精通版英语四年级册
全册教案设计
2021127
单元分析
Unit 1 Welcome to my new home
单元讲欢迎新家重点家中新陈设单元重点there isthere are运
难点look at the bedroomliving roomkitchen There is a new bedTVkitchen What is in the studyliving room 等句型实际生活中理解
教学环节中应采样化教学手段听说玩唱演融体激发学生学英语兴趣愿组合作活动教学契机学生通组合作学体验成功喜悦树立信心发展学力形成初步英语进行简单日常交际力
教学目标求
1 听说认读列三会单词 home bedroom living room TV armchair sofa kitchen sandwich floor mug cup wall picture window 听说读写列四会单词：desk chair ball balloon cake hamburger bed table clock computer 真实语境中灵活运
2 理解表示某处存某物句子灵活运列语句真实语境中进行交流：
There is …
There are…
3通songs chants games surveys等样化教学活动激发学生学兴趣训练学生思维激发学生想象培养学生动手力创新精神实践力
4通探究式谢谢组合作学等形式开发学生学潜培养学生学精神合作力培养学生信心提高学生综合素质学生终身学发展奠定基础
5激发学生热爱生活积极情感学生真实语言交流程中学会交流真实语言运程中引导学生走入生活学会生活热爱生活
Lesson 1
知识力：
听说认写home bed deskchair够听说认bedroom掌握there is句型：there is a new bed真实语境中灵活运
情感态度价值观：
通典型图片生动教学活动激发学生学兴趣学生愉悦学氛围中然生词bedroom掌握四会单词home bed deskchair做游戏程中学生通做游戏逐步加深学知识理解交际需出发觉进行运时注意培养学生勤思考性品质
程方法：
愉快教学法务型教学法情景教学法活动教学法组合作法师生互动教学法教学难点：there is 句型
教学重点：there is 句型
课时安排： 1课时
课前准备：
1 准备录音机教学卡片奖励卡片等
2 准备家卧室床课桌椅子图
3课课件
教学程：
Step1 Greetings
1齐唱学期学歌曲
2组织学生复26字母写法学生分成四组组学生轮流黑板序写出字母写教师根学生书写正确否完成先评选出优胜组表扬鼓励
Step2 Presentation
1Guess the words
教师出课生词卡片：homebedroombeddeskchair．展示图片示范朗读单词：This is a home／bedroom／bed／desk chair．学生猜出单词意思
2教师学生说明讲解单词进行带读然老师说出英文单词学生说出相应汉语意思反复次教师全班分两组男女生组首先女生说出英语单词男生说出汉语然男生说英语女生说汉语通练学生达熟读单词明确单词含义目
3 句型教学：
(1) 教师出示课教学挂图学生找—找挂图什
(2) 教师提示性语言问学生：Is there a new desk Is there a new chair 学生然There be句子感陌生deskchair较熟悉学生听Is there a new desk 问题时会回答Yes教师势切入课重点句式There is a new desk样方式介绍出There is a new chair鼓励学生说出句子：There is a new beda new computera new home
（3） 教师明确There is…句式含义组织学生练说句子：There is a new book／pencil／pen…
There is a new bed a new desk and a new chair
There is a new computer
3播放教学录学生读话
4 两组分角色进行情景话
Step3 Practice
1组单位学做生词卡片homebedbedroomdeskchair
2Let’s paste组单位进行设计赛教师提供房间图求学生房间摆设进行设计学生画图
3组完成作品全班展示教师学生进行评价
Step3 Summary
Step4 Homework
1 Listen and read the dialogues
2 Copy the new words five times
板 书：
Welcome to my new home
Lesson 1
There is a …
home bed desk chair
课 题
Lesson 2
第 1 单元2 课
教学目标
通真实语境引导学生There is are…等语句询问叙述某处什东西
教学重点难点
正确听说读写单词：TVball kite
正确听说认读新词：living room armchair sofa
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
Step 1 热身／复 (Warmup／Revision)
1)发学生张白纸教师发指令求学生画画教师：Draw a bedroom in your home Draw a bed in your bedroom Draw a desk in your bedroom…
2)教师学生互相介绍画画学句子：This is my home This is my bedroom There is a new bed and a new chair in my bedroom
Step 2 新课导入 (Presentation)
1)初步感知课词汇教师出课生词汇卡片：TVsofaarmchair学生告诉老师物品应摆放家中房间重点介绍单词living room
2)巩固课词汇教师通范读解释说明强调明确三词读音含义时发挥学生想象力学生三单词设计动作：双手划长方形表示TV双手抱臂做坐动作表示sofa双臂架起做坐动作表示armchair通游戏巩固学词汇：教师读出单词学生做相应动作步骤学生输入单词正确发音学生理解教师读单词含义基础做出单词相应动作然转换角色教师做中某动作学生猜猜单词
3)初步感知课话容教师出示课教学挂图教师引导学生问答
T：Where are Kate and Li Yan Are they at home
Ss：Yes．
T ：Are they in the bedroom
Ss：No．
T：Where are they
Ss：They are in the living room．
(段话目复homebedroomliving room)
T：What＇s in the living room
Ss：There is a new TV．
(段话学句式What＇s in… 时复句式：There is a new…)
T：What＇s in the living room
Ss：Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Ball TV．
(教师展示教学挂图引导学生说出图画物品)
T：How many sofa Let’s count．
T&Ss：Onetwo．Two sofas．
T：There are two sofas in the living room．
T&Ss：There are two sofas in the living room．
(教师样方式学生读句子：There are four armchairs． There are three kites There are four balloons． There is a big TV．)
4) 巩固课课文容教师播放录音学生读请学生分角表演话
5) 教师板书单词ballkite写法学生练册练
6) 学生设计出间客厅节课学展示
Step 3 趣味操练 (Practice)
1) 组单位学做单词卡片
2) 学歌谣
Step 4 教学总结(Summary )
作业设计：
(1) Listen and read the dialogues
(2) Copy and recite the words
板书设计：
Lesson 2
TV ball kite
课反思：
课 题
Lesson 3
第 1 单元第3 课
教学目标
运There is are…句型描述某处存什
教学重点难点
正确听说读写单词：table
正确听说认读新词：kitchen fridge
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
Step 1 热身／复 (Warmup／Revision)
1)家起录音说唱第2课歌谣
2)学生展示节课设计客厅学单词句子简单讲解
：This is my living room What’s in the living room ComeI’ll show you There is a new TVtwo sofasfour armchairs…
Step 2 新课导入 (Presentation)
1) 教师学生提出项务设计出理想中厨房求学生分组进行设计教师准备图片发组图片包括：厨房图片桌子图片冰箱图片食物图片发学生组张白纸供学生设计
2)教师介绍图片学生课生词初步感知
3)学生画出—间厨房白纸画出相应物品食品图片贴厨房适位置
4)学生基完成设计教师播放录学生读课文熟悉课课文容教师重点强调：Look at the kitchen Kate There is… There are…等句子做必解释
5)学生学单词句子展示厨房设计
6)教学四会单词教师板书单词bedtable写法学生练册练
Step 3趣味操练(Practice)
1)组单位学做生词卡片全班展示师生进行评价
2)趣味游戏：Let’s play
教师发桌两学生张房间面图纸两手指着面图进行会话练
Student A：Go into the kitchen
Student B：Look There is a…
Student A：Go into the living room
Student B：Look There is a new
Step 4 教学总结（Summary）
板书设计：
Lesson 3
bed table
Go into the kitchen
Look There is are a…
作业设计：
(1) Listen and read the dialogues
(2) Copy and recite the words
课反思：
课 题
Lesson 4
第 1 单元第4 课
教学目标
What’s in…？There isare…句型进行话
教学重点难点
正确听说读写单词：computer study
正确听说认读新词：picture
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
Step 1热身／复 (Warmup／Revision)
1) 教师选两学生领读第3课中课文话
2) 学生起口头拼读Lesson1Lesson3四会单词
Step 2新课导入 (Presentation)
1)教师课生词融词组中进行教学需准备词组：take a pictureplay the computer等
2)教师出示词组卡边读边做动作表示该词组含义学生根动作理解词组含义感知词组读音学生齐读猜出词组含义教师重点强调课生词
3)教师新词放黑板出声说出词组学生口形猜猜老师说单词学生会猜测程中直接输出单词猜学讲台老师出声说单词学生猜游戏目学生熟读课重点单词课文教学基础
4)教学四会单词教师板书单词homestudy写法学生练册练
5)出示课件卧室图片教师提问：What’s in the study首先学生明确what’s in 含义法学生作相应回答（Ss：There is a new computer ）接着学生句型造句重复次该学生理解含义说出天学新容：What’s in my studyThere is a new computer
6)播放录学生解课容重点讲解句子放录音学生读分角色朗读
Step 3趣味操练 (Practice)
1)组单位学做生词卡片全班展示师生进行评价
2)学Let’s chant通学欢快节奏歌谣学生提供复巩固空间学生感受学情趣体验学快乐
Step 4 教学总结（Summary）
板书设计：
Lesson 4
study computer
What’s in my study
There is a new computer
作业设计：
(1) Listen and read the dialogues
(2) Copy and recite the words
课反思：
课 题
Lesson 5
第 1 单元第5 课
教学目标
What’s in…？There isare…句型进行话
教学重点难点
正确听说读写单词： clock
正确听说认读新词：bathroom DVD player
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
Step 1热身／复 (Warmup／Revision)
1)学生起说唱第4课中歌谣
2)学生出声音说单词学生猜单词
Step 2新课导入 (Presentation)
1)教师单词卡贴放黑板：computer clock bathroom DVD player
2)逐介绍明确单词读音含义
3)教师编号1—4教师读出单词学生快速说出编号：教师读出clock学生说出数字2学生阶段已够熟悉单词词组发音然教师说出某数字4学生读出相应单词DVD player
4)桌两学生做游戏巩固学单词
5)播放录学生注意重点练句型
6)放录音学生读课文明确语句含义
7)教学四会单词
8)教师板书单词computerclock写法学生练册练
Step 3 趣味操练 (Practice)
1)组单位学做单词卡片完成全班展示师生进行评价
2)学唱英文歌曲 my home男女学谁唱
Step 4 教学总结（Summary）
板书设计：
Lesson 5
bathroom DVD player clock
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Copy and recite the words
课反思：
课 题
Lesson 6
第 1 单元第6 课第 节
教学目标
求学生正确表达存命令请求提供帮助等语句
教学重点难点
正确听说读写四会单词
正确听说认读三会单词
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1)翻译练：五课重点句子翻译成英语
2)口头拼读单元四会词汇：home bed deskchairTV ballkitetablestudy computerclock
2 新课导入 (Presentation)
1)创造会话情景复单元句型短语教师走学生中问：
T：Can you introduce your home for us
Ss：Yes／Sure．
T：What＇s in your……
Ss：There isare……．
复学短语
2)教师出示教学挂图学生观察回答问题目学生复解事中出现句式表达
(1) 欢迎家时会说答案：Welcome to my home
(2)介绍东西时会说答案：This is……．
(3)想说某某物时说答案：There isare……in……
3)教师播放录解释事容学生完全理解事情节
4)学生读事桌间分角色表演事
5)教师请学台进行角色表演
6)完成听力练Let’s check教师带领学生逐复听力练中出现单词然播放录音做听力练
3 趣味操练 (Practice)
1)组单位出生词卡片画美丽图画加装饰然全班展示谁卡片漂亮师生进行评价
2) Let’s make a survey
先做调查然组讨调查结果全班展示通学生实际调查活动提高学生运学语言知识解决问题力体验成功快乐活动安排课做然课展示
板书设计：
Lesson 6
home bed desk chair
TV ball kite table
study computer clock
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 7
第 2 单元第 7 课第 节
教学目标
询问班级数学生报数学生英语进行交流
教学重点难点
正确听说读写单词 eleventwelve
正确听说认读twentyonetwentynine
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 师生问
2) 演唱歌曲Glad to meet you 激发学生学兴趣时复问候语Nice to meet you Glad to meet you
3) 教师带领学生复数字120英语说法
2 新课导入 (Presentation)
1）PPT显示Mr Gao 说Hello boys and girls I’m your new teacher Mr Gao
PPT出现11名学生说Welcome
2)教师指着PPT中学生问How many students学生数数回答Eleven学eleven词教师出数字卡片引导家学eleven四线格中板书eleven贴数字卡片
3）接着教师指着PPT老师学生问How many people学生回答Twelve学twelve词教师出数字卡片引导家学twelve四线格中板书twelve贴数字卡片
4) Just talk 环节教师引导学生题图启发学生思考：What does Mr Gao teach Where are the children 帮助学生进入课文情景引导学生根图片猜猜Mr Gao说什
5) 播放视频带着问题学话时学短语twentyonetwentynine句型How many students are there in your class
3 趣味操练 (Practice)
1)组单位学做单词词组卡片然班展示师生进行评价
2)接龙游戏学生老师奖励数字卡片组进行问答练：How many students are there in your class Twentysix游戏中学生做提问者做回答者
3）找邻居游戏利卡片进行游戏
板书设计：
Lesson 7
eleven twelve
作业设计：
(1)Listen and read the dialogue
(2)Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 8
第 2 单元第8 课第 节
教学目标
学询问班级数真实场景引出学目标语言
教学重点难点
正确听说读写单词boygirl
正确听说认读thirtyforty
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1） 师生问
2） 数字接龙
学生序报数字复练数字129
2 新课导入 (Presentation)
1) 引入话题情景教师说：节课认识位新体育老师Mr Gao天学介绍位新老师Miss Green What can we say to Miss Green？引导学生说出Welcome to our class
2)Just talk环节教师引导学生题图启发学生思考：Where are the children What does Miss Green teach What are they talking about 引导学生进入课文情景
