第单元 工具机械
课 题
第课 工具
课 时
第 1 课时
教学目标
知识
力
科学概念：认识机械指利力学原理组成种装置杠杆滑轮斜面等机械简单机械惯称工具
程方法：常识实践中解决指定科学问题（拔图钉铁钉木螺钉）发现做样事情工具效果中解更常工具
情感态度价值观：意识工具机械帮助做事情恰选工具机械提高工作效率
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点选工具解决问题
教学难点选择工具解决问题原讨
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
谈话导入新课
学漂亮窗花剪纸什工具制作出？（出示窗花剪纸）
剪刀剪窗花外做什事？（剪绳剪指甲……）
锤子帮助做事情？（出示锤子）
二什工具
1生活中常常工具帮助做事情天研究常工具（板书课题：工具）
2知道工具？帮助做什事？请家组讨然工具名称做事情填书P2表格学想更
3组讨填表
工具名称
做事情
工具名称
做事情
4组汇报：
请组台介绍老师讲台工具做示范（提供工具）
5教师结：学工具已较熟悉运现实生活中面请家帮解决问题（启）
三选什工具
1老师里钉钉子木板（出示木板）
1）果钉子木板中取出请问该选择什样工具较合适？
2）请组学先观察钉木板钉子思考需工具？
3）说说选择工具理
2组长领材料组织组成员开展实验
3全班交流：说说刚选择工具合适？
分组发言评
四完成三项务工具选择
1请家观察P3三幅图请右边选择恰工具完成3项工作
说说选择理
2油桶通斜面推车较省力石头撬棍赶感撬动较省力利绳子滑轮组成定滑轮方面国旗挂旗杆顶
3教师结：费力难做事情果工具省力方便完成巧妙工具做更
4 请家P3工具定义深入理解
五全课总结：简单机械什问题想研究？
课
堂
结
全课总结：简单机械什问题想研究？
教
学
反
思
课 题
第二课 杠杆科学
课 时
第 2 课时
教学目标
知识
力
科学概念：认识理解杠杆3点：力点支点阻力点杠杆省力杠杆省力杠杆省力费力
程方法：杠杆尺做实验收集整理数分析认识杠杆省力费力省力费力规律
情感态度价值观：体会收集数重意义意识互相合作重性
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点杠杆尺进行研究
教学难点数整理分析
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
导入新课
活动：请问班没力士谁帮讲台抬起枝笔掉桌子（请学推荐力士抬讲台）
哎讲台实太重搬动利工具帮助做件事？
吊机吊桌子撬翻滑轮吊……（请学生出谋划策）
二认识杠杆
1天老师介绍家种非常简单轻松完成工作工具——杠杆
什杠杆？——根棍子面放支撑物体撬起重物常样棍子撬棍天科学撬棍样简单机械称杠杆
2示范杠杆撬讲台
3板书分析杠杆部分名称定义
阻力点 力点
支点
杠杆三重位置：支撑着杠杆杠杆围绕着转动位置支点杠杆力位置力点杠杆克服阻力位置阻力点
4出示P4两张图片：压水井跷跷板
请家面画画三点分什位置
5展台底进行反馈交流
6分辨杠杆
观察P4 P5工具说说杠杆杠杆？说明理（找找三点）
学生体验杠杆尺组成变化
三研究杠杆秘密
1 刚杠杆轻松撬起讲台杠杆省力呢？
（学生般认省力教师课堂举例费力事件）
杠杆尺工具帮助更进行研究
2 杠杆尺构造进行介绍方法
3 教师问题提出：果杠杆尺左边第四格挂钩码杠杆尺保持衡应该杠杆尺右边什位置挂钩码 ？（请学台试试说说想）
4 方法 ？
5 老师刚左边第四格挂钩码挂？右边应该什位置挂钩码杠杆尺衡呢？请家组合作开展实验数记录P6表格完成实验实验数进行统计：省力情况（ ）种费力情况（ ）种省力费力情况（ ）种
6 数进行观察分析
1） 什情况杠杆省力？
2） 什情况杠杆费力？
3） 什情况杠杆省力费力？
7 教师进行总结：省力费力省力费力情况较分析
四收集数步骤反思
样方法步骤收集数？种方法更合理？
五全课结
课 题
第三课 杠杆类工具研究
课 时
第 3 课时
教学目标
知识
力
科学概念：知道杠杆分省力杠杆费力杠杆省力费力杠杆
程方法：通实验认识杠杆否省力三点位置决定
情感态度价值观：意识种类杠杆途条件需类型杠杆
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点杠杆较分析
教学难点找出杠杆三点否省力情况
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
趣味引入
游戏：出示油漆桶啤酒瓶粉笔5支镊子字螺丝刀开瓶器
1工具油漆桶撬开然里面倒杯水2工具开啤酒瓶倒杯啤酒3工具夹5支粉笔空杯子里
学完成快请学加油
二杠杆类工具较
1刚三位学表演非常精彩首先思考工具合适？（合适）
2思考三种工具种省力？种费力？者省力费力？（请位学进行判断说说理）
3判断否省力工具方法什？（找出三点然进行较）
4请学老师准备图片画出件工具三点
5然组讨工具否省力？什 ？
6全班进行交流反馈学生画图进行展示交流（重点分析镊子开瓶器三点位置变化开瓶器支点前端阻力点中间镊子支点末端力点中间）
7结：样工具省力？样工具费力？（请学找出中规律）
三种杠杆类工具分类
1请学书P8页10种工具画画找出样工具三点然判断省力费力省力费力
2学生作图填表
3汇报交流（请学生展台进行展示交流）
4思考：知道杠杆省力帮助抬起法徒手搬动东西什刚工具费力呢？什样设计呢？
教师结
四杆秤研究
1俗话说：称砣压千斤天老师带杆秤请家说说什杆秤称砣压住重重物（请学生杠杆三点间关系说说）
2天老师带家做杆杆秤杆秤制作程指导（祥见教参P17~18）
3指导学生逐放砝码方法杆画出50克100克150克200克……刻度（称盘放50克砝码然杆秤衡杆刻刻度放2……）
4玩玩制作杆秤（称称铅笔盒书等物体重量）
五课思考题
出示教师杆秤进行示范2提绳分进行称重时杆秤会发生什变化？
课
堂
结
课 题
第四课 轮轴秘密
课 时
第 4 课时
教学目标
知识
力
1．通课教学学生知道轮轴作轮轴实际中应
2．培养学生实验力
3．学生体会然事物规律掌握然规律更利然改造然
程
方法
情感态度价值观
教学重点
1．通课教学学生知道轮轴作轮轴实际中应
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
（）教学引入
谈话：前两节课认识杠杆滑轮两种简单机械节课研究种简单机械首先组做次赛谁力量
分组实验（二组手握螺丝刀柄手握螺丝刀金属杆二相反方扭谁力量）
（二）学新课
1．指导学生学轮轴构造
（1）讲解：
刚赛中手持螺丝刀柄方取胜学力量利螺丝刀简单机械省力原理取胜方种简单机械什呢？螺丝刀柄粗汽车方盘轮金属棍汽车方盘轮连接轴汽车方盘样简单机械轮轴（板书课题）轮轴组成机械轮轴
（2）提问：知道方应轮轴？
2．指导学生研究轮轴省力作
（1）讨：通刚赛知道轮轴什作？
（2）实验1（轮轴省力实验）
①教师出示实验材料
认识实验轮轴轴轮介绍穿线方法轮轴引线分圈挂钩码较轮轴力关系
②分组实验（轮轴直径2：1轮轴实验）
③汇报实验结果
（轴挂二钩码时轮挂钩码便保持衡轴挂四钩码时轮挂二钩码便保持衡）
④讨：说明什？（说明手握轮部分工作时省力轮轴省力作）
⑤填写P50结
3．指导学生认识轮轴省力少轮关系
（1）讨：想轮轴更省力轮轴应什样？（轮更轴更细）
（2）实验2
①出示实验轮轴
实验1中轮轴较两轮轴什？（轴粗轮）
②分组实验（轮铀4：1轮铀实验）
③汇报实验结果（轴挂四钩码轮挂钩码保持衡）
④讨：说明什？（说明轴粗轮越越省力）
⑤填写P51结
4．指导学生认识轮轴应
（1）出示挂图提问：轮轴？（行车辘轳水龙头扳子）
讨：部分相轮部分轴？
（2）教师出示手摇钻指导学生观察轮延长柄关系
（3）周围方应轮轴？
（4）赛：羊眼钉拧进木板里谁方法省力快？
（学生操作汇报方法教师应较组设计延长轮）
5．全课总结
（三）布置作业
周围方应轮轴？
课
堂
结
课 题
第五课 定滑轮动滑轮
课 时
第 5 课时
教学目标
知识
力
科学概念：知道定滑轮固定方着物体移动移动
知道动滑轮固定着重物移动移动
解定滑轮动滑轮作相
程方法：通行设计实验方案研究定滑轮否省力定滑轮动滑轮作
情感态度价值观：意识定滑轮动滑轮作发展探究简单机械兴趣
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点认识滑轮工作原理
教学难点通实验认识工作原理
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
激趣导入新课
1播放学校早晨升国旗程提问：升旗时候队员拉绳子什国旗升呢？（学生回答：旗杆顶部轮子）
2概念引入：旗杆顶部滑轮样固定位置转动移动滑轮做定滑轮
二研究旗杆顶部滑轮
1 请学组合作做定滑轮模拟升旗情形思考：利定滑轮提升重物时需什方力？说明定滑轮什作？
2根学生回答进行引导定滑轮否具省力作（般情况学生已常认学工具具省力作）
3请学行设计研究定滑轮否省力实验方案（提供实验设计方案表）
研究问题
定滑轮否省力
预测
（ ）否（ ）
改变条件
改变条件
实验设计（附图）
4组合作进行实验记录研究数
左边钩码数
右边钩码数
定滑轮状态
发现
5全班进行交流汇报
结：定滑轮作改变力方省力
三会移动轮子
1 出示塔吊滑轮图问：滑轮定滑轮？
2 认识动滑轮定义
3 请学生通组合作安装动滑轮思考：动滑轮什作？
4 提升重物时需什方力？说明定滑轮否改变力方？
5 测力计研究动滑轮否具省力作
1）学测力计认识力单位：牛顿进行巩固练拉出3N5N力
2）教师示范测力计测量重物通动滑轮提升时重力度数示范测力计测量重物通动滑轮提升时重力度数
3）请学生组合作测力计序分测量数（1~5）钩码直接提升重力读数动滑轮提升重物重力读数实验结果填写P13表格较表数发现什？
4）全班进行交流动滑轮否省力？省少力 ？
四较定滑轮动滑轮作
五想想：
定滑轮动滑轮作什情况定滑轮什情况动滑轮？
课
堂
结
作
业
布
置
课 题
第六课 滑轮组
课 时
第 课时
教学目标
知识
力
科学知识：认识定滑轮动滑轮组合起构成滑轮组滑轮组够改变力方成倍省力
程方法：结合滑轮组研究解释起重机工作原理
情感态度价值观：积极参科学实验游戏活动学友合作研究
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点实验研究探究定动滑轮作
教学难点认识起省力关系规律
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
导入新课
提问导入：城市家村许许建筑工参观忙碌建筑工会发现
（学生表述见说说什问题）
起重机样重物体送高空呢？
二 研究滑轮组作
1滑轮组定义引入
原起重机发挥作滑轮组什滑轮组呢？（动滑轮定滑轮组合起构成滑轮组）
观察结构图P14理解滑轮组构造
2实验探讨简单滑轮组作
a)组合作组装简单滑轮组
b)试简单滑轮组吊起1000克重物需力？请学生猜想
c)学生分组实验分滑轮组吊起重量（学生定）重物直接吊起该重物力较发现什？
（实验求：1明确分工
2拟定实验计划草案实行
3进行实验作实验记录
4汇报交流说说动滑轮滑轮组作（里会出现重物较轻时候省力效果明显着重物增加省力效果越明显越趋省半力）
3实验探讨2动滑轮滑轮组作
（1）提出疑问：果增加滑轮组数量（例2动滑轮2定滑轮）力会变化？
（2）前面实验相方法进行实验记录实验情况分析实验数出结
三游戏体验
子战胜力士：游戏规见教材P15
1）出示游戏器材找2子学生子学生参加游戏
2）求没直接参加游戏学数进行记录寻找中规律
3）说出发现
学生表述发现游戏中明白什？
研究中明白什起重机够吊起重物体
课
堂
结
作
业
布
置
课 题
第七课 斜面作
课 时
第 课时
教学目标
知识
力
科学知识：认识搭汽车木板样简单机械斜面斜面省力
程方法：制订简单研究计划实验数说明斜面省力规律
情感态度价值观：积极参科学实验愿意学进行合作交流
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点认识斜面省力
教学难点学知识运生活中
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
结合影视导入新课
播放学生喜爱头文字D动画片赛车盘山公路录象
提问：然动画片精彩没想问题山公路公路什区？什样修建？
（学生思考猜想原众发表）
二探究斜面什作
1 提出简单务：老师木桶搬讲台什方法？
（学生拓展思维：滑轮组吊杠杆撬……）
天老师介绍更简单机械斜面（示范木板木桶滚讲台）
2 斜面概念引入：样搭高台边缘木板样简单机械做斜面
3 老师提出情境出问题：斜面省力？设计实验研究问题？
4 分组研究斜面否够省力
实验求：
1）指导测力计测斜面拉力（拉动中测力计处匀速运动时读出读数）
2）组讨设计实验方案反馈交流实验方案
3）分工提升物体（次次操作3遍）
4）操作员操作时候学注意观察取正确值做记录
斜面状况
提升物体
发现
A
B
C
D
直接提升物体力
斜面提升物体力
5 研究结果作出分析发现中规律（发现物体斜面拉力直接物体垂直提力斜面省力）
三研究坡度斜面
1提问：刚实验程中组数相较发现什？（发现组斜面拉力组坡度高组坡度低）
坡度斜面拉物体力？设计实验证明？
2分组设计实验分工合作完成实验记录分析工作
1）制定实验计划表（教师准备）
实验目
研究坡度斜面作
预测
坡度越力越（ ）
坡度越力越（ ）
改变条件
改变条件
实验设计
2）交流计划中点进行相互修改
3）分工合作进行实验操作（提醒：坡度做3次实验取均值填入表中P17）
直接提升物体力
斜面提升物体力(N)
发现
1
2
3
4
4）观察数表格讨发现数规律进行总结
三巩固拓展
1现结合生活说说：盘山公路什会修成S型）
2说说生活中方运斜面工具？（螺丝桥……）
纸片演示螺丝斜面
课 题
第八课 行车简单机械
课 时
第 8 课时
教学目标
知识
力
科学概念：行车运轮轴斜面杠杆等简单机械原理应广泛交通工具
程方法：发现分析行车更机械种类作
情感态度价值观：通整理已认识类机械机械作时倒机械生活密切相关
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点链条齿轮研究
教学难点简单机械原理解释
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
教学程
引入
国行车国行车重交通工具行车利样工作原理前进呢？前学觉神奇学完章回头思考问题问题迎刃解
二链条齿轮研究
1行车部分中奇部分？（般学生会指链条齿轮） 思考：链条两齿轮啮合起什作？
1 观察前2齿轮发现什？齿轮行车速度什影响？
