试卷号：1312
2020年7月国开(中央电)科学前教育原理期末考试试题答案
单项选择题(题3分30分)
1教育目仅仅培养适应社会培养促进社会完善社会(A)童社会化核心关键
A良道德品质形成
B掌握基语言交力
C具备良生活惯卫生惯
D具备初步审美力
2学前教育公益性决定学前教育(A)性质
A准公产品
B私产品
C公产品
D社会产品
3广义学前教育指出生6岁7岁童实施(D)
A教育
B训练
C保育
D保育教育
4情感体验性原(D)基原
A幼体育
B幼智育
C幼德育
D幼美育
5学前教育童身心发展影响力实施形式(A)
A家庭学前教育
B幼园
C社区幼教育
D托幼机构
6提出代强化(A)
A班杜拉
B埃里克森
C铁钦纳
D华生
7幼衔接容童(D)发展衔接作重点
A知识
B身体健康
C创造力
D力
8学前教育基础性指学前教育具(B)特征
A教育性
B奠基性
C保育性
D终点性
9良师幼关系应该体现(A)
A互体性
B客关系
C双客体性
D体导关系
10日生活活动组织中求教师解幼特点需基础幼生活验积累力培养提供环境条件验支持时孩子提供动练机会求体现日生活活动组织(D)
A保教结合原
B连续性致性相结合原
C全面理顾相结合原
D支持性动性相结合原
二名词解释(题5分15分)
11家庭学前教育：家庭学前教育父母家庭年长者家庭中子女实施保育教育种形式学前教育中学前教育实施场家庭学前教育者父母年长者学前受教育者学前教育者子女二者间着血缘亲情关系会学前教育效果产生特殊影响
12学前教育目：学前教育目指定社会根身政治济文化发展求受教育者身心发展特点制定关学前童保育教育质量规格总求学前教育目需表述社会幼身心发展变化期求指明学前教育达规范性结果学前教育目学前教育工作出发点终目标制定学前教育活动目标确定学前教育容选择学前教育方法评价学前教育效果根
13幼园精神环境：幼园精神环境指幼交活动需软质环境幼生活中幼园心理氛围园长理方式际关系众心理教师教育观念行幼物质环境相互作形成种重潜课程
三简答题(题10分20分)
14代学前教育发展特点？
答：(1)保障童权利促进教育民学前教育发展指导思想
(2)加政府干预学前教育力度
(3)学前教育现代化水提高
15简述陈鹤琴活教育理核心观点
答：陈鹤琴活教育( Living Education)针拘泥书旧教育提出什活教育’？简单说句死教育’书义教育死教育
活教育理核心观点：①活教育目认活教育目做做中国做现代中国进步提出做世界②活教育课程陈鹤琴提出：然社会活教材③活教育方法陈鹤琴张活教法做中学做中教做中求进步陈鹤琴活教育理长期教育实践教育研究结晶学前教育理进步升华凝练现代中国学前教育理实践产生重持久影响
四述题(15分)
16认识幼衔接中学化倾幼升考试？
答：谓学化家长幼园错误舆观念指导教育教学实践中幼作学生求提前幼进行学教育良倾
表现方面：
(1)幼园教育越越学科化
(2)幼园教育断超前化
(3)幼园教育游戏化现象日益明显
(4)幼常规理搬学标准
幼衔接中提前学化种幼升考试导致果严重
首先会影响幼健康成长
次种顾首顾尾衔接影响幼学学
三误导社会民众童教育正确认识
结合实际：(5分)
五案例分析(20分)
17(字数少300字)
午睡时间名幼睡教师允许活动室区角活动告诉：轻轻影响午睡您赞位教师做法？请相关教育原分析教师做法
求：
(1)结合提供案例进行分析
(2)明确观点观点材料统语言通畅
(3)分析文字300字
答：赞教师做法理：
(1)面全体重视差异条重教育原
a条原指教育者关注受教育象时应重视童擦含义施教针性采取效合理方式促进童发展
b名教师做法遵循原首先面童全体尊重全体童休息次顾幼特殊情况幼种原实法入睡教师求影响午睡前提进行区角活动样效合理保证童基发展
(2)外教师做法体现尊重童格尊严合法权益原
a教师允许幼进行区角活动强制幼午睡体现出幼发展格尊重
b教师求幼轻轻影响午睡体现出童休息权尊重
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2020年7月国开(中央电)科学前教育原理期末考试试题答案
