第单元 认识更数
第1课时 数数
激趣导入
(1)说出万计数单位（板书：十百千）
(2)提问：10少？10十少？10百少？
(3)十十百百千相邻两单位间关系样？
(4)读出面数 4958 3026 4005 7000 板书出数字数位
(5)右左说出3876数字数位
说说万数读法高位起数位序读千位读千百位读百中间00读零末尾0读
已学万数日常生活生产中常万数
例首北京市口千二百万光速度秒三十万千米等天起学样较数(板书课题：数数)
二学
认识十万
笑笑数正方体情境学生读图提出相应数学问题
（1）数数面少方块计数器拨拨
（2）方块千方块十方块万方块百方块少方块？
（3）数九万时 果加万少？思考讨 引出 十万 计数单位
三反馈交流
（1）万位满十办？（组讨）
万位满十前位进十万 1 0 万十万
板书：十万
（2）说说：知道十万？
（3）1 0 十万少万？1 0 百万少万？
四精讲点拨
提问 1：
1辆轿车果卖十万元2 辆卖少元？想？说出想法计数器验证
提问 2：
10十万少？10百万少呢？10千万呢？
分板书：百万千万亿
时告诉学生：亿数果 1 秒数数昼夜停数数 1 亿数3年2月然指出万十万百万千万亿前学十百千样计数单位
提问 3：
刚边拨珠边数数程中谁发现相邻两计数单位间什关系（相邻两计数单位间进率十十进关系）
五堂训练
(1) 练练第 3 题说说
学生尝试操作次尝试基础教师帮助学生纳满十进方法
(2) 练练第 2 题拨数数数
学生数满十进时教师作追问明确什时候进位什时候序数
六课堂结
通节课学什收获？
七布置作业
(1) 收集 5 生活中数组交流全班交流
(2) 计数器拨数读数
板书设计：
数数
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十
亿 亿 亿 万 万 万
计数单位
10万十万10十万百万10百万千万
10千万亿
第2课时 认识更数
创设情境导入新课
1课件出示学校升旗仪式图片问题
民路学学生 1000名裕安区10样学校知道裕安区约学生少名？10裕安区会少名学生？
引导学生想想说说
生：民路学学生1000名裕安区10样学校10 100010千万裕安区约学生10000名10万十万10裕安区约会 100000名学生
2导入新课
节课认识计数单位十万没十万更计数单位？天学认识更数( 板书课题：认识更数)
学生想想说说
学生叙述计算结果
通出示图片开启学生意注意解决问题程中回顾旧知利引入新课学生感受数身边明白学数必性学更计数单位做铺垫
二师生互动探索新知
1说说
(1) 课件出示教材第 4 页说说生活中数情境图(文字呈现)
(2) 学生学课第四页情境图思考数学问题计算汇报类数
知道约少根头发？
知道月球球均距离约少千米？
知道截止2010年世界口总数约少？
(3) 交流讨：课件出示教材情境图面结
(4) 师结：生活中处处数学生活中处处数数生活中着广泛应
(5) 师引导：收集生活中数？
学生讨收集学生通教材情境图表述收集数进步感受数生活联系数生活中应明确学数必性
指名说说课前收集数信息
2操作感知：认识百万
(1) 课件出示：北京鸟巢容纳十万名观众十鸟巢容纳少名观众？说说想法
引导学生说出：10十万百万
(2) 引问
计数器拨出百万？
十万位十珠子时应该办？
指名讲台计数器操作演示
交流结：十万位满十前位进百万位进(师板书：10十万百万)
3操作感知：认识千万亿
(1) 课件出示：10百万少？计数器拨拨？
学生计数器拨拨边拨珠边数
(2) 课件出示：（ ）百万千万指名回答
(3) 课件出示：10千万少？取名字？
学生继续计数器拨拨教师巡视指导指名汇报：10千万亿
4探究计数单位间进率
(1) 课件出示教材情境图 学生根刚学尝试独立完成填空
(2) 想想
组讨交流：观察计数单位万百万间关系发现什？
指名汇报师生结：计数单位万十万间进率10十万百万间进率10万百万间进率10×10100
组讨：发现规律推出万千数？
组讨规律出结指名汇报师生结：万千万间进率10×10×101000万亿间进率10×10×10×1010000
(3) 结：计数单位间间隔间进率10连积
5学十进制数位序表
指名说说：知道数位计数单位什区？
师生结课件出示：计数单位位置做数位数占数位称位数
（2）师：认识万数时解数位计数单位数位计数单位应起？指名说说知道数位应计数单位
（3）课件出示完整数位序表组讨：完整数位序表中发现什？
（4）介绍数级
师：国计数惯右边起四数位级 （课件出示：位十位百位千位级万位十万位百万位千万位万级亿位十亿位百亿位千亿位亿级）
三巩固练
课件出示题
1填空题
( 1 ) 万里（ ）百万里( )
( 2 ) 千万里（ ）十万亿里（ ） 百万
( 3 ) 亿里（ ）十万亿里（ ）万
2判断题
(1) 万位十万位百万位千万位 计数单位 （ ）
(2) 百万位右边千万位左边十万位 （ ）
(3) 两计数单位间进率10 （ ）
(4) 8百万6万5百组成数8060500 （ ）
四课堂结
节课学新知识？通节课学什收获？
1历较数认识程体会较数实际意义
2认识百万千万亿等较计数单位
3解计数单位间关系掌握亿数位序表
学数生活中处生活息息相关边学边应中断巩固
第3课时 口普查（1）
激趣导入
昨天数学课认识较数记位？谁说说计数单位？
指名回答：认识9计数单位分十百千万十万百万千万亿
着学生回答板书：（右左）
亿 千万 百万 十万 万 千 百 十
三年级时学万数读法记？读出数？
7424600 800010000 32155095 97010
提问：谁说说读数方法？
想知道收集万数读？天学亿数读法
板书课题：亿数读法
二学
1展示收集数
例：长江流域面积 1807199方千米赤道长 40076千米马里亚纳海沟距离海面11034米2010年国进行第六次口普查显示：全国总口约1370000000北京市约19610000香港约709000
2读出面数
三反馈交流
研究末尾 0 数读法
（1）介绍数位
数数字排成横行计数单位定序排列起数字占位置做数位49584千9百5十8组成8 右边第位位5十右边第二位十位9百右边第三位百位4千右边第四位千位位十位百位千位数位
（2） 展示数位序表面板书计数单位加横线竖线计数单位面分加位字成数位序表：
千亿位
百亿位
十亿位
亿位
千万位
百万位
十万位
万位
千位
百位
十位
位
（3）计数单位数位间关系
位计数单位？十位计数单位少？万位呢？千万位呢？
结：说写位十写十位 百写百位千万写千万位
追问：数字写数位表示意义相？
学生答：相数位计数单位
四精讲点拨
（1）认识数位分级
国计数惯右起四数位级十百千级表示少万十万百万千万万级表示少万
已写出数位序表面板书：级万级制成表：
亿级
万级
级
千亿位
百亿位
十亿位
亿位
千万位
百万位
十万位
万位
千位
百位
十位
位
（2）学末尾 0 数读法
表方次学生分类数板书出：
指导：1265830000先读亿级十二亿读万级六千五百八十三万合起读作：十二亿六千五百八十三万
学生尝试读出1295330000 678000013820000
提问：数中0什位置？读数时读0？质疑：1807199 数读读 0呢？
桌间交流
数读作：百八十万七千百九十九零读
提问：0什位置时读出呢？
组交流
结：0级末尾时读出
五堂训练
研究中间0数读法
指导：40076先读万级四万读级零七十六合起读作：四万零七十六
强调：百位零必须读出
学生尝试读出：1103410030040
六课堂结
节课解亿数位序知道右起四位级分作级万级亿级学会含三级数读法
七布置作业
教材第7页第 1 题
板书设计：
读法法
数右边开始四位级先读万级读级读级数规读万级数面加读万字级末尾零读中间0读零
第4课时 口普查（2）
激趣导入
昨天数学课解第六次口普查国口数量时学较数读法面数请读读
56900400
80500370600
1459032700
提问：读准快说说读数方法？
学生回答
提问：请说出亿数位序说说样分级
根学生回答整理成表
二学
已学万数写法天学亿数写法
1整万数写法
学会写四十四千三百八十二六百七十八样写四十四万千三百八十二万六百七十八万呢？
学生讨发言根学生发言情况教师结：数整万数写万级万级写441382678然级写四 0
刚总结出数位序表写出面三数学生读读三数检查写否正确
引导学生总结整万数样写？
结：万数写法写面添写四零
练：指名学生黑板板演学生纸写数
五万六千万八十万三千二百万九千六百七十二万
2含万级级两级数写法
谈话：已会写整万数老师说数谁会写
板书：十万三千二百四十五
提问：数级？应该先写级数写级数？
学生尝试写数
指名板演：103245
学生板演教师画出分级线学生检查写数否正确
老师说数学生练写数
三反馈交流
中间末尾 0 数写法
四精讲点拨
提问：三十二万零六百数级？万级样写？级没办？数位表示数学生读遍进行检查
学生数位序表试着填写出数学生读遍进行检查
学生数位序表试着填写二千零五十万七千说说样写
学生探究面三数写法：十万二千三百四十五三十二万零六百二千零五十万七
五堂训练
写出面数
七百万零六十
二十七万零八百零五
五亿零四十八万
七万五千零八十
六课堂结
提问：含两级数样写？先写什写什？写数时遇位单位没办？写数读数什区？
学生结基础老师强调：读数写数高位起关零问题读法写法样写数时位单位没位写0 读数时级末尾零读数位0连续0 读零
七布置作业
教材第 7 页第 2 题
板书设计：
亿数写法法
先写亿级写万级写级
位单位没位写0
第5课时 国土面积
激趣导入
学天数交道现请意说出数
学生意说出数教师板书5数
提问：果数序排列会？说说样想？
二学
1组合作探究方法
(1)较探索方法
筛选价值问题四川省西藏治区新疆维吾尔治区面积排列说说较
想知道区面积需进行较请组说说方法
(2)班交流体会方法
谁愿意组想方法说家听听
学生提出方法
较数时先分位数位数样位数数位数少数
16600001230000位数相较高位数数高位样较位数位数数
(3)优化方法
认种方法简便起快捷
(4)根学生回答教师总结
进行较时学研究快捷简便方法先数分位数位数数位数少数果位数相高位开始较高位数果第位相位直较出止
(5)根方法家图中5区面积序排列
学生完成组交流汇报结果
设计意图学生较数时历思考合作学互相倾听全程已知识验基础理解掌握数较方法
2整万整亿数改写成万亿作单位数
(1)出示新疆面积国口情况
请学写写观察数交流方法
仔细观察两数什特点写程中体会没写起简便读起快捷改变原数写法呢桌说说什方法
汉字代阿拉伯数字
万亿单位表示新疆面积国口总数组交流说说样改写呢
整万数末尾少40掉末尾数起40添万字
整亿数末尾少80掉末尾数起80加亿字
(2)全班交流
师位学愿意说说研究出方法
教师板书1660000方千米166 万方千米140000000014亿
(3)观察
较两组数发现什
左边数写起较麻烦0写数0数时容易数错右边数写起简单易数错0数
整万整亿数改写成万亿作单位数时应该样改写
教师总结整万数万位面4040掉加万字
整亿数亿位面8080掉加亿字
设计意图学生交流合作学程中获展示机会体验成功喜悦
四堂训练
教材第 9 页第 12 题
五课堂结
（1）较两数种情况？位数？
（2）果位数相办？先位？果左起第位数相呢？
板书设计：
数较改写
1660000>1230000>490000 1660000166万
位数位数()位数少() 140000000014亿
位数相高位开始较 方便 快捷
第6课时 似数
激趣导入
展示教材中情境文字
引导学生数进行分类种分类中重点讨精确数似数两类数特点学生举例说说日常生活中接触似数
二 学
1理解似数意义
生活中数需精确表示出似数表示更方便
56准确数三数前面者约字表示准确数似数
日常生活中常面两句话理解约意思
校学生1300名
学校学生约1300名
日常生活中找似数
结生活中事物数量时需准确表示出法准确表示出差数表示数数学似数
2四舍五入法求似数
师学解似数意义样算差求数似数呢
巨幅国画江山娇实际面积18000方米报道中称2万方米里2万
出示数轴图(课件出示教材第10页例2数轴)
师数轴观察18000更接万
引导学生理解更接意义出18000更接2万18000≈2万≈约等号读作约等
数学中表示准确数似数≈表示
参加国庆阅兵精确数233482数轴找数概位置说说约20万数样
出示数轴图(课件出示教材第10页例3数轴)
学生交流汇报数轴观察233482位20万30万间更接20万
样方法家试着判断面数约少万
①11030约少万
11030≈100001万
什前面≈面呢
②11030≈1万12030呢说说法12031呢14800呢
换试试18234
什18234似数1万2万呢知道更接2万位
通观察较引导学生发现千位数起作决定着数更接万
种求似数方法作四舍五入法千位数5时右面数舍全改写成0作四舍等5时先前位进1右面数舍全改写成0种方法作五入
178680000精确亿位少位呢试着做做
学生组交流汇报
结四舍五入位位5时右面数舍全改写成0等5时前位进右面数舍全改写成0
设计意图部分容学生动手操作观察发现纳总结提高学生分析推理概括力
三反馈交流
学完节课收获什呢家说说吧四舍五入方法
讨： 重点讨括号数字种性分析 五入 四舍
四堂训练
练练 123题
板书设计：
似 数
准确数60周年60响169步1840年169年56方阵
似数66分钟约20万2万
18000≈2万 11030≈100001万 12030≈100001万 12031≈100001万
14800≈100001万 18234≈200002万 178680000≈2000000002亿
四舍五入果尾数高位数字44尾数掉果尾数高位数字55尾数舍前位进1
第7课时 结绳计数说起
激趣导入
学知道远古时代什办法计数？
学生根解抒见
远古时代记猎物少石子结绳计数节课结绳计数说起板书课题——结绳计数说起
二学
(课件出示教材第12页第二幅图)
1学生解古埃象形数字玛雅数字中国算筹数码现区国家劳动民智慧仅说明类具创造力激发学生数学兴趣五千年前开始符号表示数图中解什办法计数呢
学生组交流讨汇报
2 计算符号出现
(1)古埃象形数字
(2)玛雅数字
(3)中国算筹数码
3印度阿拉伯数字
(课件出示教材第12页第三幅图)
组织学生观察组中议议现什方法计数呢
指名汇报现09十数字表示出意数种数字称印度阿拉伯数字
1234567890十数字表示出意数种数字称印度阿拉伯数字印度阿拉伯数字助数位十进制类成功解决计数问题
设计意图学生解计算方法发展
三堂训练
书写十进制数位序表
四课堂结
古类历史出现许进位制现应广泛十进位制起源古代双手十指计数方法成语屈指数样超十数双手手指完时搁块石头根树枝代表十手指伸直数长期实践总结验产生十进制
板书设计：
数学阅读（结绳计数说起）
第二单元 线角
第1课时 线认识
认识直线线段射线
1生活情境中认识直线线段射线
出示第16页图学生现实情境中抽象出直线线段射线然通认认活动体会直直语言描述三图形特征
2直线线段射线区联系
组织学生讨直线线段射线区联系：直线限长没端点射线限长端点线段限长两端点射线线段直线部分
二字母读出直线线段射线
1学第16页说说
2全班交流字母读直线线段射线方法
提醒注意：射线读法种般端点读起直线线段读法两种
三数简单图形中线段
1说说：
学生胆想象生活中线段直线
2练练：
第3题：学生动手尝试解点画数条直线两点固定条直线
第4题：较两题线段长短时学生容易受视觉影响讲两道题时先学生估估线段中条线段长提高学生参积极性然组织学生讨什办法确定估计正确性例：尺子量量验证
四 课堂总结
学完节课学什知识呢？
板书设计：
直线线段射线
直线： 射线： 线段：
限长 限长 限长
端点 端点 两端点
第2课时 相交垂直
量量
两条直线相交种情况学时先学生棒铅笔摆出种相交图形引出相交概念
观察讨相交图形线线间形成什角引出中特殊角——直角学生确认两条线间直角关系时学生懂三角尺中直角验证
二折折
学生手中纸折出两条相互垂直折痕充分学生折折学生折纸教师引导学会验证方法三角尺直角两条折痕关系确定两条折痕否互相垂直
三说说
1说说教室生活中互相垂直线段
2说说正方体条边互相垂直
四练练
1说摆
桌互相练：学先放棒桌学求摆出根棒
2发现什？
引导学生观察日常生活中两条线间垂直关系问：确定门框相邻两条边否垂直学生探索测量方法
安排学生三角尺量量判断否垂直提高学生应数学意识
五 画画
完成练练第3题
1明确画线条垂直
2明确画垂线否求：种仅某条直线垂直种仅垂直通某点
六试验
完成练练第4题
学生应垂直知识解决生活中实际问题引导学生发现中规律
