邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第单元 声音
课题
11听听声音
课时数
教学目标
科学概念目标
1 周围充满着种声音然见感受
2 声音高低强弱悦耳刺耳等词语进行描述
科学探究目标
运语言描述听声音声音进行简单分类
科学态度目标
1 认识声音活动中逐步养成留心观察惯态度乐伴交流
2 声音知识产生浓厚探究兴趣
3 声音提出意义问题
科学技术社会环境目标
初步认识声音生活中部分时影响着生活
教学重点
难点
词语描述周围种样声音提出意义问题
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：包含种声音音频视频
学生准备：记录表记录描绘听声音
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
学程
导入
观察图片想象图片中事物发出声音学生注意力汇聚声音问题
二聚焦
试着举例说说听声音什词语描述
三探索
务
观视频描述听交通工具声音
提示听声音进行记录描述
务二
描述听动物发出声音
务三
描述听球类发出声音
务四
描述听生活中声音
研讨：
1讨关声音知道什？
2想知道什？
四拓展
学生播放段音乐学生感受音符高低变化
板
书
设
计
11 听听声音
周围种声音
声音：高低强弱悦耳刺耳等
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第单元 声音
课题
12声音样产生
课时数
教学目标
科学概念目标
声音物体振动产生
科学探究目标
1 观察较描述物体发生发生时状态记录
2 物体发生观察事实中原进行假设性解释
科学态度目标
1 探究程中积极胆阐述发现
2 乐合作养成细致观察惯态度
科学技术社会环境目标
科学技术时影响着生活
教学重点
难点
学重点
认识物体振动产生声音
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：面鼓钢尺根固定模板皮筋阴差豆子细沙
学生准备：记录表记录物体产生声音时状态
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
学程
导入
节课起聆听记录许声音起走进第二课
提出问题时听种声音制造声音声音样产生呢？
二聚焦
找出发声物体仔细观察发出声音时状态样
梳理问题
学生认声音产生提出观点想办法验证观点 三探索
务
研究皮筋发声寻找皮筋发声原
皮筋两端固定木棍两端轻轻弹拨皮筋观察皮筋发生时状态
提示 仔细观察皮筋运动状态
务二
研究钢尺发声寻找钢尺发声原
钢尺端伸出桌面端桌面边缘力压紧弹拨钢尺仔细观察钢尺发声时钢尺运动状态
提示：钢尺硬皮书桌面边缘压紧防止钢尺桌面边缘撞击影响实验探究
务三
研究敲鼓发声寻找鼓发声原
敲击鼓面仔细观察鼓面振动发声
提示：鼓面振动明显鼓面放黄豆者沙粒观察物体鼓面跳动体现鼓面振动
务四
研究音叉发声观察音叉振动发声现象
观察音叉振动发出声音音叉振动停止时声音会消失
提示：音叉振动容易观察方法帮助证明音叉振动音叉侧面粘贴球音叉浸入水中观察振动现象
研讨
1 完成实验认声音样产生？
2 学肯定认声音物体振动产生皮筋震动产生声音钢尺敲鼓音叉振动产生声音作证支持观点
应
利振动产生声音观点猜测竖笛什振动产生声音呢？出支竖笛感受样振动产生声音？
四拓展
教师引导学生研究类发出声音提出问题：身非常敏感振动发出声音器官猜猜里？
板
书
设
计
12 声音样产生
音叉 振动
皮筋 振动
钢尺 振动
鼓 振动
教
反
思
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科学
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第 周
单元题
第单元 声音
课题
13声音样传播
课时数
教学目标
科学概念目标
声音通物体波形式方传方
科学探究目标
1 助实验想象声音传播方式进行描述
2 设计声音物体中传播实验声音物体中传播情况进行较
科学态度目标
意识实验中获取事实认识世界基方法
科学技术社会环境目标
科学技术类发展巨推动力
教学重点
难点
学重点
认识声音气体固体液体中传播
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：音叉水槽木质米尺棉线记录表土电话材料
学生准备：记录表记录声音物体中传播
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
学程
导入
节课探究振动产生声音程声音样传播出呢？
敲击鼓面时鼓面振动听见鼓声鼓声样方达方学说说样认
二聚焦
教室里方听鼓声房间里空荡荡似空气没会会空气传播声音呢？
三探索
务
果空气传播声音空气掉会样现象发生呢？接做样探究活动：玻璃罩放置闹钟果玻璃罩空气抽出声音完整传播出？究竟会发生样现象解释现象呢？起做实验
总结：空气传播声音
务二
学做样活动耳朵贴桌面端学端轻轻抓挠桌面较耳朵贴桌面贴桌面什会发现贴桌面抓挠桌面声音放倍利相道理做实验利米尺研究固体传播声音米尺端贴紧耳朵端手轻轻碰触发现耳朵听清晰声音听
务三
声音气体固体中传播液体中传播呢？利面活动找答案敲击音叉音叉浸入水中耳贴紧水槽清晰听声音说明水传播声音
研讨
声音物体中传播
总结
声音固体液体气体中传播真空中法传播宇航员宇宙中需助电子通讯设备联系
四拓展
制作土电话描绘声音传播路径：纸杯空气—纸杯—棉线—端纸杯—杯空气—耳
板
书
设
计
1．3 声音样传播
声音通物体波形式传播
教
反
思
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科学
备教师
执教者
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单元题
第单元 声音
课题
1 4样听声音
课时数
教学目标
科学概念目标
耳中鼓膜感应声波震动进传耳引起听觉
科学探究目标
1 通模型探究解耳郭鼓膜作
2 探究程中提高分析问题解决问题力
科学态度目标
养成细心观察留心周围事物惯
科学技术社会环境目标
解科学类健康密切相关
教学重点
难点
通模拟实验理解耳部分作
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：耳模型鼓膜演示材料杯子塑料薄膜实验细沙
学生准备：记录表记录耳结构功
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课探究声音样传播出声音传播耳朵样听见声音呢？
二聚焦
耳体重听觉器官包含结构呢？
三探索
务
仔细观察耳结构图模型认识耳部分结构功结构图中清晰标注外耳中耳耳部分耳结构模型否名称耳部分相应
务二
头部两侧长着耳朵实际外面部分做耳郭耳郭什作呢？请学张纸折成喇叭形状模拟耳郭作
务三
声音振动通耳道进入部达鼓膜里鼓膜样接收声音呢？两模拟实验学明白鼓膜工作原理首先塑料薄膜套杯子面发出声音发现薄膜会振动面撒细沙细沙薄膜跳动然做鼓膜振动演示实验二发现鼓膜振动原理
总结
通实验研究认识耳郭鼓膜作工作原理
耳郭呢声音收集器收集更空气中振动鼓膜精密接收装置接收强弱振动告诉脑声音
四拓展
听诊器具收声作通听诊头薄膜振动收集声音传送耳中听诊器原理利实验材料制听诊器
板
书
设
计
14 样听声音
耳中鼓膜感应声波震动
进传耳引起听觉
教
反
思
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科学
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第 周
单元题
第单元 声音
课题
15声音强弱
课时数
教学目标
科学概念目标
声音强弱音量描述
物体振动幅度越声音越强音量越物体振动幅度越声音越弱音量越
科学探究目标
通物体发出强弱声音观察物体振动幅度物体振动状态发出声音联系起
提高实验操作力纳总结力
科学态度目标
形成善观察事物特点性质相联系惯
科学技术社会环境目标
科学技术身边种现象密切相关
教学重点
难点
通实验学生解振动幅度音量间关系
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：1钢尺固定皮筋1面鼓黄豆细沙
学生准备：记录表记录振动幅度声音间关系
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课探究样听见声音听声音音量强弱节课学声音强弱
二聚焦
声音什会强弱变化呢？什原造成？
三探索
务
利钢尺振动研究声音强弱变化
记录钢尺振动幅度声音强弱关系
振动幅度越声音越强振动幅度越声音越弱
务二
力量拨皮筋皮筋发出强弱声音时振动幅度什变化
记录皮筋振动幅度声音强弱关系
振动幅度越声音越强振动幅度越声音越弱
务三
力量敲击鼓面鼓发出强弱声音时振动幅度什变化
提示：鼓面放轻质球细沙黄豆等物体
总结
通实验研究物体振动幅度越声音越强物体振动幅度越声音越弱
四拓展
事例证明声音强弱物体振动幅度关？说说生活中事例利音叉弹开球实验进行验证
板
书
设
计
15声音强弱
音量：声音强弱
物体振动幅度越声音越强音量越
物体振动幅度越声音越弱音量越
教
反
思
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科学
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单元题
第单元 声音
课题
16声音高低
课时数
教学目标
科学概念目标
声音高低音高表示
物体振动越快发出声音越高物体振动越慢发出声音越低
科学探究目标
通描述尺子伸出长度振动快慢发出声音 高低情况提高进行根推测科学操作力
通分析柱状图长度钢尺振动快慢声音高低联系起提高整理分析数力
科学态度目标
养成勤观察乐动脑惯
科学技术社会环境目标
认识科学技术影响生活推动社会进步
教学重点
难点
通实验学生解振动频率快慢声音高低间关系
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：铝片琴口琴钢尺竖笛等
学生准备：记录表记录振动快慢声音高低间关系
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课探究声音强弱声音仅强弱区声音音调区节课学声音高低
二聚焦
声音什会声调高低呢？什原造成？
三探索
务
敲击铝片琴观察铝片琴铝片长度音调高低关系
铝片越长发出音调越低铝片越短发出音调越高
务二
观察口琴金属簧片长度声音音调高低关系
较短簧片发出声音较高较长簧片发出声音较低
务三
断改变钢尺伸出桌面长度钢尺振动快慢什变化？发出声音什变化？
提示：柱状图图表形式表示声音高低变化钢尺振动长度间关系
总结
通实验研究物体发出音调高低音高表示物体振动越快发出声音越高物体振动越慢发出声音越低
四拓展
推测规律物体发出声音高低样变化
推测纸盒中声调高低变化解决问题
板
书
设
计
16 声音高低
音高声音高低
物体振动越快发出声音越高
物体振动越慢发出声音越低
教
反
思
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四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第单元 声音
课题
17弦发出高低声音
课时数
教学目标
科学概念目标
物体长短粗细发出声音高低短细物体发出声音高长粗物体发出声音低
科学探究目标
研究问题进行假设说明理
反复观察中验证假设解决研究问题
科学态度目标
身边事物充满奇愿意通科学方法发现问题
科学技术社会环境目标
科学技术改变生活生活变更美
教学重点
难点
通实验学生解琴弦粗细长短会影响声音高低
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：带琴弦乐器
学生准备：记录表记录琴弦状态总结规律
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课探究声音高低生活中物体发出高低声音呢节课学弦发出高低声音
二聚焦
二胡吉等乐器弦振动发出高低声音弦音高素关呢？
三探索
务
利实验验证弦粗细影响声音高低