单项选择题(题3分30分)
1教育目仅仅培养适应社会培养促进社会完善社会(A)童社会化核心关键
A良道德品质形成
B掌握基语言交力
C具备良生活惯卫生惯
D具备初步审美力
2学前教育公益性决定学前教育(A)性质
A准公产品
B私产品
C公产品
D社会产品
3广义学前教育指出生6岁7岁童实施(D)
A教育
B训练
C保育
D保育教育
4情感体验性原(D)基原
A幼体育
B幼智育
C幼德育
D幼美育
5学前教育童身心发展影响力实施形式(A)
A家庭学前教育
B幼园
C社区幼教育
D托幼机构
6提出代强化(A)
A班杜拉
B埃里克森
C铁钦纳
D华生
7幼衔接容童(D)发展衔接作重点
A知识
B身体健康
C创造力
D力
8学前教育基础性指学前教育具(B)特征
A教育性
B奠基性
C保育性
D终点性
9良师幼关系应该体现(A)
A互体性
B客关系
C双客体性
D体导关系
10日生活活动组织中求教师解幼特点需基础幼生活验积累力培养提供环境条件验支持时孩子提供动练机会求体现日生活活动组织(D)
A保教结合原
B连续性致性相结合原
C全面理顾相结合原
D支持性动性相结合原
二名词解释(题5分15分)
11家庭学前教育：家庭学前教育父母家庭年长者家庭中子女实施保育教育种形式学前教育中学前教育实施场家庭学前教育者父母年长者学前受教育者学前教育者子女二者间着血缘亲情关系会学前教育效果产生特殊影响
12学前教育目：学前教育目指定社会根身政治济文化发展求受教育者身心发展特点制定关学前童保育教育质量规格总求学前教育目需表述社会幼身心发展变化期求指明学前教育达规范性结果学前教育目学前教育工作出发点终目标制定学前教育活动目标确定学前教育容选择学前教育方法评价学前教育效果根
13幼园精神环境：幼园精神环境指幼交活动需软质环境幼生活中幼园心理氛围园长理方式际关系众心理教师教育观念行幼物质环境相互作形成种重潜课程
三简答题(题10分20分)
14代学前教育发展特点？
答：(1)保障童权利促进教育民学前教育发展指导思想
(2)加政府干预学前教育力度
(3)学前教育现代化水提高
15简述陈鹤琴活教育理核心观点
答：陈鹤琴活教育( Living Education)针拘泥书旧教育提出什活教育’？简单说句死教育’书义教育死教育
活教育理核心观点：①活教育目认活教育目做做中国做现代中国进步提出做世界②活教育课程陈鹤琴提出：然社会活教材③活教育方法陈鹤琴张活教法做中学做中教做中求进步陈鹤琴活教育理长期教育实践教育研究结晶学前教育理进步升华凝练现代中国学前教育理实践产生重持久影响
四述题(15分)
16认识幼衔接中学化倾幼升考试？
答：谓学化家长幼园错误舆观念指导教育教学实践中幼作学生求提前幼进行学教育良倾
表现方面：
(1)幼园教育越越学科化
(2)幼园教育断超前化
(3)幼园教育游戏化现象日益明显
(4)幼常规理搬学标准
幼衔接中提前学化种幼升考试导致果严重
首先会影响幼健康成长
次种顾首顾尾衔接影响幼学学
三误导社会民众童教育正确认识
结合实际：(5分)
五案例分析(20分)
17(字数少300字)
午睡时间名幼睡教师允许活动室区角活动告诉：轻轻影响午睡您赞位教师做法？请相关教育原分析教师做法
求：
(1)结合提供案例进行分析
(2)明确观点观点材料统语言通畅
(3)分析文字300字
答：赞教师做法理：
(1)面全体重视差异条重教育原
a条原指教育者关注受教育象时应重视童擦含义施教针性采取效合理方式促进童发展
b名教师做法遵循原首先面童全体尊重全体童休息次顾幼特殊情况幼种原实法入睡教师求影响午睡前提进行区角活动样效合理保证童基发展
(2)外教师做法体现尊重童格尊严合法权益原
a教师允许幼进行区角活动强制幼午睡体现出幼发展格尊重
b教师求幼轻轻影响午睡体现出童休息权尊重
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