国开(中央电)专科美学美育期末考试简答题题库(排序版)
(更新2020年7月试题)
说明：试卷号：2071
根众文化审美特征简回答众文化审美教育方面优势负面素[2009年1月试题]
根众文化审美特征简回答众文化审美教育方面优势负面素[2016年1月试题]
根众文化审美特征简回答众文化审美教育方面优势负面素[2020年1月试题]
答：众文化审美特征体现量信息量受众形式流行化模式化观赏日常性效果愉悦性受商业机制制约方面特点众文化审美教育方面具明显先天优势值警惕负面素优势受众广流传快影响广易深心中优秀文化产品注重愉悦众时样具高艺术品位深厚严肃文化涵众喜闻乐见形式相结合审美教育方面具价值忽视美育资源方面清醒认识强调愉悦众必然会产生庸俗化倾时追求流行会造成千篇律模式化类型化倾美育具负面影响利提高众审美鉴赏力
简答艺术实践提高教师审美修养意义[2013年1月试题]
答：投入艺术实践教师获定艺术感受艺术表现力保障具体美育活动实施艺术实践美育活动更针性投入艺术实践教师通艺术形象更集中更强烈体验生活认识生活进增强审美底蕴提高审美修养
简答然美育效应体现方面[2010年1月试题]
简答然美育效应体现方面[2019年7月试题]
答：然具独特美育效应体现方面：
第然美涵丰富陶冶青少年情感方面具巨影响力
第二然美全面启迪感性
第三然深切体验唤起爱心
第四然体验引发类身深切关注
简述美学现代文学科中位意义[2013年7月试题]
简述美学现代文学科中位意义[2018年7月试题]
答：现代文学科中美学位门基础性指导性学科意义门文学科(哲学历史学语言学心理学文献学等)类审美程基础融会贯通形成整体探讨
简述青少年审美活动差异性特征[2014年1月试题]
简述青少年审美活动差异性特征[2017年1月试题]
答：青少年审美态度审美趣味变化审美活动具明显差异性特征种差异表现性格差异性差异年龄段差异
简述审美情感美感心理中位作[2020年1月试题]
答审美情感种蕴涵着理解想象创造升华情感审美情感美感心理关键决定性素美感心理中审美情感具三方面作：美感心理动力美感心理中介艺术创造驱动力
简述外文化具体特征[2011年1月试题]
答：外文化民族文化视野中外国文化中国文化视野外文化具具体特征三方面：奇异征实逼真奇异指文化意义奇特差异价值观念补充征实指追问体实体传统逼真指形式确定性追求
简述艺术化丑美基途径[2013年1月试题]
答：艺术化丑美基途径批判形式创造艺术家运符号进行艺术创作必须表达丑否定性评价必须遵循辨证原美丑中美者更美丑者更丑创作中运艺术符号形式创造力量丑转化美
简述艺术教育青少年发展中重意义[2009年7月试题]
答：艺术教育青少年美育基手段重途径艺术审美集中典型形态艺术教育美育重途径重实践形态情感教育格素质教育特色促进审美发展推动青少年理性感性全面协调发展青少年发展具代重意义三方面认识：艺术教育培养发展青少年艺术素质艺术教育启迪培养青少年文精神艺术教育发展感性
简述造型艺术瞬间永恒性特征[2010年1月试题]
简述造型艺术瞬间永恒性特征[2015年7月试题]
简述造型艺术瞬间永恒性特征[2019年7月试题]
答：瞬间永恒性指造型艺术具选取特定瞬间表现永恒意义特性造型艺术种静态艺术难现事物运动发展程选择提炼捕捉事物动态程中意味瞬间特定艺术符号固定寓动静瞬间表现永恒特性现性造型艺术绘画雕塑摄影中尤突出
简回答美表现层面？[2012年1月试题]
答：社会美中心美具体表现三层面：
首先体形象美包括体形式格意蕴
第二社会关系美包括间情精神间协调沟通间交
第三社会文化美包括风俗时尚两方面
简回答审美情感美感心理中位作[2011年1月试题]
答：审美情感种蕴涵着理解想象创造升华情感审美情感美感心理关键决定性素美感心理中审美情感具三方面作：美感心理动力美感心理中介艺术创造驱动力
简回答席勒审美教育书简美育史意义[2008年7月试题]
