三年级美术下册教案-第7课 我设计的动漫形象6-苏少版


    《我设计的动漫形象》教学设计 教学目标: (1)认知目标:了解动漫形象设计的造型和色彩特点,感受动漫形象给我们带来的乐趣。 (2)操作目标:学习动漫形象设计的特点与方法,鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。 (3)情感目标:通过学习,培养学生对动漫画的审美情趣,激发学生对动漫艺术的热爱之情。 教学重难点: 教学重点:学生通过欣赏、讨论,感受动漫形象的色彩美和造型美,运用多种绘画形式表现出心中的动漫形象。 教学难点:学生能够运用夸张、变形、拟人等方法来表现动漫形象。 课前准备: 教师准备:课前收集有关动漫画的图片,不同工具和方法表现的动漫作品。 学生准备:水彩笔或油画棒,收集动漫画的资料等。 教学过程: 一、 激趣导入 1、小游戏《猜猜我是谁》 2、这些都是同学们最熟悉的动画明星,知道老师喜欢的是谁吗?出示米老鼠(他随和,乐观,活跃,充满奇思妙想的性格),提问:大家知道是谁设计的吗?(迪士尼) 师:迪士尼先生早先成天和老鼠住在一起,由此萌发的创作灵感,你们想不想来体验一下卡通设计师的创作乐趣? 3、揭示课题:我设计的动漫形象 二、综合探索 1.说一说 (1)什么是动漫? (2)出示动画片中的动漫人物形象 (3)在我们的身边你见过动漫形象吗? (学生发现在文具、书包、衣服上都有很多可爱的动漫形象) (4)师:你还在那里见过动漫形象?(引导学生欣赏生活中的动漫形象:生活中的动漫、户外设施(包括学校根娃溪娃)、高淳螃蟹节、慢城金花节吉祥物及运动会吉祥物…… 引导学生观察、发现动漫艺术与我们的生活密切联系。) 2.学习设计动漫的方法: (1)出示四组图片,学生观察 教师提问:他们在造型上有什么不同?用了什么表现方法?介绍第四组图片拟人方法中还可以分表情拟人和角色拟人。 提问:你还知道哪些表情?并做一做表情。你还知道哪些角色? (2)运用了哪些设计的手法? 总结:拟人,变形,夸张,添加 3.看一看 欣赏一些其他的动漫形象,并能说出 (1) 你喜欢哪幅作品?为什么? (2) 这幅作品画的是什么动漫形象? (3)创作时用了什么表现方法?这些动漫作品的原形及运用了哪些方法来设计的? (4)出示动画,问:猜猜他的原型是谁?用了什么方法设计的?(猴子用了拟人方法) (5)教师出示自己的创作,问:猜猜他的原型是谁?用了什么方法设计的? 三、教师示范(铅笔动漫) 动漫形象设计步骤: ①构思:想好自己要画的对象 ②抓住所画物体基本特征,对某些部位进行夸张变形。 ③配色:用色要大胆、明快 四、 学生创作,明确要求: 1. 选择合适的设计原型(动物、人物或其他),运用添加、拟人、夸张、变形等方法,为我们班级设计一个吸引人的动漫形象; 2. 选择自己喜欢的绘画工具材料来描绘; 3. 记得给自己设计的动漫形象取一个名字哦! 小组交流设计的想法: 准备设计怎样的动漫形象?通过怎样的表现形式来设计?再与同学进行交流、讨论,选择最佳方案和最恰当的工具来表现。 五、学生制作,教师巡回指导. 六、作品展评 让学生说说我最喜欢的作品,为什么喜欢?用了什么创作方法?并让学生介绍自己的作品,说出自己作品的名字及创作方法,教师点评。 七、 拓展延伸 (出示图片)让学生了解万氏兄弟是中国美术片的开拓者,他们在1941年完成了中国第一部动画片《铁扇公主》。 板书设计: 我设计的动漫形象 添加 变形 夸张 拟人 表情 角色 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    文***7

    贡献于2021-01-20

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