务二
利实验验证弦松紧程度影响声音高低
务三
利实验验证改变弦长度影响声音高低
总结
琴弦状态影响声音高低
板
书
设
计
17弦发出高低声音
物体长短粗细发出声音高低
短细物体发出声音高长粗物体发出声音低
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第单元 声音
课题
18制作乐器
课时数
教学目标
科学概念目标
乐器制作程中完成需进行相应测试调整
科学探究目标
历设计制作调整展示乐器制作程科学技术技相结合
科学态度目标
养成乐动脑动手惯感受身边处处科学
科学技术社会环境目标
科学技术影响着生活断改变生活
教学重点
难点
通实验学生体验制作乐器程科学技术相结合
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：带琴弦类乐器材料敲击类乐器材料吹奏类乐器材料
学生准备：记录表记录制作方案调整程总结验
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课探究弦发出高低声音家掌握改变声音高低方法节课学制作乐器
研究乐器发音秘密知道乐器发出高低声音道理动手做简单乐器吧
二聚焦
研究乐器发音秘密知道乐器发出高低声音道理动手做简单乐器吧
三探索
务
选择合适实验材料制作弹拨类乐器选型号鱼线作琴弦鱼线洞洞板粗细序次排列固定调整琴弦松紧发出规律序声音
务二
选择合适材料制作敲击类乐器选择规格相碗调整碗振动快慢达实验效果
务三
选择合适材料制作吹奏类乐器选择吸进行实验达实验效果
总结：班级展示制作乐器学进行交流发现乐器优点提出改进意见
板
书
设
计
18 制作乐器
准备
制作
改进完成
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
21 感受呼吸
课时数
教学目标
科学概念目标：
1呼吸 体重活动呼吸程气体交换程氧气生命具重意义
2鼻腔口腔气肺等器官参呼吸活动
科学探究目标：
1开展呼吸体验活动感受呼吸时身体部分变化
2进行体呼吸模拟实验解呼吸器官呼吸程中协合作
科学态度目标：
1探究身体感兴趣体验活动中保证研究真实性
2体验活动模拟实验中乐参集体讨分享彼观点
科学技术社会环境目标：
1意识氧气二氧化碳体生命活动联系
教学重点
难点
认识呼吸程呼吸器官
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
1学生准备：呼吸程模拟装置学生活动手册等
2教师准备：呼吸系统结构图班级记录表教学课件等
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
出示图片：
出示问题：说说学做什？
二聚焦
1：说说水里游泳时憋气感受？
教师追问：什呢？
2：说说呼吸解？
关呼吸知道什？
3知道体器官参呼吸？
三探索
1出示图片：吸气时图片
谈话：学演示吸气请家说方式吸气试试
吸气时含氧气空气会进入肺手放肋骨感受胸变化
讲解：吸气含氧气空气鼻腔口腔进入气进入肺程时胸腔扩张腹部收缩
2感受呼气：手放肋骨慢慢呼气感受胸什变化？
讲解：呼气交换空气肺部气鼻腔口腔呼出程时胸腔收缩腹部放松
3交流：吸气呼气程原想法什样？家起说说吧
4模拟实验：
实验装置介绍：
A底塑料瓶子瓶底气球套住代身体膈肌
B取根吸吸端做成字型代体气
C取两气球吸字形端连接代体肺
D装置密封代体胸腔
实验：请学认真观察瓶底气球（膈肌）变化气球里吹气时瓶底气球放松气球里气吸出时瓶底气球收缩
5结：发现：吸气时胸腔扩张腹部收缩
呼气时胸腔收缩腹部放松
四拓展
1 呼吸道（鼻腔咽喉气支气）肺承担着氧气带入体二氧化碳排出体外作
2氧气维持生命必需物质二氧化碳物质制造养料必需原料两种气体生命具重意义
3呼吸算次呼吸
板
书
设
计
21感受呼吸
呼吸程气体交换程
鼻腔口腔气肺等器官参呼吸活动
教
反
思
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年 段
四年
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科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
22 呼吸健康生活
课时数
教学目标
科学概念目标：
1呼吸程气体交换程氧气进入血液时排出二氧化碳肺身体气体交换中转站
2体运动量越消耗氧气越需加快肺呼吸吸进更氧气
3常参加体育锻炼增加呼吸功保持身体健康
科学探究目标：
1合理实验记录单进行数分析
2实验现象相关信息资料呼吸次数加快原进行分析
科学态度目标：
1愿意学相互交流够合作中完成实验活动
2耐心细致完成测量活动
科学技术社会环境目标：
1认识空气中吸入氧气帮助维持生命活动
教学重点
难点
理解呼吸功身体健康关系
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
1学生准备：计时器学生活动手册
2教师准备：班级记录表呼吸相关科普视频教学课件等
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
情景渲染：节课认识呼吸知道吸呼次呼吸知道体呼吸器官呼吸道（鼻腔咽喉气支气）肺承担着氧气带入体二氧化碳排出体外作
（出示图片）天处运动状态呼吸健康生活离开
二聚焦
问题：运动状态静状态呼吸会什变化呢？
问题：状态呼吸会发生什变化呢？
三探索
1：节课研究呼吸程知道时刻进行着呼吸呼吸程中吸入什气体？呼出什气体？
2：学说底呢？
3出示：般情况体吸入呼出气体成分柱状图
教师分析：首先两种颜色表示吸入气体呼出气体图中出种气体
强调点：吸入气体呼出气体少
4什会吸入呼出氧气二氧化碳量会出现变化呢？
讲解：体细胞需空气中氧维持生命空气中吸入氧气帮助正常生活工作呼吸实际进行气体交换氧气进入血液时排出二氧化碳
5：知道呼吸进行气体交换生活中呼吸快慢变化活动会影响呼吸快慢呢？
介绍程：首先静止时测量呼吸次数作较基础更准确请家少测量3次
6结合生活验说说活动会影响呼吸次数？
做改变呼吸次数活动测量固定时间呼吸次数（测量3次）
7班级分析数
8结：运动增加呼吸次数
剧烈运动时体需消耗更氧气呼吸更加急促满足身体需氧气
四拓展
1 体生命活动器官完成呼吸次数改变带动着心跳次数改变增加身体中氧气二氧化碳交换
2肺身体气体交换中转站中转站直接决定着次呼吸气体交换量剧烈运动时体需消耗更氧气肺必须更加卖力工作锻炼时呼吸更加急促原
3 果呼吸功弱身体工作法正常进行常参加体育锻炼增强呼吸功保持身体健康
板
书
设
计
22呼吸健康生活
氧气进入血液时排出二氧化碳肺身体气体交换中转站
体运动量越消耗氧气越需加快肺呼吸
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
23 测量肺活量
课时数
教学目标
科学概念目标：
1肺活量体次力吸气力呼出气体量体发育否健康指标
2常锻炼身体提升身体肺活量利身体健康
科学探究目标：
1学会简易方法测量肺活量获取合理数数进行统计分析
2够测量结果进行反思评价
科学态度目标：
1探究活动中事实众独立思考基础乐合作交流
2够耐心细致完成测量活动
科学技术社会环境目标：
1意识呼吸系统健康空气质量关系密切具保护环境意识
教学重点
难点
会简单器材测量肺活量知道肺活量体身体健康发育重指标
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
1学生准备：简易肺活量测量袋气球哨子秒表学生活动手册
2教师准备：班级肺活量统计表国家学生体质健康标准（2014年修订）检测肺活量中数教学课件
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课学呼吸健康生活间关系知道呼吸状态坏直接影响着身体健康知道呼吸坏什衡量？
二聚焦
出示图片：
出定义：肺活量体吸入空气呼出空气量
肺活量身体发育否健康指标
三探索
1：说说气球较肺活量？
提示 深吸口气吹鼓气球较气球肺活量气球吹
2：通面方法较出肺活量准确获肺活量数？
3出示肺活量袋师介绍方法：
A展开测量袋
B吸喝肺活量袋组装起
C深吸口气然气体通气呼入测量袋注意定口气
D肺部气体全部呼出收紧通气避免空气跑出然测量袋里卷（充气方）直卷进止
E读取鼓起测量袋数值（单位毫升）测肺活量
组织学生记录实验数进行分析
4出示：国家学生体质健康标准（2014年修订）中关肺活量数：请学针情况进行
5：现肺活量满意？
6讲解提升肺活量数值：运动增强呼吸功常参加爱体育锻炼提升肺活量参加体育锻炼
板
书
设
计
23测量肺活量
肺活量体次力吸气力呼出气体量
常锻炼身体提升身体肺活量利身体健康
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
24 天食物
课时数
教学目标
科学概念目标：
1天吃样食物保持身体健康
2食物根定标准分成类
科学探究目标：
1种方法食物进行分类通记录方式分类结果进行整理描述
2通统计分析发现天中吃食物非常丰富
科学态度目标：
1食物记录分类活动中细致进行思考筛分
2独立思考基础积极参集体研究讨活动表述想法
科学技术社会环境目标：
1认识类需然界获取食物转化体需养料量
教学重点
难点
天吃样食物保持身体健康
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
1学生准备：进行食物记录卡片纸学生活动手册
2教师准备：班级记录表教学课件等
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
呼吸外维持体生命活动项重活动外界获力饮食食物够提供维持生命量
二聚焦
出示图片：天吃食物
1：说说天吃食物？
2：天吃食物什特点？
3：什吃食物呢？
4：知道食物提供营养？
三探索
1出示饮食图片：说说食物中包含食材？
教师强调食物中隐藏食材：实食物中刚学说材料外烹调食物时植物油盐味精炒饭里面虾面类食物中包含食材
2出示老师天饮食情况图片
问题：家老师天食物说说老师天吃食物？
3组织学生学交流天饮食情况
提出求：
A写写：天中吃食物名称分写卡片张卡片记录种食物
B说说：学间说说天吃食物
C摆摆：早午晚餐序食物卡片摆数数少中食物
D串串：组学食物卡片序放起绳子串起数数少中食物
4：学刚天食物统计完发现什？
5：天会吃食物够清楚记清楚前天吃食物？
6更记清楚吃食物食物进行分类样更记清楚
出示食物进行分类提示：
A说说：学间介绍分类标准确定食物划分出类
B根类食物卡片分类摆放
C家交流食物分类方法
D记录食物分类结果
7班级展示交流
8结：食物分类标准标准食物进行分类根食物营养成分进行分类呢？
板
书
设
计
24 天食物
天吃样食物保持身体健康
食物根定标准分成类
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
25 食物中营养
课时数
教学目标
科学概念目标：
1体需营养食物中
2体保持健康需营养成分包括蛋白质糖类脂肪维生素机盐水
3没种食物会含营养成分吃种食物
科学探究目标：
1通实验方法辨食物中脂肪淀粉蛋白质
2通阅读资料获取信息丰富食物中营养成分营养类等方面认识扩充记录中完善天中食物统计活动
科学态度目标：
1食物营养成分认识中感受种营养成分支撑体生命活动关系产生继续探究食物兴趣
2完善天中食物统计记录活动中养成严谨细致研究态度
科学技术社会环境目标：
1认识类运定技术辨食物中营养1认识类需然界获取食物转化体需养料量
教学重点
难点
通实验方法辨食物中脂肪淀粉蛋白质
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
1学生准备：节课天食物记录卡蔬菜食油花生馒头棉签白纸碘酒滴镊子蛋清溶液双缩脲试剂学生活动手册等
2教师准备：学生实验材料食物中营养成分相关资料教学课件等
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
回顾：节课认识天食物知道吃食物食物进行分类
二聚焦
出示图片：丰富饮食
1：天会食种类丰富食物什吃食物？吃种？
2：吃食物会身体带样益处呢？
三探索
1出示图片：牛肉鱼鸡蛋馒头米饭牛奶西红柿黄瓜苹果等食物图片知道食物中营养？
