Unit 1 My school
第课时
教学容
Part A Let’s talk &Look ask and answer
二教学目标
1 情景中运Where’s the…？It’s on the…floor Is this the…？No it isn’t Is it next to the…进行提问回答
2 正确理解朗读话容询问介绍学校场
3 听懂会说恰新词组teacher’s desk next to second floor
三教学重难点
1 学句型 Where’s… Is this the…？肯定否定回答：Yes it isNo it isn’t
2 初步感知般疑问句询问介绍学校场
3 区分next tonear
四教学准备
1 教学课件录音机磁带单词卡
2 学生设计校园简易图
五教学程
Step1 热身(Warmingup)
1 教师播放Let’s sing歌曲Our School学生听遍熟悉歌曲然唱活跃课堂气氛
2 复四学句型：Where is… It’s oninnear… 教师询问：Where is my English book 启发学生已学句型回答教师继续提问：Is it on Mike’s desk引导学生回答：No it isn’t It’s on the teachers’ desk
Step2 新课呈现(Presentation)
1 学Let’s talk
(1)教师出示张学校图片询问学生：What is this学生回答：SchoolOur school
(2)运指示图分展示种教室引出the first floor the second floor the third floor 学生直观形象掌握firstsecond两重单词扩展单词third接请两位学生进行交际问答逐步逐句引出课句型
A Where is …
B It’s on the firstsecond…
A Is this the…
B Yes it is No it isn’t
(3)教师提出问题 Where is the teachers’ office Is it next to the library学生通阅读教材Let’s talk部分找答案
(4)教师第次播放Let’s talk录音学生静听教师次播放录音学生读模仿
(5) 请学生翻译The teachers’ office is next to the library学生结合实际情况…next to…介绍班级位置
(6) 重新展示学校图片学生分组提问：Where is … Is it onnext to… 巩固句型练
(7)学生组分角色朗读话然教师组成员两组分角色表演话选出佳表演奖激励学生熟练学句型进行口语交际
2 Look ask and answer
(1)根话找位置：部分教材图片进行改编(：空出teachers’ officeClassroom 3)教师提问学生根图片找出相应位置：
T Where is the teachers’ office
S It’s on the first floor
T Is it next to Classroom 2
S Yes it is
组展示答案
(2) 分角色朗读表演：教师先学程度较学生进行示范性表演降低完全学生表演难度然请学生组练表演
(3) 学生组分角色朗读话然教师请组表演话
Step3 巩固拓展(Consolidation and extension)
1 教师出示Let’s talk课件部分容进行挖空 学生分角色补全话容
2 学生抄写Look ask and answer部分话学生注意书写格式字母写标点符合
Step4 总结(Summary)
六课反思
第二课时
教学容
Part A Let’s learn &Let’s do
二教学目标
1 熟练运句型Where is the … It’s on the first floor进行问答
2 听说认读课时词汇：library teacher’s office first floor second floor
3听懂Let’s do 指令指令做出相应动作
三教学重难点
1 学生够学掌握单词正确发音：teachers’ office first floor second floor library 注意名词格形式
2 结合课时求熟练运句型Where is It’s on the …Is this the… Yes it is No it isn’t 进行问答交际
3正确运Let’s do 指令
四教学准备
教学课件录音机磁带教学图片校园图示片
五教学程
Step1 热身(Warmingup)
1 复节课学句型Where’s the…？Is this the…？教师创设情境询问学校场位置学生It’s on the…floor No it isn’t The…is next to the… 句型回答
2 情景练中复单词：first second library teachers’ office
Step2 新课呈现(Presentation)
1 学Let’s learn
(1)运课件教师出示带男孩图书馆教学图片提出问题：Where is he 引导出：He is in the library领读出现新单词library相办法学playground gardenteacher’s office
(2) 展示图片学生段时间电脑隐某幅图片时该处空白(：garden)教师提问What is it 学生快速说出单词接着练新单词