答：席勒审美教育书简(美育书简)西方历史第部系统述美育理专著书中席勒张游戏统合现代文明分裂类感性理性提出条新美育途径席勒美育观念出现标志着西方美育进入系统理觉期
节奏感音乐舞蹈中什表现？[2014年7月试题]
答：音乐舞蹈节奏重表现手段节奏变化构成情感律动韵律音乐节奏感通乐音规律反复形成旋律线抒发感情舞蹈体动作规律变化形成动作流表达情感
美质[补充资料]
答：第客观：美头脑里精神程总外客观事物相关感受美东西必定某种物质性
第二观观精神观感受出发探求美质西方美学史种传统认美根源感觉趣味鉴赏力美心灵
第三客观统：美客观然属性体精神感受体客体关系中
第四社会：认美东西显然生活相关美学史事物社会生活关系追问美质
第五语言：宣布美质伪问题认定美学唯问题清理语言拒绝美质问题现代美学转追问美词语种具体语境中运
美感染性体现方面？[2009年7月试题]
答：美感染性指美具种感动特性具体俸现三方面：体客体间交感均间动感体精神性快感交感指客体间发生种双感动程动感世界心灵事物间动态作程精神性快感生物满足指种精神愉悦升华属精神解放
美含义(简答必考题) [补充资料]
答：第美类符号实践产物美离开尤离开创造性活动——类符号实践
第二美具功利直观形式视美事物必定会引入直接功利性考虑会呈现赏心悦目直观形式
第三美表现活形象活形象变动着生命形象体现类精神活力形象性辩证法美象成审美体话者
第四美具感染力具感动渲染激励情感特殊力量美呈现感动激活情感具普遍传达性
符号实践功利活形象感染力四方面综合起出美含义种操作性界说：美类符号实践中显现功利具感染力活形象
美学象[补充资料]
答：美学象指美学研究客体美学关注焦点
第认美学象美美学象仅仅限定美忽略审美现象
第二张美学象审美心理突出类审美心理美学中位样忽略审美方面
第三指出美学象艺术突出美学研究艺术问题舍弃艺术法涵盖然美社会美科技美等方面
第四提出美学象美学中语言美学象限定美学家表述语言缩减美学象现代欧美分析美学代表性法
第五认定美学象包括审美现象更广泛审美文化美学象宽泛规定
青少年发展阶段基特点什？[2009年1月试题]
青少年发展阶段基特点什？[2011年7月试题]
答：青少年发展阶段基特点渡性转换性稳定性渡性指阶段中体生理发育童成迅猛渡转换性指体情感智力道德等方面幼稚成熟转变稳定性指体社会属感尚较模糊感情生活动摇定
青少年美育目标包含容？[2014年7月试题]
青少年美育目标包含容？[2017年6月试题]
答：青少年美育目标包括五方面青春形象塑造想力激发理性力培养价值取引导健康格生成
理解活形象？ [2016年1月试题]
答：美呈现纯粹直观形式活形象
首先活形象变动着生命形象
第二活形象体现类精神活力形象里类精神活力两基含义：指社会实践中历史形成类普遍价值观念等爱民
公正正义等二指社会实践中形成特殊气质具体化生动直观形式
理解电影电视高度综合性特征？[2010年7月试题]
答：高度综合性作综合艺术电影电视等艺术门类重审美特征指综合艺术吸取造型艺术表演艺术语言艺术种艺术成分机融汇艺术符号体系中丰富身艺术表现力艺术感染力综合艺术中电影电视建立科学技术基础综合性更具方面立体艺术表现力影视迅速发展成新型现代艺术
理解美学象？[2010年1月试题]
理解美学象？[2012年7月试题]
理解美学象？[2015年7月试题]
答：美学关注象具体审美活动(美美感艺术)中显示感性活生生整体形象四方面理解：
第美学始终研究生活富生气活力形象
第二美学力求探索丰富完整特性
第三美学研究感性活生生整体形象
第四美学感性活生生整体形象研究总需结合具体审美活动进行
理解美育具体特征？[2013年1月试题]
理解美育具体特征？[2014年1月试题]
理解美育具体特征？[2016年7月试题]
理解美育具体特征？[2019年1月试题]
理解美育具体特征？[2020年7月试题]