3播放录音视频学生带着问题听学话时学句型How many students are there in your class There are forty时学单词forty贴单词卡片
4次播放录音视频带着问题How many boys How many girls 听继续学话时学单词thirty贴单词卡片学单词boygirl时四线格中板书
3 趣味操练 (Practice)
1) 种方式操练话
2）分角色体验表演话
3）说唱歌谣
How many students
There are forty students
How many boys
There are thirty boys
How many girls
There are ten girls
4）交换信息
板书设计：
Lesson 8
boy girl
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 9
第 2 单元第9 课第 节
教学目标
询问学校教师数How many teachers are there in your school回答There are teachers in our school教师运听录音图片展示情景模仿角色表演等方法激励学生
教学重点难点
正确听说读写单词studentschool
正确听说认读单词fiftysixty
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 师生问
2）说唱韵文教师带领学生起说唱节课学韵文复旧知活跃课堂气氛
2 新课导入 (Presentation)
1)教师引导学生题图启发学生思考：Who are they Where are they What are they talking about 学生观察题图中会遇新物Miss White时老师介绍Miss White学校想进行交流帮助学生进入课文情景
2）播放录音视频求学生带着问题What does Miss White want to know听学话时学句型How many teachers are there in your school There are fifty贴单词卡片学单词fifty学单词studentschool时四线格中板书
3）次播放录音视频求学生带着问题How many teachers are there in your school听继续学话学句型There are sixty teachers in our school贴单词卡片学单词sixty
3 趣味操练 (Practice)
1) 种方式操练话
2）分角色体验表演话
3）编韵文教师编韵文带领学生演唱例：
How many teachers are there in your school
There are fifty teachers in our school
How many teachers are there in your school
There are sixty teachers in our school
4)做调查活动参见Let’s do a survey部分
板书设计：
Lesson 9
student school
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the letters
课反思：
课 题
Lesson 10
第 2 单元第10 课第 节
教学目标
设置学需孩子捐献物品真实场景引出学目标语言How many bags do you have？We have seventy bags
教学重点难点
正确听说读写单词bag book
正确听说认读单词seventy eighty
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warm—up／Revision)
1） 师生问
2） 猜数字游戏
PPT显示数字50教师选择两学生背屏幕轮流猜数字猜数字50时家说down猜数字50时家说up作提示谁先猜出正确数字通游戏激发学生学兴趣
3） 学生展示节课中拓展活动布置务英语介绍学校教师数班级学生数男生女生数复旧知
2 新课导入 (Presentation)
1)教师引导学生题图启发学生思考：Who are they Where are they What can you see in the picture What are they doing 助PPT学生出示希学学生图片受灾童图片等帮助学生理解children in need教师通引导学生观察题图帮助学生进入课文情景
2）学话播放录音视频带着问题What does Miss Liu want to know听学话学句型How many bags do you have We have seventy bags贴单词卡片学单词seventy学单词bag时四线格中板书
3）次播放录音视频带着问题What does Mr Zhang want to know 听继续学句型How many books do you have We have eighty books学单词eighty贴单词卡片学单词book时四线格中板书
3趣味操练 (practice)
1) 种方式操练话
2）教师请学生扮演喜欢角色表演话
3)说唱歌谣
板书设计：
Lesson 10
bag book
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 11
第 2 单元第11 课第 节
教学目标
继续课场景进步学目标语言How many pens do you have We have ninety pens
教学重点难点
正确听说读写单词pen pencil
正确听说认读词组ninety one hundred
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1)师生问
2）说出歌谣学生集体说唱节课学歌谣
3）学生汇报节课中拓展活动布置务英语介绍类书籍数量
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师引导学生题图启发学生思考：Who are they Where are they What can you see in the picture What are they doing 帮助学生进入课文情景
2）学话播放录音视频带着问题What does Mr Zhang want to know听学句型How many pens do you have We have ninety pens贴单词卡片学单词ninety学单词pen时四线格中板书
3）图猜测What does Mr Zhang say 继续学话学句型How many pencils do you have通听录音学句型We have one hundred pencils时学词块one hundred贴单词卡片学单词pencil时四线格中板书
3 趣味操练 (Practice)
1）种方式引导学生模仿just talk中语句
2）引导学生分角色表演话巩固语言
3）快速说出数字通PPT课件显示门牌号运动服号码公交车号等学生快速做出反应说出相应英文数字
4）做调查
学生四组提问：How many bags do you have三名学分代表Class 1Class 2Class 3回答We havebags方法次bookspenspencils进行调查
板书设计：
Lesson 11
pen pencil
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 12
第 2 单元第12 课第 节
教学目标
Fun story基础加创新创编出Fun story
教学重点难点
正确听说读写四会单词
正确听说认读话
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 师生问
2）播放迪士尼动画numbers学生边视频边着起说数字
2 新课导入 (Presentation)
1) 接龙游戏学生组单位捐赠表进行问答组次How many do you have I have进行接龙问答复旧知
2）提供fun story图片学生图描述
3）听录音视频学事回答问题
How many books do they have
Why do they have ninetynine books？
4）读模仿录音学事
3 趣味操练
1) 种方式引导学生体验模仿fun story中语句
2）引导学生分角色表演事巩固语言
3）快速反应
学生分男女两队教师单元学单词卡片次展示学生学生单词图片快速说出单词方分
4）Let’s check听力活动先学生图片预测容然放录音学生录音序图片标序号根学生实际水暂停键放遍
板书设计：
Lesson 12
eleven twelve
boy girl teacher school
bag book pen pencil
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 13
第 3 单元第13 课第 节
教学目标
天节课进行提问回答学科提问回答
教学重点难点
正确听说读写单词ChineseEnglish
正确听说认读单mathsPE
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1)教师带领学生起复数字120英语说法制数字卡片采取教师说汉语学生说英语形式
2)复句型How many …do you have 回答I have… 利学生手中学品生生间展开问答话
2 新课导入 (Presentation)
1)教师然参学生话中起名学课程表问How many lessons do you have today教师重点强调How manytoday帮助学生理解引导学生回答IWe have…
2)教师两句子板书学生操练教师时间换成8：001130学生问答时间today变成in the morning
3) 样方式引导学生操练句子How many lessons do you have in the afternoon
4)组学生展示完教师立指着课标询问What are they进入学科学听说读写单词：Chinese English听说认读单词：maths PE
5) Memory game学学科单词屏幕飞快移动学生快速说出认识单词
6)教师展示教学挂图学生挂图听录音
7)次播放录音学生指图读模仿
8)教师板书四会单词ChineseEnglish学生观察模仿练练书写
7)做课27页Let’s do a survey游戏复节课学学科
3 趣味操练 (Practice)
学生出课表根实际情况编新话适加入问天气问星期提出建议等容两组展示话
板书设计：
Lesson 13
Chinese English
How many lessons do
you have in the morning
We have…
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 14
第3 单元第14 课第 节
教学目标
感知How many lessons do you have in the afternoon Do you like
music 等句子做出相应回答
教学重点难点
正确听说读写单词mathsPE
正确听说认读单词musicart
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
组织学生做课27页Let＇s do a survey游戏
2 新课导入 (Presentation)
1) 提示猜学科教师屏幕提示学生根提示英语说出表示学科老师展示字母ABC学生说English老师展示篇语文课文学生说Chinese老师展示加减算式学生回答maths老师提问Who can spell it激发学生竞争意识认真预孩子环节中成感展示学校跑道学正确拼写PE
2) 课堂中复学科老师会问Do you like…学生然回答出Yes I do者No I don’t
3) 果学生回答喜欢老师接着问Do you like music夸张做出唱歌动作帮助学生理解新词含义
4）样方式学单词art学生组正确认读
5师生话操练句型Do you like… 回答做示范
6）学生运两节课学进行话
7）教师展示课教学挂图时播放录音学生感知课会话容
8) 次放录音求学生读模仿
9) 组织学生分组练会活然分角色实际情况表演会话容
10) 做课29页Let’s do a survey采访中重点考察学生否正确认读书写两节课学学科单词
11) 教师板书四会单词PEmaths学生观察模仿练练书写
3 趣味操练 (Practice)
1) 学生Do you like…猜猜老师喜欢什学科
2) 组结合实际情况编新话
板书设计：
Lesson 14
PE maths
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 15
第3 单元第15 课第 节
教学目标
运句子：What subjects do you like best？相关答语
教学重点难点
正确听说读写单词music art
正确听说认读单词subject
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 教师学生—起复数字129英语说法单词卡片灵活游戏形式
2) 教师问学生：What classes do we have today 学生根天实际情况回答问题
2 新课导入 (Presentation)
1) 面问题What classes do we have today 科目学生没学会说样学生学需教师出课生词卡片教学生学maths musicartPE等单词教师先指着卡片示范朗读生词然学生读模仿求学生卡片正确读出生词
2) 次提问问题What classes do we have today 时学生会说出更科目增加学兴趣信心
3) 教师指着教室里课程表问学生：What subjects do you like best？
4) 展示课教学挂图学生着挂图里课程表回答问题：
What subjects do you like best？
求学生指图回答问题集体回答单独回答
5) 教师问学生问题：What subjects do you like best？ 学生指图回答
6) 播放录音学生挂图感知课会话容
7) 次放录音求学生读模仿
8) 分组进行会话练然学生真实课表分角色表演真实会话学生扮演老师学生扮演学生全班展示师生进行评价表扬表现出色组
9) 教学课四会单词教师黑板示范书写mathsclasses两词学生观察模仿
3 趣味操练(Practice)
1)学生组单位表演话
2)学生出课教师指令Show me your ……book．做出反应书举起
3)学Let’s chant
板书设计：
Lesson 15
music art
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 16
第3 单元第16 课第 节
教学目标
学句子：Do you like…答语
教学重点难点
正确听说读写单词sciencelesson
正确听说认读单词drama
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
教师问学生：What classes do we have today 学生根天实际情况回答问题
2 新课导入 (Presentation)
1)教师种课摆讲桌反复问学生：Do you like……？
果学生正确理解回答问题教师先举起书学生解释：This is Chinese Chinese is a subject
This is Maths Maths is a subject
This is art Art is a subject
This is music Music is a subject
This is English English is a subject
教师断解释学生逐渐明白subject意思
2)教师讲桌书次问学生：Do you like…学生集体回答然单独学生回答
3)教师展示课教学挂图时播放录音学生感知课会话容次放录音求学生读模仿
4)组织学生分组练会话然分角色实际情况表演会话容
5)教学课四会单词：science lesson教师板书单词写法求学生观察模仿然练练书写
6)师生起学唱课chant指导学生边唱边指相应课课程表相应位置
3 趣味操练 (Practice)
教师出示—张课表提问：May l ask you some questions How many classes do you have today What are they 教师根学生回答制种课图片贴黑板指着图片问：What subjects do you like 教师回答：I like English I like music 边说边笑脸贴两科目边教师询问学生喜欢课程贴笑脸教师统计学生喜欢科目
板书设计：
Lesson16
science lesson
作业设计：
(1)Listen and read the dialogue
(2)Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 17
第 3 单元第17 课第 节
教学目标
学句子：What do you do in an English class 答语
教学重点难点
正确听说读写单词listen speak
正确听说认读词组listen and do speak and sing play and act
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
教师问学生：What classes do we have today 学生根天实际情况回答问题
2 新课导入 (Presentation)
1)教师着——科学书问学生：What is this What subject is this 问遍教师告诉学生答案示范读出This is English求学生读模仿
2)教师讲桌书次问学生：What subject do you like学生集体回答然单独学生回答
3)教师问学生：What do you do in an English class
4)教师展示课教学挂图时播放录音学生感知课会话容次放录音求学生读模仿
5)组织学生分组练会话然分角色实际情况表演会话容
6)教学课四会单词：listen speak教师板书单词写法求学生观察模仿然练练书写
3 趣味操练 (Practice)
教师出示—张课表提问：May l ask you some questions How many classes do you have today What are they 教师根学生回答制种课图片贴黑板指着图片问：What subjects do you like
教师回答：I like English I like music边说边笑脸贴两科目边教师询问学生喜欢课程贴笑脸教师统计学生喜欢科目
板书设计：
Lesson17
do play
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 18
第 3 单元第18 课第 节
教学目标
通趣卡通事单元容进行纳引发学生想象力
教学重点难点
正确听说读写四会单词
正确听说认读三会单词
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
