教学目标:
1结合现实生活初步认识角语言描述角特征知道角部分名称初步学会直尺画角知道角边长短关两边叉开关
2通动手操作培养学生观察实践空间想象力
3进步感受数学知识生活密切联系产生学数学兴趣
教学重点:初步认识角形成角正确表象
教学难点:角正确表象形成 知道角边长短关两边叉开关
教学准备:媒体课件棒吸圆形纸活动角
教学程:
创设情境引入新课
1板书:角 见字想什?
预设:生1:三角形
生2:动物犄角
生3:角钱
生4:墙角桌角
2想解角知识?
预设:角种类组成
3节课探究角初步认识解决提出问题
设计意图:生活验中引入角学生提出关角知识问题问题引领引入新课激发学生学兴趣
二指出角完善角表象
1出示三角板:请生指出三角板角学生根生活验指角时会指点助课件脱角外衣学生发现指角变成点角
2角呢?想想心中角什样?谁指指角?
学生次指角引出指角时摸出角边学生桌摸出三角板角感受角尖两条边
3助课件指出三角板三角
4脱角外衣角
5桌指出学单物体角然学单描出角全班汇报交流检查指角
6助课件指出物体表面角
7掉角外衣抽象出角
8老师记纸角张贴黑板
设计意图:学生观察运动作语言表达想法通学生动作语言表达静态图形特征致引发矛盾突产生原认知满学生觉愿改变原认识基础次引发观察思考角表象印头脑中历错误中断完善认识正确建构角表象
三创造角体验角特征
()角组成
1出示学具:棒吸毛线圆形纸
请学组单位(四组)选桌种学具创造角然组学交流什样创造出角
2谁组创造角家交流交流
(1)两根棒创造角追问什头块? 突出角尖
(2)吸创造角折折出尖
(3)线创造角什请帮呀?果线拉起边直突出角边直
3提炼角特征 :仔细观察角发现什特点? (角顶点两条直直边组成)
4师先助三角板边摸边说角组成然请学生边摸边说角组成
5时巩固角概念
判断说明理面图形角?角?
设计意图:学生学具创造角程中握住角质特征建立角表象
(二)角两边关系
1游戏:组赛组创造角规:黑板长短磁力贴摆出角
先确定谁先选然赛发现角两边长短没关系两边叉开关系两边叉开越角越叉开越角越
2出示:歌巩固
角真简单
顶点两条边
想知角
开口边
设计意图:通游戏活动激发学生学兴趣突破角边关系教学难点
四强化特征体验画角
()画角
完务单
务:试着画角然组学说说画角步骤
预设学生画角方法:
生汇报画角步骤:
生1:先画条线画条线
生2:先画条线端挨住画条线
生3:先画顶点顶点出发方画两条线
务二:试着画出3角
设计意图:画角中巩固角组成强化角特征
(二) 角起名:
方便角起名字
1标注角名字呢?条边条边画条弧线离顶点弧线旁边写名字(黑板标注) 角读作:角1(板书)
2般数字角起名字字母:角A角B等
3角名字记录呢? 数学讲究简洁角文字表示符号表示 表示角符号∠符号<相什呢?
角记作:∠1 (板书:写作:∠1 )
4 刚画角起名字吧?读作写作写出
设计意图:学会记角
五回生活深化认识
1生活中许物体表面角发现?指名说说
2欣赏角 角仅数学中应生活中广泛应面起感受奇妙美丽(播放课件)
设计意图:回生活学生感受角生活密切联系
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