答：美育具体特征趣味性感染性样性三方面特征形成美育作种教育方法独特形态
美育趣味性指美育实施手段美形象吸引程严肃伴趣味激发满足
美育感染性指美育理服情感
美育样性指运作方式美育时空灵活体针性显现差异特性
理解美育概念？[2015年1月试题]
理解美育概念？[2018年1月试题]
答：美育称审美教育美感教育具体程美育种情动美教育利审美形象情感力量感染体达教育目实施效美育种作知情意力教育美育育目包含种全面塑造通类符号实践力培养审美方式达成完善
综述美育运审美形象感染作塑造知情意等种符号实践力教育形式目实现全面发展
理解审美体验程？[2013年7月试题]
理解审美体验程？[2018年7月试题]
答：审美体验生命整体瞬间体验作层层推进环环相扣逐渐深化完整程包括虚静感物会心畅神四层面
理解然美变易性？[2008年7月试题]
答：然美种活跃变天然符号具易变动特性具体表现三方面：然事物引起确定联想然事物身气韵生动变动居活形象赋予然事物意义
色彩基特性什？[2008年7月试题]
答：色彩基特性三点：表情性色彩具表达定情感特性象征性指色彩具观念蕴涵特性审美意味复杂性指色彩具审美意味样性确定性
什美感受力？[2014年7月试题]
什美感受力？[2017年6月试题]
答：美感受力指体直接握世界身美敏锐力审美素养核心培养美感受力美育基础
什造型艺术直观具象性？[2009年7月试题]
什造型艺术直观具象性？[2011年7月试题]
什造型艺术直观具象性？[2012年7月试题]
什造型艺术直观具象性？[2016年7月试题]
答：直观具象性造型艺术重审美特征指造型艺术具运物质媒介空间展示具体艺术形象特性种具体艺术形象直接诉诸视觉感官种直接具体形象中蕴涵着丰富艺术意蕴直观具象性造型艺术具备特征
审美体验程[补充资料]
答：审美活动做种层层推进环环相扣渐渐深化体验程谓虚静感物会心畅神
第虚静审美体验准备阶段私心杂欲进入纯净心理状态专注观着审美象
第二感物审美体验感知层面体客观象直接感受审美体验初级阶段
第三 会心审美体验心意层面感觉东西心感意动心意层面审美体验体心灵事物生命深刻握
第四畅神审美体验神志层面体精神意志通达舒展生长感受愉快
审美体验特征[补充资料]
答：审美体验体瞬间直觉中现未吸纳身进行心灵积极建构
第审美体验具原构性审美体验具原始建构性质赋予美感强度
第二审美体验具历构性审美体验具历史建构性质赋予美感深度
第三审美体验具超构性审美体验具超越现实超越体进行意义建构性质赋予美感高度
第四审美体验具预构性审美体验具预先建构未形象性质审美体验预购性美感通远景
审美移情种类型？[2010年7月试题]
审美移情种类型？[2017年1月试题]
答：审美移情四种具体类型：
统觉移情体赋予象生命象体统感受中成活形象
二验移情体象拟化感受验投射象难言传感受呈现感形象
三气氛移情体种整体气氛感受渗透客观景象中铺展情感流动空间
四表现移情体价值理想寄托客观事物
四种移情现象生命世界统情感景象相联
什说符号实践美显现场？[2014年1月试题]
什说符号实践美显现场？[2019年1月试题]
什说符号实践美显现场？请简作答[2011年1月试题]
什说符号实践美显现场？请简作答[2011年7月试题]
什说符号实践美显现场？请简作答[2020年7月试题]
答：第创造符号类动物根区
第二创造符号类实践基容
第三类通符号表现实践意识性觉性
第四类创造欣赏美必定存具体感符号系统中
什说美感源类符号实践？[2012年7月试题]
答：符号实践创造性劳动创造类感觉器官符号实践类感性力发展时符号实践类美感日益丰富美感活动体象互动程美感作种生命活动感性力量种动力素心理结构超越
西方美学发展历阶段？[2015年1月试题]
答：西方美学发展历五阶段：质美学神学美学认识美学语言美学文化美学
艺术符号特征[补充资料]
答：艺术符号塑造艺术形象表达审美情感艺术符号具特性：