明确直线外点直线垂直线段短
七课堂结
互相垂直种常见实现象周围时学想亲验证身边互相垂直现象请次观察教室进行测量结果记录纸
板书设计：
相交垂直
直线 两条 相交成直角
交点 垂足 字母O表示垂足
垂直定义两条直线相交成直角时做互相垂直
第3课时 移行
激趣导入
(课件出示教材第20页推拉门)漂亮教室里见样东西
现老师推拉门面两门框画实前面学什线线段
两条线间距离样(样)观察真仔细现考考想象力请闭眼睛果两条直线限延长穿教学楼相交
两条直线间距离样延长永远相交样两条直线行线
二 学
判断直线行线呢什特点呢
出示格子图铅笔
1感知特征
请手里什(铅笔)现先支铅笔放格子图颜色笔铅笔位置标注出然铅笔右移动3格现铅笔位置原位置发生什变化(右移动3格)颜色笔铅笔现位置标注出刚程实前学移底样移中直线间行关系呢(板书移行)接着研究
现铅笔原位置找3点第点移3格第二点移3格点呢(师指着第3点)两条直线间宽度样(样相等)宽度样换词说距离相等想象果延长会相交(会)样两条直线间距离相等永相交说两条直线互相行
条直线说行呢()
2感知组行线
两条直线互相行3条4条更条直线互相行呢现移移铅笔铅笔右移两格(教师操作铅笔放第二根线移动颜色笔标注出)第二条线相隔格(2格)点相差2格说明两条直线间距离相等延长会相交说明互相行
第三条直线第条直线相隔格(5格)互相行什(距离相等永相交)
纳第条直线第二条直线行第三条直线行说明三条直线互相行称组行线
3感知行线直线长短关
实判断行线首先否直线然间距离否相等果间距离相等永远会相交行线3特征
刚移动铅笔画出直线样长果画出直线样长否行呢移移铅笔(出准备半截铅笔移动铅笔时意弄断)右移动2格颜色笔标注出现条线否直线行呢首先直线间距离相等两条直线会相交然条件符合说明互相行换句话说两条直线条直线否行直线长短没关系(没)
4感知方行线
刚行线什方(竖着)果铅笔换方移呢想想移动直线原位置直线否行(师演示水方移动)移动呢组直线行
果铅笔换方呢(师演示右倾斜移动左倾斜移动)
结方间距离相等互相行说方意条距离相等直线互相行
5画行线
然认识行线想画件容易事没关系老师怕先老师样画(师演示画程)纳出画行线领定二三移四画
生动手画师巡视学困难学生作辅导
设计意图结合具体事例学生体会移行间关系掌握运移寻找行线重方法
三堂训练
1练练第1题
①学会找行线试试请开教材第21页第1题请仔细阅读然找出幅图中组行线颜色描出
②展示交流
2练练第2题
出示鱼图
①前学移仔细观察鱼移格移前两条鱼图形中线互相行(学生指出)
②请学鱼眼睛移动前移动否行呢(行)什呢(直线曲线行线前提必须直线行线)
3折折
①刚认识行线知道特征想亲折组行线请动手吧折请水彩笔描出
②展示交流
设计意图学生感觉现实生活仅离开数学数学生活具重指导作移行工程建筑家庭生活中创造穷美感
四课堂结
提问：行线什特点？样画行线？
板书设计：
移行
面相交两条直线互相行
两条直线间距离相等永相交
第4课时 旋转角
激趣导入
(教师出示钟面模型旋转面分针时针引导学生观察)
请家仔细观察钟面时针分针停旋转程中组成什图形寻找数学密码学请举手
形成角
组成角静止动
断变化
生活中静态角样断变化角会静止角样美天欣赏研究旋转变化中角
板书课题旋转角
设计意图联系生活实际引入旋转角概念学生体会数学身边数学产生亲切感培训学生探索集体交流意识
二探索新知
1操作活动引出角
请学出刚做活动角固定中条边观察旋转程中形成角什发现桌交流
学生动手操作教师帮助指导学生体验角变化名称会变化学生说说活动结果
摆锐角样验证锐角锐角直角什关系
学生摆锐角三角尺验证
请摆直角验证直角
学生摆直角三角尺验证
摆直角更角
教师指名学生前展示摆角
学明白样旋转转转什发现呢
2认识角
(1)认识角特征
教师学生起旋转活动角逐步角
现活动角转成样想想前面角相什样
前面角
角两边
学角两边成条直线样角数学称角理解
(板书角)
角什特征呢
(教师根学生回答板书结角特征)
(板书顶点两边条直线)
(2)画角
认识角想学会样画角
(教师板演画角指出做角记号角条边画条半圆形弧线画角边标出旋转方)
(学生练画角教师巡视注意观察学生画角方法)
3认识周角
(1)教师演示
(刚刚旋转角活动角继续旋转)现接着转角角(旋转两条边完全重合)现呢角什角
(根前面判断角验时基学生认种角学生说出名称教师说明周角板书周角)
角呢()样形成周角什特征
(教师根学生回答结周角特征)
(板书顶点两边完全重合)
(2)学生活动角旋转形成周角
桌间摆摆互相说说周角特征
(3)画周角
面学画周角
(教师板演画周角指出周角记号角边开始画圆圈回起始位置标箭头符号表示条边旋转周形成)
(学生画周角教师注意观察学生画法)
4组互相摆摆说说
两组互相演示旋转中形成角说说特征
(组活动时教师更学较困难组解操作情况进行必指导)
5说说
(1)教师芭娃娃演示芭蕾舞演员跳旋转周动作引导学生欣赏舞蹈中角周角动态美
(2)说说生活中角周角
6画画
请学点子图画出学五种角序排队
(1)学生独立完成教师巡视指导学生
(2)指名学生板演角排列序
(学生板书周角>角>钝角>直角>锐角)
7操作活动折折
请学出圆形纸片折两次发现什(发现折成直角)展开发现角直角关系(1角2直角)接着展开成原样子发现什
(通集体交流教师结板书1角2直角 1周角2角4直角)
设计意图良开端成功半学生旋转活动角引入新课形象直观调动学生参积极性激发学生探究兴趣教学创设良氛围
三课堂结
通天节课学什收获呢希学仔细留心身边事物发现更美极数学知识
板书设计：
旋转角
锐角 直角 钝角 角 周角
第5课时 角度量（）
激趣引入：
1出示角图片∠Ａ∠Ｂ学生较
2指名说说：观察法重合法
3学课文动手做做：剪出∠１∠１分度量∠Ａ∠Ｂ
4想想认识量角器必性认识角单位度°表示
二 合作探究认识量角器
1认认
(1)观察量角器发现什 先组交流然组单位家介绍
(2)书学刚没发现(：度中心点零刻度线)
(3)认识中心点零刻度线量角器数字意思
(4)说说1°角
2试试量角器角度数
(1)学试试说说∠Ａ∠Ｂ度量？
组讨全班交流总结量角器量角步骤：
第步：中心点准角顶点
第二步：零刻度线角条边重合（分清圈零刻度线外圈零刻度线）
第三步：（外）零刻度线开始条边指度数
(2)量量
练练第二题∠１∠２：先估估量量桌说说 指名演示
三堂训练
1量角器量出直角度数
2谁说正确？（练练１）什？什方法判断错呢？
先估计锐角（90度）钝角（90度）
四 课堂总结
测量方法：强调点点重合边边重合测量方法
五 课作业
练练 第34题
板书设计：
角度量
周角360°角180°直角90°
圆均分成360份中1份角作1度(记作1°)通常1°作度量角单位
第6课时 角度量（二）
三角板画角
画锐角钝角角
(1)学生独立画角桌交流说说画角方法
(2)说说角
二画60度角
1独立画指名说说画画法？
2三角板画画出度数角学生试画组合作交流全班交流
(1)画30°60°90°45° 角——说说画方法
(2)利三角板画出度角 (摆摆算算)
反馈：拼成75°105°135°150°120°(提示拼画序)
第步45°角三角形角拼
第二步等腰三角形90° 三角板角拼
3画法？量角器画角
思考讨量角器画60度 角该画？
(1)学生尝试画角
(2) 讨出画角方法
Ａ先画条射线
Ｂ量角器中心射线端点重合零度刻度线射线重合
Ｃ量角器60度刻度线方记点
Ｄ射线端点出发通新记点画条射线两条射线夹角60角
三试试
1画150度角喜欢方法画学生独立画指名说说画角方法
2量红领巾三角度数然画出中角
3选择合适方法画出面角30°80°105°160°
四 课堂总结：
结画角方法指名说说画应注意什？
五 课作业：
练练第 234题
板书设计：
角度量(二)
第三单元 法
第课时：卫星运行时间（1）
学指导：
1会读 （2颗红星等摘★★）
阅读课第30页第32页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第二课时：卫星运行时间（2）
1填填
⑴两位数三位数相积（ ）
⑵列竖式计算340×56时56中6应340中（ ）齐样计算较简便
⑶78105（ ）积高位（ ）位
⒉先估估约少写括号里列竖式计算X k B 1 c o m
142×16 206×91
估算： （ ） （ ）
竖式计算：
结： 三位数两位数先第二数位第数 数位数字结果末位齐第二数 位写第二数十位第数 数位数字结果末位齐第二数 位数写两积
导学解惑：
1请提出问题家起解答2请记录认特意义题
达标检测：
1先估算列竖式计算面题
312 × 25 437 × 28 26 × 137 135 × 45
2拓展训练
学校准备发练发15班班144需留40作备学校应买少练？
课反思：
1 想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第三课时：少名观众（1）
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第33页第34页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
新|课 |标|第 || 网
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第四课时：少名观众（2）
温知新：
1估算
96×28≈ 101×32≈ 192×21≈
2结：估计具体事物数量分成 部分先估计 ___ 数量估计出
_____ 列出法算式估计出法算式 ________ 确定具体事物数量法估算
根实际情况估算般____________法求似值数成整十整百数进行估算
导学解惑：
1请提出问题家起解答
2请记录认特意义题
达标检测：
1填填
1）事书98页约（ ）页
2）北京南京路程1168千米约（ ）千米
3）育英学学生1018约（ ）
4）估计103×68时103作（ ）68作（ ）估算
2．节硬座车厢118座位列火车12节硬座车厢估估列火车硬座车厢容纳1200
名客？
3计划全家天住宿费190元果住宿5天 1000元够？
课反思：
1想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2问问：天动学？
第五课时：神奇计算工具（1）
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第35页第36页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第六课时：神奇计算工具（2）
温知新：
1说说计算工具发展历史
2知道功键指指说说功
① 开关机件清键② 运算符号键③ 数字键④ 等号键⑤ 数点键
3 计算机计算列算式谁算快准确
68+201 20860÷4 56×12×13
导学解惑：
1请提出问题家起解答
2请记录认特意义题
达标检测：
1．算筹计算方法树枝竹条表示数字：1根枝条表示2_____枝条表示……6_____枝条表示等
2_______年前中国发明________计算速度快
3算盘记数法： 方颗珠子代表_______方颗珠子代表_________
420世纪40年代_________科学家发明早计算机
5记计算器常键子名称作？写写吧
开机键： 关机键： CE键：
6．计算器计算4521键序： 实际应中道题必计算器？什？
课反思：
1 想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第七课时：趣算式（1）
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第37页第38页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第八课时：趣算式（2）
1第关：奇妙宝塔
知道1111×1111计算结果？
规律填数： 11111×11111
111111×111111
1111111×1111111
现计算器验证写答案关？
2．第二关：奇怪142857课38页完成
3．第三关：神奇9
计算器计算：99×99 999×999 9999×9999
计算器直接写出积？写完组交流
99999×99999 999999×999999
4．第四关：寻找神秘数课38页完成
样四关利闯？组完成面问题？加油吧
达标检测：
找规律填填（计算器）
12345679 × 9 12345679 × 18
12345679 × 27 12345679 × 36
12345679 × 45 12345679 × 54
12345679 × 63 12345679 × 72
课反思：
1 想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第四单元 运算律
第课时：买文具（1）
探究学：
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第47页第49页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第二课时：买文具（2）
探究学：
先说说运算序计算
35+65×40÷5 12×（153 83）÷8 9÷[3×(5 2)]
导学解惑：
1请提出问题家起解答
2请记录认特意义题
达标检测：
1．想想算算
875÷(100－25×3) 27×[(263+37)÷50]
834÷[293(138+16)] 46－(24+420÷70)
课反思：
1 想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第三课时：加法交换律法交换律（1）
学指导：
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第50页第51页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第四课时：加法交换律法交换律（2）
探究学：
1 观察面两组算式发现什？什呢？
（1）62+53 53+62 （2）7×9 9×7
2算算想想什交换加数数位置？
（1）115+132+85 （2）25×14×4
导学解惑：
1请提出问题家起解答
2请记录认特意义题
堂检测：
1 填填
1)两加数_________________变做__________________
2）a+bb+__________
3)两数_____________________积变做_________________
4）a×bb×_________
2计算面题加法交换律法交换律进行验算
69×174 49×29 19+367
77×84 58+68 90×430
课反思：
1 想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第五课时：加法结合律（1）
学指导：
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第52页第53页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第六课时：加法结合律（2）
探究学：
1 观察发现问题
1）（4+8）+6 4+（8+6）
2）（19+62）+38 19+（62+38）
发现：两组算式中组中三加数_______________________位置改变改变________序组中两算式数_________
2 什加法结合律？字母表示？
3 简便方法计算
89+101+111 1003614
导学解惑：
1请提出问题家起解答
2请记录认特意义题
堂检测：
1 面算式分运什运算定律
175+281281+175 ( )
452+364+136452+(364+136) ( )
2 简便方法计算
88+45+12 142+914+58+86 1016140
课反思：
1 想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第七课时：法结合律（1）
学指导：
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第54页第55页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第八课时：法结合律（2）
探究学：
1 观察发现问题
1）（2×4）×3 2×（4×3）