2结：食物常吃食物食物营养专家研究发现：食物中营养成分通常分蛋白质糖类脂肪维生素机盐水
3：样知道食物中含种营养成分呢？
实验1检验食物否含淀粉
实验材料：馒头碘酒滴培养皿
方法：食物滴滴碘酒观察食物颜色变化
现象：滴碘酒方变蓝色说明种食物含淀粉
实验2检验食物中否含脂肪
实验材料：食油花生米棉签白纸培养皿
方法步骤：先食油纸涂抹出现油迹会消失说明食物中存脂肪食物(花生)纸涂抹留痕迹食油油迹做较果接说明食物中含脂肪
实验3检验食物中否含蛋白质
实验材料：蛋清溶液双缩脲试剂滴试
方法步骤：量筒取2毫升蛋清稀释液量筒量取2毫升双缩脲试剂A液双缩脲试剂蛋清倒入试混合振荡均匀液体色滴试中加入34滴双缩脲试剂B振荡均匀
现象：试出现紫色表明蛋清中含蛋白质
4检验食物否含淀粉脂肪蛋白质
5组织学生汇报实验结果
6结：通实验检验发现食物中时含种营养成分时含种营养成分
时食物营养成分难通实验方法进行检验时食品包装营养成分表会提供信息留心
四拓展
生活中没种食物够提供丰富全面营养成分通食样食物获取种营养成分样健康成长
板
书
设
计
25食物中营养
营养成分包括蛋白质糖类脂肪维生素机盐水
没种食物会含营养成分
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
26 营养均衡
课时数
教学目标
科学概念目标：
1体需营养种类数量定范围需搭配膳食保证营养均衡
2搭配膳食营养做品种样保持合理数量
科学探究目标：
1通阅读资料方式获取信息通分析集体研讨形成认识
2效处理营养需求量食物量间关系根处理信息科学搭配菜品
科学态度目标：
1理解衡膳食基础建立健康生活意识
科学技术社会环境目标：
1体会食物营养体健康关系科学知识指导科学饮食
教学重点
难点
合理搭配膳食保证营养均衡
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
学准备：
1学生准备：衡膳食食物搭配记录表
2教师准备：衡膳食宝塔资料挂图教学课件等等
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
案例分析：节课认识食物中营养成分请家分析明家长做法？
明喜欢吃肉喜欢吃蔬菜家长总吃肉外吃蔬菜什？
二聚焦
出示丰富食物图片：
问题：食物种类非常丰富蕴含营养成分样合理搭配食物利健康呢？
举例：1说喜欢吃吃？
2说种食物均吃？
3说食物营养吃？…说说想法
三探索
1介绍中国居民膳食宝塔：
许国家注意居民饮食健康中国居民衡膳食宝塔根中国居民膳食指南结合中国居民膳食结构特点设计衡膳食原转化类食物重量直观宝塔形式表现出便群众理解日常生活中应衡膳食宝塔分五层包含天应吃食物种类
2介绍具体信息：
谷类食物位居底层天应该吃250400克
蔬菜水果占第二层天应吃300500克200400克
鱼禽肉蛋等动物性食物位第三层天应该吃125225克
奶类豆类食物占第四层天应吃奶类奶制品300克豆类豆制品50克
天烹调油超25g30g食盐超6g
3膳食宝塔居民健康饮食提供信息什？
4：衡膳食宝塔设计天食物呢？
5举例说明类互换种样原
膳食宝塔包含类食物中许品种然种食物种完全相类中种食物含营养成分体似膳食中互相换例50g瘦猪肉相30g牛肉干相80g生鸡翅50g豆相110g豆腐干相350g脂豆腐1500毫升水相6瓶250毫升矿泉水
例： 250克谷薯类相23碗米饭
例：鸡蛋约50克重
6组织学生设计天食物
7分享交流
四拓展
挑食偏食够食物中获取均衡营养良饮食惯果营养获取均衡会影响身体健康体需营养种类数量定范围需搭配膳食保证营养均衡
板
书
设
计
26营养均衡
体需营养种类数量定范围
搭配膳食营养做品种样保持合理数量
教
反
思
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年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
27 食物口腔里变化
课时数
教学目标
科学概念目标：
1食物口腔里会历初步消化程
2牙齿舌唾液参食物口腔里消化功相
3牙齿三种牙齿功保护牙齿利身体健康
科学探究目标：
1观察描述食物口腔里变化牙齿形状特征分布食物口腔中变化进行简单记录
2分角色扮演馒头牙齿舌模拟馒头口腔中初步消化程感受牙齿舌唾液作
3够角色扮演中断完善牙齿结构运动特点认识意识原观念进行补充修正
科学态度目标：
1够认真仔细观察实事求描述牙齿结构运动特点
2愿意分享食物口腔里消化程研究结果
科学技术社会环境目标：
1体会口腔消化食物重作健康生活意识
教学重点
难点
口腔里食物牙齿舌等器官配合初步消化程
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
1学生准备：馒头镜子学生活动手册等
2教师准备：学生角色扮演门齿犬齿臼齿舌头食物模型牙齿分布图结构图教学课件等
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
出示图片：学餐图片直接引入
聚焦
问题：食物体提供养料量食物营养物质进行消化吸收呢？
出定义：消化器官食物转变成吸收养料量
程作消化口腔体消化器官
问题：口腔里器官帮助消化？食物会口腔里发生什变化？三探索
1研究馒头口腔里变化
演示：馒头放入口腔咀嚼两三镜子观察变化
提示：提示：面镜子咀嚼馒头程说说感受（形状等变化）
说说发现？
问题：咀嚼程中发现馒头变化程中什馒头发生变化？
2介绍口腔中牙齿：出示口腔模型图组织学生认真观察介绍发现
3结：口腔中牙齿扁状刀尖尖间互相配合吃进嘴里食物撕碎切断磨碎口腔里程食物口腔里初步消化实口腔里分泌唾液帮助软化食物
4组织学模拟口腔中食物消化程
5组织学生交流：
6总结：食物口腔里牙齿舌唾液作食物块块变变软进入面器官进行消化食物口腔中进行初步消化
四拓展
食物口腔中变化牙齿起关键作果牙齿保护会发生变化？
介绍：牙齿身体重消化工具形状牙齿消化食物程中发挥着作正确刷牙防止蛀牙牙齿起保护租保护牙齿生健康意义
板
书
设
计
27食物口腔里变化
牙齿舌唾液参食物口腔里消化
牙齿三种牙齿功
教
反
思
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年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
28 食物身体旅行
课时数
教学目标
科学概念目标：
1体消化器官包括口腔食胃肠肠器官功食物体会序进入消化器官消化吸收
科学探究目标：
1已验基础完成食物消化程图够断认识程中画食物消化程图昔功补充完善
2查阅资料解关食物体消化程资料够完善体消化器官认识
科学态度目标：
1愿意独立思考基础分享研究结果合作交流
2善反复观察研究中完善认识
科学技术社会环境目标：
1认识消化器官食物转变成吸收养料量健康生活保护消化器官
教学重点
难点
食物食胃里消化程
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
1学生准备：模拟胃蠕动实验塑料口袋水切成块煮熟蔬菜馒头透明塑料馒头学生活动手册
2教师准备：体消化器官图教学课件等
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
回顾导入：节课学食物口腔里变化食物口腔初步消化会进入体部消化器官
二聚焦
情景介绍：时肚子饿食物噎胃痛肚子痛根感受说说食物进入身体会历器官什样路线行进会程中发生什样变化呢？
讲解：体消化器官口腔食道胃肠肠
三探索
1出示：体结构轮廓图组织学生结合身验图中填写消化器官位置
2出示体消化器官位置图请学标注位置
3通画图方式知道食物身体行进路线面食物食道胃中进行消化
实验1模拟食道工作
实验材料：塑料馒头块
实验程：
A准备块馒头放入食道（塑料）
B手挤压馒头面塑料模拟食道蠕动
组织学生交流食道工作
结：发现馒头慢慢运送实食道周围非常发肌肉通肌肉蠕动食物点点挤压胃里
实验2模拟胃工作
实验材料：塑料袋水馒头煮熟蔬菜
实验程：A塑料袋里装水馒头煮熟蔬菜反复揉挤塑料袋
B感受揉挤塑料袋中食物胃磨碎程
4组织学生交流：
5结：食物混合着唾液进入胃里胃口袋收集饮食胃规律进行蠕动段时间胃中食物摩更碎块食物进入胃中胃负担加蠕动时间长
胃消化食物时蠕动食物磨碎外胃液帮助食物进行初步消化（胃液消化化学反应）
6研讨：通天学食物身体走器官新认识生活中没良生活惯危害着消化器官
四拓展
食物体消化吸收程较复杂消化器官非常容易受伤害冷热洁净没充分咀嚼食物会影响工作健康
板
书
设
计
28食物身体里旅行
体消化器官包括口腔食胃肠肠
食物体会序进入消化器官消化吸收
教
反
思
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年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
31车运动起
课时数
教学目标
科学概念目标
1力静止物体运动运动物体静止
2类型车动力类型
科学探究目标
1调查解类型车动力系统
2会安装重力拉动车
3会研究拉力车运动快慢关系
4实验数证明推测
科学态度目标
1发展进步研究运动力兴趣
2意识实验数作证
科学技术社会环境目标
体会生活中车辆类型丰富彩具动力类型
教学重点
难点
通车运动起知道力静止物体运动运动物体静止
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：车绳子曲针垫圈计时器
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
物体时静止时运动样静止物体运动运动物体静止呢？样改变运动快慢呢
二聚焦
千年前类发明车
提问：知道类型车？样动起？
三探索
务车动起
活动：接试试利材料车运动起样利垫圈绳子车运动起？
务二拉力车运动快慢影响
活动增加垫圈数量拉力变计时器记车运动相距离时间较垫圈数量时车运动时间长短
研讨
问题样静止车运动？样运动车静止？
问题二车运动快慢拉力什关系？
总结
1静止车运动必须车施加力垫圈重力拉车绳子具拉力车运动运动车静止必须车施加阻力实验中手挡住车样
2垫圈达定数量说拉力达定程度时车会运动起结合实验数会发现垫圈少重力拉力车运动慢垫圈重力拉力车运动快
四拓展
提问运动员样改变足球运动状态？
总结：足球施加力改变足球运动快慢脚踢静止足球启动足球脚踩住运动足球时变成静止状态通改变脚施加足球力控制足球运动快慢脚施加足球力越足球运动越快力足球便运动慢
板
书
设
计
31车运动起
力静止物体运动
运动物体静止
类型车动力类型
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
32气球驱动车
课时数
教学目标
科学概念目标
1气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力力反力
2静止物体运动物体施加力反力越车行驶越远
科学探究目标
1会组装气球反力作动力车
2会研究车运动快慢反力关系
3实验数证明推测
科学态度目标
1发展进步研究运动力兴趣
2意识实验现象转化支持观点证
3体验合作重性
科学技术社会环境目标
体会反力作动力驱动车辆火箭飞机等物体运动满足生产生活需
改变喷气粗细气球充气量会影响车动力
教学重点
难点
气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力力反力反力越车行驶越远
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：气球气球气筒车粗吸细吸教学课件
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课学车运动起方法记
天学新方法样车运动起
板书气球驱动车
二聚焦
气球充足气放开气球会样运动？
玩玩试试吹足气气球放开时气球运动着方胡乱变化方
气球驱动车？节课试试
三探索
务
首先请学想想气球喷气方气球运动方什关系呢？
气球吹足气松开口部观察画出气球喷气方运动方试着做出解释实验求：气筒气球吹足气松开口部手放气球口感受喷出气体气球喷气时手放气球方感受气球升力气球需着左右方喷气仔细观察气球运动方重复进行实验现象记录活动手册