(3)运教学图片引出短语the first floor the second floor the third floor师生进行交际问答引出课句型
T Where is the library
S It’s on the first floor
(4)教师电脑调整位置继续师生练单词话然组学生进行口语交际练展示表达效果（活动结合竞赛组竞赛累计分评出佳组适奖励）
(5) 通课件展示library teacher’s office playground garden容四段话学生编新话
S1 Wow the building is big
S2 Yes Where is the library
S1 It’s on the first floor
S2 What can you do in the library
S1 …
T：What can you do in the…
引导学生说出read a book say hello play football water flower(Let’s do容学做铺垫)
2 学Let’s do
(1) 教师出示张词卡garden组学生次说出该词关单词：flowersredcolourtrees等样复学单词继续学Let’s do基础完毕换词卡：library teachers’ office playground
(2)教师播放录音学生静听教师次播放录音学生读
(3)课件展示Let’s do中四图片（没文字）学生听录音指出相应图画
(4)继续观Let’s do图片学生仔细动作然着声音做动作然分组进行练
(4)组竞赛：学生台表演做动作请学生猜干什规定时间猜出词数学生组优胜组予奖励
Step 3 巩固拓展(Consolidation and extension)
游戏：传话排组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写句话：Go to the library Read a book 教师说开始排学生耳语说纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相
Step 4 总结(Summary)
六课反思
第三课时
教学容
Let’s spell
二教学目标
1 够根er发音规读出单词通发音听录音选词强化学发音规
2 够读歌谣节奏说唱中强化学er发音规
3 够根示范例词提示找出更符合发音规单词
三教学重难点
1 观察回忆字母组合er单词中发音总结规律掌握课单词正确发音书写
2 够根er单词中发音规律更快速记背单词
四教学准备
教学课件录音机磁带
五教学程
Step 1 热身(Warmingup)
学生思考回忆节课学句型：Where’s the teacher’s office It’s on the second floor然请学生台表演话
Step 2 新课呈现(Presentation)
1 Read listen and chant
(1) 次出示部分图片引出单词
(2) 课件中出示 4单词播放录音学生读
(3) 请学生观察单词学生发现什点师生起总结：单词er结尾
(4) 播放部分教学录音全班学生着录音朗读提醒学生读时注意模仿录音中发音量做读准音尤注意发er 音
(5) 教师请学生开火车读读方式练拼读单词教师注意学生发音
2 学Choose write and say
(1)教师带读三组单词学生读
(2) 教师学生独立完成部分练
(3)教师尝试单词串联起编成句子
3 学Look listen and write
1 老师带领学生观察部分图片
2 教师播放录音学生完成部分务教师核答案
3 请学生朗读两句子然分组读分男生女生读
Step3 巩固拓展(Consolidation and extension)
活动1：组书写赛
抄写课时单词组评评谁写单词漂亮规范
活动2：谁记快
学生分干组教师出示图片组快速说出图片中单词组先全部完成单词记忆
Step 4 总结 （Summary）
六课反思
第四课时
教学容
Part B Let’s talk &Let’s play
二教学目标
1 够恰情境中运句型：How many students are there in your class Is that the computer room Do you have a library Yes we do This way please
2 够听说词汇：class forty way
3够学生发挥想象设计未学校设计展示作品时应学词汇句型培养学生学校热爱
三教学重难点
1 够正确语音语调意群朗读话进行角色表演
2 够情景中运句型How many students are there in your class Is that the computer room Do you have a library Yes we do This way please
3 够语境中理解How many students are there in your class意思正确发音
四教学准备
教学课件录音机磁带单词卡片教学楼设计图
五教学程
Step1 热身(Warmingup)
1 教师先提出问题： Do you like our school 导出题讨：What’s in our school 鼓励学生新学单词回答问题
2 教师提出新问题：How many students are there in our class Let’s talk容做铺垫
Step2 新课呈现(Presentation)
1学Let’s talk
