人教版小学二年级数学上册教案-全册推荐


    二年级册总说明
    义务教育教科书 数学二年级册教育部2011年12月颁发义务教育数学课程标准(2011年版)(简称数学课程标准)编写2013年4月教育部审定通供二年级学期教学帮助教师解教科书编写意图组织课堂教学促进学生发展面册教科书教学容教学目标编排特点等问题作简说明供教师教学时参考
    ()教学容
    容分类

    数代数
    l 100连加连减加减混合
    l 求数(少)数少实际问题
    l 法含义
    l 法口诀法口诀计算表法
    l 法口诀
    l 法口诀求商
    l 求相加数简单实际问题均分关简单实际问题
    图形
    l 四边形五边形六边形行四边形初步认识
    l 线段初步认识常长度单位厘米米尺量线段物体长度
    l 前面面左面右面观察物体
    综合实践
    l 趣七巧板
    l 身尺
    (二)教学目标
    通册容教学学生达求:
    1.知识技方面
    (1)正确计算100连加连减加减混合运算联系具体情境初步认识法含义探索理解熟记法口诀熟练口算表法联系四运算含义学计算解决简单实际问题
    l 正确计算100连加连减加减混合运算根算式特点正确选择口算笔算
    l 历求相加数法计算认识程初步认识法含义知道法算式中部分名称历编制法口诀程熟记口诀熟练口算表法
    l 历物体进行均分活动程初步认识法含义知道法算式中部分名称利法口诀熟练口算表法
    l 结合现实情境进步理解数量间相差关系运方法两相等数量调整相等数量正确解答求数(少)数少简单实际问题
    l 联系法含义理解简单法实际问题结构数量关系解决求相加数关均分简单实际问题
    (2)通观察操作思考交流初步认识四边形五边形六边形行四边形等面图形初步认识线段初步建立1厘米1米长度观念会厘米米作单位测量线段物体长度观察物体时初步体会位置物体形状时
    l 初步认识边形正确区分四边形五边形六边形行四边形折剪拼等方法种图形变换成种图形
    l 历认识线段活动程初步解线段特征会合适工具画线段
    l 联系具体情境认识厘米米知道1米=100厘米初步建立1米1厘米长度观念会厘米米作单位测量线段物体长度估计线段物体长度会画指定长度线段(限整厘米)
    l 具体观察活动中初步体会位置观察物体形状时区分前面面左面右面物体视图
    2.数学思考方面
    (1)认识法含义编制法口诀法口诀计算表法计算100连加连减加减混合运算程中进步丰富100数认识感受计算策略发展数感初步抽象思维提高运算力
    (2)认识图形测量长度观察物体等活动中感受简单面图形特征初步体会物体相应视图间联系发展初步空间观念
    (3)法口诀计算表法解决简单法实际问题求数(少)数少实际问题选择合适长度单位测量估计物体(线段)长度程中进行简单条理思考尝试表达思考程发展初步推理力
    3.问题解决方面
    (1)教师指导联系学数数计算图形等知识方法现实情境
    中提出解决简单实际问题发展初步数学应意识
    (2)历现实情境中收集整理信息提出解决问题程初步学会助摆学具画图形等方法理解题中数量关系初步学会根解决问题选择合适已知条件积累解决实际问题验提高解决问题力测量物体(线段)长度程中初步学会选择合适测量工具计量单位测量方法积累测量长度验初步建立长度观念
    (3)拼图形测量长度观察物体等活动中初步体会简单图形变换方法感受面图形立体图形间联系进步学会伴合作学会交流想法做法
    (4)初步学会表达解决问题程结果交流中加深体验提升认识
    4.情感态度方面
    (1)教师指导动参编制法口诀观察发现简单面图形特征测量物体线段长度等活动获学成功体验感受法口诀工整简洁美培养数学学兴趣初步树立学数学信心
    (2)学计算解决简单实际问题测量估计物体长度程中初步感受数学生活联系感受数学活动程探索性数学结确定性
    (3)教师鼓励帮助动克服数学学中遇困难逐步养成细心计算觉检验发现错误时改正等良学惯
    (三)课时安排
    全册教科书安排53课时教学容外安排4课时期末复全学期约25%教学时间留作机动便教师创造性安排教学单元具体课时安排致:
    100加法减法(三)………………………………………6课时
    二 行四边形初步认识…………………………………………… 3课时
    ◎趣七巧板………………………………………………………… 1课时
    三 表法()………………………………………………………13课时
    四 表法()………………………………………………………9课时
    五 厘米米………………………………………………………………4课时
    ◎身体尺………………………………………………… 1课时
    六 表法表法(二)……………………………………… 14课时
    七 观察物体…………………………………………………………… 2课时
    八 期末复…………………………………………………………… 4课时















    100加法减法(三)单元教学说明
    ()教学目标
    1.学生列竖式正确计算100连加连减加减混合运算掌握较简便竖式书写方法根具体情况灵活选择笔算口算
    2.学生历现实情境中提出问题分析解决问题程理解掌握求数(少)数少实际问题数量关系正确解决相关实际问题培养初步观察分析较力条理表达力感受解决问题方法样性
    3.学生参数学学活动程中初步养成独立思考惯体验学成功快乐树立学数学信心
    (二)教材说明教学建议
    单元教学容前联系:

    单元教学100连加连减加减混合两步计算式题求数(少)数少实际问题教材分两段安排教学容:第段教学连加连减加减混合学连加连减加减混合学生进步理解掌握100加减法算理算法形成计算技发展运算力着十分重促进作第二段教学求数(少)数少实际问题教材安排求数(少)数少实际问题前引导学生通操作解决两数量调整样实际问题帮助重温求相差数实际问题数量关系进步体会两数量相差关系质初步感受解决问题方法样性学生进步理解求数(少)数少数量关系作准备单元教学重点正确计算100连加连减加减混合运算理解求数(少)数少实际问题数量关系难点根算式特点合理灵活选择笔算口算方法理解求数(少)数少实际问题数量关系教材编排特点:
    1.结合现实情境引入具体计算问题引导学生觉实现知识迁移学生年级次接触连加连减加减混合口算连加连减加减混合运算序已基掌握教材通创设具体问题情境引入关计算问题激活学生连加连减加减混合运算已认识促学生动口算连加连减加减混合运算序迁移笔算中例教材例1例2创设学折纸船问题情境引导学生列出算式直接提出想想先算什接着算求学生利已认识完成计算进实现知识动迁移
    2.合理安排教学活动基线索学生探索选择计算方法提供足够空间连加连减加减混合计算策略样时需全部笔算时全部口算时笔算口算需学生计算时结合具体情况合理灵活选择计算策略口算学生易区分教材遵循易难原合理安排教学容先教学三数连加连减着重解决两竖式连写进行计算教学加减混合时带出口算直接口算出结果竖式中留白方式学生探索选择计算方法创造机会促历探索计算方法程断积累加减法计算验形成必计算技提高运算力
    3.适统竖式写法避免混淆单元学生第次学竖式计算连加连减加减混合两步计算式题方面连加连减加减混合运算进位退位情况相较复杂方面三数连加写成次相加形式连减加减混合必须写成两次计算形式教材没介绍三数次连加竖式统采分两次计算两竖式连写形式降低难度防止竖式写法混淆
    4.重视引导学生通具体操作活动理解数量关系单元安排实际问题两数量相较加减法问题相较整体部分加减法问题数量关系较隐蔽加减含义契合程度低者教材安排两道例题涉两数量较种情况第道例题解题方法样第二道例题需联系加减含义理解数数少含义学生理解起定难度教材提出问题分引导学生圆片代彩珠花通摆摆排排移移等具体操作探寻解决问题方法学生结合操作活动程联系加减法运算含义生活验理解数量关系掌握解题方法样安排效调动学生学动性促活动中理解数量关系发现解决问题方法积累解决问题验提高解决问题力时避免课堂烦琐分析讲解学生带理解困难


    连加连减
    教学容:教科书第1~2页例1试试想想做做
    教学目标:
    1.学生学会竖式笔算100连加连减掌握两竖式连写计算方法正确进行计算
    2.学生历探索算法程培养初步观察较分析力提高运算力
    3.学生参数学活动程中逐步养成书写规范工整良惯感受学成功快乐增强学数学信心
    教学程:
    复引入
    1.竖式计算
    45+17 80-59
    指名板演说说竖式计算加法减法时注意什
    2.口算面题(卡片出示)
    2+4+3= 30+40+20= 2+30+5=
    70-30-20= 17-7-5= 14-9-2=
    提问:计算连加连减算式时样序进行计算?
    3.揭示课题:连加连减
    设计说明复新课相关知识帮助学生回顾竖式计算方法连加连减运算序利促进觉实现知识迁移环节学生动探索100连加连减笔算基础
    二探索
    1.教学例1
    出示例1挂图谈话:请学仔细观察幅图图中知道什?求三折少纸船样列式?
    根学生回答板书:19+27+26
    启发:道三两位数连加算式想想先算什?列竖式算出结果?
    学生尝试竖式计算教师巡视计算出现错误名计算正确学生计算程写黑板
    组织交流:
    (1)指计算错误算式学生说说错里相机提示学生竖式计算时注意问题
    (2)指计算正确算式学生说说先算什算什
    讲解:第二竖式中第数第竖式中数竖式计算时两竖式连起写(边板书边介绍)
    学生完成教科书第1页两竖式连写填空
    提问:样两竖式连起写原两竖式分开写什?认种写法较简便?
    结:两竖式连起写需第步算出结果抄遍样较简便避免抄错数字
    2.教学试试
    出示试试:90-25-28=□
    提问:道样算式?计算时先算什?
    谈话:竖式计算时竖式样写?先面试试组里说说样想样算
    学生尝试计算教师巡视
    反馈:谁家说说样算?
    结:计算连减算式时两竖式连起写计算程较简便
    设计说明例题教学采取步渐进方式先学生分两步列出竖式两竖式连起写通较发现两种写法间联系学生体会两竖式连写较简便试试教学学生更空间启发学生想法探索竖式计算连减式题方法通交流学生次体会竖式简便写法样鼓励学生积极动参活动时特关注计算方法较总结提炼利提升学生思维水
    三巩固练
    1.做想想做做第1题
    学生直接书填写说说样竖式计算连加连减两步计算式题两竖式连写时注意什
    2.做想想做做第2题
    学生分组进行练指名板演
    反馈时板演学说说计算程时注意纠正学中出现错误
    3.做想想做做第3题
    出示题目学生说说题目意思
    学生独立完成说说解题时样想
    4.做想想做做第4题
    (1)出示场景图第(1)题学生独立完成解答说说解题时样想
    (2)出示第(2)题提问:根两条件求剩少西瓜?
    追问:题中没告诉摘少西瓜办呢?
    学生回答学生列式解答核答案
    提问:请家道题想想前解决问题什?
    问:解答样问题注意什?
    结(略)
    设计说明练设计层次清晰形式样侧重第1题重帮助学生进步掌握两竖式连写方法第2题学生独立两竖式连写方法进行计算利学生巩固竖式计算方法逐步形成必计算技第34题学生历解决实际问题程利学生体会数学日常生活中广泛应发展初步分析解决实际问题力







    加减混合运算
    教学容:苏教版二年级数学册第34页
    教学目标:
    1掌握带括号加减两步式题运算序
    2竖式正确计算加减混合两步式题提高计算力
    3培养观察较分析力养成认真审题书写工整格式规范良惯
    教学重点难点:掌握竖式计算加减混合两步式题
    教学程:
    ()复准备
    1板演
    26+25+38= 70-18-26=
    指名两前面板演求学生竖式计算简便方法书写
    2口算
    余学生口算求学生说出口算程复加减混合运算序
    12+8+20=   50-30-6=  42+8-30=
    78-18-8= 78-40-6=   52-12+8=
    订正板演学生讲解计算程
    (二)学新知
    1复订正教师简练语言引出新课已学会竖式计算连加连减两步式题老师里道题学会做?
    2出示例3图请学生仔细观察学生说图意
    (1)师:图知道条件?求什问题准备列式呢?
    3尝试列式
    启发提问:
    (1)道题什运算符号?(+ -)应该先算什算什?
    (2)竖式样计算?
    学生动笔黑板试算教师行间巡视找出种代表性做法种情况先出示正确做法(板书)
    结性提问:
    (1)加减混合两步式题运算序样?
    (2)竖式计算加减混合两步式题应注意什?
    学生结基础学生独立计算试试道题
    (1)60-38+40=
    (2)道题什特点?应该先算什算什?
    (三)巩固练
    基练 
    1练

    2想想做做第2题书填数
    3想想做做第3题
    提高练
    4想想做做第4题
    请学生仔细观察学生说图意
    师:图知道什?求剩少棵?朋友会列式计算?
    学生列式计算教师巡视
    现少棵?该样列式计算?
    学生计算教师巡视
    反馈:谁家说说样计算?
    5想想做做第5题
    请学生仔细观察学生说图意
    师:图知道什?全班栽树少棵?朋友会列式计算?
    学生列式计算教师巡视
    女生栽树少棵?该样列式计算?
    学生计算教师巡视
    (四)作业设计
    教材第3页想想做做第1题








    第1题样口算采种形式组织学生常练
    第2题学生独立完成说说样算样想关注学生计算正确率计算时出现典型错误错误原进行适分析
    第3题注意引导学生通观察发现左右两题条线数特点:左边题条线三数位相加10右边题条线三数中4317两数先算43+17=6060分加条线第三数
    第4题学生独立完成说说解题时思考程
    思考题鼓励学生独立思考解决时注意引导学生体会较简洁解题思路例解题时样思考:两车筐26苹果需考虑外4筐中2筐参考答案:应交换2822苹果两筐3024苹果两筐

    解决问题(课时1)
    教材说明
    部分容学生已学求数数(少)实际问题基础教学通方法两数量样实际问题样问题结构开放解法灵活利提高学生分析解决问题力发展思维灵活性敏捷性面学求数(少)数少实际问题做验方法准备
    例3道具开放性结构实际问题例题求两串数量分812彩珠调整两串数量相彩珠调整两串彩珠数量没提出限制条件选择样问题作教学容少三点处:更调动学生学动性激发学生参学活动热情二学生充分体会解决问题方法样性积累解决实际问题验提高分析解决问题力三定程度破传统实际问题教学容体系封闭结构丰富数学课程容样问题学生明确两串彩珠相差4难找解决问题方法题目允许调整前彩珠总数量发生变化学生角度分析解决问题提供机会提出问题教材没作提示直接学生圆片代彩珠通操作寻求解决问题方法预设学生出现三种思路第二种思路通增加减少某串彩珠数量两串彩珠数量相等调整总数量相应变化第三种思路通移补少两串彩珠数量相等调整总数量变里三种方法解决问题基方法没优劣分教材组织学生回顾解决问题程交流体会目引导学生分析数量关系程解决问题方法进行回顾反思时梳理解题程中获验提高分析解决问题力
    想想做做安排4道题引导学生结合具体操作现实情境掌握两相等数量调整相等数量思考程逐步提高学生序思考条理表达力第1题引导学生根摆棒程完成填空进步体会解决问题角度思考程第2题直条图形式呈现问题启发学生先想两数量相差少根相差数量思考解决方法加深数量关系理解掌握解决问题方法第34题连续两问实际问题中第3题先求鸡总数解决卖掉少鸡鸡鸭样问题第4题先求两数量相差少解决样两数量样问题通练帮助学生更深刻握相关实际问题数量关系实质进获更般解题方法积累分析解决问题验发展思维
    教学建议
    1.部分容1课时进行教学
    2.教学例3时先出示情境图学生说说图中知道什根题中条件提出什问题通交流学生明确:芳芳军穿两串彩珠相差4基础提出两串彩珠样什办法问题引导学生圆片代彩珠摆摆找解决问题方法组织交流时注意启发学生两串彩珠应进行排列二鼓励学生种方法解决问题三引导学生条理表达操作思考程四注意通较帮助学生体会方法间联系明确解决问题时抓住两串彩珠相差4关键找解决方法完成解题组织学生解决问题程进行回顾反思整理思考问题方法需注意问题交流解决问题程中收获体会学生实际问题数量关系解题方法等更清晰全面认识
    3.想想做做教学注意逐步提高求引领学生历助操作思考——助直观思考——助想象思考程学生活动中断加深数量关系理解掌握解决问题基思路学会数学思考条理表达第1题先学生求摆两行棒边棒边完成填空组织交流时着重学生结合具体操作说明思考程第2题先出示第(1)题直条图学生说说果苹果梨数样先知道什引导学生根梨苹果7完成填空果学生中出现方法梨减少4苹果增加3注意引导学生通较认识解决问题时应量选择较简便方法应味追求方法接着出示第(2)题学生独立完成第34题第(2)题引导学生头脑里两数量排排思考解决问题


