高语文教学计划学分享
高语文教学计划 篇1
高年级学期渡期学生适应高中语文学关键期高语文备课组根时期特点年高新生学情新课标精神求特制定计划：
明确目标求
学期务新教材必修二册学具体目标：培养学生良高中语文学惯培养初步鉴赏文学作品力培养阅读古代诗歌散文力培养学生效运祖国语言文字力帮助学生学会语文积累掌握适合学方法养成独立思考质疑探究惯关注社会关注生活胆应勇创新切实提高语文素养
二学新课程理念探究新教法
面新教材新容备课组定期开展新课标学活动领会精神探究质发挥位老师观动性集体备课资源享然老师根特长学生学情进行创造性二次备课更实现教学目标围绕实施新课标模块教材高备课组准备问题课题方式进行动态生成研究激发学生学语文热情提高语文课实效性间会产生问题问题定研究课题断摸索开拓创新努力探究出实新教法新学法
三积极倡导合作探究学方式
学生根身特点调整学策略快速提升合作利学生互动中提高学效率探究创新前提发展必备品格倡导课堂开展合作探究学方式努力提高组织教学质量学生学质量
四培养学生良学高中语文惯
记者采访位科学家成功秘诀答曰：幼班养成惯见良惯学语文重素备课组预备计划步骤培养高学生良惯：查字典惯动积累惯善观察勤动笔惯文明体说话惯规范书写惯喜欢读书惯
五积极开展语文第二课堂活动
第二课堂语文课堂教学益补充尤锻炼学生协作力实践力创新力等方面发挥重作学期举汉字规范书写未’演讲赛读书笔记竞赛等活动汉子规范书写旨鼓励学生时作业中注意书写美观未演讲赛旨鼓励学生高中时期树立远理想奋斗读书笔记竞赛求学生读篇文章做读书笔记文章容写出感受感悟引发生活思考旨鼓励学生广泛阅读语文第二课堂仅增强学生学兴趣时提高学生语文素养语文力裨益
高语文教学计划 篇2
期务
1 完成期教读教学务
2 加强基础练落实单元训练努力提高学生考试成绩
3 加强备课工作通集体备课促进青年教师培养
二 教育教学指导思想
1结合普通高中语文课程标准学语文教学中步骤落实校语文组民开放文化语文教育理念
2推广新教材程中已获验继续发现新问题探索新教法课堂研究性阅读推深入争取形成套新课标配套新课型加完善
三 教学工作
()必修课
1教
(1) 必修课教处理合理利原单元组织原集体备课原改革创新原时完成
(2) 教学容组织：
A前半期完成二五单元半期完成三四六单元单元安排中心发言中心发言承担堂转转课
B单元教学求教学中突出种文体特点引导学生掌握相关知识点引导学生模仿创作单元部篇文章联系起进行较阅读研究深化文章单元点握单元教学完成组织指导学生完成单元结
C提倡探究合作学方式计划引导学生学引导钻研课文奋力力知突出研究性学特点拓展课堂容深化课文理解组织合作学组鼓励学生相互切磋相互讨
(3) 教材备课
坚持周星期四集体备课单元中心发言详细解说单元重点难点疑点提出教材处理意见全备课组听取意见抒见细致讨终达成识
2读
根教读相结合原做安排：
(1)课读衔接
教(单元) ———— 读(课文番号)
第单元 1—8(说)
第二单元 9—20(杂文)
第三单元 21—31(说明文)
第四单元 32—44(文艺文文化杂)
第五单元 45—55(古文1)
第六单元 56—65(古文2)
名著文化素养：66—68
语言运阅读写作：69—79
(2)读纳入备课方案
单元备课仅备教备读两者教学重点难点方式方法做通盘考虑
(3)读课文处理方法
——读教师组织学生阅读讨交流读阅读中体现学生体性
——写促读布置读书笔记写作练促进学生读阅读理解
——读名著导读部分结合研究性阅读实施
——练检测时读材料促进学生读学