(1) 承接谈话题教师展示课课件图画(陈洁外国朋友)：Yes our school is big and nice Today some friends from America is coming to see our school Chen Jie is showing them around school Let’s watch 导入新课
(2) 播放课件学生边听边观察
(3) 教师创设情景：教师手指远处图片(computer room)提问：Is this our computer room 引导学生答：Yes it is
(4) 教师提出问题：Is that…法什(教师重复刚动作学生真实情景中thisthat距离区进行较) 然教师学生解释thisthat区
(5)教师播放录音学生读
(6)分角色朗读课件容：女生扮演陈洁男生扮演外国进行话然请男生女生分角色朗读
(7) 学生组单位部分知识基础进行编情景话
(8) 组展示：挑选三组进行话表演教师时进行表扬指导
2学Let’s play
(1) 教师出准备卡片(正面带教室名称反面写楼层)教师意展示张卡片提问：
T Do you have a library
Ss Yes we do
T Where is it
Ss It’s on the second floor(根卡片提示进行回答)
(2) 求组两组利卡片仿师生话进行问答提示学生拓展词汇句型加入：Is that the classroom
Step3 巩固拓展(Consolidation and extension)
1 教师Let’s talk部分课件容挖空 学生分角色补全话容
2 猜猜：教师出准备图片（写教室名称楼层）老师学生图片提示做出相关动作余学生句型Is thisthat提问猜测图什方 做动作学生Yes it isNo it isn＇t作答
Step 4 总结(Summary)
六课反思
第五课时
教学容
Part B Let’s learn &Look ask and answer
二教学目标
1 正确听说认读单词art room computer room music room gymplayground
2 正确理解朗读话容句型Do you have a … Yes we do进行问答
三教学重难点
1 正确运句型 Do you have a … Yes we do进行问答
2 掌握五新单词art room computer room music room gymplayground认读拼写
四教学准备
教学课件录音机磁带单词卡
五教学程
Step1 热身(Warmingup)
1 教师播放Let’s sing歌曲Our school师生唱活跃课堂气氛
1 复已学句型：Is that the… Do you have a…启发学生已学句型回答
Step 2 新课呈现(Presentation)
1 学Let’s learn
(1)利课件展示幅浇花图片教师提问：Where do we water the flowers 学生回答：In the garden 教师问：Where do we read storybooks 学生回答：In the library 然教师继续提问：Where do we have computer classes 学生说出：In the computer room
(2)利课件展示计算机房音乐教室美术教室体育馆操场五幅图片英文单词分问学生：Do we have a computer roommusic roomart roomgym playground引导学生根学校实际情况回答引出新词组板书单词词组
(3) 教师利课件快速转动单词art room computer room music room gym and TV room 教师点击意单词学生快速读出单词加强单词熟练程度
(4)播放录音学生读三遍
(5)课件展示学校简易图（显示楼层）利课件教师事先安排学生进行话：
T This is our school
S Cool Do you have a music room
T Yes we do It’s on the first floor
话完毕请学生组互问词汇教师巡视提问抽选组学生台表演话
(6)展示新学校设计图（出现空框）利述话请两学生机组编话第三学生立课件指出提位置学评价错组次机会老师积分
2 Look ask and answer
(1)猜猜：黑板画出art room computer room music room gymplayground卡片学生仔细观察十五秒钟闭眼睛教师迅速准备纸张覆盖文字教师提问 抽选名学生回答揭晓：
T Do you have a computer room
S Yes we do
T Where is it
S It’s on the … floor
组展示话揭晓答案累计加分
(2) 设计师：组成员设计理想学校图纸标明具体位置然家介绍理想校园：This is my school This is our music room It’s on the second floor
Step 3 巩固拓展(Consolidation and extension)
1 表演话：名学生做动作（：做电脑）外两名学生话：
A Do you have a computer room
B Yes we do It’s on the second floor(根实际回答)
2 游戏 记者
请位学扮演电视台记者句型Do you have a…采访学学生轮流做记者采访
Step 4 总结(Summary)
六课反思
第六课时
教学容