2 行车前2齿轮进行观察研究做记录工作
观察容记录数 齿轮齿数 齿轮齿数
齿轮转圈齿轮转圈？
齿轮转圈齿轮转圈？
4组进行探究讨发现2者间关系进行总结（齿轮带动齿轮转动速度变（ ）齿轮带动齿轮转动速度变（ ）
三寻找行车简单机械
1行车应许许机械原理找找行车发现简单机械应
2组学交流家发出记录
3行车部件简单机械类型起作 选择感兴趣关行车机械问题组学起制定研究计划然开展研究
四单元结
通单元学学学知识现起回忆
指名学生发言学生没回答完整请学生补充实没说清教师出正确定义组合生活中问题进行理解巩固
课
堂
结
通单元学学学知识现起回忆
教
学
反
思
第二单元 形状结构
课 题
第课 抵抗弯曲
课 时
第 1 课时
教学目标
知识
力
1科学探究目标：通实验积极分析善发现引起实验结果出现差异素根实验验提高预测准确性断改进实验通采集实验数制作曲线图等手段展开科学探究运数曲线图进行分析汇报实验中发现出结
2科学情感态度价值观目标：乐探究厚度纸抗弯曲力关系乐通组合作积极动完成实验科学探究程中体会科学探究严谨性科学性时体验探究乐趣初步感受科学生活密切联系进步激发探究形状结构兴趣
3科学知识目标：通实验认识增加纸条厚度显著提高纸条抗弯曲力理解横梁放竖放道理
n
程
方法
情感态度价值观
教学重点
重点难点：
教学重点：纸厚度抗弯曲力关系研究
教学关键：1科学实验变量识控制2运曲线图分析数总结结
教学难点
板
书
抵抗弯曲
纸厚度增加抗弯曲力（显著）增强
控制量：厚度
控制量：架空距离：7厘米
桥墩高度：3厘米
垫圈位置：中间
垫圈：中号
放垫圈速度：慢
放垫圈方式：单排
……
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
1 游戏导学开宗明义（3分钟）
教师演示搭纸桥游戏引入教学
薄纸做桥抗弯曲力差换张样厚点纸做桥面抗弯曲力会样猜猜厚纸（2倍纸）承受垫圈？
天通实验探究纸厚度抗弯曲力间关系
2实验初探聚焦差异（12分钟）
究竟厚纸做桥承受垫圈？想想试试组领取材料完成2倍纸承重力测试汇报测试结果
什样厚纸组测试结果相差问题出里呢？师生议分析找出原
研究厚度纸抗弯曲力实验中应该注意什？
师生总结统实验条件
3 实验探分析总结（17分钟）
组完成3号纸预测实测采集数讨分析：通实验表格中数什发现？实验中出样结？（师参组实验交流）
总结初步发现：纸厚度增加抗弯曲力明显增强
果助曲线图表示纸厚度抗弯曲力间关系够什情况呢？
师指导组绘制曲线图提出思考分析：曲线图中懂什？条曲线说明纸厚度抗弯曲力间样关系？
4实践运巩固认识（5分钟）
观认识桥梁中横梁说说横梁起什作？找找教室横梁说说横梁横截面什形状？什横梁立放横放？
设计实验现场验证？
结提炼——材料厚度增加抗弯曲力显著提高
5结话拓展延伸（3分钟）
课外学想继续研究什？
节课研究发现材料厚度增加抗弯曲力会显著提高增加材料厚度外没办法增强材料抗弯曲力呢？请学课外继续进行实验探究
课 题
第二课形状抗弯曲力
课 时
第 2 课时
教学目标
知识
力
教学目标
1科学概念：改变材料形状改变材料抗弯曲力
2程方法：
（1）做纸形状抗弯曲力关系实验
（2）观察瓦楞纸板结构作出解释
3情感态度价值观：乐根观察作出解释提出问题体会科学技术社会发展巨影响力形成热爱科学积极探索创新动力
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重难点
重点：探究形状抗弯曲力关系
难点：实验条件控制
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
复引入提出问题
节课学抗弯曲力第课时什办法增强材料抗弯曲力？强调：增加厚度明显增强抗弯曲力出示张3层瓦楞纸材料相6层板纸请学生猜测张纸抗弯曲力强？教师演示实验进行较学生观察发现6层板纸居然3层瓦楞纸抗弯曲力强前课增加厚度增强材料抗弯曲力已验产生突提出问题：什原增强纸抗弯曲力？
二观察较3层瓦楞纸6层板纸推想增强抗弯曲力方法
1层层剥离两种纸观察较部发现什？
2猜测增强抗弯曲力方法？
三形状抗弯曲力实验研究
1学推测形状改变增强材料抵抗弯曲力想法究竟呢？
2学生尝试实验讨交流实验方法（测试较纸种形状纸抗弯曲力）
3明确实验方案进行实验填写科学记录单
科 学 记 录 单
第（ ）组
形 状
（图表示）
实测抗弯曲力
（元硬币数表示）
观察测试数没折纸进行较发现什？说明什？
4组汇报出结：改变形状增强材料抗弯曲力形状抗弯曲力
5研究瓦楞纸板体验形状抗弯曲力关系作出解释
6思考改变形状增强抗弯曲力原理处（进行简单分析）
四改变材料形状增强抗弯曲力生活中应
播放关应视频
五找找：生活中物体形状材料抗弯曲力关？
课 题
第三课 拱形力量
课 时
第 3 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 拱形受压力时力外传递相邻部分果抵住拱形外推力拱形承受更压力
●够边实验边思考逐步深入研究问题根观察拱形产生形变推想受力状况学生实验探究活动中进行实验分工合作处理数实验中出现探究课题生活常识矛盾问题应需实验探究程中引导学生正确处理鼓励学生胆尝试培养学生实验动手力方法学生实际操作中逐渐提高二教师实验程中予恰指导
情感态度价值观
● 学生解拱形生活中应时体验科技力量创造快乐
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
弄清拱形外传递承受压力设法保持拱形形状承受更压力
教学难点
拱受力原理更发挥出拱受力特点
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入
师：前节课学增加材料情况增强材料抗弯曲力种办法节课继续研究张纸承受更压力方法
（师出示张纸）老师手中张纸(放着手托住纸两端纸放两手间纸塌）连身重量承受起样柔软力纸什办法少承受身重量塌？
学生汇报(提示增加材料学生充分发言检查学生前概念理解引导学生说拱形时)
师：(做拱)做成拱形没塌拱形科学道理国古代劳动民早已利拱科学原理进行建筑设计请(播放课件图片：赵洲桥拱门房子奥运馆……)建筑什采拱形呢？学愿意老师起研究拱形中学问？（板书：拱形力量）
设计意图：学生认识拱形改变形状视角通欣赏拱形建筑图片学生感受中国劳动民勤劳智慧拱形神奇作提问激发起学生求知欲
二测试纸拱承重力
1做纸拱试试承受重量
①实验：
师：现请学老师样（纸先卷卷松开做成拱形）做纸拱放垫板（提示：垫板事先画两拱足间距离做拱）观察说说拱身重量里？特注意：拱形助物体帮助
分组实验（教师巡视指导）
②学生汇报（拱部）
师：拱垫板接触方拱足面请学轻轻放垫圈纸拱测试拱承受力仔细观察纸拱变化？（纸拱两边伸展）部分承受着垫圈重力？(拱顶)
请家面加垫圈观察新变化纸拱着压力增发现形状什变化？（拱形足伸展更）解释种现象？纸拱什会两伸展开？
（垫圈重量压拱拱全部重力传两拱足力两边传拱足垫板外滑动拱伸展开）(板画：)
设计意图：通观察描述活动学生清晰认识拱形桥受力轨迹建构第层次拱形概念――拱形通材料外传递承受压力拱足分开然想什东西抵住
2拱足固定测试纸拱承载重量
实验二：
老师：然知道纸拱受力变形原什办法纸拱容易变形承受更压力？承受垫圈预测？实验检测行行
②分组实验（教师巡视指导）
师：作？(学生回答)东西抵住拱足确实刚承受压力家刚想法正确
③讨：说说观察现象拱顶压力断增加时形状会什变化？(塌左右偏)纸拱什会产生种变化？样想？
设计意图：学生认真观察现象出现问题作出解释开动脑筋思考解决方案方案实验验证事实证明方案效样次训练助学生养成良科研惯纸拱会变形时会激发学生思考应方面改进方案讨中学生相互启发助面探究活动
3拱形承受更压力
①实验三：
师：纸拱承受更压力？算做？先方案写汇报
设计
设想(添加物体数量放里)
推测承受
垫圈数
改进设想
推测承受
垫圈数
学生汇报老师引导学生说出添加什？添加具体放什位置？什道理？
学生听取意见方案修改学生改进设想完善方案
师：挑战谁拱承受更压力(提示：1根拱形受压变形现象寻找克服变形方法2注意形变程中加垫圈3考虑拱形承受更压力时考虑材料合理利实验中注意：1 拱足间距标准记号放拱形 2 第次实验拱第二次实验中？想想什？ 3 实验结果填表格里)
设计意图：学生充分动脑动手动口动耳利培养学生解决问题力表述方案时进步明确弄清道理时听组汇报方案较反思程会断优化设计方案教师活动前指导活动指导更价值活动中控制变量学生操作求较高操作规范直接影响实验结果
②分组实验（教师巡视指导）
③学生汇报（学生视频展示台展示实验结果请组汇报学生充分发言说出改进办法）
寻找拱形力量
第 组
温馨提示：
1先设计方案进行实验做数记录
2次实验拱桥拱足间距离保持致
3果纸条压坏明显折痕应该换新纸条
4实验中数进行分析寻求现象背奥秘学
科学快乐事
推测承受
垫圈数
实际承受
垫圈数
第次
第二次
第三次
师：通断改进实验家做出实验结果原相拱承受力全班学挑战成功祝贺仔细观察方案特点什？（拱形两边放物体拱足抵住）现解释什抵住拱足提高拱承受力？
④请学生试着解释
（教师演示课件说明拱形承载重量时压力外传递相邻部分拱形部分相互挤压结合更加紧密拱形受压时会产生外推力果抵住力拱承载重量）
师：学刚实验中抵住拱足物体重拱承重力增强现老师问题继续旁边加书拱会直样承受物体越越呢？（引出极限限载含义）
师：家非常认真终拱形受力情况分析清清楚楚
设计意图：活动承载抵住拱形外推力拱形承受更压力概念外蕴涵着技术极限容汇报交流时教师首先呼应挑战务肯定学生探究成果激发兴趣采先总分策略保障交流研讨时学生思维围绕科学概念基础拓展
三搭拱桥
①实验四：
老师：利拱形特点块砖石材建造拱现进行次赛利老师家提供积木搭座拱桥谁搭
②学生分组活动两组学生分讲台两边桌搭积木拱学观助威(提示：注意积木形状物体拱足处抵住)
③全体观积木拱桥教师拱添加生物时结
结：拱形承载重量时压力外传递相邻部分拱形部分相互挤压结合更加紧密拱形受压会产生外推力抵住力拱承载重量
设计意图：活动制积木代瓜皮样利保持学生桌面干净整洁时木质材料座桥块数学生必须相互协作更完成实验木质材料方便保存教学中反复
四拓展延伸
师：学天做回拱桥设计师玩兴致探究力度通实验探究弄清拱形承受更力秘密解生产生活中拱形起定作想解生活中拱形途？（想）
师：请屏幕（课件容：饮马桥涪江三桥九州体育馆市博物馆国家剧院… …）
师：拱形建筑承重部分移更符合实际需求实生活中拱形形状物体身体存着拱形物体家课发现身边存拱形学科学知识解释
设计意图：学生源生活原生活学生吸收信息提高创新意识
课
堂
结
教
学
反
思
课 题
第四课 找拱形
课 时
第 4 课时
教学目标
知识
力
教学目标
科学概念
● 圆顶形球形等拱形相似特点承受压力
程方法
● 已知识常见弧形结构承受力特点作解释
● 发展观察联想逻辑推理力
情感态度价值观
● 感受科学技术生活影响
程
方法
情感态度价值观
教学重点
圆顶形球形等拱形相似特点承受压力
教学难点
板
书
圆形 贮油罐电灯泡塑料瓶
拱形 肋骨头骨脚骨
环形 龟壳贝壳蛋壳
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入周围许圆弧形东西拱形没关系？
二认识圆顶形球形研究承受压力特点
1观察：观察课中圆顶形建筑物品插图观察教师提供图片
2物体形状做什形状？
3演示：圆顶形拱形联系？演示相拱形拼成半圆形
4提问：物体什做成圆顶形？圆顶形承受压力力？
5观察实验分析：观察剖成两半乒乓球球壳厚薄捏捏塑料皮软硬估计半乒乓球扣桌压承受压力？现三样半乒乓球摞书摞少？实验演示认圆顶形承受压力力？试着解释什半乒乓球承受重书？（适时提示：拱形拱脚力抵住圆顶形什需抵住？想想果手牵手围成圆努力外退走开？什？）
6教师讲述：两半球形组合成球形球形成干拱形组合球形硌方拱形球形方受力力四周均匀分散开球形形状更坚固巨贮油罐做成球形道理电灯泡更透光玻璃壳薄做成球形较坚固
三塑料瓶形状分析
1谈话：周围利拱形增加材料强度例子做关塑料瓶形状研究报告先观察塑料瓶部分形状部位包含拱形剖开塑料瓶试试强度差写出发现
2组研究教师巡视汇报交流
四认识生物体结构中拱形结构
1谈话：研究工设计物体身体中存着拱形结构？肋骨什形状？什处？头骨什形状？什处？脚骨拱形？脚承受更重量弹性
2提问：
观察龟壳贝壳蛋壳等说说形状身什意义？
3结：研究拱形什感想？
课
堂
结
作
业
布
置
教
学
反
思
课 题
第五课 做框架
课 时
第 5 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 三角形框架具稳定性利三角形框架加固框架结构
程方法
● 三角形框架加固框架结构
● 设计制作支承重物框架结构
情感态度价值观
● 体验动脑动手合作做框架必获成功喜悦
程
方法
情感态度价值观
教学重点
● 三角形框架具稳定性利三角形框架加固框架结构
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
导入新课
现示种框架结构图片(选视频材料)
二研究简单框架
1实践体会
利筷子捆 角形框架长方形框架
观察受力作时什？
容易变形？
长方形框架加固？
2根求分组操作作种形状记录
思考增加斜杆起什作？
说说三角形框架什特点
三做坚固正方体框架
1 请思考制作坚固方体框架
2制作较复杂结构应先画草图计算材料
3做坚固正方体框架少根横杆？少根竖杆？少根斜杆？长短样？
4根斜杆起什作？框架中少三角形？
5考验正方体承受力
正方体框架放书承载少？
四 结
课
堂
结
学会什？
作
业
布
置
教
学
反
思
课 题
第六课 建高塔
课 时
第 6 课时
教学目标
知识
力
教学目标
科学探究：引导学生历推测——实验制作探索——探索结果假设相较科学探究程
情感态度价值观：探究活动中培养合作意识体验探究结果猜测相较重性
科学知识：通历塔稳定性探究程认识框架铁塔物体稳固倒前提素轻重
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
探索结果初假设相较进行反思
教学难点
高塔容易倒思考
教学难点
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
创设情境进入探究题
1课前活动：
师：没课认识[出示倒翁海豚] 什？（倒翁）[师摇动倒翁]知道倒秘密？
生：……
师：说真
2课铃响情景导入：
师：课开始课课（起立）学（老师）
师： 屏幕左边海龙兴寺千佛塔右边法国埃菲尔铁塔久远铁塔猜猜塔特点容易倒呢？组讨讨猜想结果写科学文件夹里写时候清楚简单明
（学生讨猜想塔容易倒原）
师：组先汇报组猜想
生：（汇报）……
[师板书]
