试卷号：1312
2020年1月国开(中央电)科学前教育原理期末考试试题答案
单项选择题(题3分30分)
1学前教育构成素学前教育者学前受教育者(B)
A教育手段
B学前教育措施
C保育设备
D教育容
2进步义学前教育理流派形成提供思想指导(A)
A杜威
B福禄培尔
C蒙台梭利
D欧文
3福禄培尔童设计恩物形体包括(D)
A球体
B圆柱体
C立方体
D六面体
4影响童发展素(C)
A遗传
B环境
C游戏
D童建构
5现代中国学前教育理流派典型代表物(C)
A陶行知
B张宗麟
C陈鹤琴
D张雪门
6(C)包括识记领会运分析综合评价六发展水
A情感领域目标
B动作技领域目标
C认知领域目标
D生成性领域目标
7英国教育家洛克教育漫话中童作(B)
A天真
B白板
C罪
D罪
8(B)兼容学性游戏性化组学特点学方式
A集体活动
B区角活动
C游戏活动
D组活动
9积木拼板穿珠等材料应投放(A)
A操作区
B木工区
C科学区
D语言区
10学前教育童身心发展影响力实施形式(A)
A家庭学前教育
B幼园
C社区幼教育
D托幼机构
二名词解释(题5分15分)
11家庭学前教育：家庭学前教育父母家庭年长者家庭中子女实施保育教育种形式学前教育中学前教育实施场家庭学前教育者父母年长者学前受教育者学前教育者子女二者间着血缘亲情关系会学前教育效果产生特殊影响
12幼园环境：广义幼园环境指幼园保育教育赖进行切条件总狭义幼园环境指幼园部环境包括幼园物质环境精神环境
13教育衔接：教育衔接指教育阶段相邻横者教育阶段教育范围间容
方法程组织形式等方面形成连接沟通融合教育关系
三简答题(题10分20分)
14什童观？童观科学涵什？
答：童观关童法观点张等总称涉两问题：童类社会中应享位权利二童期意义特点童成长发展形式原等
童观科学涵：首先童第二童发展中第三童期身价值
15简述国外现代学前教育理流派
答：(1)欧文学前教育理流派
(2)福禄培尔学前教育理流派
(3)蒙台梭利学前教育理流派
(4)进步义学前教育理流派
(5)苏联学前教育理流派
四述题(15分)
16理解学前教育基础性？
答：学前教育基础性指学前教育具奠基性特征学前教育仅发展开端整教育链条起点
1)学龄前期发展基础阶段学前教育基础性首先象特殊性决定学前教育出生6岁7岁童实施教育阶段发展基础阶段开端时期
2)学前教育容具基础性学前教育强调保育教育体做婴幼护料基础通游戏等种形式活动学前童获行惯探索环境等方面初步验体现基础性
3)学前教育国民教育制度基础学前教育位教育链条起点国民教育制度基础
4)学前教育基础性维护学前教育发展第阶国民教育制度民族发展奠基
结合实际：(5分)
五案例分析(20分)
17(字数少300字)
年国学生业形势严峻学决定业情况加剧国高中升学原激烈升学竞争种竞争逐渐蔓延学前教育阶段部分幼园教育陷入应试教育模式中家长幼教机构明里采取极短视教育做法前社会风行种子计划零岁方案神童方案三岁幼学生物化学甚学课程方案谓倡导者——专家诩方案天教育鼓吹采方案量化催生批天童表现灌输量远超幼阶段超纲知识重智力培养轻格素培养等错误倾幼园迫家长压力济利益驱动办起式样兴趣班特长班围棋班珠算班
请童发展观国学前教育目标相关知识综合分析幼教育现象
答：()童发展角度：
(1)童发展连续性阶段性统童发展需连续发展阶段低阶段积累适应阶段发展文中忽视童处发展阶段童肆灌输高年龄阶段知识完全违背童发展阶段性连续性特点
(2)童发展具差异童发展具整体特征前提体整体相较童身心发展表现形式容水方面会独特处述材料中列举天教育适极超常童普通童说适宜
(二)学前教育目
(1)教育目结合童身心特点幼园教育性质特点国幼园教育目标幼实施体智德美等方面全面发展教育促进身心谐发展确定幼园教育务评估幼园教育质量根类幼教开展幼教育必须符合幼教育目标求
(2)幼园教育目标符合童身心特点符合学前童身心发展水教学容应该童验兴趣相统必须考虑童发展现实性性水太难太易容适时促进童发展材料中家长幼教机构热衷天教育甚学课程引入幼园阶段幼参加种培训班违背童身心发展水忽视童兴趣易造成幼畏难情绪
(3)体智德美学前童全面发展机组成部分全面发展教育中承担着相独立务发挥着作时紧密联系相互作相互促进统整体方面偏废文中家长幼教机构片面重视童智力发展忽视童格品德方面培养全面发展相背离
总味追求某方面发展忽视幼全面发展严重损伤童生长发育然进程损伤童潜发育造成童期青少年期成期体力心智力性格气质发展迟缓压抑伤害
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2020年1月国开(中央电)科学前教育原理期末考试试题答案