第表意性指艺术符号具具体艺术形象表达意义特性
第二表情性指艺术符号作情感性符号承载激发类审美情感
第三蕴藉性指艺术符号蕴涵着丰富意义情感引出种阐释
第四交流性指艺术符号作传达媒介艺术家欣赏者间思想感情交流
艺术教育青少年发展中重意义？请简作答[2010年7月试题]
答：艺术教育青少年美育基手段重途径艺术审美集中典型形态艺术教育美育重途径重实践形态情感教育格素质教育特色促进审美发展推动青少年理性感性全面协调发展青少年发展具代重意义艺术教育培养发展青少年艺术素质艺术教育启迪培养青少年文精神艺术教育发展感性
语言艺术具审美特征？[2009年1月试题]
答：语言艺术审美特征表现：语言修辞性形象间接性含蓄蕴藉性
样理解美育概念？[2012年1月试题]
答：美育称审美教育美感教育具体程实施效育目三方面具体程美育种情动美教育利审美形象情感力量感染体达教育目实施效美育种作知情意力教育美育塑造仅作情感导致知情意等力全面提高时辩证融汇认识意志情感三方面美启真美入善美化情美育育目包含种全面塑造通类符号实践力培养审美方式达成完善
综述美育运审美形象感染作塑造知情意等种符号实践力教育形式目实现全面发展
中国戏曲基特征什？[2013年7月试题]
答：作综合艺术中国戏曲基特征三：歌舞剧三者融合程式性虚拟性
然具方面独特美育效应？[2012年1月试题]
答：然具独特美育效应体现四方面：
第然美涵丰富陶冶青少年情感方面具巨影响力
第二然美全面启迪感性
第三然深切体验唤起爱心
第四然体验引发类身深切关注
然类符号实践中获美属性历阶段？[2015年1月试题]
然类符号实践中获美属性历阶段？[2018年1月试题]
答：然类符号实践中获美属性历三阶段：
第阶段中然作类异符号
第二阶段然成类话伙伴
第三阶段中然作类生命活力符号成独立审美象完全获美属性
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(更新2020年7月试题)
说明：试卷号：2071
根众文化审美特征简回答众文化审美教育方面优势负面素[2009年1月试题]
根众文化审美特征简回答众文化审美教育方面优势负面素[2016年1月试题]
根众文化审美特征简回答众文化审美教育方面优势负面素[2020年1月试题]
答：众文化审美特征体现量信息量受众形式流行化模式化观赏日常性效果愉悦性受商业机制制约方面特点众文化审美教育方面具明显先天优势值警惕负面素优势受众广流传快影响广易深心中优秀文化产品注重愉悦众时样具高艺术品位深厚严肃文化涵众喜闻乐见形式相结合审美教育方面具价值忽视美育资源方面清醒认识强调愉悦众必然会产生庸俗化倾时追求流行会造成千篇律模式化类型化倾美育具负面影响利提高众审美鉴赏力
简答艺术实践提高教师审美修养意义[2013年1月试题]
答：投入艺术实践教师获定艺术感受艺术表现力保障具体美育活动实施艺术实践美育活动更针性投入艺术实践教师通艺术形象更集中更强烈体验生活认识生活进增强审美底蕴提高审美修养
简答然美育效应体现方面[2010年1月试题]
简答然美育效应体现方面[2019年7月试题]
答：然具独特美育效应体现方面：
第然美涵丰富陶冶青少年情感方面具巨影响力
第二然美全面启迪感性
第三然深切体验唤起爱心
第四然体验引发类身深切关注
简述美学现代文学科中位意义[2013年7月试题]
简述美学现代文学科中位意义[2018年7月试题]
答：现代文学科中美学位门基础性指导性学科意义门文学科(哲学历史学语言学心理学文献学等)类审美程基础融会贯通形成整体探讨
简述青少年审美活动差异性特征[2014年1月试题]
简述青少年审美活动差异性特征[2017年1月试题]
答：青少年审美态度审美趣味变化审美活动具明显差异性特征种差异表现性格差异性差异年龄段差异
简述审美情感美感心理中位作[2020年1月试题]
