最新2016-2017学年人教版小学五年级数学下册教案全册详案


    

    教版学五年级
    数学册教案


    备:


    2016年期






    教版五年级册数学教案 
    目  录 
    观察物体(三) 
    二数倍数
      1.数倍数
     2.253倍数特征 
    3.质数合数 
    三长方体正方体 
    1.长方体正方体认识 
    2.长方体正方体表面积 
    3.长方体正方体体积 
    4 探索图形
    四分数意义性质
     1.分数意义 
    2真分数假分数 
    3分数基性质 
    4约分 
    5通分 
    6分数数互化 
    五图形运动(三)
     六分数加法减法 
    1分母分数加减法
      2异分母分数加减法
      3分数加减混合运算
      电话
    七折线统计图 
    八数学广角——找次品 
    九总复 

    学校电子教案
    年级

    科目
    数学


    课题
    观察物体
    课时安排

    教学目标
    1 学生历观察程认识位置观察物体形状
    2 辨认正面左面面观察简单物体形状
    教学重点
    帮助学生构建初步空间想象力
    教学难点
    帮助学生构建初步空间想象力
    课前准备
    五正方体

    第课时

















    谜语导入
        请学猜谜语:左片右片摸着见什呢?(耳朵)什见耳朵见耳朵呢?观察角度样天起进步研究 观察物体(板书)




    ()整体观察
     1 教师面涂相颜色长方体举起静止动学生观察提问:
       观察正方体什样?
    位置观察面?
    学生汇报交流
    学生走动观察汇报交流
    3解释应
    教师出示两正方体立体图虚线没
    提问:谁刚学知识解释正方体什样画?
    学生解释说明
    (二)分三面进行观察(出示例1)
         1教师提问:分方观察图形正面左面面分什形状图形分划出
           学生离开座位观察
         2组间相互交流然全班交流学生组单位投影展示交流X k B 1 c o m
           总结学生发言:方观察形状样






    1做教科书例2
    2智力游戏:两学组做游戏学画学猜负责猜学想办法通提问问题确定物体什猜完物体出验证否猜
           学生玩游戏教师指导






    观察物体

    角度观察物体

    面两三相邻面

    次长方体正方体相面




    教学反思




















    学校电子教案
    年级

    科目
    数学


    课题
    认识数倍数(教材第5页容第7页练二第1题)
    课时安排
    2


    教学目标
    1.操作活动中理解数倍数意义
    2.培养学生抽象概括力渗透事物间相互联系相互存辩证唯物义观点X k B 1 c o m
    3.培养学生合作意识探索意识热爱数学学情
    教学重点
    理解数倍数含义
    教学难点
    判断数数数倍数
    课前准备
    课件

    第课时

















    1教师课件出示口算题
    10÷5= 16÷2= 12÷3= 100÷25= 150×4=
    220÷4= 18×4= 25×4= 24×3= 20×86=
    2学生口算
    导入:法算式中两数相结果做积法算式表示种相关系法算式中两数相结果做商法算式表示种相关系整数法法中种关系节课学探讨容
    (板书课题:数倍数(1)
    3出示教学目标



    新课讲授
    1学数倍数概念
    (1)教师课件出示教材第5页例1引导学生观察图算式算式分两类
    学生说出分类方法商整数分类商整数分类教师商整数第题例板书:12÷2=6
    教师:道法算式中数数整数商整数时说1226倍数2612数
    谁说说式子?
    学生回答
    教师板书:整数法中果商整数没余数说数数商倍数数商数数X K b1C om
    (2)说说第类算式中谁谁数?谁谁倍数?
    学生回答:20÷10=2中20102倍数10220数:2010倍数202倍数1020数220数(3)通刚学回答发现什?
    学生回答教师板书:倍数数相互存
    2举例概括
    教师:请学注意方便研究数倍数时说数般指然数中包括0
    教师:然数中样例子学心中想想说家听学生举例说出谁谁数谁谁倍数
    教师时板书
    教师结:样例子举举完较简洁方式叙述数倍数关系呢?
    引导学生根字母表示数知识表述数倍数关系
    :M÷N=PMNP非0然数NPM数MNP倍数
    A×B=CABC非0然数ABC数CAB倍数
    数中挑出两数说出谁谁数谁谁倍数?
    39152136








    1.完成教材第5页做做
    2.完成教材第7页练二第1题
    3.面组数中谁谁倍数谁谁数162424728205
    4.面说法?说出理
    (1)486倍数
    (2)13÷43……1中134倍数
    (3)3×61818倍数36数






    数倍数(1)
    整数法中果商整数没余数说数数商倍数数商数数
    数倍数般指然数中包括0
    倍数数相互存




    教学反思












    学校电子教案
    年 级

    科目
    数学


    课 题
    数数求法数倍数求法(教材第6页例2例3教材第7~8页练二第2~8题)
    课时安排
    第 2课时


    教学目标
    1通学学生掌握找数数倍数方法
    2学生解数数限倍数限
    3熟练找数数倍数

    教学重点
    掌握找数数倍数方法
    教学难点
    熟练找数数倍数
    课前准备
    课件

    第二课时

















    说出列式中谁谁数?谁谁倍数?
    20÷4=5 6×3=18
    面算式中6318数知道数18数183倍数 知道数3倍数节课学找数数倍数
    (板书课题数倍数(2))