底部越越易倒
底部越重越易倒
空体实体抗风力更强
基陷越越易倒
二物体容易倒秘密
师：证实猜想否道理天节课建座高塔[板书：建高塔]
师：建塔前先进行实验
[出示求：1放塑料瓶容易倒？
2放塑料瓶容易倒？
3放塑料瓶容易倒？]
三制作容易倒高塔高塔容易倒思考
师：建高塔老师准备材料第项材料：意选择第二项材料：瓶子数（介绍瓶子标号）超5
材料选择请设计建高塔
（学生设计高塔）
师：设计？现谁造塔高稳美观？
师：位学认真温馨提示
学生材料 制作时间控制10分钟
（学生制作高塔）
（开始汇报）
师：刚制作初猜想较组什设计？
①采方法塔建坚固？②出坚固原？③什样设计？④塔结构连接重
四欣赏群塔谈收获
师：家猜想实践进行充分较验证现欣赏世界塔
师：联系生活实际塔结构相类似？
生：……
师：节课里学见
师：位老师说声见
第七课 桥形状结构
教学目标
科学概念
● 桥梁种结构桥梁种结构合体
● 桥形状结构功相适应
程方法
● 提高观察较描述评价力
情感态度价值观
● 体会科学技术社会进步作
● 感受欣赏桥梁形状结构美
教学准备
组准备：吸竹片粗线
全班准备：木板瓦楞纸板绳子
教师准备：种桥梁图片影资料
教学程：
导入新课
国著名桥梁专家茅升说：桥梁种古普遍特殊建筑物
二美丽彩虹桥－拱桥
出示图片观察较拱桥什相？什优点？（教师出示图片学生观察）
1实验：木棍做拱然两做面受力更
2（桥面拱方拱桥桥面拉住拱足抵消拱产生外推力桥面水方力拉紧增加桥面抗弯曲力）
三拉索桥
1观察拉索桥受力部分？
（学生说出观察结果想法）
2实际例子说明（结合家乡太桥作说明）
观察桥结构样拉索桥究竟什优点？
3实验：模拟做拉索桥（老师做演示实验）
实难中学生边观察边思考问题演示完成回答
（1）两时力拉绳桥吊起什方力？
（2）绳子拉直拉直感觉力什变化？
四结合生活制作桥
利课余时间进行学生分组完成独立完成交作品老师学起评定水
学生说出设计制作桥想法原理什？
设计桥什特点请做学生演示讲解进步体会单元知识
师生活动
课堂生成记录
课 题
第八课纸造座桥
课 时
第 8 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 设计建造桥需综合考虑许素造桥求材料特性数量形状结构等
程方法
●历设计制作介绍交流程体会设计重性
● 应形状结构知识验设计制作
情感态度价值观
● 发展乐动手善合作怕困难品质
● 发展尊重认真倾听敢发表意见品质
程
方法
情感态度价值观
教学重点
●历设计制作介绍交流程体会设计重性
应形状结构知识验设计制作
教学难点
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
检查学生合作带种桥模型请学生展览求先报名统讲台前参展
二请座评委检查制作材料否统然讨分方面评价形状桥模型？教师提出求板书：桥展示评奖会——佳作品奖佳评委奖佳作品：描述分较分承重分总评分单项奖：省料奖美观奖实奖参奖
三准备样介绍桥？面容供参考：
设计想法样形成出示设计图设计程
应形状方面知识
应结构方面知识
桥里受压力里受拉力……
制作程中遇什困难解决
方限技术做够
方具明显优势
预计承少重量
课
堂
结
作
业
布
置
教
学
反
思
第三单元 量
课 题
第1课 电磁
课 时
第 1 课时
教学目标
知识
力
科学概念：
电流产生磁性
程方法：
做通电直导线通电线圈指南针偏转实验够通分析建立解释
情感态度价值观：
体验科学史发现电产生磁程意识留意观察善思考品质重
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重难点做通电直导线通电线圈指南针偏转实验够通分析建立解释
教学难点
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
（）导入
100年前电磁解十分限次偶然情况丹麦科学家奥斯特发现关电磁秘密想知道秘密什？天起重现历史伟时刻（板书课题：电磁）
（二）通电导线指南针
1 奥斯特年正简单电路做实验桌老师准备材料请先材料组装简单电路
2 学生活动
3 时奥斯特实验桌放着指南针指南针指针头指着北头指着南接通电源导线时奥斯特突然现象……想试试？
4 学生活动
5 什发现？发现什解释？
6 通短路方式会更加明显现象试试
（三）通电线圈指南针
1 奥斯特发现现象连续月关实验室里想知道什？做百次类似实验中样实验P49样导线绕成圈然通电指南针会发现什？
2 学生活动
3 汇报：什发现？种情况指南针偏转角度？
4 实验奥斯特然没做出太解释铁事实证明：电产生磁发现牛顿等科学家进步证实发展解决生活中问题
5 考家问题：天带电池里电？什方法证明？
课
堂
结
教
学
反
思
课 题
第2课 电磁铁
课 时
第 2 课时
教学目标
知识
力
科学概念：
电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失基性质
改变通电磁铁中电流方（电池正负极连接线圈绕线方）会改变电磁铁南北极
程方法：
制作铁钉电磁铁
做研究电磁铁南北极实验
情感态度价值观：
养成认真细致合作进行研究品质
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重难点改变通电磁铁中电流方（电池正负极连接线圈绕线方）会改变电磁铁南北极
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
（）导入
通节课研究知道电够产生磁果导线绕枚铁钉铁钉会出现什变化呢？（板书课题：电磁铁）
（二）制作铁钉电磁铁
1 阅读P50制作铁钉电磁铁部分书方法制作铁钉电磁铁
（1）着方绕导线
（2）绕铁钉线圈2头固定
（3）制作完成通电试试否制作成功
2 学生活动教师巡视指导
3 电磁铁做没？知道制作电磁铁否具磁性？（注意学生实验程现象描述指导正确实验方法）
4 电磁铁做通电情况具磁性？什？（介绍磁化现象）
（三）铁钉电磁铁南北极
1 发现电磁铁磁性里较强？里较弱？知道？
2 组织学生讨：普通磁铁说磁性强方磁极电磁铁磁极？验证电磁铁否磁极？做？
3 学生汇报教师结实验方法
4 学生实验教师巡视指导
5 汇报实验发现：电磁铁否磁极？南北极端？
6 组电磁铁磁极位置样？什？
（1）较磁极位置样组电磁铁（注意电池接法汇报前致）找出2者间差
（2）讨：电磁铁南北极什素关？
（3）交流发现
课
堂
结
课 题
第3课 电磁铁磁力（）
课 时
第 3 课时
教学目标
知识
力
科学概念：
电磁铁磁力改变
电磁铁磁力线圈圈数关：圈数少磁力圈数磁力
程方法：
定根进行假设找出认影响电磁铁磁力素
教师指导会识变量设计实验会控制变量检验线圈圈数磁力影响
组实验方案作介绍说明体会交流讨引发新想法
情感态度价值观：
够胆想象根假设
够严谨科学态度作检验假设实验
程
方法
情感态度价值观
教学重点
电磁铁磁力线圈圈数关：圈数少磁力圈数磁力
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
提出问题（预设3分钟）
[PPT 出示]电磁铁吸引头针数量汇总表
统计学生节课制作电磁铁吸引头针数量
提问：头针数量反映什？
组磁力？组磁力？通较发现什问题？
引出问题：电磁铁磁力素关？
二作出假设（预设10分钟）
[PPT 出示]作出假设
1提问：电磁铁什组成？电磁铁磁性样产生？
否线圈铁芯电流三方面分提出假设？
2．学生组讨作出假设
谈话：线圈方面电磁铁磁力素关什关系理什铁芯方面电磁铁磁力素关什关系理什电流方面电磁铁磁力素关什关系理什
长短
圈数
副板书：
铁芯
电池
线圈
粗细
粗细
数量
三制定计划（预设6分钟）
1．假设验证假设必须实验
2．确定研究题：学提出假设先重点研究电磁铁磁力线圈圈数关系
3．制定研究计划：
（1）研究更科学研究前首先制定研究计划（板书：制订计划）[PPT 出示] 研究电磁铁磁力线圈圈数关系研究计划
（2）家：现研究问题已明确已问题作出假设样设计实验呢？
（3）学生讨分组制定研究计划
4．交流研究计划
（1）觉实验中改变条件什？（线圈圈数）
改变线圈圈数？
教师引导：绕少圈合适？实验做次？什？次应该相差少圈呢？（般相差20圈效果较明显）
（2）讨：刚讨实验中需改变条件实验公应控制变条件？控制条件变呢？
5．组修改完善研究计划
四实验验证（预设10分钟）
[播放微课] 探索电磁铁磁力线圈圈数关系实验指导
1[PPT 出示]电磁铁磁力线圈圈数关系实验记录表
列举数提问：数合理？数问题？测出问题数处理？
2组根实验计划进行实验做实验记录（师板：实验验证）
3学生分组实验
五汇报交流（预设8分钟）
1交流：先组记录较完整实验记录单收贴科学交流区展板然请全班学组研究报告学生组方记录单圈出学生组观点相组组号记录分析组观察结果结相似组差较
2汇报交流：取组争议较记录单然请组全部学台发表组研究成果然组提出疑问（生生互动）
3师问：组研究结相？（支持者）
组研究结？（反者）
4集体证：反者记录单展现出请组学说说研究？然开展集体证找出原形成识：底组结合理
5结：通实验发现：条件变前提电磁铁磁力确实线圈圈数关圈数越磁力越圈数越少磁力越（板书：圈数磁力）
六总结延伸生活运（预设3分钟）
1．天节课通提出问题——作出假设——制订计划——实验验证样步骤研究电磁铁磁力线圈圈数间关系刚组提出假设素否真会影响电磁铁磁力呢？节课继续进行研究
2．[PPT 出示]电磁起重机图片
觉电磁起重机什磁力会呢？（学生发言）课查查资料解释否道理
作
业
布
置
教
学
反
思
课 题
第4课 电磁铁磁力（二）
课 时
第 4 课时
教
学
目
标
知识
力
科学概念：
电磁铁磁力电池数量关：电池少磁力电池磁力
电磁铁磁力线圈铁芯距离铁芯粗细长短等素关系
程方法：
历完整较深入科学研究程：提出问题作出假设设计实验进行检验汇报交流享成果
数展示说明组研究成果锻炼交流表达力
通倾听提问享组研究成果体会交流讨引发新想法
全班合作研究成果设计制作强力电磁铁
情感态度价值观：
培养严谨科学态度体会开展合作必性重性
程
方法
情感态度价值观
教学重点
电磁铁磁力电池数量关：电池少磁力电池磁力
电磁铁磁力线圈铁芯距离铁芯粗细长短等素关系
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
（）导入
1 节课影响电磁铁磁力素进行胆假设研究电磁铁线圈少电磁铁磁力影响节课继续项研究假设节课样证明？
2 板书课题
（二）组检验选择假设
1 组根假设拟定研究计划填写P55表格
2 全班交流研究计划
3 组根假设领取实验材料
4 组验证假设教师巡视强调根P562 准备组汇报发言边实验边准备发言
（三）汇报交流享研究成果
1 全班交流
（1）实验前假设什？改变条件什？
（2）样改变改变条件？样控制改变条件？
（3）取实验数？数说明什说明什？
2 总结2节课学发现电磁铁磁力素关？什样关系？
（四）制作强力电磁铁
1 汇总研究成果够手中材料做出磁力更电磁铁？
2 家动手试试
课
堂
结
课 题
第5课 神奇电动机
课 时
第 5 课时
教学目标
知识
力
科学概念：
玩具电动机功电变成动力
程方法：
分部分观察整体观察方法解电动机构造
根电动机构造推想通电什会转动
情感态度价值观：
产生探究电动机兴趣
程
方法
情感态度价值观
教学重点
分部分观察整体观察方法解电动机构造
根电动机构造推想通电什会转动
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
（）导入
1 电动机安装玩具里面通电转动知道什通电转？
2 天起研究神奇电动机板书课题
（二）电动机里什
1 先拆开电动机里面什？
2 学生活动
3 发现什？（教师介绍电动机部构造）
4 猜猜电机里面零件什？
（三）电动机转动秘密
1 电机里转子部分块电磁铁？验证？果老师没头针指南针块磁铁验证电磁铁？什？
2 学生讨交流
3 教材P59制做实验装置实验
4 讨：电动机部零件结构转动起什作？
课
堂
结
课 题
第6课 电量
课 时
第 6 课时
教学目标
知识
力
科学概念：
量电热声光等种形式量储存食物燃料中
电转化成形式量形式量间转化
程方法：
通观察实验阅读资料研讨认识量量转化
分析常见量转化例子
情感态度价值观：
产生研究量兴趣
程
方法
情感态度价值观
教学重点
通观察实验阅读资料研讨认识量量转化
分析常见量转化例子
教学难点
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
（）导入
1 通前面学知道电产生磁电动机转动利原理生活中电帮助做什？
2 电力强啊电种力做电（板书：电）生活中电样物体工作起量？（板书：量）
（二）电量
1 开书P60阅读容提出问题
（1）蒸汽火车利热
（2）风车利风
（3）激光声音详见书解释
2 知道量形式？
3 没量储存起？举例说明
4 运动需量量？
（三）电转化
1 教室里电灯电扇统称做电器谁说说电干什？电进入身体里变成什？
2 家庭里样电器请家讨电变成什？填写表格里
3 电电器转变风热光……等等说明电器作电转化器
4 电通电器转化成量形式光热样转化？
5 出备铁丝反复弯折铁丝位置然手摸摸什发现？
6 观察教材P62图画分析里什量间转化？
7 P62方图画中连线表现出量间转化
课
堂
结
课 题
第7课 电里
课 时
第 7 课时
教学目标
知识
力
科学概念：
电池化学者光转化成电
电量转化
程方法：
通观察实验阅读资料认识电源
情感态度价值观：
体验科学技术类生活贡献
程
方法
情感态度价值观
教学重点
电池化学者光转化成电
电量转化
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
生活中处处离开电知道电里？（板书课题：电里？）
（二）种样电池
1 首先解带着走电吧
2 书P62什方电池？电池里电什量转化出呢？
3 电池外里电？
（三）发电
1 家老师里手摇发电机转动摇杆发出电演示发电
2 介绍手摇发电机结构（磁铁线圈导线底座摇杆）
3 结构联想前学什装置？相似处？
4 利电机发电？做？
5 知道否发出电应该检验？
6 说方法试试吧
7 成功没？电机发出电原什？（介绍机械P61）
（四）发电站电里
1 奥斯特发现电磁间特殊关联继续研究久发明发电机类全面进入电器化时代发电机广泛种发电站里
2 知道目前类型发电站？发电站什源发电？
3 介绍三峡发电站
课
堂
结
课 题
第8课 量太阳
课 时
第 8 课时
教学目标
知识
力
科学概念：
煤石油天然气具量储存亿万年太阳
源生活密切相关类正开发新源
程方法：
体验探究中证逻辑推理运想象重性分析结果已科学结作较
