陕旅版英语五年级册
全册教案设计
2021127
Unit1 How Are You Feeling Now
第课时
教学目标：
学四会单词：feel happy feel sad feel tired feel angry go out to play make a snowman 学单词句型描述感受
教学重点：
听懂会写会读会说feel happy feel sad feel tired feel angry go out to play make a snowman
教学难点：
通学够英语指出感受
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片
教学环节：
• 学目标（2分钟）
（） 出示学目标：
学四会单词：feel happy feel sad feel tired feel angry go out to play make a snowman 学单词句型描述感受
（二）学 How are you feeling now I’m 句型学会表达
• 学（15分钟）
（）温知新
桌讨写出学表示感受形容词
（二）阅读方法
课第二页 边边练拼写描述感受单词
（三）互助释疑
桌间边做出种表情边读出单词交流会读单词
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
• 展示交流（10分钟）
（）组展示
组练英语描述感受
（二）班级展示
指名组讲台做游戏英语描述者感受
• 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）句子How are you feeling now I’m 桌相互问答
• 课堂作业（5分钟）
• 作业堂清
1单词拼写
feel h___ ppy feel s___ d feel t_____ ed feel ang___
2 英汉互译
感快乐 _____________ feel sad ____________
感累 ______________ 感生气_____________
go out to play _______________ 堆雪 ______________
• 挑战
扮演表情完成话
How are you feeling now
I’m…
板书设计：
Unit 1 How Are You Feeling Now
happy
feel sad
tried
angry
go out to play make a snowman
课反思：
第二课时
教学目标：
1学系表结构句型：
+系+表：称+amisare+形容词
2句型学 How are you feeling now I’m …
教学重点：
熟练掌握句型进行简单话
教学难点：
学会句型 换灵活运系表结构句型进行话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片
教学环节：
• 学目标（2分钟）
（）学课句型进行换练
（二）进行重读练
• 学（15分钟）
（）温知新
Look and write
（二）阅读方法
读句子理解句子意思
（三）互助释疑
桌间交流句子意思
（四）探究出招
模仿例句造句组交流纠正错误
• 展示交流（10分钟）
班级展示
指名学生台读句子全班交流
• 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读句子
（三）Part B read a story
• 课堂作业（5分钟）
作业堂清
1 Because it’s _________ again
A snow B snowing C snowwing
2 I can’t _________ out to play
A go B going C goes
3 We can __________ a snowman
A making B makeing C make
4 I’m very __________
A happy B happly C happyly
板书设计：
Unit 1 How Are You Feeling Now
系表结构句型：
+系+表：称+amisare+形容词
How are you feeling now I’m…
课反思：
第三课时
教学目标：
学重点句型 It makes meherhimthemus
二Are you tried Is he sad
教学重点：
熟练掌握句型：It makes meherhimthemus
Are you triedIs he sad
教学难点：
学句型灵活应
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 录音机
教学环节：
• 学目标（2分钟）
学重点句型 It makes meherhimthemus
二Are you tried Is he sad
• 学（15分钟）
（）温知新
完成Let’s learn more 学
（二）阅读方法
课第4页练系表结构句型读懂话
（三）互助释疑
桌间读话理解话容掌握句型This makes
（四）探究出招
组合作It makes meherhim themus 造句
• 展示交流（10分钟）
（）组展示
组练课重点句型
（二）班级展示
阅读 Read a story 话讲台展示话
• 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读
（二）学生组读懂Read a story
（三）组分角色读话
（四）台表演话
• 课堂作业（5分钟）
作业堂清
完成Part C Read and answer
板书设计：
Unit 1 How Are You Feeling Now
It makes meherhimthemus
Are you triedIs he sad
课反思：
第四课时
教学目标：
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母ar er 发音
教学重点：
学掌握read the words 语言部分总结纳字母ar er 发音
教学难点：教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母ar er 读音规
教学方法：
高效课堂模式
学方法：
学合作探究
教学准备：
1．教师准备：
(1) 录音磁带
(2)单词卡片
2学生准备
单词卡片
教学环节：
• 学目标（2分钟）
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母ar er 发音
• 学（15分钟）
（）温知新
Part B Let’s play
（二）阅读方法
桌相互读单词找出ar er 单词中发音
（三）互助释疑
组交流单词发音
• 展示交流 （10分钟）
班级展示
1．请学台表演Let’s play
2．开火车读 Read the words 中单词
• 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）Part B try to read more
• 课堂作业（5分钟）
作业堂清
Part B try to read more讨arer 单词中发音熟读单词
板书设计：
课反思：
Unit2 Spring Is Coming
第课时
教学目标：
学四季单词：springsummer autumn winter season动词短语plant trees ride a bike简单句型描述四季
教学重点：
听懂会写会读会说：springsummer autumn winter season 动词短语plant trees ride a bike
教学难点：
通学够简单句型描述四季
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
出示学目标：学四会单词：springsummer autumn winter season动词短语plant trees ride a bike简单句型描述四季
学（15分钟）
（）温知新
复前学描述天气单词句型
（二）阅读方法
学单词做会读会拼会写会画出
（三）互助释疑
桌间组轮流读单词探讨单词读音写法
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
ü 展示交流（10分钟）
（）组展示
组练前学描述天气单词句型描述四季
（二）班级展示
组讲台做表演通表演练介绍单词描述四季天气
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）完成Part A Think and groupLook tick and say
（四）简单句型描述四季
ü 课堂作业（5分钟）
作业堂清
1默写四季单词
______________ _________________
________________ _______________
2总结动词短语(少十二)
_______________ _______________ _______________
_______________ ________________ _______________
_______________ ________________ _______________
________________ ________________ _______________
板书设计：
课反思：
第二课时
教学目标：
学句型What do you do in spring？I often ＼Sometime we 灵活应句型熟悉话容
教学重点：
问答句型Who is heshe Heshe is my…进行简单话
教学难点：
灵活应学句型表演话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2 分钟）
（）What do you do in spring？I often ＼Sometime we …
（二）学 Part A Let’s talk 部分话熟练掌握
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part C Listen and number 听写节课学单词
（二）阅读方法
What do you do in spring？I often ＼Sometime we 句型做话
（三）互助释疑
桌间相互交流问答练造句型
（四） 探究出招
学话解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
指名两问答练句型学句型介绍常干事情
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
重新排列句子序：
( ) What do you do in spring
( ) I plant trees with my parents every year on Tree Planting day
( ) How about you
( ) Sometimes we ride bikes
( ) Spring is coming
( ) I often fly kites with my friends Sometimes we climb the mountains
( ) How happy we are
( ) How interesting
Part B Tick then ask and answer
板书设计：
课反思：
第三课时
教学目标：
1 学简单句型描述四季体会般现时
2 Part B Let’s learn more 四季节描述完成Read again and answer the questions
教学重点：
学简单句型描述四季体会般现时
教学难点：
Part B Let’s learn more 四季节描述完成Read again and answer the questions
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
1 学简单句型描述四季体会般现时
2 Part B Let’s learn more 四季节描述完成Read again and answer the questions
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part C： Look and answer
利节课学句型 桌相互问答
（二）阅读方法
Part B： Let’s learn more 四季节描述完成Read again and answer the questions
（三）互助释疑
桌间相互交流读懂四段话会横线画出
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
讲台简单句型描述四季
ü 点拨升华（8分钟）
（）There be 句型
（二）系表结构句子
（三）般现时描述常干事情
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
学唱Part B Let’s chant
写篇描述四季作文
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
板书设计：
课反思：
第四课时
教学目标：
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母ir or ur发音
教学重点：
学掌握read the words 语言部分总结纳字母ir or ur 发音
教学难点：
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母ir or ur 读音规
教学方法：
高效课堂模式
学方法：
学合作探究
教学准备：
1．教师准备：
(1) 录音磁带
(2)单词卡片
2学生准备
单词卡片
教学环节：
学目标（2分钟）
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母ir or ur发音
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part B Let’s play
（二）阅读方法
桌相互读单词找出ir or ur单词中发音
（三）互助释疑
组交流单词发音
ü 展示交流（10分钟）
班级展示
1．请学台表演Let’s play
2．开火车读 Read the words 中单词
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）Part B try to read more
ü 课堂作业（5分钟）
作业堂清
Part B try to read more讨 ir or ur单词中发音熟读单词
板书设计：
课反思：
Unit3 Spring Begins from March
第课时
教学目标：
学月份单词：January February June July August September October November December 单词描述月份
教学重点：
听懂会写会读会说：January February June July August September October November December
教学难点：
通学够简单句型描述月份
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
出示学目标：学四会单词：January February June July August September October November December 简单句型描述月份
ü 学（15分钟）
（）温知新
复前学描述季节单词句型
（二）阅读方法
学单词做会读会拼会写会画出
（三）互助释疑
桌间组轮流读单词探讨单词读音写法
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
ü 展示交流（10分钟）
（）Part A Read and answer
How many months are there in a year
How many months are in a season
Which months are in spring
（二）Part A Circle your birthday and the birthdays of your family
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）完成Part A Let’s learn
（四）简单句型描述月份
ü 课堂作业（5分钟）
作业堂清
补全单词翻译
Janu ______y Feb______ y
J______ ne Ju _________
A___ g___ st Septemb _____
Oc_____ be r N______ mber
D_____mber sp_____ ing
s______mmer __________tumn
w_____ter s _______son
板书设计：
课反思：
第二课时
教学目标：
