶子学找种植物叶子现请学家分享找呢？
预设学生：分享叶子找植物方法
教师追问：根叶什特征找呢？找程中处种植物？
预设学生：思考回答老师提问
教师总结：结节课容次提醒学生捡叶子意摘植物叶子保护身边植物
课堂活动二：猜叶—升级版
目：锻炼学生描述叶子特征方法学会种角度辨植物叶子
规：抽签方式选出出题组答题组出题组学生出题描述某种叶子特征答题组学猜答题数描述清楚组获胜
课堂活动三：画叶
规：认真观察叶子明显特征（叶形状颜色等）画出画清晰学老师奖励片叶子
三拓展延伸
——叶辨植物
名学生树叶名学生辨认植物
学生思考回答
四结
教师提问：天什收获呢？
学生表达思考质疑梳理
备注：
板书设计：
14 谁叶
区分角度：叶子形状颜色薄厚气味
5植物活第课时
教学目标
科学概念目标
1．说出植物需水分阳光维持生存生长
2．知道植物生命具区非生物特征
科学探究目标
1教师指导利种感官观察较植物特征变化
2通搜集证证明植物活
科学态度目标
1愿意倾听分享关植物信息乐表达讲述观点
2培养学生认识研究植物兴趣
科学技术社会环境目标
珍爱生命爱护身边植物
教学重点
知道植物活生命具区非生物特征
教学难点
通观察记录种植植物生长程纳植物作生命体活
证
教学准备
学生准备：学生种养植物学生活动手册关植物活
生活片图画等相关资料
教师准备：塑料花植物课件等
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
教师提问：国年季节呢？现什季节呢？
预设学生：思考回答年四季节现秋季
教师提问：年四季中没发生变化呢？
预设学生：长高变胖变瘦头发变长等等
教师追问：学没注意年四季中周围植物什变化呢？
预设学生：交流讨回答
教师谈话：学说知道春暖花开季节植物开始发芽生长开花结果秋季称收获季节植物秋季收获果实见年四季里植物发生着许变化开学第课老师家种棵植物家做植物生长记录表班级填写植物生长记录表老师禁问：植物活？知道呢？（书写板书：植物活？）
预设学生：讨交流植物生长中变化
课堂活动：思考
年四季中周围植物什变化呢？
关注学活动需达成目标（知识方法力）
二讲授新课
教师引导：学观察较认真家月里努力面起开活动手册活动手册中找植物活理圈出
预设学生：填写学生活动手册
教师提问：没学想全班学面前展示记录表呢？
学生活动：展示记录表
规：学生月时间里观察植物变化记录展示出简单讲解
教师追问：植物生长程中顾呢？
预设学生：回顾顾植物
教师指导：展示记录表环节进行总结纳帮学生理清思路帮助学生作植物活证划掉
教师谈话：老师图片记录樱花年四季变化请学利学知识图片春夏秋冬序排序（教师出示课件）
预设学生：讨完成求
教师巡视适时指导
教师提问：现老师找学描述樱花年四季样子
预设学生：回答
教师追问：明年樱花会什变化呢？
预设学生：思考交流
教师提问：刚刚家激烈讨找植物生命证学没证呢？
预设学生：思考回答
教师评价
教师谈话：学真棒家找证中证明植物生命证明植物生命现起整理纳植物活证（开班级记录表）
预设学生：讨交流真证假证？
教师引导：学生交流讨进行正评价帮助学生学会分辨作植物生命证指导学生完成学生活动手册（教师板书）
预设学生：完成活动手册
教师提问：学记第节课老师带塑料花？时学疑惑现谁家说塑料花活理呢？
预设学生：思考交流回答
教师评价总结
学生活动：展示记录表
规：学生月时间里观察植物变化记录展示出简单讲解
三拓展延伸
拓展活动
教师谈话：通节课学知道植物生命爱护植物爱护身边草木意践踏采摘果妈妈菜买剩吃完办呢？说：胡萝卜土豆瓜等
预设学生：思考
教师引导：学说扔掉点浪费哦现老师教家妙招似余植物浪费美化生活先老师里盆景美美呢？猜什？
预设学生：猜植物
教师谈话：教家方法余植物制作成植物盆景位学爸爸妈妈起做哦（讲授植物盆景做法）
附：
植物盆栽做法：
料：做菜时丢弃胡萝卜头浅盘少量水
步骤：1胡萝卜头留稍厚点（胡萝卜生长需养料越厚长越茂盛）
2取浅盘倒入少量水约05cm深水
3放入胡萝卜头浅盘放阳光方
4常换水接着等着绿油油苗出啦
制作植物盆栽
料：做菜时丢弃胡萝卜头浅盘少量水
步骤：1胡萝卜头留稍厚点（胡萝卜生长需养料越厚长越茂盛）
2取浅盘倒入少量水约05cm深水
3放入胡萝卜头浅盘放阳光方
4常换水接着等着绿油油苗出啦
四结
教师提问：天什收获呢？
学生表达思考质疑梳理
备注：
板书设计：
15 植物活？
会长会生病等
需阳光需水施肥等
5校园里植物第课时
教学目标
科学概念目标
通实观察认识周围常见植物名称特征
科学探究目标
1教师指导图画描述记录植物形态
2教师指导植物观察中提出感兴趣问题
科学态度目标
1学会科学探究活动中动合作积极参交流讨尊重
2产生认识植物兴趣养成珍爱生命爱护植物意识
科学技术社会环境目标
1类植物生存球两者相互作相互影响
2植物美化类生活环境
教学重点
带领学生校园实观察认识植物培养学生良记录惯动交流汇报观察现象力
教学难点
培养学生探究植物兴趣学生进步认识植物生命环境重组成部分需保护
教学准备
学生准备学生活动手册笔
教师准备植物图片资料者实物课件
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
教师提问：孩子觉校园美美？校园里美？
预设生1：楼操场
预设生2：树草花
教师提问：什装点美丽校园？
预设生1：植物
教师谈话：天校园里观察认识植物
课堂活动：思考校园中植物喜欢株
关注学活动需达成目标（知识方法力）
二讲授新课
（）聚焦：校园里观察植物前布置
1．教师提问：说说观察株植物描述样子？请组学说说
学生组单位进行描述讨
学生进行汇报：眼睛手摸鼻子闻
教师出示：张学生种植植物片植物实物
学生观察描述
全班交流：初步形成班级记录表记录容包括学生说叶开花果实等知道植物生长点 例墙角墙池塘里等生长需阳光水等
探索：校园里观察认识植物
教师引导：应该样观察描述植物什注意事项呢？
全班交流达成识：注意安全边走边画 安全保铅笔
教师学生进行分组提出求①活动时组起行动②危险
方③听老师集合声时回④注意拔起采摘伤害植物
（教师带领学生排队前室外首先带领事先确定棵植物前组织学生围起进行观察）
教师谈话：样观察记录？
学生活动：组单位开展观察记录活动
教师时注意学生安全巡回指导答疑解惑
研讨交流观察植物
观察记录活动结束教师组织学生序回教室
教师谈话：谁愿意家分享观察记录结果？
学生台展示：描述画植物特征说说棵植物名称里找植物