检查学生完成第16课调查结果评选出制作精美调查充分学生组表扬请全班学介绍验然家说明调查结果：
Yang Ming likes English and maths．Li Yan likes sciencemusic and art…教师应该注意评价学生应鼓励必纠正诸第三称单数等方面语法错误
2 新课导入 (Presentation)
1)教师学生分成组然展示课教学挂图求学生观察画面容猜测事容MimiMicky说什预测话容汉语英语记然全班介绍—…谁话编趣
2)教师简介绍课事容必方汉语解释
3)教师播放录音学生边挂图边感知事中会话容
4)次播放录音学生逐句读模仿会话容然进行组评价组话编合理事容接
5)分组练指导学生分角色表演事容
6)指导学生听录音作Just check练录音放遍保证数学生完成
7)复单元学四会单词听写形式检查学生掌握情况
8)学歌曲：Music师生演唱
3 趣味操练 (Practice)
1)组合作学：分找两名学进行练
组汇报：组推出6表演话(道具：头饰)
板书设计：
Lesson 18
PE Chinese maths
English music art
Science lesson listen speak
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 19
第 4 单元第19 课第 节
教学目标
掌握语句：How many days are there in a week There are…
教学重点难点
正确听说读写单词daySunday
正确听说认读单词week
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
课前播放歌曲：Days of the week渲染英语学气氛
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师着week生词—卡片学生观察然带领学生边指着周历边数天数：one daytwo daythree dayfour dayfive daysix dayseven day接着教师总结说：Seven days is a week．There are seven days in a week．
两句子教师重复遍便学生时间理解dayweek含义教师领读dayweek两生词
2) 教师领读句子There are seven days in a week然问学生句子意思
3) 学生正确理解There are seven days in a week意思教师进—步提出问题：How many days are three in a week利图片身体语言启发学生说出There are seven days in a week
4) 教师问学生集体回答教师问单学生回答学生问学生回答等种形式反复练话：How many days are three in a week There are seven days in a week．
5) 接学周7天具体说法单元生词容教师根次课具体时间安排学序—定完全课单词出现序学周7天英语说法发音困难次重复学生正确听说认读应该问题单词较长写求应该阶段性集中起课求学生听懂周7天具体说法
6) 教师展示挂图播放录音学生边听录音边模仿重复遍
7) 教师带领学生尝试起说出周7天英语单词
8) 找接受较快学生单独说出——周7天英语单词
8) 组单位学做单词词组卡片然班展示教师适时予评价
9) 唱英文歌曲Days of the week巩固学重点词汇家起边唱边表演学生欢快节奏中感受体验学乐趣
3 趣味操练(Practice)
板书设计：
Lesson19
day Sunday
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思
课 题
Lesson 20
第4 单元第20 课第 节
教学目标
加深周七天英语表达理解掌握
教学重点难点
正确听说读写单词TuesdayMonday
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
师生起唱英文歌曲Days of the week巩固学重点词汇家起边唱边表演学生欢快节奏中感受体验学乐趣
2 新课导入 (Presentation)
1)教师着课生词卡片教学生词sports学生理解sports种体育运动总称然根情况适扩充体育运动词汇football basketball等
2) 教师提问单学生问题：Do you like sportsA问学生然展示课教学挂图指着图说：Who is this(指着Yang Ming) Do you know Yesthis is Yang Ming．And who is this (指着Mr Wu) He is Mr Wu His name is Wu He is likes sports He is a basketball star教师应根学生接受力适汉语保证学生理解听英语容教师问学生：吴先生杨明说什呢听录音
3) 播放录音学生仔细听然教师学生回答问题：杨明体育明星说什
4)根学生回答问题情况适播放次录音教师做适讲解直数学生明白会话基容
5)求学生两组分扮演杨明吴先生进行话选组前面表演师生进行评价
6)教师示范板书课四会生词学生观察模仿练练
7)指导学生完成课制作：先张硬纸板画七边形然剪涂颜色写周7天英文铅笔木棒插纸板中间玩游戏转动纸板纸板停时——英文说出天英文单词正确拼出单词
3 趣味操练 (Practice)
1)学生两组分角色表演话
2)教师提出系列问题组抢答姐Do you like sports Do you have a PEmathsChinesemusic class every day When do you have PEmathsChinesemusic classes(换词语丰富学生语言提醒学生注意知识积累)
板书设计：
Lesson20
Monday Tuesday
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 21
第4 单元第21 课第 节
教学目标
复旧知识：Do you like… How many classes do you have 学新容：What day is today It’s Wednesday
教学重点难点
正确听说读写单词ThursdayWednesday
正确听说读单词today
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 复第20课Just speak容
2) —起说出—周7天英文说法
2 新课导入 (Presentation)
1) 单词教学：运生词卡片学课安排生词
2) 教师指着课程表问学生：How many English classes do we have in a week然引导学生实际情况回答问题课目换：
T：How many English classes do we have in a week
Ss：We have three．
T：How many Chinese classes do we have in a week
SS：We have six．
T：How many PE classes do we have in a week
Ss：We have two．
T：When do we have English Classes
Ss：We have English classes on MondayWednesday and Friday．
T：When do we have PE classes
Ss：We have PE on Tuesday and Friday．
T：Do you like PE
话中换学科目musicartsciencemaths等方面复学科目单词方面学生量语言刺激便熟悉课出现句式学生听懂方教师应放慢速度说遍必方汉语解释—
3) 教师展示课教学挂图时播放录音学生感知语言然放录音求学生读模仿
4) 分组演练课Just speak容然分角色班展示师生评价表扬奖励优秀组
5) 教师示范板书课四会生词求学生观察模仿练练书写
3 趣味操练 (Practice)
1) 听录音读会话
2) 录中声音消组派代表班级前面录配音表现出色学生予奖励
板书设计：
Lesson21
Thursday Wednesday
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 22
第4 单元第22 课第 节
教学目标
学新句型：There are seven days in a week They are…
教学重点难点
正确听说读写单词SaturdayFriday
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
复21课容
2 新课导入 (Presentation)
1 热身／复 (Warmup／Revision)
课前播放歌曲：Days of the week渲染英语学气氛
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师着week生词—卡片学生观察然带领学生边指着周历边数天数：one daytwo daythree dayfour dayfive daysix dayseven day接着教师总结说：Seven days is a week．There are seven days in a week．
2) 教师领读句子There are seven days in a week然问学生句子意思
3) 学生正确理解There are seven days in a week意思教师进—步提出问题：How many days are three in a week利图片身体语言启发学生说出 There are seven days in a week
4) 教师问学生集体回答教师问单学生回答学生问学生回答等种形式反复练话：How many days are three in a week There are seven days in a week．
5) 教师展示挂图播放录音学生边听录音边模仿重复遍
6) 教师带领学生尝试起说出周7天英语单词
7) 学生分成8组分角色演练话容
8)学歌曲Days of the week学生悦耳旋律中重现周7天英语说法
9) 教师示范板书课四会单词求学生观察模仿练练
3 趣味操练(Practice)
教师单词卡片发组求听指令做出反应听How many days are there in a week着卡片位学生站起听指令What are they站着学生次回答坐
板书设计：
Lesson 22
Saturday Friday
作业设计：
(1)Listen and read the dialogue
(2)Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 23
第 4 单元第23 课第 节
教学目标
理解运What do you usually do on weekends We usually go to the theme park
教学重点难点
正确听说读写单词weektoday
正确听说认读单词weekendparktheme park
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 家齐唱：Days of the week活跃课堂气氛
根实际情况做问答练：T：What day is today
Ss：Today is Wednesday
T：What class do we have today
Ss：We have Chinesemathsart…
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师出park生词卡片问学生What＇s this Who knows 果学生正确说出立表扬果没学生知道教师答案告诉学生It＇s a park然领学生认读生词样方法学生词theme park
2) 教师着weekend生词卡片问学生What＇s this Do you know 果学生正确说出立表扬果没学生知道教师答案告诉学生It’s weekend．It＇s Saturday and Friday．We have no classes on Saturday and Friday．We have no classes on weekends．通次重复学生理解掌握weekend含义
3) 教师问学生What do you do on weekends学生理解问题汉语说出周末活动教师问学生家熟悉种法
4) 展示教学挂图指着图中公园音乐课爷爷奶奶滑旱冰等情景图继续提问问题：What do you do on weekends 学生先汉语说鼓励学生学英语表达意思表达学生教师应该予特表扬鼓励
5) 播放课录音求学生边图边听录音理解会话容
6) 次播放录音学生读模仿句话
7) 学生分6—组演练课会话全班学展示评出优秀组予表扬鼓励
8)教师板书课四会生词求学生观察模仿练练书写
9) 指导学生完成课Let＇s play游戏学生准备周末活动片画图片分组进行问答练
3 趣味操练 (Practice)
1) 行单位教师指图运学句型序说出图意反应敏捷正确率高学生予奖励
2) 组单位完成Let＇s play中容
板书设计：
Lesson 23
week today
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 24
第 4 单元第24 课第 节
教学目标
课单元复课重温旧知识通表演话达英语交流目
教学重点难点
正确听说读写四会单词
正确听说认读三会单词
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1热身／复 (Warmup／Revision)
Everyday English
值日生组织全班学说英语英语具体形式值日生根单元学容定学生前提教师予定指导目复巩固学知识时培养学生创造性运语言力
2新课导入（Presentation）
(1) 汇报世界天气状况
根节课留作业先组交流然推选代表班进行汇报赛学生采种汇报方式(制表录等)教师应注意项活动中培养学生收集信息整理信息等综合力
(2) 听事排出正确图序
教师展示Fun story插图序已乱请学生通听事排出正确图序环节激发学生兴趣学生建立语音语义间联系培养语感
3 趣味练（Practice）
(1) 图讲事巩固Fun story分着图片讲事先组班演示
(2) 家分展示制作天气卡片体验成功快乐教师号召家贫困区朋友制作类似卡片制班展示讲解然班委会代表全体学生寄出环节次学生整单元学天气状况回顾知识运升华时培养学生关心乐助良思想品德
板书设计：
Lesson 24
day week today
Sunday Monday Tuesday
Wednesday Thursday Friday Saturday
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 25
第 5 单元第25 课第 节
教学目标
What would you like I’d like…进行询问回答
教学重点难点
正确听说读写单词breadcake
正确听说认读单词sausagepicnic
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warm—up／Revision)
1) 课前播放歌曲Days of the week帮助学生迅速进入英语课学氖围中
2) 根教师出示日历回答问题复What day is it today相关词汇
3) 触摸教师第包里东西猜猜种物品达复单词目讲授新课基础
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师出—包继续学生猜猜教师摆放桌布时说出I’d like…I’d like some …等意识重复句型
2) 教师先出示sausagebreadcake边边教词发音然指着物品问学生What would you like帮助学生I’d like…句型练词汇
3) 首先学生重复句话达操练目然根桌物品进行练学生逐渐模仿渡运
4) 教师继续指着物品说：We have some food for our picnic助形体语言帮助学生理解句意
5) 请学生边做动作边重复老师说句子达操练目
6) 找某学生说：Shall we have a picnic in the park today 学生答出YesAll right然进行反复操练
7) 交换角色学Yes Let＇s go and ask your dad
8) 出示挂图挂图提示复现全文
9) 表演话程中学生选择食品运I＇d like…表达意思
3 趣味操练 (Practice)
分组赛
1)根教师出示图片迅速说出：I’d like…说组奖励
2) 根教师出示图片做两间快速问答：：What would you like I’d like…说组奖励项操练中进行递进分层练：练半部出示种食品模型实物试着说出I’d like… 学生学会根实际情况进行表达
3) 表演话首先学生根教师提供物品进行表演然学生选择物品进行表演
板书设计：
Lesson 25
bread cake
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 26
第5 单元第26 课第 节
教学目标
学回答Would you like some…？表达爱
教学重点难点
正确听说读写单词ricechicken
正确听说认读单词 lunchporkbeef
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 复歌曲Days of the week学生迅速进入学英语氛围中
2) 根挂图回答教师问题：What do you usually do on weekends 复相关词汇
3) 根游戏盘复星期七词做问答练：What day is today What day is the next day 处渗透the next day含意游戏盘引出Tomorrow is Saturday．句子
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师指着游戏盘说Today is Saturday．I＇ll have a lunch with my grandpa and grandma．然问某位学生：What about you 帮助教师提供图说出I＇ll…句子节课做铺垫
2) 教师出示学食物单词学生造句：教师出示猪肉引导学生说I’d like some pork
3) 出示挂图请学生根图容进行练鼓励学生想某物想某物进行表达
3 趣味操练 (Practice)
1) 教师25课26课食物图片起放讲桌学生选择喜欢东西然英语表达
2) 进行Let’s play练
板书设计：
Lesson 26
rice chicken
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 27
第5 单元第27 课第 节
教学目标
学I’ll…句型
教学重点难点
正确听说读写单词singdancedraw
正确听说认读单词paint
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 根教师指令挑出相应图片实物
