三年级上册数学教案 2.2 分米和毫米的认识 北京版


    教学目标: 1、 通过测量铅笔和纸条的活动,知道1分米和1毫米的长度。 2、 通过观察和实际测量,学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。导引目标,激趣导入。 3、 通过估一估,量一量,发展学生的估算能力。 重点: 实际感受1分米和1分硬币 一、激趣导入 师:同学们,老师给大家出一个小谜语,你们仔细听:(身穿花衣裳,个子细又长,写出漂亮字,需要它帮忙)生:铅笔 师:真聪明,这节课我们就来量一量铅笔有多长(板书 :铅笔有多长) 师:同学们,量铅笔有多长,就要用到长度单位,我们上半年的时候学过两个长度单位它们是什么? 生:米、厘米 师:你还记得1米有多长吗?用手比一比(生用手比画) 师:1厘米呢? 师:它们之间有什么关系呢? 生:1米=100厘米 板书 师:同学们的记忆力真好,这两个长度单位是我们上学期学到的,那么今天这节课我们继续学习有关于长度单位的知识。首先让我们先来明确一下本节课应该学会哪些内容,请看黑板,谁愿意来读一下: 1、 通过测量铅笔和纸条的活动,知道1分米和1毫米的长度。 2、 通过观察和实际测量,学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 二、认识分米 (一) 测量铅笔。引入分米 1、 出示一根10厘米长的铅笔,让学生来猜一猜它的长度。 师:老师手中有许多根一样长的铅笔,下面请同学们估计一下这些铅笔几厘米呢? 指生回答。那你们估计的对不对呢?请大家测量一下验证你们的猜想。 2、 请同学测量一下 3、 汇报结果。 4、 每根铅笔的长度是10厘米,那我们也可以说是1分米。这就是我们今天要学习的另一个长度单位:分米(板书)用字母DM 表示 (二) 分米与厘米、米的关系 1、 请你拿出自己的尺子看一看1分米从哪到那,同桌相互之间指着看一看。 2、 在你的尺子上数数1分米里面有多少个1厘米?板书:1分米=10厘米 师:同学们,真聪明,在尺子要找到这么多1分米,你能用手势表示出1分米的长度吗?师:怎样能表示的更准确些呢?用你的一只手的拇指按在“0刻度处,食指按在”10“刻度,然后把尺子拿开,这就是1分米。像老师说的这样,跟同桌一起做,看谁比划的准确。 3、 找一找教室里哪些物体的长度大约是1分米。 4、 米与分米的关系 请同学们拿出准备好的小纸条,用尺子量出1分米剪下来,让你的同桌帮你检查一下,你量的准确吗? 请同学们把你手中1分米纸条粘到黑板上,听我的要求,沿着这条线,一个纸条紧挨着另一张纸条去粘,好了,同学们都已经粘好了,咱们班一共九个同学,那么老师呀也剪了一张1分米的小纸条,也粘到这里,那么黑板上一共有几分米? 生:十分米 那我们刚才学到过,1分米=多少厘米,好,那我们就10厘米10厘米的数一下,10厘米,20厘米。。。。。。 好,你发现了什么,10分米=多少厘米=多少米呢? 板书:10分米=100厘米=1米 三、 学习毫米 师:下面请同学们在笔袋中随便找出一支铅笔,量一量是多少厘米产。 你们手中的铅笔是整厘米的吗?(不是),当在测量的时候遇到这种不够1厘米的时候我们该怎么办呢?有没有比1厘米更小的长度单位呢?毫米,板书,这就是我们这节课学到的第二个长度单位,齐读。 师:关于毫米的认识,你想知道什么? 问题一:1毫米有多长? 问题二:1厘米等于多少毫米? 1、 认识毫米 (1) 请同学们观察直尺,在每间隔1厘米之间有许多什么(小格子),那么一个小格子就是1毫米,用字母表示:MM 板书:毫米 MM (2) 你能在直尺上找到1毫米 长度吗?请你找一找,找到后给你的同桌看一看。请你找到5毫米的位置,指给你的同桌看。 (3) 数一数,每1厘米之间都有多少个小格? 3、1厘米=多少毫米 你有什么了发现?生:10毫米正好等于1厘米。 板书:1厘米=10毫米,用字母表示这个关系式:1CM=10MM 2、 建立1毫米的表象 你能用手比划出1毫米大概有多长吗?有什么好的方法。 师:请大家拿出课前准备好的一分钱硬币,用拇指和食指捏住硬币,将硬币慢慢地抽出,那么拇指和食指之间的缝隙的宽度大约是1毫米。再做一次,体验一下,你有什么感受?那现在我们可以说这个光碟的厚度大约是1()齐说 3、 实际测量 所以毫米虽然短小,可你别小看它,学习了它,它可以帮助厘米,量出不是整厘米数物体长度。那我们来测量一下手中铅笔的长度,现在你能准确的说出铅笔的长度了吗? 谁能说一说,在测量过程中,应该注意什么? 小结:当测量物体长度遇到不是整厘米的时候,可以在厘米后面加上毫米,这样它的长度更加精确了。 以上便是我们这节课所要掌握的新知识,来,齐读:1、通过测量铅笔和纸条的活动,知道1分米和1毫米的长度。2、通过观察和实际测量,学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。你学会了吗?好,下面请同学们翻开数学书。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文***7

    贡献于2021-01-12

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