教师提问：学新发现？
全班交流
学生观察描述张学生种植植物片植物实物
三拓展延伸
教师谈话：光观察校园里植物回家继续观察区里公园里植物什新发现
观察思考
四结
教师提问：天什收获呢？
学生表达思考质疑梳理
备注：
板书设计：
校园里植物
观察方法：眼睛手摸鼻子闻
记录方法：文字描述画图
新发现：
第1课 观察中较
教学目标
科学概念目标
● 观察物体相处处进行较
● 观察较方法会结果
科学探究目标
● 种角度观察较物体
● 尝试排序方式描述记录观察结果学讨交流
● 具探究程方法进行反思意识
科学态度目标
● 愿意倾听意见乐讲述观点
● 乐进行组合作学科学技术社会环境目标
● 解观察较常认识活动
教学重点
引导学生种角度观察较物体
教学难点
引导学生学尝试排序方式描述记录观察结果学讨交流
教学准备
组四恐龙模型(求长短高矮胖瘦缩放例相恐龙模型)学生活动手册
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
视频导入：创设侏罗纪公园情境允许学生时表达见闻
时表达见闻
二讲授新课
1明确学务：
学生观察教科书中图片教师提问：图中恐龙？追问：知道？
教师学生回答中总结提炼：需进行较样知道恐龙
2探索：较恐龙模型
（1）明确观察务：四恐龙模型排序
（2）探究求：四组分工合作
（3）较恐龙模型：学生进行观察较教师观察学生较程提醒学生结果记录学生活动手册中教师学生较结果中代表性容记录黑板
（4）引导学生组思考讨：种较结果？关恐龙排序组家认结果？更准确？
观察图片回答问题
恐龙排序
记录较结果
进行观察较
结果记录学生活动手册中
组思考讨
三拓展延伸
3研讨
（1）引导学生总结方法较恐龙？该样描述较结果？
学生汇报：展示介绍组较方法时说出较结果
学生发言：较恐龙？
全班学生交流讨找出方法
四结
教师总结：观察较方法会结果较方法较标准长短高矮结果
备注：
板书设计：
第2课 起点终点
教学目标
科学概念目标
●起始线公较基础
●确定起点终点测量基素
● 纸蛙跳远距离起跳点落点标识
科学探究目标
●学标记起点终点方法
● 尝试图表形式记录组织信息
科学态度目标
●发展日常生活中运测量认感
●认图表形式组织交流信息重性
●愿意倾听意见乐讲述观点展示探究证 ● 认客观记录纸蛙跳远距离获赛胜利更重
科学技术社会环境目标
●意识较测量认识世界基方法
●认识通方法解决问题
教学重点
引导学生掌握标记起点终点方法学纸带测量
教学难点
尝试图表形式记录组织信息
教学准备
教师准备纸蛙条纸带支彩笔胶水剪刀学生活动手册
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
游戏导入：请位高子位矮子学生台赛跳远学生观察
老师求做游戏
二讲授新课
1明确学务：
教师提问样知道谁跳更远呢 根回答学生重新赛画起跳线落脚线
2探索纸蛙跳远赛
(1)体验纸蛙跳远
发纸蛙学生体验纸蛙跳远方法确保位学生纸蛙跳跃段距离
提问知道纸蛙跳远
引导学生说出纸蛙起跳点画条线表示起点纸蛙落点画条线表示终点起点终点距离表示纸蛙跳远
(2)确定纸蛙跳远公赛规
教师需指出通画线方式记录纸蛙跳远距离法方便纸蛙跳远距离进行较方便纸带记录纸蛙跳远距离然剪进行较
课件展示条起跳线纸蛙学生清纸蛙头齐起跳线展示条终点线纸蛙学生注意纸蛙尾部齐终点线全班统标准
(3)纸蛙跳远赛
发材料
关注指导学生起点线终点线确定提醒纸带写姓名日期养成记录惯
(4)谁纸蛙跳远
较纸蛙三次跳远距离确定远次作纸蛙跳远距离较组成员纸蛙确定纸蛙跳远求齐起点然较终点张贴组纸带学生观察较谁纸蛙跳远评出全班跳远纸蛙
举手回答问题
重新赛画起跳线落脚线
学生体验纸蛙跳远方法
思考问题
先倾听然老师求完成
分组活动
练
较纸蛙三次跳远距离确定远次作纸蛙跳远距离
较组成员纸蛙确定纸蛙跳远
三拓展延伸
3研讨
提问组中谁纸蛙跳远知道引导学生基实验关键步骤根说出结
提问观察张贴黑板纸带提供关纸蛙跳远什信息 纸蛙三次跳远距离相知道确定跳远距离方法
教师较中需反复提醒①齐起点②确定终点
4贴纸带
根说出结
思考举手回答问题
学生纸带粘贴学生活动手册
四结
备注：
板书设计：
第3课 手测量
教学目标
科学概念目标
● 测量量化较结果
● 体作种测量工具方便测量
● 知道拃张开拇指中指间长度测量时拃首尾相连
科学探究目标
● 桌子高度进行预测
● 手测量桌子高度标记测量程
● 会观察较纸带标记相处
科学态度目标
● 发展日常生活中运测量认感
● 逐步适应种测量工具测量单位
● 认图表形式组织交流信息重性
● 意识细致拃拃测量测量结果更准确
科学技术社会环境目标
● 意识较测量认识世界基方法
教学重点
知道 拃张开拇指中指间长度测量时拃首尾相连
教学难点
认图表形式组织交流信息重性
教学准备
位学生提供条纸带剪刀支油性彩笔胶棒
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
1问题引入
生活入手说明仅较时需测量测量许工具身体作测量工具
追问：身体什部位作测量工具呢？测量？学生根生活中验进行回答
倾听
根生活中验进行回答
二讲授新课
1明确学务：
教师课件介绍拇指中指间距离作拃测量长度国古代民智慧
课活动题手测量桌子高度
2探索测量桌子高度
（1）预测桌子高度相少拃
学生观察桌子高度观察手指拃长度做出桌子高度相少拃预测
（2）请位学生演示测量桌子高度方法
学生指出次拇指中指间距离测量拃指尖拃指尖必须紧紧相连拃拃相连处画线作记号
请学生谈谈测量体会
（3）匹配条测量纸带
学生说明便测量中做记号条纸带匹配桌子高度注意提醒学生确定起点终点桌子高度致
(4)测量纸带长度教师讲解探究步骤发材料
学生测量纸带长度时教师关注学生操作提醒学生注意①相手指测量②拃指尖拃指尖必须紧紧相连③纸带写姓名日期
(5)展示纸带观察测量结果
需选择条代表性纸带纸带齐黑板红线(代表面)粘贴
课件倾听
倾听
观察桌子高度观察手指拃长度做出桌子高度相少拃预测
演示测量桌子高度方法
谈谈测量体会
倾听
老师求测量纸带长度
举手台展示
三拓展延伸
3研讨请学生先观察会纸带
教师提问测量结果样知道什原导致测量结果样呢较纸带拃标记什
教师引导学生实验步骤反思鼓励学生胆提出法学生法包括纸带匹配桌子高度时出现误差没根手指测量准确做拃紧连着拃难做拃长度相手指长度样学手指长学手指短