    ()找数:
    1出示例1:18数?
    数数止起找找18数?
    学生尝试完成汇报
    (18数: 1236918)教师:说说找?(生:整方法18÷1=1818÷2=918÷3=618÷4=…法找1×18=182×9=18…)
    教师:18数中??写时候般排列
    2样方法请找找36数?
    组合作交流汇报36数: 123469121836
    教师:找?
    举错例(1234669121836)
    教师:样写?什?(重复数写需写两6)
    仔细36数中?
    教师板书数数1数身
    3想找数数?(18542……)请选择中练写写然汇报
    4实写数数样写外集合表示:18数结:找数数觉样找容易漏掉?
    然数1找起数找起直找身找程中找写时候写
    (二)找倍数:
    1起找18数2倍数找出?
    组合作交流汇报2倍数:24681016……
    教师:什找完
    找倍数 (生:21234…)2倍数找
    2学生完成做做12题:找35倍数汇报
    3倍数:36912
    教师:样写?什?应该改呢?
    改写成:3倍数:36912……
    找?(3分123……)
    5倍数:5101520……
    教师:表示数倍数情况种文字叙述方法外集合表示2倍数3倍数5倍数
    教师:知道数数数限数倍数数样呢?


    (数倍数数限倍数身没倍数)







    1完成课第7页练二第2~5题X k B 1 c o m
    2完成教材第8页练二第6~8题







    数倍数(2)
    数数数限1身.
    数倍数数限倍数身没倍数.




    教学反思



















    学校电子教案
    年 级

    科 目
    数 学


    课 题
    25倍数特征(教材第9页例1教材第11页练三第1~2题)
    课时安排
    1
    教学目标
    1历探索25倍数特征程
    2知道25倍数特征会判断然数25倍数
    教学重点
    通探索发现25倍数特征
    教学难点
    判断数25倍数
    课前准备


    第课时
















    学起玩猜数游戏?意说出然数位数快判断出否25倍数信试试
    学生报数老师答时请家验证
    师:学眼神里闪现出惊讶目光想知道老师什计算马判断出?学天知识知道老师猜数奥秘
    板书课题:25倍数特征





    1探索5倍数特征
    (1)引入百数表
    (2)出示课件:百数表数中找出5倍数写出
    (3)找数老师找相?(课件出示百数表)
    (4)观察5倍数什发现?发现说桌听听
    (5)纳:谁概括5倍数底什特征?板书:位05数5倍数
    (6)验证:数外5倍数样特征?请举例验证请写位数5倍数
    (7)渡:学5倍数特征什处?师机黑板写数学生猜猜5倍数
    (8)练练:面数5倍数?
    240345431490545543709725815922986990
    渡:172倍数呢?请学验证2倍数什特征想想研究?面起研究2特征
    2探索2倍数特征
    (1)猜猜:根研究5倍数特征验猜猜2倍数会什特征呢?
     (2)课件出示:百数表找出2倍数(组合作找出2倍数)
    (3)汇报观察2倍数特征刚猜测正确
    (4)纳:2倍数样特征?
    板书:位02468数2倍数
    (5)验证:数外2倍数样特征?请举例验证
    (6)填填:面数2倍数?1341114202324283140182674010006431
    学生独立完成汇报
    3奇数偶数认识新 课 标 第 网
    然数2倍数分分奇数偶数两类2倍数偶数2倍数奇数
    42倍数5倍数什特征呢?
    (1)5倍数中找出2倍数
    (2)2倍数中找5倍数
    较:判断数25倍数什?
    结:位0数2倍数5倍数







    1完成教材第9页做做
    2 完成教材第11页练三第1~2题







    第1课时 25倍数特征
    位05数5倍数
    位02468数2倍数
    位0数2倍数5倍数



    教学反思











    学校电子教案
    年 级

    科 目
    数 学


    课 题
    3倍数特征(教材第10页容教材第11页练三第3~6题)
    课时安排
    1 课时
    教学目标
    1学生通观察猜想验证理解掌握3倍数特征
    2引导学生学会判断数否3整
    3培养学生分析判断概括力
    教学重点
    理解掌握3倍数特征
    教学难点
    会判断数否3整
    课前准备


    第课时
















    1学生口述2倍数特征5倍数特征
    2练:面数2倍数?数5倍数?
    324 153 345 2460 986 756X|k | B| 1 c |O |m

    教师:学25倍数已掌握3倍数特征位行?节课起研究3倍数特征
    板书课题:3倍数特征






    新课讲授
    1猜猜:3倍数什特征?
    2算算:先找出103倍数
    3×13 3×26 3×39
    3×412 3×515 3×618
    3×721 3×824 3×927
    3×1030……
    观察:3倍数位数字什特征?位判断呢?()
    提问:果老师3倍数位数字十位数字进行调换3倍数?(学生动手验证)
    12→21 15→51 18→81 24→42 27→72
    教师:发现调换位置3倍数3倍数什奥妙呢?
    (四组分组讨然汇报)
    汇报:果3倍数位数相加3倍数
    3验证:面数数3倍数呢?
    210 54 216 129 9231 9876
    结:面知数位数字果3倍数数3倍数(板书)
    4(组笔算组规律计算)
    判断面数3倍数
    3402 5003 1272 2967
    5做做指导学生完成教材第10页做做
    (1)列数中3倍数
    14 35 45 100 332 876 74 88
    ①求学生说出样判断
    ②3倍数什特征?
    (2)提示:①首先考虑谁特征?(25倍数位数字定0)
    ②接着考虑什?(三位数100)
    ③考虑3倍数(120)