实验中难发现气球喷气时气球受力气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力推力反力
务二利气球驱动车
活动气球充足气放开气球喷车运动起
务三改进车
充气气球具量喷气时产生动力车运动样气球车行驶更远？
利实验证明气球喷粗细否会影响车行驶距离
研讨
问题知道气球样车前运动
问题二样改进车行驶更远？
总结
1充气气球具量气球里气体喷出时产生喷气方相反反力车反力推动前运动起
2更气球更粗喷车行驶更远
四拓展
生活中喷气式飞机火箭喷气发动机产生反力运动知道反力例子？
总结年时燃放烟花火药产生反力飞天空乌贼喷水产生反力前运动学查阅更资料解方面实例
板
书
设
计
32气球驱动车
静止物体运动物体施加力
反力越车行驶越远
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
33橡皮筋驱动车
课时数
教学目标
科学概念目标
1橡皮筋产生动力会影响车运动距离
2橡皮筋外力作会产生形变
3物体形状改变时会产生恢复原形状力力弹力
科学探究目标
1会安装橡皮筋作动力车
2探究橡皮筋缠绕圈数车行驶距离关系
科学态度目标
1发展进步研究运动力兴趣
2认收集数作证进行解释重性
科学技术社会环境目标
1体会车具类型动力
2改变橡皮筋弹力会车运动影响
教学重点
难点
橡皮筋产生动力会影响车运动距离
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：橡皮筋车软尺教学课件
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课学利气球驱动车
提出问题
1气球驱动车呢？
天学新驱动车形式
板书橡皮筋驱动车
二聚焦
家玩橡皮筋？拉拉会什感觉？松开手呢？发现？
橡皮筋驱动车？
拉长橡皮筋具量释放产生动力驱动车车拧橡皮筋车行驶需车轮转动车轮车轴相连橡皮筋缠绕车轴样橡皮筋带动车轮转动车运动起
三探索
务组装橡皮筋车
两根橡皮筋连接起端固定车架端固定车轴转动车轮橡皮筋车轴缠绕松开手车轮会转动
务二车行驶距离橡皮筋车轴缠绕圈数什关系？
活动车轴缠绕圈数做实验
研讨
问题车轮转动力里？
问题二橡皮筋车轴缠绕圈数车行驶距离什关系？什会样关系？
总结
1车轮转动力橡皮筋橡皮筋样物体受外力作时形状容易改变形状改变时会产生恢复原形状力力弹力车轮转动橡皮筋弹力驱动
2橡皮筋缠绕圈数产生弹力作车时间长车行驶远
四拓展
橡皮筋挂钩码逐渐增加钩码数量发现挂钩码越橡皮筋拉越长橡皮筋产生力越种方法办法橡皮筋产生力？课学更尝试
板
书
设
计
33橡皮筋驱动车
橡皮筋产生动力会影响车运动距离
橡皮筋外力作会产生形变
物体形状改变时会产生恢复原形状力力弹力
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
34弹簧测力计
课时数
教学目标
科学概念目标
1力方力测量
2弹簧测力计利弹簧受力伸长长特征制作弹簧伸长特征橡皮筋相似
3力单位牛顿
科学探究目标
1认识弹簧测力计基结构
2弹簧测力计测量力
科学态度目标
1发展进步研究力兴趣
2树立细致步骤工作态度
科学技术社会环境目标
1体会测量工具解决现实问题
2弹簧测力计测量物体重力
教学重点
难点
会弹簧测力计测量力
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：弹簧测力计教学课件
学生准备：种重物
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
前节课学种力驱动车知道种控制力手段样知道少力呢？
二聚焦
研究运动力时需知道力知道力需测量力工具弹簧测力计测量力种工具认识弹簧测力计？
板书弹簧测力计
三探索
务
观察弹簧测力计部分组成想想部分什作
务二弹簧测力计测量力
活动先手拉拉弹簧测力计分指针指1N2N5N等感受力测量物体前先掂掂估测进行测量
测量前手持提环起弹簧测力计先检查指针否指0读数时视线指针保持相测量力超出刻度板标数量
研讨
问题弹簧测力计弹力样产生样弹簧测力计测量力？
问题二生活中方弹力弹力样产生？
总结
1弹簧测力计弹力弹簧部分拉伸产生弹簧测力计测量前检查指针调零估测测量物体放桌面挂挂钩慢慢提起测量力超出刻度板标数量读数时视线指针保持相
2撑杆海绵垫健身球跳板蹦床等具弹力外力作发生形状变化产生恢复原形状弹力蹦床例朋友接触蹦床重力蹦床发生形状变化产生恢复原形状弹力
四拓展
橡皮筋硬纸板曲针制作测力计想想样标画出测力计刻度呢？
课学动手试试吧
板
书
设
计
34弹簧测力计
力方
力单位牛顿
弹簧测力计利弹簧受力伸长长特征制作
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
35运动摩擦力
课时数
教学目标
科学概念目标
物体物体表面运动时接触面会发生摩擦产生摩擦力
2摩擦力物体静止变成运动时需克服摩擦力
3摩擦力物体运动方式关般滚动时受摩擦力滑动时受摩擦力
科学探究目标
1会垫圈数表示摩擦力运动方式测量结果
2会研究物体受摩擦力运动方式物体间关系
3实验数证明推测
科学态度目标
1尝试思路方法完成科学探究
科学技术社会环境目标
1意识轮子发明物体运动改变成滚动方式前进技术巨进步
2意识类通断改进技术满足增减摩擦力需求
教学重点
难点
摩擦力物体运动方式关般滚动时受摩擦力滑动时受摩擦力
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：纸盒绳子木棍轮子曲针垫圈木板教学课件
学生准备：重物
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
课件实物演示皮球滚动
提问∶皮球桌面滚动程中观察什现象
解释∶皮球滚动时桌面发生摩擦摩擦时会产生阻碍皮球前运动摩擦力皮球慢慢减速直停天研究摩擦力关问题
板书：运动摩擦力
二聚焦
雄伟古代建筑时想古没型机械情况搬运巨石等重物？
搬运重物程中会产生巨摩擦力样减少种摩擦力呢？
三探索
务
硬纸盒中放入橡胶棒等重物助垫圈重力拉动面运动端距离刚物体运动起力相受摩擦力垫圈重力拉动纸盒刚纸盒运动时垫圈数代表受摩擦力记录垫圈数量实验三次取均值
务二
活动纸盒方放笔筷子等作滚木实验会会变化呢？
务三没办法滚木更呢？试试纸盒安轮子托盘中逐渐增加垫圈
研讨
问题通三次实验知道样搬运重物省力？种方式搬运重物产生摩擦力？
问题二生活中方需增摩擦力？方需减摩擦力？
总结
1三种情况较安装轮子搬运重物垫圈数少受摩擦力轮子搬运重物省力
2行车轴承车轮轴间滚珠减摩擦力骑车时更省力寿命更久鞋底防滑需增摩擦力
四拓展
种交通工具样减摩擦力呢？
气垫船空气船底部承托行驶时船身水面抬升起幅减船体水面摩擦力
悬浮列车磁力悬浮空中行走时须接触轨道减轨道车身摩擦力两种交通工具技术方式减摩擦力
板
书
设
计
35运动摩擦力
物体静止变成运动时需克服摩擦力
摩擦力物体运动方式关
滚动时受摩擦力滑动时受摩擦力
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
36运动车
课时数
教学目标
科学概念目标
1运动物体具量物体运动速度具量
2物体工作需量量种形式存储存食物燃料中
科学探究目标
1通观察敲击实验撞击实验认识运动物体具量
2通观察测量发现物体运动速度具量
科学态度目标
1发展研究量兴趣
2意识通实验结果作证形成观点
科学技术社会环境目标
体会生活中量处种形式存
教学重点
难点
运动物体具量物体运动速度具量
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：音叉斜面木块纸带软尺教学课件
学生准备：记号笔
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
前面课程研究车运动天继续学运动车具什特点
板书运动车
二聚焦
飞行子弹物体击穿踢飞足球玻璃碎呼啸狂风树连根拔起奔腾江水驱动水轮转动……具量车物体量
三探索
务敲击实验
活动：首先橡皮槌轻轻敲击音叉第二次橡皮槌重重敲击音叉仔细听音叉发出声音手触摸音叉两次实验现象什
务二车否具量
三坡度斜面释放车车滑撞击水面木块测量记录木块次撞滑行距离
研讨
问题橡皮槌车什情况具量？知道？
问题二运动物体具量运动速度什关系？
总结
橡皮槌敲击音叉时发出声音音叉振动车释放撞击木块木块滑行判断挥动着橡皮槌运动车具量
通总结实验现象轻轻缓慢敲击音叉橡皮槌具量音叉发出声音振动重重快速敲音叉橡皮槌具量音叉发出声音振动车坡度越高斜面运动速度更快具量越木块撞击滑行越远难发现物体运动速度越具量越
四拓展
挥动着橡皮槌运动车具量物体工作需量果没量然界会运动变化会生命日常生活中存种形式量运动车发光灯泡燃烧蜡烛拉长橡皮筋……具量量储存燃料食物化学物质中
板
书
设
计
36运动车
运动物体具量物体运动速度具量
物体工作需量
量种形式存储存食物燃料中
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
37设计制作（）
课时数
教学目标
科学概念目标
1工程设计中需运相关科学概念解决问题
2工程设计具定执行程序
科学探究目标
1根务提供材料设计方案绘制设计图
2设计讨活动中倾听想法交流
3想法结果进行反思做出评价调整
科学态度目标
1发展工程设计动手制作兴趣激发创新精神
2够接纳观点断完善设计制作
科学技术社会环境目标
1体会制作关键设计
2断改进设计满足断增加需求
3意识科学技术发展促进社会发展带
教学重点
难点
根务提供材料设计方案绘制设计图
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：硬纸盒剪刀橡皮筋轮子连接轴胶水吸胶带气球教学课件
学生准备：活动手册
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
单元学中直离开样东西什呢？
车天节课务设计辆具动力车
板书：设计制作（）
二明确问题
1设计制作般流程：
①明确问题———明确设计什途什具体求什
②制定订案——头脑风暴研究会遇什问题样解决制订优方案
③实施方案———团队协作根方案加工制作汇报展示
④评估改进——根标准评估分反思方案制作整程存问题进步改进
2设计制作务求：
务：请利生活中材料设计制作辆具动力车5秒两块橡皮运输1米远
求：1车身长度超25厘米2橡皮筋气球作动力3利提供材料
制作车材料：硬纸盒剪刀橡皮筋轮子连接轴胶水吸胶带气球
三制订方案
务：观察车模型
教师出示车模型学生分组观察车模型解车结构引导学生关注模型车结构结构特点作
务二：讨确定车设计方案绘制设计图
1思考组设计采动力方式橡皮筋驱动车气球驱动车
2部分材料什种材料加工方式工具部分连接方式
3设计图角度进行绘画更全面反映车结构
4部分结构需材料尺寸图纸进行适标注
四展示
选取组学设计简单介绍展示
板
书
设
计
37设计制作
工程设计中需运相关科学概念解决问题
工程设计具定执行程序
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
38设计制作（二）
课时数
教学目标
科学概念目标
1工程制作中需运科学概念技术手段分工合作解决实际问题
2制作出产品评估需定标准
3应该根需断改进完善产品
科学探究目标
1根设计利材料制作动力车
2测试评估活动中想法结果进行反思改进
科学态度目标
1发展工程设计动手制作兴趣激发创新精神
2认识制作出成功产品价值学
3够接纳观点断完善制作
科学技术社会环境目标
1体会测试评估产品利断改进产品
2断改进产品满足断增加需求
教学重点
难点
测试评估活动中清楚表达设计思路进行反思改进
课型教学方法
观察实验
教学准备
教师准备：制作车材料教学课件
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课完成车设计方案接节课完成续步骤
板书：设计制作（二）
接需做什呢？
二实施方案
1明确组分工：
组成员合理分工时间完成务部分提高制作效率
2确定组装步骤选取材料工具
3材料进行加工
4组装车进行调试
5汇报测试：
包括汇报设计思路展示设计图介绍组装流程等
