三年级美术下册教案-第14课 远古的动物朋友3-苏少版


    《远古的动物朋友》教学设计 教材分析:本课围绕恐龙等远古动物对学生进行有趣味的教学和交流,让学生在认识了解远古动物外形特征和生存环境的基础上,运用绘画表现方法,表现自己喜爱的远古动物。鼓励学生大胆构思想象,创作出特殊情境中的远古动物。培养学生对大自然、对古生物的热爱之情。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价,有助于学生成为积极的评价主体,提高评价能力。  学情分析:三年级的学生对恐龙等远古动物有着浓厚的兴趣和好奇,渴望对它们进行更多的了解和探索。学生对于描绘表现以恐龙为代表的远古动物更加感兴趣,课前教师鼓励学生通过网络的方式查找了解远古动物的相关知识,为课堂学习做好准备。  知识与技能目标:初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境,培养学生的观察能力。  过程与方法目标:引导学生观察恐龙等远古动物的外形特征,并用绘画形式表现出来。   情感、态度与价值观目标:培养学生的分析、想象能力,激发学生对对古生物的热爱之情。 教学重点:引导学生观察、探索远古动物的特征并以绘画形式加以表现。  教学难点: 引导学生探索、实践以不同的绘画方式表现远古动物,进一步培养学生的想象能力和造型表现能力。  课前准备:有关各种远古动物的图片、视频、范作、课件等、绘画工具等。 教学过程: 一、激趣导入 师:老师电脑里有一段精彩的影片,描述了一枚恐龙蛋被偷走之后惊险的旅途,大家想看吗?如果看完之后,哪些同学能说一说是谁偷了恐龙蛋,这枚恐龙蛋又遇到了哪些怪兽,老师会有精美的礼品送给你!下面,就让我们一起来仔细观察吧。 (播放视频) 师:谁偷走了恐龙蛋?你知道它的名字吗?它在影片中的哪些动作或者哪些身体特点给你留下了深刻的印象?你还认识影片中的哪些恐龙?它们又分别有哪些最特别的地方? (鼓励不同小组的学生积极回答,让每个组都能够得到老师的礼品——恐龙画片) 设计意图:以学生喜爱的影片调动全体学生的学习兴趣,并提出观察要求,引导学生主动观察和表达各种恐龙最有特点的一面。以恐龙画片作为礼物,为下一阶段的学习做好铺垫。 二、核心推进 师:给大家一分钟的时间,仔细观察画片上的恐龙,你对哪只恐龙最感兴趣?你觉得它身上哪部分最有特点?请同学来说一说。 (课件展示恐龙画片,适当运用电子白板的放大功能。引导学生从外形、细节、色彩等方面进行描述) 师:同学们观察的很细致,所以说的也很准确。观察是画好画的前提,大家能把自己观察到的恐龙最有特点的部分画出来吗? (师巡回指导) 小练笔点评: 1.选择同类型的学生作业对比展示。 2.请大家从外形特征、细节刻画、色彩表现等方面进行评价,充分发表自己的意见和观点。师适时进行点评。 教师示范: 师:刚才我们画出了自己感兴趣的恐龙最有特点的部分。那么怎么样才能画好一只完整的恐龙呢?请看老师的示范。 1.了解恐龙的基本结构。 师:恐龙一般分为头、颈、躯干、四肢和尾。 (课件出示,引导学生观察) 2.在白纸上勾画恐龙,对恐龙有特点的部分进行细致描绘和讲述。 3.出示不同的着色方法。 (课件出示) 师:同学们,今天我们的课题是《远古的动物朋友》。刚才我们所画的恐龙,其实只是远古动物的一种,你们想看一看其它的远古动物吗? (结合课件讲述古生代、中生代和新生代的代表性动物) 师:最早出现远古动物的时代被称为“古生代”,这是大约4亿年前的海蝎,身体有2米多长;这是大约3亿年前的巨型蜈蚣,身体有将近3米那么长;还有7000万年前,半米大的蛙。 “古生代”之后,就进入了由恐龙统治的“中生代”。我们今天还能够看到各种各样的恐龙蛋化石,通过恐龙骨架,我们还可以复原出各种恐龙。和人类相比,它们显得非常高大,强壮。目前世界上有三大恐龙博物馆,分别是中国自贡恐龙博物馆、美国国立恐龙公园和加拿大恐龙公园。 恐龙称霸地球达一亿六千万年,据说在六千五百年前,由于小行星撞击地球,引发了海啸、地震、火山喷发,火山会隔绝阳光达六个月之久,地球一片黑暗,植物大量死亡。恐龙饥寒交迫,全部灭亡。在恐龙灭绝之后,我们迎来了“新生代”的远古动物。这些巨猪,是现在猪的祖先,身高可以达到2米,体重有2000斤;这是剑齿虎,是现在老虎的祖先,长长的剑齿是专门用来杀死较大猎物的;这种看起来很奇怪的动物是后弓兽,它们的身高超过3米,喜欢啃食树木。 师:同学们,如果这些远古动物穿越了时空,来到现代,会发生什么事呢?有一群小朋友就用手中的画笔描绘了这个奇妙的想法,大家想欣赏一下吗? (出示学生范作,适当说明画作的内容和绘画特点) 设计意图:从恐龙的局部特征入手,辅以对其的描绘,以推动学生了解和掌握观察技巧、表现方法。为接下来的创作打下基础。教师的示范强化了学生对恐龙进行整体描绘的意识,各种远古动物的图片以及范作开阔了学生的视野,调动了他们的创作积极性。 三、创作练习 师:今天一上课,我们就欣赏了一段视频,那只恐龙蛋不知飞向了何方。如果这只恐龙蛋来到我们身边,你希望蛋里孵化出什么样的恐龙,我们又会怎么和它交朋友呢?请大家以“我和恐龙交朋友”为主题,创作一幅画吧。 1.作业要求:构思巧妙、抓住特征、刻画细节、适当夸张。 2.教师巡回指导。 3.拍照上传优秀学生作业。 设计意图:作业内容和上课之初的视频相勾连,体现出内在的连贯性,有始有终。同时因为“恐龙蛋”具有无限可能性,也可以激发学生的想象力,鼓励大家不拘一格地创作。 四、展评作业  师组织作业展评,引导创作者讲一讲画面中的故事,其他同学从外形特征表现、构思、绘画方法运用等方面进行评价,充分发表自己的意见和观点,师适当点评。  设计意图:一方面让学生在各种评价中看清自己的优点和需要努力的方向,另一方面培养学生的语言表达能力,引导学生进行审美活动。 五、课后拓展   师:今天我们运用了绘画的方法,描绘了远古动物和人类交朋友的场面。我们还可以运用泥塑、剪纸、折纸等方法表现这些奇特的动物。甚至可以设计成衣服穿在身上,把自己打扮成一个小怪兽。 (课件展示图片) 希望同学们课后能够尝试用不一样的美术方法,去表现这些有趣的远古动物。 设计意图:开阔学生的视野,能够了解有很多方式可以去表达同一个主题,从而体现出不同的艺术美,鼓励学生根据自身所长进行个性化的自我发展。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    文***7

    贡献于2021-01-19

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