学数学方面文
第篇：学数学教学优化策略
学数学教学现状
（1）
教师教学时教学方法恰
教师数学课时候受传统教学理念影响时候部采满堂灌 方式注重学生否知识点理解透彻学生没真正握知识点 教师没予足够重视数学成绩逐渐落样示果导致学 生逐渐失数学学兴趣进导致学生学数学知识积极性高
（2）
然受应试教育束缚
古受书读百遍意现教冇思想影响教学思想直延续 课堂教学屮尤学阶段数学课堂屮应试教冇影响数 学教师课堂教学屮然采着复学单循环模式学生死记硬背掌握 数学知识学生知然知然部分教师认学生解答出问题 算掌握学知识尤数学教学屮教师求学生死记公式定理 重视较通俗易懂方法结进行必解帑导致木趣生动数学学 变较枯燥乏味记忆背诵公式定理程样教冇出结果学生应数学 知识意识薄弱难真正提高学数学知识兴趣稈度阻碍学生综合 素质提升
（3）
教学方式单
新课程理念侣导屮教学方法改革重点目前学数学教学情况 教学方法没进行突破性变动传统单教学方式作教学模式教 师课堂然扮演着演说家角色学生面紧张听教师讲解做笔记样 学生缺少定锻炼思考机会学数学知识仅仅简单记忆程种 教学方式显然利学生思维健康成长
二
应措施
（1）转变固教学观念扎实备课坏节
新教冇理念影响传统教冇教学思想逐渐适应教冇教 学模式作新时代名学数学教师方面需全新教育理念武装 断加强身业务学专业进修方面需时走高高讲台放身 段动走学生学生成片时解学生真实想法实际需求建立起良
师生关系高效率课堂教学益常言说：想学生杯水教师需 缸水句话强调备课教学屮重性备课说提高数学教学质量基 木前提数学教师备课环节花时间少部会课堂教学效率产生真接影响俗话 说教学法定法贵法作名数学教师完成教学纲屮规定教学务 时锻炼学生智力培养学力需教师充分做备课环节基 教师需做认真钻研教材明确教学目求真正做心屮数放 矢数学课堂教学真正达善教者学艺功倍善教者学劳功半效果
创造性教材
新课程改革学数学教材培养学生实践力H探究力合作交流力 等方面予足够重视教学容仅仅单纯传授理知识屮包含着信息 更加丰富样开放元化教师讲课Z前需做认真钻研教材容熟 练掌握教材传达信息创造性川教材学生传达数学知识 单纯教教材例探究数学知识程屮图片声音相结合开展元化 教学方式学生积极性祁激发出外教师设计问题时候需设计具代表性够引发学生思考价值问题学生留岀思考时 间较难问题教师适时予点拨拓宽学生思路学生够 教师帮助掌握更知识
助媒体等电教手段辅助教学
学阶段学生年龄特征等成熟控制约束力较差课时听课 够专心想维持学生长久注意力首先需学积极性调动出屮 方法助现代化教学设备辅助教学静态知识变动态化抽象具体 助媒体课件重现力学生知识融体研究组合图形相关容时 图形分割成图形者补割成图形方法备样清晰直观呈 现学生学生理解起來更容易学兴趣更浓效果言喻学数学 整学阶段学科屮着重位学阶段数学基础阶段作名 学教师需断探求新方法时更新教学理念转变教学思想实 践教学屮断总结教学方法全面促进学生综合素质基础
第二篇学数学教学生活化实
第二篇
学数学教学生活化实
数学教学生活化研究现状
传统数学教学课堂完成现实生活屮学生遇许问题需应 数学知识解决学生学致缺乏实践应力国现数学教材实 际生活相脱离应结合实际生活需数学知识改造数学教材
二数学教学生活化重意义
着教冇改革推进学生实践力创新精神变越越重数学课堂教学 屮融入生活屮数学知识够极活跃课堂气氛提高学生学动性进达培养 学生实际力创新精神目时数学知识应生活屮数学思维生 活屮问题培养应意识
（）
数学教学生活化够培养学生创新精神创造力
日趋激烈市场环境具创新精神着非常优势然种创新 精神需培养教师教材容讲解着创造性选择教材改变原 数学教学方式放手学生生活屮寻找身边数学问题更开发激发学生创造力
传统教学方式够活跃课堂气氛难学生提供发挥创造力环境数学教 学生活化够更数学教学生活实际相结合提供学生更实践探索机会加 深学生数学理解挖掘学生创造力
（二）
数学教学生活化够发展学生应意识实践力
数学知识体现生活方方面面数学教学生活化够极提高学生应意识实践 力教师生活屮找许数学相关问题收集起学讨活跃课堂气氛 教会学生日常生活屮观察数学问题学生明白生活屮处处数学知识培养学生应 意识
（三）
数学教学生活化够提高学生学兴趣
生活化数学教学方式够极丰富课堂教学容效提高学生学 动性激发起学生学兴趣求知欲生活时间数学教学紧密结合够学生 应数学知识解决实际问题程屮提高成感利激发学生学兴趣学生充满 热情学数学知识