2) 根教师出示图片实物说句子：教师出示—张鸡肉图片学生应会说出I’d like some chicken．特鼓励学生句型
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师板书CLASS MEETING宣布班会开始学生询问：What will you do 请学生根情况回答预作业检查注意渡语言：And you How about you What about you
2) 教师时出示两张图片锻炼学生时两词：I like singing and dancing．
3) 操练中带入新词drawpaint区分drawpaint进程中完成操练
4) 出示课挂图教师学生起试着表演话然请学生表演话
5) 选出—名学生进行提问家根实际情况问答
3 趣味操练 (Practice)
1) 学chant注意语音节奏
2) 进行歌舞赛评出节奏准确语音优美配舞恰
3) 进行创作赛鼓励学生学类似词汇放童谣中配动作进行表演评选出佳创作奖佳表演奖
板书设计：
Lesson 27
draw dance sing
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 28
第5 单元第28 课第 节
教学目标
继续学I’ll…句型
教学重点难点
正确听说读写单词watchreadplay
正确听说认读单词read a bookwatch TVplay computer games
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 复27课课文
2) 复27课chant
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师做出表样子说：It’s seven now．I＇ll watch TV 边说边做出动作走学生面前说：Do you like it？学生情景中理解句话
2) 找位学生教师做样问答练采谁说准谁老师提问奖励方式调动学生积极性
3) —边出示电视图片边说：I’ll watch TV．然张表情高兴片贴说：I like watching TV．继续问学生：What will you do 引导学说出答案．问答程中连续运How about you反问句学生熟悉表达方式
4) 出书电脑键盘继续学：read a bookplay computer games学生话学I’ll… How about you
6)助图片实物学生起重复完整话容
7)通动作学生区分词组
3 趣味操练 (Practice)
1)助图片实物分组表演完整话
2)组派名代表组学生中What will you do？问句找出教师事先安排位学生学生找快
3)What will you do？提问根教师出示图片进行回答通练培养学生运语言力
板书设计：
Lesson 28
watch read
play
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 29
第5 单元第29 课第 节
教学目标
继续学What will you doI ’ll…两句子
教学重点难点
正确听说读写单词dogoswim
正确听说认读go swimminggo shoppinggo fishing
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 根教师指令做动作：play computer gamesdrawdance等
2) 讨28课Let’s do a survey结果
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师说：Tomorrow is Sunday．Would you like to go swimming with me？ 边说边板书go swimming出准备图片学生创设语言环境教师指着图片学生说：I’ll go swimming 然问某学生What will you do tomorrow帮助I’ll …回答找名学生反复练What will you do tomorrow I’ll …
2) 出示更运动图片次操练What will you do tomorrow I’ll …句型
3) 图片放桌学生选择
4)助图片学生起重温完整话认读词组go swimminggo shoppinggo fishing学四会dogoswim
5) 根实际情况What will you do tomorrow I’ll …进行问答练
3 趣味操练 (Practice)
1) 请学生表演话奖励表演出色组
2) 学Let’s chant
板书设计：
Lesson 29
do go swim
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 30
第 5 单元第30 课第 节
教学目标
单元学知识进行全面复
教学重点难点
正确听说读写四会单词
正确听说认读话
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1)歌咏赛复单元学词汇
2)根教师动作出示图片造句：教师出示幅跳舞图做动作学生句型表达
2 新课导入 (Presentation)
1)教师出支画笔学生说：Tomorrow is Saturday I’ll go to my art lesson转某学生问：What will you do this weekend 反复进行练引导学生复第27课容
2)继续询问What will you do this weekend逐渐加入Do you like…然找学生前面代教师提问表现出色学生予奖励
3)教师学生戴动物头饰起完成fun story话时注意纠正错误
4)教师学生互换角色分段进行表演找组学生进行表演达操练目
5) 放录音学生读模仿完整话
6) 织组学生分组表演话
3 趣味操练 (Practice)
1)学生选择头饰扮演物组进行赛表演话评出新颖创意奖优美语音奖团结协作奖量组收获
2)出准备物品根教师求制作奖励标志亲手制作奖励标志送获奖者
3)根录音容完成书练检测学情况
板书设计：
Lesson30
bread cake rice
chicken sing dance
draw read watch play
do go swim
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 31
第 6 单元第31 课第 节
教学目标
巩固Shall we 句式学Where shall we go I want to go…句式表达愿
教学重点难点
正确听说读写单词zoofarm
正确听说认读the theme park
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 教师出国家国旗图片学生起复国家名称然 逐出国家国旗图片分猜猜国家 帮助学生迅速回忆起相关容
2) 五国旗图片置黑板带学生做游戏全班分成干组根老师指令组第名学生迅速站该图面站次组赢分组胜老师带头说：Hooray该学生击掌庆祝帮助学生理解该词意思
2 新课导入 (Presentation)
1) 游戏结束老师说：I want to go to the farm然站该图面紧接着问学Where shall we go 帮助学生说出I want to go to…某学生说老师样时老师马说：I want to go to the farm．意识复现句子
2) 老师边指日历汽车模型(图片)边说：We will go to the farm next week反复强调farmnext week帮助学生理解突破语音障碍老师学生做问答练
3) 首先学生重复两句话达操练目操练程中老师然问出：Any ideas 重复干次出示动物园图片问：Shall we go to the Zoo 分出示题公园动物园图片说：OhTheme Park (The zoo)学生老师句子说出Shall we go to the Theme ParkShall we go to the zoo 学生逐渐模仿渡运尝试两点放起说法程中认读zoo
4) 找位学生代老师角色引出渡句：Any ideas 学生反复操练Shall we go to…句型时老师帮助起出意断说出We want to go to the ZooHow about the Theme Park两句话直学生两句话表达止
5) 三句子进行操练注意纠正语音语调
6) 助黑板图片进行zoopark两四会单词教学
7) 出示课挂图图片线索复现课话
8) 学生选择想点进行练
3 趣味操练 (Practice)
1) 学歌曲学生意识中次强化表示点单词时短暂休息
2) 根老师出示图片迅速说出：Shall we go to the…How about the…We want to go to the…等句子说组枚奖励标志
3) 前学点课书点放起根老师出示图片迅速说出：Shall we go to the Zoo 说组枚奖励标志项操练中进行分层练开始出示出示两三点图片学生学会根实际情况进行描述
板书设计：
Lesson31
park zoo
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 32
第6 单元第32 课第 节
教学目标
学What’s this in English It’s a … 询问回答
教学重点难点
正确听说读写单词monkey pandabear
正确听说认读单词giraffe camel
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 复节课学童谣
2) 教师出示图片学生够迅速Shall we go to…I want to g o to…how about…三种句型说句子
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师出动物园图片学生说：How about the Zoo 出示动物玩具边做手势边说Come alongboys and girls．Look at the giraffes 反复强调复数找—部分学生重复句话然指着种动物说前半句学说出完整句子时玩具中出现骆驼)帮助学生模仿渡运
2) 教师指着长颈鹿说Wow They are so tall Lookthey have long necks And they have long legs 助手势帮助学生理解句意特强调They have…long legslong necks
3) 学生玩具说出：They have long／short necks／legs完成操练
4) 教师先出示骆驼学生说：I have a camel出说：I have two camels出第三说：I have three camels体现单复数区然学生说：Come and look What are these Are they camels 学生会说：No教师继续说：Nothey aren＇t They are monkeys 次强调复数读音请学生重复教师句子完成操练
5) 教师出示猴子图片请学生仔细观察猴子教师指着猴子问：Are these monkeys 学生会然说出：Yes they are 重复遍说出monkeys
6) 三种动物放起学生做问答进行操练
7) 助图片玩具进行词汇pandabear教学
8) 根教师出示玩具进行问答练：Are they… Nothey aren’t／Nothey are…
3 趣味操练 (Practice)
1) 根教师指令模仿某种动物特动作形体
2) 学Let＇s do and chant次强化名词单复数
板书设计： Lesson32
Monkey panda bear
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 33
第6 单元第33 课第 节
教学目标
运What’s that in English It’s a …句子进行询问回答
教学重点难点
正确听说读写单词tiger catdog
正确听说认读sealdolphinhippo
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
l 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 播放歌曲Days of the Week带领家复周七天词汇
2) 教师出示日历学生做问答练问：What day is today What day is the next day What do you usually do on weekends 等 引出Zoothe theme park等
3) 教师学生说Tomorrow is SundayShall we go to the Zoo然出示动物园图片接着问：What＇s in the zoo 引导学生运 There is／are…学动物词汇进行回答
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师出示zoo图片学生说：How about the zoo 紧接着说：Here we are at the zoo．Come and see What’ that in English 然手指着seal 学生回答：It’s a seal
2) 教师手指着dolphin说：What’ that in English学生回答：It’s a dolphin
3) 找学生代教师角色先学生间做练教师练
4) 样方法学hippo
5) 教师学生间进行问答练学生选择动物提问学生回答误教师表扬
6) 学生进行问答练中学单词tiger catdog认读3三会单词
3) 分组赛
(1) 根教师出示玩具改编歌谣中容组够短时间编出表演出新歌谣加入动作动物声等通做游戏培养学团结协作精神
(2) 根教师播放动物声迅速反映出什动物游戏分两种玩法：
a 说词组：five duckstwo dogs等
b 先听录音然回答教师问题：录音里播放两声猪老师问：Are they dogs 学生应该回答出：Nothey are pigs游戏中锻炼学生听力
板书设计：
Lesson33
Tiger cat dog
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
Lesson 34
知识力：
1学What are these in English They are 运句子进行询问回答
2学四会单词horse cow听说认读horse cow四线格规范书写进步巩固What is this in English It’s a an 语句
情感态度价值观：
通做游戏动物脚猜测动物什游戏激发学生学兴趣帮助学生复学关动物单词
教学重点：
目标语言：What are these in English They are cows
教学难点：
灵活运What are these in English They are
课时安排1课时
课前准备：
1准备马群牛群图片动物脚图片
2准备录音机
教学程：
1 热身 复（Warmup Revision）
复节课学容区分this that
2．新课导入 （Presentation）
1）出示马牛图片做出What is thisthat in English 回答It’s a an
2）出示马群牛群图片提出What are these in English 引导学生做出 They are 回答
3)播放录音学生感知课会话容读模仿
4）分组进行会话练师生进行评价表扬表现出色组
5）教学课四会单词教师黑板示范书写horsecow两词学生观察模仿
3．趣味操练（Practice）
教师起做脚猜动物名称游戏组学反应快单词记准
板 书
Lesson 34
What are these in English
They are cows
Lesson 35
知识力：
1学What are those in English They are 运句子进行询问回答
2学四会单词sheep duck pig听说认读sheep goat四线格规范书写进步巩固What are these in English They are 语句
情感态度价值观：
根动物远做提问游戏游戏中熟练掌握英语说提升学生动物相关单词掌握力
教学重点：
目标语言：What are those in English They are sheep
教学难点：
灵活运What are those in English They are
课时安排1课时
课前准备：
1准备山羊绵羊群图片
2准备录音机游戏示范视频
教学程：
1．热身 复（Warmup Revision）
复节课学容区分thatthese
2．新课导入 （Presentation）
1）出示山羊绵羊图片做出What is thisthat in English 回答It’s a an
2）出示山羊群鸟样群图片提出What are thesethose in English 引导学生做出 They are 回答
绵羊单数复数形式致
3)播放录音学生感知课会话容读模仿
4）分组进行会话练师生进行评价表扬表现出色组
5）教学课四会单词教师黑板示范书写sheepgoat两词学生观察模仿
3．趣味操练（Practice）
教师起做游戏熟练运区分these those
板 书
Lesson 35
What are those in English
They are sheep
Lesson 36
知识力：
1Fun story部分单元复课学生通动物农场动物园旅游趣味事然单元语言目标进行解感知
2通听音标号检测学生单元学目标词汇掌握情况
3根Language Focus 明确提出学生应听说认读听说读写掌握词汇语句
感态度价值观：
通读事形式巩固学生单元学容激发学生学兴趣
教学重点：Language Focus 中提出学生应听说认读听说读写掌握词汇语句
教学难点：
灵活运单元学单词相关句型
课时安排1课时
课前准备：
1准备四线格方便书写四会单词
2学生准备猫猴头饰
教学程：
1热身 复（Warmup Revision）
1）齐唱32课歌谣学生快进入学英语状态
2）师生周末活动进行讨交流
T：What day is today S
TToday is Friday Tomorrow is Saturday Where shall we go
SI want to go to the farm
2． 新课呈现（Presentation）
Mimi Micky事物线呈现课事情景
1）呈现事物复单元目标语言学生事中物图片猜猜What will they do Guess 学生回答问题时重现单元重点单词
2）通图引导学生说出：They will go to the zoo They will go to the farm
3）学先听录音简单描述听什
4）学生开书读课文解事梗概
5）观动物图片教师询问：
What’s thisthat引导学生做出It’s a
What are thesethose引导学生做出They are
6)感知课话容朗读课文
3趣味操练（Practice）
1)Let’s check教师组织全班学听录音根录音序分图片标序号组形式核答案
2)四组带着头饰分角色表演话
板 书
Lesson36
This That This These
TheseThose That Those
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精通版英语四年级册