（）序数词表示月份日期
（二）学句型
1 Which is your favorite season month My favorite season month is…
2 Autumn begins from September here
3 The tree becomes red
4 Children’s day is on …
灵活应句型熟悉话容
教学重点：
序数词表示月份日期
句型：
1 Which is your favorite season month
My favorite seasonmonth is
2 Autumn begins from September here
3 The trees become red
4 Children’s day is on…
进行简单话
教学难点：
灵活应学句型表演话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
（）序数词表示月份日期
(二) 句型：
1 Which is your favorite seasonmonth My favorite seasonmonth is …
2 Autumn begins from September here
3 The trees become red
4 Children’s day is on
灵活应句型
ü 学（15分钟）
（）温知新
1 1100基数词
2Which is your favorite seasonmonth My favorite seasonmonth is 句型桌相互问答
（二）阅读方法
练句型： Children’s day is on
（三）互助释疑
桌间相互交流问答练造句型
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
指名两问答练句型学句型介绍喜欢月份简单句型描述月份
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
（四） Part B Think and discuss
ü 课堂作业（7分钟）
1作业堂清
写出列基数词序数词写出该序数词缩写形式
1 __________________ __________________
2 __________________ __________________
3 __________________ __________________
4 __________________ __________________
5 __________________ __________________
6 __________________ __________________
7 __________________ __________________
8 __________________ __________________
9 __________________ __________________
12 __________________ __________________
20 __________________ __________________
25 __________________ __________________
2 补全列句子
1 Women’s Day is on _________________
2 Children’s Day is on ________________
3 Teacher’s Day is on ________________
4 New Year’s Day is on ________________
5 Christmas Day is on ________________
6 National Day is on ________________
板书设计：
课反思：
第三课时
教学目标：
掌握列句型：
1 Each season has three months
2 Spring begins from March
3 Summer is from June to August
4 New Year is in the first month of the year
教学重点：
灵活应句型熟练掌握Part B Let’s learn more 中段话
教学难点：
灵活应句型熟练掌握Part B Let’s learn more 中段话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
掌握列句型：
1 Each season has three months
2 Spring begins from March
3 Summer is from June to August
4 New Year is in the first month of the year
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part C Listen and tick
Part C Think and answer
What is this season
Which is your favorite season
What is this month
Which is your favorite month
When is Children’s Day
When is New Year’s Day
（二）阅读方法
完成 Part B Let’s learn more 句子
（三）互助释疑
桌间相互交流读懂段话会横线画出
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
讲台简单句型描述月份
ü 点拨升华（8分钟）
（）Summer is from June to August
（二）New Year is in the first month of the year
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
根实际情况回答列问题
What is this season
___________________________________________________________
Which is your favorite season
___________________________________________________________
What is this month
___________________________________________________________
Which is your favorite month
___________________________________________________________
When is Children’s Day
___________________________________________________________
When is New Year’s Day
___________________________________________________________
板书设计：
课反思：
第四课时
教学目标：
1 学唱Part B Let’s chant 中歌曲Merry May
2 完成Part C Read and answer
教学重点：
完成Part C Read and answer
教学难点：
灵活运单元句型写篇喜欢月份作文
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
掌握列句型
1 学唱Part B Let’s chant 中歌曲Merry May
2 完成Part C Read and answer
ü 学（15分钟）
（）温知新
1 Part C Think and write
2 复学序数词
（二）阅读方法
完成 Part C Read and answer 句子
（三）互助释疑
桌间相互交流读懂段话会横线画出
（四）探究出招
学短文解短文容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示桌间声朗读翻译
ü 点拨升华（8分钟）
All the trees are wearing new green clothes
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
完成配套练册
板书设计：
课反思：
Unit4 He lives in a Village
第课时
教学目标：
学四会单词：bird snake potato tomato river lake village 单词描述乡村特色
教学重点：
听懂会写 会读会说：bird snake potato tomato river lake village
教学难点：
通学单词描述乡村特色
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
（）出示学目标：学四会单词：bird snake potato tomato river lake village
（二）单词描述乡村特色
ü 学（15分钟）
（）温知新
复前学动物类单词
（二）阅读方法
学单词做会读会拼会写会画出
（三）互助释疑
桌间组轮流读单词探讨单词读音写法
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
ü 展示交流（10分钟）
（）Part A Look and tick
Where is your home
（二）Part A Circle the animals you love
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）完成Part A Let’s learn
（四）简单句型描述家乡
ü 课堂作业（5分钟）
作业堂清
1 Part C listen and circle
2 总结列类单词（少五）
水果类：________________________________________________
蔬菜类：_____________________________________________
动物类：_______________________________________________
板书设计：
课反思：
第二课时
教学目标：
学重点句型：
1 Where do you live I live in…
2 Do you live in the city Yes I do No I don’t
3 Is your village big Yes it is No it isn’t
灵活应句型熟悉话容
教学重点：
掌握重点句型：
1 Where do you live I live in…
2 Do you live in the city Yes I do No I don’t
3 Is your village big Yes it is No it isn’t
进行简单话
教学难点：
灵活应学句型表演话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
学重点句型：
1 Where do you live I live in…
2 Do you live in the city Yes I do No I don’t
3 Is your village big Yes it is No it isn’t
灵活应句型熟悉话容
ü 学（15分钟）
（）温知新
复节课学单词
简单句型描述家乡
（二）阅读方法
掌握句型简单句型描述家乡特色
（三）互助释疑
桌间相互交流阅读话
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
指名两问答练话学句型介绍家乡简单句型描述家乡特色
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
（四） Part C Ask and Answer
（五） 学唱Part C Let’s chant 部分歌曲
ü 课堂作业（7分钟）
选出合适选项
1 （ ） I live in a village________ from the city
A for B far C in
2 （ ） Is your village big
________________________
A Yes I am B No we aren’t C Yes it is
3 （ ） There ________ many kinds of flowers around
A is B are C have
4 （ ） It ______ very nice
A sounds B sound C sounding
5 （ ） How can I ______ to the Bell Tower
A getting B get C gets
6 （ ） Is there a river
____________________
A Yes it is B No there is C No there isn’t
板书设计：
课反思：
第三课时
教学目标：
掌握列句型 领会划横线单词含义
1 A river runs by
2 They grow tomatoes
3 They live happily together year after year
教学重点：
灵活应句型熟练掌握Part B Let’s learn more 中两段话
教学难点：
灵活应句型熟练掌握Part B Let’s learn more 中两段话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
掌握列句型 领会划横线单词含义
1 A river runs by
2 They grow tomatoes
3 They live happily together year after year
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part C Ask and answer Then report
Where do you live
Is it bigsmallbeautiful
Is there a riverlake
What’s in the cityvillage
Do you love it
How can I get there
（二）阅读方法
完成 Part B Let’s learn more 句子
（三）互助释疑
桌间相互交流读懂段话会横线画出
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
讲台简单句型描述家乡
ü 点拨升华（8分钟）
1 A river runs by
2 They grow tomatoes
3 They live happily together year after year
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
根实际情况回答列问题
Where do you live
_________________________________________________________
Is it bigsmallbeautiful
_________________________________________________________
Is there a riverlake
_________________________________________________________
What’s in the cityvillage
_________________________________________________________
Do you love it
_________________________________________________________
How can I get there
_________________________________________________________
板书设计：
课反思：
第四课时
教学目标：
1 Look at the pictures and order the story
2独立完成Part C Read and numberRead and complete
教学重点：
1 Look at the pictures and order the story
2独立完成Part C Read and number Read and complete
教学难点：
读懂事情节熟悉陌生单词独立完成Part C 两练
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
1 Look at the pictures and order the story