6总结问题：车测试程中出现问题走直线原车轴正调正车行驶距离短橡皮筋车动力足原根橡皮筋驱动力太加橡皮筋股数长度解决气球车喷气时间太短原气球太换气球承受范围量吹气球解决车行驶时出现滑许车摩擦力太致轮子滑增加车重量增车轮摩擦力解决等等
三评估改进
1制作评价表进行评估：
产品设计产品制作功实现团队协作展示讲解等5方面做出评估项目分成3等级着组设计制作实际情况进行评估分
2根评估情况制定改进方案：
3组反思设计制作程针组实际问题找解决方案
4总结：工程师会成功模型视失败成次价值学机会根评估结果提出问题解决方案样断改进产品
板
书
设
计
38设计制作
工程制作中需运科学概念技术手段分工合作解决实际问题
制作出产品评估需定标准
应该根需断改进完善产品
教
反
思
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年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第单元 声音
课题
11听听声音
课时数
教学目标
科学概念目标
1 周围充满着种声音然见感受
2 声音高低强弱悦耳刺耳等词语进行描述
科学探究目标
运语言描述听声音声音进行简单分类
科学态度目标
1 认识声音活动中逐步养成留心观察惯态度乐伴交流
2 声音知识产生浓厚探究兴趣
3 声音提出意义问题
科学技术社会环境目标
初步认识声音生活中部分时影响着生活
教学重点
难点
词语描述周围种样声音提出意义问题
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：包含种声音音频视频
学生准备：记录表记录描绘听声音
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
学程
导入
观察图片想象图片中事物发出声音学生注意力汇聚声音问题
二聚焦
试着举例说说听声音什词语描述
三探索
务
观视频描述听交通工具声音
提示听声音进行记录描述
务二
描述听动物发出声音
务三
描述听球类发出声音
务四
描述听生活中声音
研讨：
1讨关声音知道什？
2想知道什？
四拓展
学生播放段音乐学生感受音符高低变化
板
书
设
计
11 听听声音
周围种声音
声音：高低强弱悦耳刺耳等
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第单元 声音
课题
12声音样产生
课时数
教学目标
科学概念目标
声音物体振动产生
科学探究目标
1 观察较描述物体发生发生时状态记录
2 物体发生观察事实中原进行假设性解释
科学态度目标
1 探究程中积极胆阐述发现
2 乐合作养成细致观察惯态度
科学技术社会环境目标
科学技术时影响着生活
教学重点
难点
学重点
认识物体振动产生声音
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：面鼓钢尺根固定模板皮筋阴差豆子细沙
学生准备：记录表记录物体产生声音时状态
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
学程
导入
节课起聆听记录许声音起走进第二课
提出问题时听种声音制造声音声音样产生呢？
二聚焦
找出发声物体仔细观察发出声音时状态样
梳理问题
学生认声音产生提出观点想办法验证观点 三探索
务
研究皮筋发声寻找皮筋发声原
皮筋两端固定木棍两端轻轻弹拨皮筋观察皮筋发生时状态
提示 仔细观察皮筋运动状态
务二
研究钢尺发声寻找钢尺发声原
钢尺端伸出桌面端桌面边缘力压紧弹拨钢尺仔细观察钢尺发声时钢尺运动状态
提示：钢尺硬皮书桌面边缘压紧防止钢尺桌面边缘撞击影响实验探究
务三
研究敲鼓发声寻找鼓发声原
敲击鼓面仔细观察鼓面振动发声
提示：鼓面振动明显鼓面放黄豆者沙粒观察物体鼓面跳动体现鼓面振动
务四
研究音叉发声观察音叉振动发声现象
观察音叉振动发出声音音叉振动停止时声音会消失
提示：音叉振动容易观察方法帮助证明音叉振动音叉侧面粘贴球音叉浸入水中观察振动现象
研讨
1 完成实验认声音样产生？
2 学肯定认声音物体振动产生皮筋震动产生声音钢尺敲鼓音叉振动产生声音作证支持观点
应
利振动产生声音观点猜测竖笛什振动产生声音呢？出支竖笛感受样振动产生声音？
四拓展
教师引导学生研究类发出声音提出问题：身非常敏感振动发出声音器官猜猜里？
板
书
设
计
12 声音样产生
音叉 振动
皮筋 振动
钢尺 振动
鼓 振动
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第单元 声音
课题
13声音样传播
课时数
教学目标
科学概念目标
声音通物体波形式方传方
科学探究目标
1 助实验想象声音传播方式进行描述
2 设计声音物体中传播实验声音物体中传播情况进行较
科学态度目标
意识实验中获取事实认识世界基方法
科学技术社会环境目标
科学技术类发展巨推动力
教学重点
难点
学重点
认识声音气体固体液体中传播
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：音叉水槽木质米尺棉线记录表土电话材料
学生准备：记录表记录声音物体中传播
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
学程
导入
节课探究振动产生声音程声音样传播出呢？
敲击鼓面时鼓面振动听见鼓声鼓声样方达方学说说样认
二聚焦
教室里方听鼓声房间里空荡荡似空气没会会空气传播声音呢？
三探索
务
果空气传播声音空气掉会样现象发生呢？接做样探究活动：玻璃罩放置闹钟果玻璃罩空气抽出声音完整传播出？究竟会发生样现象解释现象呢？起做实验
总结：空气传播声音
务二
学做样活动耳朵贴桌面端学端轻轻抓挠桌面较耳朵贴桌面贴桌面什会发现贴桌面抓挠桌面声音放倍利相道理做实验利米尺研究固体传播声音米尺端贴紧耳朵端手轻轻碰触发现耳朵听清晰声音听
务三
声音气体固体中传播液体中传播呢？利面活动找答案敲击音叉音叉浸入水中耳贴紧水槽清晰听声音说明水传播声音
研讨
声音物体中传播
总结
声音固体液体气体中传播真空中法传播宇航员宇宙中需助电子通讯设备联系
四拓展
制作土电话描绘声音传播路径：纸杯空气—纸杯—棉线—端纸杯—杯空气—耳
板
书
设
计
1．3 声音样传播
声音通物体波形式传播
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第单元 声音
课题
1 4样听声音
课时数
教学目标
科学概念目标
耳中鼓膜感应声波震动进传耳引起听觉
科学探究目标
1 通模型探究解耳郭鼓膜作
2 探究程中提高分析问题解决问题力
科学态度目标
养成细心观察留心周围事物惯
科学技术社会环境目标
解科学类健康密切相关
教学重点
难点
通模拟实验理解耳部分作
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：耳模型鼓膜演示材料杯子塑料薄膜实验细沙
学生准备：记录表记录耳结构功
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课探究声音样传播出声音传播耳朵样听见声音呢？
二聚焦
耳体重听觉器官包含结构呢？
三探索
务
仔细观察耳结构图模型认识耳部分结构功结构图中清晰标注外耳中耳耳部分耳结构模型否名称耳部分相应
务二
头部两侧长着耳朵实际外面部分做耳郭耳郭什作呢？请学张纸折成喇叭形状模拟耳郭作
务三
声音振动通耳道进入部达鼓膜里鼓膜样接收声音呢？两模拟实验学明白鼓膜工作原理首先塑料薄膜套杯子面发出声音发现薄膜会振动面撒细沙细沙薄膜跳动然做鼓膜振动演示实验二发现鼓膜振动原理
总结
通实验研究认识耳郭鼓膜作工作原理
耳郭呢声音收集器收集更空气中振动鼓膜精密接收装置接收强弱振动告诉脑声音
四拓展
听诊器具收声作通听诊头薄膜振动收集声音传送耳中听诊器原理利实验材料制听诊器
板
书
设
计
14 样听声音
耳中鼓膜感应声波震动
进传耳引起听觉
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第单元 声音
课题
15声音强弱
课时数
教学目标
科学概念目标
声音强弱音量描述
物体振动幅度越声音越强音量越物体振动幅度越声音越弱音量越
科学探究目标
通物体发出强弱声音观察物体振动幅度物体振动状态发出声音联系起
提高实验操作力纳总结力
科学态度目标
形成善观察事物特点性质相联系惯
科学技术社会环境目标
科学技术身边种现象密切相关
教学重点
难点
通实验学生解振动幅度音量间关系
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：1钢尺固定皮筋1面鼓黄豆细沙
学生准备：记录表记录振动幅度声音间关系
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课探究样听见声音听声音音量强弱节课学声音强弱
二聚焦
声音什会强弱变化呢？什原造成？
三探索
务
利钢尺振动研究声音强弱变化
记录钢尺振动幅度声音强弱关系
振动幅度越声音越强振动幅度越声音越弱
务二
力量拨皮筋皮筋发出强弱声音时振动幅度什变化
记录皮筋振动幅度声音强弱关系
振动幅度越声音越强振动幅度越声音越弱
务三
力量敲击鼓面鼓发出强弱声音时振动幅度什变化
提示：鼓面放轻质球细沙黄豆等物体
总结
通实验研究物体振动幅度越声音越强物体振动幅度越声音越弱
四拓展
事例证明声音强弱物体振动幅度关？说说生活中事例利音叉弹开球实验进行验证
板
书
设
计
15声音强弱
音量：声音强弱
物体振动幅度越声音越强音量越
物体振动幅度越声音越弱音量越
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第单元 声音
课题
16声音高低
课时数
教学目标
科学概念目标
声音高低音高表示
物体振动越快发出声音越高物体振动越慢发出声音越低
科学探究目标
通描述尺子伸出长度振动快慢发出声音 高低情况提高进行根推测科学操作力
通分析柱状图长度钢尺振动快慢声音高低联系起提高整理分析数力
科学态度目标
养成勤观察乐动脑惯
科学技术社会环境目标
认识科学技术影响生活推动社会进步
教学重点
难点
通实验学生解振动频率快慢声音高低间关系
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：铝片琴口琴钢尺竖笛等
学生准备：记录表记录振动快慢声音高低间关系
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课探究声音强弱声音仅强弱区声音音调区节课学声音高低
二聚焦
声音什会声调高低呢？什原造成？
三探索
务
敲击铝片琴观察铝片琴铝片长度音调高低关系
铝片越长发出音调越低铝片越短发出音调越高
务二
观察口琴金属簧片长度声音音调高低关系
较短簧片发出声音较高较长簧片发出声音较低
务三
断改变钢尺伸出桌面长度钢尺振动快慢什变化？发出声音什变化？
提示：柱状图图表形式表示声音高低变化钢尺振动长度间关系
总结
通实验研究物体发出音调高低音高表示物体振动越快发出声音越高物体振动越慢发出声音越低
四拓展
推测规律物体发出声音高低样变化
推测纸盒中声调高低变化解决问题
板
书
设
计
16 声音高低
音高声音高低
物体振动越快发出声音越高
物体振动越慢发出声音越低
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第单元 声音
课题
17弦发出高低声音
课时数
教学目标
科学概念目标
物体长短粗细发出声音高低短细物体发出声音高长粗物体发出声音低
科学探究目标
研究问题进行假设说明理
反复观察中验证假设解决研究问题
科学态度目标
身边事物充满奇愿意通科学方法发现问题
科学技术社会环境目标
科学技术改变生活生活变更美
教学重点
难点
通实验学生解琴弦粗细长短会影响声音高低
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：带琴弦乐器
学生准备：记录表记录琴弦状态总结规律
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课探究声音高低生活中物体发出高低声音呢节课学弦发出高低声音
二聚焦
二胡吉等乐器弦振动发出高低声音弦音高素关呢？
三探索
务
利实验验证弦粗细影响声音高低
务二