情感态度价值观：
认珍惜源节约源观点
程
方法
情感态度价值观
教学重点
体验探究中证逻辑推理运想象重性分析结果已科学结作较
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
（）导入
1 前类源煤石油天然气知道源什方？什样子？者关什信息？
（二）煤带信息
1 知道老师手中块黑色岩石什？（煤）里？形成？
2 组交流
3 全班交流
（1）样说什？
（2）证实说？做？
（三）储存亿万年太阳
1 煤石油天然气实储存动植物身体里太阳植物太阳生长动物植物吃植物动物食知觉中太阳量储存身体里
2 煤石油天然气形成程致相似远古动植物残骸演变什变成煤石油天然气埋起东西石头灰尘？
（四）节约源寻找新源
1 出示目前类探明煤石油天然气储量情况资料
2 源会完？想象时刻时生活会什样子？
3 现应该样源？
4 知道利源？
课
堂
结
作
业
布
置
教
学
反
思
第四单元 生物样性
课 题
1校园生物搜索
课 时
第 1 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 周围生活生物种样
程方法
● 分区域调查认识种样生物
● 选适合工具生物进行调查记录
情感态度价值观
● 感受校园生物美丽
● 体会心观察会许新发现发展科学学乐趣
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点会选适合工具校园生物进行调查记录
教学难点知道校园中概生活着少种植物动物理解校园生物种样
教学难点
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入：
1校园里植物动物认识面动物植物？幻灯片放校园常见植物动物学生辨认观察（意图：学生说出名字学生说说出名字学生观察动植物样子告诉名称引发学生调查兴趣）
2：校园里植物动物？校园里少种植物少种动物？起调查
二设计调查方案
1师：调查呢（意图：引导学生制订周密调查计划）
2学生分组制定调查计划汇报师点拨：
A科学家样校园分区域分进行调查
B校园生物展开全面调查包括土壤中动物调查时仅记录面见动物植物搜索动物根发现动物踪迹推测动物里生活发现时记录
C绘画拍等适宜方法记录知名动植物
D调查校园生物分动物植物两类分记录记录生物名称记录生长常活动点
E调查时会出现具特征种生物花色蝴蝶开黄白红颜色花郁金香等记录时记录成蝴蝶郁金香分记录某某样蝴蝶某某颜色郁金香
F爱护动植物
三开展校园动植物调查活动
校园划分区域组确定区域作调查重点开展调查活动边调查边记录量漏掉校园中种动植物鼓励学生认真记录认真调查组予加星评价（意图：面形成生物种类种样种生物具千差万体样生物样性认识积累感性验）
四课外延伸：知名动物植物回家查找资料
教
学
反
思
课 题
2校园生物分布图
课 时
第 2 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 环境中生活着生物
程方法
● 利分布图整理信息展示研究成果
情感态度价值观
● 具合作意识成果享意识
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点解环境中生活着生物
教学难点会利分布图整理信息展示研究成果
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入：
组调查结果样？现交流汇集调查资料
二整理分析调查信息：
1组整理节课调查动植物（注意：整理时树木花草标准植物动物分类统计出发现少种动物少种植物）
2组汇报交流：学生边汇报师边记录组调查汇集成全班调查表
3总结：校园里搜索动植物？少种植物动物？生活什方？（意图：通数学生体会生物样性解环境中生活着生物）
4思考：校园里生物校园生物全部？什？（时期生物种类）
三制作校园生物分布图
1师：校园里动植物种类生活环境相制作幅校园生物分布图展现校园生物家庭
2组研究制定校园分布图方案制定中师点拔：
思考：制作程中遇什困难？什办法解决？生物分布立体生物分布图面区分面分布生物？（预设：颜色表示生物种类较分布图面积限限度校园生物种类记录编号方法 画生物图剪贴分布图旁箭头指出位置鼓励学生创造性制作生物分布图制作中鉴校园面图）
3分组制定校园生物分布图
4组汇报制定校园分布图制定组加星
5分析讨：观察校园生物分布图发现校园方生物种类较？什方生物种类会？果调查范围扩生物种类会少？ 生物分布会什特点？
四拓展性活动：
1认识珍稀动植物？生活国什方？填相应图
2知道国珍稀动植物？生活？目前数量样？（认识国珍稀生物解国生物资源学生初步感受生物样性面着危机）
五课外延伸：
查阅资料解世界珍稀动植物分布方制作世界珍稀动植物分布图 （意图：方面解珍贵动植物资源方面进步体会制作生物分布图意义 ）
课
堂
结
课 题
3种样植物
课 时
第 3 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 植物分开花植物开花植物
● 开花植物包括蕨类苔藓藻类植物等
程方法
● 知道分类研究生物基方法
● 确定标准植物分类
情感态度价值观
● 认识植物种样
● 够欣赏感受然植物样美丽
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
知道分类研究生物基方法
确定标准植物分类
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入：
校园里植物种类知道常见植物？生长里？（学生发言公园花卉市场等）
二探究：
1面植物认识？说说长？什特点？幻灯片放映书中11种植物
2确定标准植物分分类
（意图：学生知道根标准植物分开花植物开花植物常绿植物落叶植物水生植物陆生植物木植物草植物等类类中确定新标准继续分培养学生分类力）
2总结：通探究植物分草植物木植物开花植物开花植物水生植物陆生植物落叶植物常绿植物等
3观察开花植物：说说身体部分组成？
（预设：开花植物身体分：根茎叶花果种子）
4书P76页说说开花植物
（预设：开花植物蕨类藻类苔藓类菌类）
三拓展活动
组认识植物样式奇特教师组单位组织竞赛活动：组规定时间写出知道植物名称组写？（意渗透植物样性教育）
四课外延伸：
找找校园里常见植物中常绿植物草植物开花植物水生植物开花植物？
课
堂
结
课 题
4种类繁动物
课 时
第 4 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 动物分脊椎动物脊椎动物
● 鸟类鱼类昆虫哺乳动物具身体特征
程方法
● 利出标准常见动物进行分类
情感态度价值观
● 够欣赏感受然动物样美丽
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
知道动物分脊椎动物脊椎动物
够说出脊椎动物名称
教学难点
够利出标准常见动物进行分类
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入：
校园里动物认识动物？生活？（充分学生发言体现动物样性）
二探究：
1常见动物分类：
分类研究动物种基方法认识面动物确定标准面动物分分类讨分类标准说说分类方法（预设：根运动方式分水中游空中飞走（爬）根生存方式分野生家养根身体特征分鸟类鱼类哺乳动物昆虫软体动物等根食性分植食动物肉食动物杂食动物等等）
2较动物骨骼
观察较鸟狗鲤鱼骨骼什特征摸摸骨骼样特征？
总结：身体中脊柱动物脊椎动物没脊柱动物脊椎动物
三类动物增添成员
1说说鸟兔子金鱼蚂蚁身体分部分？什特点？
2根动物身体构造生命活动特征科学家动物进行分类重标准根标准动物分成鸟类哺乳动物鱼类昆虫知道动物属鸟类哺乳动物鱼类昆虫？
四拓展性活动：
播放动物世界短片欣赏感受然动物样美丽
课
堂
结
作
业
布
置
课 题
5相貌异
课 时
第 5 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 种生物体间存着差异
● 生物性状特征特征组合造样生命体
程方法
● 提高观察力辨析现象特征力
情感态度价值观
● 发展协工作意识力
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
知道种生物体间存着差异
教学难点
提高观察力辨析现象特征力
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入：
猜猜老师描述班级中位学？什会毫费力猜测？
二探究：
1观察
1）组选择2观察眼睛鼻子嘴眉毛互相间相貌什？
2）通观察什发现？（预设：通观察较会发现某相貌特征言相某两双眼皮单眼皮）
2做次班级相貌普查
1）学合作图观察眼皮前额发际耳颌等分什样子？调查结果填入表中先组互相观察统计汇总成全班表格
性状
数
性状
双眼皮
单眼皮
耳垂
耳垂
前额V发尖
前额发际
颌中央沟
颌中央没沟
舌头卷曲
舌头卷曲
2）讨：相貌唯？单双眼皮耳垂相貌特征组合起会少种相貌？
3）表中性状等征样果组合起会少种情况呢？组合成少种？
4）果考虑更相貌特征会少种相貌？班级里找两相貌完全相？全世界找完全相？
三拓展性活动：
猜猜描述班级位学特征？（根眼皮前额发际耳垂颌特点进行猜测）
四课外延伸：
回家观察父母亲外貌特征
课
堂
结
作
业
布
置
课 题
6原相互关联
课 时
第 6 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 动植物具环境相适应特殊身体结构
● 生物形态结构生活环境相适应
程方法
● 根动植物特殊身体结构推断生活环境
● 利已验观察现象作出推测
情感态度价值观
● 具实验方法验证推意识
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
知道生物形态结构生活环境相适应
够根动植物特殊身体结构推断生活环境
教学难点
够利已验观察现象作出推测
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入：
知道许生物特殊形态结构骆驼驼峰鸟类翅膀仙掌退化叶子特殊结构生命世界更加丰富彩什众呢？
二探究：
1环境中植物
1）观察浮萍草玉米根样？什会样形态结构？（浮萍根系退化根较细根草玉米庞根系生活环境关）
2）观察仙掌松树香蕉树叶样？什会样形态结构？（观察结果：仙掌叶子退化成刺状茎绿色肥厚汁松树叶针形减少水分蒸发利保持身体温度香蕉树叶子宽更利蒸发体水分调节植物体温度
形成认识：植物叶形态生活环境相适应）
3）说出植物特殊形态结构？说说什会形态结构？
2环境中动物
1）观察生活水里空中飞行动物较身体特征什相？分写出金鱼鸽子生活环境相适应身体特征特征什意义呢？
动物名称
生活环境
身体特征
猜想功
金鱼
鸽子
2）设计实验想办法证明推测否正确
四拓展性活动：
观察图中生物器官什特点？分什作？生物适宜生活什样环境中？（猫脚肉垫跑时发出声音较易捕食象发现带钩鸟爪容易抓住树干适宜生活森林中利捕抓动物鸭脚蹼划水适宜生活水中苍耳种子刺陆生活容易动物携带传播种子莲子较硬外壳水中漂流蒲公英种子毛容易风漂移传播种子）
五课外延伸：
观察生活中动植物外形特征想想什样环境关联？什分黄种黑种白种什环境条件关？
课 题
7谁选择
课 时
第 7 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 种生物生活方身体形态结构会
● 环境发生变化生物形态结构会发生变化
● 解然选择工选择改变着生物造生物样性
程方法
● 利资料研究问题寻求关问题合理解释
● 运实验方法验证推测
情感态度价值观
● 意识环境生物密切关系增强环境保护意识
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
知道种生物生活方身体形态结构会
知道环境发生变化生物形态结构会发生变化
教学难点
解物竞天择适者生存然选择工选择改变着生物造生物样性
教学难点
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入：
称霸球恐龙家族消亡时代螳螂然生活球什决定着球生物命运呢？
二探究
1青蛙留
1）天老师家带两青蛙观察图中两青蛙生活什样环境中？推测生活环境彩笔画出
2）什绿色田野黄色沙漠中生活青蛙颜色呢？说说法
3）推测黄色青蛙形成原：分析图中提供资料阅读图文字说说黄色青蛙样形成？
3）知道样生物？说说样形成？
2然选择
1）导语：刚解许种类生物环境发生变化出现
里组狐狸片解种狐狸？
观察种狐狸什？
2）阅读书中左侧文字：生物学家方生命体进行较时发现趣现象种生物生活愈冷方体愈形体愈接圆形鼻子耳朵腿等暴露外部器官越根生物学家发现推测三种狐狸生活环境什？
3）北极狐狸生活寒冷北极圆体形真利保温？
实验验证想法吧
4）提供材料分组做保温模拟实验
3选择改变着生物
导语：通前面学已知道然（环境）改变着生物事实然改变生物时类根需改变着生物丰富着生物样性书中P86图片说说类样野生变成家工培育？
提问：家举出方面例子？
总结：工选择丰富着物种样性
三拓展性活动：
收集然选择工选择改变生物特征资料班级中进行交流？
课
堂
结
课 题
8生物样性意义
课 时
第 8 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 生物样性类生存具意义
● 生物样性生物生存具意义
● 生物样性维护球环境具意义
● 保护生物样性保护生活环境
程方法
● 图表文字文等方式阐释生物样性类关系
情感态度价值观
● 树立保护生物样性意识
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
知道生物样性类生存意义
知道生物样性生物生存意义
教学难点
图表文字文等方式阐释生物样性类关系
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入
球美丽家园种样生物家园中扮演着角色相互存相互作相互影响
二探究
1生物样性关系
1）天中会做事情？图说说中少生物关？
2）组织学生分题收集资料阐明生物样性发展关系
A讨生物样性类样关系？组制定研究计划
（预设：根学生兴趣分成调查植物组调查动物组生物样性健康组调查具药价值欣赏价值组）
3）组汇报调查结果
2生物样性生物关系
讨：花朵类美丽？花虫媒花间什关系？
生物生物间什关系？
三保护生物样性
家乡珍贵生物资源调查家乡发生破坏生物资源样性事件提出保护家乡生物资源保护家乡环境做起倡议
课
堂
结
作
业
布
置
教
学
反
思