    解决问题(课时2)
    教材说明
    部分容教学求数(少)数少实际问题学生已掌握求数数(少)基础进行教学通教学学生进步掌握加减法实际问题数量关系体会加减法生活中广泛应发展思维
    例4首先呈现三朋友做花问题情境启发学生根图中条件提出问题样设计目学生提供动现实情境中发现提出问题机会利培养数学眼光观察生活运数学方式进行思考力基础揭示第问题引导学生条件圆片摆摆里摆摆操作解决问题种方法学生操作结果理解题中数量关系选择算法重手段样安排方面学生通动手操作获解决问题方法方面学生感受动手操作种效学方式进获相应学验完成第(1)题解答教材时引导学生解决问题结果进行检验培养学生觉检验惯接着提出第(2)题启发学生先圆片摆摆解答样学生提示解决问题方留学生足够探索空间便通操作理解相应数量关系形成掌握解决问题方法
    想想做做第1题学生通画图形操作求数(少)数少实际问题数量关系直观外显学生获更具体体验感悟加深理解第2~4题利学生熟悉感兴趣素材引导解答求数(少)数少简单实际问题进步巩固基数量关系解题思路发展思维力解决问题力第5题道含余条件实际问题通练利学生加强实际问题数量关系理解利培养学生认真审题细心思考惯
    教学建议
    1.部分容1课时进行教学
    2.教学例4时先呈现例题中场景图学生说说图中知道什根图中条件提出问题进行适整理然出示第(1)题启发学生摆摆方法解决学生操作时先题意摆出11圆片重点启发学生思考:第二排样摆清楚出华英做3朵?进学生认识第二排圆片第排应先摆出第排样圆片接着摆3操作时引导学生观察摆出圆片讨表示华做花朵数圆片样摆出求华做花朵数样计算帮助学生摆法算法间建立起联系明确11朵加摆3朵求出结果列式解答引导学生思考:算出结果正确?样知道结果否正确?促学生动想华做花朵数减英做花朵数华英做3朵时提醒学生:解决问题时检查解答结果正确养成觉检验惯接出示第(2)题先学生说说算样解决问题充分交流基础学生圆片摆摆算算学生操作时作适指导强调摆出第二排圆片第排应第排少3列式解答操作计算结果进行较说说样根摆圆片程思考算法明确11朵花里掉3朵做花朵数.完成解答学生想想样解题结果进行检验二引导学生回顾解决问题程说说样找解决问题方法操作时注意什
    3.想想做做第1题先学生画画交流样画样想画图形时注意什学生体会行中图形数量联系第2~4题学生先说说已知条件求问题列式解答说说样想引导学生反思答案否合理逐步培养学生反思检验意识惯例第3题算出刘芳走26格提问刘芳李宁谁走格数算出结果合理等第5题先学生图说说已知条件求问题什解决问题时应样根问题选择需条件然学生独立完成解答组织交流时注意提醒学生:解决问题时时会遇余条件注意根需进行选择





    练二
    教学说明
    部分容单元综合练教材安排5道练第12题练100连加连减加减混合运算中第1题帮助学生进步整理连加连减加减混合计算方法逐步形成运算技第2题前两道题学生历数连续加连续减计算程体会连加连减运算特点时面学表法作准备第三题道逆思考问题需运算结果出发逐推出步计算中减数通练帮助学生进步体会加减法间关系初步感受倒推解题策略第34题练求数(少)数少实际问题中第3题综合3数量较解题时需根问题选择合适条件通练帮助学生进步加深类实际问题数量关系理解更掌握解题思路第4题学生联系现实情境进行简单推理利促进加深数数少数量关系理解第5题表格形式呈现参加三项体育活动数求学生先连加方法解决问题根题中定条件提出问题通练帮助学生进步整理加减法简单实际问题数量关系提高情境中发现提出问题力
    教学建议
    1.部分容1课时进行教学
    2.第1题先学生独立完成交流计算时思考程关注学生否根算式特点灵活选择正确计算方法时注意引导学生连加连减加减混合两步计算式题计算方法进行适整理第2题前两题学生独立完成组织交流第三题先引导学生观察算式特点思考:填方框中容易填出?填方框时样想?通交流明确解决样问题方框想起先想数减535然学生独立完成交流填空序思考程第3题先学生独立完成解答交流解题时思考程先生说说求做少面红旗选择两已知条件求做少面绿旗选择两已知条件列式解答组织交流时学生根题中数量关系判断算法选择合理性加深数量关系理解第4题先引导学生观察题中场景图说说图中知道什次提出两问题引导学生利图中条件进行推理第5题先学生独立完成第(1)题根题中已知条件提出问题解答





    解决问题(课时2)
    教学容:教科书第8~10页例4想想做做
    教学目标:
    1.学生联系身生活验探索理解求数(少)数少实际问题数量关系联系加减法运算含义正确列式解答初步学会检验解决问题程结果方法
    2.学生解决问题程中助直观联系加减法含义条理进行思考分析积累解决简单实际问题验发展初步思维力提高分析问题解决问题力
    3.学生进步感受数学生活密切联系体会学合作交流乐趣获成功解决问题体验增强学数学信心
    教学程:
    教学例题
    1.出示例题场景图提问:图中知道什?
    根学生交流整理成板书:
    英做11朵花
    华英做3朵花
    英少做3朵花
    谈话:想想根已条件提出问题?(提出问题)
    2.出示第(1)题:华做少朵?
    学生完整复述题目提问:什办法求出华做少朵?
    启发:果圆片代花摆摆样摆知道华做花朵数?
    操作:第排摆圆片表示英做花朵数样摆?(指名黑板摆圆片表示英做花朵数学着摆摆)样摆圆片表示华做花朵数呢?样摆清楚出华英做3朵?先组里讨动手摆摆
    反馈:样摆?摆圆片表示华做花朵数时注意什?(指名黑板操作)
    提示:第排圆片面摆摆出第排样圆片摆3表示华英做3朵
    谈话:请家着摆出圆片想想样列式算出华做少朵花?
    学生列出算式追问:什加法算?第二排圆片数作两部分?
    指出:根摆圆片程知道求华做少朵求113加法算
    谈话:刚圆片代花通操作找求华做少朵花方法算出华做14朵花面解答正确?样检验?
    学生交流明确:知道解答结果正确求出华做花朵数减英做花朵数华英做3朵
    3.出示第(2)题:做少朵?
    提问:先圆片摆摆算算?
    学生独立完成操作列式解答
    反馈:样摆圆片表示英做花朵数?样列式解答? (指名投影前汇报摆圆片列式计算程组织讲评)
    问:摆圆片时注意什?道题什减法计算?
    提问:知道面解题程样做?
    4.较:解决面两问题计算方法什处?什?
    5.结揭示课题:
    根题中条件问题知道求华做花朵数11朵3朵合起加法算求做花朵数11朵里掉少3朵减法计算天学求数(少)数少实际问题(板书课题)
    设计说明求数(少)数少实际问题数量关系较隐蔽教师引导学生学基策略指导学生操作分解摆花片程隐蔽数量关系外显出学生形成较清晰表象种表象基础利已知识确定计算方法列出算式追问:什加法算?什减法算?帮助学生新问题学关加减法问题建立起实质性联系学生知然知然解决两问题计算方法较意帮助学生体会两者间联系区加深解题方法理解
    二巩固练
    1.做想想做做第1题
    先学生画画说说样画
    提问:图中出正方形数两部分相加?三角形数部分里掉?
    2.做想想做做第2题
    (1)学生先图说说题目中已知条件问题说说图中表示松树棵数直条包括两部分样求松树棵数
    (2)学生独立列式解答组织交流
    3.做想想做做第3题
    学生先说说已知条件问题列式解答
    组织反馈先学生说说解题时样想说说知道解答样做
    设计说明扶放组织学生练帮助学生进步巩固深化学知识提高分析问题解决问题力
    三全课结
    提问:节课解答什问题?通天学收获体会?
    四课堂作业
    完成想想做做第45题

    行四边形初步认识单元教学说明
    ()教学目标
    1.学生通观察操作较交流初步认识四边形五边形六边形行四边形等面图形知道图形名称正确识图形初步解行四边形日常生活中应
    2.学生折剪拼等活动中初步体会相关面图形间联系发展初步空间观念
    3.学生认识图形程中进步产生数学学兴趣信心培养动伴合作交流意识
    (二)教材说明教学建议
    单元教学容前联系:

    通部分容教学学生丰富面图形认识初步感知面图形间联系积累认识面图形学验发展初步空间观念教材分两段安排教学容:第段直观认识四边形五边形六边形第二段直观认识行四边形单元教学重点认识四边形行四边形教学难点折剪拼等活动中感受相关面图形间联系教材编排特点:
    1.利学生已验边切口通观察交流初步认识常见边形面图形特征表现边角研究图形边角建立图形概念掌握图形特征重方法认识四边形五边形六边形时首先呈现国古代建筑常见窗格图案引导学生图中找出边数相图形交流中体会图形边数相等图形边数相等边数量图形进行分类命名观察操作中感知相关面图形特征
    2.学生联系生活实际通动手操作做行四边形程中认识行四边形教学行四边形时教材先引导学生通现实场景中找四边形活动初步感知行四边形形状特点引导学生两块完全样三角尺拼方法做出行四边形样设计学生已初步认识三角形引导学生两完全样三角形拼成行四边形较规范行四边形帮助丰富行四边形感知建立正确表象帮助学生初步体会三角形行四边形间联系进步积累认识图形验
    3.学生通图形变换体会关面图形特征感受面图形间联系区折剪拼移等图形变换常手段图形变换程中变换改变图形质特征类图形变成类图形变换改变图形质特征仅非质属性变化图形变换学生动态程中加深图形认识教材十分重视通折剪拼移等活动帮助学生感知相关面图形基形状体会图形间联系积累图形变换验发展空间观念例学生张长方形纸指定方法折折分四边形五边形六边形两完全样三角形拼成行四边形钉子板围出四边形改成行四边形长方形木框拉成行四边形四边形五边形六边形分分割成三角形
    4.通开放性问题激活学生发散思维培养创新意识适开放性问题营造性思维空间满足学生合作学发展需教材想想做做练中注重安排开放性问题引起学生动探索积极心发展学生求异思维实践力例张四边形纸剪成两三角形剪成三角形四边形张正方形纸剪三角形剩什图形



    边形认识
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第12~14页例1想想做做
    教学目标:
    1.学生历认识边形程知道四边形五边形六边形正确识图形
    2.学生参数学活动程中逐步增强动手操作力语言表达力初步空间观念
    3.学生学活动中断增强数学学兴趣培养乐合作交流态度
    教学程:
    引发兴趣
    谈话:日常生活中常设计精美古代建筑请老师家带幅图案(出示题图)国古代建筑种常见窗格图案见漂亮图案?瞧国古代劳动民起简单图形构成幅精美图案知道样图案找出图形?图案中找图形呢?天找找隐藏窗格图案中图形
    揭示课题:四边形五边形六边形初步认识
    设计说明例题中窗格图案常见国古代建筑(特古代园林建筑)中体现国古代劳动民智慧审美情趣课前谈话寥寥数语点明窗格历史文化价值叉巧妙学生注意力引图案中找图形学生感受窗格图案精致漂亮时产生数学角度研究窗格图案兴趣进诱发认识图形学动机
    二探索
    1.描图形
    提问:窗格图案中找出认识图形?
    组织交流注意引导学生指指找出图形边三角形学生指指围成三角形三条边启发:清楚说明找图形样笔描出(示范描图形方法)找图形描出?
    学生尝试描图形结合反馈评价提醒学生描图形时应该注意问题例着图形边描图形边描直
    谈话:窗格图案中找出边数相图形?先找找描描
    学生活动教师巡视方面关注学生描图形情况解学描出四边形学描出五边形六边形方面注意发现学生中出现问题困难学生予时指导帮助
    反馈:找图形条边?描出图形什样子?
    三角形四边形五边形六边形序指名带着描出图形实物投影展示数出描出图形边数
    四边形五边形六边形学生交流时相机学说说找图形边数相图形
    设计说明引导学生窗格图案中找描出已认识图形重学方法指导通找图形活动学生体会通数图形边数认识图形二通描图形活动帮助学生学会描图形方法学生窗格图案中找出边数相图形描出学生提供充分活动空间利数描想说评等系列活动中充分感知图形特征进步抽象概括出图形特征图形命名提供丰富坚实感性支撑
    2.认识四边形
    谈话:刚学找二边数相图形图形中图形3条边(出示窗格图案中抽象出三角形)三角形图形4条边(出示抽象出两四边形)样4条边图形四边形窗格图案中找四边形?
    学生窗格图案指出找四边形抽象出相应四边形
    提问:前认识图形中四边形?
    根学生回答出示长方形正方形指名分数数长方形正方形边条数明确:长方形正方形4条边四边形
    设计说明扶方式直观认识四边形先窗格图案中抽象出四边形原形直接告诉学生样4条边图形四边形学生窗格图案中找找四边形教学生边形命名方法学生四边形获更丰富感性验引导学生讨已认识图形中否四边形目帮助学生时已知识纳入新知识结构中加深四边形认识初步感受图形间联系区
    3.认识五边形六边形
    出示般五边形正五边形提问:数数两图形条边?知道边形?
    学生交流明确:两图形5条边五边形
    问:窗格图案中找出五边形?
    出示般六边形正六边形提问:说说两图形边形?
    学生交流明确:两图形6条边六边形
    设计说明放方式直观认识五边形六边形引导学生通数数图形边数说说边形找找边数相图形等活动初步认识五边形六边形利学生活动中充分感知图形基特征初步建立四边形五边形六边形概念进步积累图形学验发展数学思维力空间观念
    4.结
    提问:刚认识图形? (四边形五边形六边形)说说什样图形四边形?五边形六边形呢?(4条边图形4边形5条边图形五边形6条边图形六边形)
    问:果图形7条边8条边呢?(七边形八边形)
    三巩固练
    1.做想想做做第1题
    出示题目学生独立完成判断说明理
    2.做想想做做第2题
    出示围三图形钉子板学生说说围出什图形
    提问:钉子板分围出四边形五边形六边形?
    学生先试着围围组织展示交流
    果学生困难先学生着老师围四边形通改变顶点位置四边形学生想想样围出四边形改成五边形交流围方法学生独立围出六边形
    3.做想想做做第3题
    指出:里图形根边条数分类?
    学生先分数数图形条边样子写图形里分类统计填表
    设计说明通数数填填围围等活动调动学生种感官参认识图形活动学生进步丰富四边形五边形六边形基特征感知
    4.做想想做做第4题
    出示第(1)题学生张四边形纸求剪成两三角形
    反馈:四边形剪成两三角形样剪?
    学生出张四边形纸求剪成三角形四边形
    反馈:张四边形纸剪成三角形四边形样剪?
    出示第(2)题学生张正方形纸先求剪三角形剩什图形然启发:样剪?剩什图形?
    设计说明开放练中通操作交流理解剪方法学生图形变化程中初步感受相关图形间联系
    5.做想想做做第5题 ’
    出示题中图形谈话:找出图形中四边形?图中找找找四边形
    组织交流(鼓励学生找四边形)
    追问:办法数出图形中少四边形?请家课数数想想样序数出图中少四边形
    四总结评价
    提问:天图形王国认识四边形五边形六边形通天学收获?样学会领?
    思考:果面图形八条边知道做什图形?通围围折折剪剪方法做样图形?
    设计说明设计富挑战性问题激发学生探索兴趣学生进步认识图形条边边形




    认识行四边形
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第14~l5页例2想想做做第1~5题
    教学目标:
    1学生通观察较操作等实践活动感知行四边形特点初步认识行四边形指出行四边形围出行四边形
    2.学生历直观操作中抽象出行四边形程形成行四边形直观表象操作现行四边形形状积累通种感官学面图形初步验发展初步空间观念
    3.学生逐步形成参数学活动意识培养独立思考动交流学惯教学重点:行四边形直观认识
    教学难点:建立行四边形直观表象
    教学准备: 师生准备三角尺钉子板棒长方形木框(学生硬纸条做长方形框)
    教学程:
    创设情境直观认识
    l观察图形:出示包括三角形四边形(包括行四边形)五边形图形
    提问:准备图形样分类?
    引导:边数分成三类根节课学说说四边形特点什?
    说明:四条边图形四边形四边形种样形状天认识种特殊四边形请朋友面情境(出示例2)
    2学例题
    (1)生活里常见情境朋友情境中找出四边形手四条边指指?(指名学生指指)
    找出样四边形?课例2图铅笔描出样四边形
    交流:朋友生活里定样四边形位朋友说说里见样四边形?
    (2)操作
    请桌朋友出三角尺找出两块完全样三角尺两块完全样三角尺拼出样四边形?拼拼拼成功朋友举手告诉老师
    交流:黑板拼拼拼法介绍家?
    肯定学生正确拼法予鼓励
    说明:朋友拼出刚生活里见种四边形样四边形行四边形(板书:行四边形)
    学生集体读两遍:行四边形
    (3)抽象出图形
    引导:朋友现知道样四边形行四边形天认识图形(完成课题板书)老师现想画出行四边形觉行四边形四条边样画?
    画图:朋友想法真错现老师画行四边形两条边方完全样(画组边)左右两条边方完全样(画组边)图形——行四边形
    追问:什图形?找找开始四边形里行四边形?
    二练巩固化新知
    1做想想做做第1题
    学生完成练
    交流:行四边形?第什行四边形?说说理
    2.做想想做做第3题
    学生图里找行四边形画面
    学生画图教师巡视指导
    交流画行四边形指出画图形然位置形状样行四边形
    3.做想想做做第2题第4题
    引导:老师朋友准备材料袋开材料袋里面什(材料提供:8根样长棒钉子板方格纸)
    求:选中材料做出行四边形?想法组里交流组想办法
    交流:想什办法做行四边形?
    学生组合作动手操作教师巡视指导
    交流:学生展示做行四边形:方格纸画钉子板围棒摆
    交流中结合棒摆方法求说说根围行四边形围围呈现4根6根8根围行四边形想想相两条边棒根数什求
    4.做想想做做第5题
    出示木条做长方形学生观察拉成行四边形
    学生操作拉拉注意观察桌说说什发现全班交流发现
    说明:长方形样拉然形状会发生变化始络行四边形
    三回顾程课堂结
    交流:天节课学什?回顾说说认识行四边形程?节课收获体会?