2独立完成Part C Read and number Read and complete
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part C Read and number
（二）阅读方法
根图片读懂事
（三）互助释疑
桌间相互交流读懂事会横线画出
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
讲台简单句型描述家乡
ü 点拨升华（8分钟）
1 A mouse comes out from the grass
2 The mouse cuts the rope with his teeth
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
写篇介绍家乡作文
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
板书设计：
课反思：
Unit5 What’s the Weather like Today
第课时
教学目标：
学描述天气形容词：sunny windy cloudy rainy snowy名词weather report moon star
教学重点：
听懂会写会读会说描述天气形容词：sunny windy cloudy rainy snowy名词weather report moon star
教学难点：
通学够简单句型描述天气状况
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标
（）学四会单词 report sunny windy cloudy rainy snowy weather moon star
（二）简单句型描述天气
ü 学
（）温知新
复前学描述天气单词句型
（二）阅读方法
学单词做会读会拼会写会画出
（三）互助释疑
桌间组轮流读单词探讨单词读音写法
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
ü 展示交流
（）组展示
组练前学描述天气单词句型描述天气
（二）班级展示
组讲台做表演通表演练介绍单词
ü 点拨升华
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）完成Part A Look and circle
What’s the weather like today
（四）简单句型描述四季
ü 课堂作业
作业堂清
写出列单词适形式
sun(形容词)________________ windy(名词)_______________
cloudy(名词)_______________ snow(形容词)______________
rain(形容词)_______________
板书设计：
课反思：
第二课时
教学目标：
学问天气句型What’s the weather like today It’s灵活应句型熟悉话容
教学重点：
问天气句型What’s the weather like today It’s进行简单话
教学难点：
灵活应学句型表演话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标
（）What’s the weather like today It’s
（二）学 Part A Let’s talk 部分话熟练掌握
ü 学
（）温知新
Part A Look and circle
听写节课学单词
（二）阅读方法
What’s the weather like today It’s 句型做话
（三）互助释疑
桌间相互交流问答练造句型
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流
班级展示
指名两问答练句型学句型相互问答
ü 点拨升华
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业
作业堂清
Part C Look think and write
板书设计：
课反思：
第三课时
教学目标：
1学问天气句型How is the weather in today It’s 灵活应句型熟悉话容
2般式运
教学重点：
问天气句型What’s the weather like today It’s How is the weather in today It’s进行简单话
教学难点：
1灵活应学句型表演话
2般式运
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标
（）What’s the weather like today It’s How is the weather in today It’s
（二）学 Part B Let’s learn more 部分话熟练掌握
ü 学
（）温知新
Part A Look and circle
What’s the weather like today It’s
（二）阅读方法
What’s the weather like today It’s How is the weather in today It’s句型作话
体会般时
（三）互助释疑
桌间相互交流问答练造句型
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流
班级展示
1指名两问答练句型学句型相互问答
2相互交流般时构成法
3Part C listen and tick Part C Match and say
ü 点拨升华
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
（四）You’d better take your umbrella
ü 课堂作业
作业堂清
英汉互译
1天天气样？
___________________________________________________________
2 It’s not cloudy
___________________________________________________________
3带雨伞
___________________________________________________________4I can see the moon and stars in the sky
___________________________________________________________
5老师爬山
___________________________________________________________
6 The weather report says it will be windy and cool tomorrow
___________________________________________________________
7穿外套
___________________________________________________________
板书设计：
课反思：
第四课时
教学目标：
1教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母chsh发音
2 Part C Read and answer
教学重点：
学掌握read the words 语言部分总结纳字母chsh发音
教学难点：
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母chsh单词中发音
教学方法：
高效课堂模式
学方法：
学合作探究
教学准备：
1．教师准备：
(1) 录音磁带
(2)单词卡片
2学生准备
单词卡片
教学环节：
ü 学目标
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母ch sh 发音
ü 学
（）温知新
Part B Let’s sing起唱歌曲
（二）阅读方法
桌相互读单词找出chsh单词中发音
（三）互助释疑
组交流单词发音
ü 展示交流
班级展示
开火车读 Read the words 中单词
ü 点拨升华
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）Part B try to read more
Check chat beach chick 单词意思已发音
ü 课堂作业
作业堂清
1 Part C Read and answer
2选出列单词划线部分发音项
（ ） A China B check C chat D school
（ ） A foolish B shoe C snake D we
（ ） A Chair B beach C lunch D arch
（ ） A drive B see C shout Dsh
板书设计：
课反思：
Unit6 My Holiday
第课时
教学目标：
1学四会单词： travel enjoy the visit place of interest the Palace Museum the Great Wall the West Lake
2解般时
教学重点：
听懂会写会读会说：travel enjoy the visit place of interest the Palace Museum the Great Wall the West Lake
教学难点：
解般时
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标
出示学目标：学四会单词：travel enjoy the visit place of interest the Palace Museum the Great Wall the West Lake
ü 学
（）温知新
师生问答：Part A Think and answer
1 What are you going to do this evening
2 What is your father going to do tomorrow morning
3 What is your grandma go to do next Sunday
4 What is your friend going to do next week
（二）阅读方法
学单词做会读会拼会写会画出
（三）互助释疑
桌间组轮流读单词探讨单词读音写法
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
ü 展示交流
（）组展示：相互读写单词
（二）班级展示
组讲台做表演通表演练介绍单词
ü 点拨升华
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）1完成Part A Tick and talk
A Where will you go on your holidays
B I will go to
A How will you go
B By ＼On
2体会般时法构成
（四）简单句型描述四季
ü 课堂作业
作业堂清
根实际情况回答列问题：
1 What are you going to do this evening
2 What is your father going to do tomorrow morning
3 What is your mother going to do next Sunday
4 What is your friend going to do next week
板书设计：
课反思：
第二课时
教学目标：
1学般时法构成
2学句型：Where will you go on the holiday I will go to
教学重点：
1学般时法构成
2学句型：Where will you go on the holiday I will go to
教学难点：
般时法构成掌握
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标
（）Where will you go on the holiday I will go to
（二）学 Part A Let’s talk 部分话熟练掌握
ü 学
（）温知新
1相互问答：Part A Think and answer
2听写节课学单词
（二）阅读方法
Where will you go on the holiday I will go to句型作话
（三）互助释疑
桌间相互交流问答练造句型
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流
班级展示
指名两问答练句型学句型相互问答
ü 点拨升华
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业
作业堂清
Part C Look and complete
板书设计：
课反思：
第三课时
教学目标：
1学般时法构成
2 学句型：
（1）What will you do on the holiday I will +动词原形
（2）How will you go I will +动词原形
（3）Will your parents go with you Yes they will＼No they won`t
教学重点：
1学般时法构成
2学句型：
（1）What will you do on the holiday I will +动词原形
（2）How will you go I will +动词原形
（3）Will your parents go with you Yes they will＼No they won’t
教学难点：
般时态般疑问句
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标
1学般时法构成
2学句型：
（1）What will you do on the holiday I will +动词原形
（2）How will you go I will +动词原形
（3）Will your parents go with you Yes they will＼No they won’t
ü 学
（）温知新
相互问答：Part C Listen and write
（二）阅读方法
（1）What will you do on the holiday I will +动词原形
（2）How will you go I will +动词原形
（3）Will your parents go with you Yes they will＼No they won’t
（三）互助释疑
桌间相互交流问答练造句型
（四）探究出招
学话Part B Let’s learn more 解话容
ü 展示交流
班级展示
指名两问答练句型学句型相互问答
ü 点拨升华
（）教师放话录音学生读纠正读音
Why not go by plane
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业
作业堂清
选择正确答案
1 Where __________ you go on the holiday
A do B have C will
2 There _________ many big houses in it
A are B is Cam
3 You ________ visit many places of interest there
A will B can C are
4 What will you ________ this summer
A go B do C doing
5 _________ will you go
A What B How C Why
6 Will you parents go will you
_____________________
A Yes will they B No they will C No they won’t
板书设计：
课反思：
第四课时
教学目标：
1独立学话组完成话Part B Look and talk
2组完成Part B Read and report
3学唱歌曲Su Will Go
教学重点：
1独立学话组完成话Part B Look and talk
2 组完成Part B Read and report
3 学唱歌曲Su Will Go
教学难点：
般时法构成掌握
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标
1独立学话组完成话Part B Look and talk
2组完成Part B Read and report
3学唱歌曲Su Will Go
ü 学
（）温知新
Part B Look and talk
（二）阅读方法
通话进步掌握般时态法构成
（三）互助释疑
Part B Let’s sing 认读歌词解歌词意
（四）探究出招
Part B Read and report
ü 展示交流
组交流全班展示：Part B Read and report
ü 点拨升华
Part C Read and tick