全册教案设计
2021127
单元分析
Unit 1 Welcome to my new home
单元讲欢迎新家重点家中新陈设单元重点there isthere are运
难点look at the bedroomliving roomkitchen There is a new bedTVkitchen What is in the studyliving room 等句型实际生活中理解
教学环节中应采样化教学手段听说玩唱演融体激发学生学英语兴趣愿组合作活动教学契机学生通组合作学体验成功喜悦树立信心发展学力形成初步英语进行简单日常交际力
教学目标求
1 听说认读列三会单词 home bedroom living room TV armchair sofa kitchen sandwich floor mug cup wall picture window 听说读写列四会单词：desk chair ball balloon cake hamburger bed table clock computer 真实语境中灵活运
2 理解表示某处存某物句子灵活运列语句真实语境中进行交流：
There is …
There are…
3通songs chants games surveys等样化教学活动激发学生学兴趣训练学生思维激发学生想象培养学生动手力创新精神实践力
4通探究式谢谢组合作学等形式开发学生学潜培养学生学精神合作力培养学生信心提高学生综合素质学生终身学发展奠定基础
5激发学生热爱生活积极情感学生真实语言交流程中学会交流真实语言运程中引导学生走入生活学会生活热爱生活
Lesson 1
知识力：
听说认写home bed deskchair够听说认bedroom掌握there is句型：there is a new bed真实语境中灵活运
情感态度价值观：
通典型图片生动教学活动激发学生学兴趣学生愉悦学氛围中然生词bedroom掌握四会单词home bed deskchair做游戏程中学生通做游戏逐步加深学知识理解交际需出发觉进行运时注意培养学生勤思考性品质
程方法：
愉快教学法务型教学法情景教学法活动教学法组合作法师生互动教学法教学难点：there is 句型
教学重点：there is 句型
课时安排： 1课时
课前准备：
1 准备录音机教学卡片奖励卡片等
2 准备家卧室床课桌椅子图
3课课件
教学程：
Step1 Greetings
1齐唱学期学歌曲
2组织学生复26字母写法学生分成四组组学生轮流黑板序写出字母写教师根学生书写正确否完成先评选出优胜组表扬鼓励
Step2 Presentation
1Guess the words
教师出课生词卡片：homebedroombeddeskchair．展示图片示范朗读单词：This is a home／bedroom／bed／desk chair．学生猜出单词意思
2教师学生说明讲解单词进行带读然老师说出英文单词学生说出相应汉语意思反复次教师全班分两组男女生组首先女生说出英语单词男生说出汉语然男生说英语女生说汉语通练学生达熟读单词明确单词含义目
3 句型教学：
(1) 教师出示课教学挂图学生找—找挂图什
(2) 教师提示性语言问学生：Is there a new desk Is there a new chair 学生然There be句子感陌生deskchair较熟悉学生听Is there a new desk 问题时会回答Yes教师势切入课重点句式There is a new desk样方式介绍出There is a new chair鼓励学生说出句子：There is a new beda new computera new home
（3） 教师明确There is…句式含义组织学生练说句子：There is a new book／pencil／pen…
There is a new bed a new desk and a new chair
There is a new computer
3播放教学录学生读话
4 两组分角色进行情景话
Step3 Practice
1组单位学做生词卡片homebedbedroomdeskchair
2Let’s paste组单位进行设计赛教师提供房间图求学生房间摆设进行设计学生画图
3组完成作品全班展示教师学生进行评价
Step3 Summary
Step4 Homework
1 Listen and read the dialogues
2 Copy the new words five times
板 书：
Welcome to my new home
Lesson 1
There is a …
home bed desk chair
课 题
Lesson 2
第 1 单元2 课
教学目标
通真实语境引导学生There is are…等语句询问叙述某处什东西
教学重点难点
正确听说读写单词：TVball kite
正确听说认读新词：living room armchair sofa
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
Step 1 热身／复 (Warmup／Revision)
1)发学生张白纸教师发指令求学生画画教师：Draw a bedroom in your home Draw a bed in your bedroom Draw a desk in your bedroom…
2)教师学生互相介绍画画学句子：This is my home This is my bedroom There is a new bed and a new chair in my bedroom
Step 2 新课导入 (Presentation)
1)初步感知课词汇教师出课生词汇卡片：TVsofaarmchair学生告诉老师物品应摆放家中房间重点介绍单词living room
2)巩固课词汇教师通范读解释说明强调明确三词读音含义时发挥学生想象力学生三单词设计动作：双手划长方形表示TV双手抱臂做坐动作表示sofa双臂架起做坐动作表示armchair通游戏巩固学词汇：教师读出单词学生做相应动作步骤学生输入单词正确发音学生理解教师读单词含义基础做出单词相应动作然转换角色教师做中某动作学生猜猜单词
3)初步感知课话容教师出示课教学挂图教师引导学生问答
T：Where are Kate and Li Yan Are they at home
Ss：Yes．
T ：Are they in the bedroom
Ss：No．
T：Where are they
Ss：They are in the living room．
(段话目复homebedroomliving room)
T：What＇s in the living room
Ss：There is a new TV．
(段话学句式What＇s in… 时复句式：There is a new…)
T：What＇s in the living room
Ss：Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Ball TV．
(教师展示教学挂图引导学生说出图画物品)
T：How many sofa Let’s count．
T&Ss：Onetwo．Two sofas．
T：There are two sofas in the living room．
T&Ss：There are two sofas in the living room．
(教师样方式学生读句子：There are four armchairs． There are three kites There are four balloons． There is a big TV．)
4) 巩固课课文容教师播放录音学生读请学生分角表演话
5) 教师板书单词ballkite写法学生练册练
6) 学生设计出间客厅节课学展示
Step 3 趣味操练 (Practice)
1) 组单位学做单词卡片
2) 学歌谣
Step 4 教学总结(Summary )
作业设计：
(1) Listen and read the dialogues
(2) Copy and recite the words
板书设计：
Lesson 2
TV ball kite
课反思：
课 题
Lesson 3
第 1 单元第3 课
教学目标
运There is are…句型描述某处存什
教学重点难点
正确听说读写单词：table
正确听说认读新词：kitchen fridge
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
Step 1 热身／复 (Warmup／Revision)
1)家起录音说唱第2课歌谣
2)学生展示节课设计客厅学单词句子简单讲解
：This is my living room What’s in the living room ComeI’ll show you There is a new TVtwo sofasfour armchairs…
Step 2 新课导入 (Presentation)
1) 教师学生提出项务设计出理想中厨房求学生分组进行设计教师准备图片发组图片包括：厨房图片桌子图片冰箱图片食物图片发学生组张白纸供学生设计
2)教师介绍图片学生课生词初步感知
3)学生画出—间厨房白纸画出相应物品食品图片贴厨房适位置
4)学生基完成设计教师播放录学生读课文熟悉课课文容教师重点强调：Look at the kitchen Kate There is… There are…等句子做必解释
5)学生学单词句子展示厨房设计
6)教学四会单词教师板书单词bedtable写法学生练册练
Step 3趣味操练(Practice)
1)组单位学做生词卡片全班展示师生进行评价
2)趣味游戏：Let’s play
教师发桌两学生张房间面图纸两手指着面图进行会话练
Student A：Go into the kitchen
Student B：Look There is a…
Student A：Go into the living room
Student B：Look There is a new
Step 4 教学总结（Summary）
板书设计：
Lesson 3
bed table
Go into the kitchen
Look There is are a…
作业设计：
(1) Listen and read the dialogues
(2) Copy and recite the words
课反思：
课 题
Lesson 4
第 1 单元第4 课
教学目标
What’s in…？There isare…句型进行话
教学重点难点
正确听说读写单词：computer study
正确听说认读新词：picture
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
Step 1热身／复 (Warmup／Revision)
1) 教师选两学生领读第3课中课文话
2) 学生起口头拼读Lesson1Lesson3四会单词
Step 2新课导入 (Presentation)
1)教师课生词融词组中进行教学需准备词组：take a pictureplay the computer等
2)教师出示词组卡边读边做动作表示该词组含义学生根动作理解词组含义感知词组读音学生齐读猜出词组含义教师重点强调课生词
3)教师新词放黑板出声说出词组学生口形猜猜老师说单词学生会猜测程中直接输出单词猜学讲台老师出声说单词学生猜游戏目学生熟读课重点单词课文教学基础
4)教学四会单词教师板书单词homestudy写法学生练册练
5)出示课件卧室图片教师提问：What’s in the study首先学生明确what’s in 含义法学生作相应回答（Ss：There is a new computer ）接着学生句型造句重复次该学生理解含义说出天学新容：What’s in my studyThere is a new computer
6)播放录学生解课容重点讲解句子放录音学生读分角色朗读
Step 3趣味操练 (Practice)
1)组单位学做生词卡片全班展示师生进行评价
2)学Let’s chant通学欢快节奏歌谣学生提供复巩固空间学生感受学情趣体验学快乐
Step 4 教学总结（Summary）
板书设计：
Lesson 4
study computer
What’s in my study
There is a new computer
作业设计：
(1) Listen and read the dialogues
(2) Copy and recite the words
课反思：
课 题
Lesson 5
第 1 单元第5 课
教学目标
What’s in…？There isare…句型进行话
教学重点难点
正确听说读写单词： clock
正确听说认读新词：bathroom DVD player
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
Step 1热身／复 (Warmup／Revision)
1)学生起说唱第4课中歌谣
2)学生出声音说单词学生猜单词
Step 2新课导入 (Presentation)
1)教师单词卡贴放黑板：computer clock bathroom DVD player
2)逐介绍明确单词读音含义
3)教师编号1—4教师读出单词学生快速说出编号：教师读出clock学生说出数字2学生阶段已够熟悉单词词组发音然教师说出某数字4学生读出相应单词DVD player
4)桌两学生做游戏巩固学单词
5)播放录学生注意重点练句型
6)放录音学生读课文明确语句含义
7)教学四会单词
8)教师板书单词computerclock写法学生练册练
Step 3 趣味操练 (Practice)
1)组单位学做单词卡片完成全班展示师生进行评价
2)学唱英文歌曲 my home男女学谁唱
Step 4 教学总结（Summary）
板书设计：
Lesson 5
bathroom DVD player clock
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Copy and recite the words
课反思：
课 题
Lesson 6
第 1 单元第6 课第 节
教学目标
求学生正确表达存命令请求提供帮助等语句
教学重点难点
正确听说读写四会单词
正确听说认读三会单词
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1)翻译练：五课重点句子翻译成英语
2)口头拼读单元四会词汇：home bed deskchairTV ballkitetablestudy computerclock
2 新课导入 (Presentation)
1)创造会话情景复单元句型短语教师走学生中问：
T：Can you introduce your home for us
Ss：Yes／Sure．
T：What＇s in your……
Ss：There isare……．
复学短语
2)教师出示教学挂图学生观察回答问题目学生复解事中出现句式表达
(1) 欢迎家时会说答案：Welcome to my home
(2)介绍东西时会说答案：This is……．
(3)想说某某物时说答案：There isare……in……
3)教师播放录解释事容学生完全理解事情节
4)学生读事桌间分角色表演事
5)教师请学台进行角色表演
6)完成听力练Let’s check教师带领学生逐复听力练中出现单词然播放录音做听力练
3 趣味操练 (Practice)
1)组单位出生词卡片画美丽图画加装饰然全班展示谁卡片漂亮师生进行评价
2) Let’s make a survey
先做调查然组讨调查结果全班展示通学生实际调查活动提高学生运学语言知识解决问题力体验成功快乐活动安排课做然课展示
板书设计：
Lesson 6
home bed desk chair
TV ball kite table
study computer clock
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 7
第 2 单元第 7 课第 节
教学目标
询问班级数学生报数学生英语进行交流
教学重点难点
正确听说读写单词 eleventwelve
正确听说认读twentyonetwentynine
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 师生问
2) 演唱歌曲Glad to meet you 激发学生学兴趣时复问候语Nice to meet you Glad to meet you
3) 教师带领学生复数字120英语说法
2 新课导入 (Presentation)
1）PPT显示Mr Gao 说Hello boys and girls I’m your new teacher Mr Gao
PPT出现11名学生说Welcome
2)教师指着PPT中学生问How many students学生数数回答Eleven学eleven词教师出数字卡片引导家学eleven四线格中板书eleven贴数字卡片
3）接着教师指着PPT老师学生问How many people学生回答Twelve学twelve词教师出数字卡片引导家学twelve四线格中板书twelve贴数字卡片
4) Just talk 环节教师引导学生题图启发学生思考：What does Mr Gao teach Where are the children 帮助学生进入课文情景引导学生根图片猜猜Mr Gao说什
5) 播放视频带着问题学话时学短语twentyonetwentynine句型How many students are there in your class
3 趣味操练 (Practice)
1)组单位学做单词词组卡片然班展示师生进行评价
2)接龙游戏学生老师奖励数字卡片组进行问答练：How many students are there in your class Twentysix游戏中学生做提问者做回答者
3）找邻居游戏利卡片进行游戏
板书设计：
Lesson 7
eleven twelve
作业设计：
(1)Listen and read the dialogue
(2)Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 8
第 2 单元第8 课第 节
教学目标
学询问班级数真实场景引出学目标语言
教学重点难点
正确听说读写单词boygirl
正确听说认读thirtyforty
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1） 师生问
2） 数字接龙
学生序报数字复练数字129
2 新课导入 (Presentation)
1) 引入话题情景教师说：节课认识位新体育老师Mr Gao天学介绍位新老师Miss Green What can we say to Miss Green？引导学生说出Welcome to our class
2)Just talk环节教师引导学生题图启发学生思考：Where are the children What does Miss Green teach What are they talking about 引导学生进入课文情景