利实验验证弦松紧程度影响声音高低
务三
利实验验证改变弦长度影响声音高低
总结
琴弦状态影响声音高低
板
书
设
计
17弦发出高低声音
物体长短粗细发出声音高低
短细物体发出声音高长粗物体发出声音低
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第单元 声音
课题
18制作乐器
课时数
教学目标
科学概念目标
乐器制作程中完成需进行相应测试调整
科学探究目标
历设计制作调整展示乐器制作程科学技术技相结合
科学态度目标
养成乐动脑动手惯感受身边处处科学
科学技术社会环境目标
科学技术影响着生活断改变生活
教学重点
难点
通实验学生体验制作乐器程科学技术相结合
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：带琴弦类乐器材料敲击类乐器材料吹奏类乐器材料
学生准备：记录表记录制作方案调整程总结验
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课探究弦发出高低声音家掌握改变声音高低方法节课学制作乐器
研究乐器发音秘密知道乐器发出高低声音道理动手做简单乐器吧
二聚焦
研究乐器发音秘密知道乐器发出高低声音道理动手做简单乐器吧
三探索
务
选择合适实验材料制作弹拨类乐器选型号鱼线作琴弦鱼线洞洞板粗细序次排列固定调整琴弦松紧发出规律序声音
务二
选择合适材料制作敲击类乐器选择规格相碗调整碗振动快慢达实验效果
务三
选择合适材料制作吹奏类乐器选择吸进行实验达实验效果
总结：班级展示制作乐器学进行交流发现乐器优点提出改进意见
板
书
设
计
18 制作乐器
准备
制作
改进完成
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
21 感受呼吸
课时数
教学目标
科学概念目标：
1呼吸 体重活动呼吸程气体交换程氧气生命具重意义
2鼻腔口腔气肺等器官参呼吸活动
科学探究目标：
1开展呼吸体验活动感受呼吸时身体部分变化
2进行体呼吸模拟实验解呼吸器官呼吸程中协合作
科学态度目标：
1探究身体感兴趣体验活动中保证研究真实性
2体验活动模拟实验中乐参集体讨分享彼观点
科学技术社会环境目标：
1意识氧气二氧化碳体生命活动联系
教学重点
难点
认识呼吸程呼吸器官
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
1学生准备：呼吸程模拟装置学生活动手册等
2教师准备：呼吸系统结构图班级记录表教学课件等
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
出示图片：
出示问题：说说学做什？
二聚焦
1：说说水里游泳时憋气感受？
教师追问：什呢？
2：说说呼吸解？
关呼吸知道什？
3知道体器官参呼吸？
三探索
1出示图片：吸气时图片
谈话：学演示吸气请家说方式吸气试试
吸气时含氧气空气会进入肺手放肋骨感受胸变化
讲解：吸气含氧气空气鼻腔口腔进入气进入肺程时胸腔扩张腹部收缩
2感受呼气：手放肋骨慢慢呼气感受胸什变化？
讲解：呼气交换空气肺部气鼻腔口腔呼出程时胸腔收缩腹部放松
3交流：吸气呼气程原想法什样？家起说说吧
4模拟实验：
实验装置介绍：
A底塑料瓶子瓶底气球套住代身体膈肌
B取根吸吸端做成字型代体气
C取两气球吸字形端连接代体肺
D装置密封代体胸腔
实验：请学认真观察瓶底气球（膈肌）变化气球里吹气时瓶底气球放松气球里气吸出时瓶底气球收缩
5结：发现：吸气时胸腔扩张腹部收缩
呼气时胸腔收缩腹部放松
四拓展
1 呼吸道（鼻腔咽喉气支气）肺承担着氧气带入体二氧化碳排出体外作
2氧气维持生命必需物质二氧化碳物质制造养料必需原料两种气体生命具重意义
3呼吸算次呼吸
板
书
设
计
21感受呼吸
呼吸程气体交换程
鼻腔口腔气肺等器官参呼吸活动
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
22 呼吸健康生活
课时数
教学目标
科学概念目标：
1呼吸程气体交换程氧气进入血液时排出二氧化碳肺身体气体交换中转站
2体运动量越消耗氧气越需加快肺呼吸吸进更氧气
3常参加体育锻炼增加呼吸功保持身体健康
科学探究目标：
1合理实验记录单进行数分析
2实验现象相关信息资料呼吸次数加快原进行分析
科学态度目标：
1愿意学相互交流够合作中完成实验活动
2耐心细致完成测量活动
科学技术社会环境目标：
1认识空气中吸入氧气帮助维持生命活动
教学重点
难点
理解呼吸功身体健康关系
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
1学生准备：计时器学生活动手册
2教师准备：班级记录表呼吸相关科普视频教学课件等
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
情景渲染：节课认识呼吸知道吸呼次呼吸知道体呼吸器官呼吸道（鼻腔咽喉气支气）肺承担着氧气带入体二氧化碳排出体外作
（出示图片）天处运动状态呼吸健康生活离开
二聚焦
问题：运动状态静状态呼吸会什变化呢？
问题：状态呼吸会发生什变化呢？
三探索
1：节课研究呼吸程知道时刻进行着呼吸呼吸程中吸入什气体？呼出什气体？
2：学说底呢？
3出示：般情况体吸入呼出气体成分柱状图
教师分析：首先两种颜色表示吸入气体呼出气体图中出种气体
强调点：吸入气体呼出气体少
4什会吸入呼出氧气二氧化碳量会出现变化呢？
讲解：体细胞需空气中氧维持生命空气中吸入氧气帮助正常生活工作呼吸实际进行气体交换氧气进入血液时排出二氧化碳
5：知道呼吸进行气体交换生活中呼吸快慢变化活动会影响呼吸快慢呢？
介绍程：首先静止时测量呼吸次数作较基础更准确请家少测量3次
6结合生活验说说活动会影响呼吸次数？
做改变呼吸次数活动测量固定时间呼吸次数（测量3次）
7班级分析数
8结：运动增加呼吸次数
剧烈运动时体需消耗更氧气呼吸更加急促满足身体需氧气
四拓展
1 体生命活动器官完成呼吸次数改变带动着心跳次数改变增加身体中氧气二氧化碳交换
2肺身体气体交换中转站中转站直接决定着次呼吸气体交换量剧烈运动时体需消耗更氧气肺必须更加卖力工作锻炼时呼吸更加急促原
3 果呼吸功弱身体工作法正常进行常参加体育锻炼增强呼吸功保持身体健康
板
书
设
计
22呼吸健康生活
氧气进入血液时排出二氧化碳肺身体气体交换中转站
体运动量越消耗氧气越需加快肺呼吸
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
23 测量肺活量
课时数
教学目标
科学概念目标：
1肺活量体次力吸气力呼出气体量体发育否健康指标
2常锻炼身体提升身体肺活量利身体健康
科学探究目标：
1学会简易方法测量肺活量获取合理数数进行统计分析
2够测量结果进行反思评价
科学态度目标：
1探究活动中事实众独立思考基础乐合作交流
2够耐心细致完成测量活动
科学技术社会环境目标：
1意识呼吸系统健康空气质量关系密切具保护环境意识
教学重点
难点
会简单器材测量肺活量知道肺活量体身体健康发育重指标
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
1学生准备：简易肺活量测量袋气球哨子秒表学生活动手册
2教师准备：班级肺活量统计表国家学生体质健康标准（2014年修订）检测肺活量中数教学课件
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课学呼吸健康生活间关系知道呼吸状态坏直接影响着身体健康知道呼吸坏什衡量？
二聚焦
出示图片：
出定义：肺活量体吸入空气呼出空气量
肺活量身体发育否健康指标
三探索
1：说说气球较肺活量？
提示 深吸口气吹鼓气球较气球肺活量气球吹
2：通面方法较出肺活量准确获肺活量数？
3出示肺活量袋师介绍方法：
A展开测量袋
B吸喝肺活量袋组装起
C深吸口气然气体通气呼入测量袋注意定口气
D肺部气体全部呼出收紧通气避免空气跑出然测量袋里卷（充气方）直卷进止
E读取鼓起测量袋数值（单位毫升）测肺活量
组织学生记录实验数进行分析
4出示：国家学生体质健康标准（2014年修订）中关肺活量数：请学针情况进行
5：现肺活量满意？
6讲解提升肺活量数值：运动增强呼吸功常参加爱体育锻炼提升肺活量参加体育锻炼
板
书
设
计
23测量肺活量
肺活量体次力吸气力呼出气体量
常锻炼身体提升身体肺活量利身体健康
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
24 天食物
课时数
教学目标
科学概念目标：
1天吃样食物保持身体健康
2食物根定标准分成类
科学探究目标：
1种方法食物进行分类通记录方式分类结果进行整理描述
2通统计分析发现天中吃食物非常丰富
科学态度目标：
1食物记录分类活动中细致进行思考筛分
2独立思考基础积极参集体研究讨活动表述想法
科学技术社会环境目标：
1认识类需然界获取食物转化体需养料量
教学重点
难点
天吃样食物保持身体健康
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
1学生准备：进行食物记录卡片纸学生活动手册
2教师准备：班级记录表教学课件等
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
呼吸外维持体生命活动项重活动外界获力饮食食物够提供维持生命量
二聚焦
出示图片：天吃食物
1：说说天吃食物？
2：天吃食物什特点？
3：什吃食物呢？
4：知道食物提供营养？
三探索
1出示饮食图片：说说食物中包含食材？
教师强调食物中隐藏食材：实食物中刚学说材料外烹调食物时植物油盐味精炒饭里面虾面类食物中包含食材
2出示老师天饮食情况图片
问题：家老师天食物说说老师天吃食物？
3组织学生学交流天饮食情况
提出求：
A写写：天中吃食物名称分写卡片张卡片记录种食物
B说说：学间说说天吃食物
C摆摆：早午晚餐序食物卡片摆数数少中食物
D串串：组学食物卡片序放起绳子串起数数少中食物
4：学刚天食物统计完发现什？
5：天会吃食物够清楚记清楚前天吃食物？
6更记清楚吃食物食物进行分类样更记清楚
出示食物进行分类提示：
A说说：学间介绍分类标准确定食物划分出类
B根类食物卡片分类摆放
C家交流食物分类方法
D记录食物分类结果
7班级展示交流
8结：食物分类标准标准食物进行分类根食物营养成分进行分类呢？
板
书
设
计
24 天食物
天吃样食物保持身体健康
食物根定标准分成类
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
25 食物中营养
课时数
教学目标
科学概念目标：
1体需营养食物中
2体保持健康需营养成分包括蛋白质糖类脂肪维生素机盐水
3没种食物会含营养成分吃种食物
科学探究目标：
1通实验方法辨食物中脂肪淀粉蛋白质
2通阅读资料获取信息丰富食物中营养成分营养类等方面认识扩充记录中完善天中食物统计活动
科学态度目标：
1食物营养成分认识中感受种营养成分支撑体生命活动关系产生继续探究食物兴趣
2完善天中食物统计记录活动中养成严谨细致研究态度
科学技术社会环境目标：
1认识类运定技术辨食物中营养1认识类需然界获取食物转化体需养料量
教学重点
难点
通实验方法辨食物中脂肪淀粉蛋白质
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
1学生准备：节课天食物记录卡蔬菜食油花生馒头棉签白纸碘酒滴镊子蛋清溶液双缩脲试剂学生活动手册等
2教师准备：学生实验材料食物中营养成分相关资料教学课件等
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
回顾：节课认识天食物知道吃食物食物进行分类
二聚焦
出示图片：丰富饮食
1：天会食种类丰富食物什吃食物？吃种？
2：吃食物会身体带样益处呢？
三探索
1出示图片：牛肉鱼鸡蛋馒头米饭牛奶西红柿黄瓜苹果等食物图片知道食物中营养？
2结：食物常吃食物食物营养专家研究发现：食物中营养成分通常分蛋白质糖类脂肪维生素机盐水
3：样知道食物中含种营养成分呢？
实验1检验食物否含淀粉
实验材料：馒头碘酒滴培养皿
方法：食物滴滴碘酒观察食物颜色变化
现象：滴碘酒方变蓝色说明种食物含淀粉