    完成教材第11~12页练三第467891011题X|k | B| 1 c |O |m








    第2课时 3倍数特征
    数位数字3倍数数3倍数




    教学反思




    学校电子教案
    年 级

    科 目
    数 学


    课 题
    253倍数特征练(教材第12~13页练三第7~12题)
    课时安排
    1 课时
    教学目标
    1熟练掌握235倍数特征熟练应235倍数特征进行判断
    2会运235倍数特征解决日常生活中问题

    教学重点
    会正确判断235倍数
    教学难点
    会运235倍数特征解决实际问题
    课前准备


    第课时

















    整理导入
    师:学喜欢花?喜欢什花?学生回答
    师:明妈妈非常喜欢花天逛花店:玫瑰3元枝郁金香5元枝马蹄莲10元枝买马蹄莲郁金香付售货员50元找回13元明妈妈马知道找回钱知道判断?(媒体出示教材练三第12页第7题图片)





    引导学生分析:妈妈买马蹄莲郁金香马蹄莲10元枝总价10倍数整十数郁金香5元枝总价5倍数位05两者合起总价定十元十五元服务员找钱数
    结:5倍数5倍数
    :2倍数(2倍数)3倍数(3倍数)
    师:学灵活利5倍数特征解决生活中实际问题非常起节课针容进行相关练
    板书课题:253倍数特征练
    纳提高X k B 1 c o m
    125倍数判断数位数?3倍数样判断呢?引领学生回顾梳理235倍数特征
    2否眼出列数定什数(1外)什?
    294030585072399813323511570.
    3什奇数?什偶数?
    4(1)8359610232111840106014中奇数( )偶数( )3倍数( )5倍数( )时253倍数( )
    (2)三位偶数( )二位奇数( )
    (3)时235倍数三位数( )三位数( )






    学生独立做教材第12~13页练三第8~12题







    第3课时 练课






    教学反思





    学校电子教案
    年 级

    科 目
    数 学


    课 题
    质数合数(课第14页例1第16页练四1~3题)

    课时安排

    1
    教学目标
    1学生理解质数合数意义会正确判断数质数合数
    2知道100质数熟悉20质数

    教学重点
    质数合数意义
    教学难点
    质数合数意义
    课前准备


    第课时
















    1什数?
    2然数分类?(奇数偶数)
    教师:然数种新分类方法数数数分天节课学种分类方法





    1学质数合数概念
    (1)写出1~20数数(学生动手完成)
    点四位学生黑板板演教师注意指导
    (2)根写出数数进行分类(填写表)

    (3)教学质数合数概念
    针表格提问:什数两数两数定什数?
    教师:1身两数样数做质数(素数)
    果数1身数样数做合数(板书)2教学质数合数判断
    判断列数中质数合数
    17 22 29 35 37 87 93 96
    教师引导学生应该样判断数质数合数(根数数判断)
    质数:17 29 37新|课 |标|第 || 网
    合数:22 35 87 93 96
    3出示课第14页例题1
    找出100质数做质数表
    (1)提问:快制作张100质数表?
    (2)汇报:
    ①根质数概念逐判断
    ②筛选法排
    ③注意1质数合数






    完成教材第16页练四第1~3题






    质数合数(1)
    数果1身两数样数做质数(素数)
    数果1身数样数做合数
    1质数合数

    教学反思


    学校电子教案
    年 级

    科 目
    数 学


    课 题
    数奇偶性(教材第15页例2第16~17页练四第4~7题)

    课时安排
    1
    教学目标
    1历探索加减法中数奇偶性变化程活动中发现加法中数奇偶性变化规律活动中体验研究方法提高推理力
    2学生体会生活中处处数学增强学数学信心应数学意识

    教学重点
    探索理解数奇偶性
    教学难点
    应数奇偶性分析解释生活中简单问题
    课前准备


    第课时

















    学喜欢做游戏?天老师起做抽奖游戏实抽奖游戏中蕴含着许数学规律天老师谁细心观察抽奖游戏中获数学规律学想奖品?运气





    1 探索规律
    游戏:出示盒子里面装偶数
    游戏规:盒子中意取出两张卡片果两数奇数领精美礼品份
    (1)果继续玩中奖?什原礼物呢?
    (2)总结规律:偶数+偶数偶数
    (3)说说什?(偶数2余0两偶数相加2余0:偶数+偶数偶数)
    游戏二:出示盒子里面装奇数
    游戏规:盒子中意取出两张卡片果两数奇数领精美礼品份
    (1)果继续玩中奖?什原礼物呢?
    (2)总结规律:奇数+奇数偶数
    (3)说说什?(奇数2余1两奇数相加2正余2没余数:奇数+奇数偶数)
    游戏三:样修改游戏规奖品呢
    (1)两盒子里抽出张卡片会中奖
    (2)总结规律:偶数+奇数奇数
    (3)说说什?(奇数2余1偶数2余0奇数加偶数2余1.:偶数+奇数奇数)
    2验证规律
    卡片老师设计仅仅卡片数定似早需什呀?需进步验证请意出数验证三种情况吧验证结组学交流
    独立完成组交流汇报发现奇偶数规律(偶数+偶数偶数奇数+奇数偶数奇数+偶数奇数)
    生齐读遍
    练练:计算判断列算式结果奇数偶数
    10389+2004 11387+131 268+1024
    3721+2007 22280+102 38800345