单项选择题(题3分30分)
1学前教育构成素学前教育者学前受教育者(B)
A教育手段
B学前教育措施
C保育设备
D教育容
2进步义学前教育理流派形成提供思想指导(A)
A杜威
B福禄培尔
C蒙台梭利
D欧文
3福禄培尔童设计恩物形体包括(D)
A球体
B圆柱体
C立方体
D六面体
4影响童发展素(C)
A遗传
B环境
C游戏
D童建构
5现代中国学前教育理流派典型代表物(C)
A陶行知
B张宗麟
C陈鹤琴
D张雪门
6(C)包括识记领会运分析综合评价六发展水
A情感领域目标
B动作技领域目标
C认知领域目标
D生成性领域目标
7英国教育家洛克教育漫话中童作(B)
A天真
B白板
C罪
D罪
8(B)兼容学性游戏性化组学特点学方式
A集体活动
B区角活动
C游戏活动
D组活动
9积木拼板穿珠等材料应投放(A)
A操作区
B木工区
C科学区
D语言区
10学前教育童身心发展影响力实施形式(A)
A家庭学前教育
B幼园
C社区幼教育
D托幼机构
二名词解释(题5分15分)
11家庭学前教育：家庭学前教育父母家庭年长者家庭中子女实施保育教育种形式学前教育中学前教育实施场家庭学前教育者父母年长者学前受教育者学前教育者子女二者间着血缘亲情关系会学前教育效果产生特殊影响
12幼园环境：广义幼园环境指幼园保育教育赖进行切条件总狭义幼园环境指幼园部环境包括幼园物质环境精神环境
13教育衔接：教育衔接指教育阶段相邻横者教育阶段教育范围间容
方法程组织形式等方面形成连接沟通融合教育关系
三简答题(题10分20分)
14什童观？童观科学涵什？
答：童观关童法观点张等总称涉两问题：童类社会中应享位权利二童期意义特点童成长发展形式原等
童观科学涵：首先童第二童发展中第三童期身价值
15简述国外现代学前教育理流派
答：(1)欧文学前教育理流派
(2)福禄培尔学前教育理流派
(3)蒙台梭利学前教育理流派
(4)进步义学前教育理流派
(5)苏联学前教育理流派
四述题(15分)
16理解学前教育基础性？
答：学前教育基础性指学前教育具奠基性特征学前教育仅发展开端整教育链条起点
1)学龄前期发展基础阶段学前教育基础性首先象特殊性决定学前教育出生6岁7岁童实施教育阶段发展基础阶段开端时期
2)学前教育容具基础性学前教育强调保育教育体做婴幼护料基础通游戏等种形式活动学前童获行惯探索环境等方面初步验体现基础性
3)学前教育国民教育制度基础学前教育位教育链条起点国民教育制度基础
4)学前教育基础性维护学前教育发展第阶国民教育制度民族发展奠基
结合实际：(5分)
五案例分析(20分)
17(字数少300字)
年国学生业形势严峻学决定业情况加剧国高中升学原激烈升学竞争种竞争逐渐蔓延学前教育阶段部分幼园教育陷入应试教育模式中家长幼教机构明里采取极短视教育做法前社会风行种子计划零岁方案神童方案三岁幼学生物化学甚学课程方案谓倡导者——专家诩方案天教育鼓吹采方案量化催生批天童表现灌输量远超幼阶段超纲知识重智力培养轻格素培养等错误倾幼园迫家长压力济利益驱动办起式样兴趣班特长班围棋班珠算班
请童发展观国学前教育目标相关知识综合分析幼教育现象
答：()童发展角度：
(1)童发展连续性阶段性统童发展需连续发展阶段低阶段积累适应阶段发展文中忽视童处发展阶段童肆灌输高年龄阶段知识完全违背童发展阶段性连续性特点
(2)童发展具差异童发展具整体特征前提体整体相较童身心发展表现形式容水方面会独特处述材料中列举天教育适极超常童普通童说适宜
(二)学前教育目
(1)教育目结合童身心特点幼园教育性质特点国幼园教育目标幼实施体智德美等方面全面发展教育促进身心谐发展确定幼园教育务评估幼园教育质量根类幼教开展幼教育必须符合幼教育目标求
(2)幼园教育目标符合童身心特点符合学前童身心发展水教学容应该童验兴趣相统必须考虑童发展现实性性水太难太易容适时促进童发展材料中家长幼教机构热衷天教育甚学课程引入幼园阶段幼参加种培训班违背童身心发展水忽视童兴趣易造成幼畏难情绪
(3)体智德美学前童全面发展机组成部分全面发展教育中承担着相独立务发挥着作时紧密联系相互作相互促进统整体方面偏废文中家长幼教机构片面重视童智力发展忽视童格品德方面培养全面发展相背离
总味追求某方面发展忽视幼全面发展严重损伤童生长发育然进程损伤童潜发育造成童期青少年期成期体力心智力性格气质发展迟缓压抑伤害
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