实验2检验食物中否含脂肪
实验材料：食油花生米棉签白纸培养皿
方法步骤：先食油纸涂抹出现油迹会消失说明食物中存脂肪食物(花生)纸涂抹留痕迹食油油迹做较果接说明食物中含脂肪
实验3检验食物中否含蛋白质
实验材料：蛋清溶液双缩脲试剂滴试
方法步骤：量筒取2毫升蛋清稀释液量筒量取2毫升双缩脲试剂A液双缩脲试剂蛋清倒入试混合振荡均匀液体色滴试中加入34滴双缩脲试剂B振荡均匀
现象：试出现紫色表明蛋清中含蛋白质
4检验食物否含淀粉脂肪蛋白质
5组织学生汇报实验结果
6结：通实验检验发现食物中时含种营养成分时含种营养成分
时食物营养成分难通实验方法进行检验时食品包装营养成分表会提供信息留心
四拓展
生活中没种食物够提供丰富全面营养成分通食样食物获取种营养成分样健康成长
板
书
设
计
25食物中营养
营养成分包括蛋白质糖类脂肪维生素机盐水
没种食物会含营养成分
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
26 营养均衡
课时数
教学目标
科学概念目标：
1体需营养种类数量定范围需搭配膳食保证营养均衡
2搭配膳食营养做品种样保持合理数量
科学探究目标：
1通阅读资料方式获取信息通分析集体研讨形成认识
2效处理营养需求量食物量间关系根处理信息科学搭配菜品
科学态度目标：
1理解衡膳食基础建立健康生活意识
科学技术社会环境目标：
1体会食物营养体健康关系科学知识指导科学饮食
教学重点
难点
合理搭配膳食保证营养均衡
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
学准备：
1学生准备：衡膳食食物搭配记录表
2教师准备：衡膳食宝塔资料挂图教学课件等等
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
案例分析：节课认识食物中营养成分请家分析明家长做法？
明喜欢吃肉喜欢吃蔬菜家长总吃肉外吃蔬菜什？
二聚焦
出示丰富食物图片：
问题：食物种类非常丰富蕴含营养成分样合理搭配食物利健康呢？
举例：1说喜欢吃吃？
2说种食物均吃？
3说食物营养吃？…说说想法
三探索
1介绍中国居民膳食宝塔：
许国家注意居民饮食健康中国居民衡膳食宝塔根中国居民膳食指南结合中国居民膳食结构特点设计衡膳食原转化类食物重量直观宝塔形式表现出便群众理解日常生活中应衡膳食宝塔分五层包含天应吃食物种类
2介绍具体信息：
谷类食物位居底层天应该吃250400克
蔬菜水果占第二层天应吃300500克200400克
鱼禽肉蛋等动物性食物位第三层天应该吃125225克
奶类豆类食物占第四层天应吃奶类奶制品300克豆类豆制品50克
天烹调油超25g30g食盐超6g
3膳食宝塔居民健康饮食提供信息什？
4：衡膳食宝塔设计天食物呢？
5举例说明类互换种样原
膳食宝塔包含类食物中许品种然种食物种完全相类中种食物含营养成分体似膳食中互相换例50g瘦猪肉相30g牛肉干相80g生鸡翅50g豆相110g豆腐干相350g脂豆腐1500毫升水相6瓶250毫升矿泉水
例： 250克谷薯类相23碗米饭
例：鸡蛋约50克重
6组织学生设计天食物
7分享交流
四拓展
挑食偏食够食物中获取均衡营养良饮食惯果营养获取均衡会影响身体健康体需营养种类数量定范围需搭配膳食保证营养均衡
板
书
设
计
26营养均衡
体需营养种类数量定范围
搭配膳食营养做品种样保持合理数量
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
27 食物口腔里变化
课时数
教学目标
科学概念目标：
1食物口腔里会历初步消化程
2牙齿舌唾液参食物口腔里消化功相
3牙齿三种牙齿功保护牙齿利身体健康
科学探究目标：
1观察描述食物口腔里变化牙齿形状特征分布食物口腔中变化进行简单记录
2分角色扮演馒头牙齿舌模拟馒头口腔中初步消化程感受牙齿舌唾液作
3够角色扮演中断完善牙齿结构运动特点认识意识原观念进行补充修正
科学态度目标：
1够认真仔细观察实事求描述牙齿结构运动特点
2愿意分享食物口腔里消化程研究结果
科学技术社会环境目标：
1体会口腔消化食物重作健康生活意识
教学重点
难点
口腔里食物牙齿舌等器官配合初步消化程
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
1学生准备：馒头镜子学生活动手册等
2教师准备：学生角色扮演门齿犬齿臼齿舌头食物模型牙齿分布图结构图教学课件等
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
出示图片：学餐图片直接引入
聚焦
问题：食物体提供养料量食物营养物质进行消化吸收呢？
出定义：消化器官食物转变成吸收养料量
程作消化口腔体消化器官
问题：口腔里器官帮助消化？食物会口腔里发生什变化？三探索
1研究馒头口腔里变化
演示：馒头放入口腔咀嚼两三镜子观察变化
提示：提示：面镜子咀嚼馒头程说说感受（形状等变化）
说说发现？
问题：咀嚼程中发现馒头变化程中什馒头发生变化？
2介绍口腔中牙齿：出示口腔模型图组织学生认真观察介绍发现
3结：口腔中牙齿扁状刀尖尖间互相配合吃进嘴里食物撕碎切断磨碎口腔里程食物口腔里初步消化实口腔里分泌唾液帮助软化食物
4组织学模拟口腔中食物消化程
5组织学生交流：
6总结：食物口腔里牙齿舌唾液作食物块块变变软进入面器官进行消化食物口腔中进行初步消化
四拓展
食物口腔中变化牙齿起关键作果牙齿保护会发生变化？
介绍：牙齿身体重消化工具形状牙齿消化食物程中发挥着作正确刷牙防止蛀牙牙齿起保护租保护牙齿生健康意义
板
书
设
计
27食物口腔里变化
牙齿舌唾液参食物口腔里消化
牙齿三种牙齿功
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第二单元 呼吸消化
课题
28 食物身体旅行
课时数
教学目标
科学概念目标：
1体消化器官包括口腔食胃肠肠器官功食物体会序进入消化器官消化吸收
科学探究目标：
1已验基础完成食物消化程图够断认识程中画食物消化程图昔功补充完善
2查阅资料解关食物体消化程资料够完善体消化器官认识
科学态度目标：
1愿意独立思考基础分享研究结果合作交流
2善反复观察研究中完善认识
科学技术社会环境目标：
1认识消化器官食物转变成吸收养料量健康生活保护消化器官
教学重点
难点
食物食胃里消化程
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
1学生准备：模拟胃蠕动实验塑料口袋水切成块煮熟蔬菜馒头透明塑料馒头学生活动手册
2教师准备：体消化器官图教学课件等
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
回顾导入：节课学食物口腔里变化食物口腔初步消化会进入体部消化器官
二聚焦
情景介绍：时肚子饿食物噎胃痛肚子痛根感受说说食物进入身体会历器官什样路线行进会程中发生什样变化呢？
讲解：体消化器官口腔食道胃肠肠
三探索
1出示：体结构轮廓图组织学生结合身验图中填写消化器官位置
2出示体消化器官位置图请学标注位置
3通画图方式知道食物身体行进路线面食物食道胃中进行消化
实验1模拟食道工作
实验材料：塑料馒头块
实验程：
A准备块馒头放入食道（塑料）
B手挤压馒头面塑料模拟食道蠕动
组织学生交流食道工作
结：发现馒头慢慢运送实食道周围非常发肌肉通肌肉蠕动食物点点挤压胃里
实验2模拟胃工作
实验材料：塑料袋水馒头煮熟蔬菜
实验程：A塑料袋里装水馒头煮熟蔬菜反复揉挤塑料袋
B感受揉挤塑料袋中食物胃磨碎程
4组织学生交流：
5结：食物混合着唾液进入胃里胃口袋收集饮食胃规律进行蠕动段时间胃中食物摩更碎块食物进入胃中胃负担加蠕动时间长
胃消化食物时蠕动食物磨碎外胃液帮助食物进行初步消化（胃液消化化学反应）
6研讨：通天学食物身体走器官新认识生活中没良生活惯危害着消化器官
四拓展
食物体消化吸收程较复杂消化器官非常容易受伤害冷热洁净没充分咀嚼食物会影响工作健康
板
书
设
计
28食物身体里旅行
体消化器官包括口腔食胃肠肠
食物体会序进入消化器官消化吸收
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
31车运动起
课时数
教学目标
科学概念目标
1力静止物体运动运动物体静止
2类型车动力类型
科学探究目标
1调查解类型车动力系统
2会安装重力拉动车
3会研究拉力车运动快慢关系
4实验数证明推测
科学态度目标
1发展进步研究运动力兴趣
2意识实验数作证
科学技术社会环境目标
体会生活中车辆类型丰富彩具动力类型
教学重点
难点
通车运动起知道力静止物体运动运动物体静止
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：车绳子曲针垫圈计时器
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
物体时静止时运动样静止物体运动运动物体静止呢？样改变运动快慢呢
二聚焦
千年前类发明车
提问：知道类型车？样动起？
三探索
务车动起
活动：接试试利材料车运动起样利垫圈绳子车运动起？
务二拉力车运动快慢影响
活动增加垫圈数量拉力变计时器记车运动相距离时间较垫圈数量时车运动时间长短
研讨
问题样静止车运动？样运动车静止？
问题二车运动快慢拉力什关系？
总结
1静止车运动必须车施加力垫圈重力拉车绳子具拉力车运动运动车静止必须车施加阻力实验中手挡住车样
2垫圈达定数量说拉力达定程度时车会运动起结合实验数会发现垫圈少重力拉力车运动慢垫圈重力拉力车运动快
四拓展
提问运动员样改变足球运动状态？
总结：足球施加力改变足球运动快慢脚踢静止足球启动足球脚踩住运动足球时变成静止状态通改变脚施加足球力控制足球运动快慢脚施加足球力越足球运动越快力足球便运动慢
板
书
设
计
31车运动起
力静止物体运动
运动物体静止
类型车动力类型
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
32气球驱动车
课时数
教学目标
科学概念目标
1气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力力反力
2静止物体运动物体施加力反力越车行驶越远
科学探究目标
1会组装气球反力作动力车
2会研究车运动快慢反力关系
3实验数证明推测
科学态度目标
1发展进步研究运动力兴趣
2意识实验现象转化支持观点证
3体验合作重性
科学技术社会环境目标
体会反力作动力驱动车辆火箭飞机等物体运动满足生产生活需
改变喷气粗细气球充气量会影响车动力
教学重点
难点
气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力力反力反力越车行驶越远
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：气球气球气筒车粗吸细吸教学课件
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课学车运动起方法记
天学新方法样车运动起
板书气球驱动车
二聚焦
气球充足气放开气球会样运动？
玩玩试试吹足气气球放开时气球运动着方胡乱变化方
气球驱动车？节课试试
三探索
务
首先请学想想气球喷气方气球运动方什关系呢？
气球吹足气松开口部观察画出气球喷气方运动方试着做出解释实验求：气筒气球吹足气松开口部手放气球口感受喷出气体气球喷气时手放气球方感受气球升力气球需着左右方喷气仔细观察气球运动方重复进行实验现象记录活动手册
实验中难发现气球喷气时气球受力气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力推力反力
务二利气球驱动车
活动气球充足气放开气球喷车运动起
务三改进车
充气气球具量喷气时产生动力车运动样气球车行驶更远？
利实验证明气球喷粗细否会影响车行驶距离
研讨
问题知道气球样车前运动
问题二样改进车行驶更远？
总结
1充气气球具量气球里气体喷出时产生喷气方相反反力车反力推动前运动起
2更气球更粗喷车行驶更远
四拓展
生活中喷气式飞机火箭喷气发动机产生反力运动知道反力例子？
总结年时燃放烟花火药产生反力飞天空乌贼喷水产生反力前运动学查阅更资料解方面实例