(二)作文教学
1 教材编写体例完成教口语交际写作实践训练
2 写作练分步骤进行达标训练求学生逐渐达标形成基语言修辞意识
3 提高学生考场作文完成速度40分钟根求写出700字左右文章
4 调动学生参作文批改点评提高批改实效
5 作文教学重讲评通讲评明失知方法引导学生批改
6 鼓励学生写作文记做总结
7 期拟做作文8次练笔10次
(三)单元检测
期安排4单元检测命题分工：
1第五单元检测题命题： 游俊松
2第单元第二单元命题：罗晓晖
3第六单元命题： 汪晓丹
4第三单元第四单元命题：邓惠鑫
(四)课时进度
1 全期21周授课18周(放假检测考试时间)周5课时计全期90课时(预计)单元检测4安排5课时
2 具体安排
教：8课时ⅹ6单元 48课时
读：30课时
18课 3课时
920课 5课时
2131课 2课时
3244课 5课时
4555课 6课时
5665课 5课时
6668课 1课时
6974课 2课时
7579课 1课时
写作： 10课时
机动： 2课
合计： 90课时
教育教学指导思想
贯彻普通高中语文课程标准树立科学民开放语文教育观念断探索适应学生发展学生实际需新教法结合普通高中语文课程标准学语文教学中步骤落实语文组文化语文教育理念培养学生具备良文素养科学素养具备创新精神合作意识具备包括阅读理解表达交流方面基力运现代技术搜集处理信息力升高二进高三入社会坚实语文基础培养学生良高中语文学惯帮助掌握知识点学方法终身学准备必备力发现新问题探索新教法课堂研究性阅读推深入新课标配套学——探究——反思模式新课型加完善
二 教学设想
面学生薄弱语文基础强化训练夯实基础落实日常教学关键日常教学中抓环节：
()阅读方面充分利典名著扩展学生阅读面培养学生学语文力精选较思想性篇幅短文言短文提供学生阅读养成学生周阅读翻译文言文惯努力通学生身积累教师指导阅读惯语感等方面提升学生阅读力培养学生阅读浅显文言文力
(二)写作方面坚持周篇课外练笔两周次作文训练
作文写景记叙事等方面分阶段针性训练学生观察构思措辞造句等力作文观察感受想象联想现客观事物表现观情感等方面学生握写作运动部规律根提高写作力
(三)口语训练方面结合诗歌教学开展诗歌朗诵训练扫学生练口语心理障碍训练学生胆开口惯具体操作方面结合单元教学穿插说服拒绝劝慰鼓励等目语文口语训练学生流畅表述见解养成文明体说话惯
(四)日常语文教学贯穿写字背诵等基础训练写字训练方面正字方面训练学生坐功1617岁左右生理心理正发生转折高级学生说应该裨益背诵定数量名诗名篇名句利学生开拓视野积累写作素材提高口头表述力提高学生文学修养
三 教学策略
1 改变观念加强学增强新课标意识重视知识更新
(1)认真学新课程标准重视语文教育文价值思维训练特点
(2)加强学研究重视知识更新订阅书报杂志阅读理专著时更新观念提炼信息充实知识储备时教学理教学实际紧密结合教学实践中参悟道理总结验提升素质
(3)重视备课组建设充分发挥集体知识力量断完善教学容教学程教学方法
2重视思维训练注重力培养增强素质教育意识扎扎实实学课
(1)学动权交学生教学目标设计教学流程操作重视师生互动程学生足够思维空间表演空间气力花全面提高全体学生基素质
(2)重视堂课收效重视知识点教学力求做重点突出训练位功夫花基功培养
(3)注意初高中衔接重视语文学惯培养注重非智力素开发提升学生良语文学心理素质培养学生思考问题辨证性周密性
(4)持恒做提优补差工作防止两极分化早出现
3 重视作文教学努力提高学生语文学整体水