4拓展思考请学生课思考测量时解决测量单位长短问题
四结
备注：
板书设计：
第4课 物体测量
教学目标
科学概念目标
● 物体作标准单位测量物体长度
● 工具测量物体长工具便测量长物体
● 标准单位测量非标准单位测量产生更致较结果便信息交流
● 测量需标准单位物体首尾相连需统起点终点
科学探究目标
● 种标准物完成测量务
● 运数字描述测量结果
● 教师指导尝试图表形式组织信息整理测量结果
科学态度目标
● 逐步适应种测量工具测量单位
● 逐步形成记录数意识惯
● 愿意关注客观测量结果
科学技术社会环境目标
● 体会测量单位标准化交流带便利
教学重点
引导学生尝试物体进行长度测量掌握基方法
教学难点
学运十进制记录测量结果
教学准备
纸带橡皮回形针棒立方体学生活动手册班级记录表
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
引导学生回忆节课手测量桌子高度程结果
教师需指出手测量时拃长度导致结果法真实反映桌子高度继提出问题学生讨什测量
回忆节课手测量桌子高度程 结果
思考问题举手回答
二讲授新课
1明确学务：
根学生讨教师结生活中许物体作测量工具测量提出务：天常见物体测量桌子高度桌子长度书长度
2探索测量(1)物体选择
出示供选择测量物(测量单位物体)回形针棒橡皮立方体提问组会选两种物体测量
(2)测量桌子书
教师先提醒学生测量注意事项确定起点终点单位间首尾相连
条直线摆放利第3课测量纸带测量桌子高度
分发材料
教师巡视提醒学生记录实验数写名字日期留意终点起点测量单位间首尾相连条直线摆放
教师需指导学生解决测量单位时读数问题
(3)汇报测量结果
组讨选择两种物体学生活动手册记录表画√
学生测量桌子书长度
学生完成测量务数写黑板班级记录表里
三拓展延伸
3研讨
（1）引导学生观察数提示学生角度观察
（2）讨测量结果
（3）讨物体手测量更准确？
引导学生纸带正面反面物体测量手测量结果出结
学生观察数
学生抒见出现观点物体测量桌子高度结果样相物体测量桌子高度结果非常接物体作工具测量物体 测量结果较出物体长短物体作工具测量物体测量结果较出物体长短
学生观点物体长度变物体测量测量结果更准确种物体测量结果基相手测量相测量结果更准确手长度拃长度测量结果够准确
四结
备注：
板书设计：
第5课 相物体测量
教学目标
科学概念目标
● 标准单位测量非标准单位测量产生更致较结果便信息交流
● 立方体组合成较长工具测量长物体时便测量计数更准确
科学探究目标
● 学预测事物长度
● 标准工具进行长度测量
● 运十进制记录测量结果
科学态度目标
● 逐步适应种测量工具测量单位
● 认图表形式组织交流信息重性
● 乐组合作探究学动参合作学活动
● 动关注测量结果分析结果意识
科学技术社会环境目标
● 体验统计量单位生产生活带便利
● 认识总解决问题中断完善改进工具拓展增强力
教学重点
引导学生尝试立方体进行长度测量掌握基方法
教学难点
学运十进制记录测量结果
教学准备
组块橡皮(长条形)回形针根棒40立方体剪刀卷透明胶带讲台长度相纸带棉线学生活动手册教师班级记录表
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
课件出示第4课物体测量桌子高度桌子长度数学生判断更长
学生观察讨
二讲授新课
1明确学务：统选择测量标准物
（1）课件展示供选择标准物介绍标准物提问：应该选择作标准物呢？
（2）发标准物
（3）结立方体特点边样长方便堆叠直接测量桌子高度较减少单位读数问题测量数误差会较立方体缺点果立方体话测量会慢首尾相连难做准确
2探索测量桌面讲台长度
（1）预测桌面讲台长度
（2）教师提问立方体测量会慢什办法
（3）教师提问：讲台张家挤起测量行什办法？
（4）测量桌面讲台面长度分发事先准备代物(纸带棉线等)教师观察学生测量提醒注意事项
(5)汇总数
黑板展示班级记录表
学生观察标准物尝试测量桌面长度然组讨分组汇报
学生观察桌面讲台立方体然做出预测记录学生活动手册表格中
学生回答台演示十立方体组透明胶带连接起
学生思考回答
学生分组动手测量
学生台填写数
三拓展延伸
3研讨
（1）观察黑板记录全班学测量讲台长度结果学生说出数特点(接准确度高)
（2）全班教师讲台长度学生桌面长度更长？
学生体会全班统标准物测量物体长度意义测量长度进行量化较
（3）)讨立方体测量样做快准确
教师应次总结立方体作测量工具特点
4布置课外活动立方体快准确测量家里沙发床学校黑板窗台长度
学生讨：接准确度高
学生抒见
四结
备注：
板书设计：
第6课 做测量纸带
教学目标
科学概念目标
● 测量纸带具更方便携带测量计数等特点代立方体进行测量
科学探究目标
● 教师指导制作测量纸带步骤进行制作
● 利测量纸带测量物体周长
● 运十进制记录测量结果
科学态度目标
● 教师指导针测量中问题提出解决方案
● 乐组合作探究学动参合作学活动
科学技术社会环境目标
● 体会工具改进测量带便利
● 认识总解决问题中断完善改进工具增强力
教学重点
引导学生掌握利测量纸带测量物体周长
教学难点
制作出测量带
教学准备
印方格纸干十立方体剪刀卷透明胶带支标记笔学
生活动手册塑料桶
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
教师询问学生否立方体完成课外测量活动测量
思考问题
二讲授新课
1实物展示十连接起立方体塑料桶提问该测量桶边长度呢
2学生汇报教师结：立方体标准单位制作条卷测量纸带样测量纸带弯曲测量规物体
3介绍制作测量纸带展示介绍工具材料介绍制作步骤注意事项段纸带首尾相连粘接时纸带直数字做标记写姓名制作日期
4 带领学生测量纸带测量物体：测量书塑料桶边长度
5 引导 学生观察数提问：测量纸带立方体相处
学生进行组讨汇报
学生制作纸带
测量纸带测量物体：测量书测量塑料桶边长度（学生观察桶预测桶底部边长度然测量数记录学生活动手册表格中）
观察数
三拓展延伸
布置课外活动测量纸带测量更想测量物体建议测量前先预测实测较预测实测结果
四结
备注：
板书设计：
第7课 较测量纸带尺子
教学目标
科学概念目标
● 尺子世界通统标准测量工具统标准非常意义
● 尺子测量纸带两种测量工具许相处
科学探究目标
● 教师指导语言图画初步描述尺子测量纸带特征伴讨交流