答审美情感种蕴涵着理解想象创造升华情感审美情感美感心理关键决定性素美感心理中审美情感具三方面作：美感心理动力美感心理中介艺术创造驱动力
简述外文化具体特征[2011年1月试题]
答：外文化民族文化视野中外国文化中国文化视野外文化具具体特征三方面：奇异征实逼真奇异指文化意义奇特差异价值观念补充征实指追问体实体传统逼真指形式确定性追求
简述艺术化丑美基途径[2013年1月试题]
答：艺术化丑美基途径批判形式创造艺术家运符号进行艺术创作必须表达丑否定性评价必须遵循辨证原美丑中美者更美丑者更丑创作中运艺术符号形式创造力量丑转化美
简述艺术教育青少年发展中重意义[2009年7月试题]
答：艺术教育青少年美育基手段重途径艺术审美集中典型形态艺术教育美育重途径重实践形态情感教育格素质教育特色促进审美发展推动青少年理性感性全面协调发展青少年发展具代重意义三方面认识：艺术教育培养发展青少年艺术素质艺术教育启迪培养青少年文精神艺术教育发展感性
简述造型艺术瞬间永恒性特征[2010年1月试题]
简述造型艺术瞬间永恒性特征[2015年7月试题]
简述造型艺术瞬间永恒性特征[2019年7月试题]
答：瞬间永恒性指造型艺术具选取特定瞬间表现永恒意义特性造型艺术种静态艺术难现事物运动发展程选择提炼捕捉事物动态程中意味瞬间特定艺术符号固定寓动静瞬间表现永恒特性现性造型艺术绘画雕塑摄影中尤突出
简回答美表现层面？[2012年1月试题]
答：社会美中心美具体表现三层面：
首先体形象美包括体形式格意蕴
第二社会关系美包括间情精神间协调沟通间交
第三社会文化美包括风俗时尚两方面
简回答审美情感美感心理中位作[2011年1月试题]
答：审美情感种蕴涵着理解想象创造升华情感审美情感美感心理关键决定性素美感心理中审美情感具三方面作：美感心理动力美感心理中介艺术创造驱动力
简回答席勒审美教育书简美育史意义[2008年7月试题]
答：席勒审美教育书简(美育书简)西方历史第部系统述美育理专著书中席勒张游戏统合现代文明分裂类感性理性提出条新美育途径席勒美育观念出现标志着西方美育进入系统理觉期
节奏感音乐舞蹈中什表现？[2014年7月试题]
答：音乐舞蹈节奏重表现手段节奏变化构成情感律动韵律音乐节奏感通乐音规律反复形成旋律线抒发感情舞蹈体动作规律变化形成动作流表达情感
美质[补充资料]
答：第客观：美头脑里精神程总外客观事物相关感受美东西必定某种物质性
第二观观精神观感受出发探求美质西方美学史种传统认美根源感觉趣味鉴赏力美心灵
第三客观统：美客观然属性体精神感受体客体关系中
第四社会：认美东西显然生活相关美学史事物社会生活关系追问美质
第五语言：宣布美质伪问题认定美学唯问题清理语言拒绝美质问题现代美学转追问美词语种具体语境中运
美感染性体现方面？[2009年7月试题]
答：美感染性指美具种感动特性具体俸现三方面：体客体间交感均间动感体精神性快感交感指客体间发生种双感动程动感世界心灵事物间动态作程精神性快感生物满足指种精神愉悦升华属精神解放
美含义(简答必考题) [补充资料]
答：第美类符号实践产物美离开尤离开创造性活动——类符号实践
第二美具功利直观形式视美事物必定会引入直接功利性考虑会呈现赏心悦目直观形式
第三美表现活形象活形象变动着生命形象体现类精神活力形象性辩证法美象成审美体话者
第四美具感染力具感动渲染激励情感特殊力量美呈现感动激活情感具普遍传达性
符号实践功利活形象感染力四方面综合起出美含义种操作性界说：美类符号实践中显现功利具感染力活形象
美学象[补充资料]
答：美学象指美学研究客体美学关注焦点
第认美学象美美学象仅仅限定美忽略审美现象
第二张美学象审美心理突出类审美心理美学中位样忽略审美方面
第三指出美学象艺术突出美学研究艺术问题舍弃艺术法涵盖然美社会美科技美等方面
第四提出美学象美学中语言美学象限定美学家表述语言缩减美学象现代欧美分析美学代表性法
