数初步认识教学设计
教学目标确定
节课通两课前研究学生课前数基认识知道节课具体容什三年级学生已定学力组合作交流力节课设置三环节：
（1） 课前研究：学生整数分数已定认识分数知道均分物体均分成份表示中份分学生通分类引出数接着设置问题学生解决问题时引出数概念读法写法
（2） 课前研究二：出示问题情境明确问题里学生带着问题思考研究二接着学生汇报生生间质疑达理解数含义接着回顾问题情境
（3） 探究8元5角（ ）元
（4） 练巩固
教学目标：
1 联系具体实际生活情境感受数实际生活密切联系
2 学生助直观图解数含义直观感受数十进分数间关系知道十分位数表示
3 识数会读会写数
教学重点：知道数实际含义会读会写数
教学难点：知道数实际含义会读会写数
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
第环节导
（约5min）
研究：
师：学请出学单前桌4交流课前研究
1（1）汇报分类：整数分数剩数
（1） 汇报1：确实数学中1818211345样数做数天起认识数（板课题）
（2） 汇报2：板书：数点（补充：数点前面整数部分数点面数部分）
（3） 汇报3：读法追问：数整数部分数部分读法什？现正确读出数？
2找找生活中数
1组交流研究
2学生展示分法汇报想法
3思考：数读法整数读法什？
4生生质疑
5桌读数生读数
1 课前学生已完成研究省课堂量时间
2 组合作分享增强学生合作意识
3 汇报助锻炼语言表达力
第二环节探
（约10min）
研究二：
师：刚帮乐乐解决第问题现乐乐遇新难题起帮帮：
（1） 请问乐乐遇什问题？
（2） 说1米3分米（ ）米
（3） 觉解决问题难题里？什？
（4） 说：1米已米作单位3分米转化成米作单位解决问题请4组合作交流课前研究二
1 认真观察题图找出问题：王东身高1米3分米果米作单位该样表示？
2 生结合学单边板书边汇报学生汇报：
（1） 汇报1分米
质疑：什分数米表示
（2） 汇报3分米
质疑：什分数米表示什数03米
（3） 汇报1米3分米（ ）米
质疑：什13米3分米03米1米03米合起13米（桌说说）
1 抛出问题样米作单位表示出王东身高学生带着问题次回研究中形成认知连贯性
2 学生汇报时生生间互相质疑学生次思考问题起点什数03米表示讨助优生带动学困生时优生提供语言表达空间
第三环节构
（约3min）
师：刚帮乐乐解决完第二问题现老师想考考：
（1）5分米分数表示？数表示？想？
（2）07米位置里？表示分米？分数表示少？想？
1 学生独立思考说说想法
2 学生汇报学生间质疑
3 学生观察数分数间联系
1 出题考考帮助学生次理解巩固知识
第四环节生
（约5min）
1 请认真观察分数数发现什？（原十分零点表示）
2 课研究18元5角（ ）元说说想？
学生细心观察分数数特点思考数分数联系什？
学生认真观察分数数发现什？学生思考助学生总结概括力提升简单总结生成力
第五环节评
(约15min)
1 补充书P9192容做做
2 完成书P94T234
适练助学生时巩固知识堂学容时应达巩固应目
全课总结
节课学会什？
谈收获
整理整节课容时梳理知识点
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节课通两课前研究学生课前数基认识知道节课具体容什三年级学生已定学力组合作交流力节课设置三环节：
（1） 课前研究：学生整数分数已定认识分数知道均分物体均分成份表示中份分学生通分类引出数接着设置问题学生解决问题时引出数概念读法写法
（2） 课前研究二：出示问题情境明确问题里学生带着问题思考研究二接着学生汇报生生间质疑达理解数含义接着回顾问题情境
（3） 探究8元5角（ ）元
（4） 练巩固
教学目标：
1 联系具体实际生活情境感受数实际生活密切联系
2 学生助直观图解数含义直观感受数十进分数间关系知道十分位数表示
3 识数会读会写数
教学重点：知道数实际含义会读会写数
教学难点：知道数实际含义会读会写数
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
第环节导
（约5min）
研究：
师：学请出学单前桌4交流课前研究
1（1）汇报分类：整数分数剩数
（1） 汇报1：确实数学中1818211345样数做数天起认识数（板课题）
（2） 汇报2：板书：数点（补充：数点前面整数部分数点面数部分）
（3） 汇报3：读法追问：数整数部分数部分读法什？现正确读出数？
2找找生活中数
1组交流研究
2学生展示分法汇报想法
3思考：数读法整数读法什？
4生生质疑
5桌读数生读数
1 课前学生已完成研究省课堂量时间
2 组合作分享增强学生合作意识
3 汇报助锻炼语言表达力
第二环节探
（约10min）
研究二：
师：刚帮乐乐解决第问题现乐乐遇新难题起帮帮：
（1） 请问乐乐遇什问题？
（2） 说1米3分米（ ）米
（3） 觉解决问题难题里？什？
（4） 说：1米已米作单位3分米转化成米作单位解决问题请4组合作交流课前研究二
1 认真观察题图找出问题：王东身高1米3分米果米作单位该样表示？
2 生结合学单边板书边汇报学生汇报：
（1） 汇报1分米
质疑：什分数米表示
（2） 汇报3分米
质疑：什分数米表示什数03米
（3） 汇报1米3分米（ ）米
质疑：什13米3分米03米1米03米合起13米（桌说说）
1 抛出问题样米作单位表示出王东身高学生带着问题次回研究中形成认知连贯性
2 学生汇报时生生间互相质疑学生次思考问题起点什数03米表示讨助优生带动学困生时优生提供语言表达空间
第三环节构
（约3min）
师：刚帮乐乐解决完第二问题现老师想考考：
（1）5分米分数表示？数表示？想？
（2）07米位置里？表示分米？分数表示少？想？
1 学生独立思考说说想法
2 学生汇报学生间质疑
3 学生观察数分数间联系
1 出题考考帮助学生次理解巩固知识
第四环节生
（约5min）
1 请认真观察分数数发现什？（原十分零点表示）
2 课研究18元5角（ ）元说说想？
学生细心观察分数数特点思考数分数联系什？
学生认真观察分数数发现什？学生思考助学生总结概括力提升简单总结生成力
第五环节评
(约15min)
1 补充书P9192容做做
2 完成书P94T234
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