● 细致观察较尺子测量纸带异
● 初步掌握尺子方法
科学态度目标
● 发展日常生活中运测量认感
● 逐步适应种测量工具测量单位
● 愿意分享交流观察结果
● 具尊重事实意识认真精确读数
科学技术社会环境目标
● 意识观察较测量认识世界基方法
● 体会统测量工具单位生产生活带便利
● 认识总解决问题中断完善改进工具增强力
教学重点
初步掌握尺子方法
教学难点
语言图画初步描述尺子测量纸带特征伴讨交流
教学准备测量纸带塑料尺条软尺橡皮学生活动手册
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
引入
引入尺子学生回忆生活中见尺子历
视频播放生活中种尺子情境介绍世界统相标准单位尺子样测量结果性便交流
回忆生活中见尺子历
倾听
二讲授新课
1 明确学务观察较测量纸带尺子什处相处
2 探索
(1)观察较尺子测量纸带分发材料塑料尺软尺制作纸带
教师课件辅助学生交流
(2)尺子测量物体
教师课件介绍尺子方法①尺子0刻度线物体端齐②读出尺子物体端应刻度③介绍读数
请学生示范测量读出长度
教师需帮助测量困难学生
学生组合作学
交流观察较结果
倾听注意观察
示范测量读出长度
学生分尺子测量纸带测量橡皮桌面长度记录测量结果
三拓展延伸
3研讨：教师提问尺子测量纸带相什处
4 测量活动
学生组讨汇报
测量活动求学生测量纸带塑料尺软尺测量结果进行横较通较学生明显出塑料尺软尺然制作材料测量结果基相测量纸带测量起然算方便测量精确程度单位统性方面差数加深学生测量准确度标准统工具改进等问题认识理解
四结
备注：
板书设计：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
1知道植物第课时
教学目标：科学概念目标
1识植物简单描述植物特征
科学探究目标
1通植物塑料花观察学证支持法
2尝试种植棵植物观察记录植物生长程
科学态度目标
1意识植物具生命体特征产生认识植物浓厚兴趣
2科学技术社会环境目标
科学技术社会环境目标
1知道植物美化环境带美感受
教学重点：识植物简单描述植物特征
教学难点：通植物塑料花观察学证支持法
教学准备：学生准备 塑料花植物种子花盆泥土铲子葱蒜胡萝卜学生活动手册等
教师准备：植物课件
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
导入新课
教师提问：孩子喜欢植物？家里植物？天走进植物王国研究
倾听表达
关注学活动需达成目标（知识方法力）
二讲授新课
（）说说知道植物
1．视频
教师播放段关植物视频提问图中植物
预设生：树草花等
教师提问：说说知道植物描述样子？请组学说说
预设追问：棵植物会会开花 叶子什样子 生长里
教师活动：出示事先准备植物学生描述样子
预设生：叶子绿色芭蕉扇生长水里
2找找图中植物
教师出示书中第2页图片
教师提问：图少种植物请学找找图中植物？
预设生4：池塘边长石头缝里植物……
教师引导：植物什点？
预设生：叶子绿会开花会长……
教师板书记录
3塑料花植物
教师提问蝴蝶植物什？
预设生：植物会动蝴蝶会飞蝴蝶动物
教师：塑料花植物？
预设生：塑料花活
（二）种棵植物
1种植方式
教师出示带植物 胡萝卜葱绿萝枝条蒜肉植物叶片苗种子等
教师提问：请学说说老师带植物种植方式？
预设生：种水里种土里
教师介绍：植物适合种土里植物适合种水里
学生组单位进行讨
学生进行汇报
预设生1：陆植物水中植物
预设生2：长叶子植物
预设生3：开粉色红色花植物
三拓展延伸
——种棵植物
教师谈话：布置学生回家完成种课植物完成学生活动手册
学生思考梳理
四结
教师提问：天什收获呢？
预设生1：知道植物生命
预设生2：动物然生命植物
预设生3：塑料花植物……
学生表达思考质疑梳理
备注：
板书设计：
1知道植物
绿色叶子生长开会结果
生命需水阳光……
水培土培
2观察棵植物第课时
教学目标：
科学概念目标
1植物具根茎叶等结构
科学探究目标
1教师指导利种感官观察棵植物外部形态特征
2教师引导尝试科学词汇描述观察信息
3画棵植物简图
科学态度目标
1常见植物外特征表现出探究兴趣
2认真观察认真记录
科学技术社会环境目标
1体会植物生命爱护植物
教学重点：植物具根茎叶等结构
教学难点：画棵植物简图
教学准备：学生准备植物学生活动手册
教师准备：植物课件
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
导入新课
教师出示盆菊花问：谁认识？
预设生：菊花没开放情况 少学生认识
教师谈话：天学观察棵植物
倾听表达
关注学活动需达成目标（知识方法力）
二讲授新课
（）初识菊花
1猜猜
教师组织学生猜猜
预设生：学生猜出答案五花八门
教师出示张菊花开花时图片 学生通观察盛开菊花次猜测植物名称
预设生：菊花
2说说
教师组织学生说说里见菊花
预设生：方见公园里家里种植……
师生结：菊花分布广泛生长土壤中
(二)植物身体
教师谈话老师学带株植物现认识交朋友首先分清楚植物身体结构谁指指
预设生：叶子茎根
教师提问：果走进更仔细发现秘密？
预设生1：叶子条纹（叶脉）
预设生2 ：叶子边缘锯齿
预设生3 ：茎结
教师提问：更方法观察？
预设生1：闻闻味道
预设生2 ：果然中听听
（三）画株植物
教师谈话：现已认识株植物起送第份礼物画吧开活动手册起画植物
学生积累画教师指导
全班分组进行汇报交流
五花八门
教师出示张菊花开花时图片 学生通观察盛开菊花次猜测植物名称
三拓展延伸
——种棵植物
教师谈话：布置学生回家完成种课植物完成学生活动手册
种棵植物
四结
教师提问：天什收获呢？
预设生1：知道植物生命
预设生2：动物然生命植物
预设生3：塑料花植物……
学生表达思考质疑梳理
备注：
板书设计：
2．观察棵植物
根茎叶
3 观察叶第课时
教学目标：
科学概念目标
1植物叶种样种叶形状颜色等方面具特征
2知道植物叶生命会长会变化会死亡
科学探究目标
1教师指导利感官观察叶外部形态特征简单语言进行描述
2通观察较种样叶认识植物叶具相处
科学态度目标
1奇心驱植物叶表现出探究兴趣
2愿意倾听分享关植物信息乐表达
科学技术社会环境目标
1认识植物生命然重组成部分
教学重点
植物叶种样种叶形状颜色等方面具特征
教学难点
通观察较种样叶认识植物叶具相处
教学准备
学生准备校园中种形状叶根长叶芽嫩叶老叶植物枝条学生活动手册