    完成教材第16~17页练四第4~7题





    质数合数(2)
    数奇偶性
    偶数+偶数偶数 奇数+奇数偶数 偶数+奇数奇数

    教学反思





    学校电子教案
    年 级

    科 目
    数 学


    课 题
    长方体正方体认识
    课时安排

    教学目标
    1通观察操作等活动认识长方体正方体掌握长方体正方体特征
    2通操作较认识长方体正方体间关系
    3亲动手操作程中学生建立起空间观念培养纳总结力
    教学重点
    掌握长方体正方体特征
    教学难点
    建立学生空间观念培养空间想力新|课 | 标| 第 || 网
    课前准备
    长方体正方体

    第课时
















    数学源生活实物中抽象出长方体正方体
    1出示实物根形状类(长方体正方体球)
    2课件演示:实物中抽象出长文体正方体(顶点棱闪烁)
    导入:什快挑出长方体正方体呢?着众特征





    二动手操作实践中纳事物特征
    1学生圆木棒橡皮泥制作长方体正方体(三组面组面正方形超高超扁)
    2组中独立动手制作组员中相互指导评议
    3思考:样选取木棒快做出长方体正方体(选取三种长度木棒种4根)
    4选取合适长方形正方形纸框架围起制成立体盒子
    5利学生做长方体正方体认识棱面顶点
    6结合制作程师生总结:长方体特征正方体特征
    7请组组面正方形长方体变成正方体(事先长白萝卜削)学生操作程中体会:正方体具备长方体特征特殊长文体韦恩图表示两者间关系
    8认识长方体长宽高正方体棱(通常水方两条棱中较长长较短宽竖直方棱高)
    三回生活数学眼光事物新 课 标 第 网
    1量量手中长方体正方体实物长宽高棱长
    说说面长宽指出等长棱相面
    2知道长方体长14cm宽10cm高7cm想长方体
      3通观察某角度长方体面?非正方体长方体中面相?
    4长方体广告箱长5米宽05米高3米铝条镶嵌框架少少铝条?
    56米长铁丝制成棱长40厘米灯笼框架够瞧?
    6长30厘米宽20厘米高10厘米礼品盒系彩带少买少彩带够?






    1 欣赏水立方长方体建筑物美丽盒子装饰品学生感受数学创造美感受数学重作
    2 12棱长1厘米正方体摆成长方体少种摆法?长宽高少?请亲动手试试






    长方体正方体认识
     
    长方体
    正方体
     

    特征

    长方体
     

    正方体
    特征
     

    6
    相面相等
    6
    相等正方形

    12
    行棱相等
    12
    相等
    顶点
    8
     
    8
     





    教学反思





    学校电子教案
    年 级

    科 目
    数 学


    课 题
    长方体正方体表面积
    课时安排

    教学目标
    1 学生理解长方体正方体表面积意义初步学会长方体表面积计算方法
    感受长方体正方体表面积概念长方体表面积计算方法

    教学重点
    理解长方体正方体表面积意义
    教学难点
    学会长方体表面积计算方法
    课前准备


    第课时

















      口答:长方体什特征?
            正方体什特征?http




    二创设情境揭示课题
    师:(课件出示实物图谈话导入新课揭示学目标)学日常生活中许精美包装盒工师傅制作纸盒时少少纸板呢?节课研究容板书课题长方体正方体表面积课题想知道什?
      生1:什长方体正方体表面积?
      生2:样计算长方体正方体表面积?
     三动手操作建立表象
    1.初步认识长方体表面积
    师:先探究什长方体正方体表面积(教师利课件出示长方体牙膏盒)请学仔细观察:着棱剪开(纸盒粘接处余部分剪掉)展开发现什?
      生1:发现原立体图形变成面图形
      生2:发现长方体外表展开6长方形组成
      2.初步认识正方体表面积
      师:学观察仔细(出示正方体药盒课件)样方法剪开展开发现什?
      生1:发现正方体展开变成面图形
      生2:发现正方体外表展开6正方形组成
      3.认识长方体正方体表面积含义
      师:说请出长方体正方体纸盒样方法剪开展开展开形状然展开图形中分前左右标明6面
      师:学生手中选长方体正方体展开图贴黑板问:通观察课件动手操作实物模型谁知道什做长方体正方体表面积?
      生1:长方体正方体表面积指长方体正方体外表面积前左右六面面积
    生2:简单说长方体正方体六面总面积做表面积
    知道什长方体正方体表面积样计算表面积呢?
    四探究  深化题
    演示课件长方体表面积
    1探索活动:
    长方体面面积:新 课 标 第 网
    前面面积:
    左右面面积:
    教师温馨提示:
    两面长方体作长宽
    前两面相等长方体作长宽
    左右两面相等长方体作长宽.
    长方体表面积计算?
    教师温馨提示:
    分求出相面面积相加
    组交流:
    集体研讨:
    学生纳老师板书:
    长方体表面积:长×宽×2 + 长×高×2 + 高×宽×2
    :(长×宽+ 长×高+ 高×宽)×2
    2 出示例1
    做微波炉包装箱长07米宽05米高04米少少方米硬纸板
    学生独立计算教师巡视选择两种算法指定两名学生黑板板书口述列式计算
    生1先算3面面积2
    (07×05+07×04+05×04)×2
    生2:先分求出两相面面积相加
    07×05×2+07×04×2+05×04×2








