Unit1 My new teachers第课时
教学重点
课时教学重点Let’s learn部分单词：oldshort thintallstrong young funny kind等求学生听懂句型结合句子表达情境学会恰换句中单词逐步学会听说读写单词：oldshortthintallstrong
二教学难点
课时教学难点利提供话情景旧引新学生进入学状态Let’s start部分学生书中首次出现教师应正确理解部分辅垫作根实际教学需进行帮助学生熟悉教材容变化
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件课时八张单词卡
2．准备教师片图片
3．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l） 教师播放Let’s start面歌谣录音学生听歌谣猜单元话题激发学生新学期第单元英语学兴趣四年级册第三单元学句型：I have a new friend He’s tall He’s strong too结合相关物图片引导学生复 strong tall shortthin等词课时听说读写单词做准备
（2）日常口语练容参考：
T：Hello everyone Welcome back to school Nice to see you
Ss Nice to meet you
(3) 问学生问题引出课重点容具体会话参考：
T：HieveryoneNice to see you again．What grade are you in now？
Ss：We’re in Grade 5．
T：Do you like your new English books(new classroom new teacher)？
Ss：Yes
T： What are we going to talk about in Unit 1？GuessWhat’s the topic of Unit 1？
2． Presentation（新课呈现）
（l）教师出示Let’s start部分图片介绍说： Rabbit has many new teachers in her school Do you have new teachers 引导学生根情景图提示描述新教师然教师说：天学样描述新教师Sarah家介绍位新教师家先新教师？
（2）出示Let’s learn部分图片学生介绍说： They are Sarah’s teachers Describe these teachers．引导学生结合预部分回答出 strong tall short thin等旧词然结合图卡学生呈现新词：younykind oldfunny教师利简笔画单词卡片实物图片等—教授新词学生正确理解认读
（3）教师播放单词声音学生听遍读单词逐步掌握正确读音
（4）教师根信息请学生判断会话中描述教师 Let’s learn配图中位： Mr Hu is the art teacher What’s he like？He’s short and thin．完成前面铺垫学务学 生猜出位Sarah新教师教师引导学生利 Let’s learn部分提供换句型描述Sarah两位新教师练巩固学新词
（4）试着写单词
教师范写四会单词学生写单词卡片背面仿写达听说读写 四会掌握新词目
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s find out (找找)
教师指导学生学新词句型描述Let’s find out部分位教师体貌特征然找出正确图片完成项活动教师引导学生充分利八张新词卡片继续进行结组活动： My new Chinese teacher is tall and strong Who is he 学生选出正确图片
（2）Let’s sing (唱唱)
教师放歌曲My new teacher录音学生唱进步音乐节奏中感知新词
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）学生做单元 A Let’s learn部分活动手册配套练
（2）学生模仿Let’s find out部分录音读朋友家长听展示教师图片学生猜出教科目教师然学新词描述教师外貌特征
(3)学生参 Let’s find out部分设计谜语家清猜参考语言： She is tall． She’s beautiful． She’s very young． We all like her． Who’s she？
(4)学生新学歌曲唱家长朋友听
5 结
单词：oldshort thintallstrong young funny kind
教学反思：
课时Let’s learn部分通情景会话谈美术教师样子学生学单词：oldshort thintallstrong young funny kind等教学设计适合学生身边物相联系尤新老师引导学生复已学tall short thin strong等词汇进步学课新生词达描述图片物求利活动巩固知识教师引导学生充分利事先准备物图片进行结组活动： My new Chinese teacher is tall and strong Who is he 学生选出正确图片
Unit1 My new teachers第二课时
教学重点
课时重点掌握句型： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short He’s very kind求学生相似情景中完成换练灵活运句子进行交际
二教学难点
Let’s try形式学生书中第次出现难度学生够听懂句子含义明白关键词语意思找正确答案教师帮助学生听录音熟悉新词新句型感知连读失爆破弱读等语音现象初步培养学生听力技
三课前准备
1． 教师准备教学程中需图片声音课件物图片够
直接粘贴黑板
2．准备教师片图片
3．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（1）教师放歌曲My New Teacher学生感知复歌曲中语言
（2）结合画物相貌特征教学图片进行关键词换引导学生复课时学新词课时学句型做准备口语练容参考：
A： Good morningafternoon Look Our math teacher is very young He’s tall and thin
B： This is our music teacher She’s young She’s very funny
A： Who’s your art teacher？
B： Mr Hu．
A： What’s he like？
B： He’s short and thin
2． Let’s try and talk (操练)
Let’s try
反复播放Let’s try部分录音指导学生根声音选出图中相应物学生根录音容圈出描述教师学生熟悉老师图片英语说出谁句型：Who’s he she What’s he she like 提问学生转入 Let’s talk部分话详细学教师放句停句重复录音中话语帮助学生掌握正确语音语调
Let’s talk
（1）教师播放Let’s learn A中四句话（声音见媒体素材A learn sentenceswav）教师说：位胡老师瘦矮找找图中位老师瘦矮呢？出示Let’s talk部分物图片学生快速找出Mr Zhao 然教师分说出教师姓氏： Mr Ma／ Miss Liu…．时先求学生描述教师该项务放话教学
（2）听录音读Let’s talk部分话引导学生指现图中物
Mr ZhaoEnglish teacher 录音中物说math teacher
（3）教师次出示物图片学生分物进行描述利句型：Who’s this man woman？ What’s heshe like？进行操练先教师示范结分组进行
Good to know
部分选学容求学生解中西方国家名称呼惯汉语中惯姓放首位名字放面英语国家惯名放首位家族姓氏放面两者间中间名（middle name）需学生解
3．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）学生做A部分Let’s talk活动手册配套练
（2）学生默记Let’s talk部分录音容说家长朋友听
（3）学生利新学文化背景知识试着学进行交流分扮演国家物英语写写扮演名字
4 结
句型：
Who’s your math teacher？
Mr Zhao．
What’s he like？
He’s thin and short He’s very kind
教学反思：
课文通听声音找图片物复述话操练句型等方式学句型
Who’s your math teacher？Mr Zhao What’s he like？He’s thin and short He’s very kind 句子第课时已接触课重点学生进行句型操练先学会听懂句型进行复述句型灵活运句话进行交谈教师参学生开始听说部分引导学生掌握听英语技巧说英语语音学生活动中教师起辅助作进行评分总结
Unit1 My new teachers第三课时
教学重点
课时需重点掌握四会句子求学生相似情景中正确教师需重
点强调四会句子规范书写
二教学难点
课时难点Pronunciation正确示范基础引导学生读出含4字母组合单词发现发音规律尤强调blbr滑音变化句子中出现字母组合提示单词册第次出现教师需加引导正确示范朗读遇难度较句子学生明白意强求位学生准确理解意思
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件课时八张单词卡
2．准备教师片图片
3．教师准备录音机录音带
4．学生准备课时需单词卡片物卡片
四教学程
1．Warm－up（热身）
描述教师：张教师图片中某学生意抽取张该教师进行描述学补充结合学句型：He’s tall and thin．He’s our English teacher． 结合单词卡片复学四会单词学生进行口头拼读赛
2． Presentation（新课呈现）
Read and write
（l）图片展示方法导入教师介绍说： Zhang Peng has three new teachers this term． He talks about them with his classmate Tim Let’s go and have a lookWho are the teachers？
（2）学生阅读课文然桌分角色朗读话理解话容找出懂方教师答疑
（3）教师话容提出问题学生回答学生完成填充句子练
（4）教师指导学生写四会句子组男女生赛方式进行
3．Let’s play (趣味操练)
Pair work
求学生Pair work部分图片理解话容两组根图片出示句子制作两组单词卡片求组单词少五组科目教师 math teacher music teacher等组描述物外形词组 thin and tall strong and short等制作完成抽取两张卡片提出问题根卡片容进行回答答时抽取图片问
4．Pronunciation (语音操练)
（1）教师出示含相字母组合 eeea等单词卡片求学生根图片实物读出单词教学程中注意引导学生发现字母组合eaee单词里发长音规律时特注意示范blbr滑音变化强调两字母组合发音区
（2）课件听录音带读单词绕口令图理解句子意
5．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）学生做 Read and write部分活动手册配套练
（2）学生听 Read and write Pronunciation部分录音读朋友家长听针语音部分教师找出更相关单词学生练四字母组合发音求学生找找较单词学生时鼓励
（3）学生参Pair work说说做做设计关教师亲友词组卡片家做句子整合游戏
6 结
书写句子：
Who’s your English teacher
Mr Carter
What’s he like
He’s tall and strong
教学反思：
课时Read and write部分学生够读懂话基础正确写出学句子Who’s your English teacher？Mr Carter What’s he like？He’s tall and strong．Pair work部分求学生动手动脑动口根图片出示句子制作两组单词卡片进行话练
学新知导入时学生描述教师进行口头拼读练学生操练时注意学新知识语音学然教材设计C 部分应量选部分册教材第次字母组合单词发音句子结合起学生注重理解句义试着快速读出句子
Unit2 My days of the week第课时
教学重点
课时教学重点Let’s learn 部分五四会单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday求学生开动脑筋巧记单词结合句型灵活运单词
二教学难点
课时教学难点正确拼写星期星期五五英语单词理解科目名称表述课程安排理解汉语中课动作正确表述方法We have…
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件课时单词卡
2．教师学生分准备做游戏标星期圆盘单词卡
3．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
四教学程
1．Warm－up（热身）
（1）教师播放Start部分歌谣Let’s chant学生感知星期星期五表述选择播放前册学生书中单元容关Let’s chantLet’s singLet’s do 部分录音学生听音节奏吟唱做出相应动作四年级册复中关星期歌谣学生温知新减轻教学难度
（2）教师四年级册第二单元中句型：It’s 8 o’clock It’s time for Chinese引出句型：We have Chinese English…on Mondays 结合课程表进行日常口语练容参考：
A Hello B What time is it
B Hello A It’s 820 It’s time for English class
…
2． Presentation（新课呈现）
（1）教师结合Let’s start 图片情景提问：What classes do you like引导学生复关课程词汇学生理解新开课名称较难掌握名称science moral education social studies学生图中七矮帽子面星期名称缩写学猜猜名称全称拼写
（2）出示Let’s learn 部分挂图学生介绍星期星期五名称播放声音学生读教师范写五单词彩色粉笔标出五单词缀day引导学生仔细观察发现单词构成点教师激励学生巧记速记单词班进行谁记忆力？拼写单词竞赛学生单词卡背面仿写单词
3．Let’s play (趣味操练)
（1）读课表
学生座次次说出Let’s learn 图片中课程表说教师学生起头说：It’s a time schedule Let’s have a look 第名学生说It’s 800 It’s time for Chinese We have
Chinese on Monday 第二名学生说It’s 850 It’s time for English We have English on Monday 第三名学生说It’s 950 It’s time for math We have math on Monday第四名学生说It’s 1040 It’s time for music We have Chinese on music
（2）Let’s play
学生手持标星期圆盘意转动指针根指针停位置句型What day is it today It’s…进行交流巩固学新单词加入询问回答课表句子What do we have on Monday We have…
（3）Let’s sing
学生听录音者教学VCD学唱歌曲My Days of the Week根教学实际情况课选部分
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1） 学生做 A Let＇s learn部分活动手册配套练
（2）学生听Let＇s learn部分录音读朋友家长听
（3）学生根喜设计英文课程表班级进行展示
（4）学生参Let＇s Play部分说说做做猜猜学生报出某天课程家猜猜星期
（5）学生新学歌谣歌曲唱家长朋友听
5 结
教学反思：
课时学单词星期星期五：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday求学生开动脑筋巧记单词结合句型灵活运单词星期学生陌生复旧知入手复说时间问题点号星期等进引入门功课问题It＇s 8 o＇clock It＇s time for Chinese结合班课表说说天什课We have Chinese English…on Mondays操练新单词时进行拼写单词竞赛样游戏学生会难子学会拼写单词采取灵活样方式巧教趣教减轻学生学难度引导学生找出含day规律者星期二星期四进行较记忆等
Unit2 My days of the week第二课时
教学重点
课时需重点掌握句型：What day is it today？ It＇s．What do you have on Wednesdays？ We have Englishsciencecomputer and P．E．I like Wednesdays．求学生实际情景中运句子
二教学难点
课时难点Let＇s try部分容易混淆求教师放录音正确引导必时出听力原文指导学生进行分句听分段听难点够简单描述周学生活情况
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件
2．教师准备张日历课程表教师制游戏转盘
3．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
四教学程
1．Warm－up（热身）
（1）教师放Start部分歌谣Let’s chant录音学生复巩固关星期新单词课程名称
（2）日常口语练容参考：
A：What day is it today？
B：It＇s Tuesday．
A：What do you have
B We have P．E．class．I like Tuesdays．
2． Presentation（新课呈现）
（1）教师播放Let＇s try录音学生仔细听量选出正确图说出先序听遍老师出重点句型学生听录音完成听音选图练教师指导学生出正确答案果学生听两遍理解容出示听力原文时播声音学生听懂文字状态听遍反复播放录音强化新句型听觉感知
（2）基础教师出示课时Let’s talk话部分图片利教学VCD录音带学生听听Amy什课程求学生听程中做记录意识培养听技组班级评选谁听力王学生听表现时评价
（3）反复听录音读话两组读话
3．Let’s play (趣味操练)
（1）教师利转盘教具做游戏操练第组句型：What day is it today？ It＇s然引导学生实际课程表换新句型中关键词操练第二组句型：What do you have on…？ We have．
（2）学生根课程表准备描述周学情况先组桌间进行交流然全班宣读准备程中教师意识引导学生说出部分重点学两组新句型：What do you have on Wednesdays？ WeI have．交流完毕教师忘记家评选出受欢迎宣读者
（3）Group work
引导学生根刚刚准备学情况宣读稿分组讨喜欢什课程天课程总结出组喜欢课程喜欢星期课程班级做汇报鼓励学生表述理
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1）学生做A Let＇s talk部分活动手册配套练
（2）学生听Let＇s talk部分录音读朋友家长听
（3）学生参设计课程表说说喜欢课程喜欢星期特说喜欢理
（4）学生新学文化背景知识介绍家长朋友听制作祝福卡父母朋友
5 结
句型：
What day is it today？
It＇s．
What do you have on Wednesdays？
We have Englishsciencecomputer and P．E．I like Wednesdays．
教学反思：
课时通听读等活动学句型What day is it today？ It＇s．What do you have on Wednesdays？ We have Englishsciencecomputer and P．E．I like Wednesdays．侧重听力口语相关训练学生学会简单描述周学生活情况通前单元学听力部分形式已学生熟悉导入开始部分学然进行操练语言部分时教师控制节奏进行难度梯度操练浅入深练句型教师导渐变老师辅导学生活动中动新句型完成项务制作课程表等
Unit2 My days of the week第三课时
教学重点
课时需理解认读句型： What day is it today？ It＇s Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have Englishmath and science on Thursdays．求学生重点掌握中两组四会句型认读书写完成填充句子练
二教学难点
课时难点Pronunciation求教师正确示范读音引导学生终正确读出相关单词发现发音规律字母组合owou发音定位clcr滑音变化特强调绕口令朗读
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件
2．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）师生齐唱单元C部分歌曲My Days of the Week复巩固关星期单词
（2）日常口语练容参考：
A：What day is it today？
B：It＇s Thursday．
C：I like music．Do we have music today？
D：Yes．
2． Presentation（新课呈现）
（1）教师呈现课时教材图片学生提出问题说：It＇s time to go to bed Mike puts away his textbooks．But he puts wrong books in his schoolbag．Why？学生带着问题快速读话然请学生尝试解答问题汉语表达出原
（2）教学VCD课件听录音读话注意理解体会文意思然完成填充句子练
（3）教师范写四句子学生练仿写句子
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Pair work
求学生先完成课程表容填空然交换表格中空缺信息教师引导学生部分语言进行交流
（2）Pronunciation
课时学字母组合owou发音教师出示含字母组合ou含ou单词卡片求学生读音分类引导学生含字母组合ou发音 单词类样教授字母组合ow教授辅音字母组合时特强调clcr发音区培养学生观察模仿力鼓励学生找更样发音单词进行练
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1） 学生做A Read and write部分活动手册配套练
（2）学生听Read and writePronunciation部分录音读朋友家长听
（3）学生参Pair work说说做做设计张喜欢课程表介绍家参语言I like music and English very much．I have English and music on Mondays．
5 结
句型：
What day is it today？
It＇s Wednesdays．
What do you have on Thursdays？
We have Englishmath and science on Thursdays．
教学反思：
课通妈妈迈克间话展示谈星期课句型What day is it today？ It＇s Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have Englishmath and science on Thursdays．课阅读书写样重课更生动更调动学生参热情选择训练学生阅读速度方法学生思考快阅读紧张回答问题更积极书写部分帮助学生集中精力先教师板书书写仿写认真核操练部分加入语音学活跃课堂气氛学生乐接受
Unit2 My days of the week第四课时
教学重点
课时教学重点Let＇s learn部分四会单词短语：Saturday Sunday do homework watch TVread books求学生结合句型词语实际情景中熟练运新单词词组
二教学难点
联系实际描述活动
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件
1．教师准备表演事需手偶头套
2．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
4．教师学生准备课时需单词卡片
四教学程
1．Warm－up（热身）
（1）听音唱：教师播放单元Let’s sing部分歌曲复关星期单词等容：Monday TuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundaySundaySundayWhat a fun dayA fun day学生熟悉课时学歌曲单词音乐节奏轻轻松松进入英语学课堂
（2）日常口语练容参考：
A：What do you have on Mondays？
B：I have math on Mondays．What do you have on Tuesdays？
C：I have art on Tuesdays．What do you have on Wednesdays？
D：I have computers on Wednesdays．What do you have on Thursdays？
2． Presentation（新课呈现）
（1）教师日常口语练问学生：What do you have on Saturdays 学生回答：No．教师说：ThenWhat do you do on Saturdays？ Show me学生动作演示教师出示单词卡片问学生：Look at the boyWhat does he do on Saturdays？教师模仿图片动作分引出短语Watch TVdo homework read books然问学生：What about Sundays？引导学生表述周末活动
（2）挂图课件听录音读单词短语注意换句型中操练新词
（3）教师范写新单词短语学生练适量书写单词卡片背面仿写学生已掌握Monday～Friday五单词教师引导学生巧记单词SaturdaySunday动词词组中新词homeworkwatchread需引导学生巧记速记班开展谁记快单词拼读竞赛
3．Let’s play (趣味操练)
（1）教师播放B部分歌谣提问学生歌谣中周末活动学生较难掌握oftensometimes适解释范读帮助学生更领会意思
（2）听录音读歌谣注意理解体会学生进行适动作编排更握中动词词组意思
（3）Story time
部分选修容教师根学生情况进行分层次教学鼓励优秀学生表演事求般学生朗读事部分学生听懂事引导学生通听录音观VCD理解事含义教师注意事中意识引导学生复单元容学更英语知识做铺垫时注意培养学生认真做事良惯
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1）学生做B Let＇s learn部分活动手册配套练
（2）学生听Let＇s learn部分录音读朋友家长听
（3）学生新学歌谣吟唱家长朋友听
（4）学生根课程表周末安排单元歌谣进行改编句式原歌谣词根喜酌情改动
（5）学生试着事讲家长朋友听
5 结
单词短语：Saturday Sunday do homework watch TVread books
教学反思：
课时学单词星期六星期日相关动作词组：Saturday Sunday do homework watch TVread books求学生听说读写基础利表述周末安排学语言学张驰生活教学程表述动作开始学日常动词词组类动词学适合通唱唱做做方式进行轻松状态掌握动作教师教学程中加入新词组积发学生求知欲令体会灵活英语成感
Unit2 My days of the week第五课时
教学重点
课时需重点掌握句型：What do you do on Saturdays Sundays？I often do homework read books and Watch TV 求学生真实情景中运
二教学难点
课时难点正确运新学词组句型谈学生活实际外 Let＇s try部分容较易混淆教师注意引导学生仔细图细听录音独立完成听音圈图练话教学进行铺垫
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件课时八张单词卡
2．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
3．教师学生准备关周末活动片
4．教师准备相关文化背景资料
四教学程
1．Warm－up（热身）
（1）新编歌谣拼学生课学歌谣进行改编汇报演出评选出佳创意奖
（2）第二四课时学单词句型进行日常口语练容参考：
A What do you have on Mondays
B I have math on Mondays What do you have on Tuesdays
C I have art on Tuesdays What do you have on Wednesdays
D I have computers on Wednesdays What do you have on Thursday
…
A What do you do on Saturdays
B I often do homework
…
2． Presentation（新课呈现）
（1）口语操练教师询问学生周末安排然出示课时Let’s try 部分图片学生根图容说说物周末活动
（2）听录音完成听音圈图练
（3）Let’s try 部分听觉感知新句型基础教师学生观教学VCD结合挂图听录音学Let’s talk部分话引导进行换关键词组造新句练
（4）听录音读话两组读话
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Pair work
朗读话学生结合实际情况桌间结交流然完成Pair work部分问卷调查交流周末活动设计更周末活动组里进行交流
（2）Let’s check
播放录音学生录音容做练单元重语言进行阶段性评价
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1） 学生做B Let’s talk部分活动手册配套练
（2）Good to know
部分选学容求学生解西方国家没固定日期节日年五月第二星期日母亲节父亲节年六月第三星期日美国感恩节年十月第四星期四加感恩节年十月第二星期国现接受节日特母亲节父亲节教师讲两节日历时注意培养学生尊敬长辈品质
5 结
句型：What do you do on Saturdays Sundays？I often do homework read books and Watch TV
教学反思：
课时通听读等活动学句型What do you do on Saturdays Sundays？ I often do homework read books and Watch TV 侧重听力口语相关训练口语操练进行听力部分Let＇s try中两组话难度talk部分相直接做完听力播放talk录音学生想想听什？重复听次老师复述出课重点容学生练通组调查活动check检测知识掌握程度学生通练巩固新知识
Unit2 My days of the week第六课时
教学重点
课时重点四会掌握句子：What do you do on Saturdays I watch TV on Saturdays What abut you I do my homework
二教学难点
课时难点动作星期句子中表达I watch TV on Saturdays 进行词组单词灵活应句中写书写规范
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件课时八张单词卡