设想：充分挖掘教材资源努力探寻阅读写作关系密切联系社会生活注意开发现实生活中作文教学资源课堂作文训练口语交际力培养双齐作文教学真正走系列优化健康路具体说五方面思考做法：(1)分解力讲究专题性次写作写什写明确位决含糊
高语文教学计划 篇3
教学思想教学目标：
遵循教育部制定全日制义务教育语文课程标准高举新课改理旗帜鲜明教育理想浓郁时代创新气息进行语文教育教学改革文您介绍关高语文新课改教学工作计划容语文教师应快转变传统教学理念确立适应新课改教学理念树立语文教育观克服语文课程孤立封闭凝固僵化等种种弊端语文教育观指导实行课程容课程实施等根变革构建开放富活力语文课程体系充分引导学生关注社会生逐步做课堂教学语文活动综合性学相结合学校家庭社会语文教育相结合语文教学变更加开放创新
教学程中紧密结合三维目标知识力程方法情感态度价值观三方面出发设计课程目标改革课程容结构实施机制教师教学程中应学生积极互动发展处理传授知识培养力关系注重培养学生独立性性引导学生质疑调查探究实践中学促进学生教师指导动富性学促进学生语文综合素质全面提高
二教学设想教材处理：
期完成必修三必修四讲授阅读鉴赏部分计27篇课文约７６课时完成表达交流梳理探究名著导读约２０课时完成期学时间约３０周教学务应完成必修3必修4两教材
新编语文教材传统语文教材实现力层级目标划分单元着重知识力程方法情感价值三维度编排注重语文素养整体提高教师新教材程中注意教学单元整体性力性读写结合系统性应注意阅读部分写作口语部分交式（穿插）教学避免单直线式重复性教学必修三必修四教材处理：
（1）阅读鉴赏单元表达交流单元教学作文教学相辅相成
阅读鉴赏单元约两周完成教授完单元教材编排序讲解表达交流知识点作文教学表达交流知识点排序进行期作文求写六篇作文四篇两周次作文周次作文求课堂完成务期作文文体训练针议文篇作文作文配备老师讲授指导资料篇作文求学生作范文合求病文作文范文起示范作病文求进行修改次作文完成应花少四课时进行总计作文课时30课时程中必须周求学生写篇周记
期周记求学校发资料作文周计划完成针议文形式进行训练
时两周阅读交流知识点特点带领学生走出教室走社会然时继续组织学生课前3分钟演讲期举行背书赛朗诵赛辩赛等加强学生演讲朗读力学生听说读写素质全面发展
（2）阅读鉴赏单元教学梳理探究名著导读单元教学交叉进行
避免教学单性调动学生学积极性完阅读单元进行梳理探究名著导读单元教学样学生够充分利教材断扩充知识提高力
（3）梳理探究名著导读采课课外相结合点带面形式进行
梳理探究名著导读部分采课课外相结合原课点课外面辐射开扩充教学容增强学生知识积累提高学生语文力
梳理探究部分会教材教师学生起搜集编写知识资料教材进行整体分析探究进行总结纳形成文字材料统印刷学生课外进行阅读背诵
名著导读中红楼梦高老头文学名著利晚时间统学生观影视资料写出影评基占课堂时间
（4）精讲教读课指导读课逐步形成探究式力课型
单元精讲1—2篇教读课课例举反三侧重力全程培养突出学生中心思想努力改变教师教学方式促进学生学方式转变达教教目读课必学生学强调学课型特点学法指导读教读两课型作简单化刀切办法处理
（5）单元测验形式检验学生知识水力
新课改考学生然检测题学生学知识进行解书知识掌握程度高低实程度决定学生水力高低单元结束必进行次测验利促进提高学生学语文积极性
（6）推荐课外阅读书籍扩学生阅读量断提高语文积累素质
充分利学生课余时间学生课外阅读必须安排定课时学生进行阅读指导提出具体阅读意见做计划措施效果搞形式走场点评读检测讲座串讲……