    练三
    教学容:苏教版学数学二年级册第16~17页练三第1~6题
    教学目标:
    1.学生通观察操作等活动进步认识边形行四边形正确判相关图形什图形动手操作做出行四边形
    2.学生折分拼剪等活动中进步感受相关图形特征感受图形变化体会图形间联系体会数学方法样性发展空间观念
    3.学生操作图形活动中产生图形变化奇心具积极参数学活动热情增强数学兴趣培养独立思考合作交流意识惯
    教学重点:感受行四边形直观特征
    教学准备:
    长方形纸干张两完全样三角形长方形两完全样直角三角形(中长方形长宽2倍三角形两条直角边长方形长宽应相等)方格纸
    教学程:
    引入新课
    谈话:朋友单元学什呀?认识图形呢?
    引入:单元学行四边形初步认识(板书:行四边形)容认识边形行四边形节课起练单元容(完成课题板书)通练较快说明图形什图形根求做出行圆边形
    二组织练
    1图形分类
    (1)出示线段围成种图形边形行四边形前学长方形正方形
    引导:请朋友仔细观察里图形边数分类?桌互相讨
    交流:图形分成类?
    提问:四边形类图形中认识图形?(长方形正方形行四边形)
    长方形正方形行四边形边形?
    (2)方格纸画图
    请朋友出方格纸方格纸画长方形正方形行四边形
    交流画图形错改正
    2.做练三第1题
    学生教师具体指导长方形纸次样子折出图形桌互相说说次折成什图形感受图形变化联系
    求学生课折图形填填互相说说边形
    交流填写结果提问:第行五边形折什五边形?第二行六边形折什六边形?
    引导:继续折出外图形?桌互相折折次说说折成边形
    学生操作互相交流
    3.做练三第2题
    引导:说出面什图形?图里画直线图形分成三角形?
    请朋友先想想果分成三角形图形少分成三角形试着画直线分分(教师巡视指导)
    交流:图形分成三角形?(展示学生分法)
    现谁分成三角形数步
    观察:边分成三角形数较边分成三角形数少现仔细发现分成三角形数少样分?
    4做练三第3题
    请朋友出两完全样三角形(教师出示)请两三角形拼成行四边形
    学生操作教师巡视
    交流:拼成?谁拼法做家?
    引导:刚拼法想拼法?拼拼找种拼成行四边形方法
    交流:找种拼法?谁三种拼法拼家?
    5.做练三第4题
    (1)教师出示钉子板面两规四边形
    提问:钉子板两图形行四边形?改改变成行四边形?(指名学生操作演示)
    追问:什样行四边形?
    (2)课第4题行四边形?果画画改成行四边形
    交流:样改?展示家
    6.做练三第5题
    学生两次样折剪拼
    请朋友样子操作分拼成行四边形然学生交流展示拼法拼成行四边形
    引导:刚课样子剪拼现出张长方形纸方法折折剪剪拼成行四边形?桌商量想想办法动手试试
    学生合作思考操作教师巡视指导
    交流:想办法?拼法展示家起学学(展示图形中间剪斜线拼法)
    纳:现种剪拼方法呢?(长方形折折演示学生种方法)剪法拼法中出长方形中面样斜着条线剪开剪部分移边拼成行四边形明白?
    5.做练三第6题
    学生解题目求
    学生尝试拼行四边形教师巡视指导
    交流:样拼成行四边形?黑板拼拼方法介绍家
    引导:拼成图形?拼拼试试拼出图形认识
    交流:指名学生拼拼学图形(正方形长方形边形)
    三练总结
    提问:天练行四边形认识单元回顾练活动觉天练没趣?觉趣里呢?
    天练收获体会?





    趣七巧板
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第18~19页认识七巧板拼图知道
    教学目标:
    1学生通观察分类拼图等活动认识七巧板初步学会七巧板拼成简单图形图案进步体会学面图形特点
    2.学生拼图活动中解七巧板组合图形拼法体会图形变化培养动手操作力创新意识发展空间观念形象思维
    3.学生动手操作程中体验七巧板巧七巧板拼图趣感受国古代数学文化智慧初步体会国传统文化博
    教学重点:七巧板拼图形
    教学难点:七巧板创造性拼成图案
    教学准备:教师准备认识纸片图形师生准备副七巧板
    教学程:
    欣赏图案初感趣
    1现图形
    谈话:已认识许图形现老师出图形请家起说说名称
    教师分出示三角形四边形五边形长方形正方形行四边形学生集体说出名称
    2欣赏图案
    谈话:朋友已认识图形果学图形中种聚集起成数学种趣玩具种玩具变化穷拼成种美图案家
    出示拼图:
    面拼成什呢?知道什拼成?
    许朋友知道七巧板拼成啊真错现老师拼图案家想?
    教师黑板手七巧板拼图案:
    观察:家说说现拼出什?
    3.引入课题
    谈话:哎真变觉玩七巧板趣?七巧板什会样巧妙样趣呢?会拼漂亮图形呢?天拼拼玩玩巧趣里(板书课题)
    二操作实践体验趣
    1.活动:想想认识七巧板
    (1)解历(知道)
    谈话:什七巧板国发明呢?
    七巧板国古时候发明种智力玩具国民间流传广常见七巧板七块简单图形组成拼出千变万化图形图案巧妙玩作七巧板北京宫保存着国古代七巧板呢118世纪七巧板传国外引起海外极兴趣外国通宵达旦玩东方模板唐图意思东方魔术板中国拼图见国古代劳动民聪明智慧
    (2)想想
    出示七巧板
    说明:七巧板请朋友出七巧板
    引导:请仔细观察七巧板发现七巧板秘密呢?块呀图形呀没形状相呀先桌说说
    交流:发现七巧板秘密家分享?谁说说?
    现家整理七巧板块分图形?块形状完全相?请朋友出家
    指出:七巧板7块图形分1正方形1行四边形5三角形中两三角形完全样两三角形完全样
    2.活动二:想想拼拼感受奇巧
    (1)选两块拼图
    请朋友选两块完全样三角形拼出认识图形
    学生拼图展示交流拼成图形
    激趣:拼图意思样两三角形竟然拼出三角形正方形行四边形种图形果意选两块想想拼出认识图形呢?想想试试行?(学生拼图教师巡视)
    学生拼图交流展示学生说说分拼出什图形
    引导:两块拼出种图形果三块拼觉拼成图形会样情况呢?
    (2)选三块拼图
    现请朋友选三块图板拼拼拼图形桌先交流拼出认识图形拼出更图形
    学生操作教师巡视交流提问:选三块拼选两块拼感觉种变化拼法?
    指出:七巧板中三块变化真变幻莫测果选更块数拼法会更?试试?
    (3)意选择拼图
    求:请家意选四块五块六块七块拼拼桌交流拼法说说什体会
    学生操作教师巡视
    交流:选块样拼黑板交流?(指名学生演示拼拼时学补充演示拼法)
    提问:选更块数拼图形什体会?
    指出:选块数越拼法越全部七块拼更数清变化知道拼出少种认识图形七巧板真巧真神奇
    3.活动三:拼拼说说激情生趣
    (1)模仿拼图
    谈话:记开始家七巧板拼成图案?(显示开始呈现图案)现着拼样图案行?
    请朋友选图案着拼拼拼出
    学生着拼图案指名四黑板着拼然欣赏伴拼图案
    (2)想象拼图
    引导:哎副七巧板竟然拼出鱼羊狐狸等美丽图案趣吧想七巧板拼出图案图形呢?信心试着拼拼?朋友想想拼拼谁聪明
    学生拼图案图形拼成黑板摆摆家欣赏
    (3)反思交流说说体会
    引导:请朋友回顾面拼图活动程桌说说七巧板巧里七巧板拼图体会
    交流:掌生说说七巧板巧体验七巧板拼图体会
    三课堂结延伸趣
    谈话:朋友已七巧板巧拼出趣图形图案变化穷巧说清少种变化想会变化成样图形图案肯动脑筋会拼成意想漂亮新图形新图案
    朋友课开动脑筋学起玩玩拼拼拼出更更图形图案老师愿意家起分享






    表法()单元教学说明
    ()教学目标
    1.学生具体情境中初步认识法含义体会法加法联系区知道法算式中部分名称正确读写法算式历探索1~6法口诀程熟记l~6法口诀较熟练口算6法知道加减算式运算序会正确计算加减式题
    2.学生认识法学法口诀程中历根法含义解决求相数连加实际问题程体会数学生活密切联系增强应意识初步学会条理思考培养初步较分析抽象力
    3.学生参数学学活动程中逐步养成认真观察独立思考等惯获学成功体验发展数学学兴趣
    (二)教材说明教学建议
    单元教学容前联系:

    单元教材基结构:

    部分容教学法初步认识l~6法口诀学生学法开始进步学7~9法口诀表法重基础时学生四运算学加减法法认知程中次重飞跃必须学生切实理解掌握法含义熟记1~6法口诀正确熟练进行计算教材结合法口诀教学分散编排求相加数实际问题进步理解法含义定积极作单元教学重点:(1)理解法含义(2)熟记1~6法口诀正确熟练进行相应口算(3)理解求相加数实际问题数量关系教学难点:(1)理解法含义(2)46法口诀单元教材编排方面特点:
    1.结合具体实例引导学生充分感知法含义法求相加数简便运算法含义较抽象二年级学生理解起定难度教材结合现实情境引导学生先认识相加认识法含义例1先引导学生具体情境中直观兔32鸡43时提出兔少鸡少问题根加法含义列加法算式算出结果试试通摆摆填填活动进步强化相加认识认识法作充分准备例2继续引导学生情境中提出问题列出加法算式抽象出相加告诉学生42相加法计算时揭示法算式帮助学生体会法算式加法算式间联系初步感知法含义试试次引导学生历列出加法算式—抽象出相加—写出法算式程学生充分感知基础指出求相加数法计算较简便见教材没法含义机械灌输学生注重结合具体实例引导学生感知体会实现法含义动建构
    2.引导学生历编法口诀程逐步学会编法口诀方法理解法口诀含义基础记忆口诀教学l~6法口诀时教材现成口诀教学生现实情境出发引导学生历提出法计算问题—列表算出数—概括出相加—列出法算式—编出法口诀学程学生解决问题程中解法口诀源含义逐步学会编法口诀方法样编排少三点处:学生编法口诀程中进步认识法含义法口诀法含义机联系起意义理解法口诀二学生编法口诀程中逐步感受相邻口诀间关系解法口诀排列规律利灵活记忆口诀三学生编法口诀程中学探索数学规律方法利提高数学学力
    教材安排学生学编法口诀方法计划层次进行2法口诀开始易难浅深组织学生探索编制法口诀方法23法口诀教科书中出全4法口诀开始口诀出全学生加法先算出法算式数试着口诀补充完整56法口诀出前两句面学生编样逐步加学生编口诀力度帮助学生逐步学会编法口诀方法编出法口诀通动手操作题组游戏活动等丰富练形式学生提供意义记忆口诀机会学会记忆口诀方法学生中记记中避免量机械重复训练利提高学效率
    3.认识法学法口诀解决实际问题紧密结合起帮助学生逐步加深法含义理解应法含义法口诀解决简单实际问题单元重学容教材部分容作分散编排穿插安排概念教学计算教学中注意逐步提高教学求教学法初步认识时注意引导学生条理叙述图意根法含义列出算式教学1~6法口诀时图说三句话图填三句话渡含两条件问题求相加数法实际问题学生逐步理解掌握简单法实际问题基结构数量关系单元复时出现情境较复杂问题需学生题目中提供信息进行筛选找数量数量间应关系确定解决问题方法样计算教学解决实际问题教学机结合起利学生逐步加深法含义理解利发展学生初步较分析抽象概括力提高解决实际问题力


    认识法
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第20~21页例1例2试试第22页想想做做
    教学目标:
    1.学生认识相加基础初步认识法含义知道法算式中部分名称会读写法算式
    2.学生历生活中相加实例抽象出法概念程初步感受具体抽象学程培养初步观察操作分析较抽象概括力
    3.学生参学活动程中初步体会数学日常生活联系获学成功体验发展数学学兴趣
    教学具准备:
    教师准备例1例2情境图挂图学生准备足够数量棒圆片等学具
    教学程:
    引入新课
    出示图片创设动物学校情境
    谈话:天起动物学校参观动物学校门写着加法算式出示算式:
    2+3+6 5+5+5 3+7+8
    4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2
    提问:2+3+6中三加数相?5+5+5中三加数呢?根加数特点算式分成两类?
    二认识相加
    1.教学例1
    出示例1情境谈话:走进动物学校场景请朋友仔细观察图中知道什?动物样排列?兔2?鸡3?
    提问:根图中信息提出什问题?(兔少?鸡少?)
    问:求兔少鸡少分样列式?
    根学生回答板书:兔数:2+2+2=6()鸡数:3+3+3+3=12()
    谈话:请朋友仔细观察两道算式较什相方?(相数连加)
    提问:2+2+2道算式中相加数?样相加数?(板书:32相加)3+3+3+3道算式呢?(板书:43相加)
    设计说明充分利场景图中素材引导学生列出相数连加算式通较纳出特征:求相加环节进步认识法提供必感性验
    2.教学试试
    学生摆棒:堆摆2根摆5堆边摆边数2
    提问:摆2 ?果求摆少根棒样列式?
    学生列出算式提问:道算式表示相加?
    学生类似方法摆次(堆摆4根摆2堆堆摆5根摆3堆)根摆出棒列加法算式算出结果说说相加
    设计说明结合实际操作通写相数连加算式语言概括相加利学生进步加深相加数连加认识
    三认识法
    1.教学例2
    出示例2情境图学生说说图中知道什
    提问:求少台电脑求相加?样列式?
    根学生回答板书算式:2+2+2+2=8
    讲解:求42相加加法计算法计算(板书:法)
    板书法算式:4x2=82x4=8介绍号号写法
    学生学课解法算式中部分名称法算式读法
    结:通学解知识?
    2.教学试试
    学生根图意先写出加法算式概括出相加然列出法算式
    提问:果6堆样鸡样列加法算式?相加?法算式该样列?果7堆8堆呢?
    3.结(略)
    结合例2试试学生语言说说什情况法计算
    结:求相加数法计算
    设计说明例2试试教学学生结合具体实例历列加法算式—概括出相加—写出法算式学程逐步实现法概念抽象利学生初步体会理解法含义积累具体情境中抽象出数学问题验
    四巩固练
    1.做想想做做第1题
    提问:葡萄串颗?颗?样列出加法算式法算式?鲜花束朵?朵?样列出加法算式法算式?
    学生独立教科书列出算式组织反馈
    2.做想想做做第2题
    学生先求圆片摆摆根次摆出结果列出加法算式法算式
    3.做想想做做第34题
    学生先读出第3题中法算式分说出道算式中数积少根第4题中读法写出法算式
    4.应法解决问题
    提出求:日常生活中常会遇样法计算解决问题举出样例子?先请家想想说学听听
    设计说明通层次练帮助学生进步加深法含义理解巩固法算式中部分名称认识掌握法算式读写方法






    练四
    教学容:苏教版学数学二年级册第23~24页练4
    教学目标:
    1学生已法知识基础通探究组合作加深法意义认识熟记法算式中部分名称正确读写法算式熟练加法算法积解决相关数学实际问题
    2学生历合作学相互展示相互交流程培养兴趣提高应法解决问题力
    3学生体验学法意义感受数学乐趣
    教学重点:加深法意义理解
    教学难点:加法算式改写成法算式
    教学准备:投影棒
    教学程:
    知识回顾
    1图先填空写加法法算式
    ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
    ( )3
    加法算式:( )+( )+( )+( )=( )
    法算式:( )×( )=( )( )×( )=( )
    2读法算式说出数积少
    5×4=20 6×2=12 3×8=24
    二知识巩固
    1摆摆(课第23页第1题)
    求摆棒
    学生摆教师巡视
    2图写算式(课第23页第2题)
    引导学生图理解题意
    学生独立完成集体订正
    3图写算式(课第23页第3题)
    引导学生图理解题意
    学生独立完成集体订正
    思考:观察写出算式什发现?
    学生讨交流
    4图写算式(课第23页第4题)
    引导学生图理解题意
    学生独立完成集体订正
    5图写算式(课第24页第5题)
    学生独立完成集体交流
    6改写算式(课第24页第6题)
    学生独立完成
    交流改写方法
    先找出相加数找出相加数数
    7图填空(课第24页第7题)
    引导学生图理解题意
    学生独立完成集体订正
    8列出道法算式?(课第24页第8题)
    投影出示图
    学生观察独立写算式
    集体交流
    三课时总结课外延伸
    节课学否法更深入解呢?
    思考:生活中发现法问题?