Part B Read and write &Let’s check & Let’s sing &story time
二教学目标
1 够运学句型学校场位置进行提问回答
2 阅读短文完成练
3 会唱歌曲Our school
4 听懂理解story time 情节事容
三教学重难点
1 掌握重点句子：This is the library That is the playground正确书写
2 灵活运句型Do you have a…Where is…Is that…提问作答
四教学准备
教学图片录音机磁带教学课件
五教学程
Step1 热身(Warmingup)
1 教师播放单元歌曲Our school学生唱男女生赛唱歌曲
2 出示课Part A Let’s learnPart B Let’s learn情景图片复单词
3 教师出示两篇Let’s talk课文图片带领学生起朗读Unit1两篇Let’s talk
4 学生组单位分角色扮演挑选学生台表演
Step2 新课呈现(Presentation)
1 学Read and write
(1) 学生行阅读Read and write 中四组话材料阅读第遍时询问点楼层关键词圈出先确定某教室楼层教师指导学生找出提示性关键词推断教室具体位置学生数字编号填入相应位置师生核答案
(2)播放录音学生读录音
(3) 学生重新观察课件图片然根图片完成课件提出问题：
T Do you have an art room
S _______________________
T Where is the art room
S _______________________
(4)学生根分布图组编组话教师指导学生进行句型拓展
(5) 书写赛（look and write）：学生抄写部分句子进行组评选书写棒学生表扬
2 学Let’s check
(1)先学生观察图片猜测听力容
(2)播放录音学生根录音容进行排序师生核答案次播放录音学生复述听容
(3) 学生观察Look and circle图片然图片圈出应选项
3 学Story time
(1) 教师介绍事背景：群动物正参观河马先生学校学生记住动物参观方
(2)教师播放录音学生静听播放第二遍录音学生逐句读
(3)教师出示课件学生根课件分角色朗读课文教师时纠正学生错误
(4)教师第三次播放录音鼓励学生部分句子翻译成汉语鼓励抢答
Step 3 巩固拓展(Consolidation and extension)
1 歌唱赛：学生组赛唱歌曲our school评选优组
2 抄写Look and circle中词汇评选棒书写手
Step 4 总结(Summary)
六课反思
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第课时
教学容
Part A Let’s talk &Look ask and answer
二教学目标
1 情景中运Where’s the…？It’s on the…floor Is this the…？No it isn’t Is it next to the…进行提问回答
2 正确理解朗读话容询问介绍学校场
3 听懂会说恰新词组teacher’s desk next to second floor
三教学重难点
1 学句型 Where’s… Is this the…？肯定否定回答：Yes it isNo it isn’t
2 初步感知般疑问句询问介绍学校场
3 区分next tonear
四教学准备
1 教学课件录音机磁带单词卡
2 学生设计校园简易图
五教学程
Step1 热身(Warmingup)
1 教师播放Let’s sing歌曲Our School学生听遍熟悉歌曲然唱活跃课堂气氛
2 复四学句型：Where is… It’s oninnear… 教师询问：Where is my English book 启发学生已学句型回答教师继续提问：Is it on Mike’s desk引导学生回答：No it isn’t It’s on the teachers’ desk
Step2 新课呈现(Presentation)
1 学Let’s talk
(1)教师出示张学校图片询问学生：What is this学生回答：SchoolOur school
(2)运指示图分展示种教室引出the first floor the second floor the third floor 学生直观形象掌握firstsecond两重单词扩展单词third接请两位学生进行交际问答逐步逐句引出课句型
A Where is …
B It’s on the firstsecond…
A Is this the…
B Yes it is No it isn’t
(3)教师提出问题 Where is the teachers’ office Is it next to the library学生通阅读教材Let’s talk部分找答案
(4)教师第次播放Let’s talk录音学生静听教师次播放录音学生读模仿
(5) 请学生翻译The teachers’ office is next to the library学生结合实际情况…next to…介绍班级位置
(6) 重新展示学校图片学生分组提问：Where is … Is it onnext to… 巩固句型练
(7)学生组分角色朗读话然教师组成员两组分角色表演话选出佳表演奖激励学生熟练学句型进行口语交际
2 Look ask and answer