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高语文教学计划 篇1
高年级学期渡期学生适应高中语文学关键期高语文备课组根时期特点年高新生学情新课标精神求特制定计划：
明确目标求
学期务新教材必修二册学具体目标：培养学生良高中语文学惯培养初步鉴赏文学作品力培养阅读古代诗歌散文力培养学生效运祖国语言文字力帮助学生学会语文积累掌握适合学方法养成独立思考质疑探究惯关注社会关注生活胆应勇创新切实提高语文素养
二学新课程理念探究新教法
面新教材新容备课组定期开展新课标学活动领会精神探究质发挥位老师观动性集体备课资源享然老师根特长学生学情进行创造性二次备课更实现教学目标围绕实施新课标模块教材高备课组准备问题课题方式进行动态生成研究激发学生学语文热情提高语文课实效性间会产生问题问题定研究课题断摸索开拓创新努力探究出实新教法新学法
三积极倡导合作探究学方式
学生根身特点调整学策略快速提升合作利学生互动中提高学效率探究创新前提发展必备品格倡导课堂开展合作探究学方式努力提高组织教学质量学生学质量
四培养学生良学高中语文惯
记者采访位科学家成功秘诀答曰：幼班养成惯见良惯学语文重素备课组预备计划步骤培养高学生良惯：查字典惯动积累惯善观察勤动笔惯文明体说话惯规范书写惯喜欢读书惯
五积极开展语文第二课堂活动
第二课堂语文课堂教学益补充尤锻炼学生协作力实践力创新力等方面发挥重作学期举汉字规范书写未’演讲赛读书笔记竞赛等活动汉子规范书写旨鼓励学生时作业中注意书写美观未演讲赛旨鼓励学生高中时期树立远理想奋斗读书笔记竞赛求学生读篇文章做读书笔记文章容写出感受感悟引发生活思考旨鼓励学生广泛阅读语文第二课堂仅增强学生学兴趣时提高学生语文素养语文力裨益
高语文教学计划 篇2
期务
1 完成期教读教学务
2 加强基础练落实单元训练努力提高学生考试成绩
3 加强备课工作通集体备课促进青年教师培养
二 教育教学指导思想
1结合普通高中语文课程标准学语文教学中步骤落实校语文组民开放文化语文教育理念
2推广新教材程中已获验继续发现新问题探索新教法课堂研究性阅读推深入争取形成套新课标配套新课型加完善
三 教学工作
()必修课
1教
(1) 必修课教处理合理利原单元组织原集体备课原改革创新原时完成
(2) 教学容组织：
A前半期完成二五单元半期完成三四六单元单元安排中心发言中心发言承担堂转转课
B单元教学求教学中突出种文体特点引导学生掌握相关知识点引导学生模仿创作单元部篇文章联系起进行较阅读研究深化文章单元点握单元教学完成组织指导学生完成单元结
C提倡探究合作学方式计划引导学生学引导钻研课文奋力力知突出研究性学特点拓展课堂容深化课文理解组织合作学组鼓励学生相互切磋相互讨
(3) 教材备课
坚持周星期四集体备课单元中心发言详细解说单元重点难点疑点提出教材处理意见全备课组听取意见抒见细致讨终达成识
2读
根教读相结合原做安排：
(1)课读衔接
教(单元) ———— 读(课文番号)
第单元 1—8(说)
第二单元 9—20(杂文)
第三单元 21—31(说明文)
第四单元 32—44(文艺文文化杂)
第五单元 45—55(古文1)
第六单元 56—65(古文2)
名著文化素养：66—68
语言运阅读写作：69—79
(2)读纳入备课方案
单元备课仅备教备读两者教学重点难点方式方法做通盘考虑
(3)读课文处理方法
——读教师组织学生阅读讨交流读阅读中体现学生体性
——写促读布置读书笔记写作练促进学生读阅读理解
——读名著导读部分结合研究性阅读实施