2．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
3．教师学生准备纸张画笔制作关周活动活页书
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）汇报周末活动
课收集周末活动进行整理句型：What do you do on weekends？ I…．班级汇报找出学生喜欢周末活动
（2）日常口语练容参考：
A： What day is it today？
B：It＇s Monday．
C：What do you have on Mondays？
B：I have math…I don＇t like Mondays．I love Sundays．
A：What do you do on Sundays？
2． Presentation（新课呈现）
（1）教师呈现教材图片学生说出表现Zoom周六活动三张图代表三动词短语试着Zoom喜爱程度排序教师问学生：What does Aunt Cathy do on Saturdays？请学生阅读话回答
（2）挂图课件听录音读话注意理解体会文意思然填充表格
（3）教师指导学生书写四会句型学生练仿写班进行谁写快竞赛活动
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Group work
分组讨AmyWu Yifan周末活动找出爱然组讨位成员周末安排发现爱处示范班级汇报
（2）Task time
部分单元选学容教师视教学实际安排课者课外完成务周活动设计成简易插图活页书进行组间交流该项务学生完成组设计完成完成务程中注意分工学会合作求学生试着英语解决问题交流情况
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
学生做 B Read and write部分活动手册配套练
5 结
句型：
What do you do on Saturdays
I watch TV on Saturdays
What abut you
I do my homework
教学反思：
课通两家庭成员间话谈周末活动安排学What do you do on Saturdays I watch TV on Saturdays What abut you I do my homework课阅读帮助学生掌握正确阅读方法
阅读产生兴趣适提供事学生进行阅读练读前读中读设问题帮助学生理解文章容操练程中学生加强合作设计全班性活动助学生互相促进进步
Unit 3 What＇s your favourite food第课时
学重点：
let’s learn部分单词：tomatotofugreen beansfishpotatoeggplantcabbagemuttonpork
情景中话中句子恰换句中单词
听说读写单词：tomatotofugreen beansfishpotatoeggplant
二教学难点：
词汇量较单词易掌握：tomatopotato易混淆eggplant较长cabbage发音较难pork mutton意思容易混tofu发音容易中文干扰
课前准备：
教学程中需图片（let’s start）录音（let’s learn Let’s chant）课件动画素材课时九张单词图片卡片
教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
三教学程：
Warm up （ 热身）
教师播放四年级册第五单元Let’s sing部分歌曲四年级册第六单元P73歌学生说唱复关食物单词
教师播放教材P26 Let’s chant中歌学生欣赏帮助学生复What would you like for lunch？I’d like…问答
四Review （复）
请学生说出学关食物单词（Say some words about food）
提问：What would you like for lunch？ 引导学生I’d like…回答学生回答中涉单词porkfishtomatopotato时教师适时出卡片带领学生拼读
五Presentation （新课呈现）
(1)
教师播放let’s learn部分录音学生听两遍教师提问：What would Mike like for lunch？引导学生回答：tomatoes and mutton出示图片mutton学生重复读音教师解释pork猪肉mutton羊肉
引导学生What would you like for lunch？提问教师分I’d like some cabbage
I’d like some green beans I’d like some eggplant I’d like some tofu回答适时举起图片学生录音重复单词：cabbagegreen beanseggplanttofu教师注意纠正cabbagetofu读音
认读巩固：教师出示单词卡片：muttoncabbagegreen beanseggplanttofu学生认读
教师播放let’s learn部分录音学生书读单词句子
(2)
教师出示let’s start图片拟方式食物口吻说：Lookhere’s some food They are my friends I am food too I’m yummy to eat I’m red and round I grow on the ground My name begins with the letter as tea What am I
学生进行强答教师次出示卡片tomato引导学生拼读记忆然出示卡片potato学生较两单词异速记
4 Let’s play ( 趣味操练 )
Let’s chant
教师播放Let’s chant部分录音23遍学生组单位食物单词卡片歌词中序摆教师请学参动画资料操作
5 Consolidation and extension
(1)Exercises
完成活动手册P17—12
(2)完成调查表
(3)Reading
听A let’s learn部分录音读家长朋友听
教学反思：
课时let’s learn部分通情景话学生学单词：tomatotofugreen beansfishpotatoeggplantcabbagemuttonpork话中语句What would you like for lunch？I’d like…学生四年级册第五单元操练容教师充分利组问答引出新单词然利视听资料图片歌巩固学单词通Group work活动学生情景中运学容进行交际
Unit 3 What＇s your favourite food第二课时
教学重点
询问回答三餐吃食物句型：What do you have for lunch today？I have……
教学难点
What would you like for lunch？What do you have for lunch today？法
课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件学食物单词卡片
2．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
3．Good to know部分挂图
教学程
Warmup （热身）
复单词
教师播放节课Let’s chant歌学生说唱复学食物单词
教师引导学生围绕What would you like for lunch？进行问答练
渗透重点
播放单元歌曲What Do You Have for Lunch？学生呈现课教学
容学生欣赏歌曲时感知节课新语言
Presentation （新课呈现）
教师根学生理解情况意说句子学生理解What would you like for lunch？What do you have for lunch today？法
容仅供参考：
A：I’d like tofu green beans and cabbage for lunch But no green beans today
B：What do you have for lunch today？
A：I have cabbage and tofu
(3) 启发学生较What do you have for lunch today？What would you like for lunch？ 说出What do you have for lunch today？功
情景话
教师学食物卡片手中请名学生意抽取12张单词卡片然说：Here’s your lunch What do you have for lunch today？启发名学生根单词卡片容I have…回答问题
活动进行轮教师What do you have for lunch today？I have…进行板书
接龙形式学生次抽卡片操练What do you have for lunch today？I have…语言结构
Let’s talk
学生试着朗读话
教师播放录音学生读句子
启发学生说说What about you？意思法
学生分角色表演话
Exercise （练）
Listen and tick or cross
教师播放Let’s try部分录音学生做出正确判断
检验学生完成情况
Listennumber and match
教师播放学生活动手册P18—3录音学生听录音完成练
核答案
Let’s play （ 趣味操练）
Talk and match
学生两组What do you have for lunch today？I have…谈天吃午餐然根方回答容周围食物连线餐盘
Ask and write
启发学生说说提问早餐晚餐吃什问句：What do you have for breakfastdinner？时板书显示breakfastdinner
问答中完成表格：
Breakfast
Lunch
Dinner
Me
My partner
教师巡视指导
Consolidation and Extension
（1）出示部分Good to know挂图教学生读出中国传统食物英文名称
适学生介绍中国饮食文化
（2）学生听Let’s talk部分录音读家长朋友听
教学反思：
课时Let’s talk部分通情景会话谈天午餐吃食物学生学What do you have for lunch today？I have……问答教师设计教案时应先通歌话形式复学食物单词学生学新功结构时单词障碍接着教师通课件话形式学生What would you like for lunch？What do you have for lunch today？问答理解What do you have for lunch today？功引导学生What do you have for lunch today？I have……结构进行操练然教师利练活动巩固知识
Unit 3 What＇s your favourite food第三课时
教学重点
1 准确理解Read and write中话意思
2 掌握句子What do you have for lunch on Mondays？ We have tomatoestofu and fish书写
二教学难点
理解句子That sounds good含义
三课前准备
1 教师设计张School Menu
2 教师准备教学程中需Read and Write部分图片声音课件相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
3 学生准备表格复印纸
Name
Saturday
Sunday
四教学程
1 Warm –up （热身）
Let’s sing
（1） 教师播放Let’s sing部分录音学生欣赏歌曲
（2） 学生说说听容教师适补充解释
（3） 学生录音唱歌曲复巩固A部分容
口语练
教师提问：（1）What do you like for lunchbreakfastdinner (巩固A部分单词句型)
(2) What day is today？
(3) I like Sunday and Saturday What about you (复星期名称单词)
(4) What do we have on … (复on加星期名称单词介词词组)
2 Presentation （新课呈现）
谈周三餐
（1） 教师提问：What do you have for lunch on Mondays？引导学生理解意思I have…We have …回答
（2） 变化星期名称提问：What do you have for lunch on？学生回答
（3） 进步扩展范围：What do you have for… on…？引导学生理解基础回答
Read and write
（1） 播放Read and write动画录学生观整体理解话容
（2） 教师指画面提问：（根学生理解力适时重复播放句子）
Ø This is Amy What does Amy have for lunch on Mondays （学生说出tomatoes tofu and fish）
Ø What would she like for dinner？（学生回答：potatoes and green beans）
Ø （指桌纸）What is this？ （单词menu新知呈现中已学次强调发音意思）
Ø Is she hungry？ Is Mew Mew hungrytoo？
（3） 教师说： Here is the school menu That sounds good学生重复句子
（4） 学生独立阅读话然完成Finish the sentences部分教师巡视做针性辅导
（5） 学生录音朗读话
分角色练话星期三餐（breakfastlunchdinner）食物方面做必换
谈菜谱
（1） 教师出示制菜谱：
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Breakfast
Hamburger
Hot dog
Milk and egg
Sandwich
Bread
lunch
Tomatoes and beef
Chicken and green beans
Mutton and carrots
Eggplant and pork
Fish and cabbage
dinner
Potatoes and cucumbers
noodles
Beef and onions
Tomatoes and eggs
Dumplings
（2） 教师说：Here is our school menu That sounds good 教单词：menu 助手势表情学生理解That sounds good意思重复句子
（3） 提问：What do you have for… on…？先帮学生表格中找答案引导We have …回答问题
（4） 学生分组表格进行问答：
A：What do you have for…on…？
B：We have …
3．Let’s play (趣味操练)
Group work
（1） 准备表格发学生求学生采访三名学周六周日午餐表格中记录：What do you have for lunch on SaturdaysSundays？
（2）学生两组纸根单词完成4句话拼写
（3）教师正确拼出4句话组应予适奖励
4．巩固扩展
（1）完成活动手册P19 练
（2）学生课仿课文编段话进行表演
教学反思：
Read and write部分求学生理解话基础掌握句子What do you have for lunch on Mondays？ We have tomatoestofu and fish书写教师先通歌曲口语问答复A部分重点句型关星期名称单词引导学生联系实际充分操练句型What do you have for … on …？ WeI have …Group work活动中进步巩固处理Read and write话时应先帮助学生理解话容完成Finish the sentences教师设计活动学生巩固重点句子书写
Unit 3 What＇s your favourite food第四课时
教学重点：
学单词tastysaltysweetsourfreshhealthy单词食物进行简单描述
二教学难点：
Healthy发音较难掌握
三课前准备：
1教师准备教学程中需图片声音课件课时六张单词卡
2教师准备袋盐袋白糖瓶醋三杯加入盐糖醋溶液根新鲜黄瓜西红柿盘子
3学生准备食物饮料
4Let’s chantLet’s learn部分课件
四教学程：
1Warm up （ 热身）
Sing together
教师播放Let’s sing部分录音学生唱歌曲适强调歌词中语句Something salty？Something sweet？意思
猜谜语
教师说关食物谜语学生猜适时引出课单词：
（1） It’s yummy to eat It is made of bread and ham Its name begins with the letter as ha What is it
学生说出hamburger时教师说：Yes Hamburgers are salty Hot dogs are salty Sandwiches are salty 学生感悟salty意思
(2) They are a kind of fruit They are round and small Some of them are purple some of them are green What are they
学生回答出：They are grapes时教师说：Yesthey are grapes Some grapes are sweet Some are sour Peaches are sweet they are not sour Lemons are sour they are not sweet学生充分理解单词sweetsour意思
2Presentation （新课呈现）
Let’s learn
（1） 教师出示袋白糖说：Here’s some sugar 舌头添适语气说：It’s sweet 然学生边品尝边认读单词sweet提示单词中字母组合ee发[i：]
（2） 教师出袋盐说：Lookthey are not sugar They are salt品尝点表现出形象表情说：Very salty 引导学生学单词salty提示字母组合alsalty中发音边学生记忆单词拼写
（3） 教师出示瓶醋：This is vinegar It’s very sour 学生鼻子闻味学认读单词sour
（4） 教师出示根新鲜黄瓜问：What’s this 学生回答：It’s a cucumber
继续问：Is it salty？ Is it sour？ Is it sweet？分引导学生做出相应回答
教师说：It’s a fresh cucumber引导学生学单词fresh 学生说说现季节中新鲜蔬菜水果：…are fresh
（5） 教师出示西红柿问：Is the tomato salty？Is it sweet？ Is it sour？Is it fresh？学生回答教师说：Tomatoes are healthy too Tofu is healthy Mutton is healthy Onions are healthy 引导学生理解单词healthy意思带读单词强调healthy中eath发音帮助学生准确掌握单词读音学生说出健康益食品：…isare healthy
（6） 教师西红柿切放入空盘中拌入白糖先尝口：It’s tasty It’s my favourite然学生品尝中学单词tasty然教师说：Tomatoes are my favourite学生初步解favourite意思练发音
（7） 教师播放let’s learn部分录音学生度单词句子
（8） 教师范写四会单词学生写12遍
3Let’s play ( 趣味操练 )
猜单词
（1） 教师出盐糖醋三杯溶液请名学生品尝中杯液体根味道呈现出表情学猜单词
（2） 该游戏进行组变换求品尝学生意表现出正确表情组猜味道
Let’s chant
（1） 教师播放Let’s chant部分录音学生听声音文字
（2） 学唱课时歌谣
（3） 根歌韵律歌词中句子结构创新更描述食物语句进行汇报表演
4Consolidation and extension （巩固扩展）
Story time
（1） 教师说：OhI’m hungry now I have fish for lunch today But my fish is salty Let’s go to a restaurant
（2） 教师播放Story time部分课件学生观
（3） 学生阅读事
练练
（1）完成活动手册P20—1
（2） 完成活动手册P20—2
教学反思：
课时学生掌握单词tastysaltysweetsourfresh听说读写初步运单词食物进行简单描述教学设计适合食物调料相联系先通学食物单词引出saltysweetsour读音利盐醋糖三种调料进步巩固意思拼写然利实物课件情景中引导学生学freshtastyhealthy接着通歌说唱扩展学生操练描述食物语句学生互相品尝食物进行简单描述巩固学语言应
Unit 3 What＇s your favourite food第五课时
教学重点：
What’s your favourite food I like … 情景中应
教学难点：
单词favorite发音较难掌握
课前准备：
1．教师准备教学程中需图片声音课件学食物单词卡片
2．Let’s try部分录音扩展资料中歌曲favourite food声音
3．Let’s talk部分课件
4．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
教学程：
Warm up （ 热身）
说唱歌
学生说唱B部分Let’s chant歌
教师意说出食物单词isare学生根歌韵律表示味道单词句子补充完整创新歌谣
口语练
教师提问：Do you like fish？（muttonporkeggplantsgrapescucumberstomatoes）
学生YesI doNo I don’t回答
教师三张食品图片贴黑板解释说：I like chickenbeef and fish 然指chicken说：I like chicken 旁边画张笑脸指beef说：I like beef better 旁边画两张笑脸指fish说：I like fish best旁边画三张笑脸指图说：Somy favourite food is fish 出示favourite单词卡领读单词
教师说：I like fish Fish is my favourite food What’s your favourite food 引导学生I like …说出喜欢食物
Preview （预）
Let’s try
教师播放录音请学生张配图正常排序
(2) 教师检查学生完成情况
3Presentation （新课呈现）
学唱歌曲
（1）教师播放扩展资料Food song中歌曲A favourite food录音学生唱教师强调歌词中favourite帮助学生熟练掌握单词发音
（2）启发学生说说歌曲意思
会话练
教师说：Fish is my favourite food What’s your favourite food 学生模仿问句What’s your favourite food 读音
学生两组话：A：What’s your favourite food
B：I like …
Let’s talk
教师播放Let’s talk部分录音两遍
教师提问：What’s Chen Jie’s favourite food Why
What’s Sarah’s favourite food Why
学生两组朗读话
教师播放Let’s talk部分课件2遍第遍学生观第二遍声音学生两组进行配音表演
4Let’s play ( 趣味操练 )
Pair work
A表发两张位子两先学句型谈喜欢食品运学形容词简单说明原完成两边表格中句子：I like It’s They are 然讨喜欢食品： I like Do you like 完成中间表格句子：We like
全班汇报：I like My partner likes We like
5Consolidation and extension （巩固扩展）
说唱歌谣
练练
完成活动手册P21 练
教学反思：
课Let’s talk部分通情景话谈喜欢吃食物简单陈述原课重点What’s your favourite food I like … 教师先通Do you like…问答引出喜欢什喜欢什语句渡课重点句型操练话时先学生听懂问话I like …回答利歌曲形式学生熟练掌握favorite发音突破课读音中难点然学生活动中巩固重点句型功结构
Unit 3 What＇s your favourite food第六课时
教学重点：
1．准确理解Read and write话中语句掌握四会句子书写
2．掌握字母组合owoaflfr单词中发音规
二教学难点
单词favourite拼写
三 课前准备：
1．教师准备教学程中需图片声音课件学食物单词卡片
2．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
3．Group work中表格复印材料
四 教学程：
1 Warm –up （热身）
说唱歌谣
（1）教师播放节课扩展资料中歌谣录音：What’s your favourite fruit …are my favourite fruit
（2）学生拍手说唱歌谣
（3） 接龙说唱活动：教师先What’s your favourite fruit What’s your favourite fruit意位学提问问学…are my favourite fruit说出喜欢水果然问学类推
口语练
（1） 教师说：I like bananas Bananas are my favourite fruit They are tasty What’s your favourite fruit 启发学生…are my favourite fruit说出喜欢水果学形容词简单说明原
（2） 组活动：学…are my favourite fruit They are … 告诉桌学喜欢水果原
2 Presentation （新课呈现）
Read and write
（4） 教师播放Read and write部分课件学生观初步感知话容
（5） 教师分指着课件图中MonkeyRabbitZoomZip问：What’s Monkey’s favourite fruit What’s Rabbit’s favourite fruit What’s Zip’s favourite drink What’s Zoom’s favourite food
（6）完成Finish the sentences
Pronunciation
（1） 出示单词：windowyellowsnow学生朗读找出ow发音请学生拼读：growknowshowlowthrow
（2） 出示单词：coatgoatboat学生朗读找出oa发音请学生拼读：coachsoaproadfloat
（3） 读单词：floorflowerflagflow学生找出fl单词中读音[fl]
（4） 读单词：fruitfrogfromfridge学生找出fr单词中读音[fr]
（5） 播放绕口令录音学生重复句子鼓励学生根字母组合发音规律朗读绕口令
3 Let’s play （趣味操练）
4 Consolidation and extension （巩固扩展）
（1）Exercises
完成教材P35 Let’s check部分练
完成活动手册 P24—3
（2）四组愿结合表演Read and write部分话
（3） 书写课时四会单词句子
教学反思：
Read and write部分学生准确理解话意思基础够写句子：What’s your favourite fruit I like apples They’re sweet I don’t like grapes They’re sour 教师先学生通说唱歌谣突破话中语句读音难点通口语练学生熟练掌握课时重点功结构学生准确理解话中语句做充分准备然学生阅读话利完成句子填空练组调查活动巩固检验学生课容掌握教师适指导学生句子书写组织竞赛活动督促学生速记学句子
Pronunciation单元语音部分求学生掌握字母组合owoaflfr发音规应学生通朗读已学单词获取字母组合单词中发音规拼读认识单词提高学生拼读力
Recycle 1第课时
教学重点
课时教学重点复1－3单元学会话求学生根实际情景熟练运句子学会新单词Moral Education Social Studiescelery等会说唱歌谣理解含义
二教学难点
课时教学难点前三单元中四会句子综合运两时间副词读音
三课前准备
1．P38图片挂图单词卡：Moral Education Social Studies celery
2．Read and write Let’s chant部分相配套教学录音带
3．麦克风
四教学程
1．Warmup （热身）
（1）唱唱
教师播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲引导复句型 Who’s your … teacher What’s heshe like回答歌词做换歌曲更加富交际性
（2）口语练
学生根情况回答问题（参考）：
What day is today
What do you have on Monday
What classes do you like
What do you do on Saturday
What would you like for…
What’s your favourite food
2．Presentation (新课呈现)
（1）唱唱
教师播放四年级册第单元歌曲学生唱引出Willow School
（2）Look and Say （图说话）
教师出示Willow School图片学生介绍：Look This is Willow School Do you want to visit it Ok Let’s walk through it
（3）教师出示P38右图引导学生运学语言描述图中物
提示：Who is English math art teacher
What is he she like
（4）教师出示P38左图引导学生表围绕关课程话题进行交流
提示：What day is today
What do you have today
What do you have on…
What classes do you like
What do you do on…
教师问：Do you have Moral Education Social Studies on…教师说Moral Education Social Studies时学生呈现相应教科书帮助学生理解记忆教读
(5) 出示P38右图教师Would you like…句型引出新单词：celery教读然学生运学知识描述图中容
提示： Do you have…on…
We have… on …
Do you like…
What’s your favourite food
(6) Read and Write
教师手张校报说：This is the newspaper about school It’s the school newspaper Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper Let’s listen
(7) 听录音学生读句子理解话含义
(8) 听录音完成填空部分
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s chant
教师播放Let’s chant 部分录音学生说进步节奏中培养语感教师解释中时间副词含义
（2）Find say and write
教师学生横斜找出表中含单元7关学科生词指导学生彩笔涂出教师找干学生读出7生词指导学生完成右面问题
4．Consolidation and extension (巩固扩展)
