求商似值
教学容：教材71页例12 练练 练三十9－11
教学目标：
1联系生活实际情境初步认识循环数会四舍五入法取商似值
2通学培养学生探索数学知识力提高学数学力信心
3通学进步体会数学知识间联系增强探索数学知识规律力
教学重点：会四舍五入法取商似值
教学难点：初步认识循环数
教学准备：课件
救学步骤：
复导入
1．四会五入法列数保留位数
372 418 525 603
2．四舍五入法列数保留两位数
1483 5347 4003 3996
3．计算面题
0．27×0．45（保留三位数）
7．3×0．315（保留两位数）
4．说说数法取似值方法
二探究新知
1．教学例12
（1）出示例七中表格学生观察
动物 海狮 海豚 飞鱼
速度 40 50 64
面种动物水中高游速（单位 千米时）
（2）提问：表格中知道什？
（3）学生尝试列式计算教师巡视
40÷60＝0．6…（千米）
果继续余数商什特点？
说明：果继续余数重复出现40商重复出现60．666样数循环数根需四舍五入方法取循环数似值
道题数保留两位数
40÷60 ≈ 0．67（千米）
交流：
（1）四舍五入法取似值
（2）横式写≈号
（3）答语中写约
板书：40÷60≈0．67（千米）
答：海狮高游速约0．67千米／分
提问：列竖式时学长串果事先知道保留两位数会做呢？
结：遇求似数时候先清楚精确位时候位样节省解题时间
2．练练：学生尝试求商似数
（1）算算海豚飞鱼高游速约少千米／分（数保留两位数）
50÷60 ≈ 0．83（千米／分）
海豚高游速约0．83千米／分
64÷60 ≈ 1．067（千米／分）
飞鱼高游速约1．067千米／分
3教师相机介绍循环数含义
（1）提问：计算中遇什问题？（）
（2）什？（余数重复出现数字40商重复现 6）
（3）教师说明：0666……样数循环数想想解更循环数知识果想请学72页知道？
4纳：
商保留整数商数部分第位
商保留位数商数部分第二位
商保留两位数商数部分第三位
……
三课堂总结：节课什收获？
四作业
板书设计： 商似值
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教学容：教材71页例12 练练 练三十9－11
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1联系生活实际情境初步认识循环数会四舍五入法取商似值
2通学培养学生探索数学知识力提高学数学力信心
3通学进步体会数学知识间联系增强探索数学知识规律力
教学重点：会四舍五入法取商似值
教学难点：初步认识循环数
教学准备：课件
救学步骤：
复导入
1．四会五入法列数保留位数
372 418 525 603
2．四舍五入法列数保留两位数
1483 5347 4003 3996
3．计算面题
0．27×0．45（保留三位数）
7．3×0．315（保留两位数）
4．说说数法取似值方法
二探究新知
1．教学例12
（1）出示例七中表格学生观察
动物 海狮 海豚 飞鱼
速度 40 50 64
面种动物水中高游速（单位 千米时）
（2）提问：表格中知道什？
（3）学生尝试列式计算教师巡视
40÷60＝0．6…（千米）
果继续余数商什特点？
说明：果继续余数重复出现40商重复出现60．666样数循环数根需四舍五入方法取循环数似值
道题数保留两位数
40÷60 ≈ 0．67（千米）
交流：
（1）四舍五入法取似值
（2）横式写≈号
（3）答语中写约
板书：40÷60≈0．67（千米）
答：海狮高游速约0．67千米／分
提问：列竖式时学长串果事先知道保留两位数会做呢？
结：遇求似数时候先清楚精确位时候位样节省解题时间
2．练练：学生尝试求商似数
（1）算算海豚飞鱼高游速约少千米／分（数保留两位数）
50÷60 ≈ 0．83（千米／分）
海豚高游速约0．83千米／分
64÷60 ≈ 1．067（千米／分）
飞鱼高游速约1．067千米／分
3教师相机介绍循环数含义
（1）提问：计算中遇什问题？（）
（2）什？（余数重复出现数字40商重复现 6）
（3）教师说明：0666……样数循环数想想解更循环数知识果想请学72页知道？
4纳：
商保留整数商数部分第位
商保留位数商数部分第二位
商保留两位数商数部分第三位
……
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