教师准备课件
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
导入新课
教师展示叶子
教师提问：学老师天带什礼物？
预设生：种样叶子
教师谈话：天研究叶子
观察表达
关注学活动需达成目标（知识方法力）
二讲授新课
（）认识叶片
1教师出示片叶柄叶片叶脉较清晰完整叶子
教师提问：说说图什叶？
预设生：生回答师讲授丰富学生植物种类认识
2 观察叶
教师引导：叶什样 什特点 桌间边边说
学生组单位进行讨
预设生1：叶片绿色
预设生2：叶脉
预设生3：叶柄
（合理描述结构求记住专业词汇）
（二）种样叶
1 分分
教师提问：现叶子找朋友什办法？
预设生1：样子分样分起
预设生2：颜色进行分类
预设生3：进行分类
学生进行活动汇报
师生结：叶形状种样叶子种类真啊
2叶子起名字
教师谈话：叶子名字科学家叶子形状叶子起趣名字试试
教师活动：出示叶片学生起名字
3游戏——猜猜
学生活动：学生说叶子特点学猜名字
教师出示采根植物枝条嫩叶老叶
教师引导：学请种树叶？
预设生1：两片叶颜色种
预设生2：种然颜色形状样
教师出示枝条生长阶段叶进行较讲解颜色浅较时候叶 颜色深较长叶通常样叶分称嫩叶老叶（四）画片叶
教师指导学生画叶子
1讲画法：先画叶片画叶柄 画叶片叶脉
2教师示范画叶子
3学生老师起画叶子
4交流猜猜游戏
观察叶
教师引导：叶什样 什特点 桌间边边说
分分
教师提问：现叶子找朋友什办法？
三拓展延伸
——做叶画
做叶画
四结
教师提问：天什收获？
预设生：叶形状种样叶子种类真啊
学生表达思考质疑梳理
备注：
板书设计：
3观察叶
掌形叶 扇形叶 卵形叶
针形叶圆形叶
4谁叶第课时
教学目标
科学概念
1．叶种样种植物叶具特征
2．说出周围常见植物名称叶具特征
科学探究目标
1教师指导观察描述片叶特征
2简单图画描述叶外部特征
3根叶特征校园中寻找种植物叶
科学态度目标
1常见植物特征表现出探究兴趣
2产生植物生长环境中观察植物兴趣
3提高室外开展活动力养成良惯
科学技术社会环境目标
利提供材料工具通口述图示等方式完成务表达
教学重点
引导学生思考根叶特征找应植物
教学难点
组织年级学生序效室外开展科学活动
教学准备
学生准备：冬青叶牵牛花法国梧桐（悬铃木）叶松树叶月季叶等者校园中具明显特征植物叶学生活动手册
教师准备：课件
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
教师引导：通节课学走进秋天活动已叶结构叶具特征初步认识形状颜色等角度描述叶特征节课先进行游戏游戏名字做猜叶
课堂活动：猜叶初级版
目：学生认识植物样性学会利种特征区分叶子
规：教师提前学生走进秋天活动中收集叶子分类整理媒体课件展示请学猜猜组奖励红花
预设学生：进行活动（教师适时予引导提示：颜色形状……）
教师谈话：通活动见：角度观察植物叶子特征学更
猜出叶子属种植物
课堂活动：猜叶初级版
目：学生认识植物样性学会利种特征区分叶子
关注学活动需达成目标（知识方法力）
二讲授新课
教师提问：面请学开教材翻第11页观察教材中图片展示植物叶子组成员间分工说说叶子特征呢？
预设学生：讨交流互相描述叶子特征
教师巡视适时予学生指导
教师总结：找出组组代表描述叶子特征总结纳
教师提问：发现教材中5种叶子特征完全相请学试着找找叶子什呢？
预设学生：讨交流老师引导进行观察
教师谈话：学发现种植物叶子具相特征植物具特征见种特征帮助认识区分植物
教师提问：根叶子特征知道植物叶子呢？（教师板书：谁叶）
预设生1：根叶子颜色区分
预设生2：根叶子形状区分
预设生3：根叶子气味区分
预设生4：……
教师谈话：刚刚老师听学根叶子形状区分种植物叶子学根叶子颜色区分学产生争辩实道理根叶子形状颜色薄厚气味等种特征分辨叶子属种植物观察叶子时关注特征种角度进行较区分（教师板书：形状颜色薄厚气味）
教师引导：现掌握更区分叶子方法进行猜叶游戏升级版吧获胜组轮游戏时奖励哟
课堂活动二：猜叶—升级版
目：锻炼学生描述叶子特征方法学会种角度辨植物叶子
规：抽签方式选出出题组答题组出题组学生出题描述某种叶子特征答题组学猜答题数描述清楚组获胜
预设学生：活动
教师巡视时提醒孩子注意课堂纪律
教师奖励：总结活动中表现优秀组奖励片叶子
教师谈话：鉴家轮游戏出色表现老师家放松挥动画笔学生活动手册中画片叶子
课堂活动三：画叶
规：认真观察叶子明显特征（叶形状颜色等）画出画清晰学老师奖励片叶子
预设学生：活动手册中进行画叶活动
教师结：总结活动
教师引导：学校走进秋天活动前老师家带着活动手册求家然中寻找活动手册中叶子学找种植物叶子现请学家分享找呢？
预设学生：分享叶子找植物方法
教师追问：根叶什特征找呢？找程中处种植物？
预设学生：思考回答老师提问
教师总结：结节课容次提醒学生捡叶子意摘植物叶子保护身边植物
课堂活动二：猜叶—升级版
目：锻炼学生描述叶子特征方法学会种角度辨植物叶子
规：抽签方式选出出题组答题组出题组学生出题描述某种叶子特征答题组学猜答题数描述清楚组获胜
课堂活动三：画叶
规：认真观察叶子明显特征（叶形状颜色等）画出画清晰学老师奖励片叶子
三拓展延伸
——叶辨植物
名学生树叶名学生辨认植物
学生思考回答
四结
教师提问：天什收获呢？
学生表达思考质疑梳理
备注：
板书设计：
14 谁叶
区分角度：叶子形状颜色薄厚气味
5植物活第课时
教学目标
科学概念目标
1．说出植物需水分阳光维持生存生长
2．知道植物生命具区非生物特征
科学探究目标
1教师指导利种感官观察较植物特征变化
2通搜集证证明植物活
科学态度目标
1愿意倾听分享关植物信息乐表达讲述观点
2培养学生认识研究植物兴趣
科学技术社会环境目标
珍爱生命爱护身边植物
教学重点
知道植物活生命具区非生物特征
教学难点
通观察记录种植植物生长程纳植物作生命体活
证
教学准备
学生准备：学生种养植物学生活动手册关植物活
生活片图画等相关资料
教师准备：塑料花植物课件等
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
教师提问：国年季节呢？现什季节呢？
预设学生：思考回答年四季节现秋季
教师提问：年四季中没发生变化呢？
预设学生：长高变胖变瘦头发变长等等
教师追问：学没注意年四季中周围植物什变化呢？