    26页78题





    长方体正方体表面积


    教学反思





























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    科 目
    数 学


    课 题
    长方体正方体体积
    课时安排

    教学目标
    1 学生解体积概念体积单位感知长方体正方体体积单位
    2 动手操作正确推导出长方体正方体体积公式熟练计算体积
    教学重点
    引导学生探索长方体体积计算方法
    教学难点
    理解长方体体积公式意义
    课前准备
    长方体正方体

    第课时
















    学发现城市变化呢?城市里什建高楼厦呢?果建房会样?
    老师带件衣服谁想试试?(点名胖瘦)问:样件衣服什宽松紧?(体型样占空间样)节课研究空间关容
    板书课题:体积





    学体积体积单位概念
    1出示苹果问:苹果占空间?身边选两件物体?
    2出示差土豆长方体石块知道?什办法?
    演示书实验出:土豆占空间石块占空间
    3师揭示:物体占空间做物体体积土豆石块相谁体积谁体积?
    4计量体积什呢?常体积单位?请学学14页中间部分
    5学生汇报:新 课标 第网
    (1)常体积单位
    (2)出课前做1立方厘米1立方分米正方体说说边物体体积约1立方厘米1立方分米
    (3)立方米规定?老师3根1米长木条搭成互相垂直架子放墙角感知1立方米说说生活中物体体积1立方米差
    6摆摆:棱长1厘米正方体木块摆成图中形状模型知道体积少立方厘米?(见教材)
    出:计量物体体积物体含少体积单位
    探究长方体正方体体积公式
    1猜猜:长方体正方体体积什关?
    2实践:拼摆长方体四组少16块正方体拼摆长方体分记摆出长方体长宽高体积
    3组合作:学生四组操作做实验记录
    四知识迁移推出正方体体积公式
    1师:长方体正方体间什关系?
    生:正方体长宽高相等特殊长方体
    师:根种关系推导出正方体体积公式?
    2师生纳:正方体体积棱长×棱长×棱长
    字母表示: V a×a×a a3
    师强调:读作a 立方表示3a相3 a表示3a相加新|课 | 标| 第 || 网




    33页89题





    长方体正方体体积
    物体占空间做物体体积
    常体积单位:立方米立方分米立方厘米
    正方体数 排数×层排数×层数
    ‖           ‖          ‖       ‖
    长方体体积       长   ×   宽  ×  高
    正方体体积棱长×棱长×棱长
    V a×a×a a3



    教学反思










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    数 学


    课 题
    体积单位间进率
    课时安排

    教学目标
    1 学生历1立方分米=1000立方厘米1立方米=1000立方分米推导程理解相邻两体积单位间进率1000道理
    2 够采方法记忆区分长度单位面积单位体积单位
    教学重点
    体积单位进率
    教学难点
    体积单位进率化聚
    课前准备


    第课时

















     1.填空:
      ①长方体体积(    )
      ②正方体体积(    )
      ③常体积单位(    )(    )(    )
      师:知道相邻两体积单位间进率少?天学体积单位间进率(板书课题)



    1.体积单位间进率
      (1)出示:1棱长1分米正方体木块
      图中棱长1分米正方体体积1立方分米想想体积少立方厘米呢?

      提问:
      ①正方体棱长1分米时体积少?
      ②正方体棱长10厘米时体积少?
      ③1分米少厘米?1立方分米等少立方厘米?
      组合作填表:w W w X k b 1c O m

      组汇报结:1立方分米1000立方厘米
      理出:1立方米1000立方分米
      结:相邻两体积单位间进率1000
      (2)长度单位面积单位体积单位加较:

      先学生填较三类单位相邻两单位间进率什?什?
      (3)学体积单位名数改写X|k |B| 1 c|O |m
      思考:①样高级体积单位名数改写成低级体积单位名数?
      ②样低级体积单位名数改写成高级体积单位名数?
      出示例题3:38立方米少立方分米?2400立方厘米少立方分米?
      写成形式:
      38立方米(3800)立方分米    2400立方厘米(24)立方分米
    ⒊出示例4:见信息?
    ⑴包装箱体积少?
    V=50×30×40
    =60000cm3
    =60dm3
    =006m3
    ⑵家想想问题中没求终什单位选择?什?
    果出现样答必须选择答案?
    答:牛奶包装箱体积 m3
    ⑶途径求出体积006m3先转化单位计算







    根长方体钢材长48米横截面边长5厘米正方形立方分米钢重78千克根钢材重少千克






    体积单位间进率
    1立方分米1000立方厘米
    1立方米1000立方分米



    教学反思




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    课 题
    容积容积单位
    课时安排

    教学目标
    1 知道容积意义
    2 掌握容积单位升毫升进率体积单位立方分米立方厘米间关系
    教学重点

    教学难点
    容积体积关系
    课前准备
    容积体积关系

    第课时

















    说出长正方体体积计算公式




    1反馈容积容积单位:
    生汇报:(1)箱子油桶仓库等容纳物体体积做容积
    通面做做知道长方体木盒容纳物体体积木盒容积
    (2)计量容积般体积单位计量液体体积药水汽油等常容积单位升毫升
    (3)演示:体积单位容积单位关系
    说说生活中物品标升毫升升毫升什关系呢?教具演示
    ①1升1000毫升
    1升 水倒入1立方分米容器里
    结:1升(L)1立方分米(dm3 )
    ②1升 1立方分米
    1000毫升 1000立方厘米
    1毫升1立方厘米
    练练:
    18升( )毫升 3500mL( )L 15000升 ( )毫升
    15dm3 ( )L 新 课 标 第 网
    (4)汇报组活动结果发现什:
    (1)瓶矿泉水倒纸杯中倒满杯?
    (2)估计纸杯水约少毫升纸杯水约1升
    2长方体正方体容器容积计算方法体积计算方法相容器里面量长宽高
    例5汽车油箱里面长5分米宽4分米高2分米油箱装汽油少升?
    5×4×2 40(立方分米) 40立方分米40升
    答:油箱装汽油40升例6