ü 课堂作业
作业堂清
完成配套练册
板书设计：
课反思：
Unit7 I Have a Headache
第课时
教学目标：
学动词短语：Have a cold Have a cough Have a fever Have a headache Have a toothache Have a stomachache see a doctor 短语描述病情症状
教学重点：
听懂会写会读会说：Have a cold Have a cough Have a fever Have a headache Have a toothache Have a stomachache see a doctor
教学难点：
通学单词描述病情症状
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
（）出示学目标：学四会短语：Have a cold Have a cough Have a fever Have a headache Have a toothache Have a stomachache see a doctor
（二）短语病情症状
ü 学（15分钟）
（）温知新
复前学动词短语
（二）阅读方法
学短语做会读会拼会写会画出
（三）互助释疑
桌间组轮流读单词探讨单词读音写法
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
ü 展示交流（10分钟）
（）Part A Think and tick
Do you often go to see a doctor
When do you go to see a doctor
（二）Part A Think and answer
Do you want to be a doctor
Why or why not
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）完成Part C Listen and number
ü 课堂作业（5分钟）
作业堂清
学生扮演病情症状默写学单词
板书设计：
课反思：
第二课时
教学目标：
1 I feel very bad today
2 What’s wrong with you I have a…
教学重点：
1 I feel very bad today
2 What’s wrong with you I have a …
教学难点：
灵活应句型作话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
1 I feel very bad today
2 What’s wrong with you I have a …
ü 学（15分钟）
（）温知新
1 默写单词
（二）阅读方法
What’s wrong with you I have a 句型做话
（三）互助释疑
读话 Part A Let’s talk划出陌生单词句子相互交流
（四）探究出招
学唱歌曲Part B Let’s chant
ü 展示交流（8分钟）
组展示 Part C Ask and answer
指名两问答练句型学句型相互问答
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
选择适答案
1 I feel very _________ today
A bed B bad C big
2 What’s wrong _________ you
A to B for C with
3 Peter ___________ ill
A look B looks C looking
4 What’s wrong with _________
A he B his C him
5 He ________ a cough
A has B have C had
板书设计：
课反思：
第三课时
教学目标：
1学句型：
Colin doesn’t feel well this morning
I am sorry to hear that
You’d better take him to see a doctor
2 学电话语
教学重点：
学句型：
Colin doesn’t feel well this morning
I am sorry to hear that
You’d better take him to see a doctor
教学难点：
学电话语
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
学电话语
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part B Paly a game
（二）阅读方法
学会电话语
（三）互助释疑
桌间相互交流Part B Let’s learn more 划出懂单词句子
（四）探究出招
学话Part B Let’s learn more 解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
指名两问答练电话语
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清：重排句子组成话
( ) I am sorry to hear that
( ) What’s wrong with him
( ) Hello miss white this is Helen Colin’s mother
( ) Colin doesn’t feel well this morning He can’t go to school today
( ) He has a fever
( ) Thank you good bye
( ) We’ll go to the hospital
( ) OK Please have a good rest
板书设计：
课反思：
第四课时
教学目标：
1教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母th发音
2 Part B Try to read more
教学重点：
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母th发音
教学难点：
Part B Try to read more
教学方法：
高效课堂模式
学方法：
学合作探究
教学准备：
1教师准备：
(1) 录音磁带
(2)单词卡片
2学生准备
单词卡片
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母th发音
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part B Let’s chant 起说唱歌曲
（二）阅读方法
桌相互读单词找出th单词中发音
（三）互助释疑
组交流单词发音
ü 展示交流（10分钟）
班级展示
开火车读 Read the words 中单词
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）Part B try to read more
课堂作业（5分钟）
作业堂清
1 独立完成阅读Part C Read and tick or cross
2选出列单词划线部分发音项
（ ） A those B brother C other D think
（ ） A third B Thursday C healthy D weather
（ ） A earth B healthy C thirsty D though
（ ） A then B other C brother D Thursday
板书设计：
Unit 8 Have a good habit
第课时
教学目标：
学四会单词：litter on the floor talk loudly in class speak with mouth full make a noise keep quiet wait in line 学单词描述时惯
教学重点：
听懂会写会读会说：litter on the floor talk loudly in class speak with mouth full make a noise keep quiet wait in line
教学难点：
通学单词描述时惯行
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
听懂会写会读会说：litter on the floor talk loudly in class speak with mouth full make a noise keep quiet wait in line
短语描述时惯行
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part A Think and tick or cross
（二）阅读方法
学短语做会读会拼会写会画出
（三）互助释疑
桌间组轮流读单词探讨单词读音写法
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
ü 展示交流（10分钟）
（）Part A Talk in pairs and group the pictures
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）完成Part C Listen and tick or cross
ü 课堂作业（5分钟）
作业堂清
认惯坏惯填写列应表格中
Good habit
Bad habit
板书设计：
课反思：
第二课时
教学目标：
学句型
1 Don’t littler on the floor
2 You shouldn’t tell lies
3 We’d better keep quiet
4 We should take care of trees
教学重点：
1 Don’t littler on the floor
2 You shouldn’t tell lies
3 We’d better keep quiet
4 We should take care of trees
教学难点：
灵活应祈句情态动词should表达应该做某事应该做某事
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
1 Don’t littler on the floor
2 You shouldn’t tell lies
3 We’d better keep quiet
4 We should take care of trees
ü 学（15分钟）
（）温知新
默写单词
（二）阅读方法
Don’t You’d better We should We shouldn’t 句型作话
（三）互助释疑
读话 Part A Let’s talk划出陌生单词句子相互交流
（四）探究出招
学唱歌曲Part B Let’s sing
ü 展示交流（8分钟）
组展示 Part C Discuss in groups and give some advice
指名两问答练句型学句型作话
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
英汉互译
play games ________________ 吃许冰激凌 _____________
制造噪音 _________________ keep quiet _______________
穿马路 _________________ see a doctor _______________
休息 ____________________ read in bed ______________
wait in line __________________ 保护眼睛_________________
litter on the floor ______________ 课堂声说话_____________
speak with mouth full _____________ 说谎 ________________
惯_______________ 保护树木_________________
板书设计：
课反思：
第三课时
教学目标：
1 学句型：It’s bad for your eyes
2 进步学句型 Don’t You’d better We should… We shouldn’t
教学重点：
1学句型：It’s bad for your eyes
2进步学句型 Don’t You’d better We should…We shouldn’t…
教学难点：
灵活应单元学句型进行话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
进步学句型 Don’t You’d better We should… We shouldn’t…
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part B Let’s paly
（二）阅读方法
应单元学句型进行话
Don’t You’d better We should… We shouldn’t
（三）互助释疑
桌间相互交流Part B Let’ s learn more 划出懂单词句子
（四）探究出招
学话Part B Let’s learn more 解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
扮演角色进行话
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清：
阅读短文
Su Nan Good morning Liu Zhaoyang What do you often have for breakfast
Liu Nothing I get up late and I have no time to eat anything
Su Nan Nothing It’s a bad habit It’s not good for you You should eat something in the morning
Liu All right
Su Nan You can have some milk bread and eggs for breakfast
Liu I see I will Thank you so much
根短文容填空
Liu Zhaoyang doesn’t often have breakfast in the morning He gets up late and he ______________________________ It is _________________
Su Nan tells him to have ______________________________for breakfast And Liu Zhaoyang thanks Sun Nan
板书设计：
课反思：
第四课时
教学目标：
1 Part B Read and think
2 Part C Look and write your advice
教学重点：
1 Part B Read and think
2 Part C Look and write your advice
教学难点：
进步学句型 Don’t You’d better We should…We shouldn’t…
教学方法：
高效课堂模式
学方法：
学合作探究
教学准备：
1教师准备：
录音磁带
2学生准备
配套练册
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
1 Part B Read and think
2 Part C Look and write your advice
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part B Let’s sing 起说唱歌曲
（二）阅读方法
进步学句型 Don’t You’d better We should… We shouldn’t…
（三）互助释疑
Part B Read and think 组相互讨会单词句子
ü 展示交流（10分钟）
班级展示
分角色读话
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）Part C Look and write your advice
ü 课堂作业（5分钟）
作业堂清
连接应句子
How’s the weather tomorrow I am sorry I won’t
See you Miss Lu It’s sunny
What’s the weather like See you
What’s wrong with you I feel cold I have a headache
Don’t tell lies It’s a bad habit It will be cloudy
板书设计：