2）（7×4）×25 7×（25×4）
发现：两组算式中组中三数_______________________位置改变改变________序组中两算式数_________
2什法结合律？字母表示？
3简便方法计算
43×5×4 50×35×2 12×125×5×8
导学解惑：
1请提出问题家起解答
2请记录认特意义题
堂检测：
1 面算式分运什运算定律
65×34 34×65 ( )
8×2×5 8×（2×5） ( )
2 简便方法计算
125×7×8 25×16 4×（5×25）×8
课反思：
1 想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第九课时：法分配律（1）
学指导：
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第56页第57页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第十课时：法分配律（2）
探究学：
1 观察发现问题
1）3×10+5×10 （3+5）×10
2）4×8+6×8 （4+6）×8
发现：
2什法结合分配律？字母表示？
3简便方法计算
（60+25）×4 78×69+22×69 28×99+28 69×102 85×98
导学解惑：
1请提出问题家起解答
2请记录认特意义题
堂检测：
1 面算式分运什运算定律
25×34 34×25 ( )
7×2×5 7×（2×5） ( )
2×4+2×62×（4+6） （ ）
2 简便方法计算
76×62+24×62 156×99+156 127×101
课反思：
1 想想节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第五单元 方位置
第1课时 图书馆
情境导入
课件出示教材61页情境图提问：笑笑家图书馆样说清楚走路线？
二导入新课
节课探究描述简单路线图方法
明确描述路线需条件讨：明确行走方准确描述行走路线？
1组织学生选择条路线画画笑笑家图书馆路线图
2描述简单路线图方法
3提问：描述家学校路线？需做工作描述清楚准确？
三巩固练
1课件出示教材第61页图书馆题图
笑笑想图书馆知道路线学利学知识帮助
先桌说说然说路线画出送笑笑
四组讨交流教师巡视指导
学生组展示汇报
想想样清楚说出路线呢引导学生注意点
(1)先方走
(2)说清楚里转弯
(3)说清楚段路走远
学真努力帮笑笑画出回家路线
学生独画完全班展示交流
设计意图学会定条件确定面图方学会简单路线图描述行走路线通现实教学活动培养学生辨认方意识进步发展学生空间观念
2 完成教材62页练练第2题
四 课堂总结
通节课学学什知识呢？
板书设计：
图书馆
描述路线方法：
1先方走
2说清楚里转弯
3说清楚段路走远
第2课时 确定位置
激趣导入认识数
1明确列行排列规
（1）学生座位卡找座位
位置卡：第 *列第 *排
学生出现：
A 找座位B两找座位
（2）请学说说找座位方法明确排列数法
竖排做列确定第列般左右数引导生列报数横排做行确定第行般前数引导生行报数
（3） 重新找座位
（4） 班长坐第列第行？（时板书）
二学
1先情境图列行序写(课件出示教材第63页情境图)
学互相指指然说说
学生正确方法描述淘气位置(第2列第4行)
刚学知识描述教室中笑笑学位置
学生练
2认识数
学果圆点表示学队列表示成点子图(隐物图出示点子图)点子图找出淘气笑笑位置
教师课件展示位置学生记录位置
强第1列第1行
明第5列第5行
兰第3列第2行
李第2列第5行……
想种更简洁方法表示呢
学生独立思考交流
教师介绍淘气位置两数表示写成(24)数学数作数
谈话根描述惯认括号里两数表示什(第数表示第列第二数表示第行)
数表示位置根数确定位置
数分表示刚说学位置(强明等)
引导思考数表示物体位置时注意什问题(列行弄颠倒)
3方格纸根数确定位置
展示方格图(圆点连起成方格图)
介绍方格图标注方格图列行学生明白横行竖列列行起点0
谈话学作点连起成方格图方格图标出淘气位置学位置奇思(43)妙想(14)
设计意图学生座次图抽象点子图标注方格图步步清晰步步简洁学生充分历知识形成程渗透坐标较难理解数学知识
4试试(教材第64页试试)
师请数表示棋子移动位置
学生独立完成组交流汇报
(16)→(36)→(66)→(65)→(61)
观察数变化什发现
设计意图目解列棋子数确定位置时第数相行棋子数确定位置时第二数相
三巩固练
完成64页练练第1题根天学知识独立完成然学交流做题方法
完成65页第3题数表示出马走位置
四全课总结
通节课学学什知识呢？
板书设计：
确 定 位 置
列 行
第2列第4行
(24）
第六单元 法
第1课时 买文具
创设情景激趣导入：
前段时间班进行班徽设计赛老师学进行奖励现班
干部文具超市：钢笔 8 元支文具盒10 元书包 20 元计算器30元班费 80 元请帮帮想想买少文具盒呢？(课件出示教材第66页情境图)
(说说解已知条件)
二学建立模型
学生根电脑出示情境图求组说出想法独立列式计算
( 1 ) 首先学生独立试做然组合作方式进行探究
( 2 ) 学生发言者组互相说说
( 3 ) 先独立思考讨交流提出问题学选择学解答问题
( 4 ) 说说图中解条件提出数学问题鼓励算法样化
学生汇报解答方法说出理老师特请列竖式学板书
老师讲解果学生发问更果没老师问：4什写位？
80元买少支钢笔
80元买少文具盒
80元买少书包
80元买少计算器
果班费160元买计算机呢？剩少钱？
学生独立完成试试 启发学生想想会发现什规律样商？
(学生结)
老师点出商末尾0问题
学生话说说样确定商？
生活中买东西时候遇数中包含数时法计算较简便果喜欢方法请学快速法竖式解决刚提出问题举出估算例子
( 1 ) 引导学生先估算方法然进行计算
( 2 ) 学生提问题学生解决
三知识应拓展
1觉什商位补0？
学生明白 通常具体情景 算式转化成简便算式进行简便运算
2完成试试
( 1 ) 第 1 题
学生通口算估算列竖式等种形式寻求答案
( 2 ) 完成试试第 2 题
学生根情境实际提出问题指名解答
( 3 ) 完成试试第 3 题
学生感受估算精算区
四 课堂总结：
通学掌握知识请家讲讲
五 作业布置：
课68页第5678题
板书设计：
买文具
通常具体情景算式转化成简便算式
板书设计：
数整十数法三位数两位数初始容难度学中果味通练强化计算方法理解许学生笔算程中出现前描述错误特商位置问题教材中没文字计算法教学中纳学生研究讨出计算中想法学生计算讨基础总结出方法加纳学生计算方法总停留口算基础利面法继续学毕竟口算笔算区竖式常写错现象方法纳模糊造成常助口算结果确定商位置导致学生法完成方法总结提升学生难掌握笔算方法法进行续学教学位学生特认知偏差学生法够学会计算类法题
第2课时 参观花圃
情境导入
1绿色植物朋友时书时间长眼睛觉累
绿色植物消眼睛疲劳舒适感觉天老师朋友块参观苗圃里种绿色植物
2 出示题图引导学生观察
二学解决问题
1欣赏漂亮植物现解苗圃基情况？
学生汇报观察收获
花圃里154盆牡丹花120盆月季花
牡丹花摆22花坛
18盆月季花摆成三角形图案
均花坛少盆牡丹花
月季花摆三角形图案剩盆
列出算式
学生试着列出算式154÷22 120÷18
估计第算式答案说说样估计
学生交流
汇报
12215商位位数
222≈2020×714020×8160140<154<1607盆
3154≈14022≈20154÷22≈7
法竖式会先试试
组间交流计算方法说清楚组想台板书竖式
(明确试商时候22作20154作15020×7140接150商7)
说说想法算法会验算
试算120÷18必须思考清楚问题
①该18成少试商
②应该商商写里什
③商61820什
④竖式竖式区样知道错
⑤检验(求商数结果否数相等)
学生演示计算
教师纳算法四舍五入法数作整十数进行试商余数验算(引导学生通较进行纳)
天学参观花圃程中遇问题探索解决问题学会数两位数法面练练说说数作试商
70÷31 381÷54
272÷28 89÷22
31作30
54作50
28作30
22作20
结合187÷36伴说说试商计算程
设计意图结合具体情境学生认识数接整十数计算方法特点探求程中学生交流讨总结加深知识点理解掌握
三精讲点拨趣味练
天学参观苗圃程中遇问题探索解决问题学会 2位数法面练练获星级？
1说说数作试商？（颗星）
70÷31＝ 159÷28＝
381÷54＝ 351÷47＝
2填？（二颗星）
38 ×（ ）< 243 42 ×( ) < 213
61×( ) < 441 59 ×( ) < 481
3完成练练第8题（四颗星）
四课堂总结：
天节课什收获说伙伴听听吧
学生试说教师适时补充
设计意图通老师问带动学生深思促学生理解基础灵活掌握算理算法提高计算正确率
五作业布置：
完成练练第3457题
板书设计：
参观花圃
154÷227(盆)
第3课时 秋游
创设情景激趣导入：
某学校秋游啦学纷纷做准备四（ 1）班 41 学生老师
想学戴红色帽子样识班学生超市里 8 元
9 元10 元红色帽子班费400元请帮老师算算买种帽子？(学生组单位讨购买方案)
二学建立模型
出示情境图(课件出示教材第72页情境图)
根幅图信息
学生纳交流
三年级学生192四年级学生184五年级学生230
客车限客46客车限客24
师认应该样安排车
(1) 学生独立试做然组合作方式进行探究讨估计试商
三年级学生坐客车需辆车？
列式：192÷24
先估估概需辆车
(2) 全班交流找解决问题关键明确数2 4 作2 0 试商初商9改商8原
试着竖式计算求出答案
学生独立尝试竖式计算老师巡视辅导学困难学生
学生口述试商程通交流引导学生认识24作20试商具体计算时会发现9×24积数积说明商太数商改商应该8192÷248(辆)
四年级学生做客车需辆车？
列式：
184÷46
试商程：46作5050×3150商3······余数数样说明商3应该商4样竖式试着计算结果
学生独立尝试竖式计算老师巡视辅导学困难学生
学生口述试商程通交流引导学生认识46作50试商具体计算时会发现商3合适3×46138数184减13846余数46数46相等说明商改商4184÷464(辆)
三精讲点拨
全班交流学生认识
数位44时四舍法试商掉数尾数数作整十数时数商偏数位55数时五入法试商数变商容易偏
结数两位数法果数接整十数作整十数试商
指导学生完成教材第73页试试第1题
先学生独立解决问题组织全班反馈交流全班交流时教师指名板演学生口述试商程
设计意图结合具体情境学生综合运学知识深入探索解决问题具体途径体会法日常生活中价值
四知识应拓展
1理解试商
2完成试试 第 2 题：认真思考组说说试商时候什时候商会？什时候商会？请举例说说想法
3 完成练练第 123 题
五 课堂总结：
通节课学学什知识？引导学生遇问题中揭示新认知突组合作交流方式探索三位数两位数试商方法学生探索程中增强交流获收获成功喜悦
板书设计：
秋 游
数接整十数笔算法
192÷24 184÷46
第4课时 练五
谈话引入
节课继续进行法练巩固法计算方法
二基练
1完成第75页第1题
学生独立完成注意先定商计算
2完成第75页第2题
学生独立完成计算程较复杂提醒学生细心完成
3完成第76页第5题
学生独立完成然组织交流
4完成第76页第6题
学生独立完成指名板演引导学生错例进行分析
设计意图练带动复通典型题目抽查学生课堂掌握水时查漏补缺
三 指导练
1完成75页第3题
先学生分析计算引导交流方法
2完成76页第4题
先结合日历帮助引导学生理解题意弄清天数计算交流
3完成76页第7题
学生读懂题中信息捕捉信息然发现问题提出问题解决问题
4完成76页第8题
先学生读题理解题意分析数量关系独立列式解决然交流
四课总结
天进步练数两位数法解决许实际问题生活中趣数学知识等着学发现
第5课时 商变规律
激趣导入
1学生讲猴子分桃事：
风景秀丽花果山住着群猴子天猴王群猴子分桃子猴王猴说8桃均分4猴行？猴子听连忙摇头嫌分太少声喊道行行猴王缓口气说吧80桃均分40猴样？猴子贪婪说王请您高抬贵手点行？猴王立拍着胸脯慷慨说800桃均分400猴总该满意吧猴子笑猴王笑谁笑聪明呢？什？
2 根事算式列出说明原？
二 探究新知
1探索规律
（1）展示学生算式
8÷24
80÷204
800÷2004
组算式中发现什？算式什等4呢？
（2）课件展示组算式：
48÷242
24÷122
6÷32
（3）观察两组算式组算式什特点？组算式商什相？
（4）样子写组？说说发现什？
（5）展示学生算式交流发现
（6）课件出示淘气改写算式学生观察
（7）淘气写算式中数数样变化？商样？根算式说说发现规律？
（8）引导学生纳概括规律
（9）质疑：果时相数0？什？举例说明
（10）师强调规律总结：数数时相数（0外）商变规律商变规律
2应规律
（1）课件出示算式 350÷5035÷57
（2）解释样算理？
（3）完成教材第78页第5题
①观察400÷25计算程交流运算思路
②独立尝试计算150÷25 2000÷25
③交流评议学生算法
三巩固练
完成教材第78页第1—4题
四 评价结
通节课学什收获？
板书设计： 商变规律
数数时相数(0外)商变
350÷50(350÷10)÷(50÷10)35÷57
第6课时 路程时间速度
谈话导入
播放学校运动会百米赛场景
师：学百米赛输赢
学生：谁跑快跑快胜跑慢输
师：跑步块慢坐车走路做作业快慢说快慢词说——速度说某某学写字速度快某某学总磨磨蹭蹭速度慢喜羊羊灰太狼中灰太狼常常风速度快慢羊羊步脚印速度慢（板书课题：路程时间速度）
二合作探究新知
1 感知理解速度路程时间三概念
（1）课件出示
（2） 学生独立观察表格较谁快谁慢
（3）指名汇报
学生发现松鼠猴子快样时间松鼠走路长兔猴子快俩走路样长兔3分钟
（4）追问：样较兔松鼠谁更快？桌说说
（组交流指名汇报）学生说：算算兔松鼠1分钟走少米
指名学生黑板计算余学生练计算完成请板演学生说说想
兔：240÷380
松鼠：280÷470
猴子：240÷460
（5）讨结：
兔均1分钟走80米说兔速度80米分（边说边述算式添单位米分表示分钟走少米
（6）理解速度路程时间
（a）师：中240米280米数学什？（路程）3分钟4分钟指时间80米分70米分60米分速度表示分钟走路程
教师边引导边述算式板书路程时间速度
（b）教师举例说明帮助理解
老师讲台走教室面段距离——路程约10秒钟时间老师走够快表示速度慢（加快速度走遍）回时间少约5秒钟速度变快请学举例子说说路程时间速度
(7)课件演示画面感受速度快慢单位
结：样4千米时12千米分340米秒30万千米秒速度快慢单位
2探究路程时间速度关系
（1）观察板书回顾：样较兔松鼠谁更快
根学生回答：路程÷时间速度
（2）教学试试第1题
课件出示教材第80页试试线段图观察线段图理解题意想想填填
学生独立计算填空完成桌说说
指名板演说说想学生讲解时教师适点拨：140千米时行70千米分表示什？求什？根学生回答板书：路程速度时间请学生运算符号时间路程速度连成等式时间路程÷速度
运样方法学生探索路程速度×时间
（3）回顾三数量关系说说样理解记住
学生组交流指名汇报
3探究总价单价数量关系
（1）教学教材第80页试试第2题买东西时便宜贵便宜指价格低数学单价买少数量付钱数总价
（2）根教材情境图说说图中信息数总价数数量求什
学生独立计算
组汇报全班汇报
板书：总价÷数量单价
三巩固深化
1独立完成教材第8081页练练第13题
先独立计算教师巡视指导注意学生没单位写错数量关系式弄反完成桌交流指名汇报板演
2完成教材第80页练练第2题
先说说79千米秒什意思根学生回答课件出示：表示翟志刚太空秒行走79千米
师：相时行走少千米？
学生回答计算器计算：79×60×6028440（千米）
3完成教材第81页练练第4题
学生读题图弄清题意先独立想想试着语言说说指名回答定位学生正确表述算式表示意义果学生说准确说够简洁教师板书句作例句学生样子仿说重理解三者间关系
四课堂总结：
学天学什新知？通学什收获？
第7课时 练六
情境导入
节课做关法练题谁做准确
二探究新知
1师完成教材第83页第5题
教师巡视解情况
2师完成教材第82页第2题
先估估商位数计算
345÷31 312÷54 315÷35 564÷47
指名板演发现问题针情况适时讲解
3师完成教材第82页第3题
学生独立完成全班交流
4师完成教材第83页第6题
学生完成交流样想
5师完成教材第83页第7题
学生根提供数提出问题尝试进行解决
学生暂时解决问题鼓励问题时反馈