(1)根话找位置：部分教材图片进行改编(：空出teachers’ officeClassroom 3)教师提问学生根图片找出相应位置：
T Where is the teachers’ office
S It’s on the first floor
T Is it next to Classroom 2
S Yes it is
组展示答案
(2) 分角色朗读表演：教师先学程度较学生进行示范性表演降低完全学生表演难度然请学生组练表演
(3) 学生组分角色朗读话然教师请组表演话
Step3 巩固拓展(Consolidation and extension)
1 教师出示Let’s talk课件部分容进行挖空 学生分角色补全话容
2 学生抄写Look ask and answer部分话学生注意书写格式字母写标点符合
Step4 总结(Summary)
六课反思
第二课时
教学容
Part A Let’s learn &Let’s do
二教学目标
1 熟练运句型Where is the … It’s on the first floor进行问答
2 听说认读课时词汇：library teacher’s office first floor second floor
3听懂Let’s do 指令指令做出相应动作
三教学重难点
1 学生够学掌握单词正确发音：teachers’ office first floor second floor library 注意名词格形式
2 结合课时求熟练运句型Where is It’s on the …Is this the… Yes it is No it isn’t 进行问答交际
3正确运Let’s do 指令
四教学准备
教学课件录音机磁带教学图片校园图示片
五教学程
Step1 热身(Warmingup)
1 复节课学句型Where’s the…？Is this the…？教师创设情境询问学校场位置学生It’s on the…floor No it isn’t The…is next to the… 句型回答
2 情景练中复单词：first second library teachers’ office
Step2 新课呈现(Presentation)
1 学Let’s learn
(1)运课件教师出示带男孩图书馆教学图片提出问题：Where is he 引导出：He is in the library领读出现新单词library相办法学playground gardenteacher’s office
(2) 展示图片学生段时间电脑隐某幅图片时该处空白(：garden)教师提问What is it 学生快速说出单词接着练新单词
(3)运教学图片引出短语the first floor the second floor the third floor师生进行交际问答引出课句型
T Where is the library
S It’s on the first floor
(4)教师电脑调整位置继续师生练单词话然组学生进行口语交际练展示表达效果（活动结合竞赛组竞赛累计分评出佳组适奖励）
(5) 通课件展示library teacher’s office playground garden容四段话学生编新话
S1 Wow the building is big
S2 Yes Where is the library
S1 It’s on the first floor
S2 What can you do in the library
S1 …
T：What can you do in the…
引导学生说出read a book say hello play football water flower(Let’s do容学做铺垫)
2 学Let’s do
(1) 教师出示张词卡garden组学生次说出该词关单词：flowersredcolourtrees等样复学单词继续学Let’s do基础完毕换词卡：library teachers’ office playground
(2)教师播放录音学生静听教师次播放录音学生读
(3)课件展示Let’s do中四图片（没文字）学生听录音指出相应图画
(4)继续观Let’s do图片学生仔细动作然着声音做动作然分组进行练
(4)组竞赛：学生台表演做动作请学生猜干什规定时间猜出词数学生组优胜组予奖励
Step 3 巩固拓展(Consolidation and extension)
游戏：传话排组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写句话：Go to the library Read a book 教师说开始排学生耳语说纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相
Step 4 总结(Summary)
六课反思
第三课时
教学容
Let’s spell
二教学目标
1 够根er发音规读出单词通发音听录音选词强化学发音规
2 够读歌谣节奏说唱中强化学er发音规
3 够根示范例词提示找出更符合发音规单词
三教学重难点
1 观察回忆字母组合er单词中发音总结规律掌握课单词正确发音书写
2 够根er单词中发音规律更快速记背单词
四教学准备
教学课件录音机磁带
五教学程
Step 1 热身(Warmingup)
学生思考回忆节课学句型：Where’s the teacher’s office It’s on the second floor然请学生台表演话