板
书
设
计
32气球驱动车
静止物体运动物体施加力
反力越车行驶越远
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
33橡皮筋驱动车
课时数
教学目标
科学概念目标
1橡皮筋产生动力会影响车运动距离
2橡皮筋外力作会产生形变
3物体形状改变时会产生恢复原形状力力弹力
科学探究目标
1会安装橡皮筋作动力车
2探究橡皮筋缠绕圈数车行驶距离关系
科学态度目标
1发展进步研究运动力兴趣
2认收集数作证进行解释重性
科学技术社会环境目标
1体会车具类型动力
2改变橡皮筋弹力会车运动影响
教学重点
难点
橡皮筋产生动力会影响车运动距离
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：橡皮筋车软尺教学课件
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课学利气球驱动车
提出问题
1气球驱动车呢？
天学新驱动车形式
板书橡皮筋驱动车
二聚焦
家玩橡皮筋？拉拉会什感觉？松开手呢？发现？
橡皮筋驱动车？
拉长橡皮筋具量释放产生动力驱动车车拧橡皮筋车行驶需车轮转动车轮车轴相连橡皮筋缠绕车轴样橡皮筋带动车轮转动车运动起
三探索
务组装橡皮筋车
两根橡皮筋连接起端固定车架端固定车轴转动车轮橡皮筋车轴缠绕松开手车轮会转动
务二车行驶距离橡皮筋车轴缠绕圈数什关系？
活动车轴缠绕圈数做实验
研讨
问题车轮转动力里？
问题二橡皮筋车轴缠绕圈数车行驶距离什关系？什会样关系？
总结
1车轮转动力橡皮筋橡皮筋样物体受外力作时形状容易改变形状改变时会产生恢复原形状力力弹力车轮转动橡皮筋弹力驱动
2橡皮筋缠绕圈数产生弹力作车时间长车行驶远
四拓展
橡皮筋挂钩码逐渐增加钩码数量发现挂钩码越橡皮筋拉越长橡皮筋产生力越种方法办法橡皮筋产生力？课学更尝试
板
书
设
计
33橡皮筋驱动车
橡皮筋产生动力会影响车运动距离
橡皮筋外力作会产生形变
物体形状改变时会产生恢复原形状力力弹力
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
34弹簧测力计
课时数
教学目标
科学概念目标
1力方力测量
2弹簧测力计利弹簧受力伸长长特征制作弹簧伸长特征橡皮筋相似
3力单位牛顿
科学探究目标
1认识弹簧测力计基结构
2弹簧测力计测量力
科学态度目标
1发展进步研究力兴趣
2树立细致步骤工作态度
科学技术社会环境目标
1体会测量工具解决现实问题
2弹簧测力计测量物体重力
教学重点
难点
会弹簧测力计测量力
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：弹簧测力计教学课件
学生准备：种重物
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
前节课学种力驱动车知道种控制力手段样知道少力呢？
二聚焦
研究运动力时需知道力知道力需测量力工具弹簧测力计测量力种工具认识弹簧测力计？
板书弹簧测力计
三探索
务
观察弹簧测力计部分组成想想部分什作
务二弹簧测力计测量力
活动先手拉拉弹簧测力计分指针指1N2N5N等感受力测量物体前先掂掂估测进行测量
测量前手持提环起弹簧测力计先检查指针否指0读数时视线指针保持相测量力超出刻度板标数量
研讨
问题弹簧测力计弹力样产生样弹簧测力计测量力？
问题二生活中方弹力弹力样产生？
总结
1弹簧测力计弹力弹簧部分拉伸产生弹簧测力计测量前检查指针调零估测测量物体放桌面挂挂钩慢慢提起测量力超出刻度板标数量读数时视线指针保持相
2撑杆海绵垫健身球跳板蹦床等具弹力外力作发生形状变化产生恢复原形状弹力蹦床例朋友接触蹦床重力蹦床发生形状变化产生恢复原形状弹力
四拓展
橡皮筋硬纸板曲针制作测力计想想样标画出测力计刻度呢？
课学动手试试吧
板
书
设
计
34弹簧测力计
力方
力单位牛顿
弹簧测力计利弹簧受力伸长长特征制作
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
35运动摩擦力
课时数
教学目标
科学概念目标
物体物体表面运动时接触面会发生摩擦产生摩擦力
2摩擦力物体静止变成运动时需克服摩擦力
3摩擦力物体运动方式关般滚动时受摩擦力滑动时受摩擦力
科学探究目标
1会垫圈数表示摩擦力运动方式测量结果
2会研究物体受摩擦力运动方式物体间关系
3实验数证明推测
科学态度目标
1尝试思路方法完成科学探究
科学技术社会环境目标
1意识轮子发明物体运动改变成滚动方式前进技术巨进步
2意识类通断改进技术满足增减摩擦力需求
教学重点
难点
摩擦力物体运动方式关般滚动时受摩擦力滑动时受摩擦力
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：纸盒绳子木棍轮子曲针垫圈木板教学课件
学生准备：重物
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
课件实物演示皮球滚动
提问∶皮球桌面滚动程中观察什现象
解释∶皮球滚动时桌面发生摩擦摩擦时会产生阻碍皮球前运动摩擦力皮球慢慢减速直停天研究摩擦力关问题
板书：运动摩擦力
二聚焦
雄伟古代建筑时想古没型机械情况搬运巨石等重物？
搬运重物程中会产生巨摩擦力样减少种摩擦力呢？
三探索
务
硬纸盒中放入橡胶棒等重物助垫圈重力拉动面运动端距离刚物体运动起力相受摩擦力垫圈重力拉动纸盒刚纸盒运动时垫圈数代表受摩擦力记录垫圈数量实验三次取均值
务二
活动纸盒方放笔筷子等作滚木实验会会变化呢？
务三没办法滚木更呢？试试纸盒安轮子托盘中逐渐增加垫圈
研讨
问题通三次实验知道样搬运重物省力？种方式搬运重物产生摩擦力？
问题二生活中方需增摩擦力？方需减摩擦力？
总结
1三种情况较安装轮子搬运重物垫圈数少受摩擦力轮子搬运重物省力
2行车轴承车轮轴间滚珠减摩擦力骑车时更省力寿命更久鞋底防滑需增摩擦力
四拓展
种交通工具样减摩擦力呢？
气垫船空气船底部承托行驶时船身水面抬升起幅减船体水面摩擦力
悬浮列车磁力悬浮空中行走时须接触轨道减轨道车身摩擦力两种交通工具技术方式减摩擦力
板
书
设
计
35运动摩擦力
物体静止变成运动时需克服摩擦力
摩擦力物体运动方式关
滚动时受摩擦力滑动时受摩擦力
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
36运动车
课时数
教学目标
科学概念目标
1运动物体具量物体运动速度具量
2物体工作需量量种形式存储存食物燃料中
科学探究目标
1通观察敲击实验撞击实验认识运动物体具量
2通观察测量发现物体运动速度具量
科学态度目标
1发展研究量兴趣
2意识通实验结果作证形成观点
科学技术社会环境目标
体会生活中量处种形式存
教学重点
难点
运动物体具量物体运动速度具量
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：音叉斜面木块纸带软尺教学课件
学生准备：记号笔
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
前面课程研究车运动天继续学运动车具什特点
板书运动车
二聚焦
飞行子弹物体击穿踢飞足球玻璃碎呼啸狂风树连根拔起奔腾江水驱动水轮转动……具量车物体量
三探索
务敲击实验
活动：首先橡皮槌轻轻敲击音叉第二次橡皮槌重重敲击音叉仔细听音叉发出声音手触摸音叉两次实验现象什
务二车否具量
三坡度斜面释放车车滑撞击水面木块测量记录木块次撞滑行距离
研讨
问题橡皮槌车什情况具量？知道？
问题二运动物体具量运动速度什关系？
总结
橡皮槌敲击音叉时发出声音音叉振动车释放撞击木块木块滑行判断挥动着橡皮槌运动车具量
通总结实验现象轻轻缓慢敲击音叉橡皮槌具量音叉发出声音振动重重快速敲音叉橡皮槌具量音叉发出声音振动车坡度越高斜面运动速度更快具量越木块撞击滑行越远难发现物体运动速度越具量越
四拓展
挥动着橡皮槌运动车具量物体工作需量果没量然界会运动变化会生命日常生活中存种形式量运动车发光灯泡燃烧蜡烛拉长橡皮筋……具量量储存燃料食物化学物质中
板
书
设
计
36运动车
运动物体具量物体运动速度具量
物体工作需量
量种形式存储存食物燃料中
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
37设计制作（）
课时数
教学目标
科学概念目标
1工程设计中需运相关科学概念解决问题
2工程设计具定执行程序
科学探究目标
1根务提供材料设计方案绘制设计图
2设计讨活动中倾听想法交流
3想法结果进行反思做出评价调整
科学态度目标
1发展工程设计动手制作兴趣激发创新精神
2够接纳观点断完善设计制作
科学技术社会环境目标
1体会制作关键设计
2断改进设计满足断增加需求
3意识科学技术发展促进社会发展带
教学重点
难点
根务提供材料设计方案绘制设计图
课型教学方法
观察实验
教学准备（含教学资源运）
教师准备：硬纸盒剪刀橡皮筋轮子连接轴胶水吸胶带气球教学课件
学生准备：活动手册
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
单元学中直离开样东西什呢？
车天节课务设计辆具动力车
板书：设计制作（）
二明确问题
1设计制作般流程：
①明确问题———明确设计什途什具体求什
②制定订案——头脑风暴研究会遇什问题样解决制订优方案
③实施方案———团队协作根方案加工制作汇报展示
④评估改进——根标准评估分反思方案制作整程存问题进步改进
2设计制作务求：
务：请利生活中材料设计制作辆具动力车5秒两块橡皮运输1米远
求：1车身长度超25厘米2橡皮筋气球作动力3利提供材料
制作车材料：硬纸盒剪刀橡皮筋轮子连接轴胶水吸胶带气球
三制订方案
务：观察车模型
教师出示车模型学生分组观察车模型解车结构引导学生关注模型车结构结构特点作
务二：讨确定车设计方案绘制设计图
1思考组设计采动力方式橡皮筋驱动车气球驱动车
2部分材料什种材料加工方式工具部分连接方式
3设计图角度进行绘画更全面反映车结构
4部分结构需材料尺寸图纸进行适标注
四展示
选取组学设计简单介绍展示
板
书
设
计
37设计制作
工程设计中需运相关科学概念解决问题
工程设计具定执行程序
教
反
思
邱集学教师合作备课
年 段
四年
学科
科学
备教师
执教者
第 周
单元题
第三单元 运动力
课题
38设计制作（二）
课时数
教学目标
科学概念目标
1工程制作中需运科学概念技术手段分工合作解决实际问题
2制作出产品评估需定标准
3应该根需断改进完善产品
科学探究目标
1根设计利材料制作动力车
2测试评估活动中想法结果进行反思改进
科学态度目标
1发展工程设计动手制作兴趣激发创新精神
2认识制作出成功产品价值学
3够接纳观点断完善制作
科学技术社会环境目标
1体会测试评估产品利断改进产品
2断改进产品满足断增加需求
教学重点
难点
测试评估活动中清楚表达设计思路进行反思改进
课型教学方法
观察实验
教学准备
教师准备：制作车材料教学课件
教 学 活 动 预 设
（导入新课学新知课堂练课堂结等）
增删点评
导入
节课完成车设计方案接节课完成续步骤
板书：设计制作（二）
接需做什呢？
二实施方案
1明确组分工：
组成员合理分工时间完成务部分提高制作效率
2确定组装步骤选取材料工具
3材料进行加工
4组装车进行调试
5汇报测试：
包括汇报设计思路展示设计图介绍组装流程等
6总结问题：车测试程中出现问题走直线原车轴正调正车行驶距离短橡皮筋车动力足原根橡皮筋驱动力太加橡皮筋股数长度解决气球车喷气时间太短原气球太换气球承受范围量吹气球解决车行驶时出现滑许车摩擦力太致轮子滑增加车重量增车轮摩擦力解决等等
三评估改进
1制作评价表进行评估：
产品设计产品制作功实现团队协作展示讲解等5方面做出评估项目分成3等级着组设计制作实际情况进行评估分
2根评估情况制定改进方案：
3组反思设计制作程针组实际问题找解决方案
4总结：工程师会成功模型视失败成次价值学机会根评估结果提出问题解决方案样断改进产品
板
书
设
计
38设计制作
工程制作中需运科学概念技术手段分工合作解决实际问题
制作出产品评估需定标准
应该根需断改进完善产品
教
反
思
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