    1~4法口诀
    教学容:苏教版学数学二年级册第25~27页
    教学目标:
    1创设情景学生知道1234法口诀源理解句法口诀意义初步记住1234法口诀初步学会计算4两数相
    2通学生动手操作观察较类推等方式培养学生初步知识迁移类推力
    3创设教学情境诱发学生学动机启发学生思维学生全身心投入课堂教学双边活动中培养学生探索意识增强合作意识体验成功
    教学重点:编出1234法口诀知道口诀源理解意义
    教学难点:运口诀熟练计算
    教学准备:投影棒口算卡片
    教学程:
    谈话导入
    喜欢游乐园?带游乐园玩玩
    二知识探究
    1(投影出示)情景:玩跷跷板
    (1)1跷跷板坐2
    问:2?(12)
    12写成法算式?
    ()写?
    (2)说明1221×2=2编成句法口诀二二(板书:二二)③2跷跷板坐?(4)
    现2?法算式写?(2×2=4)
    联系法算式2×2=4引出法口诀:二二四
    (3)想想:2×1=□
    句口诀帮助计算?
    2(投影出示)情景二:玩荡秋千
    (1)1秋千坐32秋千坐6
    133236样法算式表示?
    谁编2句法口诀?
    三三
    二三六
    (2)33少?法算式写?编句法口诀?
    三三九
    (3)想想:3×1=□ 3×2=□
    句口诀帮助计算?
    3(投影出示)情境三:朋友坐火车
    (1)节车厢坐42节车厢坐?3节呢?4节呢?组合作算算表格填完整
    车厢节数
    1
    2
    3
    4





    (2)14相加24相加34相加44相加法算式列?
    交流:编出4法口诀?
    (四四 二四八 三四十二 四四十六)
    (3)想想:
    4×1=□ 4×2=□ 4×3=□
    口算说说想句口诀
    4试试
    1×1=1法口诀样?会编?
    板书:
    三形成应
    1想想做做第1题
    学生先动手摆摆棒然独立完成
    2想想做做第2题
    图列出两道法算式?句法口诀?
    学生领会句口诀列两道法算式
    3想想做做第3题
    算式说口诀
    桌起练
    4想想做做第4题
    独立完成集体交流时说口诀
    5想想做做第5题
    学生独立完成集体交流
    6找朋友游戏
    朋友手中1~4法算式卡片老师出张口诀卡着相关算式卡片学站起朋友
    四课堂结
    游乐园里学知识?
    天表现满意?(鼓励学生相互评价)






    练五
    教学容:苏教版学数学二年级册第28页练五
    教学目标:
    1学生进步熟记1234法口诀正确运1234法口诀进行计算
    2通练进步巩固法口诀提高学生运法口诀解决实际问题力
    3培养学生认真审题认真计算惯
    教学重点:熟记运1234法口诀
    教学难点:提高应法口诀解决实际问题力
    教学准备:投影口算卡片
    教学程:
    基练
    1背背:采取赛形式背1234法口诀
    组背:男女生背桌背
    背完交流样记住
    2说说面口诀表示意义
    二三六 三四十二 四四十六
    3算算:(出示口算卡片)
    3×1= 2×3= 4×1= 2×2=
    1×4= 4×3= 2×4= 3×3=
    二巩固练
    1说答(课第28页第2题)
    桌合作完成
    ::2×4:2×4=8 二四八
    教师巡视
    2细心练(课第28页第3题)
    提示:清运算符号
    学生独立练
    3开放性练(课第28页第4题)
    道开放性练答案止种鼓励学生想出填法
    4投影出示(课第28页第5题)
    观察图片出什?(朋友游乐场玩)
    玩碰碰车少?会列法算式?(2×3=6)
    组交流:提出问题学列出法算式?
    引导学生提出3架飞机坐朋友2架吊桥少等问题列出算式3×3=94×2=8
    根提问题学生书写答案
    三提高练
    发现什规律?(课第28页思考题)
    1 4 9 (16)
    1×1 2×2 3×3 (4×4)
    学生讨交流
    四总价评价
    掌握1~4法口诀?





    5法口诀
    教学容:苏教版学数学二年级册第29~30页
    教学目标:
    1通纳5法口诀知道5法口诀历理解句口诀含义
    2通历找规律纳口诀程培养学生探索新知学力
    3通解决生活中实际问题培养数学亲感感受数学身边学会数学眼光生活
    教学重点:熟记5法口诀
    教学难点:运口诀熟练进行计算
    教学准备:题图学具
    教学程:
    复激趣
    1复1~4法口诀(口诀碰)
    2导入谈话:二(1)班朋友正公园里划船呢走瞧瞧(出示题图)
    二教学新知
    1出示题图
    (1)观察场景图提出问题
    提问:船坐?2船坐少?3船呢?
    学生独立思考桌交流想法
    (2)填写表格做准备组合作画张表算算
    船数
    1
    2
    3
    4
    5






    (3)猜出天学什?(揭示课题:5法口诀)
    2研究5法口诀
    (1)根表格表示意思法算式编出5法口诀?
    先四组里说说然请组长纸写
    (2)反馈交流:
    组愿意编写法口诀展示?
    展示口诀
    谁说说口诀表示什意思呢?
    四五二十表示45相加结果20求出4×5积20
    3记忆法口诀
    (1)观察口诀发现什规律?
    引导发现:面句口诀数面句口诀数5面句口诀数面句口诀数少5
    (2)什办法记住口诀?
    学生讨交流
    果四五二十记办?
    通三五十五记住四五二十
    刚朋友介绍记口诀办法面请惯方法记记口诀
    4想想: 5×1= 5×2= 5×3= 5×4=
    学生回答
    三巩固深化
    1想想做做第1题
    桌口令
    2想想做做第2题
    花坛里花开点奇怪知道什5×44×5两朵花开起?
    四五二十句口诀什?
    会说出外2花坛法口诀写出法算式积?
    学生回答
    3想想做做第3题
    先独立书做交流时说说句口诀
    4想想做做第4题
    学生先画写算式
    5想想做做第5题
    出示图引导学生说图意
    学生独立完成集体交流
    四课堂结
    节课收获?





    加减
    教学容:苏教版学数学二年级册第31~32页
    教学目标:
    1解含加减算式含义运算序正确进行加减运算通计算帮助记忆法口诀
    2学生学会含加减算式解决简单实际问题
    3进步学会合作交流合作中建立数学学兴趣
    教学重点:够正确进行加减运算
    教学难点:学会含加减算式解决简单实际问题
    教学准备:题图学具
    教学程:
    创设情景
    天生物组学养金鱼带教室里(出示挂图:4鱼缸3鱼缸里4条金鱼1鱼缸里1条中事先彩纸鱼缸档)
    金鱼生物组学精心培养喜欢?
    问:养少条金鱼?会列算式?
    学生列式4+4+4=12者3×4=12
    谈话:朋友法知识掌握错考考家啦准备接受挑战……
    (出示第4鱼缸)
    二新知探究
    1讨:知道鱼缸里少条金鱼?知道?
    样改写成法算式鱼缸里鱼样改成法
    认改写成什算式?
    学生交流:
    鱼缸里金鱼条数加起(4+4+4+1)
    先34条相加加1条(3×4+1)
    2列式方法?
    (引导学生发现果第4鱼缸成4条金鱼列出法算式)
    根学生回答板书:4×4-3
    问:4×4表示什?什减3?
    33×4+1样算式法加法加算式4×4-3减减算式计算?先算什算什?
    学生讨交流
    三巩固运
    1想想做做第1题
    出示图:幅图告诉什?问什?
    学生独立列式计算
    2想想做做第2题
    学生先说说先算什计算
    学生独立列式计算集体交流
    3想想做做第3题
    学生独立完成
    4想想做做第4题
    画画算算
    学生独立完成集体交流想法
    5想想做做第5题
    学生独立完成
    讨:发现什?
    两相差2数积加1等两数中间数积
    6知道?
    学生读读知道?容
    四课堂总结
    天什收获?





    练六
    教学容:苏教版学数学二年级册第33~34页练六
    教学目标:
    1熟记1~5法口诀运口诀计算法加减会分析简单法应题关系
    2练中进步巩固学知识培养学生语言表达力
    3获运知识成感激发学数学热情
    教学重点:熟记1~5法口诀
    教学难点:运数学知识解决实际问题力
    教学准备:口算卡片
    教学程:
    基练
    1背背1~5法口诀
    辈出1~5法口诀?(集体背组背独立背)
    2口算卡片
    1×3= 2×4= 3×4= 5×2=
    2×5= 5×3= 5×1= 3×3=
    4×4= 1×5= 4×5= 5×5=
    3游戏
    老师说句口诀家快说出两道法口诀算式?组间玩游戏
    二巩固练
    1课第33页第2题
    出示练二第2题图学生间相互说说
    2课第33页第3题
    学生独立完成集体交流订正
    3课第33页第4题
    学生赛形式完成交流错误较里集体交流订正
    5课第33页第5题
    学生独立完成集体交流订正然交流运算序
    6课第33页第6题
    出示第6题题图
    找找:图中什?
    根图信息解决问题?
    学生独立完成
    7课第3334页第78题
    出示第8题题图
    出示题图观察图中讲什?理解?
    学生独立完成集体交流订正
    8课第34页第9题
    游戏桌进行然列式计算
    9课第34页第10题
    出示第10题题图
    找找图中什?根图信息提出法计算问题?四组讨
    三拓展练
    找规律填数
    引导学生观察:三角形里数面两正方形里数什关系?
    学生分组讨交流
    引导学生发现:三角形里数等两正方形里数积加第正方形里数
    四课堂总结
    谁说说节课巩固知识?

    6法口诀
    教学容:苏教版学数学二年级册第35页例8第36页想想做做
    教学目标:
    1.学生历编制6法口诀程进步加深法含义理解熟记6法口诀会口诀进行计算
    2.学生进步积累编法口诀验培养初步观察较分析综合类推理力
    3.学生学活动中断激发数学学积极情感增强学数学信心
    教学程:
    复导入
    提问:已学法口诀?序背背?
    指名背1~5法口诀师生评价
    揭示课题:天继续学6法口诀(板书:6法口诀)
    设计说明学生背出1~5法口诀解学生1~5口诀熟练程度激活学生编法口诀验学生更意义参编6法口诀活动中进然渡新课学环节
    二教学新知
    1.出示例8场景图
    谈话:请朋友仔细观察幅图说说图中知道什
    提问:旋转木马次坐少?2次坐少?3次4次5次6次呢?解决问题什办法?
    学生独立思考桌交流想法
    2.师生谈话完成表格设计:
    坐次数
    1
    2
    3
    4
    5
    6







    谈话:题目告诉旋转木马次坐6(表格第栏填6)2次坐少?(学生回答表格第二栏填12)3次坐少?4次5次6次呢?样子书表格填写完整?
    组织交流学生说说样填样算
    3.编法口诀
    教师表格中第列数学生说明:1次坐6数16(板书:16)样法算式表示16?(根学生回答板书:l×6=6)编成法口诀?
    根学生回答板书:六六
    学生说说六六表示什意思
    指表格中第二列数提问:2次坐126相加?法算式样列?样编成口诀?(板书:26相加2×6=12二六十二)
    提问:二六十二句口诀表示什意思?
    启发:6法口诀句?表格中数仿面样子编出句法口诀?试试完成书第35页填空
    学生完成组织交流揭示面4句法口诀
    设计说明编法口诀活动注意扶放第句扶老师指导完成学生定示范第二句半扶半放师生互动交流完成余句放学生通活动完成样利学生积累编法口诀验发展数学思维力利培养学生独立思考学惯增强积极参数学学活动意愿
    4.纳结记忆口诀
    提问:6法口诀句?相邻两句口诀间什联系?
    组织学生种方式记忆口诀读读背背着表格中数尝试着背背桌间口令
    指名背6法口诀
    提问:背6法口诀时觉句较容易记住?句较难记?算样记住?
    设计说明编出口诀时组织学生通丰富效活动记忆助堂熟记法口诀讨句较难记算样记住提供交流学验方法机会实现班级群体间资源享
    5.学生完成想想中两道题然说说计算时分句口诀接着补充6×16×36×4三题算式学生法口诀计算
    设计说明道题编法口诀时没出现算式通想想算算学生明确:六六三十六句口诀外口诀时计算两道法算式
    三巩固练
    1.做想想做做第1题
    出示三组题先学生独立完成汇报交流进行较
    提问:组中两道题什相方?(数相)数什相?
    问:左右中间组表示6相加?46相加36相加少?56相加呢?
    2.做想想做做第2题
    先学生书填填说说什样填
    提问:样子说说261636少?
    3.做想想做做第3题
    学生直接教科书填写数法口诀然提问:计算组两道法算式时什相方?
    追问:二六十二句口诀计算两道法算式?五六三十句口诀呢?6法口诀中句口诀计算道法算式?
    4.做想想做做第4题
    学生数直接写书指名核答案
    5.做想想做做第5题
    先学生读题独立填写算式进行汇报交流然组织较
    提问:两道题意思什?第(2)题求6相加?
    6.做想想做做第6题
    先学生读题说说摆1样长方体正方体然学生根题中问题列式解答
    7.做想想做做第7题
    出示题目学生读题说说道题中已条件求问题什
    提问:求买蛋糕少元求什?样列式解答?
    学生完成第题解答
    提问:求买巧克力少元需知道两条件?
    问:买蛋糕少元?样知道?
    学生完成第二题解答
    结(略)
    设计说明通组织形式练学生口诀计算程中加深6法口诀理解记忆促进学生逐步形成计算技发展运算力
    四课堂总结
    提问:通天学学会什?收获体会?





    练七
    教学容:苏教版学数学二年级册第37~38页练七
    教学目标:
    1学生熟记学法口诀正确熟练进行口算会学法口诀计算解答实际问题
    2通练培养学生观察发现分析纳问题力
    3学生伴合作练知识体验中培养合作精神
    教学重点:会学法口诀计算
    教学难点:会知识解决实际问题
    教学准备:投影
    教学程:
    口诀练
    背1~6法口诀(集体齐备指名背口令)
    提问:五六三十什意思?
    算两法算式?
    三六十八呢?
    二巩固练
    1课第37页第2题
    (1)出示图清图意先5分456
    读算式说数说道算式数集体齐答口诀
    (2)学生分2346分456读算式说数齐答口诀
    2课第37页第3题
    (1)说明题意求学生数相算式线连起独立完成
    (2)集体交流时提问:6×44×6什相等?(口诀四六二十四)
    4×36×2什相等?(口诀数相)
    已学口诀里找找两句口诀数相?
    3课第37页第4题
    (1)求学生组两题中数数算式面画√
    (2)刚通计算较出谁计算数较出谁?(第组中6×336相加6×226相加36266×36×2)
    方法?(数5×66×6相数6数656×65×6)
    4课第37页第5题
    12口算题求学生2~3分钟完成集体订正解学生计算正确情况统计题错教分析原帮助学生订正做快学生予表扬
    三综合练
    1课第37页第6题
    读题题中告诉什?求什?
    (辆汽车坐56辆汽车坐少?)
    学生讨交流弄清题意独立完成集体交流订正
    2课第38页第7题
    学生讨交流弄清题意独立完成集体交流订正
    3课第38页第8题
    根口诀填空
    4课第38页第9题
    指名读题求学生想想道题条件什问题什
    学生独立练完成集体交流时提问:两题什相方什方?左边道题什方法?什法算加法算?(果学生中种方法算种方法算遍)右边什加法算?
    5课第38页第10题
    (1)指名读题求学生想想道题条件什问题什
    (2)学生独立练完成集体交流时提问:两题什相方什方?左边道题什方法?什法算加法算?(果学生中种方法算种方法算遍)右边什加法算?
    (3)结:两题然求少左边题条件告诉做6沙袋226法算加法算右边题两做数求少两做数相加加法算
    6课第38页第11题
    (1)数数班行种少花?二班行种少花?学生回答
    (2)计算知道班种花?什?(两班种4行花班45朵二班46朵46朵二班种花)
    (3)学生独立求出班二班种少朵花?
    学生回答
    四课堂总结
    节课什收获?