三学数学教学生活化措施研究
（）生活化教学容
具体教学实践屮教师教学容进行必整合数学中理性知识转变成
生活屮具体问题广学生充分感受数学魅力通学体会数学学 乐趣完善学生感性认识理性思维转变程够广学生认识数学 生活重性激发学数学欲
（二）
生活化数学教学程
课稈进行前培养学生新知识储备学力
数学教师培养学生收集信息筛选信息力珍惜学生生活实践验实现 学生新III知识融会贯通重环节
教师积极培养学生探究问题力
数学教学屮学生现生活验进行密切关注学生生活验作 学生进行数学学生长点起步点基础Z紧密结合学生生活实际展开数学教 学工作仅极激发学生学兴趣学生真正体验数学学乐趣
3 做数学教学生活化反馈工作
数学教学生活化实施程屮重视教学反馈评价生活化数学教学屮数学教 学生活非达严格意义致开展立足学生生活实践验实现学生 验感性认识理性思维力转变终冋具体生活实践屮应数学知识 解决具体问题数学理生活实践相结合
（三）
生活化数学教学方法研究
具体数学教学中实生活语言
数学学科讲授基木部较抽彖概念利学生理解学数学教师应 实生活语言进行知识传授样保证学生数学知识充分理解
2数学教学屮融入游戏活动
学程学生生活验成长穆数学教学屮应关注学生生活验 积累生活屮积累验效途径游戏活动游戏活动极丰富数学教 学容增加教学趣味性效提高学生学数学积极性够积极参 教学中
生活化数学教学评价体系研究
数学教学评价特重视数学评价体系发展性功时逐步淡化评价体系选 拔性功评价工作作改善教学工作重举措评价工作开展密切关注学生数 学实践力发展重视学生运数学知识解决实际问题力教师采种方式 进行教学评价真正做全面评价重视学生学动性积极性重视学生解决 实际问题力发展实施全穆全方位综合评价
四结语
数学教学生活化仅数学教学具趣味性效增强学生学数学动性 积极性时数学教学T作更效开展具重作川协调生活教学Z间 关系教学实践屮实现教学生活紧密结合目前生活化数学教学 迫切解决问题新课程背景确保学数学教学生活化更实施发展
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第篇：学数学教学优化策略
学数学教学现状
（1）
教师教学时教学方法恰
教师数学课时候受传统教学理念影响时候部采满堂灌 方式注重学生否知识点理解透彻学生没真正握知识点 教师没予足够重视数学成绩逐渐落样示果导致学 生逐渐失数学学兴趣进导致学生学数学知识积极性高
（2）
然受应试教育束缚
古受书读百遍意现教冇思想影响教学思想直延续 课堂教学屮尤学阶段数学课堂屮应试教冇影响数 学教师课堂教学屮然采着复学单循环模式学生死记硬背掌握 数学知识学生知然知然部分教师认学生解答出问题 算掌握学知识尤数学教学屮教师求学生死记公式定理 重视较通俗易懂方法结进行必解帑导致木趣生动数学学 变较枯燥乏味记忆背诵公式定理程样教冇出结果学生应数学 知识意识薄弱难真正提高学数学知识兴趣稈度阻碍学生综合 素质提升
（3）
教学方式单
新课程理念侣导屮教学方法改革重点目前学数学教学情况 教学方法没进行突破性变动传统单教学方式作教学模式教 师课堂然扮演着演说家角色学生面紧张听教师讲解做笔记样 学生缺少定锻炼思考机会学数学知识仅仅简单记忆程种 教学方式显然利学生思维健康成长
二
应措施
（1）转变固教学观念扎实备课坏节
新教冇理念影响传统教冇教学思想逐渐适应教冇教 学模式作新时代名学数学教师方面需全新教育理念武装 断加强身业务学专业进修方面需时走高高讲台放身 段动走学生学生成片时解学生真实想法实际需求建立起良
师生关系高效率课堂教学益常言说：想学生杯水教师需 缸水句话强调备课教学屮重性备课说提高数学教学质量基 木前提数学教师备课环节花时间少部会课堂教学效率产生真接影响俗话 说教学法定法贵法作名数学教师完成教学纲屮规定教学务 时锻炼学生智力培养学力需教师充分做备课环节基 教师需做认真钻研教材明确教学目求真正做心屮数放 矢数学课堂教学真正达善教者学艺功倍善教者学劳功半效果
创造性教材
新课程改革学数学教材培养学生实践力H探究力合作交流力 等方面予足够重视教学容仅仅单纯传授理知识屮包含着信息 更加丰富样开放元化教师讲课Z前需做认真钻研教材容熟 练掌握教材传达信息创造性川教材学生传达数学知识 单纯教教材例探究数学知识程屮图片声音相结合开展元化 教学方式学生积极性祁激发出外教师设计问题时候需设计具代表性够引发学生思考价值问题学生留岀思考时 间较难问题教师适时予点拨拓宽学生思路学生够 教师帮助掌握更知识