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课 题
第课 工具
课 时
第 1 课时
教学目标
知识
力
科学概念：认识机械指利力学原理组成种装置杠杆滑轮斜面等机械简单机械惯称工具
程方法：常识实践中解决指定科学问题（拔图钉铁钉木螺钉）发现做样事情工具效果中解更常工具
情感态度价值观：意识工具机械帮助做事情恰选工具机械提高工作效率
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点选工具解决问题
教学难点选择工具解决问题原讨
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
谈话导入新课
学漂亮窗花剪纸什工具制作出？（出示窗花剪纸）
剪刀剪窗花外做什事？（剪绳剪指甲……）
锤子帮助做事情？（出示锤子）
二什工具
1生活中常常工具帮助做事情天研究常工具（板书课题：工具）
2知道工具？帮助做什事？请家组讨然工具名称做事情填书P2表格学想更
3组讨填表
工具名称
做事情
工具名称
做事情
4组汇报：
请组台介绍老师讲台工具做示范（提供工具）
5教师结：学工具已较熟悉运现实生活中面请家帮解决问题（启）
三选什工具
1老师里钉钉子木板（出示木板）
1）果钉子木板中取出请问该选择什样工具较合适？
2）请组学先观察钉木板钉子思考需工具？
3）说说选择工具理
2组长领材料组织组成员开展实验
3全班交流：说说刚选择工具合适？
分组发言评
四完成三项务工具选择
1请家观察P3三幅图请右边选择恰工具完成3项工作
说说选择理
2油桶通斜面推车较省力石头撬棍赶感撬动较省力利绳子滑轮组成定滑轮方面国旗挂旗杆顶
3教师结：费力难做事情果工具省力方便完成巧妙工具做更
4 请家P3工具定义深入理解
五全课总结：简单机械什问题想研究？
课
堂
结
全课总结：简单机械什问题想研究？
教
学
反
思
课 题
第二课 杠杆科学
课 时
第 2 课时
教学目标
知识
力
科学概念：认识理解杠杆3点：力点支点阻力点杠杆省力杠杆省力杠杆省力费力
程方法：杠杆尺做实验收集整理数分析认识杠杆省力费力省力费力规律
情感态度价值观：体会收集数重意义意识互相合作重性
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点杠杆尺进行研究
教学难点数整理分析
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
导入新课
活动：请问班没力士谁帮讲台抬起枝笔掉桌子（请学推荐力士抬讲台）
哎讲台实太重搬动利工具帮助做件事？
吊机吊桌子撬翻滑轮吊……（请学生出谋划策）
二认识杠杆
1天老师介绍家种非常简单轻松完成工作工具——杠杆
什杠杆？——根棍子面放支撑物体撬起重物常样棍子撬棍天科学撬棍样简单机械称杠杆
2示范杠杆撬讲台
3板书分析杠杆部分名称定义
阻力点 力点
支点
杠杆三重位置：支撑着杠杆杠杆围绕着转动位置支点杠杆力位置力点杠杆克服阻力位置阻力点
4出示P4两张图片：压水井跷跷板
请家面画画三点分什位置
5展台底进行反馈交流
6分辨杠杆
观察P4 P5工具说说杠杆杠杆？说明理（找找三点）
学生体验杠杆尺组成变化
三研究杠杆秘密
1 刚杠杆轻松撬起讲台杠杆省力呢？
（学生般认省力教师课堂举例费力事件）
杠杆尺工具帮助更进行研究
2 杠杆尺构造进行介绍方法
3 教师问题提出：果杠杆尺左边第四格挂钩码杠杆尺保持衡应该杠杆尺右边什位置挂钩码 ？（请学台试试说说想）
4 方法 ？
5 老师刚左边第四格挂钩码挂？右边应该什位置挂钩码杠杆尺衡呢？请家组合作开展实验数记录P6表格完成实验实验数进行统计：省力情况（ ）种费力情况（ ）种省力费力情况（ ）种
6 数进行观察分析
1） 什情况杠杆省力？
2） 什情况杠杆费力？
3） 什情况杠杆省力费力？
7 教师进行总结：省力费力省力费力情况较分析
四收集数步骤反思
样方法步骤收集数？种方法更合理？
五全课结
课 题
第三课 杠杆类工具研究
课 时
第 3 课时
教学目标
知识
力
科学概念：知道杠杆分省力杠杆费力杠杆省力费力杠杆
程方法：通实验认识杠杆否省力三点位置决定
情感态度价值观：意识种类杠杆途条件需类型杠杆
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点杠杆较分析
教学难点找出杠杆三点否省力情况
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
趣味引入
游戏：出示油漆桶啤酒瓶粉笔5支镊子字螺丝刀开瓶器
1工具油漆桶撬开然里面倒杯水2工具开啤酒瓶倒杯啤酒3工具夹5支粉笔空杯子里
学完成快请学加油
二杠杆类工具较
1刚三位学表演非常精彩首先思考工具合适？（合适）
2思考三种工具种省力？种费力？者省力费力？（请位学进行判断说说理）
3判断否省力工具方法什？（找出三点然进行较）
4请学老师准备图片画出件工具三点
5然组讨工具否省力？什 ？
6全班进行交流反馈学生画图进行展示交流（重点分析镊子开瓶器三点位置变化开瓶器支点前端阻力点中间镊子支点末端力点中间）
7结：样工具省力？样工具费力？（请学找出中规律）
三种杠杆类工具分类
1请学书P8页10种工具画画找出样工具三点然判断省力费力省力费力
2学生作图填表
3汇报交流（请学生展台进行展示交流）
4思考：知道杠杆省力帮助抬起法徒手搬动东西什刚工具费力呢？什样设计呢？
教师结
四杆秤研究
1俗话说：称砣压千斤天老师带杆秤请家说说什杆秤称砣压住重重物（请学生杠杆三点间关系说说）
2天老师带家做杆杆秤杆秤制作程指导（祥见教参P17~18）
3指导学生逐放砝码方法杆画出50克100克150克200克……刻度（称盘放50克砝码然杆秤衡杆刻刻度放2……）
4玩玩制作杆秤（称称铅笔盒书等物体重量）
五课思考题
出示教师杆秤进行示范2提绳分进行称重时杆秤会发生什变化？
课
堂
结
课 题
第四课 轮轴秘密
课 时
第 4 课时
教学目标
知识
力
1．通课教学学生知道轮轴作轮轴实际中应
2．培养学生实验力
3．学生体会然事物规律掌握然规律更利然改造然
程
方法
情感态度价值观
教学重点
1．通课教学学生知道轮轴作轮轴实际中应
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
（）教学引入
谈话：前两节课认识杠杆滑轮两种简单机械节课研究种简单机械首先组做次赛谁力量
分组实验（二组手握螺丝刀柄手握螺丝刀金属杆二相反方扭谁力量）
（二）学新课
1．指导学生学轮轴构造
（1）讲解：
刚赛中手持螺丝刀柄方取胜学力量利螺丝刀简单机械省力原理取胜方种简单机械什呢？螺丝刀柄粗汽车方盘轮金属棍汽车方盘轮连接轴汽车方盘样简单机械轮轴（板书课题）轮轴组成机械轮轴
（2）提问：知道方应轮轴？
2．指导学生研究轮轴省力作
（1）讨：通刚赛知道轮轴什作？
（2）实验1（轮轴省力实验）
①教师出示实验材料
认识实验轮轴轴轮介绍穿线方法轮轴引线分圈挂钩码较轮轴力关系
②分组实验（轮轴直径2：1轮轴实验）
③汇报实验结果
（轴挂二钩码时轮挂钩码便保持衡轴挂四钩码时轮挂二钩码便保持衡）
④讨：说明什？（说明手握轮部分工作时省力轮轴省力作）
⑤填写P50结
3．指导学生认识轮轴省力少轮关系
（1）讨：想轮轴更省力轮轴应什样？（轮更轴更细）
（2）实验2
①出示实验轮轴
实验1中轮轴较两轮轴什？（轴粗轮）
②分组实验（轮铀4：1轮铀实验）
③汇报实验结果（轴挂四钩码轮挂钩码保持衡）
④讨：说明什？（说明轴粗轮越越省力）
⑤填写P51结
4．指导学生认识轮轴应
（1）出示挂图提问：轮轴？（行车辘轳水龙头扳子）
讨：部分相轮部分轴？
（2）教师出示手摇钻指导学生观察轮延长柄关系
（3）周围方应轮轴？
（4）赛：羊眼钉拧进木板里谁方法省力快？
（学生操作汇报方法教师应较组设计延长轮）
5．全课总结
（三）布置作业
周围方应轮轴？
课
堂
结
课 题
第五课 定滑轮动滑轮
课 时
第 5 课时
教学目标
知识
力
科学概念：知道定滑轮固定方着物体移动移动
知道动滑轮固定着重物移动移动
解定滑轮动滑轮作相
程方法：通行设计实验方案研究定滑轮否省力定滑轮动滑轮作
情感态度价值观：意识定滑轮动滑轮作发展探究简单机械兴趣
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点认识滑轮工作原理
教学难点通实验认识工作原理
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
激趣导入新课
1播放学校早晨升国旗程提问：升旗时候队员拉绳子什国旗升呢？（学生回答：旗杆顶部轮子）
2概念引入：旗杆顶部滑轮样固定位置转动移动滑轮做定滑轮
二研究旗杆顶部滑轮
1 请学组合作做定滑轮模拟升旗情形思考：利定滑轮提升重物时需什方力？说明定滑轮什作？
2根学生回答进行引导定滑轮否具省力作（般情况学生已常认学工具具省力作）
3请学行设计研究定滑轮否省力实验方案（提供实验设计方案表）
研究问题
定滑轮否省力
预测
（ ）否（ ）
改变条件
改变条件
实验设计（附图）
4组合作进行实验记录研究数
左边钩码数
右边钩码数
定滑轮状态
发现
5全班进行交流汇报
结：定滑轮作改变力方省力
三会移动轮子
1 出示塔吊滑轮图问：滑轮定滑轮？
2 认识动滑轮定义
3 请学生通组合作安装动滑轮思考：动滑轮什作？
4 提升重物时需什方力？说明定滑轮否改变力方？
5 测力计研究动滑轮否具省力作
1）学测力计认识力单位：牛顿进行巩固练拉出3N5N力
2）教师示范测力计测量重物通动滑轮提升时重力度数示范测力计测量重物通动滑轮提升时重力度数
3）请学生组合作测力计序分测量数（1~5）钩码直接提升重力读数动滑轮提升重物重力读数实验结果填写P13表格较表数发现什？
4）全班进行交流动滑轮否省力？省少力 ？
四较定滑轮动滑轮作
五想想：
定滑轮动滑轮作什情况定滑轮什情况动滑轮？
课
堂
结
作
业
布
置
课 题
第六课 滑轮组
课 时
第 课时
教学目标
知识
力
科学知识：认识定滑轮动滑轮组合起构成滑轮组滑轮组够改变力方成倍省力
程方法：结合滑轮组研究解释起重机工作原理
情感态度价值观：积极参科学实验游戏活动学友合作研究
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点实验研究探究定动滑轮作
教学难点认识起省力关系规律
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
导入新课
提问导入：城市家村许许建筑工参观忙碌建筑工会发现
（学生表述见说说什问题）
起重机样重物体送高空呢？
二 研究滑轮组作
1滑轮组定义引入
原起重机发挥作滑轮组什滑轮组呢？（动滑轮定滑轮组合起构成滑轮组）
观察结构图P14理解滑轮组构造
2实验探讨简单滑轮组作
a)组合作组装简单滑轮组
b)试简单滑轮组吊起1000克重物需力？请学生猜想
c)学生分组实验分滑轮组吊起重量（学生定）重物直接吊起该重物力较发现什？
（实验求：1明确分工
2拟定实验计划草案实行
3进行实验作实验记录
4汇报交流说说动滑轮滑轮组作（里会出现重物较轻时候省力效果明显着重物增加省力效果越明显越趋省半力）
3实验探讨2动滑轮滑轮组作
（1）提出疑问：果增加滑轮组数量（例2动滑轮2定滑轮）力会变化？
（2）前面实验相方法进行实验记录实验情况分析实验数出结
三游戏体验
子战胜力士：游戏规见教材P15
1）出示游戏器材找2子学生子学生参加游戏
2）求没直接参加游戏学数进行记录寻找中规律
3）说出发现
学生表述发现游戏中明白什？
研究中明白什起重机够吊起重物体
课
堂
结
作
业
布
置
课 题
第七课 斜面作
课 时
第 课时
教学目标
知识
力
科学知识：认识搭汽车木板样简单机械斜面斜面省力
程方法：制订简单研究计划实验数说明斜面省力规律
情感态度价值观：积极参科学实验愿意学进行合作交流
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点认识斜面省力
教学难点学知识运生活中
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
结合影视导入新课
播放学生喜爱头文字D动画片赛车盘山公路录象
提问：然动画片精彩没想问题山公路公路什区？什样修建？
（学生思考猜想原众发表）
二探究斜面什作
1 提出简单务：老师木桶搬讲台什方法？
（学生拓展思维：滑轮组吊杠杆撬……）
天老师介绍更简单机械斜面（示范木板木桶滚讲台）
2 斜面概念引入：样搭高台边缘木板样简单机械做斜面
3 老师提出情境出问题：斜面省力？设计实验研究问题？
4 分组研究斜面否够省力
实验求：
1）指导测力计测斜面拉力（拉动中测力计处匀速运动时读出读数）
2）组讨设计实验方案反馈交流实验方案
3）分工提升物体（次次操作3遍）
4）操作员操作时候学注意观察取正确值做记录
斜面状况
提升物体
发现
A
B
C
D
直接提升物体力
斜面提升物体力
5 研究结果作出分析发现中规律（发现物体斜面拉力直接物体垂直提力斜面省力）
三研究坡度斜面
1提问：刚实验程中组数相较发现什？（发现组斜面拉力组坡度高组坡度低）
坡度斜面拉物体力？设计实验证明？
2分组设计实验分工合作完成实验记录分析工作
1）制定实验计划表（教师准备）
实验目
研究坡度斜面作
预测
坡度越力越（ ）
坡度越力越（ ）
改变条件
改变条件
实验设计
2）交流计划中点进行相互修改
3）分工合作进行实验操作（提醒：坡度做3次实验取均值填入表中P17）
直接提升物体力
斜面提升物体力(N)
发现
1
2
3
4
4）观察数表格讨发现数规律进行总结
三巩固拓展
1现结合生活说说：盘山公路什会修成S型）
2说说生活中方运斜面工具？（螺丝桥……）
纸片演示螺丝斜面
课 题
第八课 行车简单机械
课 时
第 8 课时
教学目标
知识
力
科学概念：行车运轮轴斜面杠杆等简单机械原理应广泛交通工具
程方法：发现分析行车更机械种类作
情感态度价值观：通整理已认识类机械机械作时倒机械生活密切相关
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点链条齿轮研究
教学难点简单机械原理解释
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
教学程
引入
国行车国行车重交通工具行车利样工作原理前进呢？前学觉神奇学完章回头思考问题问题迎刃解
二链条齿轮研究