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陕旅版英语五年级册
全册教案设计
2021127
Unit1 How Are You Feeling Now
第课时
教学目标：
学四会单词：feel happy feel sad feel tired feel angry go out to play make a snowman 学单词句型描述感受
教学重点：
听懂会写会读会说feel happy feel sad feel tired feel angry go out to play make a snowman
教学难点：
通学够英语指出感受
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片
教学环节：
• 学目标（2分钟）
（） 出示学目标：
学四会单词：feel happy feel sad feel tired feel angry go out to play make a snowman 学单词句型描述感受
（二）学 How are you feeling now I’m 句型学会表达
• 学（15分钟）
（）温知新
桌讨写出学表示感受形容词
（二）阅读方法
课第二页 边边练拼写描述感受单词
（三）互助释疑
桌间边做出种表情边读出单词交流会读单词
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
• 展示交流（10分钟）
（）组展示
组练英语描述感受
（二）班级展示
指名组讲台做游戏英语描述者感受
• 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）句子How are you feeling now I’m 桌相互问答
• 课堂作业（5分钟）
• 作业堂清
1单词拼写
feel h___ ppy feel s___ d feel t_____ ed feel ang___
2 英汉互译
感快乐 _____________ feel sad ____________
感累 ______________ 感生气_____________
go out to play _______________ 堆雪 ______________
• 挑战
扮演表情完成话
How are you feeling now
I’m…
板书设计：
Unit 1 How Are You Feeling Now
happy
feel sad
tried
angry
go out to play make a snowman
课反思：
第二课时
教学目标：
1学系表结构句型：
+系+表：称+amisare+形容词
2句型学 How are you feeling now I’m …
教学重点：
熟练掌握句型进行简单话
教学难点：
学会句型 换灵活运系表结构句型进行话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片
教学环节：
• 学目标（2分钟）
（）学课句型进行换练
（二）进行重读练
• 学（15分钟）
（）温知新
Look and write
（二）阅读方法
读句子理解句子意思
（三）互助释疑
桌间交流句子意思
（四）探究出招
模仿例句造句组交流纠正错误
• 展示交流（10分钟）
班级展示
指名学生台读句子全班交流
• 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读句子
（三）Part B read a story
• 课堂作业（5分钟）
作业堂清
1 Because it’s _________ again
A snow B snowing C snowwing
2 I can’t _________ out to play
A go B going C goes
3 We can __________ a snowman
A making B makeing C make
4 I’m very __________
A happy B happly C happyly
板书设计：
Unit 1 How Are You Feeling Now
系表结构句型：
+系+表：称+amisare+形容词
How are you feeling now I’m…
课反思：
第三课时
教学目标：
学重点句型 It makes meherhimthemus
二Are you tried Is he sad
教学重点：
熟练掌握句型：It makes meherhimthemus
Are you triedIs he sad
教学难点：
学句型灵活应
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 录音机
教学环节：
• 学目标（2分钟）
学重点句型 It makes meherhimthemus
二Are you tried Is he sad
• 学（15分钟）
（）温知新
完成Let’s learn more 学
（二）阅读方法
课第4页练系表结构句型读懂话
（三）互助释疑
桌间读话理解话容掌握句型This makes
（四）探究出招
组合作It makes meherhim themus 造句
• 展示交流（10分钟）
（）组展示
组练课重点句型
（二）班级展示
阅读 Read a story 话讲台展示话
• 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读
（二）学生组读懂Read a story
（三）组分角色读话
（四）台表演话
• 课堂作业（5分钟）
作业堂清
完成Part C Read and answer
板书设计：
Unit 1 How Are You Feeling Now
It makes meherhimthemus
Are you triedIs he sad
课反思：
第四课时
教学目标：
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母ar er 发音
教学重点：
学掌握read the words 语言部分总结纳字母ar er 发音
教学难点：教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母ar er 读音规
教学方法：
高效课堂模式
学方法：
学合作探究
教学准备：
1．教师准备：
(1) 录音磁带
(2)单词卡片
2学生准备
单词卡片
教学环节：
• 学目标（2分钟）
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母ar er 发音
• 学（15分钟）
（）温知新
Part B Let’s play
（二）阅读方法
桌相互读单词找出ar er 单词中发音
（三）互助释疑
组交流单词发音
• 展示交流 （10分钟）
班级展示
1．请学台表演Let’s play
2．开火车读 Read the words 中单词
• 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）Part B try to read more
• 课堂作业（5分钟）
作业堂清
Part B try to read more讨arer 单词中发音熟读单词
板书设计：
课反思：
Unit2 Spring Is Coming
第课时
教学目标：
学四季单词：springsummer autumn winter season动词短语plant trees ride a bike简单句型描述四季
教学重点：
听懂会写会读会说：springsummer autumn winter season 动词短语plant trees ride a bike
教学难点：
通学够简单句型描述四季
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
出示学目标：学四会单词：springsummer autumn winter season动词短语plant trees ride a bike简单句型描述四季
学（15分钟）
（）温知新
复前学描述天气单词句型
（二）阅读方法
学单词做会读会拼会写会画出
（三）互助释疑
桌间组轮流读单词探讨单词读音写法
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
ü 展示交流（10分钟）
（）组展示
组练前学描述天气单词句型描述四季
（二）班级展示
组讲台做表演通表演练介绍单词描述四季天气
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）完成Part A Think and groupLook tick and say
（四）简单句型描述四季
ü 课堂作业（5分钟）
作业堂清
1默写四季单词
______________ _________________
________________ _______________
2总结动词短语(少十二)
_______________ _______________ _______________
_______________ ________________ _______________
_______________ ________________ _______________
________________ ________________ _______________
板书设计：
课反思：
第二课时
教学目标：
学句型What do you do in spring？I often ＼Sometime we 灵活应句型熟悉话容
教学重点：
问答句型Who is heshe Heshe is my…进行简单话
教学难点：
灵活应学句型表演话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2 分钟）
（）What do you do in spring？I often ＼Sometime we …
（二）学 Part A Let’s talk 部分话熟练掌握
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part C Listen and number 听写节课学单词
（二）阅读方法
What do you do in spring？I often ＼Sometime we 句型做话
（三）互助释疑
桌间相互交流问答练造句型
（四） 探究出招
学话解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
指名两问答练句型学句型介绍常干事情
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
重新排列句子序：
( ) What do you do in spring
( ) I plant trees with my parents every year on Tree Planting day
( ) How about you
( ) Sometimes we ride bikes
( ) Spring is coming
( ) I often fly kites with my friends Sometimes we climb the mountains
( ) How happy we are
( ) How interesting
Part B Tick then ask and answer
板书设计：
课反思：
第三课时
教学目标：
1 学简单句型描述四季体会般现时
2 Part B Let’s learn more 四季节描述完成Read again and answer the questions
教学重点：
学简单句型描述四季体会般现时
教学难点：
Part B Let’s learn more 四季节描述完成Read again and answer the questions
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
1 学简单句型描述四季体会般现时
2 Part B Let’s learn more 四季节描述完成Read again and answer the questions
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part C： Look and answer
利节课学句型 桌相互问答
（二）阅读方法
Part B： Let’s learn more 四季节描述完成Read again and answer the questions
（三）互助释疑
桌间相互交流读懂四段话会横线画出
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
讲台简单句型描述四季
ü 点拨升华（8分钟）
（）There be 句型
（二）系表结构句子
（三）般现时描述常干事情
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
学唱Part B Let’s chant
写篇描述四季作文
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
板书设计：
课反思：
第四课时
教学目标：
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母ir or ur发音
教学重点：
学掌握read the words 语言部分总结纳字母ir or ur 发音
教学难点：
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母ir or ur 读音规
教学方法：
高效课堂模式
学方法：
学合作探究
教学准备：
1．教师准备：
(1) 录音磁带
(2)单词卡片
2学生准备
单词卡片
教学环节：
学目标（2分钟）
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母ir or ur发音
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part B Let’s play
（二）阅读方法
桌相互读单词找出ir or ur单词中发音
（三）互助释疑
组交流单词发音
ü 展示交流（10分钟）
班级展示
1．请学台表演Let’s play
2．开火车读 Read the words 中单词
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）Part B try to read more
ü 课堂作业（5分钟）
作业堂清
Part B try to read more讨 ir or ur单词中发音熟读单词
板书设计：
课反思：
Unit3 Spring Begins from March
第课时
教学目标：
学月份单词：January February June July August September October November December 单词描述月份
教学重点：
听懂会写会读会说：January February June July August September October November December
教学难点：
通学够简单句型描述月份
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
出示学目标：学四会单词：January February June July August September October November December 简单句型描述月份
ü 学（15分钟）
（）温知新
复前学描述季节单词句型
（二）阅读方法
学单词做会读会拼会写会画出
（三）互助释疑
桌间组轮流读单词探讨单词读音写法
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
ü 展示交流（10分钟）
（）Part A Read and answer
How many months are there in a year
How many months are in a season
Which months are in spring
（二）Part A Circle your birthday and the birthdays of your family
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）完成Part A Let’s learn
（四）简单句型描述月份
ü 课堂作业（5分钟）
作业堂清
补全单词翻译
Janu ______y Feb______ y
J______ ne Ju _________
A___ g___ st Septemb _____
Oc_____ be r N______ mber
D_____mber sp_____ ing
s______mmer __________tumn