预设学生：交流讨回答
教师谈话：学说知道春暖花开季节植物开始发芽生长开花结果秋季称收获季节植物秋季收获果实见年四季里植物发生着许变化开学第课老师家种棵植物家做植物生长记录表班级填写植物生长记录表老师禁问：植物活？知道呢？（书写板书：植物活？）
预设学生：讨交流植物生长中变化
课堂活动：思考
年四季中周围植物什变化呢？
关注学活动需达成目标（知识方法力）
二讲授新课
教师引导：学观察较认真家月里努力面起开活动手册活动手册中找植物活理圈出
预设学生：填写学生活动手册
教师提问：没学想全班学面前展示记录表呢？
学生活动：展示记录表
规：学生月时间里观察植物变化记录展示出简单讲解
教师追问：植物生长程中顾呢？
预设学生：回顾顾植物
教师指导：展示记录表环节进行总结纳帮学生理清思路帮助学生作植物活证划掉
教师谈话：老师图片记录樱花年四季变化请学利学知识图片春夏秋冬序排序（教师出示课件）
预设学生：讨完成求
教师巡视适时指导
教师提问：现老师找学描述樱花年四季样子
预设学生：回答
教师追问：明年樱花会什变化呢？
预设学生：思考交流
教师提问：刚刚家激烈讨找植物生命证学没证呢？
预设学生：思考回答
教师评价
教师谈话：学真棒家找证中证明植物生命证明植物生命现起整理纳植物活证（开班级记录表）
预设学生：讨交流真证假证？
教师引导：学生交流讨进行正评价帮助学生学会分辨作植物生命证指导学生完成学生活动手册（教师板书）
预设学生：完成活动手册
教师提问：学记第节课老师带塑料花？时学疑惑现谁家说塑料花活理呢？
预设学生：思考交流回答
教师评价总结
学生活动：展示记录表
规：学生月时间里观察植物变化记录展示出简单讲解
三拓展延伸
拓展活动
教师谈话：通节课学知道植物生命爱护植物爱护身边草木意践踏采摘果妈妈菜买剩吃完办呢？说：胡萝卜土豆瓜等
预设学生：思考
教师引导：学说扔掉点浪费哦现老师教家妙招似余植物浪费美化生活先老师里盆景美美呢？猜什？
预设学生：猜植物
教师谈话：教家方法余植物制作成植物盆景位学爸爸妈妈起做哦（讲授植物盆景做法）
附：
植物盆栽做法：
料：做菜时丢弃胡萝卜头浅盘少量水
步骤：1胡萝卜头留稍厚点（胡萝卜生长需养料越厚长越茂盛）
2取浅盘倒入少量水约05cm深水
3放入胡萝卜头浅盘放阳光方
4常换水接着等着绿油油苗出啦
制作植物盆栽
料：做菜时丢弃胡萝卜头浅盘少量水
步骤：1胡萝卜头留稍厚点（胡萝卜生长需养料越厚长越茂盛）
2取浅盘倒入少量水约05cm深水
3放入胡萝卜头浅盘放阳光方
4常换水接着等着绿油油苗出啦
四结
教师提问：天什收获呢？
学生表达思考质疑梳理
备注：
板书设计：
15 植物活？
会长会生病等
需阳光需水施肥等
5校园里植物第课时
教学目标
科学概念目标
通实观察认识周围常见植物名称特征
科学探究目标
1教师指导图画描述记录植物形态
2教师指导植物观察中提出感兴趣问题
科学态度目标
1学会科学探究活动中动合作积极参交流讨尊重
2产生认识植物兴趣养成珍爱生命爱护植物意识
科学技术社会环境目标
1类植物生存球两者相互作相互影响
2植物美化类生活环境
教学重点
带领学生校园实观察认识植物培养学生良记录惯动交流汇报观察现象力
教学难点
培养学生探究植物兴趣学生进步认识植物生命环境重组成部分需保护
教学准备
学生准备学生活动手册笔
教师准备植物图片资料者实物课件
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
教师提问：孩子觉校园美美？校园里美？
预设生1：楼操场
预设生2：树草花
教师提问：什装点美丽校园？
预设生1：植物
教师谈话：天校园里观察认识植物
课堂活动：思考校园中植物喜欢株
关注学活动需达成目标（知识方法力）
二讲授新课
（）聚焦：校园里观察植物前布置
1．教师提问：说说观察株植物描述样子？请组学说说
学生组单位进行描述讨
学生进行汇报：眼睛手摸鼻子闻
教师出示：张学生种植植物片植物实物
学生观察描述
全班交流：初步形成班级记录表记录容包括学生说叶开花果实等知道植物生长点 例墙角墙池塘里等生长需阳光水等
探索：校园里观察认识植物
教师引导：应该样观察描述植物什注意事项呢？
全班交流达成识：注意安全边走边画 安全保铅笔
教师学生进行分组提出求①活动时组起行动②危险
方③听老师集合声时回④注意拔起采摘伤害植物
（教师带领学生排队前室外首先带领事先确定棵植物前组织学生围起进行观察）
教师谈话：样观察记录？
学生活动：组单位开展观察记录活动
教师时注意学生安全巡回指导答疑解惑
研讨交流观察植物
观察记录活动结束教师组织学生序回教室
教师谈话：谁愿意家分享观察记录结果？
学生台展示：描述画植物特征说说棵植物名称里找植物
教师提问：学新发现？
全班交流
学生观察描述张学生种植植物片植物实物
三拓展延伸
教师谈话：光观察校园里植物回家继续观察区里公园里植物什新发现
观察思考
四结
教师提问：天什收获呢？
学生表达思考质疑梳理
备注：
板书设计：
校园里植物
观察方法：眼睛手摸鼻子闻
记录方法：文字描述画图
新发现：
第1课 观察中较
教学目标
科学概念目标
● 观察物体相处处进行较
● 观察较方法会结果
科学探究目标
● 种角度观察较物体
● 尝试排序方式描述记录观察结果学讨交流
● 具探究程方法进行反思意识
科学态度目标
● 愿意倾听意见乐讲述观点
● 乐进行组合作学科学技术社会环境目标
● 解观察较常认识活动
教学重点
引导学生种角度观察较物体
教学难点
引导学生学尝试排序方式描述记录观察结果学讨交流
教学准备
组四恐龙模型(求长短高矮胖瘦缩放例相恐龙模型)学生活动手册
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
视频导入：创设侏罗纪公园情境允许学生时表达见闻
时表达见闻
二讲授新课
1明确学务：
学生观察教科书中图片教师提问：图中恐龙？追问：知道？
教师学生回答中总结提炼：需进行较样知道恐龙
2探索：较恐龙模型
（1）明确观察务：四恐龙模型排序
（2）探究求：四组分工合作
（3）较恐龙模型：学生进行观察较教师观察学生较程提醒学生结果记录学生活动手册中教师学生较结果中代表性容记录黑板
（4）引导学生组思考讨：种较结果？关恐龙排序组家认结果？更准确？
观察图片回答问题
恐龙排序
记录较结果
进行观察较
结果记录学生活动手册中
组思考讨
三拓展延伸
3研讨
