幼情况分析
睿阳爱男孩较强记忆力学知识快奶奶起生活老孩子顾微放手孩子玩老没文化孩子百百孩子父母工作较忙孩子缺乏必指导方面素导致孩子心理方面出现问题幼园朋友心推放声哭朋友开玩笑说奶奶接哭：老师朋友学着穿衣服会哭班里朋友交少爱家说话坐边肯参加班里活动家玩玩具想玩敢家起
二分析出现问题原
老孩子顾太生活技方面缺乏必锻炼导致理力差加周围龄伙伴少少孩子起知道家相处遇事情总想着奶奶帮忙知道时哭发泄心中愉快
三目标
()幼喜欢幼园逐步适应幼园生活
（二）学做做事吃饭睡觉
（三）培养幼良理力
四采取措施
()做家长工作
请家长家孩子锻炼机会支配时间做事做锻炼孩子基生活技孩子龄起学必交技
（二）孩子营造宽松谐生活氛围予必心理支持
心理较脆弱班中应该帮助孩子非常爱心老师提醒孩子起玩争做朋友
（三）发扬长处树立信
根记忆力时组织教育活动时常提供展示机会鼓励胆表现慢慢动积极性参加活动信心逐渐提高
（四）教师予指导
生活技较差时老师常予指导：教穿衣服洗手便等理进步提高
（五）音乐活动进行心理调控
：进行律动歌表演消愉快心情建立良积极愉悦情绪
五观察记录
第阶段：天早门口迎接孩子园发现睿阳奶奶发现高兴蹲拥抱亲慢慢松开抱着奶奶手提示奶奶说见
效果：睿阳园然太惯已进步园拽住奶奶衣服哭闹
分析：适时孩子关怀相信孩子会慢慢惯
第二阶段：次班组织体课玩集体游戏时刚开始发现睿阳站旁没加入悄悄告诉朋友：睿阳起玩睿阳便热情朋友牵着加入游戏中慢慢睿阳开心玩起
效果：睿阳事物观察力强正事物强烈奇心显孩子动
分析：参集体活动相信孩子性会改变
第三阶段：次中午午休穿衣服时睿阳遇困难老师帮？求助眼神穿衣服步骤慢慢交终学会脸露出胜利笑容
效果：睿阳进步够动老师交流
分析：孩子动提出问题说明已融入集体生活
第四阶段：现睿阳已适应幼园生活吃饭时候够独立进餐保持桌面干净睡觉安静入睡
效果孩子已完全适应幼园生活
分析：通种方法幼融入集体适应幼园环境
六教育效果
（）已需帮助穿衣服心情愉快幼园理力较明显提高
（二）开始朋友交学会定交技偶尔朋友发生争执学会克制掉眼泪许朋友
（三）较动参班级项活动中做事缩手缩脚信心明显提高
孩子进步奶奶感激倍感欣慰没什孩子进步更值骄傲希睿阳生活中够更加健康快乐成长
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睿阳爱男孩较强记忆力学知识快奶奶起生活老孩子顾微放手孩子玩老没文化孩子百百孩子父母工作较忙孩子缺乏必指导方面素导致孩子心理方面出现问题幼园朋友心推放声哭朋友开玩笑说奶奶接哭：老师朋友学着穿衣服会哭班里朋友交少爱家说话坐边肯参加班里活动家玩玩具想玩敢家起
二分析出现问题原
老孩子顾太生活技方面缺乏必锻炼导致理力差加周围龄伙伴少少孩子起知道家相处遇事情总想着奶奶帮忙知道时哭发泄心中愉快
三目标
()幼喜欢幼园逐步适应幼园生活
（二）学做做事吃饭睡觉
（三）培养幼良理力
四采取措施
()做家长工作
请家长家孩子锻炼机会支配时间做事做锻炼孩子基生活技孩子龄起学必交技
（二）孩子营造宽松谐生活氛围予必心理支持
心理较脆弱班中应该帮助孩子非常爱心老师提醒孩子起玩争做朋友
（三）发扬长处树立信
根记忆力时组织教育活动时常提供展示机会鼓励胆表现慢慢动积极性参加活动信心逐渐提高
（四）教师予指导
生活技较差时老师常予指导：教穿衣服洗手便等理进步提高
（五）音乐活动进行心理调控
：进行律动歌表演消愉快心情建立良积极愉悦情绪
五观察记录
第阶段：天早门口迎接孩子园发现睿阳奶奶发现高兴蹲拥抱亲慢慢松开抱着奶奶手提示奶奶说见
效果：睿阳园然太惯已进步园拽住奶奶衣服哭闹
分析：适时孩子关怀相信孩子会慢慢惯
第二阶段：次班组织体课玩集体游戏时刚开始发现睿阳站旁没加入悄悄告诉朋友：睿阳起玩睿阳便热情朋友牵着加入游戏中慢慢睿阳开心玩起
效果：睿阳事物观察力强正事物强烈奇心显孩子动
分析：参集体活动相信孩子性会改变
第三阶段：次中午午休穿衣服时睿阳遇困难老师帮？求助眼神穿衣服步骤慢慢交终学会脸露出胜利笑容
效果：睿阳进步够动老师交流
分析：孩子动提出问题说明已融入集体生活
第四阶段：现睿阳已适应幼园生活吃饭时候够独立进餐保持桌面干净睡觉安静入睡
效果孩子已完全适应幼园生活
分析：通种方法幼融入集体适应幼园环境
六教育效果
（）已需帮助穿衣服心情愉快幼园理力较明显提高
（二）开始朋友交学会定交技偶尔朋友发生争执学会克制掉眼泪许朋友
（三）较动参班级项活动中做事缩手缩脚信心明显提高
孩子进步奶奶感激倍感欣慰没什孩子进步更值骄傲希睿阳生活中够更加健康快乐成长
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