w_____ter s _______son
板书设计：
课反思：
第二课时
教学目标：
（）序数词表示月份日期
（二）学句型
1 Which is your favorite season month My favorite season month is…
2 Autumn begins from September here
3 The tree becomes red
4 Children’s day is on …
灵活应句型熟悉话容
教学重点：
序数词表示月份日期
句型：
1 Which is your favorite season month
My favorite seasonmonth is
2 Autumn begins from September here
3 The trees become red
4 Children’s day is on…
进行简单话
教学难点：
灵活应学句型表演话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
（）序数词表示月份日期
(二) 句型：
1 Which is your favorite seasonmonth My favorite seasonmonth is …
2 Autumn begins from September here
3 The trees become red
4 Children’s day is on
灵活应句型
ü 学（15分钟）
（）温知新
1 1100基数词
2Which is your favorite seasonmonth My favorite seasonmonth is 句型桌相互问答
（二）阅读方法
练句型： Children’s day is on
（三）互助释疑
桌间相互交流问答练造句型
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
指名两问答练句型学句型介绍喜欢月份简单句型描述月份
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
（四） Part B Think and discuss
ü 课堂作业（7分钟）
1作业堂清
写出列基数词序数词写出该序数词缩写形式
1 __________________ __________________
2 __________________ __________________
3 __________________ __________________
4 __________________ __________________
5 __________________ __________________
6 __________________ __________________
7 __________________ __________________
8 __________________ __________________
9 __________________ __________________
12 __________________ __________________
20 __________________ __________________
25 __________________ __________________
2 补全列句子
1 Women’s Day is on _________________
2 Children’s Day is on ________________
3 Teacher’s Day is on ________________
4 New Year’s Day is on ________________
5 Christmas Day is on ________________
6 National Day is on ________________
板书设计：
课反思：
第三课时
教学目标：
掌握列句型：
1 Each season has three months
2 Spring begins from March
3 Summer is from June to August
4 New Year is in the first month of the year
教学重点：
灵活应句型熟练掌握Part B Let’s learn more 中段话
教学难点：
灵活应句型熟练掌握Part B Let’s learn more 中段话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
掌握列句型：
1 Each season has three months
2 Spring begins from March
3 Summer is from June to August
4 New Year is in the first month of the year
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part C Listen and tick
Part C Think and answer
What is this season
Which is your favorite season
What is this month
Which is your favorite month
When is Children’s Day
When is New Year’s Day
（二）阅读方法
完成 Part B Let’s learn more 句子
（三）互助释疑
桌间相互交流读懂段话会横线画出
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
讲台简单句型描述月份
ü 点拨升华（8分钟）
（）Summer is from June to August
（二）New Year is in the first month of the year
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
根实际情况回答列问题
What is this season
___________________________________________________________
Which is your favorite season
___________________________________________________________
What is this month
___________________________________________________________
Which is your favorite month
___________________________________________________________
When is Children’s Day
___________________________________________________________
When is New Year’s Day
___________________________________________________________
板书设计：
课反思：
第四课时
教学目标：
1 学唱Part B Let’s chant 中歌曲Merry May
2 完成Part C Read and answer
教学重点：
完成Part C Read and answer
教学难点：
灵活运单元句型写篇喜欢月份作文
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
掌握列句型
1 学唱Part B Let’s chant 中歌曲Merry May
2 完成Part C Read and answer
ü 学（15分钟）
（）温知新
1 Part C Think and write
2 复学序数词
（二）阅读方法
完成 Part C Read and answer 句子
（三）互助释疑
桌间相互交流读懂段话会横线画出
（四）探究出招
学短文解短文容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示桌间声朗读翻译
ü 点拨升华（8分钟）
All the trees are wearing new green clothes
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
完成配套练册
板书设计：
课反思：
Unit4 He lives in a Village
第课时
教学目标：
学四会单词：bird snake potato tomato river lake village 单词描述乡村特色
教学重点：
听懂会写 会读会说：bird snake potato tomato river lake village
教学难点：
通学单词描述乡村特色
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
（）出示学目标：学四会单词：bird snake potato tomato river lake village
（二）单词描述乡村特色
ü 学（15分钟）
（）温知新
复前学动物类单词
（二）阅读方法
学单词做会读会拼会写会画出
（三）互助释疑
桌间组轮流读单词探讨单词读音写法
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
ü 展示交流（10分钟）
（）Part A Look and tick
Where is your home
（二）Part A Circle the animals you love
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）完成Part A Let’s learn
（四）简单句型描述家乡
ü 课堂作业（5分钟）
作业堂清
1 Part C listen and circle
2 总结列类单词（少五）
水果类：________________________________________________
蔬菜类：_____________________________________________
动物类：_______________________________________________
板书设计：
课反思：
第二课时
教学目标：
学重点句型：
1 Where do you live I live in…
2 Do you live in the city Yes I do No I don’t
3 Is your village big Yes it is No it isn’t
灵活应句型熟悉话容
教学重点：
掌握重点句型：
1 Where do you live I live in…
2 Do you live in the city Yes I do No I don’t
3 Is your village big Yes it is No it isn’t
进行简单话
教学难点：
灵活应学句型表演话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
学重点句型：
1 Where do you live I live in…
2 Do you live in the city Yes I do No I don’t
3 Is your village big Yes it is No it isn’t
灵活应句型熟悉话容
ü 学（15分钟）
（）温知新
复节课学单词
简单句型描述家乡
（二）阅读方法
掌握句型简单句型描述家乡特色
（三）互助释疑
桌间相互交流阅读话
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
指名两问答练话学句型介绍家乡简单句型描述家乡特色
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
（四） Part C Ask and Answer
（五） 学唱Part C Let’s chant 部分歌曲
ü 课堂作业（7分钟）
选出合适选项
1 （ ） I live in a village________ from the city
A for B far C in
2 （ ） Is your village big
________________________
A Yes I am B No we aren’t C Yes it is
3 （ ） There ________ many kinds of flowers around
A is B are C have
4 （ ） It ______ very nice
A sounds B sound C sounding
5 （ ） How can I ______ to the Bell Tower
A getting B get C gets
6 （ ） Is there a river
____________________
A Yes it is B No there is C No there isn’t
板书设计：
课反思：
第三课时
教学目标：
掌握列句型 领会划横线单词含义
1 A river runs by
2 They grow tomatoes
3 They live happily together year after year
教学重点：
灵活应句型熟练掌握Part B Let’s learn more 中两段话
教学难点：
灵活应句型熟练掌握Part B Let’s learn more 中两段话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
掌握列句型 领会划横线单词含义
1 A river runs by
2 They grow tomatoes
3 They live happily together year after year
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part C Ask and answer Then report
Where do you live
Is it bigsmallbeautiful
Is there a riverlake
What’s in the cityvillage
Do you love it
How can I get there
（二）阅读方法
完成 Part B Let’s learn more 句子
（三）互助释疑
桌间相互交流读懂段话会横线画出
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
讲台简单句型描述家乡
ü 点拨升华（8分钟）
1 A river runs by
2 They grow tomatoes
3 They live happily together year after year
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
根实际情况回答列问题
Where do you live
_________________________________________________________
Is it bigsmallbeautiful
_________________________________________________________
Is there a riverlake
_________________________________________________________
What’s in the cityvillage
_________________________________________________________
Do you love it
_________________________________________________________
How can I get there
_________________________________________________________
板书设计：
课反思：
第四课时
教学目标：
1 Look at the pictures and order the story
2独立完成Part C Read and numberRead and complete
教学重点：
1 Look at the pictures and order the story
2独立完成Part C Read and number Read and complete
教学难点：
读懂事情节熟悉陌生单词独立完成Part C 两练
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