3播放录音视频学生带着问题听学话时学句型How many students are there in your class There are forty时学单词forty贴单词卡片
4次播放录音视频带着问题How many boys How many girls 听继续学话时学单词thirty贴单词卡片学单词boygirl时四线格中板书
3 趣味操练 (Practice)
1) 种方式操练话
2）分角色体验表演话
3）说唱歌谣
How many students
There are forty students
How many boys
There are thirty boys
How many girls
There are ten girls
4）交换信息
板书设计：
Lesson 8
boy girl
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 9
第 2 单元第9 课第 节
教学目标
询问学校教师数How many teachers are there in your school回答There are teachers in our school教师运听录音图片展示情景模仿角色表演等方法激励学生
教学重点难点
正确听说读写单词studentschool
正确听说认读单词fiftysixty
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 师生问
2）说唱韵文教师带领学生起说唱节课学韵文复旧知活跃课堂气氛
2 新课导入 (Presentation)
1)教师引导学生题图启发学生思考：Who are they Where are they What are they talking about 学生观察题图中会遇新物Miss White时老师介绍Miss White学校想进行交流帮助学生进入课文情景
2）播放录音视频求学生带着问题What does Miss White want to know听学话时学句型How many teachers are there in your school There are fifty贴单词卡片学单词fifty学单词studentschool时四线格中板书
3）次播放录音视频求学生带着问题How many teachers are there in your school听继续学话学句型There are sixty teachers in our school贴单词卡片学单词sixty
3 趣味操练 (Practice)
1) 种方式操练话
2）分角色体验表演话
3）编韵文教师编韵文带领学生演唱例：
How many teachers are there in your school
There are fifty teachers in our school
How many teachers are there in your school
There are sixty teachers in our school
4)做调查活动参见Let’s do a survey部分
板书设计：
Lesson 9
student school
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the letters
课反思：
课 题
Lesson 10
第 2 单元第10 课第 节
教学目标
设置学需孩子捐献物品真实场景引出学目标语言How many bags do you have？We have seventy bags
教学重点难点
正确听说读写单词bag book
正确听说认读单词seventy eighty
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warm—up／Revision)
1） 师生问
2） 猜数字游戏
PPT显示数字50教师选择两学生背屏幕轮流猜数字猜数字50时家说down猜数字50时家说up作提示谁先猜出正确数字通游戏激发学生学兴趣
3） 学生展示节课中拓展活动布置务英语介绍学校教师数班级学生数男生女生数复旧知
2 新课导入 (Presentation)
1)教师引导学生题图启发学生思考：Who are they Where are they What can you see in the picture What are they doing 助PPT学生出示希学学生图片受灾童图片等帮助学生理解children in need教师通引导学生观察题图帮助学生进入课文情景
2）学话播放录音视频带着问题What does Miss Liu want to know听学话学句型How many bags do you have We have seventy bags贴单词卡片学单词seventy学单词bag时四线格中板书
3）次播放录音视频带着问题What does Mr Zhang want to know 听继续学句型How many books do you have We have eighty books学单词eighty贴单词卡片学单词book时四线格中板书
3趣味操练 (practice)
1) 种方式操练话
2）教师请学生扮演喜欢角色表演话
3)说唱歌谣
板书设计：
Lesson 10
bag book
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 11
第 2 单元第11 课第 节
教学目标
继续课场景进步学目标语言How many pens do you have We have ninety pens
教学重点难点
正确听说读写单词pen pencil
正确听说认读词组ninety one hundred
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1)师生问
2）说出歌谣学生集体说唱节课学歌谣
3）学生汇报节课中拓展活动布置务英语介绍类书籍数量
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师引导学生题图启发学生思考：Who are they Where are they What can you see in the picture What are they doing 帮助学生进入课文情景
2）学话播放录音视频带着问题What does Mr Zhang want to know听学句型How many pens do you have We have ninety pens贴单词卡片学单词ninety学单词pen时四线格中板书
3）图猜测What does Mr Zhang say 继续学话学句型How many pencils do you have通听录音学句型We have one hundred pencils时学词块one hundred贴单词卡片学单词pencil时四线格中板书
3 趣味操练 (Practice)
1）种方式引导学生模仿just talk中语句
2）引导学生分角色表演话巩固语言
3）快速说出数字通PPT课件显示门牌号运动服号码公交车号等学生快速做出反应说出相应英文数字
4）做调查
学生四组提问：How many bags do you have三名学分代表Class 1Class 2Class 3回答We havebags方法次bookspenspencils进行调查
板书设计：
Lesson 11
pen pencil
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 12
第 2 单元第12 课第 节
教学目标
Fun story基础加创新创编出Fun story
教学重点难点
正确听说读写四会单词
正确听说认读话
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 师生问
2）播放迪士尼动画numbers学生边视频边着起说数字
2 新课导入 (Presentation)
1) 接龙游戏学生组单位捐赠表进行问答组次How many do you have I have进行接龙问答复旧知
2）提供fun story图片学生图描述
3）听录音视频学事回答问题
How many books do they have
Why do they have ninetynine books？
4）读模仿录音学事
3 趣味操练
1) 种方式引导学生体验模仿fun story中语句
2）引导学生分角色表演事巩固语言
3）快速反应
学生分男女两队教师单元学单词卡片次展示学生学生单词图片快速说出单词方分
4）Let’s check听力活动先学生图片预测容然放录音学生录音序图片标序号根学生实际水暂停键放遍
板书设计：
Lesson 12
eleven twelve
boy girl teacher school
bag book pen pencil
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 13
第 3 单元第13 课第 节
教学目标
天节课进行提问回答学科提问回答
教学重点难点
正确听说读写单词ChineseEnglish
正确听说认读单mathsPE
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1)教师带领学生起复数字120英语说法制数字卡片采取教师说汉语学生说英语形式
2)复句型How many …do you have 回答I have… 利学生手中学品生生间展开问答话
2 新课导入 (Presentation)
1)教师然参学生话中起名学课程表问How many lessons do you have today教师重点强调How manytoday帮助学生理解引导学生回答IWe have…
2)教师两句子板书学生操练教师时间换成8：001130学生问答时间today变成in the morning
3) 样方式引导学生操练句子How many lessons do you have in the afternoon
4)组学生展示完教师立指着课标询问What are they进入学科学听说读写单词：Chinese English听说认读单词：maths PE
5) Memory game学学科单词屏幕飞快移动学生快速说出认识单词
6)教师展示教学挂图学生挂图听录音
7)次播放录音学生指图读模仿
8)教师板书四会单词ChineseEnglish学生观察模仿练练书写
7)做课27页Let’s do a survey游戏复节课学学科
3 趣味操练 (Practice)
学生出课表根实际情况编新话适加入问天气问星期提出建议等容两组展示话
板书设计：
Lesson 13
Chinese English
How many lessons do
you have in the morning
We have…
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 14
第3 单元第14 课第 节
教学目标
感知How many lessons do you have in the afternoon Do you like
music 等句子做出相应回答
教学重点难点
正确听说读写单词mathsPE
正确听说认读单词musicart
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
组织学生做课27页Let＇s do a survey游戏
2 新课导入 (Presentation)
1) 提示猜学科教师屏幕提示学生根提示英语说出表示学科老师展示字母ABC学生说English老师展示篇语文课文学生说Chinese老师展示加减算式学生回答maths老师提问Who can spell it激发学生竞争意识认真预孩子环节中成感展示学校跑道学正确拼写PE
2) 课堂中复学科老师会问Do you like…学生然回答出Yes I do者No I don’t
3) 果学生回答喜欢老师接着问Do you like music夸张做出唱歌动作帮助学生理解新词含义
4）样方式学单词art学生组正确认读
5师生话操练句型Do you like… 回答做示范
6）学生运两节课学进行话
7）教师展示课教学挂图时播放录音学生感知课会话容
8) 次放录音求学生读模仿
9) 组织学生分组练会活然分角色实际情况表演会话容
10) 做课29页Let’s do a survey采访中重点考察学生否正确认读书写两节课学学科单词
11) 教师板书四会单词PEmaths学生观察模仿练练书写
3 趣味操练 (Practice)
1) 学生Do you like…猜猜老师喜欢什学科
2) 组结合实际情况编新话
板书设计：
Lesson 14
PE maths
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 15
第3 单元第15 课第 节
教学目标
运句子：What subjects do you like best？相关答语
教学重点难点
正确听说读写单词music art
正确听说认读单词subject
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 教师学生—起复数字129英语说法单词卡片灵活游戏形式
2) 教师问学生：What classes do we have today 学生根天实际情况回答问题
2 新课导入 (Presentation)
1) 面问题What classes do we have today 科目学生没学会说样学生学需教师出课生词卡片教学生学maths musicartPE等单词教师先指着卡片示范朗读生词然学生读模仿求学生卡片正确读出生词
2) 次提问问题What classes do we have today 时学生会说出更科目增加学兴趣信心
3) 教师指着教室里课程表问学生：What subjects do you like best？
4) 展示课教学挂图学生着挂图里课程表回答问题：
What subjects do you like best？
求学生指图回答问题集体回答单独回答
5) 教师问学生问题：What subjects do you like best？ 学生指图回答
6) 播放录音学生挂图感知课会话容
7) 次放录音求学生读模仿
8) 分组进行会话练然学生真实课表分角色表演真实会话学生扮演老师学生扮演学生全班展示师生进行评价表扬表现出色组
9) 教学课四会单词教师黑板示范书写mathsclasses两词学生观察模仿
3 趣味操练(Practice)
1)学生组单位表演话
2)学生出课教师指令Show me your ……book．做出反应书举起
3)学Let’s chant
板书设计：
Lesson 15
music art
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 16
第3 单元第16 课第 节
教学目标
学句子：Do you like…答语
教学重点难点
正确听说读写单词sciencelesson
正确听说认读单词drama
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
教师问学生：What classes do we have today 学生根天实际情况回答问题
2 新课导入 (Presentation)
1)教师种课摆讲桌反复问学生：Do you like……？
果学生正确理解回答问题教师先举起书学生解释：This is Chinese Chinese is a subject
This is Maths Maths is a subject
This is art Art is a subject
This is music Music is a subject
This is English English is a subject
教师断解释学生逐渐明白subject意思
2)教师讲桌书次问学生：Do you like…学生集体回答然单独学生回答
3)教师展示课教学挂图时播放录音学生感知课会话容次放录音求学生读模仿
4)组织学生分组练会话然分角色实际情况表演会话容
5)教学课四会单词：science lesson教师板书单词写法求学生观察模仿然练练书写
6)师生起学唱课chant指导学生边唱边指相应课课程表相应位置
3 趣味操练 (Practice)
教师出示—张课表提问：May l ask you some questions How many classes do you have today What are they 教师根学生回答制种课图片贴黑板指着图片问：What subjects do you like 教师回答：I like English I like music 边说边笑脸贴两科目边教师询问学生喜欢课程贴笑脸教师统计学生喜欢科目
板书设计：
Lesson16
science lesson
作业设计：
(1)Listen and read the dialogue
(2)Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 17
第 3 单元第17 课第 节
教学目标
学句子：What do you do in an English class 答语
教学重点难点
正确听说读写单词listen speak
正确听说认读词组listen and do speak and sing play and act
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
教师问学生：What classes do we have today 学生根天实际情况回答问题
2 新课导入 (Presentation)
1)教师着——科学书问学生：What is this What subject is this 问遍教师告诉学生答案示范读出This is English求学生读模仿
2)教师讲桌书次问学生：What subject do you like学生集体回答然单独学生回答
3)教师问学生：What do you do in an English class
4)教师展示课教学挂图时播放录音学生感知课会话容次放录音求学生读模仿
5)组织学生分组练会话然分角色实际情况表演会话容
6)教学课四会单词：listen speak教师板书单词写法求学生观察模仿然练练书写
3 趣味操练 (Practice)
教师出示—张课表提问：May l ask you some questions How many classes do you have today What are they 教师根学生回答制种课图片贴黑板指着图片问：What subjects do you like
教师回答：I like English I like music边说边笑脸贴两科目边教师询问学生喜欢课程贴笑脸教师统计学生喜欢科目
板书设计：
Lesson17
do play
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 18
第 3 单元第18 课第 节
教学目标
通趣卡通事单元容进行纳引发学生想象力
教学重点难点
正确听说读写四会单词
正确听说认读三会单词
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