——练检测时读材料促进学生读学
(二)作文教学
1 教材编写体例完成教口语交际写作实践训练
2 写作练分步骤进行达标训练求学生逐渐达标形成基语言修辞意识
3 提高学生考场作文完成速度40分钟根求写出700字左右文章
4 调动学生参作文批改点评提高批改实效
5 作文教学重讲评通讲评明失知方法引导学生批改
6 鼓励学生写作文记做总结
7 期拟做作文8次练笔10次
(三)单元检测
期安排4单元检测命题分工：
1第五单元检测题命题： 游俊松
2第单元第二单元命题：罗晓晖
3第六单元命题： 汪晓丹
4第三单元第四单元命题：邓惠鑫
(四)课时进度
1 全期21周授课18周(放假检测考试时间)周5课时计全期90课时(预计)单元检测4安排5课时
2 具体安排
教：8课时ⅹ6单元 48课时
读：30课时
18课 3课时
920课 5课时
2131课 2课时
3244课 5课时
4555课 6课时
5665课 5课时
6668课 1课时
6974课 2课时
7579课 1课时
写作： 10课时
机动： 2课
合计： 90课时
教育教学指导思想
贯彻普通高中语文课程标准树立科学民开放语文教育观念断探索适应学生发展学生实际需新教法结合普通高中语文课程标准学语文教学中步骤落实语文组文化语文教育理念培养学生具备良文素养科学素养具备创新精神合作意识具备包括阅读理解表达交流方面基力运现代技术搜集处理信息力升高二进高三入社会坚实语文基础培养学生良高中语文学惯帮助掌握知识点学方法终身学准备必备力发现新问题探索新教法课堂研究性阅读推深入新课标配套学——探究——反思模式新课型加完善
二 教学设想
面学生薄弱语文基础强化训练夯实基础落实日常教学关键日常教学中抓环节：
()阅读方面充分利典名著扩展学生阅读面培养学生学语文力精选较思想性篇幅短文言短文提供学生阅读养成学生周阅读翻译文言文惯努力通学生身积累教师指导阅读惯语感等方面提升学生阅读力培养学生阅读浅显文言文力
(二)写作方面坚持周篇课外练笔两周次作文训练
作文写景记叙事等方面分阶段针性训练学生观察构思措辞造句等力作文观察感受想象联想现客观事物表现观情感等方面学生握写作运动部规律根提高写作力
(三)口语训练方面结合诗歌教学开展诗歌朗诵训练扫学生练口语心理障碍训练学生胆开口惯具体操作方面结合单元教学穿插说服拒绝劝慰鼓励等目语文口语训练学生流畅表述见解养成文明体说话惯
(四)日常语文教学贯穿写字背诵等基础训练写字训练方面正字方面训练学生坐功1617岁左右生理心理正发生转折高级学生说应该裨益背诵定数量名诗名篇名句利学生开拓视野积累写作素材提高口头表述力提高学生文学修养
三 教学策略
1 改变观念加强学增强新课标意识重视知识更新
(1)认真学新课程标准重视语文教育文价值思维训练特点
(2)加强学研究重视知识更新订阅书报杂志阅读理专著时更新观念提炼信息充实知识储备时教学理教学实际紧密结合教学实践中参悟道理总结验提升素质
(3)重视备课组建设充分发挥集体知识力量断完善教学容教学程教学方法
2重视思维训练注重力培养增强素质教育意识扎扎实实学课
(1)学动权交学生教学目标设计教学流程操作重视师生互动程学生足够思维空间表演空间气力花全面提高全体学生基素质
(2)重视堂课收效重视知识点教学力求做重点突出训练位功夫花基功培养
(3)注意初高中衔接重视语文学惯培养注重非智力素开发提升学生良语文学心理素质培养学生思考问题辨证性周密性
(4)持恒做提优补差工作防止两极分化早出现
3 重视作文教学努力提高学生语文学整体水