第五认定美学象包括审美现象更广泛审美文化美学象宽泛规定
青少年发展阶段基特点什？[2009年1月试题]
青少年发展阶段基特点什？[2011年7月试题]
答：青少年发展阶段基特点渡性转换性稳定性渡性指阶段中体生理发育童成迅猛渡转换性指体情感智力道德等方面幼稚成熟转变稳定性指体社会属感尚较模糊感情生活动摇定
青少年美育目标包含容？[2014年7月试题]
青少年美育目标包含容？[2017年6月试题]
答：青少年美育目标包括五方面青春形象塑造想力激发理性力培养价值取引导健康格生成
理解活形象？ [2016年1月试题]
答：美呈现纯粹直观形式活形象
首先活形象变动着生命形象
第二活形象体现类精神活力形象里类精神活力两基含义：指社会实践中历史形成类普遍价值观念等爱民
公正正义等二指社会实践中形成特殊气质具体化生动直观形式
理解电影电视高度综合性特征？[2010年7月试题]
答：高度综合性作综合艺术电影电视等艺术门类重审美特征指综合艺术吸取造型艺术表演艺术语言艺术种艺术成分机融汇艺术符号体系中丰富身艺术表现力艺术感染力综合艺术中电影电视建立科学技术基础综合性更具方面立体艺术表现力影视迅速发展成新型现代艺术
理解美学象？[2010年1月试题]
理解美学象？[2012年7月试题]
理解美学象？[2015年7月试题]
答：美学关注象具体审美活动(美美感艺术)中显示感性活生生整体形象四方面理解：
第美学始终研究生活富生气活力形象
第二美学力求探索丰富完整特性
第三美学研究感性活生生整体形象
第四美学感性活生生整体形象研究总需结合具体审美活动进行
理解美育具体特征？[2013年1月试题]
理解美育具体特征？[2014年1月试题]
理解美育具体特征？[2016年7月试题]
理解美育具体特征？[2019年1月试题]
理解美育具体特征？[2020年7月试题]
答：美育具体特征趣味性感染性样性三方面特征形成美育作种教育方法独特形态
美育趣味性指美育实施手段美形象吸引程严肃伴趣味激发满足
美育感染性指美育理服情感
美育样性指运作方式美育时空灵活体针性显现差异特性
理解美育概念？[2015年1月试题]
理解美育概念？[2018年1月试题]
答：美育称审美教育美感教育具体程美育种情动美教育利审美形象情感力量感染体达教育目实施效美育种作知情意力教育美育育目包含种全面塑造通类符号实践力培养审美方式达成完善
综述美育运审美形象感染作塑造知情意等种符号实践力教育形式目实现全面发展
理解审美体验程？[2013年7月试题]
理解审美体验程？[2018年7月试题]
答：审美体验生命整体瞬间体验作层层推进环环相扣逐渐深化完整程包括虚静感物会心畅神四层面
理解然美变易性？[2008年7月试题]
答：然美种活跃变天然符号具易变动特性具体表现三方面：然事物引起确定联想然事物身气韵生动变动居活形象赋予然事物意义
色彩基特性什？[2008年7月试题]
答：色彩基特性三点：表情性色彩具表达定情感特性象征性指色彩具观念蕴涵特性审美意味复杂性指色彩具审美意味样性确定性
什美感受力？[2014年7月试题]
什美感受力？[2017年6月试题]
答：美感受力指体直接握世界身美敏锐力审美素养核心培养美感受力美育基础
什造型艺术直观具象性？[2009年7月试题]
什造型艺术直观具象性？[2011年7月试题]
什造型艺术直观具象性？[2012年7月试题]
什造型艺术直观具象性？[2016年7月试题]
答：直观具象性造型艺术重审美特征指造型艺术具运物质媒介空间展示具体艺术形象特性种具体艺术形象直接诉诸视觉感官种直接具体形象中蕴涵着丰富艺术意蕴直观具象性造型艺术具备特征
审美体验程[补充资料]
答：审美活动做种层层推进环环相扣渐渐深化体验程谓虚静感物会心畅神
第虚静审美体验准备阶段私心杂欲进入纯净心理状态专注观着审美象