1 Look at the pictures and order the story
2独立完成Part C Read and number Read and complete
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part C Read and number
（二）阅读方法
根图片读懂事
（三）互助释疑
桌间相互交流读懂事会横线画出
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
讲台简单句型描述家乡
ü 点拨升华（8分钟）
1 A mouse comes out from the grass
2 The mouse cuts the rope with his teeth
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
写篇介绍家乡作文
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
板书设计：
课反思：
Unit5 What’s the Weather like Today
第课时
教学目标：
学描述天气形容词：sunny windy cloudy rainy snowy名词weather report moon star
教学重点：
听懂会写会读会说描述天气形容词：sunny windy cloudy rainy snowy名词weather report moon star
教学难点：
通学够简单句型描述天气状况
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标
（）学四会单词 report sunny windy cloudy rainy snowy weather moon star
（二）简单句型描述天气
ü 学
（）温知新
复前学描述天气单词句型
（二）阅读方法
学单词做会读会拼会写会画出
（三）互助释疑
桌间组轮流读单词探讨单词读音写法
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
ü 展示交流
（）组展示
组练前学描述天气单词句型描述天气
（二）班级展示
组讲台做表演通表演练介绍单词
ü 点拨升华
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）完成Part A Look and circle
What’s the weather like today
（四）简单句型描述四季
ü 课堂作业
作业堂清
写出列单词适形式
sun(形容词)________________ windy(名词)_______________
cloudy(名词)_______________ snow(形容词)______________
rain(形容词)_______________
板书设计：
课反思：
第二课时
教学目标：
学问天气句型What’s the weather like today It’s灵活应句型熟悉话容
教学重点：
问天气句型What’s the weather like today It’s进行简单话
教学难点：
灵活应学句型表演话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标
（）What’s the weather like today It’s
（二）学 Part A Let’s talk 部分话熟练掌握
ü 学
（）温知新
Part A Look and circle
听写节课学单词
（二）阅读方法
What’s the weather like today It’s 句型做话
（三）互助释疑
桌间相互交流问答练造句型
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流
班级展示
指名两问答练句型学句型相互问答
ü 点拨升华
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业
作业堂清
Part C Look think and write
板书设计：
课反思：
第三课时
教学目标：
1学问天气句型How is the weather in today It’s 灵活应句型熟悉话容
2般式运
教学重点：
问天气句型What’s the weather like today It’s How is the weather in today It’s进行简单话
教学难点：
1灵活应学句型表演话
2般式运
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标
（）What’s the weather like today It’s How is the weather in today It’s
（二）学 Part B Let’s learn more 部分话熟练掌握
ü 学
（）温知新
Part A Look and circle
What’s the weather like today It’s
（二）阅读方法
What’s the weather like today It’s How is the weather in today It’s句型作话
体会般时
（三）互助释疑
桌间相互交流问答练造句型
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流
班级展示
1指名两问答练句型学句型相互问答
2相互交流般时构成法
3Part C listen and tick Part C Match and say
ü 点拨升华
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
（四）You’d better take your umbrella
ü 课堂作业
作业堂清
英汉互译
1天天气样？
___________________________________________________________
2 It’s not cloudy
___________________________________________________________
3带雨伞
___________________________________________________________4I can see the moon and stars in the sky
___________________________________________________________
5老师爬山
___________________________________________________________
6 The weather report says it will be windy and cool tomorrow
___________________________________________________________
7穿外套
___________________________________________________________
板书设计：
课反思：
第四课时
教学目标：
1教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母chsh发音
2 Part C Read and answer
教学重点：
学掌握read the words 语言部分总结纳字母chsh发音
教学难点：
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母chsh单词中发音
教学方法：
高效课堂模式
学方法：
学合作探究
教学准备：
1．教师准备：
(1) 录音磁带
(2)单词卡片
2学生准备
单词卡片
教学环节：
ü 学目标
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母ch sh 发音
ü 学
（）温知新
Part B Let’s sing起唱歌曲
（二）阅读方法
桌相互读单词找出chsh单词中发音
（三）互助释疑
组交流单词发音
ü 展示交流
班级展示
开火车读 Read the words 中单词
ü 点拨升华
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）Part B try to read more
Check chat beach chick 单词意思已发音
ü 课堂作业
作业堂清
1 Part C Read and answer
2选出列单词划线部分发音项
（ ） A China B check C chat D school
（ ） A foolish B shoe C snake D we
（ ） A Chair B beach C lunch D arch
（ ） A drive B see C shout Dsh
板书设计：
课反思：
Unit6 My Holiday
第课时
教学目标：
1学四会单词： travel enjoy the visit place of interest the Palace Museum the Great Wall the West Lake
2解般时
教学重点：
听懂会写会读会说：travel enjoy the visit place of interest the Palace Museum the Great Wall the West Lake
教学难点：
解般时
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标
出示学目标：学四会单词：travel enjoy the visit place of interest the Palace Museum the Great Wall the West Lake
ü 学
（）温知新
师生问答：Part A Think and answer
1 What are you going to do this evening
2 What is your father going to do tomorrow morning
3 What is your grandma go to do next Sunday
4 What is your friend going to do next week
（二）阅读方法
学单词做会读会拼会写会画出
（三）互助释疑
桌间组轮流读单词探讨单词读音写法
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
ü 展示交流
（）组展示：相互读写单词
（二）班级展示
组讲台做表演通表演练介绍单词
ü 点拨升华
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）1完成Part A Tick and talk
A Where will you go on your holidays
B I will go to
A How will you go
B By ＼On
2体会般时法构成
（四）简单句型描述四季
ü 课堂作业
作业堂清
根实际情况回答列问题：
1 What are you going to do this evening
2 What is your father going to do tomorrow morning
3 What is your mother going to do next Sunday
4 What is your friend going to do next week
板书设计：
课反思：
第二课时
教学目标：
1学般时法构成
2学句型：Where will you go on the holiday I will go to
教学重点：
1学般时法构成
2学句型：Where will you go on the holiday I will go to
教学难点：
般时法构成掌握
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标
（）Where will you go on the holiday I will go to
（二）学 Part A Let’s talk 部分话熟练掌握
ü 学
（）温知新
1相互问答：Part A Think and answer
2听写节课学单词
（二）阅读方法
Where will you go on the holiday I will go to句型作话
（三）互助释疑
桌间相互交流问答练造句型
（四）探究出招
学话解话容
ü 展示交流
班级展示
指名两问答练句型学句型相互问答
ü 点拨升华
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业
作业堂清
Part C Look and complete
板书设计：
课反思：
第三课时
教学目标：
1学般时法构成
2 学句型：
（1）What will you do on the holiday I will +动词原形
（2）How will you go I will +动词原形
（3）Will your parents go with you Yes they will＼No they won`t
教学重点：
1学般时法构成
2学句型：
（1）What will you do on the holiday I will +动词原形
（2）How will you go I will +动词原形
（3）Will your parents go with you Yes they will＼No they won’t
教学难点：
般时态般疑问句
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标
1学般时法构成
2学句型：
（1）What will you do on the holiday I will +动词原形
（2）How will you go I will +动词原形
（3）Will your parents go with you Yes they will＼No they won’t
ü 学
（）温知新
相互问答：Part C Listen and write
（二）阅读方法
（1）What will you do on the holiday I will +动词原形
（2）How will you go I will +动词原形
（3）Will your parents go with you Yes they will＼No they won’t
（三）互助释疑
桌间相互交流问答练造句型
（四）探究出招
学话Part B Let’s learn more 解话容
ü 展示交流
班级展示
指名两问答练句型学句型相互问答
ü 点拨升华
（）教师放话录音学生读纠正读音
Why not go by plane
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业
作业堂清
选择正确答案
1 Where __________ you go on the holiday
A do B have C will
2 There _________ many big houses in it
A are B is Cam
3 You ________ visit many places of interest there
A will B can C are
4 What will you ________ this summer
A go B do C doing
5 _________ will you go
A What B How C Why
6 Will you parents go will you
_____________________
A Yes will they B No they will C No they won’t
板书设计：
课反思：
第四课时
教学目标：
1独立学话组完成话Part B Look and talk
2组完成Part B Read and report
3学唱歌曲Su Will Go
教学重点：
1独立学话组完成话Part B Look and talk
2 组完成Part B Read and report
3 学唱歌曲Su Will Go
教学难点：
般时法构成掌握
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标
1独立学话组完成话Part B Look and talk
2组完成Part B Read and report
3学唱歌曲Su Will Go
ü 学
（）温知新
Part B Look and talk
（二）阅读方法
通话进步掌握般时态法构成
（三）互助释疑
Part B Let’s sing 认读歌词解歌词意
（四）探究出招
Part B Read and report
ü 展示交流
组交流全班展示：Part B Read and report
ü 点拨升华
Part C Read and tick