    复(课时1)
    教学容:苏教版学数学二年级册第39~40页16题
    教学目标:
    1学生熟记1~6法口诀解法口诀排列规律
    2指导学生历整理1~6法口诀程学生熟练掌握
    3通创设情境学生积极动投入学中体验学数学乐趣培养学生学数学热情积极思考学合作学惯
    教学重点:通整理1~6法口诀进步熟悉口诀熟记口诀
    教学难点:运法口诀进行计算
    教学准备:1~6法口诀表
    教学程:
    谈话引入
    单元学1~6法口诀天复已学法口诀求熟练背出法口诀口诀快进行法口算
    二口诀整理
    1课第39页第1题
    出示图意学生独立观察完成集体交流订正
    2课第39页第2题
    (1)出示1~6法口诀表学1~6法口诀空格里填合适口诀?(独立填写集体订正)
    (2)学生口诀放表横着发现什规律?
    老师根学生回答结:横着口诀排列学时序样第1行1法口诀第2行2法口诀第3行3法口诀……行行排列6法口诀
    请朋友行行背遍
    (3)竖着发现什规律?
    结:竖着行中口诀第数相第二数排列11行21行……样配列
    请朋友竖着列列背遍
    (4)拐弯(说明先横竖读)组口诀间什联系?
    结:拐弯先横竖二二二二四二三六……2关口诀212223……相口诀三三二三六三三九三四十二……3关口诀31323334……相口诀
    请朋友齐着拐弯试背遍
    (5)师生口令
    三巩固练
    1课第39页第3题
    竞赛形式桌学组谁先河两次学练两组题
    2课第40页第4题
    求学生2分钟完成集体订正解学生完成情况做统计
    3课第40页第5题
    写出数算式里填写运算符号先学生理解题意独立完成组织交流讲讲样想?
    4课第40页第6题
    填方框里数学6法口诀方框里暂时填1~6数求学生说出填数积说说句口诀?
    学生独立完成集体订正
    四课堂结
    天复已学法口诀求熟练背出法口诀快说出算式数










    复(课时2)
    教学容:苏教版学数学二年级册第40~41页7-12题
    教学目标:
    1学生进步学会分析法应题数量关系正确解答法应题
    2历整理复程中培养学生数学力
    3通复培养学生角度观察思考问题惯体会解决问题策略样化教学思想养成认真审题惯
    教学重点:进步理解法应题数量关系
    教学难点:口诀解决实际问题力
    教学准备:口算卡片投影
    教学程:
    基练
    1出示口算卡片齐说数说说句口诀
    6×5= 4×2= 5×4= 2×6= 3×3=
    2×5= 6×6= 3×5= 4×6= 6×3=
    2口答
    45少?
    34少?
    64少?
    二巩固练
    1课第40页第7题
    投影出示图数学信息?
    饼干包4元明买3包饼干
    块蛋糕3元亮买5块蛋糕
    盒巧克力6元红买2盒巧克力
    三少元?
    学生独立完成集体交流订正
    2课第40页第8题
    独立完成订正时说说运算序
    3课第40页第9题
    投影出示图说说图意思
    学生独立完成集体交流订正
    4课第41页第10题
    (1)投影出示图学生说说图意
    (2)兰家栽少棵桃树? 6×2=12(棵)
    (3)芳家栽少棵桃树?6+4=10(棵)
    (4)家栽桃树?少棵?12-10=2(棵)
    5课第41页第11题
    读题题中告诉什?求什?问题?
    学生独立求出军红少元?集体交流
    三拓展练
    1课第41页第12题
    投影出示图图中画什?法计算问题?
    学生独立思考然分组交流
    少鸡?
    墙少辣椒?……
    2课第41页思考题
    引导学生画图讨交流
    四课堂结
    天什收获?













    表法()单元教学说明
    ()教学目标
    1.学生历观察操作较分析抽象概括等学活动程体会均分方法初步认识法含义正确读写法算式知道法算式部分名称理解掌握法口诀求商方法正确熟练1~6法口诀计算相应法算式初步体会法间联系
    2.学生历现实问题抽象成法计算简单问题程初步学会联系法含义解决关均分简单实际问题积累解决实际问题验培养初步思维力解决简单实际问题力
    3.学生初步认识法探索口诀求商方法程中体会数学日常生活联系获乐学合作交流积极情感进步培养学数学兴趣
    (二)教材说明教学建议
    单元教学容前联系:

    单元教材基结构:

    部分容教学法初步认识1~6法口诀求商结合口诀求商教学教材安排均分关简单法实际问题通单元学方面进步完善学生四运算认识继学奠定基础方面帮助学生进步积累数量关系认识培养数学眼光观察现实生活意识提高应学知识解决问题力法法逆运算法概念涵较丰富学生结合生活实例理解法含义时理解均分含义学会物体份分物体均分成份方法学口诀求商时理解什法口诀求商熟练掌握口诀求商方法理解法含义口诀求商单元教学重点教学难点单元教材编排特点:
    1.加强均分操作活动学生认识法积累充分感性验日常生活中存量物体进行均分现象法运算均分程结果抽象概括认识学会均分学法逻辑前提:教材揭示法概念前先安排四道例题帮助学生逐步认识均分例1学生方法6桃分成两堆学生初步认识:物体分成份份分样作均分例2引导学生分成份求进行均分分成份例3引导学生均分成份求进行均分份少例4直接提出12支铅笔均分样分引导学生开放操作思考中进行两种分法较进步加深均分认识样安排体现循序渐进易难逐步提升特点学生头脑中均分概念具体表象支撑实现定程度抽象概括认识法奠定良基础
    2.联系实际问题情境引导学生利均分已认识逐步理解法含义认识均分教材通例5例6提出两实际问题鼓励学生通动手操作尝试解决问题引导学生联系操作思考程揭示法算式介绍法算式读法部分名称样安排学生法概念产生形成程着较深刻感悟法概念引入变理成章想想做做中教材通具体问题情境扶放引导学生解决问题程中断丰富法含义认识初步体会相应法算式间联系
    3.解决问题程中引导学生动探索口诀求商方法学生体会法计算现实意义作教材十分重视引导学生结合解决实际问题程体会计算解决问题需解决问题程中缺环节例教学口诀求商时教材创设8朋友乒乓球2组分成组问题情境引导学生列出8÷2算式教材没直接告诉学生样求出商先学生利已知识验探究结果根法含义学生想8-2-2-2-2=0找答案想通均分操作找答案方法够简便易行具备算法化特征时学生会然产生探索新算法心理需求基础组织学生探索法口诀求商方法学生然乐参乐接受样新算法产生形成程融解决问题程中直接解决问题服务利学生掌握计算方法利体会计算解决问题作
    4.注意通较交流沟通数学知识方法联系完善提升学生认识教材练编排特重视题组形式组织学生观察较交流活动学生较中逐步建立法概念掌握口诀求商方法例学均分时教材学生根幅场景图完成相应两组填空体会物体均分时物体份分物体指定份数均分获均分概念更透彻理解认识法教材学生根幅情境图写出相关两道法算式写出道法算式两道法算式学生进步加深法含义认识初步体会法间联系利学牛建构认知体系接学口诀求商作准备学口诀求商时教材通题组学生发现句口诀计算两道法式题原认识完善提升


    均分()
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第42~43页例1例2试试想想做做第1~3题
    教学目标:
    1学生历分物体活动程通分类较认识均分学会物体份分成份掌握份均分方法说明份均分程结果
    2学生通操作历观察较综合抽象概括等活动程体验物体份分程结果形成具体分法积累均分验发展动手操作力较综合抽象概括等初步思维力
    3学生积极参操作思考活动体验学认识新容乐趣提高学数学兴趣逐步形成学合作学相互交流态度
    教学重点:均分含义份均分方法
    教学难点:理解份均分分法结果
    教学准备:教师准备桃子图片师生分准备圆片棒干
    教学程:
    创设情境认识均分
    1教学例1
    (1)初步认识
    引入:朋友喜欢孙悟空?天孙悟空带6桃回花果山猴子喜欢吃桃围孙悟空说慢想吃桃先学会分桃孩子说说6桃分成两堆样分?听孙悟空话猴子着急想出办法
    操作:朋友帮帮猴子忙?请家出6圆片代表6桃动手分成两堆说说样分(学生操作)
    交流:样分?(学生交流黑板摆出3种分法)
    观察:分成两堆3种分法份数情况3种分法分成两类?(提问种分法份样学生回答说明均分含义)
    交流:3种分法分成样两类?(黑板分法两类分开摆)什样分类?类份样?
    指出:份数相3种分法分成两类中分成33份数样份分样均分(板书:份分样——均分)
    追问:样分法作均分?(回答集体说说)
    (2)加深认识
    引导:6桃样均分呢?想均分成份分成份桌朋友先讨讨然圆片摆出分法
    交流:样均分?
    追问:什两种分法均分?
    强调:物体分成份份分样均分
    2做想想做做第1题
    朋友想想做做第1题种分法均分面号
    交流结果学生说说理
    说明:均分份分样
    二动手操作学分法
    1教学例2
    谈话:孙悟空认识均分直夸家聪明高兴轻轻变变出8桃说:8桃朋友分2分朋友呢?(出示例题摆出8桃)
    朋友分分觉样分8桃分朋友呢?
    求:请朋友图里分分分成朋友( )里填填家交流
    交流:样分分朋友?(教师黑板2圈份圈成4份)
    学生填充话齐说遍
    追问:样分均分什?
    回顾:请朋友回想刚均分样分桌讨
    交流:刚均分样分?(指名位学生说说明确份分结果分成4份)
    指出:刚均分分法样:2份分结果分成4份(学生说说2份分结果分成4份)
    2教学试试
    出示试试学生说说题意
    提问:12根棒2份分次出根棒出样结果?3根4根份分呢?
    朋友分?动手分分次分完分成份记录:( )根份分成( )份
    学生操作教师巡视指导
    交流分法结果结合交流演示分程明确份分根结果分成份板书
    引导:朋友棒想次分法:第次(2)根份结果分成——(6份)第二次(3)根份结果分成——(4份)第三次(4)根份结果分成——(3份)觉里均分样分结果知道什?
    学生齐说说:份分结果分成份
    结:(指黑板棒板书)刚学样均分家通分分明白种分法先份知道均分份分结果分成份
    三组织练巩固化
    1做想想做做第2题
    学生明确求先圈圈填空
    交流分法结果逐题说说份结果分成份错订正
    提问:里均分样分?
    强调:均分份分结果分成份
    2操作均分
    学生摆出6圆片
    求2份分分成份求3份分分成份
    说明:刚家分法份均分结果知道分成份
    3做想想做做第3题
    学生图读题
    提问:请图分3图里样气球?(次出3气球1朋友)
    填空:朋友想想样3份分分朋友呢?结果填( )里果困难图里圈圈分朋友填填
    交流结果
    追问:里15气球均分样分?
    四回顾容课堂结
    引导:天学什容?知道知识呢?通学体会?
    结:天学均分通朋友摆学具知道份分样均分通分桃分学具知道均分种分法:份分结果分成份时朋友体会学具摆摆分分认识均分学会均分方法










    均分(二)
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第44~45页例3试试想想做做第1~4题动手做
    教学目标:
    1学生历物体均分成份程学会物体份均分掌握份均分方法说明份均分程结果进步体会均分涵
    2学生练操作历观察较综合抽象表达等活动程体验物体份均分程结果形成具体分法积累均分验发展动手操作力较综合抽象概括等初步思维力
    3学生积极参操作思考活动体验学认识新容乐趣提高学数学兴趣逐步形成学合作学相互交流意识惯
    教学重点:份均分方法
    教学难点:理解份均分程结果
    教学准备:教师准备桃子图片师生分准备圆片棒正方形干
    第1课时
    教学程:
    操作回顾揭示课题
    1操作回顾
    已学物体均分现均分方法分分
    (1)请出8根棒2根份分分分成份(学生操作)
    交流:8根棒样分分成份?
    结合交流演示2根份分画圈表示分法结果
    (2)追问:均分?里均分什分结果知道什?
    指出:里均分2根份分结果分成份(板书:份分结果分成份)
    2谈话揭题
    面样份分样均分里均分知道2根份次2根摆成份结果分成4份份分均分样分呢?天节课继续学均分学会均分种分法(板书课题)朋友注意两种分法方
    二动手实践方法
    教学例3
    (1)学生操作交流
    出示例题学生解题意
    引导:里8桃均分2朋友问朋友分现请家先出8圆片代8桃出2根棒(代表2朋友)横着摆
    追问:摆2根棒表示什意思?
    现家动手分分8桃均分2朋友分桃分完朋友分书( )里填填(学生操作教师巡视指导)
    交流:8桃朋友均分?(教师说明黑板画椭圆:2朋友均分先画2椭圆代表2朋友)
    接样分?(根学生交流演示学生分法次余时候问学生接着样分)
    提问:8桃均分2朋友分结果知道什?(学生填充话齐说遍)
    (2)明晰分法
    提问:刚8桃均分2朋友均分成份?先摆2根棒表示什均分?(2份均分)
    说明:8桃均分2朋友均分成2份先摆棒画圈确定分2份2份均分
    朋友2份均分分法份先分1份先分2等等剩样分完:份次分4刚分完程2份分份分样
    引导:想想次摆时候什份数分样呢?(2份分样)
    演示操作统方法:刚朋友分法2份分做份样现请朋友老师起分分:8桃2份均分先确定分份数2份(指2椭圆问:摆2份?)保证份分样样分:份先分1接着份分1等等现正分完
    提问:8桃2份均分结果知道什?
    (3)回顾结
    朋友回想刚分法8桃份均分?样分结果知道什?
    说明:天8桃均分分:指定2份均分分完份分4
    启发:想想天学分法前面学份分样?什样?
    说明:天学均分先确定均分成份结果份分前面学均分先确定份份分结果分成份
    第2课时
    教学程:
    动手实践方法
    教学试试
    出示试试学生说说题意
    提问:12根棒均分成2份想想确定份分出样结果?均分成3份4份呢?
    朋友分?请朋友先想次分成份动手分分分完份根记录:均分成( )份份( )根
    学生操作教师巡视指导
    交流分法结果结合交流演示分程(教师画圈横线表示份数)明确份均分结果份根板书
    引导:朋友棒想次分法:第次2份均分结果份——(6根)第二次3份均分结果份——(4根)第三次4份均分结果份——(3根)觉里均分什分结果知道什?(板书:份均分结果份)
    学生齐说说:份均分结果份
    结:(指黑板棒板书)刚学均分种方法家通分分明白天先清均分成份然份均分结果份
    二组织练深化认识
    1做想想做做第1题
    指导学生懂分方法说说均分成份什份先分1接着样分连线分分分完止然填填
    交流连线结果逐题说说份均分结果份
    提问:里均分先什什分?
    结:里均分先均分成份份均分结果知道份
    2做想想做做第2题
    学生解题意
    提问:分胡萝卜兔求份均分?
    提醒学生连连学具表示8根胡萝卜分分分结果说说填填
    3做想想做做第3题
    明确题意求学生先着图脑子里分分想想松鼠分连连分分填填想结果
    提问:份均分结果份?
    4做想想做做第4题
    (1)出示题目组织操作
    15圆均分成份?先桌讨(想15)想起交流
    交流:均分成份?(板书:均分成3份5份15份)
    准备份均分?先想想选均分份数圆片分分组里交流样分
    (2)组织交流深化分法
    根学生交流分法教师演示分法:先确定均分份分分分完学生说说15圆均分分成份份
    说明:刚朋友天分法均分分真先均分成份份均分结果份
    (3)观察拓展
    朋友果换方法份均分方法想想分成3份成份分结果均分成3份?(教师手势表示5份分指分成3份结果初步体验分法)
    指出:朋友分结果里出分法然联系究竟什什联系呢?请朋友先想想节课继续学均分更加清楚分法样分
    三完成动手做
    18正方形拼长方形
    请朋友出8正方形拼成长方形?桌商量样拼动手做做种拼法
    交流拼法教师演示两种拼法:拼成排拼成两排(注意引导学生明白4×2两种拼法位置完全样图形)
    启发:请拼成图想想样快想拼成2排排4?(引导二四八2×4=8想)
    说明:8想法口诀算式8均分想样拼二四八者2×4=8想2排均分排摆4想4摆排摆成2排
    21218正方形拼长方形
    1218拼成长方形?选种数方法想想拼拼学说说样想等会起交流样拼种拼法
    交流拼法教师展示学生观察启发学生说说样想
    3拼正方形
    提问:样正方形拼正方形话少拼成正方形?
    学生4正方形拼正方形
    四回顾程全课总结
    提问:节课均分学什?说说天均分方法什均分结果什?前面学均分方法里呢?
    通什活动学会均分方法?
    结:天然学均分朋友通动手操作分桃分学具学会均分种分法:清均分成份份均分结果份学具摆摆想想学数学帮手朋友学会学具学数学






    均分(三)
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第46~47页例4想想做做第1~6题
    教学目标:
    1学生历均分活动程进步掌握份分份均分方法区分均分分法根均分情境角度说明均分程结果
    2学生历操作观察表达等活动较均分两种方法加深认识均分程结果感受分法联系积累均分验发展较力
    3学生积极参操作思考活动解现实情境中具数学现象数学容体会事物间存联系区培养学合作学相互交流学惯
    教学重点:较认识均分分法特点
    教学难点:根情境角度说明分法
    教学准备:学生准备棒圆片干
    教学程:
    复感知初步较
    1谈话引入
    回忆前两节课容学研究什知识?
    分样结果均分?天节课继续学均分(板书课题)
    2操作激活
    出示8根棒
    求:2根份分分成份?
    均分成4份份根?
    学生棒求操作均分时两名学生黑板分操作两种分法
    交流:刚样分?
    请朋友观察黑板两位学分程结果什相点点?
    3结纳
    说明:种根份分分成份种份均分份根两种分法然样份分样均分
    二动手操作较分法
    1教学例4
    引导:老师里12支铅笔运学知识12支铅笔均分?
    请朋友12根棒代铅笔想想样均分分分分时候明白样分(学生操作)
    2初次尝试
    请名学生黑板棒代铅笔分分结合学生黑板出现实际分法进行教学
    (1)交流:均分?介绍样分?(学生介绍分法)
    朋友听明白样分?说说样分(指名复述分法)
    (2)提问:没分摆出结果相分法呢?
    样分?分法说说样出相结果
    位朋友说说朋友样分?
    (3)较:现均分摆出结果样俩分法里呢?家先桌交流分法告诉家
    学生交流明确摆出结果相分程种12支铅笔3支份分结果分成4份种12支铅笔4份均分结果份3支
    (4)结:朋友现然均分摆出结果相分程样种3支份分出分成4份种4份均分出份3支种分法结果份铅笔支数相均分
    3次尝试
    引导:12支铅笔均分样分方法?先棒分分四组中说说样分互相说说摆出结果种分法(学生操作组里交流教师指导)
    交流:分结果什?说出两种分法出结果?
    讨:12支铅笔均分种结果序说说发现少种均分结果?
    启发:较什发现?
    结:物体均分方法份分结果分成份份均分结果份种方法结果份样均分
    三巩固应深化认识
    1做想想做做第1题
    学生求独立完成操作填空
    交流次样分根交流演示分法结果
    提问:里两种分法摆圆片结果样?分法什区?
    说明:里均分摆出相结果两种分法:种2份分种5份均分
    2做想想做做第23456题
    四反思程全课总结
    引导:朋友反思学程天学均分什容?
    通天堂课学什收获?体会?