（1）活动八 练练 学生做活动手册Rearrange the words
（2）学生做活动手册Listen and write the numbers
（3）学生做活动手册Interview your parents
（4）学生新学歌谣说父母朋友等
教学反思：
课时 Walk through Willow School and talk about it Read and write部分图片采访形式呈现出前三单元容通形式操练培养学生综合运语言力教师通模拟参观校园活动学生教师提示运已学知识东西表达出教师通校报做采访活动学生够语言运真实交际中
Recycle 1第二课时
教学重点
课时教学重点够通前三单元语言复认读新句子：My favourite day is Monday My favourite teacher is… 情景中进行运够根信件容书写答句根情况回复信件学会 Would you like some…句型提问做出回答
二教学难点
课时教学难点根信件容回答问题时求学生量写出完整句子根情况回复信件
三课前准备
1．关食物图片
2．部分相配套教学录音带
四教学程
1． Warmup （热身）
（1）唱唱 教师播放第二单元Let’s chant部分学生通歌谣复表示星期单词学新句型做准备
（2）说说 学生模仿述Let’s chant 容根实际情况编歌谣
2． Presentation (新课呈现)
（1）Ask and answer (问答练) 教师说：I don’t go to work on Saturday and Sunday On Saturday I can do many things So my favourite day is Saturday 教师问学生：What’s your favourite day
（2）教师接着问学生：You have many teachers Who is your favourite teacher What’s your favourite teacher like
（3）教师出示食物图片问学生：Here are many foods What’s your favourite food
（4）读读 教师出示图片：Look at this boy His name is Jack What is he doing (学生回答) He’s writing a letter to his good friend Zhang Peng Do you want to know something about this letter Ok I’ll show you
（5） 学生读读信中容
（6）教读 pen pal 解释Tell me about your school please
（7） 听部分录音学生读句子
（8） 学生两组口头完成Answer the questions部分教师检查答案引导学生完整句子回答问题
（9）写写 学生书完成Answer the questions部分鼓励学生量写出完成答句
（10）学生根情况回复信件填充段落
（11）学生写回信读家听
3． Let’s play （趣味操练）
（1）Make a presentation in the English Club (活动练册10)
（2） 猜猜 请名学生抽取张关食物单词卡学生提问：What’s your favourite food 该生回答：Guess 学生进行猜词竞赛猜持卡学生确认答案：Yes…is are my favourite food
（3）pair work 教师手中着香蕉学生说：I’d like bananas they are sweet Would you like bananas引导学生回答：YesNo句型说出：They are sour It’s healthy等
（4）学生两组图片做问答练
4． Consolidation and extension (巩固扩展)
（1）练练 活动手册3 Listen and rearrange the story
（2）活动手册4 Read the story again and tick or cross
（3） 单元教材Listen and circle
教学反思：
课时Read and write部分书信方式综合谈教师形象谈课程谈食物等中心话题教学中教师通学生谈话形式导入信容中学新句子：My favourite dayteacherfood is…理解信意学生完成Answer the question练然指导学生写回信新句型：Would you like … 复What would you like基础教学生进步操练Listen and circle部分放巩固知识环节考查学生综合听力
Recycle 1第三课时
教学重点
课时教学重点够学四会句子完成Task time 中采访务理解Let’s play中问题做出正确回答学歌曲My Favourite Day
二教学难点
复四会句子完成Task time中采访务展示报道
三课前准备
1．教师准备P38起始页教学挂图
2．写Let’s play中句型卡
3．Let’s sing部分相配套教学录音带
四教学程
1．Warmup （热身）
（1） 唱唱 教师播放Unit2 Let’s chant／B部分录音复歌谣中句型做Task time作铺垫
（2）口语练
学生根情况回答问题（参考）：
Who’s your …teacher
What’s your…teacher like
What day is today
What do you have for breakfast on Tuesdays
What classes do you have on…
What do you do on Saturday
Do you like… Why
What would you like for…
What’s your favourite fooddayteacher
2．Presentation (新课呈现)
（1）模拟采访 教师通实物投影学生展示采访表格学生讲清需采访项目
（2）学生根表格提示运学句型某学进行采访
（3）请采访者信息填进采访表格
（4）采访者根表格容提示第三称身份家汇报采访结果
（5）Let’s play 教师部分中问题做成句型卡学生认读分成两组贴黑板
（6）学生出示P38挂图结合图片容回答述问题
(7) 学生分成两组进行竞赛激发学生动性积极性
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Pair work 见活动手册P32／3 两起点开始逐回答扑克牌问题答者会星星游戏结束时谁星星
（2）Let’s sing 学生听录音学唱歌曲会唱学生换单词编歌曲
（3）画画猜 教师先出示位教师画请学生进行描述教师进行总结性介绍然收起画口述某位教师特征喜等学生画出位教师画
4．Consolidation and extension (巩固扩展)
（1）练练 活动手册5 Listen and write the numbers
（2）活动手册6 Talk about your school schedule and tick or cross
（3）活动手册9 Listen and finish the sentences
(4) 教师学生填采访卡贴出进行展示模仿Task time第2部分两组做话练
教学反思：
课时包含前三单元学词汇句型等重容通种形式学生提供全面真实综合运学语言机会先学生通说唱歌谣复句型What do you do on Saturday What do you do on SundayTask time作铺垫热身中口语练Let＇s play部分回答问题奠定基础 Task time中Interview your teachers适合课堂做改学生间互相采访Let＇s play部分学生够认读问句基础结合P38容回答问题课堂中通活动知识进行巩固扩展
Unit 4 What can you do第课时
教学重点
课时教学重点Let’s learn部分五种家务劳动表达方法求学生做四会情景中然加运
二教学难点
课时教学难点利提供话情景旧引新学生进
入学状态
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
① 教师播放start部分Let’s chant录音学生边听边图理解歌谣意思
② 反复听23遍带领学生声重复
③ 拍手掌握节奏教师Mike变成班学名字进行提问：Tom Tom what can you do？提问34
（2）口语练 谁领：
① 男女生进行赛分I can…介绍会做事谁领
② 请学边说边动作表示重复加分组说获胜组
2． Presentation（新课呈现）
（l）Start
① 教师出示图片请学观Oh so many animals What can they do
② 角色扮演：教师提问Bird bird what can you do请学生挑选喜欢动物边说边做动作
（2）Let’s learn
① 学生观教材背景图教师指图夸张语气介绍：She’s Lucy This is her room She’s helpful Are you helpful What can you do
② 然播放课件动画带领全班起反复读5词组提醒学生注意语音语调
③ 学生练写写单词词组
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜猜）
① 教师准备英文卡片组第学前选张
② 抽卡片学做出动作扫请组学猜猜说出英文sweep the floor时前面学说：Right I can…组时间快说准确加分教师优胜组进行奖励
（2）Let’s play (接龙游戏)
① 学生分成5组组发单词：clean cook floor flower empty图片代
② 请组学配合词图说出句完整话：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers说快正确组教师予奖励
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）练练
① 学生做单元A Let’s learn部分活动手册配套练
② 学生天家中做适量家务劳动英语告诉家长
教学反思：
课时Let＇s learn部分求学生简单介绍做家务劳动教师can入手先I can run I can eat等简单基语动物拟化表演学间介绍学生I can…句型进步认识接着通动画引出课重点学五种家务劳动表述猜猜接龙游戏新知游戏中进步巩固避免机械操练枯燥性
Unit 4 What can you do第二课时
教学重点
课时教学重点What can you do I can…求学生做四会情景中然加运
二教学难点
课时教学难点Are you helpful at home？实际情景中正确运学话
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
① 带领学生边听录音边着起节奏说唱（Start部分Let’s chant）
② 学分成组角色说唱歌谣
（2）猜猜：
① 全班分成两组请名学抽张图片
② 抽图片学说出词组中意字母提示组学猜猜果困难说出第二字母组先猜获胜组
2． Presentation（新课呈现）
（l）Listen and tick or cross
① 请学生听录音书P47完成Let’s try 部分练
② 听第三遍录音带领学生起订正答案
③ 教师说 Mike is helpful Are you helpful at home？ What can you do 请学生两组进行问答练
（2）Let’s talk
① 出示图片教师介绍This is Chen and her teacher Now let’s listen what are they talking
② 理解话容请学生听录音反复读提醒学生注意语音语调
③ 2组分角色表演换单词完成话
④ 教师提供情景出示幅妈妈正做家务图画两组编话组想象力丰富
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Group work
① 教师提出求What can you do at home I can… 提问回答4组进行调查做记录
② 请名学汇报调查结果Mary can…
（2）Let’s sing (唱唱)
① 教师播放歌曲I can help请学生听23遍量理解歌词意
clothes dishes图片学生解释There is so much I can do Now I ask you学生中文说明带读23遍
② 听唱熟练请学生分男女生进行表演唱
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）练练
① 学生做单元A Let’s talk部分活动手册配套练P34 4 listen and write
② 学生听Let’s learn let’s talk部分录音读家长听
教学反思：
课时Let＇s chantI can…导入猜猜游戏方式检查单词拼写时锻炼学生快速反应进步深入学做铺垫
接着Let＇s talk机械操练group work趣味性操练探究活动实际应循序渐学生知识层层深入
Unit 4 What can you do第三课时
教学重点
课时教学重点掌握四会句型：What can you do I can sweep the floor I can cook the meals I can water the flowers情景中然加运
二教学难点
课时教学难点正确拼写句型
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s sing
① 教师播放歌曲I can help录音学生边听边唱
② 男女生进行表演唱
学歌曲反复演唱活跃气氛时旧知滚雪球样重复出现更加深学生记忆
（2）Let’s play 佳拍档
游戏中训练学生听说培养快速反应力
2． Presentation（新课呈现）
（l）Read and write
利课件循序渐进—听—读—演—写学生掌握四会句型情景中然运
（2）Pronunciation
① 播放C部分pronunciation声音学生仔细听
② 先请学声朗读会单词听发音否正确全班起反复读遍
③ 果遇会读单词反复听老师重复发音
④ 带领学生总结发音规律教师提问：Can you say？请学试读
⑤重复步骤完成单词注意all发音教师带领学生听遍
⑥ 果相关课件进行相关游戏拔萝卜单词萝卜分放进篮子or pl all pr中
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜猜）
（2）Story time
Story time顾学生差异性教师硬性规定理解整事力学进行表演
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）练练
① 学生做单元A Read and write部分活动手册配套练P35 5
② 天事讲家长听
教学反思：
课时前两课时基础学生听说读写句型合适情景中然Read and write 部分学生创设趣味性极强情景活动中完成教学目标接Pronunciation帮助学生感悟发音规律新知呈现部分安排两活动张弛更符合学生年龄特点
时唱唱做游戏活动课起相互衔接作预热部分出现歌曲学生出示新词组set the table wash my clothes wash dishes……做游戏时重复出现扩充学生词汇量便记忆
Unit 4 What can you do第四课时
教学重点
课时教学重点掌握四会句型： wash the clothes set the table make the beddo the dishes情景中然加运
二教学难点
课时教学难点正确拼写句型特注意指导clothes发音拼写
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s play （背背游戏）
① 教师准备单词卡片请两名学台背背张词卡方见边说one two three边前走三步时转身方展示手中词卡谁先读出方词组
② 注意：游戏锻炼学生反应时检查学生单词认读情况教师词卡准备张请更学参游戏
（2）Let’s sing and write 参见课件Unit 4 B learn 教学演示ppt
① 出示图片播放歌曲声音学生理解歌词含义
② 听23遍学生起唱课学生分写写句话
注意：补充课外歌曲熟悉句型基础进步扩充学生词汇量教师求学唱出激发兴趣
2． Presentation（新课呈现）
（l）Let’s learn
① 教师出示教材图画课件播放声音学生图仔细听
② 请学生选择图画声朗读然教师点击英文听发音全班读
遇会单词直接听发音全班起读
③ 教师提问：Can you do housework 请学生意选择I can…回答
注意：然相五短语通方式训练学生学教师更学参活动中
（2）传话游戏
① 学生分成5组教师准备句子写纸请组第意抽张
② 5组时开始句子声传学选出快正确组
③ 果学生兴趣较高进行轮
注意：容课时句型教师准备张添加相关知识
：Can you do housework I can wash the clothes Can you set the table I can make the bed She can do the dishes 等等
果班学生水较高教师Let’s chant作传话容布置
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s chant
① 请学生读Let’s chant部分歌谣然播放录音反复听23遍
② 学生读配动作起表演分角色表演
（2）Good to know
① 请学生提前做预读读Good to know部分句子解释
② 果遇困难学间互相补充
③ 出现错误教师纠正学生补充环保相关知识
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）练练
① 学生做单元B Let’s learn部分活动手册配套练P36 1
② 请学生听录音读家长听
教学反思：
课时教学容已知识基础继续学关劳动五词组教师课种活动贯穿始终背背游戏唱唱预热阶段调动起学生情绪复旧知传话游戏学生提供巩固新知机会趣味性操练学英语单调更利学生接受
Let’s learn部分课重点容教师利课件层层递进首先利动画学接着转盘游戏中进步巩固动画创设情景中实际应样螺旋式升更关注全体学生层次学生留出更空间
Unit 4 What can you do第五课时
教学重点
课时教学重点掌握四会句型：Can you… Yes I can No I can’t情景中然加运
二教学难点
课时教学难点句子I’d like to have a try实际情景中正确运学话
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
① 教师播放前课Let’s chant部分歌谣学生边说边做相应动作
② 教师单元学词组贴黑板2组请学生编歌谣节奏说唱
（2）Let’s play 抢答游戏
① 教师黑板词组卡片次编号教师说数字学生迅速说出相应词组
② 4组分组继续进行游戏报数三抢答
游戏方式吸引家全员参检测单元掌握情况
2． Presentation（新课呈现）
（l）Let’s try
① 教师带领全班起图英语介绍：There are three pupils Do you know who is Sarah Who is Chen Jie Who is Wu Yifan Now listen carefully
② 学生2—3分钟时间图然播放录音彩笔连线
③ 订正答案教师提问：Can Sarah wash the clothes 请学生做出肯定否定回答
（2）Let’s talk
① 话制作成课件反复播放2—3遍（出现文字）理解方教师简短中文做出解释
② 文字读提醒学生注意语音语调
③ 分组操练课件中物配音请组全班表演
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play
① 请5—6站教室前围成圈中意提问Can you… 提问学根实际情况做出具体回答然请学继续提问问题重复类推直学练遍
② 全班范围进行活动说学重复
（2）Task time
① 教师提出求请Can you… 句型采访组学
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）练练
① 学生做单元活动手册配套练P37 3 4
教学反思：
课Warm up两活动旨带领全班学重温节课容Let’s try通具体题检测时环节做铺垫接活动机械操练趣味性操练实际应扩展层层深入位学原基础获定英语语言素养
Unit 4 What can you do第六课时
教学重点
课时教学重点掌握四会句型情景中然加运
二教学难点
课时教学难点正确拼写句型
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）Listen and do
① 教师学生台发指令set the table sweep the floor……余学生做动作
② 分组赛方式组选方发指令方做动作然轮换
活动旨带领学生复单元词组教师特注意顾学困生利完成教学务
（2）Let’s play 斗牛士
① 全班分成两组组请位学前两教师准备图片中抽取张藏背
② 两时前走三步然回头谁先英语说出方图片组加分（请学规定点时间跳跃闪躲先说出方图片学获胜者）
游戏学生兴趣较教师控制课堂纪律两种方式根班学生情况选择目锻炼学生英语表达快速反应力
2． Presentation（新课呈现）
（l）Read and write
—听—读—演—写学生掌握四会句型情景中然运
（2）Let’s check
连词组句学生测试中常会遇题目动画游戏方式出现趣味性更强便学生理解操练
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play 猜猜谁
① 教师课前准备卡片面写动物特征：I can fly I can sing Who am I？（bird）分发组
② 组速度快猜出卡片动物
果学生完成快教师提前布置学特长写纸家猜猜
（2）Group work
① 教师提出求四组模仿书容轮换提问做记录推选监督员话中中文
② 请45组汇报组情况
分组练前教师请两组做示范定学生明白开始操练避免话中出现中文
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）练练
① 学生做单元B Read and write部分活动手册配套练P40 34
② 天事讲家长听
教案点评：
课时前两课时基础学生听说读写句型合适情景中然Read and write 部分学生创设趣味性极强情景活动中完成教学目标Group work学生提供学致机会教师应承担讲指挥等重角色观察监控课堂活动进展
Unit 5 My new room第课时
教学重点
正确认读出课出现单词：curtain closet mirror end table trash bin airconditioner知意
掌握课出现句型结合句子表达情境学会恰换句中单词
教学难点
够正确书写出课求四会单词：curtain close mirror end table trash bin
课前准备
教师准备教学程中需图片声音课件课时六张单词卡
教师准备录音机录音带
教学程
Warm—up（热身）
Let’s chant
① 教师播放Let’s chant课件
② 学生课件三遍第三遍时教师鼓励学生声读重复
③ 教师请学生图（Chant中图）说说听什教师根学生情况诗稍作解释
Presentation（新课呈现）
⑴ 读读
① 教师点击课件进入Let’s learn部分提问学生：What’s this帮助学生说出：It’s a bedroom领读单词bedroom强调学生读成bedroom
② 教师学生说：听听两女孩聊什点击Play钮播放话两遍
③ 请学生试重复出话说说curtains意思教师领读curtain学生说说什话中curtain加s
④ 教师次播放话利暂停键学生读话
⑤ 学生两组做话练教师请干组讲台前表演
⑵ 学学
① 教师鼠标指着图中镜子提问学生What’s this点击出声音引导学生答出：It’s a mirror样方式学单词：closet mirror end table trash bin airconditioner
② 教师指着单词学生朗读教师点击声音钮学生检查发音次读
③ 教师请学生点击某物学生说出单词请名学生操作电脑教师出示单词卡学生声读出单词名学生听音课件中指出相应单词学生判断错
Let’s play（趣味操练）
⑴ Let’s play
① 学生书理解句意
② 教师指着图中物问学生：What does heshe have引导学生说出：HeShe has …
③ 请学生I have …句型说说家中什：In my room I have …
⑵ Let’s sing
① 播放My small bedroom歌曲两遍
② 教师请学生说说歌中唱什学生答出：a small house a small bedroom a small closet a small bed and a small me
③ 播放歌曲教师鼓励学生唱
Consolidation and extension（巩固扩展）
⑴ Let’s start
① 教师引导学生进入Let’s start部分学教师提问学生：What can you see in Zoom’s room
② 学生选中件物品说出I can see a chaira table …
③ 学生两组做话练教师请干组前面做话演示
：A What can you see in Zoom’s room
B I can see a closet (点击衣橱) And it’s orange
⑵ 找找
① 学生课件展示出幅关卧室图教师提问：What can you see学生I can see …句型说说见物品
② 学生读读单词教师时纠正学生发音
③ 教师请干名学生指出某单词正确位置学判断错
Unit 5 My new room第二课时
教学重点
够听说认读句型There isare …情景中运
够描述家具陈设样子
教学难点
正确There isThere are句型
课前准备
教师准备教学程中需图片声音课件
教师准备录音机录音带
教学程
Warm—up（热身）
(1) 动动
① 教师教室处贴放学单词curtain closet mirror end table trash bin airconditioner
② 教师说单词curtain学生迅速跑相应单词位置（班数分组活动）
Presentation（新课呈现）
⑴ Let’s talk
① 教师播放Let’s talk部分录音三遍提出问题：Sarah家中什？
② 放录音遍学生回答出：There is a closet a mirror an conditioner There are curtains
学生边说教师边黑板画出简笔画
③ 放录音遍教师指着黑板样东西提问学生指着衣橱问：What is it like学生根听容答出：It’s bigThere is a big closet
④ 教师请干名学生黑板前说说什东西什样子There is a big closet There is a new mirror
⑤ 学生两组做话练分扮演SarahChen
⑵ 说说
① 学生图教师请学生说说什样房间领读living room
② 学生两组There is a … in the living roombedroom说说间屋里什
Let’s play（趣味操练）
⑴ Let’s try
① 教师播放录音学生图完成Listen and circle
② 教师请干学生说出圈单词学判断错
⑵ Talk and draw
① 教师Talk and draw图复印发学生
② 教师播放Talk and draw部分录音学生纸画出相应物品
③ 请干名学生说说画什：There is a small closet等学生判断错
④ 学生开书教师播放录音学生读
Consolidation and extension（巩固扩展）
学生完成活动手册A部分第题 Listen and match
Unit 5 My new room第三课时
教学重点
1．够听说读写句子：There are two bedrooms a kitchen a bathroom and a living room There is a mirror a bed and a big closet
2．解Good to know容
教学难点
掌握四会单词句子正确书写
课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件
2．教师准备录音机录音带
教学程
Warm—up（热身）
⑴ 猜猜
① 教师准备出学生学表示家具陈设单词学生单词朗读
② 教师快速出示单词卡学生猜出单词什
⑵ 教教
① 教师出示表示房间单词（配图）：bedroom living room kitchenbathroom
② 教师询问谁认读单词确认学生正确朗读单词教全班学朗读学新单词
③ 学生图片朗读单词教师出示单词学生认读
Presentation（新课呈现）
⑴ 读读
① 教师开课件课件展示Read and write短文中第部分学生阅读短文
② 教师提问：How many rooms are there in the rabbits flat What are they学生根短文容答出：There are five room They are two bedrooms a kitchen a bathroom and a living room教师请干名学生台前学生边说边操作课件表示房间图拖放空白方学判断错
③ 课件回第页学生次阅读短文点击课件第二页教师请干名学生操作课件单词拖放相应图
④ 教师说：兔子房间点击课件第三页学生阅读短文中第二部分
⑤ 课件第四页教师提问：What are in the baby rabbit’s room学生边回答边物品拖放兔子房间里
⑥ 图中物品供选择：绿色窗帘蓝色窗帘衣橱衣橱新旧等等学生根台学生选判断错
⑵ 写写
① 学生开书P60阅读全文
② 教师学生三分钟时间完成句子（写书）
③ 请干名学生朗读句子家齐核答案
④ 学生句朗读短文
Let’s play（趣味操练）
⑴ 玩玩
教师利Let’s play中图版组织项活动：
① 学生四组图说话：In my room there is an airconditioner a telephone a …
谁说句子长
② 做游戏学生选九张词卡排列学生教师提示（：There is a bed）翻卡片横竖斜意成行学生喊Bingo
⑵ Good to know
① 学生书P66说说间房子什特点
② 教师介绍相关知识领读单词：flatapartment cabin hotel house
Consolidation and extension（巩固扩展）
Talk about your room with your partner
学生画出房间伴聊聊房间里什写作文做铺垫
Unit 5 My new room第四课时
教学重点
听说读写单词：in on under behind near
够听说认读单词：over in front of句子Where is … It’s …定情景中正确运
教学难点
熟练掌握七方位介词法特in front of
课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件
2．教师准备录音机录音带
教学程
Warm—up（热身）
（1）唱唱
① 教师播放歌曲I am a boy and you are a girl两遍学生声唱
② 教师领读歌词学生声唱鼓励学生加动作
Presentation（新课呈现）
⑴ 学学
① 教师出示图中in图问学生：Where is the ball领读in
② 教师请学生in说说铅笔里学生铅笔放意样东西里面说：It’s in the pencilbox It’s in the desk It’s in my hand等等
③ 样方法学onunder强调字母OU单词中发音
④ 教师分出behind near over in front of四单词图片教师边读边图放相应单词旁学生理解意加深印象