设计意图通做题发现问题查漏补缺针性提出整改方案学生错误降低达强化训练效果
三课堂结
复什问题
第七单元 生活中负数
第课时：温度
学：
1温度分三类分
2温度单位_____________
3温度计标气温时：气温越 标线越 气温越 标线越
4正负数表示温度时零温度______数零温度_______数
5图写写读读
写作： 写作： 写作：
读作： 读作： 读作：
6
2℃0℃ －10℃－20℃
展示交流：
1独立完成学务先组讨集体交流
2请提出疑问
堂检测：
1
听天气预报先标标选三温度写写读读
1 列组温度高低
2℃ 5℃ + 3℃ 7℃ 2℃0℃ 3℃
课反思：w W w x K b 1c o M
1 问问：天动学？
2 想想节课收获？存问题？
第二课时：正负数
学：
1 认真阅读课8687页容说说事例正负数表示 什？
2 说说生活中常见事例正负数表示
30什意义？
4读出列数：
＋5 —5 ＋500 —100
___________ ___________ ___________ ___________
展示交流：
1独立完成学务先组讨集体交流
2请提出疑问
堂检测：
记录面情况时般正号负号？请填写括号
⑴ 结账时盈余（ ） ⑵ 收保险公司赔款 （ ）
⑶ 扣分数 （ ） ⑷ 某市口出生率降低 （ ）
二填空
1果降5米记作－5米升4米记作（ ）米果＋2千克表示增加2千克－3千克表示（ ）
2二月份妈妈银行存入5000元存折应记作（ ）元三月日妈妈取出1000元存折应记作（ ）元
3＋8读作（ ）－13读作（ ）
4海面海拔高度记作0m海拔高度＋450米表示（ ）海拔高度－102米表示（ ）
5果均成绩记0分＋9分表示均成绩（ ）－18分表示（ ）均成绩少2分记作（ ）
课反思：
1 问问：天动学？
2 想想节课收获？存问题？
数学玩
第1课时 滴水实验
情境导入明确活动务
1组织学生交流课前收集水资源相关资料
2资料什感受？
3明确活动务
出示水龙头滴水图片组织学生提出问题设计方案
学生观察图片提出关推算没拧紧水龙头年约会浪费少水问题讨明确设计滴水实验方案进行推算
二 合作学探究新知
1思考：设计什活动方案解决问题
2学生组讨结合生活验提出：盛满水纸杯扎眼代水龙头直接开水龙头计算分漏掉水量进行推算
3组讨设计具体实验方案填写实验方案表格（见教材）
教师需实验数实验方案方面加引导
4． 组展示设计方案选出优方案供实施
三动手实践
1学生分工合作进行实验
2助相关数学知识进行计算填写实验报告
四交流反思
1交流数实验程中成功失败验明确实验数样孔等方面素关
2根实验数完成教材89页2题相互交流
3组织学生阅读教材90页3题学生阅读交流感受提出种节约水方案
五评价
填评价表 学生独立完成
板书设计：
滴 水 实 验
明确务 设计方案 动手实验 交流反思
填写实验方案单填写实验报告单实验结
第2课时 编码
激趣导入
1师：学喜欢体育课？体育委员负责什呢？
(整队统计数)
组织学生演示遍报数情况
2．引导学生刚活动中获信息思考：
(1)数字表示什呢？（数字表示数量序）
(2)生活中方数字？（学号车牌号电话号身份证号码邮编银行卡号）
3．数字定规编排起表达特定信息编码天学编码知识
二 探究体验
1出示教材91页情境图组织学生读图获取信息
2组织学生根学提示学教材中关身份证编码银行卡编码知识
学提示：
(1)身份证号码中数字代表什意思？位数字表示出生年月日？区分男女？数字代表什意思？
（2）银行卡号部分组成？代表什意思？
3组汇报集体交流
4组织学生结合情境图中信息编码知识解确定犯罪嫌疑
5组织学生交流编码解
（1）学生结合教材92页面情境图说说电话号码条形码邮政编码认识说出编码意义
（2）展示课前收集编码组讨交流汇报表示方法
三 应拓展
1说说面电话号码含义
114 110 119 120 121
2 请设计学生证求：①代表信息②创意
（1）组间探究号码含义全班汇报
(2)动手设计展示设计结果
四课堂总结
1通节课学什收获？
2师谈话赠言：天家表现出色老师赠送句话组数字编码通译码表翻译出
教师出示译码表：
11
12
13
14
15
16
处
17
18
19
爱
21
22
数
23
字
24
学
25
26
27
料
28
中
29
生
31
活
32
编
33
码
34
天
35
帮
36
神
37
家
38
39
第句赠言：19 19 23 24 16 17 18
第二句赠言：23 24 33 34 36 18 38
3生活中种样编码透露着丰富信息家双善发现眼睛颗乐研究心定会收获
第3课时 数图形学问
创设情景引入新课
1课件出示鼹鼠钻洞情境图
思考：样钻呢？通游戏演示
学生老师指导活动：前面摆三张课桌名学生充鼹鼠演示
2程中提出什问题呢？ （少条路线？画出示意图）
二 探究新知
1抽象出示意图转化数线段问题
（1）讨：算解决问题？
（2）汇报交流：较种方法更简单实
2探索数线段方法规律
（1）组织学生讲鼹鼠钻洞图转化数线段问题示意图
（2）组织学生尝试独立数线段
（3）组学交流方法谁方法做重漏？
（4）全班汇报
先数独立线段数两条合起数三条合起者先A点数起B点数起C数起
3讨：发现什规律？
1开始加基线段数量相然数求（端点数1）+（端点数2）+（端点数2）+（端点数4）+„„+10
4果洞口（端点）会数？
学生相互出题增加洞口数量利发现规律进行计算
5 回忆刚样解决鼹鼠钻洞问题？
（1）根情境图画出示意图讲鼹鼠钻洞问题转化成数线段问题
（2）找数线段规律根规律解决问题
三前联系巩固新知
1课件出示菜旅行情境图组织学生鼹鼠钻洞解题方法解答
2学生组单位合作学利根鼹鼠钻洞问题总结方法规律次解答教材94页3问题教材反思解题程
四课堂总结
节课学什？什收获？
第八单元 性
第1课时 确定性
创设情境引入新知
1课件呈现教材95页情境图观察情境图获取数学信息：4朋友做掷硬币游戏正争谁掷硬币正面反面
2谈话引入：揭示课题确定性
二探索获取新知
1桌轮流子掷10次硬币先猜猜面实际结果记录说说什发现
（1）学生桌两轮流掷硬币10次次掷硬币前猜猜面做记录
（2）开始掷硬币活动
（3）展示学生记录单汇报掷10次结果
（4）组织全班交流：说说通刚活动什感受发现硬币落两种正面反面掷次面次数会致相等样讲？说：落出现种情况结果机确定
2说说面事情发生情况
（1）猜猜明天会雨定吧会吧电视里已播报会雨说：会雨天气预报会准吧时候会变动天气时变法确定
（2）猜测中等奖先学生发表意见讨出：抽次奖会发生三种结果：中奖等奖中等奖没中奖说明十前法预料种情况会发生机
（3）猜测路口会遇红灯？（方法讨分析种数明确：路口否遇红灯件事机法预料
（4）学举例生活中机现象实例
3说说盒子里摸出什颜色球？种？连连
（1）学生先连连
（2）交流样连想法第盒子里第二盒子里黄球白球摸球结果发生第三盒子两种球摸出结果两种结果结果法确定确定
三 巩固练应新知
完成教材第96页第1—4题
四 课堂总结
通节课学学什？
板书设计：
确 定 性
确定性
确定性
定
第2课时 摸球游戏
创设情境引入新知
1说说生活中定事情
2谈话引入揭示新课：摸球游戏
二 探索获取新知
1课件呈现教材第97页情境图
（1）图中什发现？
（2）交流获取信息：两盒放种颜色球球数量相三盒放两种颜色球种颜色球数量
2分盒子中意摸出1球说说摸什球？
(1)学生思考讨
(2)汇报交流：第盒子全部红球定摸红球第二全部白球定摸白球第2345盒两种球摸球结果会两种结果
3第345盒中摸白球性样？
(1)讨：第345盒中摸白球盒子中较容易摸白球呢？
(2)组织全班交流：三盒子白球数量摸白球性
摸次许摸球摸前先猜猜会摸出什颜色摸出球颜色声告诉老师学然球放回盒中老师找学黑板画正字方法进行统计
(师生起算出统计结果填表格中)
盒子
3号
4号
5号
游戏四
游戏五
球数
3红球
1白球
7红球
1白球
1红球
7白球
红球
白球
红球
白球
红球次数
白球次数
环节活动学生历猜测——实验验证——分析数——出结样程引导学生探究合作交流学生活动中学体验数学思想方法培养探究意识时游戏设计贴学生生活球日常生活中常见学生摸球会学生产生浓厚兴趣奇心激发学生参积极性通学生亲身体验学生感悟——事件发生性
4分面盒子里放6球满足定求写写
（1）先学生读读描述性4句子
（2）学生猜猜写写独立完成
（3）组交流梳理方案
（4）全班汇报交流评议
（5）师结：事件发生性反映出物体数量少性应物体数量相性应物体数量相少
三 巩固练应新知
1完成教材第98页第1题 学生独立完成交流想法
2完成教材第98页第2题 学生先动手涂涂交流想法
3完成教材第98页第3题 先引导学生读懂规思考交流
4完成教材第98页第4题 先观察转盘进行游戏
四 课堂总结
通节课学学知识？
板书设计：
摸 球 游 戏
性 相等
整理复
情境导入
时间真快啊半学期学学会什呢方存疑问
认识更数会读写改写较数会求数似数
认识线角会相交垂直原理运移行方法解决生活实际问题会量角器量角根求画出相应度数角
学三位数两位数计算方法解决相关法问题
……
设计意图作节阶段性复课单纯知识点累积应该原基础提高学知识加系统整理构建知识网络
二探索新知
()认识更数
认识更数单元涉知识点学先组里学起说说列成表格加整理画成图加整理系统学知识展示出
学生进行组活动老师巡视解情况
组织学生交流展示整理结果重点说说思路
1计数单位
十百千万十万百万千万亿……计数单位相邻两计数单位间进率10
2数读法写法
(1)右起四数位级分级万级亿级级表示少()万级表示少万亿级表示少亿
(2)读数时高位读起级级读读亿级万级数时级数级数读法读然面加亿字万字级末尾0读级前面中间0读零
(3)写数时高位写起级级写位单位没位写0占位
3较数
(1)位数两数较位数数
(2)位数相两数较左起第位数数果左起第位数相较左起第二位数……直较出止
4整万整亿数改写成万亿作单位数
万位面40省略加万字亿位面80省略加亿字
5似数
(1)数接准确数准确数样数似数实际生活中时需十分准确数说明事情质情况似数表示
(2)四舍五入法求似数
师总结条理清楚覆盖全面继续努力
(二)线角
样方法试着纳线角相关知识
学生尝试纳教师巡视解情况
谁愿意说说纳某知识点呢
1认识直线线段射线字母正确表示出直线线段射线两点间线段短直线线段射线区联系直线限长没端点射线限长端点线段限长两端点射线线段直线部分字母表示线段读作线段AB线段BA射线读作射线AB直线读作直线AB直线BA
2移行条直线面定移移前移直线形成组行线面相交两条直线行线两条行线间距离处处相等图中箭头右移三格组行图形
3相交垂直两条直线相交成直角时说两条直线互相垂直两条直线交点作垂足三角尺画垂线具体步骤
先画条直线三角尺条直角边条直线重合着条直角边画直线条直线前条直线垂线
4旋转角通条射线围绕顶点旋转体会种角形成程条射线绕顶点旋转90度形成角直角条射线绕顶点旋转180度形成角角条射线绕顶点旋转360度形成角周角90度角锐角90度180度角钝角解种角间关系1周角2角4直角1角2直角周角>角>钝角>直角>锐角
5角度量画角量角方法①量角器量角时候点点重合边边重合②读度数时果圈刻度零刻度线读圈刻度度数果外圈刻度零刻度线读外圈刻度度数画角方法先画条射线量角器中心射线端点重合零刻度线射线重合然量角器画角刻度线方点点射线端点端点通刚画点画条射线
(三)法
学总结非常棒面加快进度样方法起纳法相关知识
学生尝试纳教师巡视解情况
谁愿意说说纳某知识点呢
1结合具体情境估计两三位数两位数积范围探索三位数两位数计算方法
竖式计算三位数两位数方法般情况位数放面先两位数位数三位数出积两位数十位数三位数出积然两积相加终结果
列竖式计算程中注意两位数位数三位数出积末位两位数位齐两位数十位数三位数出积末位两位数十位齐
2认识计算器常功键开关清键运算符号键+×÷数字键0~9等号键学会计算器进行四运算计算器计算时算式左右序计算器出应功键注意遗漏算式中数字运算符号重复出算式中数字运算符号计算器探索算式规律巩固计算器方法
……
设计意图引导学生分类纳总结利学生学知识点掌握综合运
三课堂结
天学半学期学知识进行全面系统整理复开心收获呢
设计意图通示范引导提升学生逐步整理学知识力
板书设计
整理复
认识更数(数认识读写较改写似数)
线角(线认识相交垂直移行旋转角角度量)
法(三位数两位数笔算估算计算器
总复
第1课时 数代数
情境导入
学时间真快啊书容学完现回头进行系统整理复节课复数代数
二探究新知
学想想数代数板块中学容
学数认识知道数读写较改写学会求似数方法
知道三位数两位数算理学会计算器正确法解决生活中常见数学问题
学运算律运运加法交换律法交换律加法结合律法结合律法分配律进行简便运
学法基算理会计算数两位数竖式计算
学会负数运针生活中盈亏增减升降等问题会正负数进行简单快速记录
……
运知识解决实际问题时定结合具体情况千万粗心意学运算律知道交换律结合律分配律加法法运算律样适减法法呢
妨讨结合班学生情况(老师板书)全班6行座位行6全班书432试求均少书
先求出全班少书总数全班总数求出答案求全班总数列式6×636()求均少432总数36
第法算式根表法口诀求出答案第二算式刚学数两位数法列竖式求出答案家试着算算
432÷3612()
分步计算试着列综合算式366×6432÷36换成(引导学生说出)43266
老师板书432÷6×6
师样(质疑引导
算算知道老师板书
432÷6×6
72×6
432()
样？什错4323636等66应该6×6整体作数算
列式432÷(6×6)算算次答案否正确
学生计算交流
次答案定等12家想想36等6643236等43266啊
列出算式432÷6÷6试着计算答案然等12
出面等式
432÷(6×6)432÷6÷6
面两等式
432+68+32432+(68+32) 4323268432(68+32)
学什发现没
生左边右边结合律右边左边交换律
说明什问题说明运算律中交换律结合律仅适加法法减法适法
设计意图引导学生回顾数代数部分知识点促学生纳学知识点解决什样问题提高学生分析问题解决问题力
三课堂结
数代数数学课角学重点容包括数计算应计算解决问题断努力争取更啊
第2课时 图形
情境导入
学天复整理容日常生活联系非常密切首先想想图形部分学知识
学生会说
学线线段直线射线线关系相交垂直行知道两点间线段短
知道根角角分锐角直角钝角角周角会量角器度量角作出符合题意求角
学方位置知道根面图找意方方会数确定具体位置
……
学说留心观察认真学相信会更新发现
设计意图引导学生回顾整理复相关知识点学生形成部分容感性认识头脑中呈现相关表象逐步构建知识系统
二探究新知
先起谈谈线生活中应吧
线生活中应道路做成直缩短距离减少建设成
手电光方射出集中光源运便射线原理
……
线生活中应广泛学线移行相交垂直记画条直线行线组里学交流
学生组里讨交流行线画法教师巡视解情况
谁家讲讲
学生会说
直接运直尺进行移
条直线意取两点两点作直线垂线两条垂线取意相等两条线段标点两点线求行线
讲关线角知识学方位置知识完成面练(课件出示教材第100页独立思考第3题图)
学生独立解答教师巡视解情况
组织学生交流汇报重点引导学生说说办法
寻找回家路时方样变化
回家方着路线变化变化
学生组交流教师巡视解情况
选取代表性学生交流汇报
设计意图相关知识点进行复整理时学生结合生活举出事例趁热铁进行针性巩固时检查学生掌握情况调整步教学容
三课堂结
学天复图形学期结束知识学应止境生活学中努力相信掌握更知识
第3课时 统计概率
情境导入
学天复整理容统计概率部分日常生活中应广泛联系非常密切首先想想统计概率部分学知识
认识新表述方式件事情否发生定描述提高预见准确性
根实际情况准确判断事件否会发生
知道事件发生性
设计意图引导学生回顾整理复相关知识点学生形成部分容感性认识头脑中呈现相关表象逐步构建知识系统
二探索新知
谁具体说说种描述语言特点什
表示发生发生
定表示什情况永远会发生
表示已知某种条件时发生性0
生活中找出恰例子说明三种表述方式科学性
学生会说
明天会会雨会确定
太阳升夕落定东边升西边落永远变然规律定
果昨晚直雨月亮出现天空中
……
说种表述优点缺点选择表述方式时候根实际情况某事情情况会性发生注意事情发生特殊性
设计意图结合具体实例学生明白选择合适表述没绝意义错根实际情况需选择
三课堂结
生活中时候会性帮助分析判断进决定事情该办希学应学知识解决更生活中问题努力吧
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第1课时 数数
激趣导入
(1)说出万计数单位（板书：十百千）