（1）引导学生总结方法较恐龙？该样描述较结果？
学生汇报：展示介绍组较方法时说出较结果
学生发言：较恐龙？
全班学生交流讨找出方法
四结
教师总结：观察较方法会结果较方法较标准长短高矮结果
备注：
板书设计：
第2课 起点终点
教学目标
科学概念目标
●起始线公较基础
●确定起点终点测量基素
● 纸蛙跳远距离起跳点落点标识
科学探究目标
●学标记起点终点方法
● 尝试图表形式记录组织信息
科学态度目标
●发展日常生活中运测量认感
●认图表形式组织交流信息重性
●愿意倾听意见乐讲述观点展示探究证 ● 认客观记录纸蛙跳远距离获赛胜利更重
科学技术社会环境目标
●意识较测量认识世界基方法
●认识通方法解决问题
教学重点
引导学生掌握标记起点终点方法学纸带测量
教学难点
尝试图表形式记录组织信息
教学准备
教师准备纸蛙条纸带支彩笔胶水剪刀学生活动手册
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
游戏导入：请位高子位矮子学生台赛跳远学生观察
老师求做游戏
二讲授新课
1明确学务：
教师提问样知道谁跳更远呢 根回答学生重新赛画起跳线落脚线
2探索纸蛙跳远赛
(1)体验纸蛙跳远
发纸蛙学生体验纸蛙跳远方法确保位学生纸蛙跳跃段距离
提问知道纸蛙跳远
引导学生说出纸蛙起跳点画条线表示起点纸蛙落点画条线表示终点起点终点距离表示纸蛙跳远
(2)确定纸蛙跳远公赛规
教师需指出通画线方式记录纸蛙跳远距离法方便纸蛙跳远距离进行较方便纸带记录纸蛙跳远距离然剪进行较
课件展示条起跳线纸蛙学生清纸蛙头齐起跳线展示条终点线纸蛙学生注意纸蛙尾部齐终点线全班统标准
(3)纸蛙跳远赛
发材料
关注指导学生起点线终点线确定提醒纸带写姓名日期养成记录惯
(4)谁纸蛙跳远
较纸蛙三次跳远距离确定远次作纸蛙跳远距离较组成员纸蛙确定纸蛙跳远求齐起点然较终点张贴组纸带学生观察较谁纸蛙跳远评出全班跳远纸蛙
举手回答问题
重新赛画起跳线落脚线
学生体验纸蛙跳远方法
思考问题
先倾听然老师求完成
分组活动
练
较纸蛙三次跳远距离确定远次作纸蛙跳远距离
较组成员纸蛙确定纸蛙跳远
三拓展延伸
3研讨
提问组中谁纸蛙跳远知道引导学生基实验关键步骤根说出结
提问观察张贴黑板纸带提供关纸蛙跳远什信息 纸蛙三次跳远距离相知道确定跳远距离方法
教师较中需反复提醒①齐起点②确定终点
4贴纸带
根说出结
思考举手回答问题
学生纸带粘贴学生活动手册
四结
备注：
板书设计：
第3课 手测量
教学目标
科学概念目标
● 测量量化较结果
● 体作种测量工具方便测量
● 知道拃张开拇指中指间长度测量时拃首尾相连
科学探究目标
● 桌子高度进行预测
● 手测量桌子高度标记测量程
● 会观察较纸带标记相处
科学态度目标
● 发展日常生活中运测量认感
● 逐步适应种测量工具测量单位
● 认图表形式组织交流信息重性
● 意识细致拃拃测量测量结果更准确
科学技术社会环境目标
● 意识较测量认识世界基方法
教学重点
知道 拃张开拇指中指间长度测量时拃首尾相连
教学难点
认图表形式组织交流信息重性
教学准备
位学生提供条纸带剪刀支油性彩笔胶棒
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
1问题引入
生活入手说明仅较时需测量测量许工具身体作测量工具
追问：身体什部位作测量工具呢？测量？学生根生活中验进行回答
倾听
根生活中验进行回答
二讲授新课
1明确学务：
教师课件介绍拇指中指间距离作拃测量长度国古代民智慧
课活动题手测量桌子高度
2探索测量桌子高度
（1）预测桌子高度相少拃
学生观察桌子高度观察手指拃长度做出桌子高度相少拃预测
（2）请位学生演示测量桌子高度方法
学生指出次拇指中指间距离测量拃指尖拃指尖必须紧紧相连拃拃相连处画线作记号
请学生谈谈测量体会
（3）匹配条测量纸带
学生说明便测量中做记号条纸带匹配桌子高度注意提醒学生确定起点终点桌子高度致
(4)测量纸带长度教师讲解探究步骤发材料
学生测量纸带长度时教师关注学生操作提醒学生注意①相手指测量②拃指尖拃指尖必须紧紧相连③纸带写姓名日期
(5)展示纸带观察测量结果
需选择条代表性纸带纸带齐黑板红线(代表面)粘贴
课件倾听
倾听
观察桌子高度观察手指拃长度做出桌子高度相少拃预测
演示测量桌子高度方法
谈谈测量体会
倾听
老师求测量纸带长度
举手台展示
三拓展延伸
3研讨请学生先观察会纸带
教师提问测量结果样知道什原导致测量结果样呢较纸带拃标记什
教师引导学生实验步骤反思鼓励学生胆提出法学生法包括纸带匹配桌子高度时出现误差没根手指测量准确做拃紧连着拃难做拃长度相手指长度样学手指长学手指短
4拓展思考请学生课思考测量时解决测量单位长短问题
四结
备注：
板书设计：
第4课 物体测量
教学目标
科学概念目标
● 物体作标准单位测量物体长度
● 工具测量物体长工具便测量长物体
● 标准单位测量非标准单位测量产生更致较结果便信息交流
● 测量需标准单位物体首尾相连需统起点终点
科学探究目标
● 种标准物完成测量务
● 运数字描述测量结果
● 教师指导尝试图表形式组织信息整理测量结果
科学态度目标
● 逐步适应种测量工具测量单位
● 逐步形成记录数意识惯
● 愿意关注客观测量结果
科学技术社会环境目标
● 体会测量单位标准化交流带便利
教学重点
引导学生尝试物体进行长度测量掌握基方法
教学难点
学运十进制记录测量结果
教学准备
纸带橡皮回形针棒立方体学生活动手册班级记录表
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
引导学生回忆节课手测量桌子高度程结果
教师需指出手测量时拃长度导致结果法真实反映桌子高度继提出问题学生讨什测量
回忆节课手测量桌子高度程 结果
思考问题举手回答
二讲授新课
1明确学务：
根学生讨教师结生活中许物体作测量工具测量提出务：天常见物体测量桌子高度桌子长度书长度
2探索测量(1)物体选择
出示供选择测量物(测量单位物体)回形针棒橡皮立方体提问组会选两种物体测量
(2)测量桌子书
教师先提醒学生测量注意事项确定起点终点单位间首尾相连
条直线摆放利第3课测量纸带测量桌子高度
分发材料
教师巡视提醒学生记录实验数写名字日期留意终点起点测量单位间首尾相连条直线摆放
教师需指导学生解决测量单位时读数问题
(3)汇报测量结果