⑤ 教师提问学生：Where is the pencil学生回铅笔放意回答道：My pencil is on the chair It’s in front of the pencilcase等等
⑥ 学生两组做问答练鼓励学生问学事物请干组表演话
：A Where is the light
B It’s over the desk
：A Where is my eraser
B I don’t know
A Haha it’s in my hand
⑵ 说说
① 学生P61图教师播放录音两遍提问学生：Where is the trash bin学生答出：It’s near the table
② 教师指着图中书桌问：Where is the desk学生答出：It’s in front of the window学生仿提问进行问答练
③ 学生两组指着图中物品Where is the …做问答练提问物品学生划掉相应图直图中物品问
Let’s play（趣味操练）
⑴ Let’s chant it（见剑桥级P16）
① 教师播放chant 录音学生图着节拍声读
② 播放两遍录音学生节奏声读
⑵ Listen and find out
① 教师说：There is mirror behind the closet Can you find more mistakes请学生继续找出图中错误
② 学生先圈出图中错误英语表达出There is an end table on the bed
Consolidation and extension（巩固扩展）
Listen and answer the questions
① 教师播放录音三遍请学生说说读读四问题带着问题听两遍录音
② 请学生试回答问题学判断错
③ 学生针四问题进行提问回答
Unit 6 In a nature park第课时
教学重点
课时需重点掌握关然景物单词：flower grass river lake forest mountain sky cloud path
够熟练运There be句型说出某处某物
二教学难点
熟练运There be句型表达存句式
课时生词较教师应充分利视频材料图片学生量练便较掌握
三课前准备
教师准备教学程中需图片声音课件课时单词卡
学生准备画纸画笔
教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm—up (热身)
⑴ 唱唱
教师播放C部分Let’s sing录音学生听遍逐渐唱教师播放录音时出示熊猫图片关熊猫视频资料学生感性认识提高学生学兴趣教师制作图片：mountain forest panda bamboo听歌曲时教师图片逐贴黑板学生唱歌时歌曲容概解歌曲中单词认识面知识学做铺垫
⑵ 口语练
教师出示第五单元Let’s try部分挂图教师问句提示：What’s in the room What’s near the closet What’s behind the door What’s over the bed 学生回答教师示范mirror in the room介绍房间请学生There be句型描述该部分房间图
2．Presentation (新课呈现)
⑴ Let’s start
教师出示Let’s start部分第幅图说： Look This is the sky What color is it引导学生做出回答然教师手指面幅图天空说：Look at picture 2 This is the sky What color is it 引导学生做出回答教师继续问：What can you see in picture 12 指导学生分作答教师问：Which picture do you like 引导学生回答进入课教学教师注意适时进行环境保护教育教师接着说：天学Nature park Nature park里面什美呢？
⑵ Let’s learn
①教师出示事先做课件课件容sky cloud flower river grass lake forest mountain path等画面逐呈现画面呈现时时伴单词发音学生课件时读单词学生感官认识天学单词初步解画面全播完组成美丽Nature park
② 教师接利单词卡片画简笔画猜谜听音等种形式学新词进步加深理解单词帮助学生正确理解认读教学时注意mountain cloud flower等词发音
③教师播放单词录音学生听遍读单词逐步掌握正确读音
④教师继续展示前面课件提问：What’s in the nature park
课件中sky cloud flower river grass lake forest mountain path画面逐出现引导学生出答案引导学生逐步出完整回答：There is a lake mountain forest river grass flower path in the nature park
⑤ 试着写单词教师示范写出四会单词学生写单词卡片背面仿写达听说读写四会掌握新词目
3．Let’s play (趣味操练)
⑴ 画画
请学生出事先准备画纸画笔学生设计然公园组单位先说说设想然英语介绍谁设计公园：Look at my pictureLook at this nature park There is a river in the nature park The water is clean It’s so beautiful
⑵ 找找
教师出示Let’s find out中第幅图请学根容描述图画：There is a mountain forest river grass in the nature park 然样方法出示2—4幅图请学描述图画四幅图纳起鼓励学生找出幅图区恰语言表达出
4．Consolidation and extension (巩固拓展)
⑴ 练练
做单元A Let’s learn 部分活动手册配套练
⑵ 出示Let’s find out中四幅图请学描述中幅图学猜猜说幅图位学听清楚找快
⑶ 学生新学歌曲唱家长朋友听
Unit 6 In a nature park第二课时
教学重点
课时重点掌握句型 Is there…… 肯定回答 Yes there is 否定回答 No there isn’t
二教学难点
字母组合er or wh发音规律
三课前准备
教师准备教学程中需图片课件单词卡片
事先学生准备假日片
教师准备风景片
教师准备录音机录音磁带
四教学程
Warmup (热身)
⑴ 唱唱
教师播放C部分Let’s sing 部分歌曲 The panda录音请学着录音唱歌曲激发学生学英语兴趣做英语课准备
⑵ 口语练
教师出示准备Nature park图片请学节课学 There be句型描述图画容There is a forest in the nature park 学说句话样更学锻炼机会更说机会学发言：There is a blackboard in our classroom There are fortyone desks in our classroom ……
2．Presentation (新课呈现)
⑴ Let’s try （试试）
① 教师出示Let’s try 部分第幅图学生约10秒钟时间图然教师图收起图片背学生教师问学生 Is there a river in the picture nature park 时学生应明白教师提出问题教师适时引导学生回答出 Yes No
② 教师播放制作课件课件容There be 句型句型转换（黑板出两句型）
出现句型：There is a lake in the nature park
Is there a lake in the nature park
(教师请学读句型进行翻译)
时通课件演示单词thereis位置进行互换句子陈述句变疑问句面出现般疑问句肯定否定回答：Yes there is No there isn’t 通课件演示学生理解句型转换减轻学生理解难度学生理解情况教师继续进行扩展练面容学生练容：There is a mountain in the park There are two windows in the bedroom 通实际练检验学生理解掌握情况学生熟练掌握句型熟练运
③ 教师时继续进行步骤 ① 容考考学生眼力记忆力活动中掌握句型
④ 教师出示Let’s try部分两幅挂图听录音请学生完成根听录音完成Listen and circle 部分题目
⑵ Let’s talk (说说)
① 教师说：I live in a city 教师呈现北京海等城市片介绍说Look at the picture This city is Beijing This city is
Shanghai What is a city Do you live in a city 教师出city词卡展示学生领读单词学生读教师说：Zhang Peng and John are talking about a city What’s the city like Listen
② 教师放Let’s talk部分录音学生听录音阅读放遍录音学生读教师问：Is there a nature park in the city 引导学生回答：Yes there is 教师继续问：Is there a river in the park Is there a farm 学生回答
③ 教师指导学生做换练
④ 教师出张风景问：Is there a river lake mountain path 请学生回答：Yes there is No there isn’t 教师换风景片继续操练
⑤ 教师片贴黑板学生两组操练
⑶ Pronunciation (语音)
教师放Pronunciation部分录音学生认真听放遍录音学生试着读
教师提供包含字母组合er or wh单词学生试着读读检查学生字母组合发音规掌握情况
3．Let’s play (趣味练)
⑴ 找找
做找片游戏：教师指定名学生张假日片学片起贴黑板学生句型 Is there a…… 猜猜张名学生片第猜出学生指定名学生继续游戏
4．Consolidation and extension (巩固拓展)
⑴ 练练
做单元A Let’s talk活动手册配套练
⑵ 学生听Let’s talk 部分录音 两组做话练
Unit 6 In a nature park第三课时
教学重点
课时重点学生掌握 Is there…… Yes there is No there isn’t句型
二教学难点
培养学生实际情景中运话力课难点教师应注意设计真实情景学生练句型
三课前准备
事先准备学生假日片
教师准备乱字母序单词
教师准备风景片
教师准备录音机录音磁带
四教学程
1．Warm—up (热身)
⑴ 口语练
What’s this
What’s in the nature park
Is there a ……
⑵ 预
① 做拼单词游戏：教师提供乱字母序单词学生调整字母序拼读单词
② 请组学生表演 Let’s talk会话
2．Presentation (新课呈现)
⑴ Read and write
① 教师手张风景片问学生：What’s this 引导学生回答：It’s a picture 教师继续说：Yes It’s my holiday picture 领读holiday picture 学生读
② 教师片翻背面学生问：What’s in the picture 引导学生 Is there a……句型猜教师 Yes there is No there isn’t回答活动采组赛形式举行
③ 教师学生展示Read and write部分挂图说：Look This is a holiday picture of Wu Yifan What’s in the picture Listen 教师放Read and write部分录音学生边听边阅读
④ 学生懂方提问教师解答
⑤ 教师放遍录音边听边阅读
⑥ 学生完成 Finish the sentences 练然教师学生完成情况讲评
⑦ 教师指导学生书写四会句子
3．Let’s play (趣味练)
⑴ 心灵犀
全班分成两组组分派出两名学生名学生面教师名背教师站教师指图问：What’s in the holiday picture nature park 面教师学生动作划景物背教师学生猜：Is there a ……全体学生判断：Yes there is No there isn’t规定时间猜组获胜
4．Consolidation and extension (巩固扩展)
⑴ Story time
教师播放C部分Story time录音VCD 帮助学生理解事容学生听遍录音读事里句子教师指导学生发音
⑵ 练练
学生做单元A Read and write部分活动手册配套练
Unit 6 In a nature park第四课时
教学重点
课时教学重点掌握B部分Let’s learn中七关然景物单词bridge house road building tree village city 中前五单词求听说读写四方面掌握情景中理解单词时掌握句型There is are… 恰句型简单描述城市村庄景物There are … in the city village 结合句型教师引导学生代换单词描述周围事物：教室校园等进步运句型
二教学难点
课时教学难点利提供情景旧引新学生进入运语言状态外名词复数运读音课时难点教师正确示范基础带领学生熟悉掌握
三课前准备
1．教师准备课时单词卡片图片
2．教师准备Let’s learn部分课件
3．教师准备录音机录音带
4．教师课前教室四周张贴景物图片图片课单词（ bridge等 ）图片
四教学程
1．Warnup（热身）
（1）日常会话
教师学生学容时情景进行日常交际目运语言：Can you draw some pictures What’s in your picture What’s in the park Is there a…
（2）说说唱唱
教师播放学生书第68页Let’s chant 录音学生录音说唱
（3）做游戏
做见游戏：
教师学生先起描述教室 There is a blackboard in theour classroom There are many desks and chairs …教师想单词（ ：trash bin ）该单词开头字母告诉学生：I spy a word beginning with t 学生猜教师想单词注意：单词必须教室家见事物根时间猜34单词
2．Presentation（新课呈现）
（1）游戏导入
a 教师播放教学课件容：座美丽城市蓝蓝天空白白云绿绿草鲜艳花朵茂密树木高耸楼群宽宽马路疾驶汽车
b 教师告诉学生继续做见游戏次单词图片中容Let’s go on the game This time all the words are in the picture 教师表述英语时应注意手势配合I spy a word beginning with g 学生猜教师想单词学生持游戏
c 教师引导学生复sky cloud grass flower(s) 学新单词 building tree road 学生猜单词学完单词图案周围出现单词英文
d 出现圆圈圆圈图案容扩起出现单词 city 教师告诉学生This is a city
e 教师带领学生观察图片介绍图片容Let’s say something about the city There are many trees in the city There are many tall buildings in the city 学生读
（2）Let’s learn 新知学
·教师播放教学课件容乡村景象图际田边许间房子田边条河河面架着座桥继续学单词village bridge house
方法：教师说：This is a village 领读：village 然手指图桥说：This is a village What’s in the village 引导学生回答 A bridge 然教师指图 house 问 What else 领读 house 学生读教师问：Are there many small houses in the village 学生出肯定回答 Yes 教师带读完整回答Yes There are many small houses in the village
·教师播放城市乡村图学生书73页Let’s learn 图案
·教师指着乡村图片说：Is this a city 学生回答：No it’s a village
·学生听听女孩Sarah介绍乡村播放B部分Let’s learn 声音
· 次播放B部分Let’s learn 教学课件学生读单词句子Bridge village house city building road tree There are many small houses in my village
（3）词语练
·教师出示单词卡片学生起读单词拼单词
·单词卡片发学生学生单词卡片贴教室中景物图片活动复单元AB部分Let’s learn 单词
·教师示范写四会单词学生写
（4）展示城市乡村图学生根图片造句：There are buildings in the city There are houses in the village There is a bridge in the village There is a road in the city
3．Let’s practice（趣味操练）
（1）实际操练
·教师指导学生学单词句型说说第73页半部分两幅图充分利单元单词表示某某物句子学生充分表述
·俩组活动：桌间起找找说说第73页半部分城市乡村异写出特色城乡具景物填入两椭圆交集中
（2）解国宝熊猫
教师学生出示78页半部分图片介绍熊猫生活性 The panda lives in China It lives in mountains It lives in bamboo forests …教育学生保护熊猫保护然环境
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1）练练
学生做活动手册单元B Let’s learn 部分配套练
教学反思：
教师学生起描述教室引出新句型There is a blackboard in theour classroom There are many desks and chairs …导入程学生天天接触情景学知识放置实际生活中语言运放置生活中
学生真实情景中感受模仿新知识There are many houses buildings trees … in the city village 通组练明确城乡异次描述城市乡村景物学生画画周围城乡景物说伙伴老师家长听知识真正理解应
Unit 6 In a nature park第五课时
教学重点
课时教学重点Are there any… 回答 Yes there are No there aren’t 求学生够听懂句型根情景中事物代换单词结合句子询问相关容
次认读 Let’s talk 中句子
二教学难点
课时重点教学容Are there any… 中 any课时教学难点教师通反复练达掌握目时适中文提示达理解目时教师注意纠正读音引导学生正确
三课前准备
1．教师准备12张单词轮廓图片相应挂图
2．学生准备幅乡村图片
3．教师准备录音机录音带
4．教师学生准备硬币干枚
四教学程
1．Warnup（热身）
（1）课练口语练Oral practice
教师学生事先做准备组形式形式根学容做口语练节英语课学生分钟时间进行语言运提高交际力
（2）游戏 快听快指
教师先说景物单词桌间赛谁先指出相应单词游戏某学生说单词教师作指导
2．Presentation（新课呈现）
（1）Let’s talk
·教师出示 village 图片注意出示图片时动作快学生短时间观然收起图片说：This is my village What’s in it Guess please 教师提问：Are there any … in the village 板书带读问句种快速图方法训练学生观察力教师量图画问句子学生掌握答句时熟悉问句：Are there any buildings in the village学生回答没时引导说：No there aren’t 引出肯定回答：Yes there are 时板书容
·学生根记忆老师提问教师引导学生说：Are there any … in your village
·听录音读Let’s talk部分容
·学生2—3分钟读书
·桌间进行话练然选组班说说
（2）Let’s try 完成 Let’s try 部分Listen and circle活动
（3）Let’s check 教师播放录音学生勾出录音容相符项
（4）Let’s play 说说
教师学生出准备乡村图画学生分组进行活动（4—6均）句型Are there any… in your village Is there a… in your village 询问伙伴图画伙伴进行回答Yes there are No there aren’t
3．Let’s practice（趣味操练）
（1）游戏硬币回答
教师出枚硬币学起确定面正面反时学生分正负两组提问：Are there any rivers in your village 转动硬币硬币停止正面2组学生起回答：Yes there are正组分反2组学生起回答：No there aren’t 负组分教师示范次学生出硬币桌组做游戏
（2）轻松刻Sing a song
教师播放意首歌曲提示学生刚活动结束时轻松
课堂气氛
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1）练练
学生做活动手册单元Let’s talk部分配套练
（2）游戏眼疾嘴快
学生分四组教师次出示剪出轮廓图片反面（bridges small houses tall buildings trees roads mountains等12张景物图片）问：What’s in my villagecity 学生猜：Are there any … in your villagecity 猜快正确组分
教学反思：
课时Let’s talk 部分话形式出现学生话中学课句型 Are there any… 回答 Yes there are No there aren’t 教师出示挂图There are …句型入手引出般疑问句问答利图片视频材料次创设情景学生展现生动形象画面做学生间师生间话交流通猜伙伴图片游戏运巩固句型知识应
Unit 6 In a nature park第六课时
教学重点
课时教学重点听说读写四方面掌握句型：Are there any … in the … Yes there are No there aren’t 单词： mountain 情景中理解掌握Read and write 部分容
二教学难点
单词fish 复数单数形式相mountain词认读书写句型：Are there any … in the … 书写课时难点容教师适引导提示学生正确
三课前准备
1．学生准备水彩笔胶水剪刀等绘画工具
2．教师准备景物单词卡B Read and write部分挂图
3．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warnup（热身）
（1）说说唱唱
教师播放第68页Let’s chant 录音学生着录音说说唱唱
（2）口语练
·节英语课学生分钟时间进行语言运提高交际力
·教师学生事先做准备组形势形势根学容做口语练
（3）拼单词
做拼单词游戏：教师出示张单词图片：house请学生座位序拼读第学生说h 第二学生说o 第三学生说u 第四学生说s第五学生说e
2．Presentation（新课呈现）
（1）Read and write
·教师出示部分挂图左右两张图画分标图1图2教师说句子学生迅速找图画报出图片号码：教师说：There are many small houses 学生说：Picture 2
·教师3—4分钟时间学生学部分容
学程学生已学知识回顾学知识解认读力培养学训练学生初步解学容基础明确词句掌握情况认识会
·学生学教师带领学生挂图说说挂图中容：There are many mountains in picture 2 There are many rivers in the village
·教师播放录音学生边听边阅读学生初步解全文语音语调试读词句
·教师次播放录音学生读次巩固词句读音
·学生懂方提问教师解答训练学生思考质疑时掌握知识容
（2）评评
教师学生4组相互评判两分扮演SarahChen两作评委评判角色扮演情况俩俩交换
（3）Finish the sentences
教师播放录音指导学生完成Finish the sentences 练完成程中教师注意指导填写容书写规范
（4）教师指导学生书写四会句子
3．Let’s practice（趣味操练）
Pair work
·教材Pair work环节设计体现语言运情景教师学生教材中图片分组讨：Are there any tall buildings in your village No there aren’t
·根学生情况教师力强学生全体学生找图片彼交流
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1）练练
学生做单元B Read and write 部分活动手册配套练
教学反思：
Read and write部分通会话谈乡村景物单元重难点教学容集中起：There be …句型陈述句般疑问句形式培养学生认读力入手培养学意识教学程中教师先学生时间学生学会通学程回顾已学知识解学知识明确词句掌握情况基础利角色组图讨等方式进行巩固应落脚写培养学生听录音填写单词等总听说读写分家逐步提高综合力
Recycle 2第课时
教学重点
课时教学重点Let’s read部分话认读理解运求学生独立认读句子根句意回答问题情景中分角色朗读表演话特定情境中运句子做事情（完成调查）
教学难点：
课时难点认读十二月份单词孩子反复歌谣诵读中明确单词读音通认读练记住词形
课前准备
1 准备第四单元学单词短语卡片课时Let’s read 部分课件
2 投影片：Let’s read部分问题填空练
3 十二月份单词卡图片调查表格
教学程
1 Warmup
（1）唱唱
教师播放I can help歌曲孩子边唱边表演
（2）Let’s chant
播放Let’s chant部分录音孩子表演歌谣边唱边出相应短语卡片
（3）look ask and answer
教师出示短语卡片孩子根卡片容询问学：Can you make the bed
2 Presentation
Let’s read
教师出示Let’s read 课件孩子观察图片：Who can you seeCan the monkey’s father cook the meals Can the monkey empty the trash
学生阅读话组回答问题抽查学生回答问题
听话录音读
组分角色朗读组表演话
问题答案写问题面组检查
Let’s chant
教师出示12月份图片孩子猜猜分月
出示12月单词卡片逐认读进行机抽查
播放歌谣听月份时出示相应单词
听录音边听边说
听录音边说边表演组表演
3 Let’s play
组表演活动
学生四组做事爸爸妈妈做事分写张纸条：I can wash the clothes My father can cook the meals My mother can do the dishes 纸条放盒子里孩子抽出张家认读扮演中角色表演
4 Consolidation and extension
做单元活动手册Listen and match
Read and answer
（1）学生认读话
（2）组互问答
（3）独立写出答案
教学反思：
Let’s read部分通情景话第四单元句子特定情景中
呈现出作复课教学中侧重学生认读领悟理解力培养话事形式呈现教师充分复第四单元关家务劳动句子学生读读事然通课件形式呈现事学生描述事容完成口头书面问题回答然学生组单位进行分角色朗读培养学生认读力然进行组话表演巩固学生语言运
通调查组认读表演扩展活动培养学生运语言力
Let’s chant部分先分出示12月份片学生猜猜月然出示单词卡认读说说演演歌谣课堂活动丰富充分调动学生学热情
Recycle 2第二课时
教学重点
课时教学重点Read and write部分短文认读理解运求学生独立认读短文根句意回答问题根图容运There be 句型进行描述
二教学难点
课时难点够运表示方位介词运There be 句型进行正确描述
三课前准备
1 准备第六单元学单词短语卡片课时Read and write 部分录音
2 孩子准备彩笔画图画
3 投影片出示Read and write答案
四教学程
1．Warmup
（1）Review the words
教师出示flower lake bridge city等第六单元16张单词卡片学生抢答单词
学生认读单词方式one by one
进行拼读单词赛
（2）描述图画
教师黑板分画出乡村城市背景图请孩子分16单词贴部位孩子组里进行描述图画：例：There are many small houses in my village
请组孩子描述图画
2．Presentation
listen and choose
（1）教师出示片绿色草告诉孩子明明里建座美丽村庄需帮助听听录音选择需准备图卡教师播放录音三遍请孩子分找出图卡
（2）孩子认读课文容图卡贴画草背景
（3）听录音读课文2遍
（4）组合作孩子读检查图画
（5）请孩子卡片贴黑板组描述图画请孩子说说
（6）学生填写Read and write中练投影答案
3．Let’s play
学生组单位合作完成Task time部分设计广告然展示描述广告容特点组设计广告创意
4．Consolidation and extension
做单元活动手册Read and write
教学反思：
Read and write 部分采取听力呈现方式进行学生通听接触知识调动学生动性巩固操练部分学生完成图画先语言进行描述发挥学生性然认读课文完成练进行扩展活动学生通完成Let’s playMake an ad for a house 务性活动运学句子词汇培养学生运语言力
Recycle 2第三课时
教学重点
课时教学重点巩固复There be句型表示物体方位介词短语孩子Pair work练中充分运语言
二教学难点
课时难点够运表示方位介词运There be 句型进行正确描述
三课前准备
1 准备第in on under beside单词卡片
2 Pair work 练图卡挂图
3 第四六单元单词卡片
四教学程
1 Warmup
（1）手势操
教师出示in on under beside单词卡片孩子卡片手势表演含义
（2）听听做做
教师发出口令学生边做边说：Put your hands inonunderbeside the desk Put your pencil inonunderbeside the book…
2 Presentation
（1）Pair work
教师出示Pair work挂图请孩子图片贴图中边贴边询问：Where is the …请孩子回答
孩子套卡片组做练孩子图贴然描述孩子孩子听容完成图片两交换练
两组想法连连说说学生挑选完样物品
伴进行次话
（2）Listen and choose
孩子第排图中挑幅手遮住
教师描述中幅衣服图果孩子教师样孩子分果孩子教师样孩子描述出图正确话两分正确分
3 Let’s play
（1）拼词游戏
教师出4－6单元单词进行拼读练
教师拼词学生猜猜单词什
组做练（拼拼猜猜）
4 Consolidation and extension
（1）做单元活动手册Listen and write
教学反思：
通We can help our planet导入课堂学引起学积极性然There be句型进行复复基础开展Pair work练先学生贴贴物品然学生组间进行问答练开展猜猜练学生充分熟练运语言巩固操练部分学生两组完成Pair work连连说说然学生东西位置进行问答练Listen and choose 练学生第排图中挑幅手遮住教师描述中衣服图果学生教师说样学生分然学唱歌曲We can help our planet调动学生学积极性进行扩展练通开展ask and answer拼词游戏等充分复词汇运语言教学安排紧凑寓教乐学生游戏中复已学知识
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教学重点