    41页1213题





    容积容积单位




    教学反思












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    数 学


    课 题
    分数意义
    课时安排

    教学目标
    1 学生原分数知识基础学生知道分数产生理解分数意义知道分子分母分数单位含义
    教学重点
    明确分数分数单位意义理解单位1含义
    教学难点
    明确分数分数单位意义理解单位1含义
    课前准备


    第课时

















    1师:已初步认识分数(板书:分数)谁说分数?(板书:14)知道分数部分名称?(板书):师:知道分数样产生?



    二教学分数产生xKb 1 Com
    2根成语说出面分数?
    分二( ) 七八( ) 百里挑( ) 十九稳( )
    1请学生米尺测量黑板长说说米做单位测量结果整数表示剩足米记?
    2古代已遇样问题(师根结绳子演示古测量情况)课件呈现情境图介绍分数起源发展历史

    三教学分数意义
    师:面老师先考考家举例说明14含义?(投影出示题目学生口答)
    出示14正方形阴影部分
    师:阴影部分什分数表示?表示什意思?
    2师:列图中阴影部分14表示?什?
    生说问:什觉14表示呢?生说理
    (强调定均分)(板书:均分)
    3动手操作探索新知
    (1)操作
    师:现组提供四种材料张长方形纸条米长绳子6立方体4根绘画笔面请组根四种样材料通折折画画分分等方法创造出分数
    学生动手操作教师巡视
    (2)交流w W w X k b 1c O m
    师:谁愿意说说分数?分数样?
    组交流
    (3)认识单位1
    师:利四种材料学创造出分数刚表示分数时东西均分?
    生:张长方形纸米长绳子6立方体4根绘画笔均分
    师:象张长方形纸均分称物体均分
    (课件显示:物体)
    米长绳子均分称计量单位均分(课件显示:计量单位)
    6方块4根绘画笔均分称物体均分(课件显示:物体)
    概括分数意义:单位1均分成干份表示样份份数做分数
    (4)理解分子分母意义
    师:通刚学家知道分数意义请学想干份分数中什?(分母表示均分份数)样份份分数中什?(分子表示取份数)
    (5)师:接想出道题考考家愿愿意接受挑战?
    ①文具盒里铅笔均分2学学盒铅笔分?新 课标 第网
    ②师:什12表示?
    ③师:果盒铅笔均分5学学盒铅笔分呢?
    果盒铅笔均分10学学盒铅笔分呢?
    果盒铅笔均分50学学盒铅笔分呢?2学盒铅笔分?
    果盒铅笔均分100学学盒铅笔分呢?10学盒铅笔分呢?
    ④师:现文具盒里6支铅笔均分2学学铅笔12表示?支铅笔?
    ⑤果增加2支铅笔8支铅笔均分2学学铅笔12表示?支铅笔?什样12铅笔支数样?
    师:整体表示具体数量样12铅笔支数样
    四教学分数单位
    师:整灵敏计数单位十百千万……分数否计数单位呢?计数单位样规定?
    显示:单位1均分成干份表示中份数做分数单位






    判断(√错×)
    (1)堆苹果分成4份份占堆苹果14 ( )
    (2)5米长绳子均分成7段段占全长57 ( )新 课标 第网
    (3)1419 914 ( )
    (4)然数1单位1相( )







    分数意义




    教学反思

























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    科 目
    数 学


    课 题
    分 数 法
    课时安排

    教学目标
    通观察探究理解分数法关系会分数表示两数相商
    教学重点
    掌握分数法关系会分数表示两数相商
    教学难点
    理解分数表示两数相商
    课前准备


    第课时

















    1复:76 ( )数表示( )10 7分数单位( )( )样分数单位
    2观察:5÷8 4÷9 两道题整数商?
    3谈话学计算整数法时常会遇整数商分数解决问题什原呢?节课起探究分数法关系板书课题:分数法




    1通观察探究理解分数法关系
    2通练会分数表示两数相商 三指导学生学标杆素材展示反思训练点拨 通观察操作探究分数法关系
    例1蛋糕均分3分少
    学求:1均分样列式?
    2桌讨交流:根分数意义样解决蛋糕均分3分少问题
    3观察两种解法什联系?
    例23饼均分4孩子孩子分少?
    1均分样列式:3÷4
    2组合作探究:3÷4商分数表示呢? 练反思通进步探究发现分数法什关系? X|k |B| 1 c|O |m
    数÷数 数数 数相分数(分子)数相分数(分母) a÷bb a(b≠0)想想:什注明b≠0?