(2)提问：10少？10十少？10百少？
(3)十十百百千相邻两单位间关系样？
(4)读出面数 4958 3026 4005 7000 板书出数字数位
(5)右左说出3876数字数位
说说万数读法高位起数位序读千位读千百位读百中间00读零末尾0读
已学万数日常生活生产中常万数
例首北京市口千二百万光速度秒三十万千米等天起学样较数(板书课题：数数)
二学
认识十万
笑笑数正方体情境学生读图提出相应数学问题
（1）数数面少方块计数器拨拨
（2）方块千方块十方块万方块百方块少方块？
（3）数九万时 果加万少？思考讨 引出 十万 计数单位
三反馈交流
（1）万位满十办？（组讨）
万位满十前位进十万 1 0 万十万
板书：十万
（2）说说：知道十万？
（3）1 0 十万少万？1 0 百万少万？
四精讲点拨
提问 1：
1辆轿车果卖十万元2 辆卖少元？想？说出想法计数器验证
提问 2：
10十万少？10百万少呢？10千万呢？
分板书：百万千万亿
时告诉学生：亿数果 1 秒数数昼夜停数数 1 亿数3年2月然指出万十万百万千万亿前学十百千样计数单位
提问 3：
刚边拨珠边数数程中谁发现相邻两计数单位间什关系（相邻两计数单位间进率十十进关系）
五堂训练
(1) 练练第 3 题说说
学生尝试操作次尝试基础教师帮助学生纳满十进方法
(2) 练练第 2 题拨数数数
学生数满十进时教师作追问明确什时候进位什时候序数
六课堂结
通节课学什收获？
七布置作业
(1) 收集 5 生活中数组交流全班交流
(2) 计数器拨数读数
板书设计：
数数
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十
亿 亿 亿 万 万 万
计数单位
10万十万10十万百万10百万千万
10千万亿
第2课时 认识更数
创设情境导入新课
1课件出示学校升旗仪式图片问题
民路学学生 1000名裕安区10样学校知道裕安区约学生少名？10裕安区会少名学生？
引导学生想想说说
生：民路学学生1000名裕安区10样学校10 100010千万裕安区约学生10000名10万十万10裕安区约会 100000名学生
2导入新课
节课认识计数单位十万没十万更计数单位？天学认识更数( 板书课题：认识更数)
学生想想说说
学生叙述计算结果
通出示图片开启学生意注意解决问题程中回顾旧知利引入新课学生感受数身边明白学数必性学更计数单位做铺垫
二师生互动探索新知
1说说
(1) 课件出示教材第 4 页说说生活中数情境图(文字呈现)
(2) 学生学课第四页情境图思考数学问题计算汇报类数
知道约少根头发？
知道月球球均距离约少千米？
知道截止2010年世界口总数约少？
(3) 交流讨：课件出示教材情境图面结
(4) 师结：生活中处处数学生活中处处数数生活中着广泛应
(5) 师引导：收集生活中数？
学生讨收集学生通教材情境图表述收集数进步感受数生活联系数生活中应明确学数必性
指名说说课前收集数信息
2操作感知：认识百万
(1) 课件出示：北京鸟巢容纳十万名观众十鸟巢容纳少名观众？说说想法
引导学生说出：10十万百万
(2) 引问
计数器拨出百万？
十万位十珠子时应该办？
指名讲台计数器操作演示
交流结：十万位满十前位进百万位进(师板书：10十万百万)
3操作感知：认识千万亿
(1) 课件出示：10百万少？计数器拨拨？
学生计数器拨拨边拨珠边数
(2) 课件出示：（ ）百万千万指名回答
(3) 课件出示：10千万少？取名字？
学生继续计数器拨拨教师巡视指导指名汇报：10千万亿
4探究计数单位间进率
(1) 课件出示教材情境图 学生根刚学尝试独立完成填空
(2) 想想
组讨交流：观察计数单位万百万间关系发现什？
指名汇报师生结：计数单位万十万间进率10十万百万间进率10万百万间进率10×10100
组讨：发现规律推出万千数？
组讨规律出结指名汇报师生结：万千万间进率10×10×101000万亿间进率10×10×10×1010000
(3) 结：计数单位间间隔间进率10连积
5学十进制数位序表
指名说说：知道数位计数单位什区？
师生结课件出示：计数单位位置做数位数占数位称位数
（2）师：认识万数时解数位计数单位数位计数单位应起？指名说说知道数位应计数单位
（3）课件出示完整数位序表组讨：完整数位序表中发现什？
（4）介绍数级
师：国计数惯右边起四数位级 （课件出示：位十位百位千位级万位十万位百万位千万位万级亿位十亿位百亿位千亿位亿级）
三巩固练
课件出示题
1填空题
( 1 ) 万里（ ）百万里( )
( 2 ) 千万里（ ）十万亿里（ ） 百万
( 3 ) 亿里（ ）十万亿里（ ）万
2判断题
(1) 万位十万位百万位千万位 计数单位 （ ）
(2) 百万位右边千万位左边十万位 （ ）
(3) 两计数单位间进率10 （ ）
(4) 8百万6万5百组成数8060500 （ ）
四课堂结
节课学新知识？通节课学什收获？
1历较数认识程体会较数实际意义
2认识百万千万亿等较计数单位
3解计数单位间关系掌握亿数位序表
学数生活中处生活息息相关边学边应中断巩固
第3课时 口普查（1）
激趣导入
昨天数学课认识较数记位？谁说说计数单位？
指名回答：认识9计数单位分十百千万十万百万千万亿
着学生回答板书：（右左）
亿 千万 百万 十万 万 千 百 十
三年级时学万数读法记？读出数？
7424600 800010000 32155095 97010
提问：谁说说读数方法？
想知道收集万数读？天学亿数读法
板书课题：亿数读法
二学
1展示收集数
例：长江流域面积 1807199方千米赤道长 40076千米马里亚纳海沟距离海面11034米2010年国进行第六次口普查显示：全国总口约1370000000北京市约19610000香港约709000
2读出面数
三反馈交流
研究末尾 0 数读法
（1）介绍数位
数数字排成横行计数单位定序排列起数字占位置做数位49584千9百5十8组成8 右边第位位5十右边第二位十位9百右边第三位百位4千右边第四位千位位十位百位千位数位
（2） 展示数位序表面板书计数单位加横线竖线计数单位面分加位字成数位序表：
千亿位
百亿位
十亿位
亿位
千万位
百万位
十万位
万位
千位
百位
十位
位
（3）计数单位数位间关系
位计数单位？十位计数单位少？万位呢？千万位呢？
结：说写位十写十位 百写百位千万写千万位
追问：数字写数位表示意义相？
学生答：相数位计数单位
四精讲点拨
（1）认识数位分级
国计数惯右起四数位级十百千级表示少万十万百万千万万级表示少万
已写出数位序表面板书：级万级制成表：
亿级
万级
级
千亿位
百亿位
十亿位
亿位
千万位
百万位
十万位
万位
千位
百位
十位
位
（2）学末尾 0 数读法
表方次学生分类数板书出：
指导：1265830000先读亿级十二亿读万级六千五百八十三万合起读作：十二亿六千五百八十三万
学生尝试读出1295330000 678000013820000
提问：数中0什位置？读数时读0？质疑：1807199 数读读 0呢？
桌间交流
数读作：百八十万七千百九十九零读
提问：0什位置时读出呢？
组交流
结：0级末尾时读出
五堂训练
研究中间0数读法
指导：40076先读万级四万读级零七十六合起读作：四万零七十六
强调：百位零必须读出
学生尝试读出：1103410030040
六课堂结
节课解亿数位序知道右起四位级分作级万级亿级学会含三级数读法
七布置作业
教材第7页第 1 题
板书设计：
读法法
数右边开始四位级先读万级读级读级数规读万级数面加读万字级末尾零读中间0读零
第4课时 口普查（2）
激趣导入
昨天数学课解第六次口普查国口数量时学较数读法面数请读读
56900400
80500370600
1459032700
提问：读准快说说读数方法？
学生回答
提问：请说出亿数位序说说样分级
根学生回答整理成表
二学
已学万数写法天学亿数写法
1整万数写法
学会写四十四千三百八十二六百七十八样写四十四万千三百八十二万六百七十八万呢？
学生讨发言根学生发言情况教师结：数整万数写万级万级写441382678然级写四 0
刚总结出数位序表写出面三数学生读读三数检查写否正确
引导学生总结整万数样写？
结：万数写法写面添写四零
练：指名学生黑板板演学生纸写数
五万六千万八十万三千二百万九千六百七十二万
2含万级级两级数写法
谈话：已会写整万数老师说数谁会写
板书：十万三千二百四十五
提问：数级？应该先写级数写级数？
学生尝试写数
指名板演：103245
学生板演教师画出分级线学生检查写数否正确
老师说数学生练写数
三反馈交流
中间末尾 0 数写法
四精讲点拨
提问：三十二万零六百数级？万级样写？级没办？数位表示数学生读遍进行检查
学生数位序表试着填写出数学生读遍进行检查
学生数位序表试着填写二千零五十万七千说说样写
学生探究面三数写法：十万二千三百四十五三十二万零六百二千零五十万七
五堂训练
写出面数
七百万零六十
二十七万零八百零五
五亿零四十八万
七万五千零八十
六课堂结
提问：含两级数样写？先写什写什？写数时遇位单位没办？写数读数什区？
学生结基础老师强调：读数写数高位起关零问题读法写法样写数时位单位没位写0 读数时级末尾零读数位0连续0 读零
七布置作业
教材第 7 页第 2 题
板书设计：
亿数写法法
先写亿级写万级写级
位单位没位写0
第5课时 国土面积
激趣导入
学天数交道现请意说出数
学生意说出数教师板书5数
提问：果数序排列会？说说样想？
二学
1组合作探究方法
(1)较探索方法
筛选价值问题四川省西藏治区新疆维吾尔治区面积排列说说较
想知道区面积需进行较请组说说方法
(2)班交流体会方法
谁愿意组想方法说家听听
学生提出方法
较数时先分位数位数样位数数位数少数
16600001230000位数相较高位数数高位样较位数位数数
(3)优化方法
认种方法简便起快捷
(4)根学生回答教师总结
进行较时学研究快捷简便方法先数分位数位数数位数少数果位数相高位开始较高位数果第位相位直较出止
(5)根方法家图中5区面积序排列
学生完成组交流汇报结果
设计意图学生较数时历思考合作学互相倾听全程已知识验基础理解掌握数较方法
2整万整亿数改写成万亿作单位数
(1)出示新疆面积国口情况
请学写写观察数交流方法
仔细观察两数什特点写程中体会没写起简便读起快捷改变原数写法呢桌说说什方法
汉字代阿拉伯数字
万亿单位表示新疆面积国口总数组交流说说样改写呢
整万数末尾少40掉末尾数起40添万字
整亿数末尾少80掉末尾数起80加亿字
(2)全班交流
师位学愿意说说研究出方法
教师板书1660000方千米166 万方千米140000000014亿
(3)观察
较两组数发现什
左边数写起较麻烦0写数0数时容易数错右边数写起简单易数错0数
整万整亿数改写成万亿作单位数时应该样改写
教师总结整万数万位面4040掉加万字
整亿数亿位面8080掉加亿字
设计意图学生交流合作学程中获展示机会体验成功喜悦
四堂训练
教材第 9 页第 12 题
五课堂结
（1）较两数种情况？位数？
（2）果位数相办？先位？果左起第位数相呢？
板书设计：
数较改写
1660000>1230000>490000 1660000166万
位数位数()位数少() 140000000014亿
位数相高位开始较 方便 快捷
第6课时 似数
激趣导入
展示教材中情境文字
引导学生数进行分类种分类中重点讨精确数似数两类数特点学生举例说说日常生活中接触似数
二 学
1理解似数意义
生活中数需精确表示出似数表示更方便
56准确数三数前面者约字表示准确数似数
日常生活中常面两句话理解约意思
校学生1300名
学校学生约1300名
日常生活中找似数
结生活中事物数量时需准确表示出法准确表示出差数表示数数学似数
2四舍五入法求似数
师学解似数意义样算差求数似数呢
巨幅国画江山娇实际面积18000方米报道中称2万方米里2万
出示数轴图(课件出示教材第10页例2数轴)
师数轴观察18000更接万
引导学生理解更接意义出18000更接2万18000≈2万≈约等号读作约等
数学中表示准确数似数≈表示
参加国庆阅兵精确数233482数轴找数概位置说说约20万数样
出示数轴图(课件出示教材第10页例3数轴)
学生交流汇报数轴观察233482位20万30万间更接20万
样方法家试着判断面数约少万
①11030约少万
11030≈100001万
什前面≈面呢
②11030≈1万12030呢说说法12031呢14800呢
换试试18234
什18234似数1万2万呢知道更接2万位
通观察较引导学生发现千位数起作决定着数更接万
种求似数方法作四舍五入法千位数5时右面数舍全改写成0作四舍等5时先前位进1右面数舍全改写成0种方法作五入
178680000精确亿位少位呢试着做做
学生组交流汇报
结四舍五入位位5时右面数舍全改写成0等5时前位进右面数舍全改写成0
设计意图部分容学生动手操作观察发现纳总结提高学生分析推理概括力
三反馈交流
学完节课收获什呢家说说吧四舍五入方法
讨： 重点讨括号数字种性分析 五入 四舍
四堂训练
练练 123题
板书设计：
似 数
准确数60周年60响169步1840年169年56方阵
似数66分钟约20万2万
18000≈2万 11030≈100001万 12030≈100001万 12031≈100001万
14800≈100001万 18234≈200002万 178680000≈2000000002亿
四舍五入果尾数高位数字44尾数掉果尾数高位数字55尾数舍前位进1
第7课时 结绳计数说起
激趣导入
学知道远古时代什办法计数？
学生根解抒见
远古时代记猎物少石子结绳计数节课结绳计数说起板书课题——结绳计数说起
二学
(课件出示教材第12页第二幅图)
1学生解古埃象形数字玛雅数字中国算筹数码现区国家劳动民智慧仅说明类具创造力激发学生数学兴趣五千年前开始符号表示数图中解什办法计数呢
学生组交流讨汇报
2 计算符号出现
(1)古埃象形数字
(2)玛雅数字
(3)中国算筹数码
3印度阿拉伯数字
(课件出示教材第12页第三幅图)
组织学生观察组中议议现什方法计数呢
指名汇报现09十数字表示出意数种数字称印度阿拉伯数字
1234567890十数字表示出意数种数字称印度阿拉伯数字印度阿拉伯数字助数位十进制类成功解决计数问题
设计意图学生解计算方法发展
三堂训练
书写十进制数位序表
四课堂结
古类历史出现许进位制现应广泛十进位制起源古代双手十指计数方法成语屈指数样超十数双手手指完时搁块石头根树枝代表十手指伸直数长期实践总结验产生十进制
板书设计：
数学阅读（结绳计数说起）
第二单元 线角
第1课时 线认识
认识直线线段射线
1生活情境中认识直线线段射线
出示第16页图学生现实情境中抽象出直线线段射线然通认认活动体会直直语言描述三图形特征
2直线线段射线区联系
组织学生讨直线线段射线区联系：直线限长没端点射线限长端点线段限长两端点射线线段直线部分
二字母读出直线线段射线
1学第16页说说
2全班交流字母读直线线段射线方法
提醒注意：射线读法种般端点读起直线线段读法两种
三数简单图形中线段
1说说：
学生胆想象生活中线段直线
2练练：
第3题：学生动手尝试解点画数条直线两点固定条直线
第4题：较两题线段长短时学生容易受视觉影响讲两道题时先学生估估线段中条线段长提高学生参积极性然组织学生讨什办法确定估计正确性例：尺子量量验证
四 课堂总结
学完节课学什知识呢？
板书设计：
直线线段射线
直线： 射线： 线段：
限长 限长 限长
端点 端点 两端点
第2课时 相交垂直
量量
两条直线相交种情况学时先学生棒铅笔摆出种相交图形引出相交概念
观察讨相交图形线线间形成什角引出中特殊角——直角学生确认两条线间直角关系时学生懂三角尺中直角验证
二折折
学生手中纸折出两条相互垂直折痕充分学生折折学生折纸教师引导学会验证方法三角尺直角两条折痕关系确定两条折痕否互相垂直
三说说
1说说教室生活中互相垂直线段
2说说正方体条边互相垂直
四练练
1说摆
桌互相练：学先放棒桌学求摆出根棒
2发现什？
引导学生观察日常生活中两条线间垂直关系问：确定门框相邻两条边否垂直学生探索测量方法
安排学生三角尺量量判断否垂直提高学生应数学意识
五 画画
完成练练第3题
1明确画线条垂直
2明确画垂线否求：种仅某条直线垂直种仅垂直通某点
六试验
完成练练第4题
学生应垂直知识解决生活中实际问题引导学生发现中规律
明确直线外点直线垂直线段短
七课堂结
互相垂直种常见实现象周围时学想亲验证身边互相垂直现象请次观察教室进行测量结果记录纸