课时教学重点Let’s learn部分单词：oldshort thintallstrong young funny kind等求学生听懂句型结合句子表达情境学会恰换句中单词逐步学会听说读写单词：oldshortthintallstrong
二教学难点
课时教学难点利提供话情景旧引新学生进入学状态Let’s start部分学生书中首次出现教师应正确理解部分辅垫作根实际教学需进行帮助学生熟悉教材容变化
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件课时八张单词卡
2．准备教师片图片
3．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l） 教师播放Let’s start面歌谣录音学生听歌谣猜单元话题激发学生新学期第单元英语学兴趣四年级册第三单元学句型：I have a new friend He’s tall He’s strong too结合相关物图片引导学生复 strong tall shortthin等词课时听说读写单词做准备
（2）日常口语练容参考：
T：Hello everyone Welcome back to school Nice to see you
Ss Nice to meet you
(3) 问学生问题引出课重点容具体会话参考：
T：HieveryoneNice to see you again．What grade are you in now？
Ss：We’re in Grade 5．
T：Do you like your new English books(new classroom new teacher)？
Ss：Yes
T： What are we going to talk about in Unit 1？GuessWhat’s the topic of Unit 1？
2． Presentation（新课呈现）
（l）教师出示Let’s start部分图片介绍说： Rabbit has many new teachers in her school Do you have new teachers 引导学生根情景图提示描述新教师然教师说：天学样描述新教师Sarah家介绍位新教师家先新教师？
（2）出示Let’s learn部分图片学生介绍说： They are Sarah’s teachers Describe these teachers．引导学生结合预部分回答出 strong tall short thin等旧词然结合图卡学生呈现新词：younykind oldfunny教师利简笔画单词卡片实物图片等—教授新词学生正确理解认读
（3）教师播放单词声音学生听遍读单词逐步掌握正确读音
（4）教师根信息请学生判断会话中描述教师 Let’s learn配图中位： Mr Hu is the art teacher What’s he like？He’s short and thin．完成前面铺垫学务学 生猜出位Sarah新教师教师引导学生利 Let’s learn部分提供换句型描述Sarah两位新教师练巩固学新词
（4）试着写单词
教师范写四会单词学生写单词卡片背面仿写达听说读写 四会掌握新词目
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s find out (找找)
教师指导学生学新词句型描述Let’s find out部分位教师体貌特征然找出正确图片完成项活动教师引导学生充分利八张新词卡片继续进行结组活动： My new Chinese teacher is tall and strong Who is he 学生选出正确图片
（2）Let’s sing (唱唱)
教师放歌曲My new teacher录音学生唱进步音乐节奏中感知新词
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）学生做单元 A Let’s learn部分活动手册配套练
（2）学生模仿Let’s find out部分录音读朋友家长听展示教师图片学生猜出教科目教师然学新词描述教师外貌特征
(3)学生参 Let’s find out部分设计谜语家清猜参考语言： She is tall． She’s beautiful． She’s very young． We all like her． Who’s she？
(4)学生新学歌曲唱家长朋友听
5 结
单词：oldshort thintallstrong young funny kind
教学反思：
课时Let’s learn部分通情景会话谈美术教师样子学生学单词：oldshort thintallstrong young funny kind等教学设计适合学生身边物相联系尤新老师引导学生复已学tall short thin strong等词汇进步学课新生词达描述图片物求利活动巩固知识教师引导学生充分利事先准备物图片进行结组活动： My new Chinese teacher is tall and strong Who is he 学生选出正确图片
Unit1 My new teachers第二课时
教学重点
课时重点掌握句型： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short He’s very kind求学生相似情景中完成换练灵活运句子进行交际
二教学难点
Let’s try形式学生书中第次出现难度学生够听懂句子含义明白关键词语意思找正确答案教师帮助学生听录音熟悉新词新句型感知连读失爆破弱读等语音现象初步培养学生听力技
三课前准备
1． 教师准备教学程中需图片声音课件物图片够
直接粘贴黑板
2．准备教师片图片
3．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（1）教师放歌曲My New Teacher学生感知复歌曲中语言
（2）结合画物相貌特征教学图片进行关键词换引导学生复课时学新词课时学句型做准备口语练容参考：
A： Good morningafternoon Look Our math teacher is very young He’s tall and thin
B： This is our music teacher She’s young She’s very funny
A： Who’s your art teacher？
B： Mr Hu．
A： What’s he like？
B： He’s short and thin
2． Let’s try and talk (操练)
Let’s try
反复播放Let’s try部分录音指导学生根声音选出图中相应物学生根录音容圈出描述教师学生熟悉老师图片英语说出谁句型：Who’s he she What’s he she like 提问学生转入 Let’s talk部分话详细学教师放句停句重复录音中话语帮助学生掌握正确语音语调
Let’s talk
（1）教师播放Let’s learn A中四句话（声音见媒体素材A learn sentenceswav）教师说：位胡老师瘦矮找找图中位老师瘦矮呢？出示Let’s talk部分物图片学生快速找出Mr Zhao 然教师分说出教师姓氏： Mr Ma／ Miss Liu…．时先求学生描述教师该项务放话教学
（2）听录音读Let’s talk部分话引导学生指现图中物
Mr ZhaoEnglish teacher 录音中物说math teacher
（3）教师次出示物图片学生分物进行描述利句型：Who’s this man woman？ What’s heshe like？进行操练先教师示范结分组进行
Good to know
部分选学容求学生解中西方国家名称呼惯汉语中惯姓放首位名字放面英语国家惯名放首位家族姓氏放面两者间中间名（middle name）需学生解
3．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）学生做A部分Let’s talk活动手册配套练
（2）学生默记Let’s talk部分录音容说家长朋友听
（3）学生利新学文化背景知识试着学进行交流分扮演国家物英语写写扮演名字
4 结
句型：
Who’s your math teacher？
Mr Zhao．
What’s he like？
He’s thin and short He’s very kind
教学反思：
课文通听声音找图片物复述话操练句型等方式学句型
Who’s your math teacher？Mr Zhao What’s he like？He’s thin and short He’s very kind 句子第课时已接触课重点学生进行句型操练先学会听懂句型进行复述句型灵活运句话进行交谈教师参学生开始听说部分引导学生掌握听英语技巧说英语语音学生活动中教师起辅助作进行评分总结
Unit1 My new teachers第三课时
教学重点
课时需重点掌握四会句子求学生相似情景中正确教师需重
点强调四会句子规范书写
二教学难点
课时难点Pronunciation正确示范基础引导学生读出含4字母组合单词发现发音规律尤强调blbr滑音变化句子中出现字母组合提示单词册第次出现教师需加引导正确示范朗读遇难度较句子学生明白意强求位学生准确理解意思
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件课时八张单词卡
2．准备教师片图片
3．教师准备录音机录音带
4．学生准备课时需单词卡片物卡片
四教学程
1．Warm－up（热身）
描述教师：张教师图片中某学生意抽取张该教师进行描述学补充结合学句型：He’s tall and thin．He’s our English teacher． 结合单词卡片复学四会单词学生进行口头拼读赛
2． Presentation（新课呈现）
Read and write
（l）图片展示方法导入教师介绍说： Zhang Peng has three new teachers this term． He talks about them with his classmate Tim Let’s go and have a lookWho are the teachers？
（2）学生阅读课文然桌分角色朗读话理解话容找出懂方教师答疑
（3）教师话容提出问题学生回答学生完成填充句子练
（4）教师指导学生写四会句子组男女生赛方式进行
3．Let’s play (趣味操练)
Pair work
求学生Pair work部分图片理解话容两组根图片出示句子制作两组单词卡片求组单词少五组科目教师 math teacher music teacher等组描述物外形词组 thin and tall strong and short等制作完成抽取两张卡片提出问题根卡片容进行回答答时抽取图片问
4．Pronunciation (语音操练)
（1）教师出示含相字母组合 eeea等单词卡片求学生根图片实物读出单词教学程中注意引导学生发现字母组合eaee单词里发长音规律时特注意示范blbr滑音变化强调两字母组合发音区
（2）课件听录音带读单词绕口令图理解句子意
5．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）学生做 Read and write部分活动手册配套练
（2）学生听 Read and write Pronunciation部分录音读朋友家长听针语音部分教师找出更相关单词学生练四字母组合发音求学生找找较单词学生时鼓励
（3）学生参Pair work说说做做设计关教师亲友词组卡片家做句子整合游戏
6 结
书写句子：
Who’s your English teacher
Mr Carter
What’s he like
He’s tall and strong
教学反思：
课时Read and write部分学生够读懂话基础正确写出学句子Who’s your English teacher？Mr Carter What’s he like？He’s tall and strong．Pair work部分求学生动手动脑动口根图片出示句子制作两组单词卡片进行话练
学新知导入时学生描述教师进行口头拼读练学生操练时注意学新知识语音学然教材设计C 部分应量选部分册教材第次字母组合单词发音句子结合起学生注重理解句义试着快速读出句子
Unit2 My days of the week第课时
教学重点
课时教学重点Let’s learn 部分五四会单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday求学生开动脑筋巧记单词结合句型灵活运单词
二教学难点
课时教学难点正确拼写星期星期五五英语单词理解科目名称表述课程安排理解汉语中课动作正确表述方法We have…
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件课时单词卡
2．教师学生分准备做游戏标星期圆盘单词卡
3．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
四教学程
1．Warm－up（热身）
（1）教师播放Start部分歌谣Let’s chant学生感知星期星期五表述选择播放前册学生书中单元容关Let’s chantLet’s singLet’s do 部分录音学生听音节奏吟唱做出相应动作四年级册复中关星期歌谣学生温知新减轻教学难度
（2）教师四年级册第二单元中句型：It’s 8 o’clock It’s time for Chinese引出句型：We have Chinese English…on Mondays 结合课程表进行日常口语练容参考：
A Hello B What time is it
B Hello A It’s 820 It’s time for English class
…
2． Presentation（新课呈现）
（1）教师结合Let’s start 图片情景提问：What classes do you like引导学生复关课程词汇学生理解新开课名称较难掌握名称science moral education social studies学生图中七矮帽子面星期名称缩写学猜猜名称全称拼写
（2）出示Let’s learn 部分挂图学生介绍星期星期五名称播放声音学生读教师范写五单词彩色粉笔标出五单词缀day引导学生仔细观察发现单词构成点教师激励学生巧记速记单词班进行谁记忆力？拼写单词竞赛学生单词卡背面仿写单词
3．Let’s play (趣味操练)
（1）读课表
学生座次次说出Let’s learn 图片中课程表说教师学生起头说：It’s a time schedule Let’s have a look 第名学生说It’s 800 It’s time for Chinese We have
Chinese on Monday 第二名学生说It’s 850 It’s time for English We have English on Monday 第三名学生说It’s 950 It’s time for math We have math on Monday第四名学生说It’s 1040 It’s time for music We have Chinese on music
（2）Let’s play
学生手持标星期圆盘意转动指针根指针停位置句型What day is it today It’s…进行交流巩固学新单词加入询问回答课表句子What do we have on Monday We have…
（3）Let’s sing
学生听录音者教学VCD学唱歌曲My Days of the Week根教学实际情况课选部分
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1） 学生做 A Let＇s learn部分活动手册配套练
（2）学生听Let＇s learn部分录音读朋友家长听
（3）学生根喜设计英文课程表班级进行展示
（4）学生参Let＇s Play部分说说做做猜猜学生报出某天课程家猜猜星期
（5）学生新学歌谣歌曲唱家长朋友听
5 结
教学反思：
课时学单词星期星期五：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday求学生开动脑筋巧记单词结合句型灵活运单词星期学生陌生复旧知入手复说时间问题点号星期等进引入门功课问题It＇s 8 o＇clock It＇s time for Chinese结合班课表说说天什课We have Chinese English…on Mondays操练新单词时进行拼写单词竞赛样游戏学生会难子学会拼写单词采取灵活样方式巧教趣教减轻学生学难度引导学生找出含day规律者星期二星期四进行较记忆等
Unit2 My days of the week第二课时
教学重点
课时需重点掌握句型：What day is it today？ It＇s．What do you have on Wednesdays？ We have Englishsciencecomputer and P．E．I like Wednesdays．求学生实际情景中运句子
二教学难点
课时难点Let＇s try部分容易混淆求教师放录音正确引导必时出听力原文指导学生进行分句听分段听难点够简单描述周学生活情况
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件
2．教师准备张日历课程表教师制游戏转盘
3．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
四教学程
1．Warm－up（热身）
（1）教师放Start部分歌谣Let’s chant录音学生复巩固关星期新单词课程名称
（2）日常口语练容参考：
A：What day is it today？
B：It＇s Tuesday．
A：What do you have
B We have P．E．class．I like Tuesdays．
2． Presentation（新课呈现）
（1）教师播放Let＇s try录音学生仔细听量选出正确图说出先序听遍老师出重点句型学生听录音完成听音选图练教师指导学生出正确答案果学生听两遍理解容出示听力原文时播声音学生听懂文字状态听遍反复播放录音强化新句型听觉感知
（2）基础教师出示课时Let’s talk话部分图片利教学VCD录音带学生听听Amy什课程求学生听程中做记录意识培养听技组班级评选谁听力王学生听表现时评价
（3）反复听录音读话两组读话
3．Let’s play (趣味操练)
（1）教师利转盘教具做游戏操练第组句型：What day is it today？ It＇s然引导学生实际课程表换新句型中关键词操练第二组句型：What do you have on…？ We have．
（2）学生根课程表准备描述周学情况先组桌间进行交流然全班宣读准备程中教师意识引导学生说出部分重点学两组新句型：What do you have on Wednesdays？ WeI have．交流完毕教师忘记家评选出受欢迎宣读者
（3）Group work
引导学生根刚刚准备学情况宣读稿分组讨喜欢什课程天课程总结出组喜欢课程喜欢星期课程班级做汇报鼓励学生表述理
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1）学生做A Let＇s talk部分活动手册配套练
（2）学生听Let＇s talk部分录音读朋友家长听
（3）学生参设计课程表说说喜欢课程喜欢星期特说喜欢理
（4）学生新学文化背景知识介绍家长朋友听制作祝福卡父母朋友
5 结
句型：
What day is it today？
It＇s．
What do you have on Wednesdays？
We have Englishsciencecomputer and P．E．I like Wednesdays．
教学反思：
课时通听读等活动学句型What day is it today？ It＇s．What do you have on Wednesdays？ We have Englishsciencecomputer and P．E．I like Wednesdays．侧重听力口语相关训练学生学会简单描述周学生活情况通前单元学听力部分形式已学生熟悉导入开始部分学然进行操练语言部分时教师控制节奏进行难度梯度操练浅入深练句型教师导渐变老师辅导学生活动中动新句型完成项务制作课程表等
Unit2 My days of the week第三课时
教学重点
课时需理解认读句型： What day is it today？ It＇s Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have Englishmath and science on Thursdays．求学生重点掌握中两组四会句型认读书写完成填充句子练
二教学难点
课时难点Pronunciation求教师正确示范读音引导学生终正确读出相关单词发现发音规律字母组合owou发音定位clcr滑音变化特强调绕口令朗读
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件
2．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）师生齐唱单元C部分歌曲My Days of the Week复巩固关星期单词
（2）日常口语练容参考：
A：What day is it today？
B：It＇s Thursday．
C：I like music．Do we have music today？
D：Yes．
2． Presentation（新课呈现）
（1）教师呈现课时教材图片学生提出问题说：It＇s time to go to bed Mike puts away his textbooks．But he puts wrong books in his schoolbag．Why？学生带着问题快速读话然请学生尝试解答问题汉语表达出原
（2）教学VCD课件听录音读话注意理解体会文意思然完成填充句子练
（3）教师范写四句子学生练仿写句子
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Pair work
求学生先完成课程表容填空然交换表格中空缺信息教师引导学生部分语言进行交流
（2）Pronunciation
课时学字母组合owou发音教师出示含字母组合ou含ou单词卡片求学生读音分类引导学生含字母组合ou发音 单词类样教授字母组合ow教授辅音字母组合时特强调clcr发音区培养学生观察模仿力鼓励学生找更样发音单词进行练
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1） 学生做A Read and write部分活动手册配套练
（2）学生听Read and writePronunciation部分录音读朋友家长听
（3）学生参Pair work说说做做设计张喜欢课程表介绍家参语言I like music and English very much．I have English and music on Mondays．
5 结
句型：
What day is it today？
It＇s Wednesdays．
What do you have on Thursdays？
We have Englishmath and science on Thursdays．
教学反思：
课通妈妈迈克间话展示谈星期课句型What day is it today？ It＇s Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have Englishmath and science on Thursdays．课阅读书写样重课更生动更调动学生参热情选择训练学生阅读速度方法学生思考快阅读紧张回答问题更积极书写部分帮助学生集中精力先教师板书书写仿写认真核操练部分加入语音学活跃课堂气氛学生乐接受
Unit2 My days of the week第四课时
教学重点
课时教学重点Let＇s learn部分四会单词短语：Saturday Sunday do homework watch TVread books求学生结合句型词语实际情景中熟练运新单词词组
二教学难点
联系实际描述活动
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件
1．教师准备表演事需手偶头套
2．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
4．教师学生准备课时需单词卡片
四教学程
1．Warm－up（热身）
（1）听音唱：教师播放单元Let’s sing部分歌曲复关星期单词等容：Monday TuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundaySundaySundayWhat a fun dayA fun day学生熟悉课时学歌曲单词音乐节奏轻轻松松进入英语学课堂
（2）日常口语练容参考：
A：What do you have on Mondays？
B：I have math on Mondays．What do you have on Tuesdays？
C：I have art on Tuesdays．What do you have on Wednesdays？
D：I have computers on Wednesdays．What do you have on Thursdays？
2． Presentation（新课呈现）
（1）教师日常口语练问学生：What do you have on Saturdays 学生回答：No．教师说：ThenWhat do you do on Saturdays？ Show me学生动作演示教师出示单词卡片问学生：Look at the boyWhat does he do on Saturdays？教师模仿图片动作分引出短语Watch TVdo homework read books然问学生：What about Sundays？引导学生表述周末活动
（2）挂图课件听录音读单词短语注意换句型中操练新词
（3）教师范写新单词短语学生练适量书写单词卡片背面仿写学生已掌握Monday～Friday五单词教师引导学生巧记单词SaturdaySunday动词词组中新词homeworkwatchread需引导学生巧记速记班开展谁记快单词拼读竞赛
3．Let’s play (趣味操练)
（1）教师播放B部分歌谣提问学生歌谣中周末活动学生较难掌握oftensometimes适解释范读帮助学生更领会意思
（2）听录音读歌谣注意理解体会学生进行适动作编排更握中动词词组意思
（3）Story time
部分选修容教师根学生情况进行分层次教学鼓励优秀学生表演事求般学生朗读事部分学生听懂事引导学生通听录音观VCD理解事含义教师注意事中意识引导学生复单元容学更英语知识做铺垫时注意培养学生认真做事良惯
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1）学生做B Let＇s learn部分活动手册配套练
（2）学生听Let＇s learn部分录音读朋友家长听
（3）学生新学歌谣吟唱家长朋友听
（4）学生根课程表周末安排单元歌谣进行改编句式原歌谣词根喜酌情改动
（5）学生试着事讲家长朋友听
5 结
单词短语：Saturday Sunday do homework watch TVread books
教学反思：
课时学单词星期六星期日相关动作词组：Saturday Sunday do homework watch TVread books求学生听说读写基础利表述周末安排学语言学张驰生活教学程表述动作开始学日常动词词组类动词学适合通唱唱做做方式进行轻松状态掌握动作教师教学程中加入新词组积发学生求知欲令体会灵活英语成感
Unit2 My days of the week第五课时
教学重点
课时需重点掌握句型：What do you do on Saturdays Sundays？I often do homework read books and Watch TV 求学生真实情景中运
二教学难点
课时难点正确运新学词组句型谈学生活实际外 Let＇s try部分容较易混淆教师注意引导学生仔细图细听录音独立完成听音圈图练话教学进行铺垫
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件课时八张单词卡
2．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
3．教师学生准备关周末活动片
4．教师准备相关文化背景资料
四教学程
1．Warm－up（热身）
（1）新编歌谣拼学生课学歌谣进行改编汇报演出评选出佳创意奖
（2）第二四课时学单词句型进行日常口语练容参考：
A What do you have on Mondays
B I have math on Mondays What do you have on Tuesdays
C I have art on Tuesdays What do you have on Wednesdays
D I have computers on Wednesdays What do you have on Thursday
…
A What do you do on Saturdays
B I often do homework
…
2． Presentation（新课呈现）
（1）口语操练教师询问学生周末安排然出示课时Let’s try 部分图片学生根图容说说物周末活动
（2）听录音完成听音圈图练
（3）Let’s try 部分听觉感知新句型基础教师学生观教学VCD结合挂图听录音学Let’s talk部分话引导进行换关键词组造新句练
（4）听录音读话两组读话
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Pair work
朗读话学生结合实际情况桌间结交流然完成Pair work部分问卷调查交流周末活动设计更周末活动组里进行交流
（2）Let’s check
播放录音学生录音容做练单元重语言进行阶段性评价
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1） 学生做B Let’s talk部分活动手册配套练
（2）Good to know
部分选学容求学生解西方国家没固定日期节日年五月第二星期日母亲节父亲节年六月第三星期日美国感恩节年十月第四星期四加感恩节年十月第二星期国现接受节日特母亲节父亲节教师讲两节日历时注意培养学生尊敬长辈品质
5 结
句型：What do you do on Saturdays Sundays？I often do homework read books and Watch TV
教学反思：
课时通听读等活动学句型What do you do on Saturdays Sundays？ I often do homework read books and Watch TV 侧重听力口语相关训练口语操练进行听力部分Let＇s try中两组话难度talk部分相直接做完听力播放talk录音学生想想听什？重复听次老师复述出课重点容学生练通组调查活动check检测知识掌握程度学生通练巩固新知识
Unit2 My days of the week第六课时
教学重点
课时重点四会掌握句子：What do you do on Saturdays I watch TV on Saturdays What abut you I do my homework
二教学难点
课时难点动作星期句子中表达I watch TV on Saturdays 进行词组单词灵活应句中写书写规范
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件课时八张单词卡
