xxx镇小学数学教研工作总结


    xxx镇小学数学教研工作总结 在“教改”春风的吹佛下,本学期,我镇从实际出发,为学校推进课程改革的需要和教师专业发展的需要,开展了“爱种子”教学改革实验。经过一个多学期的教改探索,使我镇的教育教学形势喜人。在教改实验中教师的教学观发生了很大的变化,同时一批年轻的优秀教师脱颖而出,成为镇的教学骨干。我镇教育指导中心因势利导,广泛宣传生本教学理念,全镇上下积极地呈现出整体推进教改的态势。 一、抓常规、活改革 调研中我们发现各所学校都非常重视教学工作,将其视为学校的中心工作。尤其是xx小学业务管理工作抓得非常扎实,很有特色,全体教师积极参与教改,不论是备课、上课还是评课,教师的工作都十分严谨细致。在活动中老教师更是率先垂范,堪称表率。 xx小学还十分注重开展有实效的集体备课,分年级组织教师讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等,人人发言,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。 课堂教学活起来了,学生放开了。只有课堂活起来了,学生才有可能主动、生动、活泼地发展。在传统的课堂中,学生的学习是被动的、接受式的,学生受到很多的限制,思维也被禁锢了。现在我们的课堂中,学生是数学学习的主体,被赋予了更多的自由和权利,拥有了自主探索、合作交流、积极思考和验证操作等活动的空间和机会。例如xx小学的xx老师和xx老师分别上的《有余数的除法》、《稍复杂的方程》,在这两节课中,学生展示时他们说话的声音响亮,完整而有条理地表达自己的想法。学生是作为平等的一员参与数学活动的,并受到老师平等对待的自由,不再担心自己见解的独特或不完善乃至错误,而受到不公正评价或对待等等。这些自由和权利大大地激活了学生的思维,释放了学生的个性和潜能,使学生的主观能动性和创造性得到了充分的发挥,学生也因此变得活泼敏捷和富有朝气,课堂教学活起来了,你看学生们自信的言语和阳光的表情,这些变化主要得益于教师教学方式的变革。 二、走出去,带回来 在11月和12月,我镇分别组织两批教师参加”爱种子”研修班,老师们带回来的是实实在在的行动:现在教改探索理论和实践经验作指导,做起来更有自信了。我们先后到了xx小学、xx小学以及xx附小听课和学习。所到之处每节课在生本理念教育下的学生所表现出来的对学习的浓厚兴趣,他们的自信心成功感及与人交往与人合作的能力,令我们的老师眼界大开。学生知识的广度、思维的敏捷和活跃方面,在收集和综合处理信息的能力、获取新知识的能力和水准方面都超越了我们的想象。特别是看到了xx小学一年级的《20以内加法练习》这节课例。老师给出的只是一个简简单单的例题:9+3=?学生通过先学得出结论,带回来的却有5种解题方法。每个孩子把自己的学习内容当成一个小研究,为了能在课堂上成功展示,认真地弄懂,思维敏捷,推理能力强,课堂活动非常的活跃,效果非常震撼与精彩。感觉到生本课堂要求每堂课的设计,都是以学生为本,从学生的实际出发,设计要符合学生自主、合作、探究的新课程理念。在传授知识时要充分发挥学生的主体地位,课堂上充分调动学生的积极性,时刻关注学生,让学生在学习中体验到学习的乐趣,让每一位学生感受到学习的快乐和成长的幸福。 xx小学的校长说的一段话:我们学校的所有节日和课外活动都是由学生自己组织安排,例如教师节、中秋节、国庆节和野餐活动等,很多活动都让我们的老师感动到泪眼婆娑,你会感觉学生们对老师和对学习的感情是多么的丰富与投入。对啊,只要老师是真正用心去对待每一位学生的,不论是学习上还是生活上,让学生们感觉到你的真心与真诚,学生们回报给你的也是一份让你意想不到的感动。同样,老师更是要用心去对待我们的教改,学生们回报给你的更是十份甚至百份让你意想不到的感动。一份耕耘一份收获,我们收获的是至高无上的“感动”。 三、下学期工作设想 1、在“爱种子”教学理念的指导下,数学教师的备课、上课及相应评价的研究工作,继续进行并要有实效性地开展集体备课活动,各项工作要逐步优化完善。 2、继续组织教师参加生本研修。参加学习的“面”要广,争取全部老师都要参加“爱种子”研修。 3、落实全体教师对“课标”学习,以便更好的把握生本教学的“根本、简单、开放”。 一个学期过去了,我们的老师们心中又一次产生了紧迫感、使命感和责任感。教改的过程是我和教师成长与发展的过程,我们在教改实验中共同经历着这样一个过程:认同理念→形成自己的经验→在实践中运用→形成自己的风格。我和我们的教师在实践中不断的对自己的教学进行反思,对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索。教师的变化,课堂的变化,所有这些变化都是具体的、真实的、感性的,这一切说明,我镇的课程改革工作正在扎扎实实地往生本教育方向摸索着前进。 2020年01月08日 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    桥***鸟

    贡献于2021-01-13

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