板书设计：
相交垂直
直线 两条 相交成直角
交点 垂足 字母O表示垂足
垂直定义两条直线相交成直角时做互相垂直
第3课时 移行
激趣导入
(课件出示教材第20页推拉门)漂亮教室里见样东西
现老师推拉门面两门框画实前面学什线线段
两条线间距离样(样)观察真仔细现考考想象力请闭眼睛果两条直线限延长穿教学楼相交
两条直线间距离样延长永远相交样两条直线行线
二 学
判断直线行线呢什特点呢
出示格子图铅笔
1感知特征
请手里什(铅笔)现先支铅笔放格子图颜色笔铅笔位置标注出然铅笔右移动3格现铅笔位置原位置发生什变化(右移动3格)颜色笔铅笔现位置标注出刚程实前学移底样移中直线间行关系呢(板书移行)接着研究
现铅笔原位置找3点第点移3格第二点移3格点呢(师指着第3点)两条直线间宽度样(样相等)宽度样换词说距离相等想象果延长会相交(会)样两条直线间距离相等永相交说两条直线互相行
条直线说行呢()
2感知组行线
两条直线互相行3条4条更条直线互相行呢现移移铅笔铅笔右移两格(教师操作铅笔放第二根线移动颜色笔标注出)第二条线相隔格(2格)点相差2格说明两条直线间距离相等延长会相交说明互相行
第三条直线第条直线相隔格(5格)互相行什(距离相等永相交)
纳第条直线第二条直线行第三条直线行说明三条直线互相行称组行线
3感知行线直线长短关
实判断行线首先否直线然间距离否相等果间距离相等永远会相交行线3特征
刚移动铅笔画出直线样长果画出直线样长否行呢移移铅笔(出准备半截铅笔移动铅笔时意弄断)右移动2格颜色笔标注出现条线否直线行呢首先直线间距离相等两条直线会相交然条件符合说明互相行换句话说两条直线条直线否行直线长短没关系(没)
4感知方行线
刚行线什方(竖着)果铅笔换方移呢想想移动直线原位置直线否行(师演示水方移动)移动呢组直线行
果铅笔换方呢(师演示右倾斜移动左倾斜移动)
结方间距离相等互相行说方意条距离相等直线互相行
5画行线
然认识行线想画件容易事没关系老师怕先老师样画(师演示画程)纳出画行线领定二三移四画
生动手画师巡视学困难学生作辅导
设计意图结合具体事例学生体会移行间关系掌握运移寻找行线重方法
三堂训练
1练练第1题
①学会找行线试试请开教材第21页第1题请仔细阅读然找出幅图中组行线颜色描出
②展示交流
2练练第2题
出示鱼图
①前学移仔细观察鱼移格移前两条鱼图形中线互相行(学生指出)
②请学鱼眼睛移动前移动否行呢(行)什呢(直线曲线行线前提必须直线行线)
3折折
①刚认识行线知道特征想亲折组行线请动手吧折请水彩笔描出
②展示交流
设计意图学生感觉现实生活仅离开数学数学生活具重指导作移行工程建筑家庭生活中创造穷美感
四课堂结
提问：行线什特点？样画行线？
板书设计：
移行
面相交两条直线互相行
两条直线间距离相等永相交
第4课时 旋转角
激趣导入
(教师出示钟面模型旋转面分针时针引导学生观察)
请家仔细观察钟面时针分针停旋转程中组成什图形寻找数学密码学请举手
形成角
组成角静止动
断变化
生活中静态角样断变化角会静止角样美天欣赏研究旋转变化中角
板书课题旋转角
设计意图联系生活实际引入旋转角概念学生体会数学身边数学产生亲切感培训学生探索集体交流意识
二探索新知
1操作活动引出角
请学出刚做活动角固定中条边观察旋转程中形成角什发现桌交流
学生动手操作教师帮助指导学生体验角变化名称会变化学生说说活动结果
摆锐角样验证锐角锐角直角什关系
学生摆锐角三角尺验证
请摆直角验证直角
学生摆直角三角尺验证
摆直角更角
教师指名学生前展示摆角
学明白样旋转转转什发现呢
2认识角
(1)认识角特征
教师学生起旋转活动角逐步角
现活动角转成样想想前面角相什样
前面角
角两边
学角两边成条直线样角数学称角理解
(板书角)
角什特征呢
(教师根学生回答板书结角特征)
(板书顶点两边条直线)
(2)画角
认识角想学会样画角
(教师板演画角指出做角记号角条边画条半圆形弧线画角边标出旋转方)
(学生练画角教师巡视注意观察学生画角方法)
3认识周角
(1)教师演示
(刚刚旋转角活动角继续旋转)现接着转角角(旋转两条边完全重合)现呢角什角
(根前面判断角验时基学生认种角学生说出名称教师说明周角板书周角)
角呢()样形成周角什特征
(教师根学生回答结周角特征)
(板书顶点两边完全重合)
(2)学生活动角旋转形成周角
桌间摆摆互相说说周角特征
(3)画周角
面学画周角
(教师板演画周角指出周角记号角边开始画圆圈回起始位置标箭头符号表示条边旋转周形成)
(学生画周角教师注意观察学生画法)
4组互相摆摆说说
两组互相演示旋转中形成角说说特征
(组活动时教师更学较困难组解操作情况进行必指导)
5说说
(1)教师芭娃娃演示芭蕾舞演员跳旋转周动作引导学生欣赏舞蹈中角周角动态美
(2)说说生活中角周角
6画画
请学点子图画出学五种角序排队
(1)学生独立完成教师巡视指导学生
(2)指名学生板演角排列序
(学生板书周角>角>钝角>直角>锐角)
7操作活动折折
请学出圆形纸片折两次发现什(发现折成直角)展开发现角直角关系(1角2直角)接着展开成原样子发现什
(通集体交流教师结板书1角2直角 1周角2角4直角)
设计意图良开端成功半学生旋转活动角引入新课形象直观调动学生参积极性激发学生探究兴趣教学创设良氛围
三课堂结
通天节课学什收获呢希学仔细留心身边事物发现更美极数学知识
板书设计：
旋转角
锐角 直角 钝角 角 周角
第5课时 角度量（）
激趣引入：
1出示角图片∠Ａ∠Ｂ学生较
2指名说说：观察法重合法
3学课文动手做做：剪出∠１∠１分度量∠Ａ∠Ｂ
4想想认识量角器必性认识角单位度°表示
二 合作探究认识量角器
1认认
(1)观察量角器发现什 先组交流然组单位家介绍
(2)书学刚没发现(：度中心点零刻度线)
(3)认识中心点零刻度线量角器数字意思
(4)说说1°角
2试试量角器角度数
(1)学试试说说∠Ａ∠Ｂ度量？
组讨全班交流总结量角器量角步骤：
第步：中心点准角顶点
第二步：零刻度线角条边重合（分清圈零刻度线外圈零刻度线）
第三步：（外）零刻度线开始条边指度数
(2)量量
练练第二题∠１∠２：先估估量量桌说说 指名演示
三堂训练
1量角器量出直角度数
2谁说正确？（练练１）什？什方法判断错呢？
先估计锐角（90度）钝角（90度）
四 课堂总结
测量方法：强调点点重合边边重合测量方法
五 课作业
练练 第34题
板书设计：
角度量
周角360°角180°直角90°
圆均分成360份中1份角作1度(记作1°)通常1°作度量角单位
第6课时 角度量（二）
三角板画角
画锐角钝角角
(1)学生独立画角桌交流说说画角方法
(2)说说角
二画60度角
1独立画指名说说画画法？
2三角板画画出度数角学生试画组合作交流全班交流
(1)画30°60°90°45° 角——说说画方法
(2)利三角板画出度角 (摆摆算算)
反馈：拼成75°105°135°150°120°(提示拼画序)
第步45°角三角形角拼
第二步等腰三角形90° 三角板角拼
3画法？量角器画角
思考讨量角器画60度 角该画？
(1)学生尝试画角
(2) 讨出画角方法
Ａ先画条射线
Ｂ量角器中心射线端点重合零度刻度线射线重合
Ｃ量角器60度刻度线方记点
Ｄ射线端点出发通新记点画条射线两条射线夹角60角
三试试
1画150度角喜欢方法画学生独立画指名说说画角方法
2量红领巾三角度数然画出中角
3选择合适方法画出面角30°80°105°160°
四 课堂总结：
结画角方法指名说说画应注意什？
五 课作业：
练练第 234题
板书设计：
角度量(二)
第三单元 法
第课时：卫星运行时间（1）
学指导：
1会读 （2颗红星等摘★★）
阅读课第30页第32页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第二课时：卫星运行时间（2）
1填填
⑴两位数三位数相积（ ）
⑵列竖式计算340×56时56中6应340中（ ）齐样计算较简便
⑶78105（ ）积高位（ ）位
⒉先估估约少写括号里列竖式计算X k B 1 c o m
142×16 206×91
估算： （ ） （ ）
竖式计算：
结： 三位数两位数先第二数位第数 数位数字结果末位齐第二数 位写第二数十位第数 数位数字结果末位齐第二数 位数写两积
导学解惑：
1请提出问题家起解答2请记录认特意义题
达标检测：
1先估算列竖式计算面题
312 × 25 437 × 28 26 × 137 135 × 45
2拓展训练
学校准备发练发15班班144需留40作备学校应买少练？
课反思：
1 想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第三课时：少名观众（1）
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第33页第34页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
新|课 |标|第 || 网
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第四课时：少名观众（2）
温知新：
1估算
96×28≈ 101×32≈ 192×21≈
2结：估计具体事物数量分成 部分先估计 ___ 数量估计出
_____ 列出法算式估计出法算式 ________ 确定具体事物数量法估算
根实际情况估算般____________法求似值数成整十整百数进行估算
导学解惑：
1请提出问题家起解答
2请记录认特意义题
达标检测：
1填填
1）事书98页约（ ）页
2）北京南京路程1168千米约（ ）千米
3）育英学学生1018约（ ）
4）估计103×68时103作（ ）68作（ ）估算
2．节硬座车厢118座位列火车12节硬座车厢估估列火车硬座车厢容纳1200
名客？
3计划全家天住宿费190元果住宿5天 1000元够？
课反思：
1想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2问问：天动学？
第五课时：神奇计算工具（1）
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第35页第36页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第六课时：神奇计算工具（2）
温知新：
1说说计算工具发展历史
2知道功键指指说说功
① 开关机件清键② 运算符号键③ 数字键④ 等号键⑤ 数点键
3 计算机计算列算式谁算快准确
68+201 20860÷4 56×12×13
导学解惑：
1请提出问题家起解答
2请记录认特意义题
达标检测：
1．算筹计算方法树枝竹条表示数字：1根枝条表示2_____枝条表示……6_____枝条表示等
2_______年前中国发明________计算速度快
3算盘记数法： 方颗珠子代表_______方颗珠子代表_________
420世纪40年代_________科学家发明早计算机
5记计算器常键子名称作？写写吧
开机键： 关机键： CE键：
6．计算器计算4521键序： 实际应中道题必计算器？什？
课反思：
1 想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第七课时：趣算式（1）
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第37页第38页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第八课时：趣算式（2）
1第关：奇妙宝塔
知道1111×1111计算结果？
规律填数： 11111×11111
111111×111111
1111111×1111111
现计算器验证写答案关？
2．第二关：奇怪142857课38页完成
3．第三关：神奇9
计算器计算：99×99 999×999 9999×9999
计算器直接写出积？写完组交流
99999×99999 999999×999999
4．第四关：寻找神秘数课38页完成
样四关利闯？组完成面问题？加油吧
达标检测：
找规律填填（计算器）
12345679 × 9 12345679 × 18
12345679 × 27 12345679 × 36
12345679 × 45 12345679 × 54
12345679 × 63 12345679 × 72
课反思：
1 想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第四单元 运算律
第课时：买文具（1）
探究学：
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第47页第49页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第二课时：买文具（2）
探究学：
先说说运算序计算
35+65×40÷5 12×（153 83）÷8 9÷[3×(5 2)]
导学解惑：
1请提出问题家起解答
2请记录认特意义题
达标检测：
1．想想算算
875÷(100－25×3) 27×[(263+37)÷50]
834÷[293(138+16)] 46－(24+420÷70)
课反思：
1 想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第三课时：加法交换律法交换律（1）
学指导：
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第50页第51页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第四课时：加法交换律法交换律（2）
探究学：
1 观察面两组算式发现什？什呢？
（1）62+53 53+62 （2）7×9 9×7
2算算想想什交换加数数位置？
（1）115+132+85 （2）25×14×4
导学解惑：
1请提出问题家起解答
2请记录认特意义题
堂检测：
1 填填
1)两加数_________________变做__________________
2）a+bb+__________
3)两数_____________________积变做_________________
4）a×bb×_________
2计算面题加法交换律法交换律进行验算
69×174 49×29 19+367
77×84 58+68 90×430
课反思：
1 想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第五课时：加法结合律（1）
学指导：
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第52页第53页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第六课时：加法结合律（2）
探究学：
1 观察发现问题
1）（4+8）+6 4+（8+6）
2）（19+62）+38 19+（62+38）
发现：两组算式中组中三加数_______________________位置改变改变________序组中两算式数_________
2 什加法结合律？字母表示？
3 简便方法计算
89+101+111 1003614
导学解惑：
1请提出问题家起解答
2请记录认特意义题
堂检测：
1 面算式分运什运算定律
175+281281+175 ( )
452+364+136452+(364+136) ( )
2 简便方法计算
88+45+12 142+914+58+86 1016140
课反思：
1 想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第七课时：法结合律（1）
学指导：
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第54页第55页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第八课时：法结合律（2）
探究学：
1 观察发现问题
1）（2×4）×3 2×（4×3）
2）（7×4）×25 7×（25×4）