1行车部分中奇部分？（般学生会指链条齿轮） 思考：链条两齿轮啮合起什作？
1 观察前2齿轮发现什？齿轮行车速度什影响？
2 行车前2齿轮进行观察研究做记录工作
观察容记录数 齿轮齿数 齿轮齿数
齿轮转圈齿轮转圈？
齿轮转圈齿轮转圈？
4组进行探究讨发现2者间关系进行总结（齿轮带动齿轮转动速度变（ ）齿轮带动齿轮转动速度变（ ）
三寻找行车简单机械
1行车应许许机械原理找找行车发现简单机械应
2组学交流家发出记录
3行车部件简单机械类型起作 选择感兴趣关行车机械问题组学起制定研究计划然开展研究
四单元结
通单元学学学知识现起回忆
指名学生发言学生没回答完整请学生补充实没说清教师出正确定义组合生活中问题进行理解巩固
课
堂
结
通单元学学学知识现起回忆
教
学
反
思
第二单元 形状结构
课 题
第课 抵抗弯曲
课 时
第 1 课时
教学目标
知识
力
1科学探究目标：通实验积极分析善发现引起实验结果出现差异素根实验验提高预测准确性断改进实验通采集实验数制作曲线图等手段展开科学探究运数曲线图进行分析汇报实验中发现出结
2科学情感态度价值观目标：乐探究厚度纸抗弯曲力关系乐通组合作积极动完成实验科学探究程中体会科学探究严谨性科学性时体验探究乐趣初步感受科学生活密切联系进步激发探究形状结构兴趣
3科学知识目标：通实验认识增加纸条厚度显著提高纸条抗弯曲力理解横梁放竖放道理
n
程
方法
情感态度价值观
教学重点
重点难点：
教学重点：纸厚度抗弯曲力关系研究
教学关键：1科学实验变量识控制2运曲线图分析数总结结
教学难点
板
书
抵抗弯曲
纸厚度增加抗弯曲力（显著）增强
控制量：厚度
控制量：架空距离：7厘米
桥墩高度：3厘米
垫圈位置：中间
垫圈：中号
放垫圈速度：慢
放垫圈方式：单排
……
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
1 游戏导学开宗明义（3分钟）
教师演示搭纸桥游戏引入教学
薄纸做桥抗弯曲力差换张样厚点纸做桥面抗弯曲力会样猜猜厚纸（2倍纸）承受垫圈？
天通实验探究纸厚度抗弯曲力间关系
2实验初探聚焦差异（12分钟）
究竟厚纸做桥承受垫圈？想想试试组领取材料完成2倍纸承重力测试汇报测试结果
什样厚纸组测试结果相差问题出里呢？师生议分析找出原
研究厚度纸抗弯曲力实验中应该注意什？
师生总结统实验条件
3 实验探分析总结（17分钟）
组完成3号纸预测实测采集数讨分析：通实验表格中数什发现？实验中出样结？（师参组实验交流）
总结初步发现：纸厚度增加抗弯曲力明显增强
果助曲线图表示纸厚度抗弯曲力间关系够什情况呢？
师指导组绘制曲线图提出思考分析：曲线图中懂什？条曲线说明纸厚度抗弯曲力间样关系？
4实践运巩固认识（5分钟）
观认识桥梁中横梁说说横梁起什作？找找教室横梁说说横梁横截面什形状？什横梁立放横放？
设计实验现场验证？
结提炼——材料厚度增加抗弯曲力显著提高
5结话拓展延伸（3分钟）
课外学想继续研究什？
节课研究发现材料厚度增加抗弯曲力会显著提高增加材料厚度外没办法增强材料抗弯曲力呢？请学课外继续进行实验探究
课 题
第二课形状抗弯曲力
课 时
第 2 课时
教学目标
知识
力
教学目标
1科学概念：改变材料形状改变材料抗弯曲力
2程方法：
（1）做纸形状抗弯曲力关系实验
（2）观察瓦楞纸板结构作出解释
3情感态度价值观：乐根观察作出解释提出问题体会科学技术社会发展巨影响力形成热爱科学积极探索创新动力
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重难点
重点：探究形状抗弯曲力关系
难点：实验条件控制
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
复引入提出问题
节课学抗弯曲力第课时什办法增强材料抗弯曲力？强调：增加厚度明显增强抗弯曲力出示张3层瓦楞纸材料相6层板纸请学生猜测张纸抗弯曲力强？教师演示实验进行较学生观察发现6层板纸居然3层瓦楞纸抗弯曲力强前课增加厚度增强材料抗弯曲力已验产生突提出问题：什原增强纸抗弯曲力？
二观察较3层瓦楞纸6层板纸推想增强抗弯曲力方法
1层层剥离两种纸观察较部发现什？
2猜测增强抗弯曲力方法？
三形状抗弯曲力实验研究
1学推测形状改变增强材料抵抗弯曲力想法究竟呢？
2学生尝试实验讨交流实验方法（测试较纸种形状纸抗弯曲力）
3明确实验方案进行实验填写科学记录单
科 学 记 录 单
第（ ）组
形 状
（图表示）
实测抗弯曲力
（元硬币数表示）
观察测试数没折纸进行较发现什？说明什？
4组汇报出结：改变形状增强材料抗弯曲力形状抗弯曲力
5研究瓦楞纸板体验形状抗弯曲力关系作出解释
6思考改变形状增强抗弯曲力原理处（进行简单分析）
四改变材料形状增强抗弯曲力生活中应
播放关应视频
五找找：生活中物体形状材料抗弯曲力关？
课 题
第三课 拱形力量
课 时
第 3 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 拱形受压力时力外传递相邻部分果抵住拱形外推力拱形承受更压力
●够边实验边思考逐步深入研究问题根观察拱形产生形变推想受力状况学生实验探究活动中进行实验分工合作处理数实验中出现探究课题生活常识矛盾问题应需实验探究程中引导学生正确处理鼓励学生胆尝试培养学生实验动手力方法学生实际操作中逐渐提高二教师实验程中予恰指导
情感态度价值观
● 学生解拱形生活中应时体验科技力量创造快乐
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
弄清拱形外传递承受压力设法保持拱形形状承受更压力
教学难点
拱受力原理更发挥出拱受力特点
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入
师：前节课学增加材料情况增强材料抗弯曲力种办法节课继续研究张纸承受更压力方法
（师出示张纸）老师手中张纸(放着手托住纸两端纸放两手间纸塌）连身重量承受起样柔软力纸什办法少承受身重量塌？
学生汇报(提示增加材料学生充分发言检查学生前概念理解引导学生说拱形时)
师：(做拱)做成拱形没塌拱形科学道理国古代劳动民早已利拱科学原理进行建筑设计请(播放课件图片：赵洲桥拱门房子奥运馆……)建筑什采拱形呢？学愿意老师起研究拱形中学问？（板书：拱形力量）
设计意图：学生认识拱形改变形状视角通欣赏拱形建筑图片学生感受中国劳动民勤劳智慧拱形神奇作提问激发起学生求知欲
二测试纸拱承重力
1做纸拱试试承受重量
①实验：
师：现请学老师样（纸先卷卷松开做成拱形）做纸拱放垫板（提示：垫板事先画两拱足间距离做拱）观察说说拱身重量里？特注意：拱形助物体帮助
分组实验（教师巡视指导）
②学生汇报（拱部）
师：拱垫板接触方拱足面请学轻轻放垫圈纸拱测试拱承受力仔细观察纸拱变化？（纸拱两边伸展）部分承受着垫圈重力？(拱顶)
请家面加垫圈观察新变化纸拱着压力增发现形状什变化？（拱形足伸展更）解释种现象？纸拱什会两伸展开？
（垫圈重量压拱拱全部重力传两拱足力两边传拱足垫板外滑动拱伸展开）(板画：)
设计意图：通观察描述活动学生清晰认识拱形桥受力轨迹建构第层次拱形概念――拱形通材料外传递承受压力拱足分开然想什东西抵住
2拱足固定测试纸拱承载重量
实验二：
老师：然知道纸拱受力变形原什办法纸拱容易变形承受更压力？承受垫圈预测？实验检测行行
②分组实验（教师巡视指导）
师：作？(学生回答)东西抵住拱足确实刚承受压力家刚想法正确
③讨：说说观察现象拱顶压力断增加时形状会什变化？(塌左右偏)纸拱什会产生种变化？样想？
设计意图：学生认真观察现象出现问题作出解释开动脑筋思考解决方案方案实验验证事实证明方案效样次训练助学生养成良科研惯纸拱会变形时会激发学生思考应方面改进方案讨中学生相互启发助面探究活动
3拱形承受更压力
①实验三：
师：纸拱承受更压力？算做？先方案写汇报
设计
设想(添加物体数量放里)
推测承受
垫圈数
改进设想
推测承受
垫圈数
学生汇报老师引导学生说出添加什？添加具体放什位置？什道理？
学生听取意见方案修改学生改进设想完善方案
师：挑战谁拱承受更压力(提示：1根拱形受压变形现象寻找克服变形方法2注意形变程中加垫圈3考虑拱形承受更压力时考虑材料合理利实验中注意：1 拱足间距标准记号放拱形 2 第次实验拱第二次实验中？想想什？ 3 实验结果填表格里)
设计意图：学生充分动脑动手动口动耳利培养学生解决问题力表述方案时进步明确弄清道理时听组汇报方案较反思程会断优化设计方案教师活动前指导活动指导更价值活动中控制变量学生操作求较高操作规范直接影响实验结果
②分组实验（教师巡视指导）
③学生汇报（学生视频展示台展示实验结果请组汇报学生充分发言说出改进办法）
寻找拱形力量
第 组
温馨提示：
1先设计方案进行实验做数记录
2次实验拱桥拱足间距离保持致
3果纸条压坏明显折痕应该换新纸条
4实验中数进行分析寻求现象背奥秘学
科学快乐事
推测承受
垫圈数
实际承受
垫圈数
第次
第二次
第三次
师：通断改进实验家做出实验结果原相拱承受力全班学挑战成功祝贺仔细观察方案特点什？（拱形两边放物体拱足抵住）现解释什抵住拱足提高拱承受力？
④请学生试着解释
（教师演示课件说明拱形承载重量时压力外传递相邻部分拱形部分相互挤压结合更加紧密拱形受压时会产生外推力果抵住力拱承载重量）
师：学刚实验中抵住拱足物体重拱承重力增强现老师问题继续旁边加书拱会直样承受物体越越呢？（引出极限限载含义）
师：家非常认真终拱形受力情况分析清清楚楚
设计意图：活动承载抵住拱形外推力拱形承受更压力概念外蕴涵着技术极限容汇报交流时教师首先呼应挑战务肯定学生探究成果激发兴趣采先总分策略保障交流研讨时学生思维围绕科学概念基础拓展
三搭拱桥
①实验四：
老师：利拱形特点块砖石材建造拱现进行次赛利老师家提供积木搭座拱桥谁搭
②学生分组活动两组学生分讲台两边桌搭积木拱学观助威(提示：注意积木形状物体拱足处抵住)
③全体观积木拱桥教师拱添加生物时结
结：拱形承载重量时压力外传递相邻部分拱形部分相互挤压结合更加紧密拱形受压会产生外推力抵住力拱承载重量
设计意图：活动制积木代瓜皮样利保持学生桌面干净整洁时木质材料座桥块数学生必须相互协作更完成实验木质材料方便保存教学中反复
四拓展延伸
师：学天做回拱桥设计师玩兴致探究力度通实验探究弄清拱形承受更力秘密解生产生活中拱形起定作想解生活中拱形途？（想）
师：请屏幕（课件容：饮马桥涪江三桥九州体育馆市博物馆国家剧院… …）
师：拱形建筑承重部分移更符合实际需求实生活中拱形形状物体身体存着拱形物体家课发现身边存拱形学科学知识解释
设计意图：学生源生活原生活学生吸收信息提高创新意识
课
堂
结
教
学
反
思
课 题
第四课 找拱形
课 时
第 4 课时
教学目标
知识
力
教学目标
科学概念
● 圆顶形球形等拱形相似特点承受压力
程方法
● 已知识常见弧形结构承受力特点作解释
● 发展观察联想逻辑推理力
情感态度价值观
● 感受科学技术生活影响
程
方法
情感态度价值观
教学重点
圆顶形球形等拱形相似特点承受压力
教学难点
板
书
圆形 贮油罐电灯泡塑料瓶
拱形 肋骨头骨脚骨
环形 龟壳贝壳蛋壳
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入周围许圆弧形东西拱形没关系？
二认识圆顶形球形研究承受压力特点
1观察：观察课中圆顶形建筑物品插图观察教师提供图片
2物体形状做什形状？
3演示：圆顶形拱形联系？演示相拱形拼成半圆形
4提问：物体什做成圆顶形？圆顶形承受压力力？
5观察实验分析：观察剖成两半乒乓球球壳厚薄捏捏塑料皮软硬估计半乒乓球扣桌压承受压力？现三样半乒乓球摞书摞少？实验演示认圆顶形承受压力力？试着解释什半乒乓球承受重书？（适时提示：拱形拱脚力抵住圆顶形什需抵住？想想果手牵手围成圆努力外退走开？什？）
6教师讲述：两半球形组合成球形球形成干拱形组合球形硌方拱形球形方受力力四周均匀分散开球形形状更坚固巨贮油罐做成球形道理电灯泡更透光玻璃壳薄做成球形较坚固
三塑料瓶形状分析
1谈话：周围利拱形增加材料强度例子做关塑料瓶形状研究报告先观察塑料瓶部分形状部位包含拱形剖开塑料瓶试试强度差写出发现
2组研究教师巡视汇报交流
四认识生物体结构中拱形结构
1谈话：研究工设计物体身体中存着拱形结构？肋骨什形状？什处？头骨什形状？什处？脚骨拱形？脚承受更重量弹性
2提问：
观察龟壳贝壳蛋壳等说说形状身什意义？
3结：研究拱形什感想？
课
堂
结
作
业
布
置
教
学
反
思
课 题
第五课 做框架
课 时
第 5 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 三角形框架具稳定性利三角形框架加固框架结构
程方法
● 三角形框架加固框架结构
● 设计制作支承重物框架结构
情感态度价值观
● 体验动脑动手合作做框架必获成功喜悦
程
方法
情感态度价值观
教学重点
● 三角形框架具稳定性利三角形框架加固框架结构
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
导入新课
现示种框架结构图片(选视频材料)
二研究简单框架
1实践体会
利筷子捆 角形框架长方形框架
观察受力作时什？
容易变形？
长方形框架加固？
2根求分组操作作种形状记录
思考增加斜杆起什作？
说说三角形框架什特点
三做坚固正方体框架
1 请思考制作坚固方体框架
2制作较复杂结构应先画草图计算材料
3做坚固正方体框架少根横杆？少根竖杆？少根斜杆？长短样？
4根斜杆起什作？框架中少三角形？
5考验正方体承受力
正方体框架放书承载少？
四 结
课
堂
结
学会什？
作
业
布
置
教
学
反
思
课 题
第六课 建高塔
课 时
第 6 课时
教学目标
知识
力
教学目标
科学探究：引导学生历推测——实验制作探索——探索结果假设相较科学探究程
情感态度价值观：探究活动中培养合作意识体验探究结果猜测相较重性
科学知识：通历塔稳定性探究程认识框架铁塔物体稳固倒前提素轻重
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
探索结果初假设相较进行反思
教学难点
高塔容易倒思考
教学难点
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
创设情境进入探究题
1课前活动：
师：没课认识[出示倒翁海豚] 什？（倒翁）[师摇动倒翁]知道倒秘密？
生：……
师：说真
2课铃响情景导入：
师：课开始课课（起立）学（老师）
师： 屏幕左边海龙兴寺千佛塔右边法国埃菲尔铁塔久远铁塔猜猜塔特点容易倒呢？组讨讨猜想结果写科学文件夹里写时候清楚简单明