2．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
3．教师学生准备纸张画笔制作关周活动活页书
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）汇报周末活动
课收集周末活动进行整理句型：What do you do on weekends？ I…．班级汇报找出学生喜欢周末活动
（2）日常口语练容参考：
A： What day is it today？
B：It＇s Monday．
C：What do you have on Mondays？
B：I have math…I don＇t like Mondays．I love Sundays．
A：What do you do on Sundays？
2． Presentation（新课呈现）
（1）教师呈现教材图片学生说出表现Zoom周六活动三张图代表三动词短语试着Zoom喜爱程度排序教师问学生：What does Aunt Cathy do on Saturdays？请学生阅读话回答
（2）挂图课件听录音读话注意理解体会文意思然填充表格
（3）教师指导学生书写四会句型学生练仿写班进行谁写快竞赛活动
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Group work
分组讨AmyWu Yifan周末活动找出爱然组讨位成员周末安排发现爱处示范班级汇报
（2）Task time
部分单元选学容教师视教学实际安排课者课外完成务周活动设计成简易插图活页书进行组间交流该项务学生完成组设计完成完成务程中注意分工学会合作求学生试着英语解决问题交流情况
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
学生做 B Read and write部分活动手册配套练
5 结
句型：
What do you do on Saturdays
I watch TV on Saturdays
What abut you
I do my homework
教学反思：
课通两家庭成员间话谈周末活动安排学What do you do on Saturdays I watch TV on Saturdays What abut you I do my homework课阅读帮助学生掌握正确阅读方法
阅读产生兴趣适提供事学生进行阅读练读前读中读设问题帮助学生理解文章容操练程中学生加强合作设计全班性活动助学生互相促进进步
Unit 3 What＇s your favourite food第课时
学重点：
let’s learn部分单词：tomatotofugreen beansfishpotatoeggplantcabbagemuttonpork
情景中话中句子恰换句中单词
听说读写单词：tomatotofugreen beansfishpotatoeggplant
二教学难点：
词汇量较单词易掌握：tomatopotato易混淆eggplant较长cabbage发音较难pork mutton意思容易混tofu发音容易中文干扰
课前准备：
教学程中需图片（let’s start）录音（let’s learn Let’s chant）课件动画素材课时九张单词图片卡片
教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
三教学程：
Warm up （ 热身）
教师播放四年级册第五单元Let’s sing部分歌曲四年级册第六单元P73歌学生说唱复关食物单词
教师播放教材P26 Let’s chant中歌学生欣赏帮助学生复What would you like for lunch？I’d like…问答
四Review （复）
请学生说出学关食物单词（Say some words about food）
提问：What would you like for lunch？ 引导学生I’d like…回答学生回答中涉单词porkfishtomatopotato时教师适时出卡片带领学生拼读
五Presentation （新课呈现）
(1)
教师播放let’s learn部分录音学生听两遍教师提问：What would Mike like for lunch？引导学生回答：tomatoes and mutton出示图片mutton学生重复读音教师解释pork猪肉mutton羊肉
引导学生What would you like for lunch？提问教师分I’d like some cabbage
I’d like some green beans I’d like some eggplant I’d like some tofu回答适时举起图片学生录音重复单词：cabbagegreen beanseggplanttofu教师注意纠正cabbagetofu读音
认读巩固：教师出示单词卡片：muttoncabbagegreen beanseggplanttofu学生认读
教师播放let’s learn部分录音学生书读单词句子
(2)
教师出示let’s start图片拟方式食物口吻说：Lookhere’s some food They are my friends I am food too I’m yummy to eat I’m red and round I grow on the ground My name begins with the letter as tea What am I
学生进行强答教师次出示卡片tomato引导学生拼读记忆然出示卡片potato学生较两单词异速记
4 Let’s play ( 趣味操练 )
Let’s chant
教师播放Let’s chant部分录音23遍学生组单位食物单词卡片歌词中序摆教师请学参动画资料操作
5 Consolidation and extension
(1)Exercises
完成活动手册P17—12
(2)完成调查表
(3)Reading
听A let’s learn部分录音读家长朋友听
教学反思：
课时let’s learn部分通情景话学生学单词：tomatotofugreen beansfishpotatoeggplantcabbagemuttonpork话中语句What would you like for lunch？I’d like…学生四年级册第五单元操练容教师充分利组问答引出新单词然利视听资料图片歌巩固学单词通Group work活动学生情景中运学容进行交际
Unit 3 What＇s your favourite food第二课时
教学重点
询问回答三餐吃食物句型：What do you have for lunch today？I have……
教学难点
What would you like for lunch？What do you have for lunch today？法
课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件学食物单词卡片
2．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
3．Good to know部分挂图
教学程
Warmup （热身）
复单词
教师播放节课Let’s chant歌学生说唱复学食物单词
教师引导学生围绕What would you like for lunch？进行问答练
渗透重点
播放单元歌曲What Do You Have for Lunch？学生呈现课教学
容学生欣赏歌曲时感知节课新语言
Presentation （新课呈现）
教师根学生理解情况意说句子学生理解What would you like for lunch？What do you have for lunch today？法
容仅供参考：
A：I’d like tofu green beans and cabbage for lunch But no green beans today
B：What do you have for lunch today？
A：I have cabbage and tofu
(3) 启发学生较What do you have for lunch today？What would you like for lunch？ 说出What do you have for lunch today？功
情景话
教师学食物卡片手中请名学生意抽取12张单词卡片然说：Here’s your lunch What do you have for lunch today？启发名学生根单词卡片容I have…回答问题
活动进行轮教师What do you have for lunch today？I have…进行板书
接龙形式学生次抽卡片操练What do you have for lunch today？I have…语言结构
Let’s talk
学生试着朗读话
教师播放录音学生读句子
启发学生说说What about you？意思法
学生分角色表演话
Exercise （练）
Listen and tick or cross
教师播放Let’s try部分录音学生做出正确判断
检验学生完成情况
Listennumber and match
教师播放学生活动手册P18—3录音学生听录音完成练
核答案
Let’s play （ 趣味操练）
Talk and match
学生两组What do you have for lunch today？I have…谈天吃午餐然根方回答容周围食物连线餐盘
Ask and write
启发学生说说提问早餐晚餐吃什问句：What do you have for breakfastdinner？时板书显示breakfastdinner
问答中完成表格：
Breakfast
Lunch
Dinner
Me
My partner
教师巡视指导
Consolidation and Extension
（1）出示部分Good to know挂图教学生读出中国传统食物英文名称
适学生介绍中国饮食文化
（2）学生听Let’s talk部分录音读家长朋友听
教学反思：
课时Let’s talk部分通情景会话谈天午餐吃食物学生学What do you have for lunch today？I have……问答教师设计教案时应先通歌话形式复学食物单词学生学新功结构时单词障碍接着教师通课件话形式学生What would you like for lunch？What do you have for lunch today？问答理解What do you have for lunch today？功引导学生What do you have for lunch today？I have……结构进行操练然教师利练活动巩固知识
Unit 3 What＇s your favourite food第三课时
教学重点
1 准确理解Read and write中话意思
2 掌握句子What do you have for lunch on Mondays？ We have tomatoestofu and fish书写
二教学难点
理解句子That sounds good含义
三课前准备
1 教师设计张School Menu
2 教师准备教学程中需Read and Write部分图片声音课件相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
3 学生准备表格复印纸
Name
Saturday
Sunday
四教学程
1 Warm –up （热身）
Let’s sing
（1） 教师播放Let’s sing部分录音学生欣赏歌曲
（2） 学生说说听容教师适补充解释
（3） 学生录音唱歌曲复巩固A部分容
口语练
教师提问：（1）What do you like for lunchbreakfastdinner (巩固A部分单词句型)
(2) What day is today？
(3) I like Sunday and Saturday What about you (复星期名称单词)
(4) What do we have on … (复on加星期名称单词介词词组)
2 Presentation （新课呈现）
谈周三餐
（1） 教师提问：What do you have for lunch on Mondays？引导学生理解意思I have…We have …回答
（2） 变化星期名称提问：What do you have for lunch on？学生回答
（3） 进步扩展范围：What do you have for… on…？引导学生理解基础回答
Read and write
（1） 播放Read and write动画录学生观整体理解话容
（2） 教师指画面提问：（根学生理解力适时重复播放句子）
Ø This is Amy What does Amy have for lunch on Mondays （学生说出tomatoes tofu and fish）
Ø What would she like for dinner？（学生回答：potatoes and green beans）
Ø （指桌纸）What is this？ （单词menu新知呈现中已学次强调发音意思）
Ø Is she hungry？ Is Mew Mew hungrytoo？
（3） 教师说： Here is the school menu That sounds good学生重复句子
（4） 学生独立阅读话然完成Finish the sentences部分教师巡视做针性辅导
（5） 学生录音朗读话
分角色练话星期三餐（breakfastlunchdinner）食物方面做必换
谈菜谱
（1） 教师出示制菜谱：
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Breakfast
Hamburger
Hot dog
Milk and egg
Sandwich
Bread
lunch
Tomatoes and beef
Chicken and green beans
Mutton and carrots
Eggplant and pork
Fish and cabbage
dinner
Potatoes and cucumbers
noodles
Beef and onions
Tomatoes and eggs
Dumplings
（2） 教师说：Here is our school menu That sounds good 教单词：menu 助手势表情学生理解That sounds good意思重复句子
（3） 提问：What do you have for… on…？先帮学生表格中找答案引导We have …回答问题
（4） 学生分组表格进行问答：
A：What do you have for…on…？
B：We have …
3．Let’s play (趣味操练)
Group work
（1） 准备表格发学生求学生采访三名学周六周日午餐表格中记录：What do you have for lunch on SaturdaysSundays？
（2）学生两组纸根单词完成4句话拼写
（3）教师正确拼出4句话组应予适奖励
4．巩固扩展
（1）完成活动手册P19 练
（2）学生课仿课文编段话进行表演
教学反思：
Read and write部分求学生理解话基础掌握句子What do you have for lunch on Mondays？ We have tomatoestofu and fish书写教师先通歌曲口语问答复A部分重点句型关星期名称单词引导学生联系实际充分操练句型What do you have for … on …？ WeI have …Group work活动中进步巩固处理Read and write话时应先帮助学生理解话容完成Finish the sentences教师设计活动学生巩固重点句子书写
Unit 3 What＇s your favourite food第四课时
教学重点：
学单词tastysaltysweetsourfreshhealthy单词食物进行简单描述
二教学难点：
Healthy发音较难掌握
三课前准备：
1教师准备教学程中需图片声音课件课时六张单词卡
2教师准备袋盐袋白糖瓶醋三杯加入盐糖醋溶液根新鲜黄瓜西红柿盘子
3学生准备食物饮料
4Let’s chantLet’s learn部分课件
四教学程：
1Warm up （ 热身）
Sing together
教师播放Let’s sing部分录音学生唱歌曲适强调歌词中语句Something salty？Something sweet？意思
猜谜语
教师说关食物谜语学生猜适时引出课单词：
（1） It’s yummy to eat It is made of bread and ham Its name begins with the letter as ha What is it
学生说出hamburger时教师说：Yes Hamburgers are salty Hot dogs are salty Sandwiches are salty 学生感悟salty意思
(2) They are a kind of fruit They are round and small Some of them are purple some of them are green What are they
学生回答出：They are grapes时教师说：Yesthey are grapes Some grapes are sweet Some are sour Peaches are sweet they are not sour Lemons are sour they are not sweet学生充分理解单词sweetsour意思
2Presentation （新课呈现）
Let’s learn
（1） 教师出示袋白糖说：Here’s some sugar 舌头添适语气说：It’s sweet 然学生边品尝边认读单词sweet提示单词中字母组合ee发[i：]
（2） 教师出袋盐说：Lookthey are not sugar They are salt品尝点表现出形象表情说：Very salty 引导学生学单词salty提示字母组合alsalty中发音边学生记忆单词拼写
（3） 教师出示瓶醋：This is vinegar It’s very sour 学生鼻子闻味学认读单词sour
（4） 教师出示根新鲜黄瓜问：What’s this 学生回答：It’s a cucumber
继续问：Is it salty？ Is it sour？ Is it sweet？分引导学生做出相应回答
教师说：It’s a fresh cucumber引导学生学单词fresh 学生说说现季节中新鲜蔬菜水果：…are fresh
（5） 教师出示西红柿问：Is the tomato salty？Is it sweet？ Is it sour？Is it fresh？学生回答教师说：Tomatoes are healthy too Tofu is healthy Mutton is healthy Onions are healthy 引导学生理解单词healthy意思带读单词强调healthy中eath发音帮助学生准确掌握单词读音学生说出健康益食品：…isare healthy
（6） 教师西红柿切放入空盘中拌入白糖先尝口：It’s tasty It’s my favourite然学生品尝中学单词tasty然教师说：Tomatoes are my favourite学生初步解favourite意思练发音
（7） 教师播放let’s learn部分录音学生度单词句子
（8） 教师范写四会单词学生写12遍
3Let’s play ( 趣味操练 )
猜单词
（1） 教师出盐糖醋三杯溶液请名学生品尝中杯液体根味道呈现出表情学猜单词
（2） 该游戏进行组变换求品尝学生意表现出正确表情组猜味道
Let’s chant
（1） 教师播放Let’s chant部分录音学生听声音文字
（2） 学唱课时歌谣
（3） 根歌韵律歌词中句子结构创新更描述食物语句进行汇报表演
4Consolidation and extension （巩固扩展）
Story time
（1） 教师说：OhI’m hungry now I have fish for lunch today But my fish is salty Let’s go to a restaurant
（2） 教师播放Story time部分课件学生观
（3） 学生阅读事
练练
（1）完成活动手册P20—1
（2） 完成活动手册P20—2
教学反思：
课时学生掌握单词tastysaltysweetsourfresh听说读写初步运单词食物进行简单描述教学设计适合食物调料相联系先通学食物单词引出saltysweetsour读音利盐醋糖三种调料进步巩固意思拼写然利实物课件情景中引导学生学freshtastyhealthy接着通歌说唱扩展学生操练描述食物语句学生互相品尝食物进行简单描述巩固学语言应
Unit 3 What＇s your favourite food第五课时
教学重点：
What’s your favourite food I like … 情景中应
教学难点：
单词favorite发音较难掌握
课前准备：
1．教师准备教学程中需图片声音课件学食物单词卡片
2．Let’s try部分录音扩展资料中歌曲favourite food声音
3．Let’s talk部分课件
4．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
教学程：
Warm up （ 热身）
说唱歌
学生说唱B部分Let’s chant歌
教师意说出食物单词isare学生根歌韵律表示味道单词句子补充完整创新歌谣
口语练
教师提问：Do you like fish？（muttonporkeggplantsgrapescucumberstomatoes）
学生YesI doNo I don’t回答
教师三张食品图片贴黑板解释说：I like chickenbeef and fish 然指chicken说：I like chicken 旁边画张笑脸指beef说：I like beef better 旁边画两张笑脸指fish说：I like fish best旁边画三张笑脸指图说：Somy favourite food is fish 出示favourite单词卡领读单词
教师说：I like fish Fish is my favourite food What’s your favourite food 引导学生I like …说出喜欢食物
Preview （预）
Let’s try
教师播放录音请学生张配图正常排序
(2) 教师检查学生完成情况
3Presentation （新课呈现）
学唱歌曲
（1）教师播放扩展资料Food song中歌曲A favourite food录音学生唱教师强调歌词中favourite帮助学生熟练掌握单词发音
（2）启发学生说说歌曲意思
会话练
教师说：Fish is my favourite food What’s your favourite food 学生模仿问句What’s your favourite food 读音
学生两组话：A：What’s your favourite food
B：I like …
Let’s talk
教师播放Let’s talk部分录音两遍
教师提问：What’s Chen Jie’s favourite food Why
What’s Sarah’s favourite food Why
学生两组朗读话
教师播放Let’s talk部分课件2遍第遍学生观第二遍声音学生两组进行配音表演
4Let’s play ( 趣味操练 )
Pair work
A表发两张位子两先学句型谈喜欢食品运学形容词简单说明原完成两边表格中句子：I like It’s They are 然讨喜欢食品： I like Do you like 完成中间表格句子：We like
全班汇报：I like My partner likes We like
5Consolidation and extension （巩固扩展）
说唱歌谣
练练
完成活动手册P21 练
教学反思：
课Let’s talk部分通情景话谈喜欢吃食物简单陈述原课重点What’s your favourite food I like … 教师先通Do you like…问答引出喜欢什喜欢什语句渡课重点句型操练话时先学生听懂问话I like …回答利歌曲形式学生熟练掌握favorite发音突破课读音中难点然学生活动中巩固重点句型功结构
Unit 3 What＇s your favourite food第六课时
教学重点：
1．准确理解Read and write话中语句掌握四会句子书写
2．掌握字母组合owoaflfr单词中发音规
二教学难点
单词favourite拼写
三 课前准备：
1．教师准备教学程中需图片声音课件学食物单词卡片
2．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
3．Group work中表格复印材料
四 教学程：
1 Warm –up （热身）
说唱歌谣
（1）教师播放节课扩展资料中歌谣录音：What’s your favourite fruit …are my favourite fruit
（2）学生拍手说唱歌谣
（3） 接龙说唱活动：教师先What’s your favourite fruit What’s your favourite fruit意位学提问问学…are my favourite fruit说出喜欢水果然问学类推
口语练
（1） 教师说：I like bananas Bananas are my favourite fruit They are tasty What’s your favourite fruit 启发学生…are my favourite fruit说出喜欢水果学形容词简单说明原
（2） 组活动：学…are my favourite fruit They are … 告诉桌学喜欢水果原
2 Presentation （新课呈现）
Read and write
（4） 教师播放Read and write部分课件学生观初步感知话容
（5） 教师分指着课件图中MonkeyRabbitZoomZip问：What’s Monkey’s favourite fruit What’s Rabbit’s favourite fruit What’s Zip’s favourite drink What’s Zoom’s favourite food
（6）完成Finish the sentences
Pronunciation
（1） 出示单词：windowyellowsnow学生朗读找出ow发音请学生拼读：growknowshowlowthrow
（2） 出示单词：coatgoatboat学生朗读找出oa发音请学生拼读：coachsoaproadfloat
（3） 读单词：floorflowerflagflow学生找出fl单词中读音[fl]
（4） 读单词：fruitfrogfromfridge学生找出fr单词中读音[fr]
（5） 播放绕口令录音学生重复句子鼓励学生根字母组合发音规律朗读绕口令
3 Let’s play （趣味操练）
4 Consolidation and extension （巩固扩展）
（1）Exercises
完成教材P35 Let’s check部分练
完成活动手册 P24—3
（2）四组愿结合表演Read and write部分话
（3） 书写课时四会单词句子
教学反思：
Read and write部分学生准确理解话意思基础够写句子：What’s your favourite fruit I like apples They’re sweet I don’t like grapes They’re sour 教师先学生通说唱歌谣突破话中语句读音难点通口语练学生熟练掌握课时重点功结构学生准确理解话中语句做充分准备然学生阅读话利完成句子填空练组调查活动巩固检验学生课容掌握教师适指导学生句子书写组织竞赛活动督促学生速记学句子
Pronunciation单元语音部分求学生掌握字母组合owoaflfr发音规应学生通朗读已学单词获取字母组合单词中发音规拼读认识单词提高学生拼读力
Recycle 1第课时
教学重点
课时教学重点复1－3单元学会话求学生根实际情景熟练运句子学会新单词Moral Education Social Studiescelery等会说唱歌谣理解含义
二教学难点
课时教学难点前三单元中四会句子综合运两时间副词读音
三课前准备
1．P38图片挂图单词卡：Moral Education Social Studies celery
2．Read and write Let’s chant部分相配套教学录音带
3．麦克风
四教学程
1．Warmup （热身）
（1）唱唱
教师播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲引导复句型 Who’s your … teacher What’s heshe like回答歌词做换歌曲更加富交际性
（2）口语练
学生根情况回答问题（参考）：
What day is today
What do you have on Monday
What classes do you like
What do you do on Saturday
What would you like for…
What’s your favourite food
2．Presentation (新课呈现)
（1）唱唱
教师播放四年级册第单元歌曲学生唱引出Willow School
（2）Look and Say （图说话）
教师出示Willow School图片学生介绍：Look This is Willow School Do you want to visit it Ok Let’s walk through it
（3）教师出示P38右图引导学生运学语言描述图中物
提示：Who is English math art teacher
What is he she like
（4）教师出示P38左图引导学生表围绕关课程话题进行交流
提示：What day is today
What do you have today
What do you have on…
What classes do you like
What do you do on…
教师问：Do you have Moral Education Social Studies on…教师说Moral Education Social Studies时学生呈现相应教科书帮助学生理解记忆教读
(5) 出示P38右图教师Would you like…句型引出新单词：celery教读然学生运学知识描述图中容
提示： Do you have…on…
We have… on …
Do you like…
What’s your favourite food
(6) Read and Write
教师手张校报说：This is the newspaper about school It’s the school newspaper Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper Let’s listen
(7) 听录音学生读句子理解话含义
(8) 听录音完成填空部分
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s chant
教师播放Let’s chant 部分录音学生说进步节奏中培养语感教师解释中时间副词含义
（2）Find say and write
教师学生横斜找出表中含单元7关学科生词指导学生彩笔涂出教师找干学生读出7生词指导学生完成右面问题
4．Consolidation and extension (巩固扩展)
（1）活动八 练练 学生做活动手册Rearrange the words