ü 课堂作业
作业堂清
完成配套练册
板书设计：
课反思：
Unit7 I Have a Headache
第课时
教学目标：
学动词短语：Have a cold Have a cough Have a fever Have a headache Have a toothache Have a stomachache see a doctor 短语描述病情症状
教学重点：
听懂会写会读会说：Have a cold Have a cough Have a fever Have a headache Have a toothache Have a stomachache see a doctor
教学难点：
通学单词描述病情症状
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
（）出示学目标：学四会短语：Have a cold Have a cough Have a fever Have a headache Have a toothache Have a stomachache see a doctor
（二）短语病情症状
ü 学（15分钟）
（）温知新
复前学动词短语
（二）阅读方法
学短语做会读会拼会写会画出
（三）互助释疑
桌间组轮流读单词探讨单词读音写法
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
ü 展示交流（10分钟）
（）Part A Think and tick
Do you often go to see a doctor
When do you go to see a doctor
（二）Part A Think and answer
Do you want to be a doctor
Why or why not
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）完成Part C Listen and number
ü 课堂作业（5分钟）
作业堂清
学生扮演病情症状默写学单词
板书设计：
课反思：
第二课时
教学目标：
1 I feel very bad today
2 What’s wrong with you I have a…
教学重点：
1 I feel very bad today
2 What’s wrong with you I have a …
教学难点：
灵活应句型作话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
1 I feel very bad today
2 What’s wrong with you I have a …
ü 学（15分钟）
（）温知新
1 默写单词
（二）阅读方法
What’s wrong with you I have a 句型做话
（三）互助释疑
读话 Part A Let’s talk划出陌生单词句子相互交流
（四）探究出招
学唱歌曲Part B Let’s chant
ü 展示交流（8分钟）
组展示 Part C Ask and answer
指名两问答练句型学句型相互问答
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
选择适答案
1 I feel very _________ today
A bed B bad C big
2 What’s wrong _________ you
A to B for C with
3 Peter ___________ ill
A look B looks C looking
4 What’s wrong with _________
A he B his C him
5 He ________ a cough
A has B have C had
板书设计：
课反思：
第三课时
教学目标：
1学句型：
Colin doesn’t feel well this morning
I am sorry to hear that
You’d better take him to see a doctor
2 学电话语
教学重点：
学句型：
Colin doesn’t feel well this morning
I am sorry to hear that
You’d better take him to see a doctor
教学难点：
学电话语
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
学电话语
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part B Paly a game
（二）阅读方法
学会电话语
（三）互助释疑
桌间相互交流Part B Let’s learn more 划出懂单词句子
（四）探究出招
学话Part B Let’s learn more 解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
指名两问答练电话语
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清：重排句子组成话
( ) I am sorry to hear that
( ) What’s wrong with him
( ) Hello miss white this is Helen Colin’s mother
( ) Colin doesn’t feel well this morning He can’t go to school today
( ) He has a fever
( ) Thank you good bye
( ) We’ll go to the hospital
( ) OK Please have a good rest
板书设计：
课反思：
第四课时
教学目标：
1教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母th发音
2 Part B Try to read more
教学重点：
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母th发音
教学难点：
Part B Try to read more
教学方法：
高效课堂模式
学方法：
学合作探究
教学准备：
1教师准备：
(1) 录音磁带
(2)单词卡片
2学生准备
单词卡片
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
教师引导学掌握read the words 语言部分总结纳字母th发音
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part B Let’s chant 起说唱歌曲
（二）阅读方法
桌相互读单词找出th单词中发音
（三）互助释疑
组交流单词发音
ü 展示交流（10分钟）
班级展示
开火车读 Read the words 中单词
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）Part B try to read more
课堂作业（5分钟）
作业堂清
1 独立完成阅读Part C Read and tick or cross
2选出列单词划线部分发音项
（ ） A those B brother C other D think
（ ） A third B Thursday C healthy D weather
（ ） A earth B healthy C thirsty D though
（ ） A then B other C brother D Thursday
板书设计：
Unit 8 Have a good habit
第课时
教学目标：
学四会单词：litter on the floor talk loudly in class speak with mouth full make a noise keep quiet wait in line 学单词描述时惯
教学重点：
听懂会写会读会说：litter on the floor talk loudly in class speak with mouth full make a noise keep quiet wait in line
教学难点：
通学单词描述时惯行
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
听懂会写会读会说：litter on the floor talk loudly in class speak with mouth full make a noise keep quiet wait in line
短语描述时惯行
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part A Think and tick or cross
（二）阅读方法
学短语做会读会拼会写会画出
（三）互助释疑
桌间组轮流读单词探讨单词读音写法
（四）探究出招
桌间练书写互相检查拼写
ü 展示交流（10分钟）
（）Part A Talk in pairs and group the pictures
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放录音学生读纠正读音
（二）学生开火车读单词
（三）完成Part C Listen and tick or cross
ü 课堂作业（5分钟）
作业堂清
认惯坏惯填写列应表格中
Good habit
Bad habit
板书设计：
课反思：
第二课时
教学目标：
学句型
1 Don’t littler on the floor
2 You shouldn’t tell lies
3 We’d better keep quiet
4 We should take care of trees
教学重点：
1 Don’t littler on the floor
2 You shouldn’t tell lies
3 We’d better keep quiet
4 We should take care of trees
教学难点：
灵活应祈句情态动词should表达应该做某事应该做某事
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
1 Don’t littler on the floor
2 You shouldn’t tell lies
3 We’d better keep quiet
4 We should take care of trees
ü 学（15分钟）
（）温知新
默写单词
（二）阅读方法
Don’t You’d better We should We shouldn’t 句型作话
（三）互助释疑
读话 Part A Let’s talk划出陌生单词句子相互交流
（四）探究出招
学唱歌曲Part B Let’s sing
ü 展示交流（8分钟）
组展示 Part C Discuss in groups and give some advice
指名两问答练句型学句型作话
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清
英汉互译
play games ________________ 吃许冰激凌 _____________
制造噪音 _________________ keep quiet _______________
穿马路 _________________ see a doctor _______________
休息 ____________________ read in bed ______________
wait in line __________________ 保护眼睛_________________
litter on the floor ______________ 课堂声说话_____________
speak with mouth full _____________ 说谎 ________________
惯_______________ 保护树木_________________
板书设计：
课反思：
第三课时
教学目标：
1 学句型：It’s bad for your eyes
2 进步学句型 Don’t You’d better We should… We shouldn’t
教学重点：
1学句型：It’s bad for your eyes
2进步学句型 Don’t You’d better We should…We shouldn’t…
教学难点：
灵活应单元学句型进行话
教法：
高效课堂教学模式
学法：
探究 合作交流
教具准备：
黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
进步学句型 Don’t You’d better We should… We shouldn’t…
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part B Let’s paly
（二）阅读方法
应单元学句型进行话
Don’t You’d better We should… We shouldn’t
（三）互助释疑
桌间相互交流Part B Let’ s learn more 划出懂单词句子
（四）探究出招
学话Part B Let’s learn more 解话容
ü 展示交流（8分钟）
班级展示
扮演角色进行话
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）组分角色读话
（三）讲台表演话
ü 课堂作业（7分钟）
作业堂清：
阅读短文
Su Nan Good morning Liu Zhaoyang What do you often have for breakfast
Liu Nothing I get up late and I have no time to eat anything
Su Nan Nothing It’s a bad habit It’s not good for you You should eat something in the morning
Liu All right
Su Nan You can have some milk bread and eggs for breakfast
Liu I see I will Thank you so much
根短文容填空
Liu Zhaoyang doesn’t often have breakfast in the morning He gets up late and he ______________________________ It is _________________
Su Nan tells him to have ______________________________for breakfast And Liu Zhaoyang thanks Sun Nan
板书设计：
课反思：
第四课时
教学目标：
1 Part B Read and think
2 Part C Look and write your advice
教学重点：
1 Part B Read and think
2 Part C Look and write your advice
教学难点：
进步学句型 Don’t You’d better We should…We shouldn’t…
教学方法：
高效课堂模式
学方法：
学合作探究
教学准备：
1教师准备：
录音磁带
2学生准备
配套练册
教学环节：
ü 学目标（2分钟）
1 Part B Read and think
2 Part C Look and write your advice
ü 学（15分钟）
（）温知新
Part B Let’s sing 起说唱歌曲
（二）阅读方法
进步学句型 Don’t You’d better We should… We shouldn’t…
（三）互助释疑
Part B Read and think 组相互讨会单词句子
ü 展示交流（10分钟）
班级展示
分角色读话
ü 点拨升华（8分钟）
（）教师放话录音学生读纠正读音
（二）Part C Look and write your advice
ü 课堂作业（5分钟）
作业堂清
连接应句子
How’s the weather tomorrow I am sorry I won’t
See you Miss Lu It’s sunny
What’s the weather like See you
What’s wrong with you I feel cold I have a headache
Don’t tell lies It’s a bad habit It will be cloudy
板书设计：
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