    括号里填适数
    5÷8 12÷17 ( )÷( ) m÷n(n≠0)






    分数法
    例23饼均分4孩子孩子分少?
    数÷数 数数 数相分数(分子)数相分数(分母)
    a÷bb a(b≠0)



    教学反思


































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    数 学


    课 题
    真分数假分数
    课时安排

    教学目标
    1学生理解真分数假分数意义特征辨真分数假分数
    教学重点
    理解真分数假分数意义特征
    教学难点
    理解真分数假分数意义特征
    课前准备


    第课时

















    1 .复:什分数?
    2 .分数表示出面图涂色部分(出示教具) 请学生分说出分数意义




    1 .提问:较面三分数分子分母?
    分数1 1 ?说明理
    2 .学生观察试着回答
    学生:(第圆)均分成3 份样3 份
    整圆表示1 阴影部分1 份l 请学生分说出外两分数
    3 .老师指出:面3 分数真分数接触分数真分数说说什真分数?
    4 .学生独立思考桌交流指名回答
    5 .结:分子分母分数做真分数真分数1 
    6 .老师出示例2 中图形教具
    7 .请学生分分数表示组图形中阴影部分
    提问:第幅图中圆均分成份?表示样份?样分数表示?w W w x K b 1c o M
    老师强调:第二组图第三组图中圆表示1
    (三)(课件展示)例3(1)化成整数
    (2)化成带分数
    想:?
    学生独立完成





    1 .分数 中a(  )时真分数a等(  )时假分数
    2 分数 (a>0)中a等(  )时假分数 a(  )时真分数
    3 .分数单位 真分数(  ) 假分数(  )
    4  写出两 真分数(  )(  )
    54页做做







    真分数假分数
    例3(1)化成整数
    (2)化成带分数
    想:?



    教学反思
























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    科 目
    数 学


    课 题
    分 数 基 性 质
    课时安排

    教学目标
    1 历分数基性质建构程纳概括掌握分数基性质运分数基性质解决关数学问题
    2 培养学生观察分析较纳概括动手实践力进步发展学生思维
    教学重点
    探索发现掌握分数基性质运分数基性质解决问题
    教学难点
    探究纳概括分数基性质
    课前准备


    第课时
















    1听录音事:位老爷爷块长方形分四子老分 块老二分块老三分块老四分块 老老二老三觉吃亏四吵起刚阿提路问清争吵原哈哈笑起讲句话四兄弟停止争吵






    2思考:阿提什哈哈笑?学生出课前准备四张样长 方形纸片动手操作折出 观察较验证出结:四兄弟分样板书: 引导学生分数化成法形式算出商次验证
    3 引导:四兄弟分样吃亏争吵休引阿提哈哈笑分数分子分母样什相等呢?阿提四兄弟讲话四兄弟停止争吵呢?实里包含数学知识面研究问题
    1学生 中意选择两分数较分子分母样变化分数变? 学生选择分数较思考分数分子分母变化情况
    2组织引导学生交流选择两分数分子分母变化情况(注意引导出分子分母时数分子分母时数两种情况)
    3引导学生交流等式分成两类说出 学生思考分类然提问师相机分分子分母时数分子分母时数两类板书等式
    4引导学生观察板书两类等式
    思考:分数分子分母变化中发现什? 提问学生说说发现初步概括结:分数分子分母时相数分数变
    ①学生举例教师引导学生操作验证计算验证 ②思考:否分数分子分母时相数分数变呢? 启发学生出:0外引导学生想想:什? ③引导学生次纳概括结:分数分子分母时相数分数变
    三(课件出示)例2化成分母12变分数
    学生独立完成新 课 标 第 网





    班学参加舞蹈组 学参加书法组 组数?









    教学反思

















    学校电子教案
    年 级

    科 目
    数 学


    课 题
    公 数
    课时安排

    教学目标
    1 结合解决问题理解公数公数意义学会求两数公数方法
    2 学会公数公数知识解决简单现实问题体验数学生活密切联系
    教学重点
    理解公数公数意义
    教学难点
    找公数公数方法
    课前准备


    第课时

















    1出示王叔叔铺情景图导入新课 w W w X k b 1c O m
    学王叔叔买套房子正忙着装修遇问题起(储藏室面长16分米宽12分米果边长整分米正方形砖房间面铺满(砖整块)选择边长分米砖?)
    教师引导:谁说说王叔叔铺砖什求?




    1演示课件指导操作方法 教师引导:房间长16分米宽12分米果边长整分米正方形砖房间面铺满(砖整块)选择边长分米砖?
    请学猜想(学生回答猜想) 教师引导:样验证猜想呢?(学生提出方法教师评价学生评价) 教师总结:方法先选边长1厘米正方形摆摆没剩余请屏幕(课件演示程) 教师引导:长方形长没剩余?长方形宽没剩余? 教师质疑提出新学目标:正方形摆没剩余呢?请学出准备学具摆摆算算水彩笔长方形纸画画出现种情况记录种摆法 (学生分组进行画组进行交流)
    2分组操作发现规律 ①学生操作 学生长方形纸试画边长23456……厘米正方形 ②交流汇报 请xx组汇报讨结果 ③观察发现 ④出结 教师引导:长方形没剩余正方形边长样求 ⑤明确公数公数意义新|课 | 标| 第 || 网
    教师提问:16数?12数呢?16数12数?
    谁说说什公数? (2)集合图表示 课件动态显示:集合图形式写出1612数公数(学生观察) (3)认识公数 教师提问:果王叔叔想少砖铺选择边长少砖?
    出示例1812公数?公数少?
    出示例2:找出1827公数公数?
    学生应知识解决问题






    61页做做







    公数

    16数: 1 2 4 8 16
    12数: 1 2 3 4 6 12
    1612公数: 1 2 4
    1612公数:4




    教学反思


























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    年 级

    科 目
    数 学


    课 题
    约 分
    课时安排

    教学目标
    1 通教学学生题解简分数约分意义掌握约分方法
    2 培养学生应学数学知识解决实际问题力
    教学重点
    纳概括出简分数概念约分方法
    教学难点
    纳概括出简分数概念约分方法X|k |B| 1 c|O |m
    课前准备


    第课时
















    1提问:快找出面数公数?
    918    1521    79
    424    2028    1113
    2样找出两数公数?求两数公数种情况?




