天气气候说课稿
位评委老师天说课题目理湘教版七年级册第四章第节天气气候根新课标理念面说教材说教法学法说教学程等方面谈谈节课教学设想
说教材
说教材分说教材位作说学情说教学目标说教学重难点四方面
（）教材位作：
节七年级理册第四章开篇 放章第节学天气生产建设日常生活关系十分密切教材结构继续学气温降水气候知识基础教材容实践性强安排关天气常识进步强调天气生活生产中缺少部分教材通量天气关读图课堂活动学生学生活中理学生终身发展理体现新课改新教育理念教学开始激发起学生强烈学兴趣学积极性
（二）说学情
心理特征七年级学生逻辑思维验型逐步理型发展中观察力记忆力想象力着迅速发展时阶段学生动注意力易分散爱发表见解希老师表扬教学中应抓住特点方面运直观生动形象教学方法引发学生兴趣注意力始终集中课堂方面创造条件机会学生发表见解 发挥学生学动性
（三）教学目标 ：
新理课程标准规定考虑七年级学生认知水接受力设定教学目标：
1认知目标：
①知道天气气候区生活中正确两术语
②识常天气符号懂简单天气图
③理解天气变化日常生产生活联系
2力目标：
①通阅读讨学生区分天气气候培养学生分析较力
②通师生双边活动培养学生运知识力理联系实际力
③通阅读天气图培养学生阅读图力
3情感目标：
①通学生记录播报天气预报学生初步养成求真求实科学态度
②通学天气预报中出现浮尘扬沙沙尘暴强沙尘暴等天气符号课阅读材料容理解学生认识国气污染现状规范身行合理利气候资源树立环境保护意识
（四）教学重点难点
1重点：天气气候概念区作教学重点正确区分两术语学生正确表述学基础
2难点：天气符号识定难点学生容易混淆相似天气符号正确辨认符号懂天气图基础
二说教法
教学方法
1组合作探究法 2问题引导教学法 3阅读指导法
教学法教定法贵法根初学生心理发展特点坚持学生活动前教师点拨评价原采学生参程度高组合作探究法问题解决式教学法等学生书讨基础教师启发引导引导学生根现实生活历体验收集理信息（感性材料）理解课文中理知识时通课堂练课作业启发学生书知识回社会实践学致落实教学目标
三说学法
学方法学时采手段方式学方法学效果异教师务教学生学会学掌握科学学方法利终身学
1课堂组讨法：课堂学生针教师提出问题展开讨启动思维发表见解种学方法体现机会等送学生充分感受探求真理快乐
2练法 ： 课堂练检测教学目标晴雨表通检测时反馈信息种方法直贯穿课堂始终尤学重点容时
四说教学程
（）创设情景视频导入
播放天气预报视频学生认识天气生活息息相关时说气候什呢？两概念样？什区呢？引入天学天气气候
问题串形式创设情境引起学生认知突学生产生疑问激发学生学兴趣求知欲
通情境创设学生已激发强烈求知欲产生强劲学动力时学生带入环节
（二）合作交流探索新知
1先学生合作探究学知道天气气候概念特点
联系
区
概念
气候
天气
教师予适引导
然完成P69活动1学生进步理解天气气候
2问题进行启发引导：果想知道明天天气通什途？学生知道想知道天气电视唯方法
3次播放天气预报学生思考：气象专家通什知道天气状况？引入卫星云图（教师讲解卫星云图蓝色绿色白色分代表什）展示卫星云图（演示读图）
（渡）天气预报图样识天气情况呢？引入节课难点学――天气符号（课件展示天气符号）天气符号识节难点达突破难点目采学方法容易混淆天气符号放起学生找样学生印象更深刻特殊符号先学生先辨认然解释：冰雹伤害棱角三角表示沙尘暴S表示汉字沙第字母等选P70活动3生活实际联系密切例子学生发表见解通学生天气预报员活动活跃课堂气氛体现生活理补充关沙尘暴资料学生认识国气环境现状规范行达情感教育目标环节学更体现学生课堂老师课堂导
（渡展示材料：北京雾霾情况提出问题：（1）北京雾霾生活什影响？（2）分析造成北京雾霾原？（3）北京治理雾霾？根出材料总结验理联系实际学生认识国气污染现状树立环境保护意识）
（三）巩固练
通学急切需块武带着学生进入环节
练题浅入深易难侧重环节设计意图反馈教学巩固练
（四）拓展提升
接进入环节设计意图巩固提高
五说板书设计
第四章 世界气候
第节 天气气候
教反思
节课视频导入充分调动学生学积极性动学知识尝试做天气预报员识记天气符号效果天气气候难点通材料表格明确相点点然生活中常词语加辨学生充分理解差异通练题实现课堂学容达预期教学目
（）创设情景视频导入
天气概念特点节重点突破重点做安排：