助媒体等电教手段辅助教学
学阶段学生年龄特征等成熟控制约束力较差课时听课 够专心想维持学生长久注意力首先需学积极性调动出屮 方法助现代化教学设备辅助教学静态知识变动态化抽象具体 助媒体课件重现力学生知识融体研究组合图形相关容时 图形分割成图形者补割成图形方法备样清晰直观呈 现学生学生理解起來更容易学兴趣更浓效果言喻学数学 整学阶段学科屮着重位学阶段数学基础阶段作名 学教师需断探求新方法时更新教学理念转变教学思想实 践教学屮断总结教学方法全面促进学生综合素质基础
第二篇学数学教学生活化实
第二篇
学数学教学生活化实
数学教学生活化研究现状
传统数学教学课堂完成现实生活屮学生遇许问题需应 数学知识解决学生学致缺乏实践应力国现数学教材实 际生活相脱离应结合实际生活需数学知识改造数学教材
二数学教学生活化重意义
着教冇改革推进学生实践力创新精神变越越重数学课堂教学 屮融入生活屮数学知识够极活跃课堂气氛提高学生学动性进达培养 学生实际力创新精神目时数学知识应生活屮数学思维生 活屮问题培养应意识
（）
数学教学生活化够培养学生创新精神创造力
日趋激烈市场环境具创新精神着非常优势然种创新 精神需培养教师教材容讲解着创造性选择教材改变原 数学教学方式放手学生生活屮寻找身边数学问题更开发激发学生创造力
传统教学方式够活跃课堂气氛难学生提供发挥创造力环境数学教 学生活化够更数学教学生活实际相结合提供学生更实践探索机会加 深学生数学理解挖掘学生创造力
（二）
数学教学生活化够发展学生应意识实践力
数学知识体现生活方方面面数学教学生活化够极提高学生应意识实践 力教师生活屮找许数学相关问题收集起学讨活跃课堂气氛 教会学生日常生活屮观察数学问题学生明白生活屮处处数学知识培养学生应 意识
（三）
数学教学生活化够提高学生学兴趣
生活化数学教学方式够极丰富课堂教学容效提高学生学 动性激发起学生学兴趣求知欲生活时间数学教学紧密结合够学生 应数学知识解决实际问题程屮提高成感利激发学生学兴趣学生充满 热情学数学知识
三学数学教学生活化措施研究
（）生活化教学容
具体教学实践屮教师教学容进行必整合数学中理性知识转变成
生活屮具体问题广学生充分感受数学魅力通学体会数学学 乐趣完善学生感性认识理性思维转变程够广学生认识数学 生活重性激发学数学欲
（二）
生活化数学教学程
课稈进行前培养学生新知识储备学力
数学教师培养学生收集信息筛选信息力珍惜学生生活实践验实现 学生新III知识融会贯通重环节
教师积极培养学生探究问题力
数学教学屮学生现生活验进行密切关注学生生活验作 学生进行数学学生长点起步点基础Z紧密结合学生生活实际展开数学教 学工作仅极激发学生学兴趣学生真正体验数学学乐趣
3 做数学教学生活化反馈工作
数学教学生活化实施程屮重视教学反馈评价生活化数学教学屮数学教 学生活非达严格意义致开展立足学生生活实践验实现学生 验感性认识理性思维力转变终冋具体生活实践屮应数学知识 解决具体问题数学理生活实践相结合
（三）
生活化数学教学方法研究
具体数学教学中实生活语言
数学学科讲授基木部较抽彖概念利学生理解学数学教师应 实生活语言进行知识传授样保证学生数学知识充分理解
2数学教学屮融入游戏活动
学程学生生活验成长穆数学教学屮应关注学生生活验 积累生活屮积累验效途径游戏活动游戏活动极丰富数学教 学容增加教学趣味性效提高学生学数学积极性够积极参 教学中
生活化数学教学评价体系研究
数学教学评价特重视数学评价体系发展性功时逐步淡化评价体系选 拔性功评价工作作改善教学工作重举措评价工作开展密切关注学生数 学实践力发展重视学生运数学知识解决实际问题力教师采种方式 进行教学评价真正做全面评价重视学生学动性积极性重视学生解决 实际问题力发展实施全穆全方位综合评价
四结语
数学教学生活化仅数学教学具趣味性效增强学生学数学动性 积极性时数学教学T作更效开展具重作川协调生活教学Z间 关系教学实践屮实现教学生活紧密结合目前生活化数学教学 迫切解决问题新课程背景确保学数学教学生活化更实施发展
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