（2）学生做活动手册Listen and write the numbers
（3）学生做活动手册Interview your parents
（4）学生新学歌谣说父母朋友等
教学反思：
课时 Walk through Willow School and talk about it Read and write部分图片采访形式呈现出前三单元容通形式操练培养学生综合运语言力教师通模拟参观校园活动学生教师提示运已学知识东西表达出教师通校报做采访活动学生够语言运真实交际中
Recycle 1第二课时
教学重点
课时教学重点够通前三单元语言复认读新句子：My favourite day is Monday My favourite teacher is… 情景中进行运够根信件容书写答句根情况回复信件学会 Would you like some…句型提问做出回答
二教学难点
课时教学难点根信件容回答问题时求学生量写出完整句子根情况回复信件
三课前准备
1．关食物图片
2．部分相配套教学录音带
四教学程
1． Warmup （热身）
（1）唱唱 教师播放第二单元Let’s chant部分学生通歌谣复表示星期单词学新句型做准备
（2）说说 学生模仿述Let’s chant 容根实际情况编歌谣
2． Presentation (新课呈现)
（1）Ask and answer (问答练) 教师说：I don’t go to work on Saturday and Sunday On Saturday I can do many things So my favourite day is Saturday 教师问学生：What’s your favourite day
（2）教师接着问学生：You have many teachers Who is your favourite teacher What’s your favourite teacher like
（3）教师出示食物图片问学生：Here are many foods What’s your favourite food
（4）读读 教师出示图片：Look at this boy His name is Jack What is he doing (学生回答) He’s writing a letter to his good friend Zhang Peng Do you want to know something about this letter Ok I’ll show you
（5） 学生读读信中容
（6）教读 pen pal 解释Tell me about your school please
（7） 听部分录音学生读句子
（8） 学生两组口头完成Answer the questions部分教师检查答案引导学生完整句子回答问题
（9）写写 学生书完成Answer the questions部分鼓励学生量写出完成答句
（10）学生根情况回复信件填充段落
（11）学生写回信读家听
3． Let’s play （趣味操练）
（1）Make a presentation in the English Club (活动练册10)
（2） 猜猜 请名学生抽取张关食物单词卡学生提问：What’s your favourite food 该生回答：Guess 学生进行猜词竞赛猜持卡学生确认答案：Yes…is are my favourite food
（3）pair work 教师手中着香蕉学生说：I’d like bananas they are sweet Would you like bananas引导学生回答：YesNo句型说出：They are sour It’s healthy等
（4）学生两组图片做问答练
4． Consolidation and extension (巩固扩展)
（1）练练 活动手册3 Listen and rearrange the story
（2）活动手册4 Read the story again and tick or cross
（3） 单元教材Listen and circle
教学反思：
课时Read and write部分书信方式综合谈教师形象谈课程谈食物等中心话题教学中教师通学生谈话形式导入信容中学新句子：My favourite dayteacherfood is…理解信意学生完成Answer the question练然指导学生写回信新句型：Would you like … 复What would you like基础教学生进步操练Listen and circle部分放巩固知识环节考查学生综合听力
Recycle 1第三课时
教学重点
课时教学重点够学四会句子完成Task time 中采访务理解Let’s play中问题做出正确回答学歌曲My Favourite Day
二教学难点
复四会句子完成Task time中采访务展示报道
三课前准备
1．教师准备P38起始页教学挂图
2．写Let’s play中句型卡
3．Let’s sing部分相配套教学录音带
四教学程
1．Warmup （热身）
（1） 唱唱 教师播放Unit2 Let’s chant／B部分录音复歌谣中句型做Task time作铺垫
（2）口语练
学生根情况回答问题（参考）：
Who’s your …teacher
What’s your…teacher like
What day is today
What do you have for breakfast on Tuesdays
What classes do you have on…
What do you do on Saturday
Do you like… Why
What would you like for…
What’s your favourite fooddayteacher
2．Presentation (新课呈现)
（1）模拟采访 教师通实物投影学生展示采访表格学生讲清需采访项目
（2）学生根表格提示运学句型某学进行采访
（3）请采访者信息填进采访表格
（4）采访者根表格容提示第三称身份家汇报采访结果
（5）Let’s play 教师部分中问题做成句型卡学生认读分成两组贴黑板
（6）学生出示P38挂图结合图片容回答述问题
(7) 学生分成两组进行竞赛激发学生动性积极性
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Pair work 见活动手册P32／3 两起点开始逐回答扑克牌问题答者会星星游戏结束时谁星星
（2）Let’s sing 学生听录音学唱歌曲会唱学生换单词编歌曲
（3）画画猜 教师先出示位教师画请学生进行描述教师进行总结性介绍然收起画口述某位教师特征喜等学生画出位教师画
4．Consolidation and extension (巩固扩展)
（1）练练 活动手册5 Listen and write the numbers
（2）活动手册6 Talk about your school schedule and tick or cross
（3）活动手册9 Listen and finish the sentences
(4) 教师学生填采访卡贴出进行展示模仿Task time第2部分两组做话练
教学反思：
课时包含前三单元学词汇句型等重容通种形式学生提供全面真实综合运学语言机会先学生通说唱歌谣复句型What do you do on Saturday What do you do on SundayTask time作铺垫热身中口语练Let＇s play部分回答问题奠定基础 Task time中Interview your teachers适合课堂做改学生间互相采访Let＇s play部分学生够认读问句基础结合P38容回答问题课堂中通活动知识进行巩固扩展
Unit 4 What can you do第课时
教学重点
课时教学重点Let’s learn部分五种家务劳动表达方法求学生做四会情景中然加运
二教学难点
课时教学难点利提供话情景旧引新学生进
入学状态
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
① 教师播放start部分Let’s chant录音学生边听边图理解歌谣意思
② 反复听23遍带领学生声重复
③ 拍手掌握节奏教师Mike变成班学名字进行提问：Tom Tom what can you do？提问34
（2）口语练 谁领：
① 男女生进行赛分I can…介绍会做事谁领
② 请学边说边动作表示重复加分组说获胜组
2． Presentation（新课呈现）
（l）Start
① 教师出示图片请学观Oh so many animals What can they do
② 角色扮演：教师提问Bird bird what can you do请学生挑选喜欢动物边说边做动作
（2）Let’s learn
① 学生观教材背景图教师指图夸张语气介绍：She’s Lucy This is her room She’s helpful Are you helpful What can you do
② 然播放课件动画带领全班起反复读5词组提醒学生注意语音语调
③ 学生练写写单词词组
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜猜）
① 教师准备英文卡片组第学前选张
② 抽卡片学做出动作扫请组学猜猜说出英文sweep the floor时前面学说：Right I can…组时间快说准确加分教师优胜组进行奖励
（2）Let’s play (接龙游戏)
① 学生分成5组组发单词：clean cook floor flower empty图片代
② 请组学配合词图说出句完整话：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers说快正确组教师予奖励
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）练练
① 学生做单元A Let’s learn部分活动手册配套练
② 学生天家中做适量家务劳动英语告诉家长
教学反思：
课时Let＇s learn部分求学生简单介绍做家务劳动教师can入手先I can run I can eat等简单基语动物拟化表演学间介绍学生I can…句型进步认识接着通动画引出课重点学五种家务劳动表述猜猜接龙游戏新知游戏中进步巩固避免机械操练枯燥性
Unit 4 What can you do第二课时
教学重点
课时教学重点What can you do I can…求学生做四会情景中然加运
二教学难点
课时教学难点Are you helpful at home？实际情景中正确运学话
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
① 带领学生边听录音边着起节奏说唱（Start部分Let’s chant）
② 学分成组角色说唱歌谣
（2）猜猜：
① 全班分成两组请名学抽张图片
② 抽图片学说出词组中意字母提示组学猜猜果困难说出第二字母组先猜获胜组
2． Presentation（新课呈现）
（l）Listen and tick or cross
① 请学生听录音书P47完成Let’s try 部分练
② 听第三遍录音带领学生起订正答案
③ 教师说 Mike is helpful Are you helpful at home？ What can you do 请学生两组进行问答练
（2）Let’s talk
① 出示图片教师介绍This is Chen and her teacher Now let’s listen what are they talking
② 理解话容请学生听录音反复读提醒学生注意语音语调
③ 2组分角色表演换单词完成话
④ 教师提供情景出示幅妈妈正做家务图画两组编话组想象力丰富
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Group work
① 教师提出求What can you do at home I can… 提问回答4组进行调查做记录
② 请名学汇报调查结果Mary can…
（2）Let’s sing (唱唱)
① 教师播放歌曲I can help请学生听23遍量理解歌词意
clothes dishes图片学生解释There is so much I can do Now I ask you学生中文说明带读23遍
② 听唱熟练请学生分男女生进行表演唱
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）练练
① 学生做单元A Let’s talk部分活动手册配套练P34 4 listen and write
② 学生听Let’s learn let’s talk部分录音读家长听
教学反思：
课时Let＇s chantI can…导入猜猜游戏方式检查单词拼写时锻炼学生快速反应进步深入学做铺垫
接着Let＇s talk机械操练group work趣味性操练探究活动实际应循序渐学生知识层层深入
Unit 4 What can you do第三课时
教学重点
课时教学重点掌握四会句型：What can you do I can sweep the floor I can cook the meals I can water the flowers情景中然加运
二教学难点
课时教学难点正确拼写句型
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s sing
① 教师播放歌曲I can help录音学生边听边唱
② 男女生进行表演唱
学歌曲反复演唱活跃气氛时旧知滚雪球样重复出现更加深学生记忆
（2）Let’s play 佳拍档
游戏中训练学生听说培养快速反应力
2． Presentation（新课呈现）
（l）Read and write
利课件循序渐进—听—读—演—写学生掌握四会句型情景中然运
（2）Pronunciation
① 播放C部分pronunciation声音学生仔细听
② 先请学声朗读会单词听发音否正确全班起反复读遍
③ 果遇会读单词反复听老师重复发音
④ 带领学生总结发音规律教师提问：Can you say？请学试读
⑤重复步骤完成单词注意all发音教师带领学生听遍
⑥ 果相关课件进行相关游戏拔萝卜单词萝卜分放进篮子or pl all pr中
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜猜）
（2）Story time
Story time顾学生差异性教师硬性规定理解整事力学进行表演
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）练练
① 学生做单元A Read and write部分活动手册配套练P35 5
② 天事讲家长听
教学反思：
课时前两课时基础学生听说读写句型合适情景中然Read and write 部分学生创设趣味性极强情景活动中完成教学目标接Pronunciation帮助学生感悟发音规律新知呈现部分安排两活动张弛更符合学生年龄特点
时唱唱做游戏活动课起相互衔接作预热部分出现歌曲学生出示新词组set the table wash my clothes wash dishes……做游戏时重复出现扩充学生词汇量便记忆
Unit 4 What can you do第四课时
教学重点
课时教学重点掌握四会句型： wash the clothes set the table make the beddo the dishes情景中然加运
二教学难点
课时教学难点正确拼写句型特注意指导clothes发音拼写
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s play （背背游戏）
① 教师准备单词卡片请两名学台背背张词卡方见边说one two three边前走三步时转身方展示手中词卡谁先读出方词组
② 注意：游戏锻炼学生反应时检查学生单词认读情况教师词卡准备张请更学参游戏
（2）Let’s sing and write 参见课件Unit 4 B learn 教学演示ppt
① 出示图片播放歌曲声音学生理解歌词含义
② 听23遍学生起唱课学生分写写句话
注意：补充课外歌曲熟悉句型基础进步扩充学生词汇量教师求学唱出激发兴趣
2． Presentation（新课呈现）
（l）Let’s learn
① 教师出示教材图画课件播放声音学生图仔细听
② 请学生选择图画声朗读然教师点击英文听发音全班读
遇会单词直接听发音全班起读
③ 教师提问：Can you do housework 请学生意选择I can…回答
注意：然相五短语通方式训练学生学教师更学参活动中
（2）传话游戏
① 学生分成5组教师准备句子写纸请组第意抽张
② 5组时开始句子声传学选出快正确组
③ 果学生兴趣较高进行轮
注意：容课时句型教师准备张添加相关知识
：Can you do housework I can wash the clothes Can you set the table I can make the bed She can do the dishes 等等
果班学生水较高教师Let’s chant作传话容布置
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s chant
① 请学生读Let’s chant部分歌谣然播放录音反复听23遍
② 学生读配动作起表演分角色表演
（2）Good to know
① 请学生提前做预读读Good to know部分句子解释
② 果遇困难学间互相补充
③ 出现错误教师纠正学生补充环保相关知识
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）练练
① 学生做单元B Let’s learn部分活动手册配套练P36 1
② 请学生听录音读家长听
教学反思：
课时教学容已知识基础继续学关劳动五词组教师课种活动贯穿始终背背游戏唱唱预热阶段调动起学生情绪复旧知传话游戏学生提供巩固新知机会趣味性操练学英语单调更利学生接受
Let’s learn部分课重点容教师利课件层层递进首先利动画学接着转盘游戏中进步巩固动画创设情景中实际应样螺旋式升更关注全体学生层次学生留出更空间
Unit 4 What can you do第五课时
教学重点
课时教学重点掌握四会句型：Can you… Yes I can No I can’t情景中然加运
二教学难点
课时教学难点句子I’d like to have a try实际情景中正确运学话
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
① 教师播放前课Let’s chant部分歌谣学生边说边做相应动作
② 教师单元学词组贴黑板2组请学生编歌谣节奏说唱
（2）Let’s play 抢答游戏
① 教师黑板词组卡片次编号教师说数字学生迅速说出相应词组
② 4组分组继续进行游戏报数三抢答
游戏方式吸引家全员参检测单元掌握情况
2． Presentation（新课呈现）
（l）Let’s try
① 教师带领全班起图英语介绍：There are three pupils Do you know who is Sarah Who is Chen Jie Who is Wu Yifan Now listen carefully
② 学生2—3分钟时间图然播放录音彩笔连线
③ 订正答案教师提问：Can Sarah wash the clothes 请学生做出肯定否定回答
（2）Let’s talk
① 话制作成课件反复播放2—3遍（出现文字）理解方教师简短中文做出解释
② 文字读提醒学生注意语音语调
③ 分组操练课件中物配音请组全班表演
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play
① 请5—6站教室前围成圈中意提问Can you… 提问学根实际情况做出具体回答然请学继续提问问题重复类推直学练遍
② 全班范围进行活动说学重复
（2）Task time
① 教师提出求请Can you… 句型采访组学
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）练练
① 学生做单元活动手册配套练P37 3 4
教学反思：
课Warm up两活动旨带领全班学重温节课容Let’s try通具体题检测时环节做铺垫接活动机械操练趣味性操练实际应扩展层层深入位学原基础获定英语语言素养
Unit 4 What can you do第六课时
教学重点
课时教学重点掌握四会句型情景中然加运
二教学难点
课时教学难点正确拼写句型
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm－up（热身）
（l）Listen and do
① 教师学生台发指令set the table sweep the floor……余学生做动作
② 分组赛方式组选方发指令方做动作然轮换
活动旨带领学生复单元词组教师特注意顾学困生利完成教学务
（2）Let’s play 斗牛士
① 全班分成两组组请位学前两教师准备图片中抽取张藏背
② 两时前走三步然回头谁先英语说出方图片组加分（请学规定点时间跳跃闪躲先说出方图片学获胜者）
游戏学生兴趣较教师控制课堂纪律两种方式根班学生情况选择目锻炼学生英语表达快速反应力
2． Presentation（新课呈现）
（l）Read and write
—听—读—演—写学生掌握四会句型情景中然运
（2）Let’s check
连词组句学生测试中常会遇题目动画游戏方式出现趣味性更强便学生理解操练
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play 猜猜谁
① 教师课前准备卡片面写动物特征：I can fly I can sing Who am I？（bird）分发组
② 组速度快猜出卡片动物
果学生完成快教师提前布置学特长写纸家猜猜
（2）Group work
① 教师提出求四组模仿书容轮换提问做记录推选监督员话中中文
② 请45组汇报组情况
分组练前教师请两组做示范定学生明白开始操练避免话中出现中文
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）练练
① 学生做单元B Read and write部分活动手册配套练P40 34
② 天事讲家长听
教案点评：
课时前两课时基础学生听说读写句型合适情景中然Read and write 部分学生创设趣味性极强情景活动中完成教学目标Group work学生提供学致机会教师应承担讲指挥等重角色观察监控课堂活动进展
Unit 5 My new room第课时
教学重点
正确认读出课出现单词：curtain closet mirror end table trash bin airconditioner知意
掌握课出现句型结合句子表达情境学会恰换句中单词
教学难点
够正确书写出课求四会单词：curtain close mirror end table trash bin
课前准备
教师准备教学程中需图片声音课件课时六张单词卡
教师准备录音机录音带
教学程
Warm—up（热身）
Let’s chant
① 教师播放Let’s chant课件
② 学生课件三遍第三遍时教师鼓励学生声读重复
③ 教师请学生图（Chant中图）说说听什教师根学生情况诗稍作解释
Presentation（新课呈现）
⑴ 读读
① 教师点击课件进入Let’s learn部分提问学生：What’s this帮助学生说出：It’s a bedroom领读单词bedroom强调学生读成bedroom
② 教师学生说：听听两女孩聊什点击Play钮播放话两遍
③ 请学生试重复出话说说curtains意思教师领读curtain学生说说什话中curtain加s
④ 教师次播放话利暂停键学生读话
⑤ 学生两组做话练教师请干组讲台前表演
⑵ 学学
① 教师鼠标指着图中镜子提问学生What’s this点击出声音引导学生答出：It’s a mirror样方式学单词：closet mirror end table trash bin airconditioner
② 教师指着单词学生朗读教师点击声音钮学生检查发音次读
③ 教师请学生点击某物学生说出单词请名学生操作电脑教师出示单词卡学生声读出单词名学生听音课件中指出相应单词学生判断错
Let’s play（趣味操练）
⑴ Let’s play
① 学生书理解句意
② 教师指着图中物问学生：What does heshe have引导学生说出：HeShe has …
③ 请学生I have …句型说说家中什：In my room I have …
⑵ Let’s sing
① 播放My small bedroom歌曲两遍
② 教师请学生说说歌中唱什学生答出：a small house a small bedroom a small closet a small bed and a small me
③ 播放歌曲教师鼓励学生唱
Consolidation and extension（巩固扩展）
⑴ Let’s start
① 教师引导学生进入Let’s start部分学教师提问学生：What can you see in Zoom’s room
② 学生选中件物品说出I can see a chaira table …
③ 学生两组做话练教师请干组前面做话演示
：A What can you see in Zoom’s room
B I can see a closet (点击衣橱) And it’s orange
⑵ 找找
① 学生课件展示出幅关卧室图教师提问：What can you see学生I can see …句型说说见物品
② 学生读读单词教师时纠正学生发音
③ 教师请干名学生指出某单词正确位置学判断错
Unit 5 My new room第二课时
教学重点
够听说认读句型There isare …情景中运
够描述家具陈设样子
教学难点
正确There isThere are句型
课前准备
教师准备教学程中需图片声音课件
教师准备录音机录音带
教学程
Warm—up（热身）
(1) 动动
① 教师教室处贴放学单词curtain closet mirror end table trash bin airconditioner
② 教师说单词curtain学生迅速跑相应单词位置（班数分组活动）
Presentation（新课呈现）
⑴ Let’s talk
① 教师播放Let’s talk部分录音三遍提出问题：Sarah家中什？
② 放录音遍学生回答出：There is a closet a mirror an conditioner There are curtains
学生边说教师边黑板画出简笔画
③ 放录音遍教师指着黑板样东西提问学生指着衣橱问：What is it like学生根听容答出：It’s bigThere is a big closet
④ 教师请干名学生黑板前说说什东西什样子There is a big closet There is a new mirror
⑤ 学生两组做话练分扮演SarahChen
⑵ 说说
① 学生图教师请学生说说什样房间领读living room
② 学生两组There is a … in the living roombedroom说说间屋里什
Let’s play（趣味操练）
⑴ Let’s try
① 教师播放录音学生图完成Listen and circle
② 教师请干学生说出圈单词学判断错
⑵ Talk and draw
① 教师Talk and draw图复印发学生
② 教师播放Talk and draw部分录音学生纸画出相应物品
③ 请干名学生说说画什：There is a small closet等学生判断错
④ 学生开书教师播放录音学生读
Consolidation and extension（巩固扩展）
学生完成活动手册A部分第题 Listen and match
Unit 5 My new room第三课时
教学重点
1．够听说读写句子：There are two bedrooms a kitchen a bathroom and a living room There is a mirror a bed and a big closet
2．解Good to know容
教学难点
掌握四会单词句子正确书写
课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件
2．教师准备录音机录音带
教学程
Warm—up（热身）
⑴ 猜猜
① 教师准备出学生学表示家具陈设单词学生单词朗读
② 教师快速出示单词卡学生猜出单词什
⑵ 教教
① 教师出示表示房间单词（配图）：bedroom living room kitchenbathroom
② 教师询问谁认读单词确认学生正确朗读单词教全班学朗读学新单词
③ 学生图片朗读单词教师出示单词学生认读
Presentation（新课呈现）
⑴ 读读
① 教师开课件课件展示Read and write短文中第部分学生阅读短文
② 教师提问：How many rooms are there in the rabbits flat What are they学生根短文容答出：There are five room They are two bedrooms a kitchen a bathroom and a living room教师请干名学生台前学生边说边操作课件表示房间图拖放空白方学判断错
③ 课件回第页学生次阅读短文点击课件第二页教师请干名学生操作课件单词拖放相应图
④ 教师说：兔子房间点击课件第三页学生阅读短文中第二部分
⑤ 课件第四页教师提问：What are in the baby rabbit’s room学生边回答边物品拖放兔子房间里
⑥ 图中物品供选择：绿色窗帘蓝色窗帘衣橱衣橱新旧等等学生根台学生选判断错
⑵ 写写
① 学生开书P60阅读全文
② 教师学生三分钟时间完成句子（写书）
③ 请干名学生朗读句子家齐核答案
④ 学生句朗读短文
Let’s play（趣味操练）
⑴ 玩玩
教师利Let’s play中图版组织项活动：
① 学生四组图说话：In my room there is an airconditioner a telephone a …
谁说句子长
② 做游戏学生选九张词卡排列学生教师提示（：There is a bed）翻卡片横竖斜意成行学生喊Bingo
⑵ Good to know
① 学生书P66说说间房子什特点
② 教师介绍相关知识领读单词：flatapartment cabin hotel house
Consolidation and extension（巩固扩展）
Talk about your room with your partner
学生画出房间伴聊聊房间里什写作文做铺垫
Unit 5 My new room第四课时
教学重点
听说读写单词：in on under behind near
够听说认读单词：over in front of句子Where is … It’s …定情景中正确运
教学难点
熟练掌握七方位介词法特in front of
课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件
2．教师准备录音机录音带
教学程
Warm—up（热身）
（1）唱唱
① 教师播放歌曲I am a boy and you are a girl两遍学生声唱
② 教师领读歌词学生声唱鼓励学生加动作
Presentation（新课呈现）
⑴ 学学
① 教师出示图中in图问学生：Where is the ball领读in
② 教师请学生in说说铅笔里学生铅笔放意样东西里面说：It’s in the pencilbox It’s in the desk It’s in my hand等等
③ 样方法学onunder强调字母OU单词中发音
④ 教师分出behind near over in front of四单词图片教师边读边图放相应单词旁学生理解意加深印象