请学生发布收听收记录区二日天气情况（节课已布置）询问学生里获天气情况资料？（电视广播报纸气象网站等途径获）
然搞次课堂调查：时坚持天气预报学？
接学生议议精心设计三问题：
（1）什天气预报？
（2）什天天？
（3）天气预报容？
通活动学生天气生活生产重性天气概念特点初步认识然结合课P67纳：
（1） 什天气？（提问程度般学生）
（2） 天气什特点？（提问程度中学生）
（注重难度问题提问层次学生面全体基础差学生表现机会培养信心激发学热情 ）
（三）层层深入突破难点
（渡）天气状况息息相关十分关注天气预报天气预报中常特定符号表示天气现象
（课件展示天气符号）天气符号识节难点达突破难点目采学方法容易混淆天气符号放起学生找样学生印象更深刻特殊符号先学生先辨认然解释：冰雹伤害棱角三角表示沙尘暴S表示汉字沙第字母等选两生活实际联系密切例子学生发表见解活动活跃课堂气氛体现生活理补充关沙尘暴资料学生认识国气环境现状规范行达情感教育目标环节学更体现学生课堂老师课堂导
接着学生起回顾中央电视台天气预报容播放序然引入卫星云图学
（1）展示卫星云图（演示读图）练： 学生判断青藏高原河南天气状况
（2）根世界城市天气预报图天气预报员身份学天气预报播音员预报世界城市天气状况（播报学予肯定）
（种讲练结合学方法时巩固学知识检验目标完成情况通学学生基识常天气符号懂简单天气图）
（四）学完善重点
气候概念特点节课重点准备开门见山引入采阅读指导法学生阅读课P67引导学生绘出表格较两者概念特点鉴节课重点纳基础学通69页练加巩固求学生学会日常生活中正确两术语
（五）情感教育结束课
展示两副空气状况片问学生：喜欢什样空气？引入课阅读材料气环境检测学目学生规范行增强环境保护意识达情感教育目标
四说板书设计
第四章 世界气候
第节 天气气候
教反思
节课视频导入充分调动学生学积极性动学知识尝试做天气预报员识记天气符号效果天气气候难点通材料表格明确相点点然生活中常词语加辨学生充分理解差异通练题验课堂学容达预期教学目
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位评委老师天说课题目理湘教版七年级册第四章第节天气气候根新课标理念面说教材说教法学法说教学程等方面谈谈节课教学设想
说教材
说教材分说教材位作说学情说教学目标说教学重难点四方面
（）教材位作：
节七年级理册第四章开篇 放章第节学天气生产建设日常生活关系十分密切教材结构继续学气温降水气候知识基础教材容实践性强安排关天气常识进步强调天气生活生产中缺少部分教材通量天气关读图课堂活动学生学生活中理学生终身发展理体现新课改新教育理念教学开始激发起学生强烈学兴趣学积极性
（二）说学情
心理特征七年级学生逻辑思维验型逐步理型发展中观察力记忆力想象力着迅速发展时阶段学生动注意力易分散爱发表见解希老师表扬教学中应抓住特点方面运直观生动形象教学方法引发学生兴趣注意力始终集中课堂方面创造条件机会学生发表见解 发挥学生学动性
（三）教学目标 ：
新理课程标准规定考虑七年级学生认知水接受力设定教学目标：
1认知目标：
①知道天气气候区生活中正确两术语
②识常天气符号懂简单天气图
③理解天气变化日常生产生活联系
2力目标：
①通阅读讨学生区分天气气候培养学生分析较力
②通师生双边活动培养学生运知识力理联系实际力
③通阅读天气图培养学生阅读图力
3情感目标：
①通学生记录播报天气预报学生初步养成求真求实科学态度
②通学天气预报中出现浮尘扬沙沙尘暴强沙尘暴等天气符号课阅读材料容理解学生认识国气污染现状规范身行合理利气候资源树立环境保护意识
（四）教学重点难点
1重点：天气气候概念区作教学重点正确区分两术语学生正确表述学基础
2难点：天气符号识定难点学生容易混淆相似天气符号正确辨认符号懂天气图基础
二说教法
教学方法
1组合作探究法 2问题引导教学法 3阅读指导法
教学法教定法贵法根初学生心理发展特点坚持学生活动前教师点拨评价原采学生参程度高组合作探究法问题解决式教学法等学生书讨基础教师启发引导引导学生根现实生活历体验收集理信息（感性材料）理解课文中理知识时通课堂练课作业启发学生书知识回社会实践学致落实教学目标
三说学法
学方法学时采手段方式学方法学效果异教师务教学生学会学掌握科学学方法利终身学