检查学生完成第16课调查结果评选出制作精美调查充分学生组表扬请全班学介绍验然家说明调查结果：
Yang Ming likes English and maths．Li Yan likes sciencemusic and art…教师应该注意评价学生应鼓励必纠正诸第三称单数等方面语法错误
2 新课导入 (Presentation)
1)教师学生分成组然展示课教学挂图求学生观察画面容猜测事容MimiMicky说什预测话容汉语英语记然全班介绍—…谁话编趣
2)教师简介绍课事容必方汉语解释
3)教师播放录音学生边挂图边感知事中会话容
4)次播放录音学生逐句读模仿会话容然进行组评价组话编合理事容接
5)分组练指导学生分角色表演事容
6)指导学生听录音作Just check练录音放遍保证数学生完成
7)复单元学四会单词听写形式检查学生掌握情况
8)学歌曲：Music师生演唱
3 趣味操练 (Practice)
1)组合作学：分找两名学进行练
组汇报：组推出6表演话(道具：头饰)
板书设计：
Lesson 18
PE Chinese maths
English music art
Science lesson listen speak
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 19
第 4 单元第19 课第 节
教学目标
掌握语句：How many days are there in a week There are…
教学重点难点
正确听说读写单词daySunday
正确听说认读单词week
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
课前播放歌曲：Days of the week渲染英语学气氛
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师着week生词—卡片学生观察然带领学生边指着周历边数天数：one daytwo daythree dayfour dayfive daysix dayseven day接着教师总结说：Seven days is a week．There are seven days in a week．
两句子教师重复遍便学生时间理解dayweek含义教师领读dayweek两生词
2) 教师领读句子There are seven days in a week然问学生句子意思
3) 学生正确理解There are seven days in a week意思教师进—步提出问题：How many days are three in a week利图片身体语言启发学生说出There are seven days in a week
4) 教师问学生集体回答教师问单学生回答学生问学生回答等种形式反复练话：How many days are three in a week There are seven days in a week．
5) 接学周7天具体说法单元生词容教师根次课具体时间安排学序—定完全课单词出现序学周7天英语说法发音困难次重复学生正确听说认读应该问题单词较长写求应该阶段性集中起课求学生听懂周7天具体说法
6) 教师展示挂图播放录音学生边听录音边模仿重复遍
7) 教师带领学生尝试起说出周7天英语单词
8) 找接受较快学生单独说出——周7天英语单词
8) 组单位学做单词词组卡片然班展示教师适时予评价
9) 唱英文歌曲Days of the week巩固学重点词汇家起边唱边表演学生欢快节奏中感受体验学乐趣
3 趣味操练(Practice)
板书设计：
Lesson19
day Sunday
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思
课 题
Lesson 20
第4 单元第20 课第 节
教学目标
加深周七天英语表达理解掌握
教学重点难点
正确听说读写单词TuesdayMonday
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
师生起唱英文歌曲Days of the week巩固学重点词汇家起边唱边表演学生欢快节奏中感受体验学乐趣
2 新课导入 (Presentation)
1)教师着课生词卡片教学生词sports学生理解sports种体育运动总称然根情况适扩充体育运动词汇football basketball等
2) 教师提问单学生问题：Do you like sportsA问学生然展示课教学挂图指着图说：Who is this(指着Yang Ming) Do you know Yesthis is Yang Ming．And who is this (指着Mr Wu) He is Mr Wu His name is Wu He is likes sports He is a basketball star教师应根学生接受力适汉语保证学生理解听英语容教师问学生：吴先生杨明说什呢听录音
3) 播放录音学生仔细听然教师学生回答问题：杨明体育明星说什
4)根学生回答问题情况适播放次录音教师做适讲解直数学生明白会话基容
5)求学生两组分扮演杨明吴先生进行话选组前面表演师生进行评价
6)教师示范板书课四会生词学生观察模仿练练
7)指导学生完成课制作：先张硬纸板画七边形然剪涂颜色写周7天英文铅笔木棒插纸板中间玩游戏转动纸板纸板停时——英文说出天英文单词正确拼出单词
3 趣味操练 (Practice)
1)学生两组分角色表演话
2)教师提出系列问题组抢答姐Do you like sports Do you have a PEmathsChinesemusic class every day When do you have PEmathsChinesemusic classes(换词语丰富学生语言提醒学生注意知识积累)
板书设计：
Lesson20
Monday Tuesday
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 21
第4 单元第21 课第 节
教学目标
复旧知识：Do you like… How many classes do you have 学新容：What day is today It’s Wednesday
教学重点难点
正确听说读写单词ThursdayWednesday
正确听说读单词today
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 复第20课Just speak容
2) —起说出—周7天英文说法
2 新课导入 (Presentation)
1) 单词教学：运生词卡片学课安排生词
2) 教师指着课程表问学生：How many English classes do we have in a week然引导学生实际情况回答问题课目换：
T：How many English classes do we have in a week
Ss：We have three．
T：How many Chinese classes do we have in a week
SS：We have six．
T：How many PE classes do we have in a week
Ss：We have two．
T：When do we have English Classes
Ss：We have English classes on MondayWednesday and Friday．
T：When do we have PE classes
Ss：We have PE on Tuesday and Friday．
T：Do you like PE
话中换学科目musicartsciencemaths等方面复学科目单词方面学生量语言刺激便熟悉课出现句式学生听懂方教师应放慢速度说遍必方汉语解释—
3) 教师展示课教学挂图时播放录音学生感知语言然放录音求学生读模仿
4) 分组演练课Just speak容然分角色班展示师生评价表扬奖励优秀组
5) 教师示范板书课四会生词求学生观察模仿练练书写
3 趣味操练 (Practice)
1) 听录音读会话
2) 录中声音消组派代表班级前面录配音表现出色学生予奖励
板书设计：
Lesson21
Thursday Wednesday
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 22
第4 单元第22 课第 节
教学目标
学新句型：There are seven days in a week They are…
教学重点难点
正确听说读写单词SaturdayFriday
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
复21课容
2 新课导入 (Presentation)
1 热身／复 (Warmup／Revision)
课前播放歌曲：Days of the week渲染英语学气氛
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师着week生词—卡片学生观察然带领学生边指着周历边数天数：one daytwo daythree dayfour dayfive daysix dayseven day接着教师总结说：Seven days is a week．There are seven days in a week．
2) 教师领读句子There are seven days in a week然问学生句子意思
3) 学生正确理解There are seven days in a week意思教师进—步提出问题：How many days are three in a week利图片身体语言启发学生说出 There are seven days in a week
4) 教师问学生集体回答教师问单学生回答学生问学生回答等种形式反复练话：How many days are three in a week There are seven days in a week．
5) 教师展示挂图播放录音学生边听录音边模仿重复遍
6) 教师带领学生尝试起说出周7天英语单词
7) 学生分成8组分角色演练话容
8)学歌曲Days of the week学生悦耳旋律中重现周7天英语说法
9) 教师示范板书课四会单词求学生观察模仿练练
3 趣味操练(Practice)
教师单词卡片发组求听指令做出反应听How many days are there in a week着卡片位学生站起听指令What are they站着学生次回答坐
板书设计：
Lesson 22
Saturday Friday
作业设计：
(1)Listen and read the dialogue
(2)Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 23
第 4 单元第23 课第 节
教学目标
理解运What do you usually do on weekends We usually go to the theme park
教学重点难点
正确听说读写单词weektoday
正确听说认读单词weekendparktheme park
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 家齐唱：Days of the week活跃课堂气氛
根实际情况做问答练：T：What day is today
Ss：Today is Wednesday
T：What class do we have today
Ss：We have Chinesemathsart…
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师出park生词卡片问学生What＇s this Who knows 果学生正确说出立表扬果没学生知道教师答案告诉学生It＇s a park然领学生认读生词样方法学生词theme park
2) 教师着weekend生词卡片问学生What＇s this Do you know 果学生正确说出立表扬果没学生知道教师答案告诉学生It’s weekend．It＇s Saturday and Friday．We have no classes on Saturday and Friday．We have no classes on weekends．通次重复学生理解掌握weekend含义
3) 教师问学生What do you do on weekends学生理解问题汉语说出周末活动教师问学生家熟悉种法
4) 展示教学挂图指着图中公园音乐课爷爷奶奶滑旱冰等情景图继续提问问题：What do you do on weekends 学生先汉语说鼓励学生学英语表达意思表达学生教师应该予特表扬鼓励
5) 播放课录音求学生边图边听录音理解会话容
6) 次播放录音学生读模仿句话
7) 学生分6—组演练课会话全班学展示评出优秀组予表扬鼓励
8)教师板书课四会生词求学生观察模仿练练书写
9) 指导学生完成课Let＇s play游戏学生准备周末活动片画图片分组进行问答练
3 趣味操练 (Practice)
1) 行单位教师指图运学句型序说出图意反应敏捷正确率高学生予奖励
2) 组单位完成Let＇s play中容
板书设计：
Lesson 23
week today
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 24
第 4 单元第24 课第 节
教学目标
课单元复课重温旧知识通表演话达英语交流目
教学重点难点
正确听说读写四会单词
正确听说认读三会单词
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1热身／复 (Warmup／Revision)
Everyday English
值日生组织全班学说英语英语具体形式值日生根单元学容定学生前提教师予定指导目复巩固学知识时培养学生创造性运语言力
2新课导入（Presentation）
(1) 汇报世界天气状况
根节课留作业先组交流然推选代表班进行汇报赛学生采种汇报方式(制表录等)教师应注意项活动中培养学生收集信息整理信息等综合力
(2) 听事排出正确图序
教师展示Fun story插图序已乱请学生通听事排出正确图序环节激发学生兴趣学生建立语音语义间联系培养语感
3 趣味练（Practice）
(1) 图讲事巩固Fun story分着图片讲事先组班演示
(2) 家分展示制作天气卡片体验成功快乐教师号召家贫困区朋友制作类似卡片制班展示讲解然班委会代表全体学生寄出环节次学生整单元学天气状况回顾知识运升华时培养学生关心乐助良思想品德
板书设计：
Lesson 24
day week today
Sunday Monday Tuesday
Wednesday Thursday Friday Saturday
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 25
第 5 单元第25 课第 节
教学目标
What would you like I’d like…进行询问回答
教学重点难点
正确听说读写单词breadcake
正确听说认读单词sausagepicnic
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warm—up／Revision)
1) 课前播放歌曲Days of the week帮助学生迅速进入英语课学氖围中
2) 根教师出示日历回答问题复What day is it today相关词汇
3) 触摸教师第包里东西猜猜种物品达复单词目讲授新课基础
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师出—包继续学生猜猜教师摆放桌布时说出I’d like…I’d like some …等意识重复句型
2) 教师先出示sausagebreadcake边边教词发音然指着物品问学生What would you like帮助学生I’d like…句型练词汇
3) 首先学生重复句话达操练目然根桌物品进行练学生逐渐模仿渡运
4) 教师继续指着物品说：We have some food for our picnic助形体语言帮助学生理解句意
5) 请学生边做动作边重复老师说句子达操练目
6) 找某学生说：Shall we have a picnic in the park today 学生答出YesAll right然进行反复操练
7) 交换角色学Yes Let＇s go and ask your dad
8) 出示挂图挂图提示复现全文
9) 表演话程中学生选择食品运I＇d like…表达意思
3 趣味操练 (Practice)
分组赛
1)根教师出示图片迅速说出：I’d like…说组奖励
2) 根教师出示图片做两间快速问答：：What would you like I’d like…说组奖励项操练中进行递进分层练：练半部出示种食品模型实物试着说出I’d like… 学生学会根实际情况进行表达
3) 表演话首先学生根教师提供物品进行表演然学生选择物品进行表演
板书设计：
Lesson 25
bread cake
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 26
第5 单元第26 课第 节
教学目标
学回答Would you like some…？表达爱
教学重点难点
正确听说读写单词ricechicken
正确听说认读单词 lunchporkbeef
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 复歌曲Days of the week学生迅速进入学英语氛围中
2) 根挂图回答教师问题：What do you usually do on weekends 复相关词汇
3) 根游戏盘复星期七词做问答练：What day is today What day is the next day 处渗透the next day含意游戏盘引出Tomorrow is Saturday．句子
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师指着游戏盘说Today is Saturday．I＇ll have a lunch with my grandpa and grandma．然问某位学生：What about you 帮助教师提供图说出I＇ll…句子节课做铺垫
2) 教师出示学食物单词学生造句：教师出示猪肉引导学生说I’d like some pork
3) 出示挂图请学生根图容进行练鼓励学生想某物想某物进行表达
3 趣味操练 (Practice)
1) 教师25课26课食物图片起放讲桌学生选择喜欢东西然英语表达
2) 进行Let’s play练
板书设计：
Lesson 26
rice chicken
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 27
第5 单元第27 课第 节
教学目标
学I’ll…句型
教学重点难点
正确听说读写单词singdancedraw
正确听说认读单词paint
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 根教师指令挑出相应图片实物
