凉山之最 版本：湘教版 年级：五年级上册 课型：歌表演 课时：一课时 教学目标： 1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。 2、能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》 3、能与同伴愉快合作，进行歌表演。 教学内容：《凉山之最》 教学重点：学唱歌曲并进行歌表演 教学难点：用歌声和动作投入地表现《凉山之最》的音乐风格 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、激情导课 1、师用彝族语言向大家问好。 师:孩子们，诺喔喝，孜莫格尼，格勃什提瓦！ 你们能听懂老师说的是什么吗？老师说的是彝族的语言。意思是：你们好，祝你们吉祥如意，身体健康！ 你们肯定很奇怪老师怎么会说彝话吧？因为我是彝族媳妇，凉山是我的第二故乡。今天老师就带领大家走进我的第二故乡——凉山，去美丽的彝乡看一看。（播放视频） 二、学习新课 （一） 看一看 师：彝族主要生活在四川凉山地区。是我国具有悠久历史和古老文化的民族之一，是中国的第六大少数民族。凉山自然风光秀丽迷人，光AAAA级景区就有160多个。彝族人民热情好客，能歌善舞，是一个火一样的民族。每年七月，他们都会举行盛大的“火把节”。节日里，姑娘们都打扮得漂漂亮亮地唱着好听的歌曲参加选美比赛，男子们会摔跤、骑马、斗牛或斗羊。夜晚，所有人都会点着火把，围着篝火跳起“达体舞”，特别热闹！ 师：孩子们，刚才的这些场景让你最心动的是什么呢？ 请1-2名同学回答。 （二）听一听 1、初听歌曲，老师表演唱《凉山之最》（感受歌曲的风格及情绪） 师：最让老师心动的就是凉山有许多好听的歌曲！今天老师就带来一首很特别的歌曲《凉山之最》我们一起来感受一下吧。（板书：凉山之最） 师：歌曲给你怎样的感受，你们觉得歌曲的情绪是怎样的？风格又是怎样的呢？ 生：选答。 2、二次感受歌曲，找出凉山三“最”。 师：歌曲的风格与当地的风俗分不开，歌曲生动地描绘了凉山的“三最” 师：你知道凉山有哪三最吗？让我们一起去找一找。 （播放音乐） 师:谁找到了? 生：说一说。 “加师瓦拉”（披毡） 最美丽 “日麻杏儿布”（帽子） 最好看 “土什火合”（口弦） 最好听 结合实际分别介绍和补充。（孩子们太棒了，瓦吉瓦！） 3、再听歌曲 师：这三 “最”成为了彝族人民的骄傲，让我们再次感受一下为之骄傲的凉山之最吧！ 生：为音乐拍打节奏。 （三）唱一唱 1、轻声跟老师唱 师：热情欢快的彝族音乐然起了我想唱歌得欲望，你们呢？跟老师轻声地唱一唱好吗？（师自弹自唱） 2、难点突破 师：有觉得不好唱的乐句吗? 生：提出难点乐句（师及时纠正唱得不好的和难点的乐句。） 3、学生跟琴演唱歌曲。 师：我们完整的演唱一次吧！ 4、跟音乐伴奏演唱歌曲。 师：彝家小朋友在演唱这首歌时，他们的心情是怎样的？ （生答） 你们也能像彝家小朋友一样用歌声唱出自己的热情与喜悦吗？ （齐唱） （四）动一动 1、教师展示舞蹈 师：唱得真好听，老师也想加入你们的表演！ 生：跟音乐演唱歌曲。（请几名同学领唱，1、2组分别演唱2、3段） （师随第1段音乐展示“达体舞”基本舞步，第2、3段邀请同学们模仿跳一跳。）师：注意观察老师脚上的动作！ 2、找特点 师：孩子们模仿得也不错！刚刚我们跳的是彝族“达体舞”中最基本的舞步叫跺步，能找出舞蹈有什么特点吗？ 生答 3、学生学习基本舞步 师：舞蹈重在脚上。跨步出去之后跺脚，重在“跺”要有弹性、有节奏。 我们一起来学一学吧！ 右脚开始向右迈一步同时双手向后，上左脚跺右脚两次，双手曲肘与肩齐。反方向在重复一次。多人舞蹈可以手牵手。 4、师生一起随乐走基本舞步。 师：孩子们学的真不错，瓦吉瓦！ 5、集体为歌曲创编动作 师：你们能够根据歌曲创编几个不一样的动作吗! 生：即兴为歌曲创编动作。 三、展示交流 1、集体表演 师：让我们跟着欢快的音乐跳起来吧！（教师指导学生唱出强弱和舞蹈的感觉。） 师：孩子们跳得真好!能歌善舞的彝族朋友向你们发出请柬，邀请你们一起参加今年的火把节，你们想去吗?（生：想）我们总不能空着手去吧,能够编排出一个节目吗! 2、分小组讨论创编 师：巡视指导 3、 小组展演 演唱组 舞蹈组 师：孩子们跳得真好，瓦吉瓦！ 4、综合汇演 演唱组和舞蹈组综合展示。 5、总结 师：现在已经让老师感受到了火把节的气氛，孩子们的演出非常成功，让我们再一次唱起来跳起来结束我们愉快的凉山之旅吧，孩子们再见！ 板书： 凉山之最 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