⑤ 教师提问学生：Where is the pencil学生回铅笔放意回答道：My pencil is on the chair It’s in front of the pencilcase等等
⑥ 学生两组做问答练鼓励学生问学事物请干组表演话
：A Where is the light
B It’s over the desk
：A Where is my eraser
B I don’t know
A Haha it’s in my hand
⑵ 说说
① 学生P61图教师播放录音两遍提问学生：Where is the trash bin学生答出：It’s near the table
② 教师指着图中书桌问：Where is the desk学生答出：It’s in front of the window学生仿提问进行问答练
③ 学生两组指着图中物品Where is the …做问答练提问物品学生划掉相应图直图中物品问
Let’s play（趣味操练）
⑴ Let’s chant it（见剑桥级P16）
① 教师播放chant 录音学生图着节拍声读
② 播放两遍录音学生节奏声读
⑵ Listen and find out
① 教师说：There is mirror behind the closet Can you find more mistakes请学生继续找出图中错误
② 学生先圈出图中错误英语表达出There is an end table on the bed
Consolidation and extension（巩固扩展）
Listen and answer the questions
① 教师播放录音三遍请学生说说读读四问题带着问题听两遍录音
② 请学生试回答问题学判断错
③ 学生针四问题进行提问回答
Unit 6 In a nature park第课时
教学重点
课时需重点掌握关然景物单词：flower grass river lake forest mountain sky cloud path
够熟练运There be句型说出某处某物
二教学难点
熟练运There be句型表达存句式
课时生词较教师应充分利视频材料图片学生量练便较掌握
三课前准备
教师准备教学程中需图片声音课件课时单词卡
学生准备画纸画笔
教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warm—up (热身)
⑴ 唱唱
教师播放C部分Let’s sing录音学生听遍逐渐唱教师播放录音时出示熊猫图片关熊猫视频资料学生感性认识提高学生学兴趣教师制作图片：mountain forest panda bamboo听歌曲时教师图片逐贴黑板学生唱歌时歌曲容概解歌曲中单词认识面知识学做铺垫
⑵ 口语练
教师出示第五单元Let’s try部分挂图教师问句提示：What’s in the room What’s near the closet What’s behind the door What’s over the bed 学生回答教师示范mirror in the room介绍房间请学生There be句型描述该部分房间图
2．Presentation (新课呈现)
⑴ Let’s start
教师出示Let’s start部分第幅图说： Look This is the sky What color is it引导学生做出回答然教师手指面幅图天空说：Look at picture 2 This is the sky What color is it 引导学生做出回答教师继续问：What can you see in picture 12 指导学生分作答教师问：Which picture do you like 引导学生回答进入课教学教师注意适时进行环境保护教育教师接着说：天学Nature park Nature park里面什美呢？
⑵ Let’s learn
①教师出示事先做课件课件容sky cloud flower river grass lake forest mountain path等画面逐呈现画面呈现时时伴单词发音学生课件时读单词学生感官认识天学单词初步解画面全播完组成美丽Nature park
② 教师接利单词卡片画简笔画猜谜听音等种形式学新词进步加深理解单词帮助学生正确理解认读教学时注意mountain cloud flower等词发音
③教师播放单词录音学生听遍读单词逐步掌握正确读音
④教师继续展示前面课件提问：What’s in the nature park
课件中sky cloud flower river grass lake forest mountain path画面逐出现引导学生出答案引导学生逐步出完整回答：There is a lake mountain forest river grass flower path in the nature park
⑤ 试着写单词教师示范写出四会单词学生写单词卡片背面仿写达听说读写四会掌握新词目
3．Let’s play (趣味操练)
⑴ 画画
请学生出事先准备画纸画笔学生设计然公园组单位先说说设想然英语介绍谁设计公园：Look at my pictureLook at this nature park There is a river in the nature park The water is clean It’s so beautiful
⑵ 找找
教师出示Let’s find out中第幅图请学根容描述图画：There is a mountain forest river grass in the nature park 然样方法出示2—4幅图请学描述图画四幅图纳起鼓励学生找出幅图区恰语言表达出
4．Consolidation and extension (巩固拓展)
⑴ 练练
做单元A Let’s learn 部分活动手册配套练
⑵ 出示Let’s find out中四幅图请学描述中幅图学猜猜说幅图位学听清楚找快
⑶ 学生新学歌曲唱家长朋友听
Unit 6 In a nature park第二课时
教学重点
课时重点掌握句型 Is there…… 肯定回答 Yes there is 否定回答 No there isn’t
二教学难点
字母组合er or wh发音规律
三课前准备
教师准备教学程中需图片课件单词卡片
事先学生准备假日片
教师准备风景片
教师准备录音机录音磁带
四教学程
Warmup (热身)
⑴ 唱唱
教师播放C部分Let’s sing 部分歌曲 The panda录音请学着录音唱歌曲激发学生学英语兴趣做英语课准备
⑵ 口语练
教师出示准备Nature park图片请学节课学 There be句型描述图画容There is a forest in the nature park 学说句话样更学锻炼机会更说机会学发言：There is a blackboard in our classroom There are fortyone desks in our classroom ……
2．Presentation (新课呈现)
⑴ Let’s try （试试）
① 教师出示Let’s try 部分第幅图学生约10秒钟时间图然教师图收起图片背学生教师问学生 Is there a river in the picture nature park 时学生应明白教师提出问题教师适时引导学生回答出 Yes No
② 教师播放制作课件课件容There be 句型句型转换（黑板出两句型）
出现句型：There is a lake in the nature park
Is there a lake in the nature park
(教师请学读句型进行翻译)
时通课件演示单词thereis位置进行互换句子陈述句变疑问句面出现般疑问句肯定否定回答：Yes there is No there isn’t 通课件演示学生理解句型转换减轻学生理解难度学生理解情况教师继续进行扩展练面容学生练容：There is a mountain in the park There are two windows in the bedroom 通实际练检验学生理解掌握情况学生熟练掌握句型熟练运
③ 教师时继续进行步骤 ① 容考考学生眼力记忆力活动中掌握句型
④ 教师出示Let’s try部分两幅挂图听录音请学生完成根听录音完成Listen and circle 部分题目
⑵ Let’s talk (说说)
① 教师说：I live in a city 教师呈现北京海等城市片介绍说Look at the picture This city is Beijing This city is
Shanghai What is a city Do you live in a city 教师出city词卡展示学生领读单词学生读教师说：Zhang Peng and John are talking about a city What’s the city like Listen
② 教师放Let’s talk部分录音学生听录音阅读放遍录音学生读教师问：Is there a nature park in the city 引导学生回答：Yes there is 教师继续问：Is there a river in the park Is there a farm 学生回答
③ 教师指导学生做换练
④ 教师出张风景问：Is there a river lake mountain path 请学生回答：Yes there is No there isn’t 教师换风景片继续操练
⑤ 教师片贴黑板学生两组操练
⑶ Pronunciation (语音)
教师放Pronunciation部分录音学生认真听放遍录音学生试着读
教师提供包含字母组合er or wh单词学生试着读读检查学生字母组合发音规掌握情况
3．Let’s play (趣味练)
⑴ 找找
做找片游戏：教师指定名学生张假日片学片起贴黑板学生句型 Is there a…… 猜猜张名学生片第猜出学生指定名学生继续游戏
4．Consolidation and extension (巩固拓展)
⑴ 练练
做单元A Let’s talk活动手册配套练
⑵ 学生听Let’s talk 部分录音 两组做话练
Unit 6 In a nature park第三课时
教学重点
课时重点学生掌握 Is there…… Yes there is No there isn’t句型
二教学难点
培养学生实际情景中运话力课难点教师应注意设计真实情景学生练句型
三课前准备
事先准备学生假日片
教师准备乱字母序单词
教师准备风景片
教师准备录音机录音磁带
四教学程
1．Warm—up (热身)
⑴ 口语练
What’s this
What’s in the nature park
Is there a ……
⑵ 预
① 做拼单词游戏：教师提供乱字母序单词学生调整字母序拼读单词
② 请组学生表演 Let’s talk会话
2．Presentation (新课呈现)
⑴ Read and write
① 教师手张风景片问学生：What’s this 引导学生回答：It’s a picture 教师继续说：Yes It’s my holiday picture 领读holiday picture 学生读
② 教师片翻背面学生问：What’s in the picture 引导学生 Is there a……句型猜教师 Yes there is No there isn’t回答活动采组赛形式举行
③ 教师学生展示Read and write部分挂图说：Look This is a holiday picture of Wu Yifan What’s in the picture Listen 教师放Read and write部分录音学生边听边阅读
④ 学生懂方提问教师解答
⑤ 教师放遍录音边听边阅读
⑥ 学生完成 Finish the sentences 练然教师学生完成情况讲评
⑦ 教师指导学生书写四会句子
3．Let’s play (趣味练)
⑴ 心灵犀
全班分成两组组分派出两名学生名学生面教师名背教师站教师指图问：What’s in the holiday picture nature park 面教师学生动作划景物背教师学生猜：Is there a ……全体学生判断：Yes there is No there isn’t规定时间猜组获胜
4．Consolidation and extension (巩固扩展)
⑴ Story time
教师播放C部分Story time录音VCD 帮助学生理解事容学生听遍录音读事里句子教师指导学生发音
⑵ 练练
学生做单元A Read and write部分活动手册配套练
Unit 6 In a nature park第四课时
教学重点
课时教学重点掌握B部分Let’s learn中七关然景物单词bridge house road building tree village city 中前五单词求听说读写四方面掌握情景中理解单词时掌握句型There is are… 恰句型简单描述城市村庄景物There are … in the city village 结合句型教师引导学生代换单词描述周围事物：教室校园等进步运句型
二教学难点
课时教学难点利提供情景旧引新学生进入运语言状态外名词复数运读音课时难点教师正确示范基础带领学生熟悉掌握
三课前准备
1．教师准备课时单词卡片图片
2．教师准备Let’s learn部分课件
3．教师准备录音机录音带
4．教师课前教室四周张贴景物图片图片课单词（ bridge等 ）图片
四教学程
1．Warnup（热身）
（1）日常会话
教师学生学容时情景进行日常交际目运语言：Can you draw some pictures What’s in your picture What’s in the park Is there a…
（2）说说唱唱
教师播放学生书第68页Let’s chant 录音学生录音说唱
（3）做游戏
做见游戏：
教师学生先起描述教室 There is a blackboard in theour classroom There are many desks and chairs …教师想单词（ ：trash bin ）该单词开头字母告诉学生：I spy a word beginning with t 学生猜教师想单词注意：单词必须教室家见事物根时间猜34单词
2．Presentation（新课呈现）
（1）游戏导入
a 教师播放教学课件容：座美丽城市蓝蓝天空白白云绿绿草鲜艳花朵茂密树木高耸楼群宽宽马路疾驶汽车
b 教师告诉学生继续做见游戏次单词图片中容Let’s go on the game This time all the words are in the picture 教师表述英语时应注意手势配合I spy a word beginning with g 学生猜教师想单词学生持游戏
c 教师引导学生复sky cloud grass flower(s) 学新单词 building tree road 学生猜单词学完单词图案周围出现单词英文
d 出现圆圈圆圈图案容扩起出现单词 city 教师告诉学生This is a city
e 教师带领学生观察图片介绍图片容Let’s say something about the city There are many trees in the city There are many tall buildings in the city 学生读
（2）Let’s learn 新知学
·教师播放教学课件容乡村景象图际田边许间房子田边条河河面架着座桥继续学单词village bridge house
方法：教师说：This is a village 领读：village 然手指图桥说：This is a village What’s in the village 引导学生回答 A bridge 然教师指图 house 问 What else 领读 house 学生读教师问：Are there many small houses in the village 学生出肯定回答 Yes 教师带读完整回答Yes There are many small houses in the village
·教师播放城市乡村图学生书73页Let’s learn 图案
·教师指着乡村图片说：Is this a city 学生回答：No it’s a village
·学生听听女孩Sarah介绍乡村播放B部分Let’s learn 声音
· 次播放B部分Let’s learn 教学课件学生读单词句子Bridge village house city building road tree There are many small houses in my village
（3）词语练
·教师出示单词卡片学生起读单词拼单词
·单词卡片发学生学生单词卡片贴教室中景物图片活动复单元AB部分Let’s learn 单词
·教师示范写四会单词学生写
（4）展示城市乡村图学生根图片造句：There are buildings in the city There are houses in the village There is a bridge in the village There is a road in the city
3．Let’s practice（趣味操练）
（1）实际操练
·教师指导学生学单词句型说说第73页半部分两幅图充分利单元单词表示某某物句子学生充分表述
·俩组活动：桌间起找找说说第73页半部分城市乡村异写出特色城乡具景物填入两椭圆交集中
（2）解国宝熊猫
教师学生出示78页半部分图片介绍熊猫生活性 The panda lives in China It lives in mountains It lives in bamboo forests …教育学生保护熊猫保护然环境
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1）练练
学生做活动手册单元B Let’s learn 部分配套练
教学反思：
教师学生起描述教室引出新句型There is a blackboard in theour classroom There are many desks and chairs …导入程学生天天接触情景学知识放置实际生活中语言运放置生活中
学生真实情景中感受模仿新知识There are many houses buildings trees … in the city village 通组练明确城乡异次描述城市乡村景物学生画画周围城乡景物说伙伴老师家长听知识真正理解应
Unit 6 In a nature park第五课时
教学重点
课时教学重点Are there any… 回答 Yes there are No there aren’t 求学生够听懂句型根情景中事物代换单词结合句子询问相关容
次认读 Let’s talk 中句子
二教学难点
课时重点教学容Are there any… 中 any课时教学难点教师通反复练达掌握目时适中文提示达理解目时教师注意纠正读音引导学生正确
三课前准备
1．教师准备12张单词轮廓图片相应挂图
2．学生准备幅乡村图片
3．教师准备录音机录音带
4．教师学生准备硬币干枚
四教学程
1．Warnup（热身）
（1）课练口语练Oral practice
教师学生事先做准备组形式形式根学容做口语练节英语课学生分钟时间进行语言运提高交际力
（2）游戏 快听快指
教师先说景物单词桌间赛谁先指出相应单词游戏某学生说单词教师作指导
2．Presentation（新课呈现）
（1）Let’s talk
·教师出示 village 图片注意出示图片时动作快学生短时间观然收起图片说：This is my village What’s in it Guess please 教师提问：Are there any … in the village 板书带读问句种快速图方法训练学生观察力教师量图画问句子学生掌握答句时熟悉问句：Are there any buildings in the village学生回答没时引导说：No there aren’t 引出肯定回答：Yes there are 时板书容
·学生根记忆老师提问教师引导学生说：Are there any … in your village
·听录音读Let’s talk部分容
·学生2—3分钟读书
·桌间进行话练然选组班说说
（2）Let’s try 完成 Let’s try 部分Listen and circle活动
（3）Let’s check 教师播放录音学生勾出录音容相符项
（4）Let’s play 说说
教师学生出准备乡村图画学生分组进行活动（4—6均）句型Are there any… in your village Is there a… in your village 询问伙伴图画伙伴进行回答Yes there are No there aren’t
3．Let’s practice（趣味操练）
（1）游戏硬币回答
教师出枚硬币学起确定面正面反时学生分正负两组提问：Are there any rivers in your village 转动硬币硬币停止正面2组学生起回答：Yes there are正组分反2组学生起回答：No there aren’t 负组分教师示范次学生出硬币桌组做游戏
（2）轻松刻Sing a song
教师播放意首歌曲提示学生刚活动结束时轻松
课堂气氛
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1）练练
学生做活动手册单元Let’s talk部分配套练
（2）游戏眼疾嘴快
学生分四组教师次出示剪出轮廓图片反面（bridges small houses tall buildings trees roads mountains等12张景物图片）问：What’s in my villagecity 学生猜：Are there any … in your villagecity 猜快正确组分
教学反思：
课时Let’s talk 部分话形式出现学生话中学课句型 Are there any… 回答 Yes there are No there aren’t 教师出示挂图There are …句型入手引出般疑问句问答利图片视频材料次创设情景学生展现生动形象画面做学生间师生间话交流通猜伙伴图片游戏运巩固句型知识应
Unit 6 In a nature park第六课时
教学重点
课时教学重点听说读写四方面掌握句型：Are there any … in the … Yes there are No there aren’t 单词： mountain 情景中理解掌握Read and write 部分容
二教学难点
单词fish 复数单数形式相mountain词认读书写句型：Are there any … in the … 书写课时难点容教师适引导提示学生正确
三课前准备
1．学生准备水彩笔胶水剪刀等绘画工具
2．教师准备景物单词卡B Read and write部分挂图
3．教师准备录音机录音带
四教学程
1．Warnup（热身）
（1）说说唱唱
教师播放第68页Let’s chant 录音学生着录音说说唱唱
（2）口语练
·节英语课学生分钟时间进行语言运提高交际力
·教师学生事先做准备组形势形势根学容做口语练
（3）拼单词
做拼单词游戏：教师出示张单词图片：house请学生座位序拼读第学生说h 第二学生说o 第三学生说u 第四学生说s第五学生说e
2．Presentation（新课呈现）
（1）Read and write
·教师出示部分挂图左右两张图画分标图1图2教师说句子学生迅速找图画报出图片号码：教师说：There are many small houses 学生说：Picture 2
·教师3—4分钟时间学生学部分容
学程学生已学知识回顾学知识解认读力培养学训练学生初步解学容基础明确词句掌握情况认识会
·学生学教师带领学生挂图说说挂图中容：There are many mountains in picture 2 There are many rivers in the village
·教师播放录音学生边听边阅读学生初步解全文语音语调试读词句
·教师次播放录音学生读次巩固词句读音
·学生懂方提问教师解答训练学生思考质疑时掌握知识容
（2）评评
教师学生4组相互评判两分扮演SarahChen两作评委评判角色扮演情况俩俩交换
（3）Finish the sentences
教师播放录音指导学生完成Finish the sentences 练完成程中教师注意指导填写容书写规范
（4）教师指导学生书写四会句子
3．Let’s practice（趣味操练）
Pair work
·教材Pair work环节设计体现语言运情景教师学生教材中图片分组讨：Are there any tall buildings in your village No there aren’t
·根学生情况教师力强学生全体学生找图片彼交流
4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（1）练练
学生做单元B Read and write 部分活动手册配套练
教学反思：
Read and write部分通会话谈乡村景物单元重难点教学容集中起：There be …句型陈述句般疑问句形式培养学生认读力入手培养学意识教学程中教师先学生时间学生学会通学程回顾已学知识解学知识明确词句掌握情况基础利角色组图讨等方式进行巩固应落脚写培养学生听录音填写单词等总听说读写分家逐步提高综合力
Recycle 2第课时
教学重点
课时教学重点Let’s read部分话认读理解运求学生独立认读句子根句意回答问题情景中分角色朗读表演话特定情境中运句子做事情（完成调查）
教学难点：
课时难点认读十二月份单词孩子反复歌谣诵读中明确单词读音通认读练记住词形
课前准备
1 准备第四单元学单词短语卡片课时Let’s read 部分课件
2 投影片：Let’s read部分问题填空练
3 十二月份单词卡图片调查表格
教学程
1 Warmup
（1）唱唱
教师播放I can help歌曲孩子边唱边表演
（2）Let’s chant
播放Let’s chant部分录音孩子表演歌谣边唱边出相应短语卡片
（3）look ask and answer
教师出示短语卡片孩子根卡片容询问学：Can you make the bed
2 Presentation
Let’s read
教师出示Let’s read 课件孩子观察图片：Who can you seeCan the monkey’s father cook the meals Can the monkey empty the trash
学生阅读话组回答问题抽查学生回答问题
听话录音读
组分角色朗读组表演话
问题答案写问题面组检查
Let’s chant
教师出示12月份图片孩子猜猜分月
出示12月单词卡片逐认读进行机抽查
播放歌谣听月份时出示相应单词
听录音边听边说
听录音边说边表演组表演
3 Let’s play
组表演活动
学生四组做事爸爸妈妈做事分写张纸条：I can wash the clothes My father can cook the meals My mother can do the dishes 纸条放盒子里孩子抽出张家认读扮演中角色表演
4 Consolidation and extension
做单元活动手册Listen and match
Read and answer
（1）学生认读话
（2）组互问答
（3）独立写出答案
教学反思：
Let’s read部分通情景话第四单元句子特定情景中
呈现出作复课教学中侧重学生认读领悟理解力培养话事形式呈现教师充分复第四单元关家务劳动句子学生读读事然通课件形式呈现事学生描述事容完成口头书面问题回答然学生组单位进行分角色朗读培养学生认读力然进行组话表演巩固学生语言运
通调查组认读表演扩展活动培养学生运语言力
Let’s chant部分先分出示12月份片学生猜猜月然出示单词卡认读说说演演歌谣课堂活动丰富充分调动学生学热情
Recycle 2第二课时
教学重点
课时教学重点Read and write部分短文认读理解运求学生独立认读短文根句意回答问题根图容运There be 句型进行描述
二教学难点
课时难点够运表示方位介词运There be 句型进行正确描述
三课前准备
1 准备第六单元学单词短语卡片课时Read and write 部分录音
2 孩子准备彩笔画图画
3 投影片出示Read and write答案
四教学程
1．Warmup
（1）Review the words
教师出示flower lake bridge city等第六单元16张单词卡片学生抢答单词
学生认读单词方式one by one
进行拼读单词赛
（2）描述图画
教师黑板分画出乡村城市背景图请孩子分16单词贴部位孩子组里进行描述图画：例：There are many small houses in my village
请组孩子描述图画
2．Presentation
listen and choose
（1）教师出示片绿色草告诉孩子明明里建座美丽村庄需帮助听听录音选择需准备图卡教师播放录音三遍请孩子分找出图卡
（2）孩子认读课文容图卡贴画草背景
（3）听录音读课文2遍
（4）组合作孩子读检查图画
（5）请孩子卡片贴黑板组描述图画请孩子说说
（6）学生填写Read and write中练投影答案
3．Let’s play
学生组单位合作完成Task time部分设计广告然展示描述广告容特点组设计广告创意
4．Consolidation and extension
做单元活动手册Read and write
教学反思：
Read and write 部分采取听力呈现方式进行学生通听接触知识调动学生动性巩固操练部分学生完成图画先语言进行描述发挥学生性然认读课文完成练进行扩展活动学生通完成Let’s playMake an ad for a house 务性活动运学句子词汇培养学生运语言力
Recycle 2第三课时
教学重点
课时教学重点巩固复There be句型表示物体方位介词短语孩子Pair work练中充分运语言
二教学难点
课时难点够运表示方位介词运There be 句型进行正确描述
三课前准备
1 准备第in on under beside单词卡片
2 Pair work 练图卡挂图
3 第四六单元单词卡片
四教学程
1 Warmup
（1）手势操
教师出示in on under beside单词卡片孩子卡片手势表演含义
（2）听听做做
教师发出口令学生边做边说：Put your hands inonunderbeside the desk Put your pencil inonunderbeside the book…
2 Presentation
（1）Pair work
教师出示Pair work挂图请孩子图片贴图中边贴边询问：Where is the …请孩子回答
孩子套卡片组做练孩子图贴然描述孩子孩子听容完成图片两交换练
两组想法连连说说学生挑选完样物品
伴进行次话
（2）Listen and choose
孩子第排图中挑幅手遮住
教师描述中幅衣服图果孩子教师样孩子分果孩子教师样孩子描述出图正确话两分正确分
3 Let’s play
（1）拼词游戏
教师出4－6单元单词进行拼读练
教师拼词学生猜猜单词什
组做练（拼拼猜猜）
4 Consolidation and extension
（1）做单元活动手册Listen and write
教学反思：
通We can help our planet导入课堂学引起学积极性然There be句型进行复复基础开展Pair work练先学生贴贴物品然学生组间进行问答练开展猜猜练学生充分熟练运语言巩固操练部分学生两组完成Pair work连连说说然学生东西位置进行问答练Listen and choose 练学生第排图中挑幅手遮住教师描述中衣服图果学生教师说样学生分然学唱歌曲We can help our planet调动学生学积极性进行扩展练通开展ask and answer拼词游戏等充分复词汇运语言教学安排紧凑寓教乐学生游戏中复已学知识
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