组讨选择两种物体学生活动手册记录表画√
学生测量桌子书长度
学生完成测量务数写黑板班级记录表里
三拓展延伸
3研讨
（1）引导学生观察数提示学生角度观察
（2）讨测量结果
（3）讨物体手测量更准确？
引导学生纸带正面反面物体测量手测量结果出结
学生观察数
学生抒见出现观点物体测量桌子高度结果样相物体测量桌子高度结果非常接物体作工具测量物体 测量结果较出物体长短物体作工具测量物体测量结果较出物体长短
学生观点物体长度变物体测量测量结果更准确种物体测量结果基相手测量相测量结果更准确手长度拃长度测量结果够准确
四结
备注：
板书设计：
第5课 相物体测量
教学目标
科学概念目标
● 标准单位测量非标准单位测量产生更致较结果便信息交流
● 立方体组合成较长工具测量长物体时便测量计数更准确
科学探究目标
● 学预测事物长度
● 标准工具进行长度测量
● 运十进制记录测量结果
科学态度目标
● 逐步适应种测量工具测量单位
● 认图表形式组织交流信息重性
● 乐组合作探究学动参合作学活动
● 动关注测量结果分析结果意识
科学技术社会环境目标
● 体验统计量单位生产生活带便利
● 认识总解决问题中断完善改进工具拓展增强力
教学重点
引导学生尝试立方体进行长度测量掌握基方法
教学难点
学运十进制记录测量结果
教学准备
组块橡皮(长条形)回形针根棒40立方体剪刀卷透明胶带讲台长度相纸带棉线学生活动手册教师班级记录表
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
课件出示第4课物体测量桌子高度桌子长度数学生判断更长
学生观察讨
二讲授新课
1明确学务：统选择测量标准物
（1）课件展示供选择标准物介绍标准物提问：应该选择作标准物呢？
（2）发标准物
（3）结立方体特点边样长方便堆叠直接测量桌子高度较减少单位读数问题测量数误差会较立方体缺点果立方体话测量会慢首尾相连难做准确
2探索测量桌面讲台长度
（1）预测桌面讲台长度
（2）教师提问立方体测量会慢什办法
（3）教师提问：讲台张家挤起测量行什办法？
（4）测量桌面讲台面长度分发事先准备代物(纸带棉线等)教师观察学生测量提醒注意事项
(5)汇总数
黑板展示班级记录表
学生观察标准物尝试测量桌面长度然组讨分组汇报
学生观察桌面讲台立方体然做出预测记录学生活动手册表格中
学生回答台演示十立方体组透明胶带连接起
学生思考回答
学生分组动手测量
学生台填写数
三拓展延伸
3研讨
（1）观察黑板记录全班学测量讲台长度结果学生说出数特点(接准确度高)
（2）全班教师讲台长度学生桌面长度更长？
学生体会全班统标准物测量物体长度意义测量长度进行量化较
（3）)讨立方体测量样做快准确
教师应次总结立方体作测量工具特点
4布置课外活动立方体快准确测量家里沙发床学校黑板窗台长度
学生讨：接准确度高
学生抒见
四结
备注：
板书设计：
第6课 做测量纸带
教学目标
科学概念目标
● 测量纸带具更方便携带测量计数等特点代立方体进行测量
科学探究目标
● 教师指导制作测量纸带步骤进行制作
● 利测量纸带测量物体周长
● 运十进制记录测量结果
科学态度目标
● 教师指导针测量中问题提出解决方案
● 乐组合作探究学动参合作学活动
科学技术社会环境目标
● 体会工具改进测量带便利
● 认识总解决问题中断完善改进工具增强力
教学重点
引导学生掌握利测量纸带测量物体周长
教学难点
制作出测量带
教学准备
印方格纸干十立方体剪刀卷透明胶带支标记笔学
生活动手册塑料桶
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
复导入
教师询问学生否立方体完成课外测量活动测量
思考问题
二讲授新课
1实物展示十连接起立方体塑料桶提问该测量桶边长度呢
2学生汇报教师结：立方体标准单位制作条卷测量纸带样测量纸带弯曲测量规物体
3介绍制作测量纸带展示介绍工具材料介绍制作步骤注意事项段纸带首尾相连粘接时纸带直数字做标记写姓名制作日期
4 带领学生测量纸带测量物体：测量书塑料桶边长度
5 引导 学生观察数提问：测量纸带立方体相处
学生进行组讨汇报
学生制作纸带
测量纸带测量物体：测量书测量塑料桶边长度（学生观察桶预测桶底部边长度然测量数记录学生活动手册表格中）
观察数
三拓展延伸
布置课外活动测量纸带测量更想测量物体建议测量前先预测实测较预测实测结果
四结
备注：
板书设计：
第7课 较测量纸带尺子
教学目标
科学概念目标
● 尺子世界通统标准测量工具统标准非常意义
● 尺子测量纸带两种测量工具许相处
科学探究目标
● 教师指导语言图画初步描述尺子测量纸带特征伴讨交流
● 细致观察较尺子测量纸带异
● 初步掌握尺子方法
科学态度目标
● 发展日常生活中运测量认感
● 逐步适应种测量工具测量单位
● 愿意分享交流观察结果
● 具尊重事实意识认真精确读数
科学技术社会环境目标
● 意识观察较测量认识世界基方法
● 体会统测量工具单位生产生活带便利
● 认识总解决问题中断完善改进工具增强力
教学重点
初步掌握尺子方法
教学难点
语言图画初步描述尺子测量纸带特征伴讨交流
教学准备测量纸带塑料尺条软尺橡皮学生活动手册
教学时数
1课时
教学流程：
教学环节时间
教师指导点
学生学活动
评价点
引入
引入尺子学生回忆生活中见尺子历
视频播放生活中种尺子情境介绍世界统相标准单位尺子样测量结果性便交流
回忆生活中见尺子历
倾听
二讲授新课
1 明确学务观察较测量纸带尺子什处相处
2 探索
(1)观察较尺子测量纸带分发材料塑料尺软尺制作纸带
教师课件辅助学生交流
(2)尺子测量物体
教师课件介绍尺子方法①尺子0刻度线物体端齐②读出尺子物体端应刻度③介绍读数
请学生示范测量读出长度
教师需帮助测量困难学生
学生组合作学
交流观察较结果
倾听注意观察
示范测量读出长度
学生分尺子测量纸带测量橡皮桌面长度记录测量结果
三拓展延伸
3研讨：教师提问尺子测量纸带相什处
4 测量活动
学生组讨汇报
测量活动求学生测量纸带塑料尺软尺测量结果进行横较通较学生明显出塑料尺软尺然制作材料测量结果基相测量纸带测量起然算方便测量精确程度单位统性方面差数加深学生测量准确度标准统工具改进等问题认识理解
四结
备注：
板书设计：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