第二感物审美体验感知层面体客观象直接感受审美体验初级阶段
第三 会心审美体验心意层面感觉东西心感意动心意层面审美体验体心灵事物生命深刻握
第四畅神审美体验神志层面体精神意志通达舒展生长感受愉快
审美体验特征[补充资料]
答：审美体验体瞬间直觉中现未吸纳身进行心灵积极建构
第审美体验具原构性审美体验具原始建构性质赋予美感强度
第二审美体验具历构性审美体验具历史建构性质赋予美感深度
第三审美体验具超构性审美体验具超越现实超越体进行意义建构性质赋予美感高度
第四审美体验具预构性审美体验具预先建构未形象性质审美体验预购性美感通远景
审美移情种类型？[2010年7月试题]
审美移情种类型？[2017年1月试题]
答：审美移情四种具体类型：
统觉移情体赋予象生命象体统感受中成活形象
二验移情体象拟化感受验投射象难言传感受呈现感形象
三气氛移情体种整体气氛感受渗透客观景象中铺展情感流动空间
四表现移情体价值理想寄托客观事物
四种移情现象生命世界统情感景象相联
什说符号实践美显现场？[2014年1月试题]
什说符号实践美显现场？[2019年1月试题]
什说符号实践美显现场？请简作答[2011年1月试题]
什说符号实践美显现场？请简作答[2011年7月试题]
什说符号实践美显现场？请简作答[2020年7月试题]
答：第创造符号类动物根区
第二创造符号类实践基容
第三类通符号表现实践意识性觉性
第四类创造欣赏美必定存具体感符号系统中
什说美感源类符号实践？[2012年7月试题]
答：符号实践创造性劳动创造类感觉器官符号实践类感性力发展时符号实践类美感日益丰富美感活动体象互动程美感作种生命活动感性力量种动力素心理结构超越
西方美学发展历阶段？[2015年1月试题]
答：西方美学发展历五阶段：质美学神学美学认识美学语言美学文化美学
艺术符号特征[补充资料]
答：艺术符号塑造艺术形象表达审美情感艺术符号具特性：
第表意性指艺术符号具具体艺术形象表达意义特性
第二表情性指艺术符号作情感性符号承载激发类审美情感
第三蕴藉性指艺术符号蕴涵着丰富意义情感引出种阐释
第四交流性指艺术符号作传达媒介艺术家欣赏者间思想感情交流
艺术教育青少年发展中重意义？请简作答[2010年7月试题]
答：艺术教育青少年美育基手段重途径艺术审美集中典型形态艺术教育美育重途径重实践形态情感教育格素质教育特色促进审美发展推动青少年理性感性全面协调发展青少年发展具代重意义艺术教育培养发展青少年艺术素质艺术教育启迪培养青少年文精神艺术教育发展感性
语言艺术具审美特征？[2009年1月试题]
答：语言艺术审美特征表现：语言修辞性形象间接性含蓄蕴藉性
样理解美育概念？[2012年1月试题]
答：美育称审美教育美感教育具体程实施效育目三方面具体程美育种情动美教育利审美形象情感力量感染体达教育目实施效美育种作知情意力教育美育塑造仅作情感导致知情意等力全面提高时辩证融汇认识意志情感三方面美启真美入善美化情美育育目包含种全面塑造通类符号实践力培养审美方式达成完善
综述美育运审美形象感染作塑造知情意等种符号实践力教育形式目实现全面发展
中国戏曲基特征什？[2013年7月试题]
答：作综合艺术中国戏曲基特征三：歌舞剧三者融合程式性虚拟性
然具方面独特美育效应？[2012年1月试题]
答：然具独特美育效应体现四方面：
第然美涵丰富陶冶青少年情感方面具巨影响力
第二然美全面启迪感性
第三然深切体验唤起爱心
第四然体验引发类身深切关注
然类符号实践中获美属性历阶段？[2015年1月试题]
然类符号实践中获美属性历阶段？[2018年1月试题]
答：然类符号实践中获美属性历三阶段：
第阶段中然作类异符号
第二阶段然成类话伙伴
第三阶段中然作类生命活力符号成独立审美象完全获美属性
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