    认识法
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第48页例5试试第49页例6试试第50页
    教学目标:
    1.学生历均分方法解决简单实际问题程初步认识法含义会正确读写法算式知道法算式中部分名称
    2.学生历简单均分问题中抽象出法算式程联系具体情境写出法算式培养解决简单实际问题力
    3.学生解决实际问题程中初步体会法日常生活中广泛应进步培养学生学数学兴趣学数学信心
    教学程:
    教学例5
    1.出示例题情境图引导学生图说明图中朋友算坐缆车山游玩提问:朋友?
    2.出示图文字指名读题
    3.启发思考:样知道6朋友坐辆车呢?算办?
    果学生直接想出答案程组织学生活动:
    (1)追问:样想坐3辆车?
    (2)启发:样想法?什办法说明?(圆片代缆车摆摆)
    果学生直接想出答案程组织学生活动:
    (1)引导学生想圆片分分画图圈圈选种方法进行操作交流操作程结果
    (2)提问:6朋友2坐辆车坐辆车呢?
    4.讲解:通分圆片画图发现26?6里面32坐3辆车样问题法计算(揭示课题板书:6÷2=3)÷号天认识新运算符号介绍号写法示范算式读法
    指导学生练写号读写法算式
    5.提问:6÷2=3表示6朋友组分分成份?
    设计说明面前三环节引导学生历解决问题程中第3环节针学生实际提出两种教学预案教学更贴学生已知识验更利学生动参时十分强调学生充分历均分程操作思考讨体现数学活动验积累运两环节引领学生已积累起均分认识进步抽象揭示法概念
    二教学第48页试试
    1.学生先观察情境图读读旁边文字想想列样算式计算书填填
    2.提问:样列式?样算出数?
    3.学生读读法算式数
    提问:里12÷3=4表示少苹果份分?分成份?说12里面3?
    4.结:样物品份分求分成份法计算
    设计说明试试学生独立思考教师提问点拨辅学生时整理思路加深法含义认识巩固法算式读写方法
    三教学例6
    1.出示例题中情境图图文字学生图读题提问:想样解决问题?
    学生先试试说说什方法解决问题
    学生棒圆片代表朋友分分助已积累均分验想6朋友均分成3组组2
    2.指出:样6朋友均分成3组求组法计算(板书:6÷3=2)
    提问:道算式表示少朋友均分?分成组组?
    3.说明:法算式中号前面数数号面数数法算式数作商(算式相应数面板书:数数商)
    学生结合例5中算式说说法算式中部分名称
    设计说明学生例5学中已初步认识均分结果法算式表示例6教学进步加学生探索空间结合具体情境提出问题没作提示直接学生利已知识验解决问题时告诉学生:样6朋友均分成3组求组法计算样教学程简洁明快突出法含义质
    四教学第49页试试
    1.先学生书独立完成组织汇报
    2.提问:样知道分4支铅笔?里8÷2=4表示少支铅笔均分?分成份?份支?道算式意思连起说说?
    五较例5例6
    谈话:通例5例6学初步认识法请学仔细观察例5例6说说什相方?(引导学生想:例5例66朋友均分例56朋友2组分求分成组例66朋友均分成3组求组法计算)
    结:物体均分份分求分成少份均分成份求份少法计算
    设计说明引导学生例5例6进行较学生体会然例5例6均分程结果法计算进步沟通均分法联系突出法概念质涵利学生整体握法概念
    六巩固练
    1.做想想做做第1题
    (1)先学生说说题意独立完成组织交流
    (2)提问:样想5次搬完?
    2.做想想做做第2题
    学生练学生说说样想
    3.做想想做做第3题
    (1)理解题意提问:道题求根幅图回答问题?
    (2)学生独立完成说说样填
    (3)提问:第(1)题算式15÷3=5表示什意思?第(2)题15÷5=3呢?
    4.做想想做做第4题
    学生组里读读说说全班交流
    设计说明想想做做中题型试试相仿完成方式基先练说说重点关注均分角度列出算式算出结果利学生加深法含义理解
    七教学知道
    先学生读读说说中知道什
    八全课总结
    提问:通课学学知识?什收获体会?






    练八
    教学容:苏教版学数学二年级册第51~52页练八
    教学目标:
    1学生通观察思考列算式练角度说明情境表示意思根均分情境问题正确列出法算式说明想法进步认识法含义进步认识法算式部分名称熟练读写法算式
    2学生通情景说明列式理体会观察分析问题角度强化法均分联系加深理解法含义初步体会法法联系发展形象思维观察分析概括等初步思维力初步感受模型思想
    3学生动参观察思考等认知活动感受实际生活里法问题培养独立思考合作交流等学惯
    教学重点:理解法含义
    教学难点:角度观察情境列出相应算式
    教学准备:师生准备棒干
    教学程:
    揭示课题
    谈话:已认识法根均分情境列出法算式天练法认识(板书课题)通练进步理解法算式表示意思解法法间联系区
    二理解法含义
    1做练八第1题
    (1)学生读题
    求:请桌朋友10根棒互相合作题里求分分
    桌左边朋友棒第(1)题分注意分法结果填写括号算式
    右边朋友棒第(2)题分两检查填写括号算式
    交流:第(1)题样分结果份?法算式样列?什法算?
    第(2)题样分结果什?
    什法算?
    (2)较:请朋友观察分棒10根两次均分摆成棒样分法说说刚分法什?
    请根分法说说两道算式表示什意思?
    说明:然摆成棒样两次分棒程结果种5根份均分结果分成2份法算式10÷52种分法2份均分结果份5根法算式10÷25份均分者份均分写成法算式算式表示意思
    2做练八第2题
    学生先图里少棉桃分成明确12分成43
    求桌根两种分法说说成样分交流说法
    学生填空
    交流填空结果算式呈现学生练
    追问:什列出法算式?
    指出:12棉桃均分成幅图分法观察:成4份分成3份:成均分成4份份3成分法写出法算式
    3做练八第3题
    提问:图里知道什?
    学生读题填空列式
    交流填空算式学生说说列式时样想
    指出:根均分写法算式根图意先想样分结果什根分法想算式样写然正确写出算式
    4做练八第4题
    引导:请朋友仔细图想想条金鱼成样分桌互相说说
    学生列出算式时指名板演
    交流:什列成法算式?两道法算式样想?
    指出:均分法算式表示列式时联系分法想算式
    三感悟法练
    1 做练八第6题
    学生观察图意说说花坛花坛朵花少朵
    学生读题填空填算式
    交流填空算式教师板书算式
    提问:什写成法算式?说说样图
    图里根什列出两道法算式?
    现幅图列出道算式?样三道?
    学生集体读读三道算式
    引导:家讨讨面列道法两道法算式时次样观察幅图?讨观察方法样
    指出:花坛样图成少列出法算式成份均分列出法算式成份均分列出道法算式根样图列出道——法算式两道——法算式三道算式联系
    2口答练八第7题
    观察:请朋友仔细第7题里图柜台什蔬菜种蔬菜样摆
    交流:位朋友告诉家柜台摆蔬菜样摆?
    提问:黄瓜样摆说出算式?法算式表示什意思?两道算式样想?
    引导:根图里蔬菜说出算式组里说说
    交流算式注意学生组组说教师板书
    追问:里种蔬菜写成法算式法算式?
    学生集体读读组三道算式
    说明:里根种蔬菜写出三道算式联系生活里常样摆成物体时写出联系三道算式成少法算成份分成份者份均分份法算
    3尝试拓展
    引导:面组里道法两道法联系试着根面算式说出联系法算式?
    4口答练八第8题
    四练总结布置作业
    1练总结
    引导:节课练许题目说说收获?
    总结:通练朋友进步知道均分问题法算均分幅图成份分成份成均分成份份根分法列出法算式算式表示意思知道样图成少列成法算式天样图列成道法算式两道法算式样三道算式联系
    2完成思考题
    学生思考题明确3圆画8三角形圆里4
    学生先画画交流样画符合题目求





    1~6法口诀求商
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第53页例7试试第54页想想做做
    教学目标:
    1.学生历探索1~6法口诀求商方法程初步理解掌握口诀求商方法正确进行相应法计算
    2.学生初步体会法关系感受口诀求商合理性联系法含义解答关均分简单实际问题
    3.学生积极参探索算法学活动积累数学活动验获探索算法成功体验进步培养计算学兴趣
    教学程:
    教学例7
    1.出示情境图学生观察说说图中朋友做什
    出示例题:8朋友乒乓球2组分成组?
    2.提问:题目中已知条件?求问题什?
    3.提问:求分成组求什?样列式?(板书:8÷2=)
    4.谈话:样算出8÷2商呢?请学先想办法算算学说说样算样想
    学生求活动教师巡视
    反馈:算出结果?谁家说说样算样想
    学生中出现三种算法:(1)8根棒代8朋友分分8根棒2根份分正分成4份8÷2=4(2) 8-2-2-2-2=08里面次减24次正减完8里面428÷2=4(3)根已验思考4288÷2=4
    5.谈话:学方法算出8÷2商4然方法想28计算法时法口诀求商例计算8÷2时先想28 7二四八8÷2=4
    先学生组里互相说说口诀求8÷2商思考程然指名交流
    6.结:通刚学知道计算法时法口诀求商(揭示课题:口诀求商)
    二教学试试
    1.先学生独立完成组织交流
    2.提问:计算12÷3=□想句口诀?商?计算10÷5=□想句口诀?商?
    讲解:第题数12数3想三十二三四十二12÷3=4第二题数10数5想五十二五十10÷5=2
    3.结:计算法时利法口诀求出商数想口诀法口诀中数第数第二数刚学口诀求商时定仔细想
    三巩固练
    1.做想想做做第1题
    (1)学生独立完成汇报填空时思考程
    (2)提问:计算第组题时想句口诀?计算第二组题呢?组两道题想口诀时什相方?什方?
    2.做想想做做第2题
    学生独立完成第组题提问:计算三道题句口诀?
    学生独立完成外两组题分说说组三道题句口诀
    提问:请学仔细观察组三道算式什特点?(组中道法算式两道法算式法算式中积法算式中数相数法算式中数相数法算式中商相法口诀仅求法算式积求法算式商)
    3.做想想做做第3题
    (1)出示题目提问:知道图表示什意思?
    (2)学生组里算算互相说说反馈时求学生序说出组算式商
    4.做想想做做第4题
    学生独立完成反馈时选择道算式学生说说计算时句法口诀
    5.做想想做做第5题
    (1)出示题目提问:题目中已知条件?求问题什?
    果学生说出猴2天吃完桃条件提问:求均天吃少桃知道什条件?样找出条件?
    果学生找两已知条件说说样知道12桃
    (2)学生列式算出数提醒括号里写单位
    (3)反馈:样列式计算?计算时句口诀?
    6.做想想做做第6题
    先学生说说题中条件问题独立完成解答组织交流
    四课堂总结
    提问:通天学学会什领?样法口诀求法算式商?收获?






    练九
    教学容:苏教版学数学二年级册第5556页练九
    教学目标:
    1学生练中进步熟悉法口诀求商方法6法口诀正确口算相应法商根口诀法算式说出相应法算式商联系法含义正确解决简单实际问题
    2学生结合口算法解释求商办法通较列式体会法间联系逐步提高表法口算力联系法含义说明解决法简单实际问题思考程发展学生分析推理判断等初步思维力
    3学生动参练独立思考交流获熟练掌握新知应新知成功体验发展学数学信心
    教学重点:法口诀求商法简单实际问题
    教学准备:法口算卡片
    第1课时
    教学程
    揭示课题
    谈话:朋友节课学什容?家信心口诀法算式算?
    天节课练法口诀求商(板书课题)家进步熟悉口诀求商办法较熟练法算根法算式想相应法算式正确解决法实际问题
    二计算练
    1做练九第1题
    学生独立读法口诀组组写数
    交流数求学生组组齐读遍
    提问:句法口诀般算道法算式?两道算式什相?
    说明:句法口诀般算两道法算式两道法算式联系算法想口诀算式里数想等数找句口诀样正确算出数
    2做练九第2题
    学生题
    提问:第题日葵3数想句法口诀两道法算式?(指名回答集体说说口诀两道算式)
    面道题想法算式叶子填什数?思考叶子填出合适数
    交流数说说样想
    求:现朋友起4道题先说法口诀说出两道法算式
    追问:道什说道法算式?
    里组3数说出法算式?请朋友组里数集体起说说
    3练九第3题
    (1)学生组组填写数
    提问:组题句法口诀?(指名说说)
    觉组三道题什联系?谁试着说说
    指出:组三道题句法口诀算联系法算式根面法算式写出面两道法算式
    (2)想3数写出道法算式两道法算式?试试桌说说
    指名学生说说想3数写成算式(教师板书)
    4口算法
    法口算卡片学生直接说数选择算式求学生说说样想注意学生口算掌握程度(先指名口算试着集体口答)
    三实际问题练
    1做练九第5题
    学生3条件说出幅图里知道什(两棵树棵树3鸟6鸟)
    求学生幅图写道法算式两道法算式
    交流算式学生结合说说样想
    指出:样幅图成少写出法算式成份分份数均分写出两道法算式三道算式联系现家起读读组三道算式(学生齐读)
    追问:样实际问题法算?样实际问题法算?
    2做练九第6题
    学生图说说图里告诉什条件
    指名读两问题独立思考样算
    学生练指名板演
    交流算式想法求学生说说什法算
    说明:第题求分少兔20根胡萝卜5根份分分成份第二题求兔分少根20根胡萝卜4份均分份少根法算
    四练结
    天朋友开动脑筋表现真棒现家课练九想想练容收获桌朋友互相说说
    学生交流练容收获
    第2课时
    教学程:
    揭示课题
    谈话:节数学课进步练法口诀求商(板书课题)朋友通练节课更进步法口算更加熟练家谁算算快
    二巩固方法
    1背口诀
    先指名背背6法口诀集体背背
    2练口算方法
    (1)法口诀写出相应法算式
    出示:三四十二 二五十 四六二十四
    学生口答教师板书
    提问:请朋友仔细较法口诀算式法算式里数商口诀里数?数呢?
    说明:较中出数商口诀里两数数口诀里积算法数想相数想出应口诀算出商
    (2)算式说口诀数
    出示:12÷2= 15÷3= 8÷4= 9÷3=
    学生口算结合说说样想法口诀
    强调:口算法先数想数找出相应口诀求商
    三口算练
    1口算
    (1)做练九第9题
    出示第9题学生观察组题数
    指名次口算组算式数选择道说说句法口诀
    学生口算题数写数旁边检查数
    组题学生集体次读算式数
    (2)卡片口算
    法口算卡片指名学生口算集体口算
    2做练九第10题
    出示第10题指导表明确求学生填写数
    交流数教师板书
    3做练九第11题
    出示算式求组组算想想组两道算式句口诀
    学生填写数指名板演
    提问:组算式例数相数什?
    指出:计算时清法法错运算符号会算错
    引导:组两题法口诀相?组口诀?请朋友找找互相说说句口诀
    交流:组口诀?句口诀?请想法家分享
    提问:算法数直接想少算法数想数想出应口诀计算
    4做练九第12题
    学生时开始1分半2分钟时间填写数谁算
    交流数解学生口算掌握情况针实际采取恰措施帮助学生掌握法口算
    5做练九第13题
    学生读题明确两问题
    学生列式解答
    交流算式数教师板书
    提问:先根什求少盆根什求分班?学生连贯说说解决两问题思路
    提问:第问题什加法第二问题什法?
    四练总结
    节课练什容?通练收获?






