课题：角初步认识
教材分析：
角初步认识作学数学空间图形部分学生已认识长方形正方形三角形基础教学部分容深入学角含义角分类角度量等知识奠定基础课教材分两部分第部分认识感知角知道角部分名称简单较角第二部分学会直尺画角方法培养学生动手操作力观察思考力学生体会数学源实践思想
学生分析：
1初步认识面图形：角学生已初步认识长方形正方形三角形圆等面图形基础进行学知道图形中角
2知道生活中存着角：桌面角教室黑板铁柜角角误认尖尖点
3形成角正确表象：二年级学生年龄直观思维易理解抽象概念角认识处非常直观感性认识阶段学生必须通亲操作感知获直接验进行正确抽象概括
教学目标：
1初步认识角知道角部分名称学会尺子画角建立角初步表象
2通观察较纳等方法探索发现角特征认识角体会数学实际密切联系
3紧密联系学生生活实际培养学生仔细观察认真思考学惯学生明白生活中处处数学提高学数学兴趣
教学重点：学生明确角特征够正确画角知道较角
教学难点：学生形成角正确表象知道较角方法角度量基础
教学准备：课件教具（角长方形）学生学具学单
教学流程：
猜图形导入→研究角特征→根角特征画角→找生活中角→角较→角生活中应
教学程：
猜图形导入：
1猜图形教学法：
出示图形①：遮挡部分三角形
请学生说清猜图形方法
提炼学法：抓特征猜图形
2学法猜图形：
出示图形②③④
请学生回答图形特征猜图形
3找特征
（设计意图：学生已学面图形入手先教学法放手学生学方法继续猜图形激发学生兴趣时然导出新知识）
二研究角特征：
1课件出示：
问题：角特征？
求：先独立思考发现告诉伴
2学生反馈全班交流（教师相机板书）
3教师点拨：明确角部分名称特征
4变式练：判断面图形角√ X说明原
（讨：什判断？）
指名讲解
（设计意图：图形特征角特征学生认识特征含义通组合作探究出角特征尊重学生认识予数学规范性语言通变式练巩固学生建立角表象）
三根角特征画角：
1明确具
纸笔尺子（次强调角特征）
2学画角
电脑动画→指名汇报→教师示范→动手画角→展示评价→歌牢记
（设计意图：通电脑指名说教师示范等强化画角步骤学生牢记画角步骤方法）
四生活中角
1找找身边藏着角
2教师指导指角方法
（设计意图：学生历认识数学书角回生活中学知识更理性找角真切感受生活中处处角培养学生数学眼光观察周围世界意识力）
五角较
1谁眼力
信封里东西倒出：缺角长方形三角
找找合适角桌解释什选择外两角
全班交流（请学黑板演示）
2三角较
独立思考较？
组交流
全班交流
（设计意图：通游戏突破角较难点学生通补补方法判断长方形原角够通动作明确角进行三角较学生较方法样尊重孩子价值想法）
六角生活中应：
设计师三种滑梯草图请学利角知识设计安全趣？
（设计意图：生活中回生活中生活中常见滑梯中角引发思考里面蕴含着角较知识学生说清楚选择种滑梯原明白角较方法意义）
板书设计：
角初步认识
特征： 特征：
3角→△ 1尖尖→顶点
5角→☆ 2两条直线→两条直边
4角→
弯弯→○
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教材分析：
角初步认识作学数学空间图形部分学生已认识长方形正方形三角形基础教学部分容深入学角含义角分类角度量等知识奠定基础课教材分两部分第部分认识感知角知道角部分名称简单较角第二部分学会直尺画角方法培养学生动手操作力观察思考力学生体会数学源实践思想
学生分析：
1初步认识面图形：角学生已初步认识长方形正方形三角形圆等面图形基础进行学知道图形中角
2知道生活中存着角：桌面角教室黑板铁柜角角误认尖尖点
3形成角正确表象：二年级学生年龄直观思维易理解抽象概念角认识处非常直观感性认识阶段学生必须通亲操作感知获直接验进行正确抽象概括
教学目标：
1初步认识角知道角部分名称学会尺子画角建立角初步表象
2通观察较纳等方法探索发现角特征认识角体会数学实际密切联系
3紧密联系学生生活实际培养学生仔细观察认真思考学惯学生明白生活中处处数学提高学数学兴趣
教学重点：学生明确角特征够正确画角知道较角
教学难点：学生形成角正确表象知道较角方法角度量基础
教学准备：课件教具（角长方形）学生学具学单
教学流程：
猜图形导入→研究角特征→根角特征画角→找生活中角→角较→角生活中应
教学程：
猜图形导入：
1猜图形教学法：
出示图形①：遮挡部分三角形
请学生说清猜图形方法
提炼学法：抓特征猜图形
2学法猜图形：
出示图形②③④
请学生回答图形特征猜图形
3找特征
（设计意图：学生已学面图形入手先教学法放手学生学方法继续猜图形激发学生兴趣时然导出新知识）
二研究角特征：
1课件出示：
问题：角特征？
求：先独立思考发现告诉伴
2学生反馈全班交流（教师相机板书）
3教师点拨：明确角部分名称特征
4变式练：判断面图形角√ X说明原
（讨：什判断？）
指名讲解
（设计意图：图形特征角特征学生认识特征含义通组合作探究出角特征尊重学生认识予数学规范性语言通变式练巩固学生建立角表象）
三根角特征画角：
1明确具
纸笔尺子（次强调角特征）
2学画角
电脑动画→指名汇报→教师示范→动手画角→展示评价→歌牢记
（设计意图：通电脑指名说教师示范等强化画角步骤学生牢记画角步骤方法）
四生活中角
1找找身边藏着角
2教师指导指角方法
（设计意图：学生历认识数学书角回生活中学知识更理性找角真切感受生活中处处角培养学生数学眼光观察周围世界意识力）
五角较
1谁眼力
信封里东西倒出：缺角长方形三角
找找合适角桌解释什选择外两角
全班交流（请学黑板演示）
2三角较
独立思考较？
组交流
全班交流
（设计意图：通游戏突破角较难点学生通补补方法判断长方形原角够通动作明确角进行三角较学生较方法样尊重孩子价值想法）
六角生活中应：
设计师三种滑梯草图请学利角知识设计安全趣？
（设计意图：生活中回生活中生活中常见滑梯中角引发思考里面蕴含着角较知识学生说清楚选择种滑梯原明白角较方法意义）
板书设计：
角初步认识
特征： 特征：
3角→△ 1尖尖→顶点
5角→☆ 2两条直线→两条直边
4角→
弯弯→○
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