    出示例4 :化成简分数
    学生先尝试化成简分数引导学生想出种方法进行约分
    方法:分子分母公数逐次分子分母等简分数

    方法二:分子分母公数分分子分母简分数

    6引导学生概括出方法
    7指出:样分数化成相等分子分母较分数做约分
    约分样写呢?请学教材例4试着写写X k B 1 c o m
    学生汇报约分写法老师板书教材容
    提问:样约分较简便?







    教材66页7题 教材67页1112题





    约分
    例4 :化成简分数









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    数 学


    课 题
    公 倍 数
    课时安排

    教学目标
    1 理解公倍数公倍数概念
    2 初步掌握求两数公倍数方法
    教学重点
    理解公倍数公倍数概念
    教学难点
    初步掌握求两数公倍数方法新 课标 第网
    课前准备


    第课时
















    1.求出面组数公数?
      38    611   1326   1751
      2.求3042公数
      教师:前面已学两数约数公数现研究两数倍数





    1.教学例1:46公倍数?公倍数少?
    4倍数:48121620242836……
    6倍数:6121824283236……
    46公倍数:122436……
    46公倍数:12
    2.教学例2:样求68公倍数?(学生思考方法)什办法?
      (1)采列举方法分找出68倍数分析公倍数
      (2)采列表方法68倍数分列成图表找出公倍数w W w x K b 1c o M
      (3)通常分解质数方法求数公倍数68分解质数写出短竖式指出公质数?

      ①6(8)倍数必须包含质数?6=2×38=2×2×2
      ②68公倍数必须包含质数?(2×3×2×2)
    (4)总结求公倍数般方法学生分组讨写成种形式该样做
    3教学例3:

      种墙砖长3分米宽23分米现种墙砖铺正方形(墙砖整块)正方形边长少分米?少分米?
      (1)学生观察图中容分析图中已知容问题分什?
      (2)独立思考问题纸画画
      (3)组讨找出问题答案
      解决方法:正方形边长必须3倍数2倍数
      思考:32公倍数?中少??什?







    72页1012题






    公倍数
    1.教学例1:46公倍数?公倍数少?
    4倍数:48121620242836……
    6倍数:6121824283236……
    46公倍数:122436……
    46公倍数:12
    2.教学例2:样求68公倍数?(学生思考方法)什办法?

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    课 题
    通 分
    课时安排

    教学目标
    1 学生理解通分意义掌握通分方法
    2 正确两分数通分
    教学重点
    理解通分意义掌握通分方法
    教学难点
    理解通分意义掌握通分方法
    课前准备


    第课时

















     1.求面组中两数公倍数
      128    89    945
      2.根分数基性质()填正确答案
            



    复引入
      1.求面组中两数公倍数
      128    89    945
      2.根分数基性质()填正确答案
            
      二探索研究1.教学例3:球陆面积约占球总面积海洋面积约占球总面积知道球陆海洋?

      (1)出示例3较
      提问:两分数会较?
      (2)较面组分数发现什?面3道题快出两分数面三组分数会较?说说想?新 课 标 第 网

      (3)分母相分两分数样较?分子相两分数呢?(学生总结规律)
      全体学生学课第114页例3思考列问题:
      2.教学例题4:
      教师出示图例

      豆类食品含较高蛋白质脂肪常益体健康中黄豆蛋白质含量约蚕豆蛋白质含量约黄豆蚕豆蛋白质含量较高?
      问题:
      (1)直接较关系?什?
      (2)面例题3快出两分数组分数什特点?
      ①什容易直接较?
      ②什方法较?
      ③102030等数作公分母?
      ④课什选20作公分母?
      (3)全体学生围绕思考题进行讨
      (4)通直观图引导学生较
      ①样变成?板书:
        样等?板书:
      ②谁会…………说明?
      板书:




    完成做做 http







    通分
    例3较
    例4







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    课 题
    分 数 数 互 化
    课时安排

    教学目标
    1 理解数化成分数分数化成数方法根分数法关系分数化成数
    2 认识化成限数简分数特点会判断简分数化成限数
    教学重点
    根分数法关系分数化成数
    教学难点
    会判断简分数化成限数
    课前准备


    第课时

















    1.(   )填正确答案
      (1)01表示(   )分(   )新 课 标 第 网
      (2)03表示(    )分(   )写作
      2.想想数意义什?




    1.教学例题1:条3m长绳子均分成10段段长少米?果均分成5段呢?问题:数分数分表示出段绳子长度?(学生独立计算桌两合作计算结果数表示分数表示)
      (1)通两种方法表示等分绳长结果:

      出:
      (2)两种形式结果相等直接等号联结数直接写成分数?果样写?
    思考:样较快数化成分数?
    教学例2化成数(化成限数保留两位数)
    学生解答
    总结:
    般方法:分子÷分母(时求保留位数)






    教材79页910题新|课 | 标|
    完成做做 第 || 网






    分数数互化
    例题1:条3m长绳子均分成10段段长少米?果均分成5段呢?问题:数分数分表示出段绳子长度?




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