    教学容:苏教版学数学二年级册第5758页复
    教学目标:
    1学生通法相关知识回顾练加深法含义认识进步掌握口诀求商方法根句口诀说出相应法算式较熟练法口诀求商进步掌握解决法简单实际问题思考解题方法
    2学生联系均分实物揭示法算式含义进步解法口诀法算式联系提高6法口诀口算法熟练程度发展口算力进步解法简单实际问题特点培养情境中发现提出问题分析解决问题力
    3学生动参复活动练感受正确掌握单元容喜悦培养独立思考合作交流意识惯体会实际生活里数学容数学问题感受数学应价值
    教学重点:法含义口诀求商法简单实际问题
    教学准备:法口诀卡片法口算卡片
    教学程:
    揭示课题
    1揭示课题
    单元表法()认识法知识天节课复单元容(板书课题)
    2提出求
    通天复朋友进步弄清法算式表示什意思更加熟练法口诀求商解决法简单实际问题解法实际问题特点提高分析解决实际问题力
    二复法含义计算
    1做复第1题
    学生观察棒图分说说份份根根结合交流教师分摆出棒
    学生图填算式
    交流算式板书算式
    提问:里幅图列道法道法算式?
    联系棒图说说组里法算式表示意思?道法算式表示图里什意思呢?请朋友先互相说说家交流
    学生交流两组算式列式时想法
    说明:幅图列道法算式两道法算式样三道算式联系
    学生集体读读
    追问:想想情况写成法算式?
    纳:物体份分分成份者份均分份——(法算)
    2做复第2题
    启发:知道法算式表示意思单元里什方法算法算式呢?
    根法口诀说出相应法算式?
    现听老师说口诀谁先想法算式想道说道
    教师说2~3句算两道法法口诀指名学生回答
    面法口诀卡片说法算式(出示说两道式子卡片学生说说)
    出示张说道算式口诀卡片学生说算式
    提问:什句口诀说道法算式?句口诀说道法算式?(学生说出口诀)
    引导:桌朋友样说口诀说算式?家说时候注意交换着说口诀算式(学生互说)
    3口算法
    (1)口算卡片学生口算数选择道引导学生说说句口诀注意结合学生口算熟练程度情况指导算式样想口诀
    (2)做复第3题
    学生时开始1分半钟时间完成测试学生计算掌握情况
    交流数注意解学生掌握程度学生口算力心中数针性采取措施
    三复实际问题
    1做复第5题
    学生阅读题目说说知道什求什明确两问题学生解答指名两板演
    交流算式求说说什法算
    口答问题
    较:摆成行时行盆数?什行盆数会?
    说明:求行盆15盆花均分成行法算算式中出均分行数少行盆数均分行数行盆数少
    2做复第6题
    学生图说说知道条件
    提问:抬12南瓜两抬次数少?样想?
    引导:样想抬12南瓜男学次抬数抬次数少女学次抬数少抬次数想呢请朋友算算女学抬少次男学抬少次
    交流算式教师板书
    提问:什法算?
    口答问题
    结:面两题里知道均分问题份分份数均分成份法算朋友根均分份数者份数估计结果
    3做复第7题
    学生图说说图里知道什
    (1)学生做第(1)(2)题指名板演
    交流:法算题法算题什?
    (2)讨:根图里条件提出问题?家讨
    交流问题教师板书
    提问:里问题法算?
    明白样问题法算?(均分:份分份均分)
    四复总结
    1回顾总结
    引导:节复课进步认识知识?体会收获?
    2完成思考题
    学生读题重点理解分块数朋友数样什意思通举例学生理解:分3块糖朋友数?分4块糖朋友数?
    学生思考讨:少块糖少朋友互相说说想法找答案
    交流想法引导法口诀想:五五二十五六六三十六出24块糖5朋友36块糖6朋友





    厘米米单元教学说明
    ()教学目标
    1.学生通操作观察初步认识线段特征正确识线段会选择合适工具画线段
    2.学生具体活动中认识长度单位厘米米初步建立1厘米1米长度观念知道1米=100厘米
    3.学生初步学会厘米米作单位测量线段物体长度会画指定长度(限整厘米)线段合理估计线段物体长度发展初步空间观念
    4.学生相关学活动中进步培养数学奇心增强合作交流意愿感受数学生活密切联系
    (二)教材说明教学建议
    单元教学容前联系:

    单元教材基结构:

    单元教学线段初步认识认识厘米米厘米米作单位测量长度通部分容学方面培养学生测量角度观察分析日常生活现象意识拓展数学知识方法解决简单实际问题范围感受数学生活联系方面学生进步学长度面积体积等图形部分容基础单元教学重点认识线段初步感知线段基特征建立正确清晰表象初步建立1厘米1米长度观念难点建立正确1厘米1米长度观念测量估计线段物体长度
    元教学容编排方面特点:
    1.注意呈现知识形成程学生观察操作交流等活动中建立相关概念教材十分重视根低年级学生年龄特点认知发展水精心安排学生认识线段探索需统长度单位计量长度线索学生活动中逐步完成数学概念抽象概括获形式化数学知识例认识线段时先学生观察根弯曲线捏住线两端拉直体会直线段基特征揭示线段表示方法帮助学生初步建立正确表象进认识线段直两端点接着通指指说说活动学生认识直尺课等物体边成线段进步明晰线段表象学生长方形纸折学生认识折痕成条线段通折折活动分折出条原长折痕条原短折痕体会线段长短认识厘米前学生历方式测量课桌长度程引导学生通测量结果较发现测量长度时标准量结果形成认知突体会建立统度量单位必性
    2.通种方式帮助学生建立1厘米1米实际长度表象认识厘米米仅知道常长度单位知道间进率更重形成正确清晰1厘米l米实际长度表象样表象学生厘米米认识会支撑正确合理厘米米作单位进行具体测量估计教材注意联系学生熟悉生活现象通找找量量等活动帮助学生充分感知l厘米1米实际长度例认识厘米时学生先直尺1厘米长度两根手指划出1厘米长度找出长度约1厘米物体认识米时通组织学生观察米尺张开双臂画实际测量等丰富活动帮助感受1米实际长度初步建立1米长度观念
    3.注重培养学生实际测量估计力巩固关长度单位概念日常生活生产中实际测量估计着十分广泛应加强实际测量估计力培养利学生逐步形成长度单位概念积累较丰富测量估计验发展初步空间观念实践力认识厘米安排测量线段长手掌宽拃长图形边长等活动认识米安排测量黑板长教室门高身高估计物体长度约1米估计测量教室长宽约米等活动活动安排加深学生厘米米认识利促进基技形成发展学生感受实际测量估计价值





    认识线段
    教学容:苏教版学数学二年级册第59页例1第60页想想做做
    教学目标:
    1.学生通实际观察操作初步认识线段知道线段直两端点线段长短
    2.学生根线段初步认识组图形中辨认出线段数出简单边形中线段条数学会直尺画线段
    3.学生进步增强数学奇心感受数学生活密切联系
    学具准备:学生分准备根棉线直尺张长方形纸
    教学程:
    初步认识线段
    1.谈话:请朋友出准备根棉线意放桌(边演示边提出求)样手捏住根线两端拉紧
    提问:放桌时相根线拉紧发生什变化?
    指出:捏住线两端拉紧直样线拉直两手间段成线段
    2.揭示课题
    3.继续捏住根线两端拉紧两手位置高低
    提问:现两手间段成线段?
    换根长线然手捏住两端拉紧
    提问:现两手间段成线段?
    4.揭示线段图形
    黑板画条线段
    谈话:线段样图形(指线段图形)表示仔细观察线段组里说说线段什特点?
    启发:知道图两短短竖线表示什?(线段两端)
    指出:两短短竖线表示线段两端作线段端点
    提问:线段端点?线段两端点什基特征?
    结板书:线段直两端点
    设计说明线曲直变化中感受线直明确:线拉直两手间段成线段通位置长短变换凸显直属性基础出示线段图形通观察交流认识线段基特征
    二感知线段特征
    1.结合演示指出:直尺课条边成线段
    桌互相直尺课面指指说说
    提问:找找物体边成线段?
    2.求学生课前准备长方形纸出折开
    启发:现学纸条折痕仔细观察条折痕成条线段?什?
    提问:折出条线段长折痕?
    问:成条线段?
    追问:折出短折痕?
    学生操作组织交流指出:线段长短长短
    3.做想想做做第12题
    第1题先学生进行判断指名说说判断理
    第2题先示范数出正方形条线段围成学生分数出图形分条线段围成
    设计说明找线段折线段活动利学生进步感知线段特征长方形纸折线段活动仅学生提供通操作创造线段机会丰富线段感知学生体会线段长短组图形中正确识线段练反馈学生线段概念表征水促进学生化线段认识数出边形条线段围成巩固学生线段认识学生体会三角形长方形等面图形线段围成
    三学画线段
    1.启发:果画条线段算什工具画?
    指出:通常情况着直尺边画线段
    提出求:直尺试着画条线段
    学生操作指名板演
    评点学生画出线段强调:(1)画线段时手住直尺移动然直尺边左右画(2)画出线段定直弯曲(3)线段两端标端点
    2.做想想做做第3题
    先学生求画画
    学生画提问:连接两点画出线段?想想连接两点画条线段?
    3.做想想做做第4题
    学生读题先适解释两点间画条线段意思学生题目求画画
    提问:画出什图形?三角形条线段围成?
    4.做想想做做第5题
    (1)出示题目谈话:里4点果两点间画条线段画出条?先书画画学交流
    学生活动组织交流学生说说样画画出条线段否两点间画条线段
    (2)启发:请学回顾刚画线段程想想果出点数画出线段条数会样?(果点数越画出线段条数越)
    设计说明画线段程中掌握画线段方法加深线段特征体验通组富挑战性练帮助学生进步感知线段特点掌握画线段方法两点确定条直线等知识作渗透渗透点数画出线段条数间联系探索发现关规律作准备
    四全课结
    提问:节课学什容?通学知道什学会什?疑问?





    认识厘米
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第61~63页例2例3例4想想做做第1~7题
    教学目标:
    1学生历测量观察划等活动认识长度单位厘米知道1厘米实际长度表示出1厘米概长度学会厘米单位测量方法厘米单位测量较短物体线段厘米单位画出指定长度线段
    2学生操作较观察等活动中体会学长度单位必性建立1厘米长度观念解物体线段似长度含义表达方法积累测量长度指定长度画线段验
    3学生积极参加操作测量画图等活动动解长度单位厘米感受长度单位实际生活里应价值
    教学重点:认识长度单位厘米
    教学难点:建立1厘米长度观念
    教学准备:师生准备尺1厘米棒学生准备测量相关物体棒刀铅笔等
    教学程:
    实践感悟引入课题
    谈话:朋友已认识线段知道线段长短想知道课桌面长边长?
    请家选择喜欢工具文具盒书铅笔手拃等等量量先想准备什工具量课桌面长测量出长然黑板说法互相说说
    学生动手量量教师巡视指导方法
    学生汇报测量结果教师选择板书黑板( )里
    引导:课桌面样长现什量量数量()样样样想想什互相说说
    提问:什量结果数量样数量样?样家量数量样呢?
    引入:啊量样长物体结果样数统测量工具统长度作单位样单位呢单位长呢天起开始逐步学长度单位节课先学长度单位厘米(板书课题:认识厘米)
    二观察划认识厘米
    1引导:生活里发现般什量物体长度?
    说明:量长度统工具尺知道长尺量量量较短物体时厘米作单位
    2认识刻度尺
    谈话:认识厘米先学会尺请出尺老师放尺找找方相
    组织交流:尺子数学生集体左右序读读
    尺子条条线学生观察线长短说明刻度线学生较长刻度线表示数说明序排列数正较长刻度线面数表示刻度0表示条刻度线0刻度线者刻度0尺子七点33刻度线刻度3等等
    提问:观察刻度0刻度1格?刻度3呢数数刻度0刻度10格?
    结合尺子厘米cm说明cm表示厘米厘米常种长度单位学生思考尺子里里1厘米
    3认识厘米
    (1)指指
    请朋友尺知道刻度0开始里1厘米?
    说明:朋友尺刻度0刻度1样格长1厘米请朋友尺1厘米长记脑子里桌互相指指1厘米
    提问:说说刻度道刻度间长度1厘米?
    结:样尺相邻两较长刻度线间长度1厘米厘米字母cm表示1厘米写成1cm
    (2)
    引导:请家出根短棒尺长
    面请朋友着老师起做:右手拇指食指轻轻夹住棒两端现手指动左手慢慢抽出棒拇指食指间长约1厘米
    两指间举例记脑子里想想1厘米长
    现棒手划出1厘米约长桌互相检查
    谁划家?
    (3)找找
    找找物体长度约1厘米
    学生交流想物体长1厘米教师划出约长度学生
    家刚找物体长约1厘米1厘米约长厘米较短长度单位量较短物体厘米作单位
    (4)数数
    学数数刻度0刻度2间1厘米表示长厘米?
    引导:现请尺找找3厘米长告诉桌刻度0刻度长4厘米1厘米?
    提问:刻度道刻度4厘米?什4厘米?
    说明:刻度开始1厘米长度厘米
    尺找出5厘米10厘米长度?桌互相指指说说
    交流:长度5厘米10厘米尺样找?样找?
    三量物体长度画定长线段
    1教学例3
    引导:认识厘米厘米作单位量物体线段长请家课例3出蜡笔线段长?填写括号里想想样尺量出长厘米?
    学生观察填写思考测量方法然交流少厘米
    提问:根例3学知道厘米作单位样量出物体线段长?
    指出:厘米作单位量长度般尺刻度0准左端右端着刻度长度厘米实际左端准尺刻度线左端右端长1厘米长厘米
    2做想想做做第12题
    四总结收获应提升
    1总结收获
    提问:节课认识知道学会领?学中体会?
    2应提升
    做想想做做第346题





    认识米
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第64~65页例5试试想想做做第1~6题
    教学目标:
    1学生通观察划等学活动认识长度单位米知道1米实际长度划说明1米概长度知道1米=100厘米米作单位估计简单物体长度学会米作单位测量方法米尺测量物体长度
    2学生历观察思考测量等数学活动体会认识米必性形成1米实际长度表象建立1米长度观念估计长度活动中发展初步估计意识
    3学生积极参加观察测量等活动动认识长度单位米增强合作交流意愿感受体尺增强学数学兴趣体会长度单位实际生活里应价值
    教学重点:认识长度单位米1米=100厘米
    教学难点:建立1米实际长度表象
    教学准备:教师准备米尺彩纸学生尺学生准备米尺直尺彩带标签等
    第1课时
    教学程:
    复导入激发需求
    1复长度单位厘米
    谈话:学身藏着神奇身体尺呢瞧明身体尺(出示图片)食指宽约少?手掌宽拃长约少呢?
    结:图厘米作单位测量长度时物体端准0刻度线端着厘米
    2激发需求引入长度单位米
    引导:现找1厘米7厘米12厘米身体尺量较短物体长度厘米作单位老师想知道黑板长少会学生尺量量?现请学生尺老师尺谁量快准谁愿意?
    启发:先量没量完慢啊?家注意老师刚什长度单位?
    引入:啊学生尺太短厘米单位太量黑板长度慢数出少厘米挺方便量黑板样较长物体需更长度单位——米天认识米
    二种活动认识米
    1激发动机
    提问:关米想知道什?
    激发:朋友想解真1米长呢?前面学厘米什关系呢?希通天节课学找答案面先认识1米
    2认识1米
    (1)观察米尺
    引导:学桌尺作米尺请家观察米尺什?
    提问:米尺数呢?
    说明:米尺刻度线应0100数通常0刻度线作起点0刻度线100刻度线间长1米
    引导:米尺指指说说长度1米桌朋友互相说说
    交流:谁指指说说
    说明:刚观察中米尺长1米量较长物体长度通常米作单位
    请学米尺具体1米长闭眼想出1米长度牢牢记心里
    (2)感知认识1米长度
    ①剪出1米彩带
    操作:刚助米尺知道1米长面利米尺剪出1条1米长彩带请桌朋友彩带端准米尺0刻度线住学拉直彩带准米尺端100刻度线然剪断
    现请桌两位学捏住彩带两端彩带拉直举起1米彩带长
    说明:学剪1米长彩带1米长
    ②学生尺拼连
    引导:学老师准备彩纸做学生尺估计1米样学生尺长?
    朋友估计呢?起准备学生尺拼拼连连验证?
    桌着米尺拼连学生尺
    提问:1米样学生尺长?
    渡:学刚通观察米尺1米长度剪彩带拼连学生尺感受1米实际长面继续体验1米约长
    ③身体较
    引导:实身仅1厘米7厘米12厘米样身体尺1米身体尺呢想想找找啊?
    老师身高1米65厘米知道指高度?
    知道面老师身体高度1米呢?谁猜猜认老师身高1米方贴标签
    讨:知道谁猜准呢?
    指名检验:啊米尺检验
    提问:检验时想老师提什求呢?样站行?米尺该放呢?位学猜较准啊?
    指出:瞧现面标签高度1米
    引导:桌两朋友样量量找找面身体里高度1米找贴标签
    交流:告诉家高度1米?
    质疑:咦老师标签子腰标签快脖子标签胸口回事啊?
    指出:啊身高标签位置面标签高度正1米学着年龄增长身高变化身标签位置会发生变化
    ④划1米
    引导:刚找竖身体米尺身体藏着横着米尺呢
    划:手臂张开两手间距离约1米呢?请朋友手臂张开手掌撑住米尺两端两手间1米长双手划出1米长度
    交流:现谁较准确划出1米约长?
    引导:现老师悄悄告诉米尺彩带较准确划出1米秘诀想想听?二年级部分朋友手臂水伸直两手里弯弯两手腕间距离约1米
    样试着划?请朋友张开双臂样划出1米约长
    指出:朋友真起找两身体米尺身高约1米长两手较出约1米长
    引导:米尺面竖起仔细1米高身1米手划1米高度
    交流:位朋友划面起高约1米?
    3种活动感受1米
    引导:实感受1米方法瞧位学感受1米约长想想感受啊?
    交流:全班反馈出示相应方法图片完成板书
    根反馈板书说明结:
    二年级部分学45脚长度约1米
    班学78拃长约1米
    4数学书连起长度约1米
    挨横着排3学肩膀宽约1米
    朋友动脑筋活动方法记住1米约长刚通量摆排等方法进步感受1米约长
    4举例反馈
    引导:周围物体长高约1米双课桌长约1米饮水机高约1米找物体长度约1米?
    学生找找说说物体长度约1米集体确认
    结:生活中样长1米物体学课找找