（学生讨猜想塔容易倒原）
师：组先汇报组猜想
生：（汇报）……
[师板书]
底部越越易倒
底部越重越易倒
空体实体抗风力更强
基陷越越易倒
二物体容易倒秘密
师：证实猜想否道理天节课建座高塔[板书：建高塔]
师：建塔前先进行实验
[出示求：1放塑料瓶容易倒？
2放塑料瓶容易倒？
3放塑料瓶容易倒？]
三制作容易倒高塔高塔容易倒思考
师：建高塔老师准备材料第项材料：意选择第二项材料：瓶子数（介绍瓶子标号）超5
材料选择请设计建高塔
（学生设计高塔）
师：设计？现谁造塔高稳美观？
师：位学认真温馨提示
学生材料 制作时间控制10分钟
（学生制作高塔）
（开始汇报）
师：刚制作初猜想较组什设计？
①采方法塔建坚固？②出坚固原？③什样设计？④塔结构连接重
四欣赏群塔谈收获
师：家猜想实践进行充分较验证现欣赏世界塔
师：联系生活实际塔结构相类似？
生：……
师：节课里学见
师：位老师说声见
第七课 桥形状结构
教学目标
科学概念
● 桥梁种结构桥梁种结构合体
● 桥形状结构功相适应
程方法
● 提高观察较描述评价力
情感态度价值观
● 体会科学技术社会进步作
● 感受欣赏桥梁形状结构美
教学准备
组准备：吸竹片粗线
全班准备：木板瓦楞纸板绳子
教师准备：种桥梁图片影资料
教学程：
导入新课
国著名桥梁专家茅升说：桥梁种古普遍特殊建筑物
二美丽彩虹桥－拱桥
出示图片观察较拱桥什相？什优点？（教师出示图片学生观察）
1实验：木棍做拱然两做面受力更
2（桥面拱方拱桥桥面拉住拱足抵消拱产生外推力桥面水方力拉紧增加桥面抗弯曲力）
三拉索桥
1观察拉索桥受力部分？
（学生说出观察结果想法）
2实际例子说明（结合家乡太桥作说明）
观察桥结构样拉索桥究竟什优点？
3实验：模拟做拉索桥（老师做演示实验）
实难中学生边观察边思考问题演示完成回答
（1）两时力拉绳桥吊起什方力？
（2）绳子拉直拉直感觉力什变化？
四结合生活制作桥
利课余时间进行学生分组完成独立完成交作品老师学起评定水
学生说出设计制作桥想法原理什？
设计桥什特点请做学生演示讲解进步体会单元知识
师生活动
课堂生成记录
课 题
第八课纸造座桥
课 时
第 8 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 设计建造桥需综合考虑许素造桥求材料特性数量形状结构等
程方法
●历设计制作介绍交流程体会设计重性
● 应形状结构知识验设计制作
情感态度价值观
● 发展乐动手善合作怕困难品质
● 发展尊重认真倾听敢发表意见品质
程
方法
情感态度价值观
教学重点
●历设计制作介绍交流程体会设计重性
应形状结构知识验设计制作
教学难点
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
检查学生合作带种桥模型请学生展览求先报名统讲台前参展
二请座评委检查制作材料否统然讨分方面评价形状桥模型？教师提出求板书：桥展示评奖会——佳作品奖佳评委奖佳作品：描述分较分承重分总评分单项奖：省料奖美观奖实奖参奖
三准备样介绍桥？面容供参考：
设计想法样形成出示设计图设计程
应形状方面知识
应结构方面知识
桥里受压力里受拉力……
制作程中遇什困难解决
方限技术做够
方具明显优势
预计承少重量
课
堂
结
作
业
布
置
教
学
反
思
第三单元 量
课 题
第1课 电磁
课 时
第 1 课时
教学目标
知识
力
科学概念：
电流产生磁性
程方法：
做通电直导线通电线圈指南针偏转实验够通分析建立解释
情感态度价值观：
体验科学史发现电产生磁程意识留意观察善思考品质重
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重难点做通电直导线通电线圈指南针偏转实验够通分析建立解释
教学难点
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
（）导入
100年前电磁解十分限次偶然情况丹麦科学家奥斯特发现关电磁秘密想知道秘密什？天起重现历史伟时刻（板书课题：电磁）
（二）通电导线指南针
1 奥斯特年正简单电路做实验桌老师准备材料请先材料组装简单电路
2 学生活动
3 时奥斯特实验桌放着指南针指南针指针头指着北头指着南接通电源导线时奥斯特突然现象……想试试？
4 学生活动
5 什发现？发现什解释？
6 通短路方式会更加明显现象试试
（三）通电线圈指南针
1 奥斯特发现现象连续月关实验室里想知道什？做百次类似实验中样实验P49样导线绕成圈然通电指南针会发现什？
2 学生活动
3 汇报：什发现？种情况指南针偏转角度？
4 实验奥斯特然没做出太解释铁事实证明：电产生磁发现牛顿等科学家进步证实发展解决生活中问题
5 考家问题：天带电池里电？什方法证明？
课
堂
结
教
学
反
思
课 题
第2课 电磁铁
课 时
第 2 课时
教学目标
知识
力
科学概念：
电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失基性质
改变通电磁铁中电流方（电池正负极连接线圈绕线方）会改变电磁铁南北极
程方法：
制作铁钉电磁铁
做研究电磁铁南北极实验
情感态度价值观：
养成认真细致合作进行研究品质
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重难点改变通电磁铁中电流方（电池正负极连接线圈绕线方）会改变电磁铁南北极
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
（）导入
通节课研究知道电够产生磁果导线绕枚铁钉铁钉会出现什变化呢？（板书课题：电磁铁）
（二）制作铁钉电磁铁
1 阅读P50制作铁钉电磁铁部分书方法制作铁钉电磁铁
（1）着方绕导线
（2）绕铁钉线圈2头固定
（3）制作完成通电试试否制作成功
2 学生活动教师巡视指导
3 电磁铁做没？知道制作电磁铁否具磁性？（注意学生实验程现象描述指导正确实验方法）
4 电磁铁做通电情况具磁性？什？（介绍磁化现象）
（三）铁钉电磁铁南北极
1 发现电磁铁磁性里较强？里较弱？知道？
2 组织学生讨：普通磁铁说磁性强方磁极电磁铁磁极？验证电磁铁否磁极？做？
3 学生汇报教师结实验方法
4 学生实验教师巡视指导
5 汇报实验发现：电磁铁否磁极？南北极端？
6 组电磁铁磁极位置样？什？
（1）较磁极位置样组电磁铁（注意电池接法汇报前致）找出2者间差
（2）讨：电磁铁南北极什素关？
（3）交流发现
课
堂
结
课 题
第3课 电磁铁磁力（）
课 时
第 3 课时
教学目标
知识
力
科学概念：
电磁铁磁力改变
电磁铁磁力线圈圈数关：圈数少磁力圈数磁力
程方法：
定根进行假设找出认影响电磁铁磁力素
教师指导会识变量设计实验会控制变量检验线圈圈数磁力影响
组实验方案作介绍说明体会交流讨引发新想法
情感态度价值观：
够胆想象根假设
够严谨科学态度作检验假设实验
程
方法
情感态度价值观
教学重点
电磁铁磁力线圈圈数关：圈数少磁力圈数磁力
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
提出问题（预设3分钟）
[PPT 出示]电磁铁吸引头针数量汇总表
统计学生节课制作电磁铁吸引头针数量
提问：头针数量反映什？
组磁力？组磁力？通较发现什问题？
引出问题：电磁铁磁力素关？
二作出假设（预设10分钟）
[PPT 出示]作出假设
1提问：电磁铁什组成？电磁铁磁性样产生？
否线圈铁芯电流三方面分提出假设？
2．学生组讨作出假设
谈话：线圈方面电磁铁磁力素关什关系理什铁芯方面电磁铁磁力素关什关系理什电流方面电磁铁磁力素关什关系理什
长短
圈数
副板书：
铁芯
电池
线圈
粗细
粗细
数量
三制定计划（预设6分钟）
1．假设验证假设必须实验
2．确定研究题：学提出假设先重点研究电磁铁磁力线圈圈数关系
3．制定研究计划：
（1）研究更科学研究前首先制定研究计划（板书：制订计划）[PPT 出示] 研究电磁铁磁力线圈圈数关系研究计划
（2）家：现研究问题已明确已问题作出假设样设计实验呢？
（3）学生讨分组制定研究计划
4．交流研究计划
（1）觉实验中改变条件什？（线圈圈数）
改变线圈圈数？
教师引导：绕少圈合适？实验做次？什？次应该相差少圈呢？（般相差20圈效果较明显）
（2）讨：刚讨实验中需改变条件实验公应控制变条件？控制条件变呢？
5．组修改完善研究计划
四实验验证（预设10分钟）
[播放微课] 探索电磁铁磁力线圈圈数关系实验指导
1[PPT 出示]电磁铁磁力线圈圈数关系实验记录表
列举数提问：数合理？数问题？测出问题数处理？
2组根实验计划进行实验做实验记录（师板：实验验证）
3学生分组实验
五汇报交流（预设8分钟）
1交流：先组记录较完整实验记录单收贴科学交流区展板然请全班学组研究报告学生组方记录单圈出学生组观点相组组号记录分析组观察结果结相似组差较
2汇报交流：取组争议较记录单然请组全部学台发表组研究成果然组提出疑问（生生互动）
3师问：组研究结相？（支持者）
组研究结？（反者）
4集体证：反者记录单展现出请组学说说研究？然开展集体证找出原形成识：底组结合理
5结：通实验发现：条件变前提电磁铁磁力确实线圈圈数关圈数越磁力越圈数越少磁力越（板书：圈数磁力）
六总结延伸生活运（预设3分钟）
1．天节课通提出问题——作出假设——制订计划——实验验证样步骤研究电磁铁磁力线圈圈数间关系刚组提出假设素否真会影响电磁铁磁力呢？节课继续进行研究
2．[PPT 出示]电磁起重机图片
觉电磁起重机什磁力会呢？（学生发言）课查查资料解释否道理
作
业
布
置
教
学
反
思
课 题
第4课 电磁铁磁力（二）
课 时
第 4 课时
教
学
目
标
知识
力
科学概念：
电磁铁磁力电池数量关：电池少磁力电池磁力
电磁铁磁力线圈铁芯距离铁芯粗细长短等素关系
程方法：
历完整较深入科学研究程：提出问题作出假设设计实验进行检验汇报交流享成果
数展示说明组研究成果锻炼交流表达力
通倾听提问享组研究成果体会交流讨引发新想法
全班合作研究成果设计制作强力电磁铁
情感态度价值观：
培养严谨科学态度体会开展合作必性重性
程
方法
情感态度价值观
教学重点
电磁铁磁力电池数量关：电池少磁力电池磁力
电磁铁磁力线圈铁芯距离铁芯粗细长短等素关系
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
（）导入
1 节课影响电磁铁磁力素进行胆假设研究电磁铁线圈少电磁铁磁力影响节课继续项研究假设节课样证明？
2 板书课题
（二）组检验选择假设
1 组根假设拟定研究计划填写P55表格
2 全班交流研究计划
3 组根假设领取实验材料
4 组验证假设教师巡视强调根P562 准备组汇报发言边实验边准备发言
（三）汇报交流享研究成果
1 全班交流
（1）实验前假设什？改变条件什？
（2）样改变改变条件？样控制改变条件？
（3）取实验数？数说明什说明什？
2 总结2节课学发现电磁铁磁力素关？什样关系？
（四）制作强力电磁铁
1 汇总研究成果够手中材料做出磁力更电磁铁？
2 家动手试试
课
堂
结
课 题
第5课 神奇电动机
课 时
第 5 课时
教学目标
知识
力
科学概念：
玩具电动机功电变成动力
程方法：
分部分观察整体观察方法解电动机构造
根电动机构造推想通电什会转动
情感态度价值观：
产生探究电动机兴趣
程
方法
情感态度价值观
教学重点
分部分观察整体观察方法解电动机构造
根电动机构造推想通电什会转动
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
（）导入
1 电动机安装玩具里面通电转动知道什通电转？
2 天起研究神奇电动机板书课题
（二）电动机里什
1 先拆开电动机里面什？
2 学生活动
3 发现什？（教师介绍电动机部构造）
4 猜猜电机里面零件什？
（三）电动机转动秘密
1 电机里转子部分块电磁铁？验证？果老师没头针指南针块磁铁验证电磁铁？什？
2 学生讨交流
3 教材P59制做实验装置实验
4 讨：电动机部零件结构转动起什作？
课
堂
结
课 题
第6课 电量
课 时
第 6 课时
教学目标
知识
力
科学概念：
量电热声光等种形式量储存食物燃料中
电转化成形式量形式量间转化
程方法：
通观察实验阅读资料研讨认识量量转化
分析常见量转化例子
情感态度价值观：
产生研究量兴趣
程
方法
情感态度价值观
教学重点
通观察实验阅读资料研讨认识量量转化
分析常见量转化例子
教学难点
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
（）导入
1 通前面学知道电产生磁电动机转动利原理生活中电帮助做什？
2 电力强啊电种力做电（板书：电）生活中电样物体工作起量？（板书：量）
（二）电量
1 开书P60阅读容提出问题
（1）蒸汽火车利热
（2）风车利风
（3）激光声音详见书解释
2 知道量形式？
3 没量储存起？举例说明
4 运动需量量？
（三）电转化
1 教室里电灯电扇统称做电器谁说说电干什？电进入身体里变成什？
2 家庭里样电器请家讨电变成什？填写表格里
3 电电器转变风热光……等等说明电器作电转化器
4 电通电器转化成量形式光热样转化？
5 出备铁丝反复弯折铁丝位置然手摸摸什发现？
6 观察教材P62图画分析里什量间转化？
7 P62方图画中连线表现出量间转化
课
堂
结
课 题
第7课 电里
课 时
第 7 课时
教学目标
知识
力
科学概念：
电池化学者光转化成电
电量转化
程方法：
通观察实验阅读资料认识电源
情感态度价值观：
体验科学技术类生活贡献
程
方法
情感态度价值观
教学重点
电池化学者光转化成电
电量转化
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
生活中处处离开电知道电里？（板书课题：电里？）
（二）种样电池
1 首先解带着走电吧
2 书P62什方电池？电池里电什量转化出呢？
3 电池外里电？
（三）发电
1 家老师里手摇发电机转动摇杆发出电演示发电
2 介绍手摇发电机结构（磁铁线圈导线底座摇杆）
3 结构联想前学什装置？相似处？
4 利电机发电？做？
5 知道否发出电应该检验？
6 说方法试试吧
7 成功没？电机发出电原什？（介绍机械P61）
（四）发电站电里
1 奥斯特发现电磁间特殊关联继续研究久发明发电机类全面进入电器化时代发电机广泛种发电站里
2 知道目前类型发电站？发电站什源发电？
3 介绍三峡发电站
课
堂
结
课 题
第8课 量太阳
课 时
第 8 课时
教学目标
知识
力
科学概念：
煤石油天然气具量储存亿万年太阳
源生活密切相关类正开发新源