Step 2 新课呈现(Presentation)
1 Read listen and chant
(1) 次出示部分图片引出单词
(2) 课件中出示 4单词播放录音学生读
(3) 请学生观察单词学生发现什点师生起总结：单词er结尾
(4) 播放部分教学录音全班学生着录音朗读提醒学生读时注意模仿录音中发音量做读准音尤注意发er 音
(5) 教师请学生开火车读读方式练拼读单词教师注意学生发音
2 学Choose write and say
(1)教师带读三组单词学生读
(2) 教师学生独立完成部分练
(3)教师尝试单词串联起编成句子
3 学Look listen and write
1 老师带领学生观察部分图片
2 教师播放录音学生完成部分务教师核答案
3 请学生朗读两句子然分组读分男生女生读
Step3 巩固拓展(Consolidation and extension)
活动1：组书写赛
抄写课时单词组评评谁写单词漂亮规范
活动2：谁记快
学生分干组教师出示图片组快速说出图片中单词组先全部完成单词记忆
Step 4 总结 （Summary）
六课反思
第四课时
教学容
Part B Let’s talk &Let’s play
二教学目标
1 够恰情境中运句型：How many students are there in your class Is that the computer room Do you have a library Yes we do This way please
2 够听说词汇：class forty way
3够学生发挥想象设计未学校设计展示作品时应学词汇句型培养学生学校热爱
三教学重难点
1 够正确语音语调意群朗读话进行角色表演
2 够情景中运句型How many students are there in your class Is that the computer room Do you have a library Yes we do This way please
3 够语境中理解How many students are there in your class意思正确发音
四教学准备
教学课件录音机磁带单词卡片教学楼设计图
五教学程
Step1 热身(Warmingup)
1 教师先提出问题： Do you like our school 导出题讨：What’s in our school 鼓励学生新学单词回答问题
2 教师提出新问题：How many students are there in our class Let’s talk容做铺垫
Step2 新课呈现(Presentation)
1学Let’s talk
(1) 承接谈话题教师展示课课件图画(陈洁外国朋友)：Yes our school is big and nice Today some friends from America is coming to see our school Chen Jie is showing them around school Let’s watch 导入新课
(2) 播放课件学生边听边观察
(3) 教师创设情景：教师手指远处图片(computer room)提问：Is this our computer room 引导学生答：Yes it is
(4) 教师提出问题：Is that…法什(教师重复刚动作学生真实情景中thisthat距离区进行较) 然教师学生解释thisthat区
(5)教师播放录音学生读
(6)分角色朗读课件容：女生扮演陈洁男生扮演外国进行话然请男生女生分角色朗读
(7) 学生组单位部分知识基础进行编情景话
(8) 组展示：挑选三组进行话表演教师时进行表扬指导
2学Let’s play
(1) 教师出准备卡片(正面带教室名称反面写楼层)教师意展示张卡片提问：
T Do you have a library
Ss Yes we do
T Where is it
Ss It’s on the second floor(根卡片提示进行回答)
(2) 求组两组利卡片仿师生话进行问答提示学生拓展词汇句型加入：Is that the classroom
Step3 巩固拓展(Consolidation and extension)
1 教师Let’s talk部分课件容挖空 学生分角色补全话容
2 猜猜：教师出准备图片（写教室名称楼层）老师学生图片提示做出相关动作余学生句型Is thisthat提问猜测图什方 做动作学生Yes it isNo it isn＇t作答
Step 4 总结(Summary)
六课反思
第五课时
教学容
Part B Let’s learn &Look ask and answer
二教学目标
1 正确听说认读单词art room computer room music room gymplayground
2 正确理解朗读话容句型Do you have a … Yes we do进行问答
三教学重难点
1 正确运句型 Do you have a … Yes we do进行问答
2 掌握五新单词art room computer room music room gymplayground认读拼写
四教学准备
教学课件录音机磁带单词卡
五教学程
Step1 热身(Warmingup)
1 教师播放Let’s sing歌曲Our school师生唱活跃课堂气氛
1 复已学句型：Is that the… Do you have a…启发学生已学句型回答
Step 2 新课呈现(Presentation)