设想：充分挖掘教材资源努力探寻阅读写作关系密切联系社会生活注意开发现实生活中作文教学资源课堂作文训练口语交际力培养双齐作文教学真正走系列优化健康路具体说五方面思考做法：(1)分解力讲究专题性次写作写什写明确位决含糊
高语文教学计划 篇3
教学思想教学目标：
遵循教育部制定全日制义务教育语文课程标准高举新课改理旗帜鲜明教育理想浓郁时代创新气息进行语文教育教学改革文您介绍关高语文新课改教学工作计划容语文教师应快转变传统教学理念确立适应新课改教学理念树立语文教育观克服语文课程孤立封闭凝固僵化等种种弊端语文教育观指导实行课程容课程实施等根变革构建开放富活力语文课程体系充分引导学生关注社会生逐步做课堂教学语文活动综合性学相结合学校家庭社会语文教育相结合语文教学变更加开放创新
教学程中紧密结合三维目标知识力程方法情感态度价值观三方面出发设计课程目标改革课程容结构实施机制教师教学程中应学生积极互动发展处理传授知识培养力关系注重培养学生独立性性引导学生质疑调查探究实践中学促进学生教师指导动富性学促进学生语文综合素质全面提高
二教学设想教材处理：
期完成必修三必修四讲授阅读鉴赏部分计27篇课文约７６课时完成表达交流梳理探究名著导读约２０课时完成期学时间约３０周教学务应完成必修3必修4两教材
新编语文教材传统语文教材实现力层级目标划分单元着重知识力程方法情感价值三维度编排注重语文素养整体提高教师新教材程中注意教学单元整体性力性读写结合系统性应注意阅读部分写作口语部分交式（穿插）教学避免单直线式重复性教学必修三必修四教材处理：
（1）阅读鉴赏单元表达交流单元教学作文教学相辅相成
阅读鉴赏单元约两周完成教授完单元教材编排序讲解表达交流知识点作文教学表达交流知识点排序进行期作文求写六篇作文四篇两周次作文周次作文求课堂完成务期作文文体训练针议文篇作文作文配备老师讲授指导资料篇作文求学生作范文合求病文作文范文起示范作病文求进行修改次作文完成应花少四课时进行总计作文课时30课时程中必须周求学生写篇周记
期周记求学校发资料作文周计划完成针议文形式进行训练
时两周阅读交流知识点特点带领学生走出教室走社会然时继续组织学生课前3分钟演讲期举行背书赛朗诵赛辩赛等加强学生演讲朗读力学生听说读写素质全面发展
（2）阅读鉴赏单元教学梳理探究名著导读单元教学交叉进行
避免教学单性调动学生学积极性完阅读单元进行梳理探究名著导读单元教学样学生够充分利教材断扩充知识提高力
（3）梳理探究名著导读采课课外相结合点带面形式进行
梳理探究名著导读部分采课课外相结合原课点课外面辐射开扩充教学容增强学生知识积累提高学生语文力
梳理探究部分会教材教师学生起搜集编写知识资料教材进行整体分析探究进行总结纳形成文字材料统印刷学生课外进行阅读背诵
名著导读中红楼梦高老头文学名著利晚时间统学生观影视资料写出影评基占课堂时间
（4）精讲教读课指导读课逐步形成探究式力课型
单元精讲1—2篇教读课课例举反三侧重力全程培养突出学生中心思想努力改变教师教学方式促进学生学方式转变达教教目读课必学生学强调学课型特点学法指导读教读两课型作简单化刀切办法处理
（5）单元测验形式检验学生知识水力
新课改考学生然检测题学生学知识进行解书知识掌握程度高低实程度决定学生水力高低单元结束必进行次测验利促进提高学生学语文积极性
（6）推荐课外阅读书籍扩学生阅读量断提高语文积累素质
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