程方法：
体验探究中证逻辑推理运想象重性分析结果已科学结作较
情感态度价值观：
认珍惜源节约源观点
程
方法
情感态度价值观
教学重点
体验探究中证逻辑推理运想象重性分析结果已科学结作较
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
（）导入
1 前类源煤石油天然气知道源什方？什样子？者关什信息？
（二）煤带信息
1 知道老师手中块黑色岩石什？（煤）里？形成？
2 组交流
3 全班交流
（1）样说什？
（2）证实说？做？
（三）储存亿万年太阳
1 煤石油天然气实储存动植物身体里太阳植物太阳生长动物植物吃植物动物食知觉中太阳量储存身体里
2 煤石油天然气形成程致相似远古动植物残骸演变什变成煤石油天然气埋起东西石头灰尘？
（四）节约源寻找新源
1 出示目前类探明煤石油天然气储量情况资料
2 源会完？想象时刻时生活会什样子？
3 现应该样源？
4 知道利源？
课
堂
结
作
业
布
置
教
学
反
思
第四单元 生物样性
课 题
1校园生物搜索
课 时
第 1 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 周围生活生物种样
程方法
● 分区域调查认识种样生物
● 选适合工具生物进行调查记录
情感态度价值观
● 感受校园生物美丽
● 体会心观察会许新发现发展科学学乐趣
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点会选适合工具校园生物进行调查记录
教学难点知道校园中概生活着少种植物动物理解校园生物种样
教学难点
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入：
1校园里植物动物认识面动物植物？幻灯片放校园常见植物动物学生辨认观察（意图：学生说出名字学生说说出名字学生观察动植物样子告诉名称引发学生调查兴趣）
2：校园里植物动物？校园里少种植物少种动物？起调查
二设计调查方案
1师：调查呢（意图：引导学生制订周密调查计划）
2学生分组制定调查计划汇报师点拨：
A科学家样校园分区域分进行调查
B校园生物展开全面调查包括土壤中动物调查时仅记录面见动物植物搜索动物根发现动物踪迹推测动物里生活发现时记录
C绘画拍等适宜方法记录知名动植物
D调查校园生物分动物植物两类分记录记录生物名称记录生长常活动点
E调查时会出现具特征种生物花色蝴蝶开黄白红颜色花郁金香等记录时记录成蝴蝶郁金香分记录某某样蝴蝶某某颜色郁金香
F爱护动植物
三开展校园动植物调查活动
校园划分区域组确定区域作调查重点开展调查活动边调查边记录量漏掉校园中种动植物鼓励学生认真记录认真调查组予加星评价（意图：面形成生物种类种样种生物具千差万体样生物样性认识积累感性验）
四课外延伸：知名动物植物回家查找资料
教
学
反
思
课 题
2校园生物分布图
课 时
第 2 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 环境中生活着生物
程方法
● 利分布图整理信息展示研究成果
情感态度价值观
● 具合作意识成果享意识
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点解环境中生活着生物
教学难点会利分布图整理信息展示研究成果
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入：
组调查结果样？现交流汇集调查资料
二整理分析调查信息：
1组整理节课调查动植物（注意：整理时树木花草标准植物动物分类统计出发现少种动物少种植物）
2组汇报交流：学生边汇报师边记录组调查汇集成全班调查表
3总结：校园里搜索动植物？少种植物动物？生活什方？（意图：通数学生体会生物样性解环境中生活着生物）
4思考：校园里生物校园生物全部？什？（时期生物种类）
三制作校园生物分布图
1师：校园里动植物种类生活环境相制作幅校园生物分布图展现校园生物家庭
2组研究制定校园分布图方案制定中师点拔：
思考：制作程中遇什困难？什办法解决？生物分布立体生物分布图面区分面分布生物？（预设：颜色表示生物种类较分布图面积限限度校园生物种类记录编号方法 画生物图剪贴分布图旁箭头指出位置鼓励学生创造性制作生物分布图制作中鉴校园面图）
3分组制定校园生物分布图
4组汇报制定校园分布图制定组加星
5分析讨：观察校园生物分布图发现校园方生物种类较？什方生物种类会？果调查范围扩生物种类会少？ 生物分布会什特点？
四拓展性活动：
1认识珍稀动植物？生活国什方？填相应图
2知道国珍稀动植物？生活？目前数量样？（认识国珍稀生物解国生物资源学生初步感受生物样性面着危机）
五课外延伸：
查阅资料解世界珍稀动植物分布方制作世界珍稀动植物分布图 （意图：方面解珍贵动植物资源方面进步体会制作生物分布图意义 ）
课
堂
结
课 题
3种样植物
课 时
第 3 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 植物分开花植物开花植物
● 开花植物包括蕨类苔藓藻类植物等
程方法
● 知道分类研究生物基方法
● 确定标准植物分类
情感态度价值观
● 认识植物种样
● 够欣赏感受然植物样美丽
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
知道分类研究生物基方法
确定标准植物分类
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入：
校园里植物种类知道常见植物？生长里？（学生发言公园花卉市场等）
二探究：
1面植物认识？说说长？什特点？幻灯片放映书中11种植物
2确定标准植物分分类
（意图：学生知道根标准植物分开花植物开花植物常绿植物落叶植物水生植物陆生植物木植物草植物等类类中确定新标准继续分培养学生分类力）
2总结：通探究植物分草植物木植物开花植物开花植物水生植物陆生植物落叶植物常绿植物等
3观察开花植物：说说身体部分组成？
（预设：开花植物身体分：根茎叶花果种子）
4书P76页说说开花植物
（预设：开花植物蕨类藻类苔藓类菌类）
三拓展活动
组认识植物样式奇特教师组单位组织竞赛活动：组规定时间写出知道植物名称组写？（意渗透植物样性教育）
四课外延伸：
找找校园里常见植物中常绿植物草植物开花植物水生植物开花植物？
课
堂
结
课 题
4种类繁动物
课 时
第 4 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 动物分脊椎动物脊椎动物
● 鸟类鱼类昆虫哺乳动物具身体特征
程方法
● 利出标准常见动物进行分类
情感态度价值观
● 够欣赏感受然动物样美丽
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
知道动物分脊椎动物脊椎动物
够说出脊椎动物名称
教学难点
够利出标准常见动物进行分类
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入：
校园里动物认识动物？生活？（充分学生发言体现动物样性）
二探究：
1常见动物分类：
分类研究动物种基方法认识面动物确定标准面动物分分类讨分类标准说说分类方法（预设：根运动方式分水中游空中飞走（爬）根生存方式分野生家养根身体特征分鸟类鱼类哺乳动物昆虫软体动物等根食性分植食动物肉食动物杂食动物等等）
2较动物骨骼
观察较鸟狗鲤鱼骨骼什特征摸摸骨骼样特征？
总结：身体中脊柱动物脊椎动物没脊柱动物脊椎动物
三类动物增添成员
1说说鸟兔子金鱼蚂蚁身体分部分？什特点？
2根动物身体构造生命活动特征科学家动物进行分类重标准根标准动物分成鸟类哺乳动物鱼类昆虫知道动物属鸟类哺乳动物鱼类昆虫？
四拓展性活动：
播放动物世界短片欣赏感受然动物样美丽
课
堂
结
作
业
布
置
课 题
5相貌异
课 时
第 5 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 种生物体间存着差异
● 生物性状特征特征组合造样生命体
程方法
● 提高观察力辨析现象特征力
情感态度价值观
● 发展协工作意识力
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
知道种生物体间存着差异
教学难点
提高观察力辨析现象特征力
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入：
猜猜老师描述班级中位学？什会毫费力猜测？
二探究：
1观察
1）组选择2观察眼睛鼻子嘴眉毛互相间相貌什？
2）通观察什发现？（预设：通观察较会发现某相貌特征言相某两双眼皮单眼皮）
2做次班级相貌普查
1）学合作图观察眼皮前额发际耳颌等分什样子？调查结果填入表中先组互相观察统计汇总成全班表格
性状
数
性状
双眼皮
单眼皮
耳垂
耳垂
前额V发尖
前额发际
颌中央沟
颌中央没沟
舌头卷曲
舌头卷曲
2）讨：相貌唯？单双眼皮耳垂相貌特征组合起会少种相貌？
3）表中性状等征样果组合起会少种情况呢？组合成少种？
4）果考虑更相貌特征会少种相貌？班级里找两相貌完全相？全世界找完全相？
三拓展性活动：
猜猜描述班级位学特征？（根眼皮前额发际耳垂颌特点进行猜测）
四课外延伸：
回家观察父母亲外貌特征
课
堂
结
作
业
布
置
课 题
6原相互关联
课 时
第 6 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 动植物具环境相适应特殊身体结构
● 生物形态结构生活环境相适应
程方法
● 根动植物特殊身体结构推断生活环境
● 利已验观察现象作出推测
情感态度价值观
● 具实验方法验证推意识
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
知道生物形态结构生活环境相适应
够根动植物特殊身体结构推断生活环境
教学难点
够利已验观察现象作出推测
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入：
知道许生物特殊形态结构骆驼驼峰鸟类翅膀仙掌退化叶子特殊结构生命世界更加丰富彩什众呢？
二探究：
1环境中植物
1）观察浮萍草玉米根样？什会样形态结构？（浮萍根系退化根较细根草玉米庞根系生活环境关）
2）观察仙掌松树香蕉树叶样？什会样形态结构？（观察结果：仙掌叶子退化成刺状茎绿色肥厚汁松树叶针形减少水分蒸发利保持身体温度香蕉树叶子宽更利蒸发体水分调节植物体温度
形成认识：植物叶形态生活环境相适应）
3）说出植物特殊形态结构？说说什会形态结构？
2环境中动物
1）观察生活水里空中飞行动物较身体特征什相？分写出金鱼鸽子生活环境相适应身体特征特征什意义呢？
动物名称
生活环境
身体特征
猜想功
金鱼
鸽子
2）设计实验想办法证明推测否正确
四拓展性活动：
观察图中生物器官什特点？分什作？生物适宜生活什样环境中？（猫脚肉垫跑时发出声音较易捕食象发现带钩鸟爪容易抓住树干适宜生活森林中利捕抓动物鸭脚蹼划水适宜生活水中苍耳种子刺陆生活容易动物携带传播种子莲子较硬外壳水中漂流蒲公英种子毛容易风漂移传播种子）
五课外延伸：
观察生活中动植物外形特征想想什样环境关联？什分黄种黑种白种什环境条件关？
课 题
7谁选择
课 时
第 7 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 种生物生活方身体形态结构会
● 环境发生变化生物形态结构会发生变化
● 解然选择工选择改变着生物造生物样性
程方法
● 利资料研究问题寻求关问题合理解释
● 运实验方法验证推测
情感态度价值观
● 意识环境生物密切关系增强环境保护意识
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
知道种生物生活方身体形态结构会
知道环境发生变化生物形态结构会发生变化
教学难点
解物竞天择适者生存然选择工选择改变着生物造生物样性
教学难点
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入：
称霸球恐龙家族消亡时代螳螂然生活球什决定着球生物命运呢？
二探究
1青蛙留
1）天老师家带两青蛙观察图中两青蛙生活什样环境中？推测生活环境彩笔画出
2）什绿色田野黄色沙漠中生活青蛙颜色呢？说说法
3）推测黄色青蛙形成原：分析图中提供资料阅读图文字说说黄色青蛙样形成？
3）知道样生物？说说样形成？
2然选择
1）导语：刚解许种类生物环境发生变化出现
里组狐狸片解种狐狸？
观察种狐狸什？
2）阅读书中左侧文字：生物学家方生命体进行较时发现趣现象种生物生活愈冷方体愈形体愈接圆形鼻子耳朵腿等暴露外部器官越根生物学家发现推测三种狐狸生活环境什？
3）北极狐狸生活寒冷北极圆体形真利保温？
实验验证想法吧
4）提供材料分组做保温模拟实验
3选择改变着生物
导语：通前面学已知道然（环境）改变着生物事实然改变生物时类根需改变着生物丰富着生物样性书中P86图片说说类样野生变成家工培育？
提问：家举出方面例子？
总结：工选择丰富着物种样性
三拓展性活动：
收集然选择工选择改变生物特征资料班级中进行交流？
课
堂
结
课 题
8生物样性意义
课 时
第 8 课时
教学目标
知识
力
科学概念
● 生物样性类生存具意义
● 生物样性生物生存具意义
● 生物样性维护球环境具意义
● 保护生物样性保护生活环境
程方法
● 图表文字文等方式阐释生物样性类关系
情感态度价值观
● 树立保护生物样性意识
程
方法
情感态度价值观
教学重点
教学重点
知道生物样性类生存意义
知道生物样性生物生存意义
教学难点
图表文字文等方式阐释生物样性类关系
教学难点
板
书
教 学 程
师 生 活 动
课堂生成记录
引入
球美丽家园种样生物家园中扮演着角色相互存相互作相互影响
二探究
1生物样性关系
1）天中会做事情？图说说中少生物关？
2）组织学生分题收集资料阐明生物样性发展关系
A讨生物样性类样关系？组制定研究计划
（预设：根学生兴趣分成调查植物组调查动物组生物样性健康组调查具药价值欣赏价值组）
3）组汇报调查结果
2生物样性生物关系
讨：花朵类美丽？花虫媒花间什关系？
生物生物间什关系？
三保护生物样性
家乡珍贵生物资源调查家乡发生破坏生物资源样性事件提出保护家乡生物资源保护家乡环境做起倡议
课
堂
结
作
业
布
置
教
学
反
思
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