发现：两组算式中组中三数_______________________位置改变改变________序组中两算式数_________
2什法结合律？字母表示？
3简便方法计算
43×5×4 50×35×2 12×125×5×8
导学解惑：
1请提出问题家起解答
2请记录认特意义题
堂检测：
1 面算式分运什运算定律
65×34 34×65 ( )
8×2×5 8×（2×5） ( )
2 简便方法计算
125×7×8 25×16 4×（5×25）×8
课反思：
1 想想预中明白问题会？节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第九课时：法分配律（1）
学指导：
1会读（2颗红星等摘★★）
阅读课第56页第57页认重语句直线划读遍否理解懂方做标记理解体会独见解写
2谁爱问（2颗红星等摘★★）
想想教材容点学新知识运旧知识解书中知识外问什什问题考考学？
3练练（2颗红星等摘★★）
做预时道题做起困难请指出
4学检测（4颗红星等摘★★★★）
首先祝贺短时间完成三学务接做检测请完成数学配套练第______________题道题做起困难请提出？
课时结：
通天学学会
方面表现
方面表现够______颗星
第十课时：法分配律（2）
探究学：
1 观察发现问题
1）3×10+5×10 （3+5）×10
2）4×8+6×8 （4+6）×8
发现：
2什法结合分配律？字母表示？
3简便方法计算
（60+25）×4 78×69+22×69 28×99+28 69×102 85×98
导学解惑：
1请提出问题家起解答
2请记录认特意义题
堂检测：
1 面算式分运什运算定律
25×34 34×25 ( )
7×2×5 7×（2×5） ( )
2×4+2×62×（4+6） （ ）
2 简便方法计算
76×62+24×62 156×99+156 127×101
课反思：
1 想想节课收获？存问题？
2 问问：天动学？
第五单元 方位置
第1课时 图书馆
情境导入
课件出示教材61页情境图提问：笑笑家图书馆样说清楚走路线？
二导入新课
节课探究描述简单路线图方法
明确描述路线需条件讨：明确行走方准确描述行走路线？
1组织学生选择条路线画画笑笑家图书馆路线图
2描述简单路线图方法
3提问：描述家学校路线？需做工作描述清楚准确？
三巩固练
1课件出示教材第61页图书馆题图
笑笑想图书馆知道路线学利学知识帮助
先桌说说然说路线画出送笑笑
四组讨交流教师巡视指导
学生组展示汇报
想想样清楚说出路线呢引导学生注意点
(1)先方走
(2)说清楚里转弯
(3)说清楚段路走远
学真努力帮笑笑画出回家路线
学生独画完全班展示交流
设计意图学会定条件确定面图方学会简单路线图描述行走路线通现实教学活动培养学生辨认方意识进步发展学生空间观念
2 完成教材62页练练第2题
四 课堂总结
通节课学学什知识呢？
板书设计：
图书馆
描述路线方法：
1先方走
2说清楚里转弯
3说清楚段路走远
第2课时 确定位置
激趣导入认识数
1明确列行排列规
（1）学生座位卡找座位
位置卡：第 *列第 *排
学生出现：
A 找座位B两找座位
（2）请学说说找座位方法明确排列数法
竖排做列确定第列般左右数引导生列报数横排做行确定第行般前数引导生行报数
（3） 重新找座位
（4） 班长坐第列第行？（时板书）
二学
1先情境图列行序写(课件出示教材第63页情境图)
学互相指指然说说
学生正确方法描述淘气位置(第2列第4行)
刚学知识描述教室中笑笑学位置
学生练
2认识数
学果圆点表示学队列表示成点子图(隐物图出示点子图)点子图找出淘气笑笑位置
教师课件展示位置学生记录位置
强第1列第1行
明第5列第5行
兰第3列第2行
李第2列第5行……
想种更简洁方法表示呢
学生独立思考交流
教师介绍淘气位置两数表示写成(24)数学数作数
谈话根描述惯认括号里两数表示什(第数表示第列第二数表示第行)
数表示位置根数确定位置
数分表示刚说学位置(强明等)
引导思考数表示物体位置时注意什问题(列行弄颠倒)
3方格纸根数确定位置
展示方格图(圆点连起成方格图)
介绍方格图标注方格图列行学生明白横行竖列列行起点0
谈话学作点连起成方格图方格图标出淘气位置学位置奇思(43)妙想(14)
设计意图学生座次图抽象点子图标注方格图步步清晰步步简洁学生充分历知识形成程渗透坐标较难理解数学知识
4试试(教材第64页试试)
师请数表示棋子移动位置
学生独立完成组交流汇报
(16)→(36)→(66)→(65)→(61)
观察数变化什发现
设计意图目解列棋子数确定位置时第数相行棋子数确定位置时第二数相
三巩固练
完成64页练练第1题根天学知识独立完成然学交流做题方法
完成65页第3题数表示出马走位置
四全课总结
通节课学学什知识呢？
板书设计：
确 定 位 置
列 行
第2列第4行
(24）
第六单元 法
第1课时 买文具
创设情景激趣导入：
前段时间班进行班徽设计赛老师学进行奖励现班
干部文具超市：钢笔 8 元支文具盒10 元书包 20 元计算器30元班费 80 元请帮帮想想买少文具盒呢？(课件出示教材第66页情境图)
(说说解已知条件)
二学建立模型
学生根电脑出示情境图求组说出想法独立列式计算
( 1 ) 首先学生独立试做然组合作方式进行探究
( 2 ) 学生发言者组互相说说
( 3 ) 先独立思考讨交流提出问题学选择学解答问题
( 4 ) 说说图中解条件提出数学问题鼓励算法样化
学生汇报解答方法说出理老师特请列竖式学板书
老师讲解果学生发问更果没老师问：4什写位？
80元买少支钢笔
80元买少文具盒
80元买少书包
80元买少计算器
果班费160元买计算机呢？剩少钱？
学生独立完成试试 启发学生想想会发现什规律样商？
(学生结)
老师点出商末尾0问题
学生话说说样确定商？
生活中买东西时候遇数中包含数时法计算较简便果喜欢方法请学快速法竖式解决刚提出问题举出估算例子
( 1 ) 引导学生先估算方法然进行计算
( 2 ) 学生提问题学生解决
三知识应拓展
1觉什商位补0？
学生明白 通常具体情景 算式转化成简便算式进行简便运算
2完成试试
( 1 ) 第 1 题
学生通口算估算列竖式等种形式寻求答案
( 2 ) 完成试试第 2 题
学生根情境实际提出问题指名解答
( 3 ) 完成试试第 3 题
学生感受估算精算区
四 课堂总结：
通学掌握知识请家讲讲
五 作业布置：
课68页第5678题
板书设计：
买文具
通常具体情景算式转化成简便算式
板书设计：
数整十数法三位数两位数初始容难度学中果味通练强化计算方法理解许学生笔算程中出现前描述错误特商位置问题教材中没文字计算法教学中纳学生研究讨出计算中想法学生计算讨基础总结出方法加纳学生计算方法总停留口算基础利面法继续学毕竟口算笔算区竖式常写错现象方法纳模糊造成常助口算结果确定商位置导致学生法完成方法总结提升学生难掌握笔算方法法进行续学教学位学生特认知偏差学生法够学会计算类法题
第2课时 参观花圃
情境导入
1绿色植物朋友时书时间长眼睛觉累
绿色植物消眼睛疲劳舒适感觉天老师朋友块参观苗圃里种绿色植物
2 出示题图引导学生观察
二学解决问题
1欣赏漂亮植物现解苗圃基情况？
学生汇报观察收获
花圃里154盆牡丹花120盆月季花
牡丹花摆22花坛
18盆月季花摆成三角形图案
均花坛少盆牡丹花
月季花摆三角形图案剩盆
列出算式
学生试着列出算式154÷22 120÷18
估计第算式答案说说样估计
学生交流
汇报
12215商位位数
222≈2020×714020×8160140<154<1607盆
3154≈14022≈20154÷22≈7
法竖式会先试试
组间交流计算方法说清楚组想台板书竖式
(明确试商时候22作20154作15020×7140接150商7)
说说想法算法会验算
试算120÷18必须思考清楚问题
①该18成少试商
②应该商商写里什
③商61820什
④竖式竖式区样知道错
⑤检验(求商数结果否数相等)
学生演示计算
教师纳算法四舍五入法数作整十数进行试商余数验算(引导学生通较进行纳)
天学参观花圃程中遇问题探索解决问题学会数两位数法面练练说说数作试商
70÷31 381÷54
272÷28 89÷22
31作30
54作50
28作30
22作20
结合187÷36伴说说试商计算程
设计意图结合具体情境学生认识数接整十数计算方法特点探求程中学生交流讨总结加深知识点理解掌握
三精讲点拨趣味练
天学参观苗圃程中遇问题探索解决问题学会 2位数法面练练获星级？
1说说数作试商？（颗星）
70÷31＝ 159÷28＝
381÷54＝ 351÷47＝
2填？（二颗星）
38 ×（ ）< 243 42 ×( ) < 213
61×( ) < 441 59 ×( ) < 481
3完成练练第8题（四颗星）
四课堂总结：
天节课什收获说伙伴听听吧
学生试说教师适时补充
设计意图通老师问带动学生深思促学生理解基础灵活掌握算理算法提高计算正确率
五作业布置：
完成练练第3457题
板书设计：
参观花圃
154÷227(盆)
第3课时 秋游
创设情景激趣导入：
某学校秋游啦学纷纷做准备四（ 1）班 41 学生老师
想学戴红色帽子样识班学生超市里 8 元
9 元10 元红色帽子班费400元请帮老师算算买种帽子？(学生组单位讨购买方案)
二学建立模型
出示情境图(课件出示教材第72页情境图)
根幅图信息
学生纳交流
三年级学生192四年级学生184五年级学生230
客车限客46客车限客24
师认应该样安排车
(1) 学生独立试做然组合作方式进行探究讨估计试商
三年级学生坐客车需辆车？
列式：192÷24
先估估概需辆车
(2) 全班交流找解决问题关键明确数2 4 作2 0 试商初商9改商8原
试着竖式计算求出答案
学生独立尝试竖式计算老师巡视辅导学困难学生
学生口述试商程通交流引导学生认识24作20试商具体计算时会发现9×24积数积说明商太数商改商应该8192÷248(辆)
四年级学生做客车需辆车？
列式：
184÷46
试商程：46作5050×3150商3······余数数样说明商3应该商4样竖式试着计算结果
学生独立尝试竖式计算老师巡视辅导学困难学生
学生口述试商程通交流引导学生认识46作50试商具体计算时会发现商3合适3×46138数184减13846余数46数46相等说明商改商4184÷464(辆)
三精讲点拨
全班交流学生认识
数位44时四舍法试商掉数尾数数作整十数时数商偏数位55数时五入法试商数变商容易偏
结数两位数法果数接整十数作整十数试商
指导学生完成教材第73页试试第1题
先学生独立解决问题组织全班反馈交流全班交流时教师指名板演学生口述试商程
设计意图结合具体情境学生综合运学知识深入探索解决问题具体途径体会法日常生活中价值
四知识应拓展
1理解试商
2完成试试 第 2 题：认真思考组说说试商时候什时候商会？什时候商会？请举例说说想法
3 完成练练第 123 题
五 课堂总结：
通节课学学什知识？引导学生遇问题中揭示新认知突组合作交流方式探索三位数两位数试商方法学生探索程中增强交流获收获成功喜悦
板书设计：
秋 游
数接整十数笔算法
192÷24 184÷46
第4课时 练五
谈话引入
节课继续进行法练巩固法计算方法
二基练
1完成第75页第1题
学生独立完成注意先定商计算
2完成第75页第2题
学生独立完成计算程较复杂提醒学生细心完成
3完成第76页第5题
学生独立完成然组织交流
4完成第76页第6题
学生独立完成指名板演引导学生错例进行分析
设计意图练带动复通典型题目抽查学生课堂掌握水时查漏补缺
三 指导练
1完成75页第3题
先学生分析计算引导交流方法
2完成76页第4题
先结合日历帮助引导学生理解题意弄清天数计算交流
3完成76页第7题
学生读懂题中信息捕捉信息然发现问题提出问题解决问题
4完成76页第8题
先学生读题理解题意分析数量关系独立列式解决然交流
四课总结
天进步练数两位数法解决许实际问题生活中趣数学知识等着学发现
第5课时 商变规律
激趣导入
1学生讲猴子分桃事：
风景秀丽花果山住着群猴子天猴王群猴子分桃子猴王猴说8桃均分4猴行？猴子听连忙摇头嫌分太少声喊道行行猴王缓口气说吧80桃均分40猴样？猴子贪婪说王请您高抬贵手点行？猴王立拍着胸脯慷慨说800桃均分400猴总该满意吧猴子笑猴王笑谁笑聪明呢？什？
2 根事算式列出说明原？
二 探究新知
1探索规律
（1）展示学生算式
8÷24
80÷204
800÷2004
组算式中发现什？算式什等4呢？
（2）课件展示组算式：
48÷242
24÷122
6÷32
（3）观察两组算式组算式什特点？组算式商什相？
（4）样子写组？说说发现什？
（5）展示学生算式交流发现
（6）课件出示淘气改写算式学生观察
（7）淘气写算式中数数样变化？商样？根算式说说发现规律？
（8）引导学生纳概括规律
（9）质疑：果时相数0？什？举例说明
（10）师强调规律总结：数数时相数（0外）商变规律商变规律
2应规律
（1）课件出示算式 350÷5035÷57
（2）解释样算理？
（3）完成教材第78页第5题
①观察400÷25计算程交流运算思路
②独立尝试计算150÷25 2000÷25
③交流评议学生算法
三巩固练
完成教材第78页第1—4题
四 评价结
通节课学什收获？
板书设计： 商变规律
数数时相数(0外)商变
350÷50(350÷10)÷(50÷10)35÷57
第6课时 路程时间速度
谈话导入
播放学校运动会百米赛场景
师：学百米赛输赢
学生：谁跑快跑快胜跑慢输
师：跑步块慢坐车走路做作业快慢说快慢词说——速度说某某学写字速度快某某学总磨磨蹭蹭速度慢喜羊羊灰太狼中灰太狼常常风速度快慢羊羊步脚印速度慢（板书课题：路程时间速度）
二合作探究新知
1 感知理解速度路程时间三概念
（1）课件出示
（2） 学生独立观察表格较谁快谁慢
（3）指名汇报
学生发现松鼠猴子快样时间松鼠走路长兔猴子快俩走路样长兔3分钟
（4）追问：样较兔松鼠谁更快？桌说说
（组交流指名汇报）学生说：算算兔松鼠1分钟走少米
指名学生黑板计算余学生练计算完成请板演学生说说想
兔：240÷380
松鼠：280÷470
猴子：240÷460
（5）讨结：
兔均1分钟走80米说兔速度80米分（边说边述算式添单位米分表示分钟走少米
（6）理解速度路程时间
（a）师：中240米280米数学什？（路程）3分钟4分钟指时间80米分70米分60米分速度表示分钟走路程
教师边引导边述算式板书路程时间速度
（b）教师举例说明帮助理解
老师讲台走教室面段距离——路程约10秒钟时间老师走够快表示速度慢（加快速度走遍）回时间少约5秒钟速度变快请学举例子说说路程时间速度
(7)课件演示画面感受速度快慢单位
结：样4千米时12千米分340米秒30万千米秒速度快慢单位
2探究路程时间速度关系
（1）观察板书回顾：样较兔松鼠谁更快
根学生回答：路程÷时间速度
（2）教学试试第1题
课件出示教材第80页试试线段图观察线段图理解题意想想填填
学生独立计算填空完成桌说说
指名板演说说想学生讲解时教师适点拨：140千米时行70千米分表示什？求什？根学生回答板书：路程速度时间请学生运算符号时间路程速度连成等式时间路程÷速度
运样方法学生探索路程速度×时间
（3）回顾三数量关系说说样理解记住
学生组交流指名汇报
3探究总价单价数量关系
（1）教学教材第80页试试第2题买东西时便宜贵便宜指价格低数学单价买少数量付钱数总价
（2）根教材情境图说说图中信息数总价数数量求什
学生独立计算
组汇报全班汇报
板书：总价÷数量单价
三巩固深化
1独立完成教材第8081页练练第13题
先独立计算教师巡视指导注意学生没单位写错数量关系式弄反完成桌交流指名汇报板演
2完成教材第80页练练第2题
先说说79千米秒什意思根学生回答课件出示：表示翟志刚太空秒行走79千米
师：相时行走少千米？
学生回答计算器计算：79×60×6028440（千米）
3完成教材第81页练练第4题
学生读题图弄清题意先独立想想试着语言说说指名回答定位学生正确表述算式表示意义果学生说准确说够简洁教师板书句作例句学生样子仿说重理解三者间关系
四课堂总结：
学天学什新知？通学什收获？
第7课时 练六
情境导入
节课做关法练题谁做准确
二探究新知
1师完成教材第83页第5题
教师巡视解情况
2师完成教材第82页第2题
先估估商位数计算
345÷31 312÷54 315÷35 564÷47
指名板演发现问题针情况适时讲解
3师完成教材第82页第3题
学生独立完成全班交流
4师完成教材第83页第6题
学生完成交流样想