1 学Let’s learn
(1)利课件展示幅浇花图片教师提问：Where do we water the flowers 学生回答：In the garden 教师问：Where do we read storybooks 学生回答：In the library 然教师继续提问：Where do we have computer classes 学生说出：In the computer room
(2)利课件展示计算机房音乐教室美术教室体育馆操场五幅图片英文单词分问学生：Do we have a computer roommusic roomart roomgym playground引导学生根学校实际情况回答引出新词组板书单词词组
(3) 教师利课件快速转动单词art room computer room music room gym and TV room 教师点击意单词学生快速读出单词加强单词熟练程度
(4)播放录音学生读三遍
(5)课件展示学校简易图（显示楼层）利课件教师事先安排学生进行话：
T This is our school
S Cool Do you have a music room
T Yes we do It’s on the first floor
话完毕请学生组互问词汇教师巡视提问抽选组学生台表演话
(6)展示新学校设计图（出现空框）利述话请两学生机组编话第三学生立课件指出提位置学评价错组次机会老师积分
2 Look ask and answer
(1)猜猜：黑板画出art room computer room music room gymplayground卡片学生仔细观察十五秒钟闭眼睛教师迅速准备纸张覆盖文字教师提问 抽选名学生回答揭晓：
T Do you have a computer room
S Yes we do
T Where is it
S It’s on the … floor
组展示话揭晓答案累计加分
(2) 设计师：组成员设计理想学校图纸标明具体位置然家介绍理想校园：This is my school This is our music room It’s on the second floor
Step 3 巩固拓展(Consolidation and extension)
1 表演话：名学生做动作（：做电脑）外两名学生话：
A Do you have a computer room
B Yes we do It’s on the second floor(根实际回答)
2 游戏 记者
请位学扮演电视台记者句型Do you have a…采访学学生轮流做记者采访
Step 4 总结(Summary)
六课反思
第六课时
教学容
Part B Read and write &Let’s check & Let’s sing &story time
二教学目标
1 够运学句型学校场位置进行提问回答
2 阅读短文完成练
3 会唱歌曲Our school
4 听懂理解story time 情节事容
三教学重难点
1 掌握重点句子：This is the library That is the playground正确书写
2 灵活运句型Do you have a…Where is…Is that…提问作答
四教学准备
教学图片录音机磁带教学课件
五教学程
Step1 热身(Warmingup)
1 教师播放单元歌曲Our school学生唱男女生赛唱歌曲
2 出示课Part A Let’s learnPart B Let’s learn情景图片复单词
3 教师出示两篇Let’s talk课文图片带领学生起朗读Unit1两篇Let’s talk
4 学生组单位分角色扮演挑选学生台表演
Step2 新课呈现(Presentation)
1 学Read and write
(1) 学生行阅读Read and write 中四组话材料阅读第遍时询问点楼层关键词圈出先确定某教室楼层教师指导学生找出提示性关键词推断教室具体位置学生数字编号填入相应位置师生核答案
(2)播放录音学生读录音
(3) 学生重新观察课件图片然根图片完成课件提出问题：
T Do you have an art room
S _______________________
T Where is the art room
S _______________________
(4)学生根分布图组编组话教师指导学生进行句型拓展
(5) 书写赛（look and write）：学生抄写部分句子进行组评选书写棒学生表扬
2 学Let’s check
(1)先学生观察图片猜测听力容
(2)播放录音学生根录音容进行排序师生核答案次播放录音学生复述听容
(3) 学生观察Look and circle图片然图片圈出应选项
3 学Story time
(1) 教师介绍事背景：群动物正参观河马先生学校学生记住动物参观方
(2)教师播放录音学生静听播放第二遍录音学生逐句读
(3)教师出示课件学生根课件分角色朗读课文教师时纠正学生错误
(4)教师第三次播放录音鼓励学生部分句子翻译成汉语鼓励抢答
Step 3 巩固拓展(Consolidation and extension)
1 歌唱赛：学生组赛唱歌曲our school评选优组
2 抄写Look and circle中词汇评选棒书写手
Step 4 总结(Summary)
六课反思
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