2) 根教师出示图片实物说句子：教师出示—张鸡肉图片学生应会说出I’d like some chicken．特鼓励学生句型
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师板书CLASS MEETING宣布班会开始学生询问：What will you do 请学生根情况回答预作业检查注意渡语言：And you How about you What about you
2) 教师时出示两张图片锻炼学生时两词：I like singing and dancing．
3) 操练中带入新词drawpaint区分drawpaint进程中完成操练
4) 出示课挂图教师学生起试着表演话然请学生表演话
5) 选出—名学生进行提问家根实际情况问答
3 趣味操练 (Practice)
1) 学chant注意语音节奏
2) 进行歌舞赛评出节奏准确语音优美配舞恰
3) 进行创作赛鼓励学生学类似词汇放童谣中配动作进行表演评选出佳创作奖佳表演奖
板书设计：
Lesson 27
draw dance sing
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 28
第5 单元第28 课第 节
教学目标
继续学I’ll…句型
教学重点难点
正确听说读写单词watchreadplay
正确听说认读单词read a bookwatch TVplay computer games
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 复27课课文
2) 复27课chant
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师做出表样子说：It’s seven now．I＇ll watch TV 边说边做出动作走学生面前说：Do you like it？学生情景中理解句话
2) 找位学生教师做样问答练采谁说准谁老师提问奖励方式调动学生积极性
3) —边出示电视图片边说：I’ll watch TV．然张表情高兴片贴说：I like watching TV．继续问学生：What will you do 引导学说出答案．问答程中连续运How about you反问句学生熟悉表达方式
4) 出书电脑键盘继续学：read a bookplay computer games学生话学I’ll… How about you
6)助图片实物学生起重复完整话容
7)通动作学生区分词组
3 趣味操练 (Practice)
1)助图片实物分组表演完整话
2)组派名代表组学生中What will you do？问句找出教师事先安排位学生学生找快
3)What will you do？提问根教师出示图片进行回答通练培养学生运语言力
板书设计：
Lesson 28
watch read
play
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 29
第5 单元第29 课第 节
教学目标
继续学What will you doI ’ll…两句子
教学重点难点
正确听说读写单词dogoswim
正确听说认读go swimminggo shoppinggo fishing
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 根教师指令做动作：play computer gamesdrawdance等
2) 讨28课Let’s do a survey结果
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师说：Tomorrow is Sunday．Would you like to go swimming with me？ 边说边板书go swimming出准备图片学生创设语言环境教师指着图片学生说：I’ll go swimming 然问某学生What will you do tomorrow帮助I’ll …回答找名学生反复练What will you do tomorrow I’ll …
2) 出示更运动图片次操练What will you do tomorrow I’ll …句型
3) 图片放桌学生选择
4)助图片学生起重温完整话认读词组go swimminggo shoppinggo fishing学四会dogoswim
5) 根实际情况What will you do tomorrow I’ll …进行问答练
3 趣味操练 (Practice)
1) 请学生表演话奖励表演出色组
2) 学Let’s chant
板书设计：
Lesson 29
do go swim
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 30
第 5 单元第30 课第 节
教学目标
单元学知识进行全面复
教学重点难点
正确听说读写四会单词
正确听说认读话
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1)歌咏赛复单元学词汇
2)根教师动作出示图片造句：教师出示幅跳舞图做动作学生句型表达
2 新课导入 (Presentation)
1)教师出支画笔学生说：Tomorrow is Saturday I’ll go to my art lesson转某学生问：What will you do this weekend 反复进行练引导学生复第27课容
2)继续询问What will you do this weekend逐渐加入Do you like…然找学生前面代教师提问表现出色学生予奖励
3)教师学生戴动物头饰起完成fun story话时注意纠正错误
4)教师学生互换角色分段进行表演找组学生进行表演达操练目
5) 放录音学生读模仿完整话
6) 织组学生分组表演话
3 趣味操练 (Practice)
1)学生选择头饰扮演物组进行赛表演话评出新颖创意奖优美语音奖团结协作奖量组收获
2)出准备物品根教师求制作奖励标志亲手制作奖励标志送获奖者
3)根录音容完成书练检测学情况
板书设计：
Lesson30
bread cake rice
chicken sing dance
draw read watch play
do go swim
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 31
第 6 单元第31 课第 节
教学目标
巩固Shall we 句式学Where shall we go I want to go…句式表达愿
教学重点难点
正确听说读写单词zoofarm
正确听说认读the theme park
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 教师出国家国旗图片学生起复国家名称然 逐出国家国旗图片分猜猜国家 帮助学生迅速回忆起相关容
2) 五国旗图片置黑板带学生做游戏全班分成干组根老师指令组第名学生迅速站该图面站次组赢分组胜老师带头说：Hooray该学生击掌庆祝帮助学生理解该词意思
2 新课导入 (Presentation)
1) 游戏结束老师说：I want to go to the farm然站该图面紧接着问学Where shall we go 帮助学生说出I want to go to…某学生说老师样时老师马说：I want to go to the farm．意识复现句子
2) 老师边指日历汽车模型(图片)边说：We will go to the farm next week反复强调farmnext week帮助学生理解突破语音障碍老师学生做问答练
3) 首先学生重复两句话达操练目操练程中老师然问出：Any ideas 重复干次出示动物园图片问：Shall we go to the Zoo 分出示题公园动物园图片说：OhTheme Park (The zoo)学生老师句子说出Shall we go to the Theme ParkShall we go to the zoo 学生逐渐模仿渡运尝试两点放起说法程中认读zoo
4) 找位学生代老师角色引出渡句：Any ideas 学生反复操练Shall we go to…句型时老师帮助起出意断说出We want to go to the ZooHow about the Theme Park两句话直学生两句话表达止
5) 三句子进行操练注意纠正语音语调
6) 助黑板图片进行zoopark两四会单词教学
7) 出示课挂图图片线索复现课话
8) 学生选择想点进行练
3 趣味操练 (Practice)
1) 学歌曲学生意识中次强化表示点单词时短暂休息
2) 根老师出示图片迅速说出：Shall we go to the…How about the…We want to go to the…等句子说组枚奖励标志
3) 前学点课书点放起根老师出示图片迅速说出：Shall we go to the Zoo 说组枚奖励标志项操练中进行分层练开始出示出示两三点图片学生学会根实际情况进行描述
板书设计：
Lesson31
park zoo
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 32
第6 单元第32 课第 节
教学目标
学What’s this in English It’s a … 询问回答
教学重点难点
正确听说读写单词monkey pandabear
正确听说认读单词giraffe camel
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
1 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 复节课学童谣
2) 教师出示图片学生够迅速Shall we go to…I want to g o to…how about…三种句型说句子
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师出动物园图片学生说：How about the Zoo 出示动物玩具边做手势边说Come alongboys and girls．Look at the giraffes 反复强调复数找—部分学生重复句话然指着种动物说前半句学说出完整句子时玩具中出现骆驼)帮助学生模仿渡运
2) 教师指着长颈鹿说Wow They are so tall Lookthey have long necks And they have long legs 助手势帮助学生理解句意特强调They have…long legslong necks
3) 学生玩具说出：They have long／short necks／legs完成操练
4) 教师先出示骆驼学生说：I have a camel出说：I have two camels出第三说：I have three camels体现单复数区然学生说：Come and look What are these Are they camels 学生会说：No教师继续说：Nothey aren＇t They are monkeys 次强调复数读音请学生重复教师句子完成操练
5) 教师出示猴子图片请学生仔细观察猴子教师指着猴子问：Are these monkeys 学生会然说出：Yes they are 重复遍说出monkeys
6) 三种动物放起学生做问答进行操练
7) 助图片玩具进行词汇pandabear教学
8) 根教师出示玩具进行问答练：Are they… Nothey aren’t／Nothey are…
3 趣味操练 (Practice)
1) 根教师指令模仿某种动物特动作形体
2) 学Let＇s do and chant次强化名词单复数
板书设计： Lesson32
Monkey panda bear
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
课 题
Lesson 33
第6 单元第33 课第 节
教学目标
运What’s that in English It’s a …句子进行询问回答
教学重点难点
正确听说读写单词tiger catdog
正确听说认读sealdolphinhippo
课前准备
录音机磁带图片
教 学 程
修改记录
l 热身／复 (Warmup／Revision)
1) 播放歌曲Days of the Week带领家复周七天词汇
2) 教师出示日历学生做问答练问：What day is today What day is the next day What do you usually do on weekends 等 引出Zoothe theme park等
3) 教师学生说Tomorrow is SundayShall we go to the Zoo然出示动物园图片接着问：What＇s in the zoo 引导学生运 There is／are…学动物词汇进行回答
2 新课导入 (Presentation)
1) 教师出示zoo图片学生说：How about the zoo 紧接着说：Here we are at the zoo．Come and see What’ that in English 然手指着seal 学生回答：It’s a seal
2) 教师手指着dolphin说：What’ that in English学生回答：It’s a dolphin
3) 找学生代教师角色先学生间做练教师练
4) 样方法学hippo
5) 教师学生间进行问答练学生选择动物提问学生回答误教师表扬
6) 学生进行问答练中学单词tiger catdog认读3三会单词
3) 分组赛
(1) 根教师出示玩具改编歌谣中容组够短时间编出表演出新歌谣加入动作动物声等通做游戏培养学团结协作精神
(2) 根教师播放动物声迅速反映出什动物游戏分两种玩法：
a 说词组：five duckstwo dogs等
b 先听录音然回答教师问题：录音里播放两声猪老师问：Are they dogs 学生应该回答出：Nothey are pigs游戏中锻炼学生听力
板书设计：
Lesson33
Tiger cat dog
作业设计：
(1) Listen and read the dialogue
(2) Recite the words
课反思：
Lesson 34
知识力：
1学What are these in English They are 运句子进行询问回答
2学四会单词horse cow听说认读horse cow四线格规范书写进步巩固What is this in English It’s a an 语句
情感态度价值观：
通做游戏动物脚猜测动物什游戏激发学生学兴趣帮助学生复学关动物单词
教学重点：
目标语言：What are these in English They are cows
教学难点：
灵活运What are these in English They are
课时安排1课时
课前准备：
1准备马群牛群图片动物脚图片
2准备录音机
教学程：
1 热身 复（Warmup Revision）
复节课学容区分this that
2．新课导入 （Presentation）
1）出示马牛图片做出What is thisthat in English 回答It’s a an
2）出示马群牛群图片提出What are these in English 引导学生做出 They are 回答
3)播放录音学生感知课会话容读模仿
4）分组进行会话练师生进行评价表扬表现出色组
5）教学课四会单词教师黑板示范书写horsecow两词学生观察模仿
3．趣味操练（Practice）
教师起做脚猜动物名称游戏组学反应快单词记准
板 书
Lesson 34
What are these in English
They are cows
Lesson 35
知识力：
1学What are those in English They are 运句子进行询问回答
2学四会单词sheep duck pig听说认读sheep goat四线格规范书写进步巩固What are these in English They are 语句
情感态度价值观：
根动物远做提问游戏游戏中熟练掌握英语说提升学生动物相关单词掌握力
教学重点：
目标语言：What are those in English They are sheep
教学难点：
灵活运What are those in English They are
课时安排1课时
课前准备：
1准备山羊绵羊群图片
2准备录音机游戏示范视频
教学程：
1．热身 复（Warmup Revision）
复节课学容区分thatthese
2．新课导入 （Presentation）
1）出示山羊绵羊图片做出What is thisthat in English 回答It’s a an
2）出示山羊群鸟样群图片提出What are thesethose in English 引导学生做出 They are 回答
绵羊单数复数形式致
3)播放录音学生感知课会话容读模仿
4）分组进行会话练师生进行评价表扬表现出色组
5）教学课四会单词教师黑板示范书写sheepgoat两词学生观察模仿
3．趣味操练（Practice）
教师起做游戏熟练运区分these those
板 书
Lesson 35
What are those in English
They are sheep
Lesson 36
知识力：
1Fun story部分单元复课学生通动物农场动物园旅游趣味事然单元语言目标进行解感知
2通听音标号检测学生单元学目标词汇掌握情况
3根Language Focus 明确提出学生应听说认读听说读写掌握词汇语句
感态度价值观：
通读事形式巩固学生单元学容激发学生学兴趣
教学重点：Language Focus 中提出学生应听说认读听说读写掌握词汇语句
教学难点：
灵活运单元学单词相关句型
课时安排1课时
课前准备：
1准备四线格方便书写四会单词
2学生准备猫猴头饰
教学程：
1热身 复（Warmup Revision）
1）齐唱32课歌谣学生快进入学英语状态
2）师生周末活动进行讨交流
T：What day is today S
TToday is Friday Tomorrow is Saturday Where shall we go
SI want to go to the farm
2． 新课呈现（Presentation）
Mimi Micky事物线呈现课事情景
1）呈现事物复单元目标语言学生事中物图片猜猜What will they do Guess 学生回答问题时重现单元重点单词
2）通图引导学生说出：They will go to the zoo They will go to the farm
3）学先听录音简单描述听什
4）学生开书读课文解事梗概
5）观动物图片教师询问：
What’s thisthat引导学生做出It’s a
What are thesethose引导学生做出They are
6)感知课话容朗读课文
3趣味操练（Practice）
1)Let’s check教师组织全班学听录音根录音序分图片标序号组形式核答案
2)四组带着头饰分角色表演话
板 书
Lesson36
This That This These
TheseThose That Those
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