5师完成教材第83页第7题
学生根提供数提出问题尝试进行解决
学生暂时解决问题鼓励问题时反馈
设计意图通做题发现问题查漏补缺针性提出整改方案学生错误降低达强化训练效果
三课堂结
复什问题
第七单元 生活中负数
第课时：温度
学：
1温度分三类分
2温度单位_____________
3温度计标气温时：气温越 标线越 气温越 标线越
4正负数表示温度时零温度______数零温度_______数
5图写写读读
写作： 写作： 写作：
读作： 读作： 读作：
6
2℃0℃ －10℃－20℃
展示交流：
1独立完成学务先组讨集体交流
2请提出疑问
堂检测：
1
听天气预报先标标选三温度写写读读
1 列组温度高低
2℃ 5℃ + 3℃ 7℃ 2℃0℃ 3℃
课反思：w W w x K b 1c o M
1 问问：天动学？
2 想想节课收获？存问题？
第二课时：正负数
学：
1 认真阅读课8687页容说说事例正负数表示 什？
2 说说生活中常见事例正负数表示
30什意义？
4读出列数：
＋5 —5 ＋500 —100
___________ ___________ ___________ ___________
展示交流：
1独立完成学务先组讨集体交流
2请提出疑问
堂检测：
记录面情况时般正号负号？请填写括号
⑴ 结账时盈余（ ） ⑵ 收保险公司赔款 （ ）
⑶ 扣分数 （ ） ⑷ 某市口出生率降低 （ ）
二填空
1果降5米记作－5米升4米记作（ ）米果＋2千克表示增加2千克－3千克表示（ ）
2二月份妈妈银行存入5000元存折应记作（ ）元三月日妈妈取出1000元存折应记作（ ）元
3＋8读作（ ）－13读作（ ）
4海面海拔高度记作0m海拔高度＋450米表示（ ）海拔高度－102米表示（ ）
5果均成绩记0分＋9分表示均成绩（ ）－18分表示（ ）均成绩少2分记作（ ）
课反思：
1 问问：天动学？
2 想想节课收获？存问题？
数学玩
第1课时 滴水实验
情境导入明确活动务
1组织学生交流课前收集水资源相关资料
2资料什感受？
3明确活动务
出示水龙头滴水图片组织学生提出问题设计方案
学生观察图片提出关推算没拧紧水龙头年约会浪费少水问题讨明确设计滴水实验方案进行推算
二 合作学探究新知
1思考：设计什活动方案解决问题
2学生组讨结合生活验提出：盛满水纸杯扎眼代水龙头直接开水龙头计算分漏掉水量进行推算
3组讨设计具体实验方案填写实验方案表格（见教材）
教师需实验数实验方案方面加引导
4． 组展示设计方案选出优方案供实施
三动手实践
1学生分工合作进行实验
2助相关数学知识进行计算填写实验报告
四交流反思
1交流数实验程中成功失败验明确实验数样孔等方面素关
2根实验数完成教材89页2题相互交流
3组织学生阅读教材90页3题学生阅读交流感受提出种节约水方案
五评价
填评价表 学生独立完成
板书设计：
滴 水 实 验
明确务 设计方案 动手实验 交流反思
填写实验方案单填写实验报告单实验结
第2课时 编码
激趣导入
1师：学喜欢体育课？体育委员负责什呢？
(整队统计数)
组织学生演示遍报数情况
2．引导学生刚活动中获信息思考：
(1)数字表示什呢？（数字表示数量序）
(2)生活中方数字？（学号车牌号电话号身份证号码邮编银行卡号）
3．数字定规编排起表达特定信息编码天学编码知识
二 探究体验
1出示教材91页情境图组织学生读图获取信息
2组织学生根学提示学教材中关身份证编码银行卡编码知识
学提示：
(1)身份证号码中数字代表什意思？位数字表示出生年月日？区分男女？数字代表什意思？
（2）银行卡号部分组成？代表什意思？
3组汇报集体交流
4组织学生结合情境图中信息编码知识解确定犯罪嫌疑
5组织学生交流编码解
（1）学生结合教材92页面情境图说说电话号码条形码邮政编码认识说出编码意义
（2）展示课前收集编码组讨交流汇报表示方法
三 应拓展
1说说面电话号码含义
114 110 119 120 121
2 请设计学生证求：①代表信息②创意
（1）组间探究号码含义全班汇报
(2)动手设计展示设计结果
四课堂总结
1通节课学什收获？
2师谈话赠言：天家表现出色老师赠送句话组数字编码通译码表翻译出
教师出示译码表：
11
12
13
14
15
16
处
17
18
19
爱
21
22
数
23
字
24
学
25
26
27
料
28
中
29
生
31
活
32
编
33
码
34
天
35
帮
36
神
37
家
38
39
第句赠言：19 19 23 24 16 17 18
第二句赠言：23 24 33 34 36 18 38
3生活中种样编码透露着丰富信息家双善发现眼睛颗乐研究心定会收获
第3课时 数图形学问
创设情景引入新课
1课件出示鼹鼠钻洞情境图
思考：样钻呢？通游戏演示
学生老师指导活动：前面摆三张课桌名学生充鼹鼠演示
2程中提出什问题呢？ （少条路线？画出示意图）
二 探究新知
1抽象出示意图转化数线段问题
（1）讨：算解决问题？
（2）汇报交流：较种方法更简单实
2探索数线段方法规律
（1）组织学生讲鼹鼠钻洞图转化数线段问题示意图
（2）组织学生尝试独立数线段
（3）组学交流方法谁方法做重漏？
（4）全班汇报
先数独立线段数两条合起数三条合起者先A点数起B点数起C数起
3讨：发现什规律？
1开始加基线段数量相然数求（端点数1）+（端点数2）+（端点数2）+（端点数4）+„„+10
4果洞口（端点）会数？
学生相互出题增加洞口数量利发现规律进行计算
5 回忆刚样解决鼹鼠钻洞问题？
（1）根情境图画出示意图讲鼹鼠钻洞问题转化成数线段问题
（2）找数线段规律根规律解决问题
三前联系巩固新知
1课件出示菜旅行情境图组织学生鼹鼠钻洞解题方法解答
2学生组单位合作学利根鼹鼠钻洞问题总结方法规律次解答教材94页3问题教材反思解题程
四课堂总结
节课学什？什收获？
第八单元 性
第1课时 确定性
创设情境引入新知
1课件呈现教材95页情境图观察情境图获取数学信息：4朋友做掷硬币游戏正争谁掷硬币正面反面
2谈话引入：揭示课题确定性
二探索获取新知
1桌轮流子掷10次硬币先猜猜面实际结果记录说说什发现
（1）学生桌两轮流掷硬币10次次掷硬币前猜猜面做记录
（2）开始掷硬币活动
（3）展示学生记录单汇报掷10次结果
（4）组织全班交流：说说通刚活动什感受发现硬币落两种正面反面掷次面次数会致相等样讲？说：落出现种情况结果机确定
2说说面事情发生情况
（1）猜猜明天会雨定吧会吧电视里已播报会雨说：会雨天气预报会准吧时候会变动天气时变法确定
（2）猜测中等奖先学生发表意见讨出：抽次奖会发生三种结果：中奖等奖中等奖没中奖说明十前法预料种情况会发生机
（3）猜测路口会遇红灯？（方法讨分析种数明确：路口否遇红灯件事机法预料
（4）学举例生活中机现象实例
3说说盒子里摸出什颜色球？种？连连
（1）学生先连连
（2）交流样连想法第盒子里第二盒子里黄球白球摸球结果发生第三盒子两种球摸出结果两种结果结果法确定确定
三 巩固练应新知
完成教材第96页第1—4题
四 课堂总结
通节课学学什？
板书设计：
确 定 性
确定性
确定性
定
第2课时 摸球游戏
创设情境引入新知
1说说生活中定事情
2谈话引入揭示新课：摸球游戏
二 探索获取新知
1课件呈现教材第97页情境图
（1）图中什发现？
（2）交流获取信息：两盒放种颜色球球数量相三盒放两种颜色球种颜色球数量
2分盒子中意摸出1球说说摸什球？
(1)学生思考讨
(2)汇报交流：第盒子全部红球定摸红球第二全部白球定摸白球第2345盒两种球摸球结果会两种结果
3第345盒中摸白球性样？
(1)讨：第345盒中摸白球盒子中较容易摸白球呢？
(2)组织全班交流：三盒子白球数量摸白球性
摸次许摸球摸前先猜猜会摸出什颜色摸出球颜色声告诉老师学然球放回盒中老师找学黑板画正字方法进行统计
(师生起算出统计结果填表格中)
盒子
3号
4号
5号
游戏四
游戏五
球数
3红球
1白球
7红球
1白球
1红球
7白球
红球
白球
红球
白球
红球次数
白球次数
环节活动学生历猜测——实验验证——分析数——出结样程引导学生探究合作交流学生活动中学体验数学思想方法培养探究意识时游戏设计贴学生生活球日常生活中常见学生摸球会学生产生浓厚兴趣奇心激发学生参积极性通学生亲身体验学生感悟——事件发生性
4分面盒子里放6球满足定求写写
（1）先学生读读描述性4句子
（2）学生猜猜写写独立完成
（3）组交流梳理方案
（4）全班汇报交流评议
（5）师结：事件发生性反映出物体数量少性应物体数量相性应物体数量相少
三 巩固练应新知
1完成教材第98页第1题 学生独立完成交流想法
2完成教材第98页第2题 学生先动手涂涂交流想法
3完成教材第98页第3题 先引导学生读懂规思考交流
4完成教材第98页第4题 先观察转盘进行游戏
四 课堂总结
通节课学学知识？
板书设计：
摸 球 游 戏
性 相等
整理复
情境导入
时间真快啊半学期学学会什呢方存疑问
认识更数会读写改写较数会求数似数
认识线角会相交垂直原理运移行方法解决生活实际问题会量角器量角根求画出相应度数角
学三位数两位数计算方法解决相关法问题
……
设计意图作节阶段性复课单纯知识点累积应该原基础提高学知识加系统整理构建知识网络
二探索新知
()认识更数
认识更数单元涉知识点学先组里学起说说列成表格加整理画成图加整理系统学知识展示出
学生进行组活动老师巡视解情况
组织学生交流展示整理结果重点说说思路
1计数单位
十百千万十万百万千万亿……计数单位相邻两计数单位间进率10
2数读法写法
(1)右起四数位级分级万级亿级级表示少()万级表示少万亿级表示少亿
(2)读数时高位读起级级读读亿级万级数时级数级数读法读然面加亿字万字级末尾0读级前面中间0读零
(3)写数时高位写起级级写位单位没位写0占位
3较数
(1)位数两数较位数数
(2)位数相两数较左起第位数数果左起第位数相较左起第二位数……直较出止
4整万整亿数改写成万亿作单位数
万位面40省略加万字亿位面80省略加亿字
5似数
(1)数接准确数准确数样数似数实际生活中时需十分准确数说明事情质情况似数表示
(2)四舍五入法求似数
师总结条理清楚覆盖全面继续努力
(二)线角
样方法试着纳线角相关知识
学生尝试纳教师巡视解情况
谁愿意说说纳某知识点呢
1认识直线线段射线字母正确表示出直线线段射线两点间线段短直线线段射线区联系直线限长没端点射线限长端点线段限长两端点射线线段直线部分字母表示线段读作线段AB线段BA射线读作射线AB直线读作直线AB直线BA
2移行条直线面定移移前移直线形成组行线面相交两条直线行线两条行线间距离处处相等图中箭头右移三格组行图形
3相交垂直两条直线相交成直角时说两条直线互相垂直两条直线交点作垂足三角尺画垂线具体步骤
先画条直线三角尺条直角边条直线重合着条直角边画直线条直线前条直线垂线
4旋转角通条射线围绕顶点旋转体会种角形成程条射线绕顶点旋转90度形成角直角条射线绕顶点旋转180度形成角角条射线绕顶点旋转360度形成角周角90度角锐角90度180度角钝角解种角间关系1周角2角4直角1角2直角周角>角>钝角>直角>锐角
5角度量画角量角方法①量角器量角时候点点重合边边重合②读度数时果圈刻度零刻度线读圈刻度度数果外圈刻度零刻度线读外圈刻度度数画角方法先画条射线量角器中心射线端点重合零刻度线射线重合然量角器画角刻度线方点点射线端点端点通刚画点画条射线
(三)法
学总结非常棒面加快进度样方法起纳法相关知识
学生尝试纳教师巡视解情况
谁愿意说说纳某知识点呢
1结合具体情境估计两三位数两位数积范围探索三位数两位数计算方法
竖式计算三位数两位数方法般情况位数放面先两位数位数三位数出积两位数十位数三位数出积然两积相加终结果
列竖式计算程中注意两位数位数三位数出积末位两位数位齐两位数十位数三位数出积末位两位数十位齐
2认识计算器常功键开关清键运算符号键+×÷数字键0~9等号键学会计算器进行四运算计算器计算时算式左右序计算器出应功键注意遗漏算式中数字运算符号重复出算式中数字运算符号计算器探索算式规律巩固计算器方法
……
设计意图引导学生分类纳总结利学生学知识点掌握综合运
三课堂结
天学半学期学知识进行全面系统整理复开心收获呢
设计意图通示范引导提升学生逐步整理学知识力
板书设计
整理复
认识更数(数认识读写较改写似数)
线角(线认识相交垂直移行旋转角角度量)
法(三位数两位数笔算估算计算器
总复
第1课时 数代数
情境导入
学时间真快啊书容学完现回头进行系统整理复节课复数代数
二探究新知
学想想数代数板块中学容
学数认识知道数读写较改写学会求似数方法
知道三位数两位数算理学会计算器正确法解决生活中常见数学问题
学运算律运运加法交换律法交换律加法结合律法结合律法分配律进行简便运
学法基算理会计算数两位数竖式计算
学会负数运针生活中盈亏增减升降等问题会正负数进行简单快速记录
……
运知识解决实际问题时定结合具体情况千万粗心意学运算律知道交换律结合律分配律加法法运算律样适减法法呢
妨讨结合班学生情况(老师板书)全班6行座位行6全班书432试求均少书
先求出全班少书总数全班总数求出答案求全班总数列式6×636()求均少432总数36
第法算式根表法口诀求出答案第二算式刚学数两位数法列竖式求出答案家试着算算
432÷3612()
分步计算试着列综合算式366×6432÷36换成(引导学生说出)43266
老师板书432÷6×6
师样(质疑引导
算算知道老师板书
432÷6×6
72×6
432()
样？什错4323636等66应该6×6整体作数算
列式432÷(6×6)算算次答案否正确
学生计算交流
次答案定等12家想想36等6643236等43266啊
列出算式432÷6÷6试着计算答案然等12
出面等式
432÷(6×6)432÷6÷6
面两等式
432+68+32432+(68+32) 4323268432(68+32)
学什发现没
生左边右边结合律右边左边交换律
说明什问题说明运算律中交换律结合律仅适加法法减法适法
设计意图引导学生回顾数代数部分知识点促学生纳学知识点解决什样问题提高学生分析问题解决问题力
三课堂结
数代数数学课角学重点容包括数计算应计算解决问题断努力争取更啊
第2课时 图形
情境导入
学天复整理容日常生活联系非常密切首先想想图形部分学知识
学生会说
学线线段直线射线线关系相交垂直行知道两点间线段短
知道根角角分锐角直角钝角角周角会量角器度量角作出符合题意求角
学方位置知道根面图找意方方会数确定具体位置
……
学说留心观察认真学相信会更新发现
设计意图引导学生回顾整理复相关知识点学生形成部分容感性认识头脑中呈现相关表象逐步构建知识系统
二探究新知
先起谈谈线生活中应吧
线生活中应道路做成直缩短距离减少建设成
手电光方射出集中光源运便射线原理
……
线生活中应广泛学线移行相交垂直记画条直线行线组里学交流
学生组里讨交流行线画法教师巡视解情况
谁家讲讲
学生会说
直接运直尺进行移
条直线意取两点两点作直线垂线两条垂线取意相等两条线段标点两点线求行线
讲关线角知识学方位置知识完成面练(课件出示教材第100页独立思考第3题图)
学生独立解答教师巡视解情况
组织学生交流汇报重点引导学生说说办法
寻找回家路时方样变化
回家方着路线变化变化
学生组交流教师巡视解情况
选取代表性学生交流汇报
设计意图相关知识点进行复整理时学生结合生活举出事例趁热铁进行针性巩固时检查学生掌握情况调整步教学容
三课堂结
学天复图形学期结束知识学应止境生活学中努力相信掌握更知识
第3课时 统计概率
情境导入
学天复整理容统计概率部分日常生活中应广泛联系非常密切首先想想统计概率部分学知识
认识新表述方式件事情否发生定描述提高预见准确性
根实际情况准确判断事件否会发生
知道事件发生性
设计意图引导学生回顾整理复相关知识点学生形成部分容感性认识头脑中呈现相关表象逐步构建知识系统
二探索新知
谁具体说说种描述语言特点什
表示发生发生
定表示什情况永远会发生
表示已知某种条件时发生性0
生活中找出恰例子说明三种表述方式科学性
学生会说
明天会会雨会确定
太阳升夕落定东边升西边落永远变然规律定
果昨晚直雨月亮出现天空中
……
说种表述优点缺点选择表述方式时候根实际情况某事情情况会性发生注意事情发生特殊性
设计意图结合具体实例学生明白选择合适表述没绝意义错根实际情况需选择
三课堂结
生活中时候会性帮助分析判断进决定事情该办希学应学知识解决更生活中问题努力吧
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
