小学教研活动讲座：什么是朗诵

   什朗诵
游  子  吟
唐孟郊
慈母手中线游子身衣
行密密缝意恐迟迟
谁言寸草心报三春晖
诗歌赏析
游子吟首乐府诗诗捕捉生活中瞬间简括语言勾勒出慈母游子缝制衣裳场景抒发游子思乡念亲深情感歌颂伟母爱
  
朗诵概念
朗诵富感情文字作品转化声语言创作活动般情况类文字集中文学类作品诗歌散文等外类型文字改变成朗诵作品纪实类文字等
文字声音转化程中朗诵者选定适合文学作品深入理解原作思想容设计朗诵形式结合朗诵语境（舞台灯光观众构成）元素（音视频）准确清晰感情丰富富艺术变化文字作品转声语言
朗诵种创作活动简单念字出声赋予文字应该承载信息情感知道文字记录类声语言工具文字局限性难甚说话时丰富变语气表现出说话情态完全体现出未必够句话真实含义揭示出朗诵者文字转化声语言程中深入理解作品思想涵握文字创作者真实意图调动情感运动起接运停连重音语气节奏等声语言表达技巧作品思想涵阐释出运动起情感抒发出理解感受表达等环节求朗诵者创造性开展工作说朗诵简单念字种复杂创作活动
朗诵复杂系统性工程朗诵仅仅口耳艺术综合门类艺术特点绝数朗诵活动面广受众开展决定朗诵言语欣赏限制宣泄朗诵者懂广受众进行交流进行语言眼神肢体心灵交流常说朗诵者观众缘台站立刻赢观众关注喜爱肢体语言运心理状态调节现场气氛营造密切相关朗诵者众进行艺术创作特站舞台进行朗诵朗诵者站位灯光舞美设计运紧密相关环节出现疏漏会影响整朗诵作品艺术水准影响朗诵效果配乐诗朗诵量出现音乐朗诵创作中占重位配乐助营造意境调动情感推动进程引起鸣营造意境朗诵者受众知觉中迅速进入规定情境调动情感助听说双方情感运动起推动进程助诗歌助音乐作品乐章结构起承转合作品层次结构更加清晰完整引发鸣助语言作品高潮部分音乐作品高潮部分相契合弹动听说双方心灵中细腻易感部分达水乳交融身心俱动境界
朗诵时朗诵者身修养综合体现古语说腹诗书气华朗诵者受众面前进行朗诵时气质风度身修会程度体现出推断说着理解诗句抒发着没真切体会情感受众进行虚假沟通样朗诵然会结果说朗诵程进行身修养程程中朗诵者文学修养心智修日益深厚心灵变易感声语言表达技巧日益精进精神状态生活状态会更加积极乐观
说朗诵门艺术项创造性活动类文化现象中重环国朗诵具千年历史孟子中诵诗读书’明显反映先秦更早时期朗诵盛况汉赋唐诗宋词中许作品易口广传诵然朗诵佳品

文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档