1课堂组讨法：课堂学生针教师提出问题展开讨启动思维发表见解种学方法体现机会等送学生充分感受探求真理快乐
2练法 ： 课堂练检测教学目标晴雨表通检测时反馈信息种方法直贯穿课堂始终尤学重点容时
四说教学程
（）创设情景视频导入
播放天气预报视频学生认识天气生活息息相关时说气候什呢？两概念样？什区呢？引入天学天气气候
问题串形式创设情境引起学生认知突学生产生疑问激发学生学兴趣求知欲
通情境创设学生已激发强烈求知欲产生强劲学动力时学生带入环节
（二）合作交流探索新知
1先学生合作探究学知道天气气候概念特点
联系
区
概念
气候
天气
教师予适引导
然完成P69活动1学生进步理解天气气候
2问题进行启发引导：果想知道明天天气通什途？学生知道想知道天气电视唯方法
3次播放天气预报学生思考：气象专家通什知道天气状况？引入卫星云图（教师讲解卫星云图蓝色绿色白色分代表什）展示卫星云图（演示读图）
（渡）天气预报图样识天气情况呢？引入节课难点学――天气符号（课件展示天气符号）天气符号识节难点达突破难点目采学方法容易混淆天气符号放起学生找样学生印象更深刻特殊符号先学生先辨认然解释：冰雹伤害棱角三角表示沙尘暴S表示汉字沙第字母等选P70活动3生活实际联系密切例子学生发表见解通学生天气预报员活动活跃课堂气氛体现生活理补充关沙尘暴资料学生认识国气环境现状规范行达情感教育目标环节学更体现学生课堂老师课堂导
（渡展示材料：北京雾霾情况提出问题：（1）北京雾霾生活什影响？（2）分析造成北京雾霾原？（3）北京治理雾霾？根出材料总结验理联系实际学生认识国气污染现状树立环境保护意识）
（三）巩固练
通学急切需块武带着学生进入环节
练题浅入深易难侧重环节设计意图反馈教学巩固练
（四）拓展提升
接进入环节设计意图巩固提高
五说板书设计
第四章 世界气候
第节 天气气候
教反思
节课视频导入充分调动学生学积极性动学知识尝试做天气预报员识记天气符号效果天气气候难点通材料表格明确相点点然生活中常词语加辨学生充分理解差异通练题实现课堂学容达预期教学目
（）创设情景视频导入
天气概念特点节重点突破重点做安排：
请学生发布收听收记录区二日天气情况（节课已布置）询问学生里获天气情况资料？（电视广播报纸气象网站等途径获）
然搞次课堂调查：时坚持天气预报学？
接学生议议精心设计三问题：
（1）什天气预报？
（2）什天天？
（3）天气预报容？
通活动学生天气生活生产重性天气概念特点初步认识然结合课P67纳：
（1） 什天气？（提问程度般学生）
（2） 天气什特点？（提问程度中学生）
（注重难度问题提问层次学生面全体基础差学生表现机会培养信心激发学热情 ）
（三）层层深入突破难点
（渡）天气状况息息相关十分关注天气预报天气预报中常特定符号表示天气现象
（课件展示天气符号）天气符号识节难点达突破难点目采学方法容易混淆天气符号放起学生找样学生印象更深刻特殊符号先学生先辨认然解释：冰雹伤害棱角三角表示沙尘暴S表示汉字沙第字母等选两生活实际联系密切例子学生发表见解活动活跃课堂气氛体现生活理补充关沙尘暴资料学生认识国气环境现状规范行达情感教育目标环节学更体现学生课堂老师课堂导
接着学生起回顾中央电视台天气预报容播放序然引入卫星云图学
（1）展示卫星云图（演示读图）练： 学生判断青藏高原河南天气状况
（2）根世界城市天气预报图天气预报员身份学天气预报播音员预报世界城市天气状况（播报学予肯定）
（种讲练结合学方法时巩固学知识检验目标完成情况通学学生基识常天气符号懂简单天气图）
（四）学完善重点
气候概念特点节课重点准备开门见山引入采阅读指导法学生阅读课P67引导学生绘出表格较两者概念特点鉴节课重点纳基础学通69页练加巩固求学生学会日常生活中正确两术语
（五）情感教育结束课
展示两副空气状况片问学生：喜欢什样空气？引入课阅读材料气环境检测学目学生规范行增强环境保护意识达情感教育目标
四说板书设计
第四章 世界气候
第节 天气气候
教反思
节课视频导入充分调动学生学积极性动学知识尝试做天气预报员识记天气符号效果天气气候难点通材料表格明确相点点然生活中常词语加辨学生充分理解差异通练题验课堂学容达预期教学目
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