    第2课时
    教学程:
    数数量量
    1教学1米=100厘米
    (1)
    启发:刚剪根1米长彩带知道长度少厘米?知道呢?桌朋友互相说说
    交流:谁说说?
    结合交流演示:米尺量量仔细:绸带端着0刻度线端着100刻度线根长绸带长100厘米
    (2)数数
    引导:米尺仔细数数1米少1厘米011厘米家起数:1234910102090100里100厘米1米等——100厘米100厘米——1米
    结:通数算知道1米等100厘米起读读
    2数学试试
    (1)估估
    引导:学现已知道1米长黑板长样1米呢?手臂米尺先估估谁愿意估?
    指名学生先划出约1米家然1米1米划黑板长学生齐声数数说出结果约米
    (2)量量
    引导:底估准准呢?请两位学米尺量量
    现朋友开始测量黑板长家样测量边边想测量时注意方
    通测量知道黑板长约米谁说说米尺样测量?
    测量:现位学量量教室门约高米?
    (3)先估量
    现请朋友估计教师长宽约米填课想想做做第3题表格里
    估计样呢?请朋友测量
    指名学生测量集体说出结果填写表格里
    追问:教室长米宽米?
    请朋友教室长宽想想米长
    (4)
    观察:学长度单位米生活息息相关篮球架球筐高度约米追问:3米里面1米?
    说明:知道黑板长教室长宽篮筐高度约米
    样米作单位表示物体长度例子心观察生活中处处数学
    现请举例说说:量物体长度米作单位?
    二做做说说
    1做想想做做第4题
    教师示范朋友量身高长度说明先量出1米接着量少厘米
    桌示范朋友量身高长度记住身高1米厘米
    引导:身高长觉什巧合?说说发现
    指出:长约等身高身体许趣奥秘呢果留心注意话会发现许体秘密
    2做想想做做第5题
    学生读题口答算式结果
    3做想想做做第6题
    学生口答谁走路说说样想
    追问:科学实验室气象观测站短路程85米少?
    指出:着科学实验室气象观测站间线段走路程短两点间路线线段短
    三全课总结
    反思:学节课什收获啊?
    总结:学朋友想研究问题基找答案现止认识长度单位厘米米知道量较短物体长度厘米作单位量较长物体长度米作单位实际测量中学会厘米米作单位测量物体长度特天节课知道身藏着许身体尺米作单位估计物体长度朋友收获真





    练十
    教学容:苏教版学数学二年级册第66~67页练十第1~7题
    教学目标:
    1学生进步认识厘米米含义1厘米1米实际长度判断测量长短物体单位估计物体长度进步学会测量物体长度
    2学生进步强化1厘米1米长度表象提高应长度单位力历动手做程初步感受长方形相关特征培养探索发现规律初步力积累数学活动初步验
    3学生动参操作解决问题活动伴合作交流获应知识发现规律喜悦培养学数学兴趣
    教学准备:
    准备1厘米1米长线米尺学生准备直尺橡皮粉笔等师生准备动手做长方形纸
    教学程:
    揭示课题
    1回顾容
    谈话:请朋友回顾单元学什容呀?
    单元学会知道领呢?
    2揭示课题
    天节课进行厘米米练朋友积极参加练活动进步认识厘米米知识估计物体长度掌握测量长度方法积极探索图形规律信心?
    二知识现
    1现长度单位
    引导:厘米米两长度单位单位单位?
    请朋友相互划1厘米长1米长
    交流:谁划厘米米长?划家
    举例:举出物体长约1厘米例子?约长1米呢?
    2回忆进率
    提问:记米厘米长度间什关系?里出1米等100厘米?
    3单位应
    (1)提问:厘米长度单位米较长度单位般样物体长度厘米作单位测量?米呢?
    铅笔约长?教室长宽呢?
    说出物体长约少?试着举出知道例子
    (2)测量
    引导:估计食指长?直尺量量约厘米?
    估计教室面天花板高约少米?米尺量量估计差
    三练提高
    1做练十第1题第2题
    学生课练教师巡视指导
    交流第1题第2题
    学生课练教师巡视指导
    交流第1题结果学生结合说说样想
    说明:般米量较长物体厘米量较短物体填写单位时根物体实际长联系1厘米1米长度想想量出厘米呢米
    交流第2题结果学生说说样想
    2做练十第3题
    学生估计条线长交流估计判断
    请朋友量量两条线段长厘米估计
    提问:觉什原估计错呢?
    说明:表示端点方法骗眼睛通测量知道两条线段相等
    3讨练十第5题
    学生先思考两问题结果交流
    结合交流学生说说求明明身高样想
    4做练十第6题
    学生题交流已知道什条件解决问题
    学生完成填空
    交流填写高度说说样想
    提问:果摆成9厘米高摆法?摆成14厘米高呢?
    5估计测量
    (1)请朋友出橡皮粉笔盒数学书估估长厘米填( )里完成?
    测量:估计接呢?现量量实际长度填面括号里
    较估计测量结果:估计准估计较接估计准确?桌说说
    交流:估计准厘米样估?较接厘米样估计?
    说明:估计时般1厘米标准约1厘米估计约厘米常估估量量会估计验会估计越越接实际长度
    (2)划
    朋友手指划出约3厘米长?划约5厘米呢?约10厘米呢?
    说明:果知道约厘米长估计物体长约少厘米
    四学生动手做
    1量量
    (1)请朋友出长方形纸横摆课桌量量条边长记录条边
    交流:长方形面边长面边长?左面边右面边呢?桌朋友说说
    较:请较量边长度什发现?
    朋友样发现?样
    (2)请朋友量量书长方形( )里填写量结果家量结果发现样?
    (3)指出:长方形两边长度相等左右两边长度相等长方形里相两条边相等
    2折折
    学生求折折次量出折痕长度填( )里
    观察:请朋友指指折长条?短呢?
    启发:根刚折三条折痕先想想样折折痕长折出条折痕量量
    提问:长方形里样折出折痕长?折家
    指出:样斜着角点折面角点条折痕长方形里长线段没折出朋友样折折?
    五课堂总结
    朋友回忆通练厘米米知识更清楚?新收获?





    身尺
    教学容:苏教版学数学二年级册第68~69页
    教学目标:
    1学生历测量较交流等实践活动解身体尺会测量知道身体尺长度灵活选合适身体尺测量出生活中常见物体长度
    2学生历运身体尺|测量物体长度程感受身体尺方便快捷特点历运身体尺测量物体长度数进行分析较程感受身体尺够准确够统局限性
    3学生解身体尺生活中应感受数学知识应价值进步感受数学生活密切联系积累数学活动初步验培养动思考合作态度惯
    教学重点:解身体尺身体尺测量长度
    教学准备:两1米尺
    教学程:
    谈话导入
    1激活验
    谈话:朋友果尺量什方法量出数学书长约厘米?
    说明:知道手掌宽拃长等身体长度手掌拃等方法量量估计出约厘米
    2导入课题
    谈话:认识米厘米两长度单位学会尺测量物体长度生活中常常需测量物体长度约少身带着尺办呢?助身体尺天通实践活动研究身体尺身体尺量量
    二活动:认识身体尺
    1提出问题
    引导:果知道身体长度测量物体约长想知道身体拃步脚约长少厘米?
    现量量身体长度记录
    2讨测量方法
    提问:朋友先想想测量程中会遇什问题?什提醒家?
    学生先桌讨集体交流
    说明:拃尺样测量余需桌合作测量步长时正常步伐走走机停测量两脚脚尖间距离测量脚长时先站直图样画出两条线测量
    3实际测量
    学生两组互相测量然书填填
    说明:时间段拃步脚长度较固定拃步脚长身体尺
    交流:知道身体尺?长?
    4初步运
    引导:根朋友测量身体尺尺长度超1米余没超1米知道1米约拃约走部约脚长?
    说明:实知道身体尺少1米着米尺身体尺量量会样做?
    测量活动:现两组样方法合作完成朋友测量时定记住:约拃1米约步1米约脚长1米
    集体交流测量结果表示1米身体尺说说
    结:通家努力然结果完全相根绝数朋友结果知道二年级朋友约7拃长1米约走2步1米约5脚长1米
    三活动二:身体尺量
    1合理选择
    引导:认识四种身体尺知道1米约拃步脚量选身体尺测量物体长度测量选种身体尺呢:量课桌长准备选择种身体尺?量黑板教室长呢?先想想桌说说说出理
    学生独立思考桌交流
    组织交流学生明确:课桌较短拃量教室长步量脚量
    结:实际测量中根测量物体特点灵活选择恰身体尺测量
    2实际测量
    求:面教室校园里选择物体身体尺量出长度
    现先请组讨选择教室校园测量准备测量教室校园里什选种身体尺
    组讨交流教师帮助适调整
    学生组合作测量求先分工明确活动提示果组测量结束没量选择种物品量量
    学生分组活动测量记录结果
    3交流汇报
    交流:请组长汇报组测量什种身体尺测量结果少出约少米少厘米
    组长汇报交流重点交流两种情况:
    (1)测量 长度 步
    结合汇报根实际情况提问测结果转化成米厘米作单位少适指导学生体会结合身体尺长度1米关系推算结果约少米少厘米
    (2)测量物体长度结果
    结合交流学生思考什测量物体长度结果相?通学生解释交流感受身体尺长度相测量结果定相身体尺测量结果未必准确
    指出:身高身体尺长度会测量长度结果般会样见身体尺般没测量工具者需准确结果时候测量结果知道约长尺量出准确结果
    四回顾反思
    1回顾反思
    提问:现知道没尺需测量准确时候什测量物体长度?身体尺解?
    请朋友回顾找身体尺身体尺测量程想想体会收获?
    学生思考桌交流
    组织交流明确:身体尺测量方便帮解决实际问题帮记住长度单位等等太准确果准确结果尺量
    2活动结
    指出:节课认识身体尺知道尺样量出约1米长度没测量工具者测量结果求高时候身体尺测量物体概长度方便准确测量结果助尺需灵活选择






    表法表法(二)单元教学分析
    ()教学目标
    1.学生历编制7~9法口诀程逐步熟记法口诀正确熟练计算表法知道连连混合运算运算序正确进行计算应学法计算解决简单实际问题进步体会法含义
    2.学生编制整理法口诀程中培养初步观察较分析抽象概括简单推理力积累数学活动验发展初步提出问题解决问题发现简单数学规律力
    3.学生参学活动程中感受学合作交流价值获学成功体验初步形成积极健康学态度增强学数学信心
    (二)教材说明教学建议
    单元教学容前联系:

    法口诀表法计算学阶段重基础知识仅学生计算技力重组成部分进步学法计算必备基础单元教学重点编制789法口诀学会789法口诀求商正确熟练进行表法计算运学知识解决简单法实际问题教学难点熟记法口诀教学关键理解法口诀源理解相邻两句法口诀间联系
    单元教材基结构:

    单元教材编排方面特点:
    1.采法法交安排方式利学生逐步掌握法口诀突出法间联系1~6法口诀1~6法口诀求商教材分开编排样做学生初次学法法时理解法含义会定困难法法分开编排利分散难点学生学1~6法口诀相应法编法口诀法口诀进行表法计算方法已基掌握7~9法口诀句数较难度较容易混淆时法穿插编排记忆法口诀口诀求商结合起增加学生应口诀机会部分法口诀时巩固避免学生机械记忆体现数学知识间联系
    2.引导学生编制法口诀获成功体验促学生断增强学数学信心教材学生已初步学会编法口诀基础创设吸引学生探索7~9法口诀积极参编制法口诀活动情境学生理解法口诀源基础进步掌握编法口诀方法促进法口诀记忆教材注意断扩展学生学空间增加学生学独立性编制法口诀时注意师生编制逐步渡放手学生独立完成7法口诀学生列表计算结果教材提供序排列相应法算式编出89法口诀出示序排列相应法算式学生根列表计算程已编法口诀验直接写出78法口诀求商例题形式呈现9法口诀求商教材安排例题编出口诀通试试学生利已知识验学样断加学生学空间扶放组织学生学活动学生历探索数学知识程中逐步学会具体学方法断体验成功快乐树立学数学信心
    3.精心设计学活动促进学生熟练记忆法口诀熟记法口诀单元教学重点难点记忆口诀难点否正确确定道相应法算式积编制法口诀前教材设计表格学生历相数连加程加深结果感知记忆分散记忆难点编制口诀教材注意学生体会相邻法口诀间联系利加减计算理解记忆法口诀教材设计种趣练形式学生创造种运口诀机会部分口诀学完注意全面巩固已学口诀学法口诀系统整理成表帮助学生熟记全部口诀注意整理程中培养学生初步探索规律整理概括力教材安排连连混合运算教学目促学生进步掌握表法



    7法口诀
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第70页例1想想第71页想想做做
    教学目标:
    1.学生历编制7法口诀程理解记忆7法口诀7法口诀正确计算关法式题解决相应简单实际问题
    2.学生进步增强学力学合作交流意识获学成功体验
    教学程:
    铺垫
    1.出示7▲拼成船图
    提问:船三角形摆成数数摆船▲?
    2.出示表格中第栏容提问:果摆2样船▲?摆3呢?4呢?……摆7呢?面表格填写完整?
    出示完整表格:
    船数
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    ▲数
    7






    学生书填写指名汇报结果教师填写表
    3.提问:面表格中出17少?27呢?21里面7?7相加28?
    学生回答组织学生表格中数序说说:1772714……7749
    4.提问:算三角形数时想什?
    谈话:样编出7法口诀呢?天节课解决问题(板书课题)
    设计说明:通摆船需少▲问题组织学生计算7相加少方面引导学生初步记忆7相加结果方面启发学生具体感知间联系学生编制记忆口诀作准备
    二新课
    1.提问:摆1船7▲717(板书:17)摆2船14▲147相加?……
    根学生回答次板书:27相加37相加……77相加
    提问:17?法算式写?(板书:l×7=7)谁根道算式编出句法口诀?(板书:七七)
    2.提出求:根7相加写出法算式编出口诀?编出口诀桌朋友说说编口诀时样想
    学生教科书填写算式编写口诀
    指名汇报完成口诀板书求学生核检查编写法口诀否正确
    3.谈话:请家齐读编出口诀说说7口诀句相邻两句口诀数什关系
    4.谈话:请家分读读7法口诀想想什方法快记住口诀?
    学生读记口诀提问:认句口诀较容易记住?句口诀难记?难记口诀什办法记住?
    交流中教师相机指导记忆方法:三七二十助生活中俗语三七二十……帮助记忆四七少通三七二十数加7想
    5.记口诀
    (1)学生着填表格j起说口诀教师机指表中数学生根数说口诀
    (2)教师学生学生学生口令
    6.完成想想
    学生书填写想想数教师指名口答求说出计算时分句口诀
    设计说明:学生已编制2~6法口诀验7相加少知识准备学7法口诀程中教师放手学生编制口诀交流口诀排列规律探讨记忆口诀方法通提供足够学空间充分数学交流机会学生探索数学知识程中体验学成功快乐增强学数学信心
    三练
    1.做想想做做第1题
    学生先独立完成三组题
    提问:通刚计算发现什?什组三题数相等?
    学生回答组织学生左右观察提问:发现什?
    2.做想想做做第2题
    学生独立书填写指名说说填写结果思考程余学生核
    3.做想想做做第3题
    谈话:题中两朋友知道干什?
    桌两合作:说口诀根口诀说法算式两轮流进行
    提问:根句法口诀说道法算式? (根七七四十九句口诀说道法算式六句口诀说两道法算式)
    4.做想想做做第4题
    学生教科书独立填写数指名报数余学生核提醒学生:果发现做错题想想时会做错现时订正
    5.做想想做做第5题
    出示瓢虫图提问:图中知道什?提出什问题?
    问:求4七星瓢虫背少星求什?
    学生列式解答交流列式方法计算结果
    6.做想想做做第6题
    学生读题列式解答
    提问:样列式?什样列式?
    7.做想想做做第7题
    出示题学生独立完成填空
    反馈:道题括号里分应填?样想?
    设计说明:熟记口诀正确进行相关计算课教学重点编制口诀通形式样练帮助学生巩固新知促进记忆练想想做做第12题重引导学生发现相邻两句法口诀间联系第3题通学生间活动激发练兴趣提高练效果第4题必基技训练课教学效果检测利提高教学双边活动效率第5题学生图提出问题分析数量关系利学生进步掌握法实际问题结构学会分析数量关系方法提高解决问题力第6题时反馈学生解题结果时学生交流解题时思考程利学生进步积累简单实际问题数量关系增强数学应意识第7题着重学生说清楚填空时思考程节课探索7法口诀求商方法作准备
    四总结
    提问:节课学什容?通天学收获体会?





    7口诀求商
    教学容:
    苏教版学数学二年级册7法口诀求商里2想想做做教科书第72~73页容
    教学目标:
    1学生熟记7法口诀掌握7法口诀求商基方法
    2学生初步感知法间关系根句口诀写出两法算式两法算式
    3培养学生独立思考团结合作精神
    教学重难点:熟记7法口诀会7法口诀计算相关法
    教学程:
    复引入
    1教师出示组口算题全班学生练序写出数
    20÷5= 36÷6= 7×3=
    5×7= 7×4= 24÷4=
    18÷3= 7×7= 3÷3=
    6×7= 30÷6= 12÷2=
    集体校引导学生观察面12道算式请分成两类学生通观察般会法法特点分成样两类
    2引导学生回忆2~6法口诀求商般方法教师指名学生说说20÷524÷4口算程
    结:2~6法口诀求商般方法:先想数相数句口诀然写出商
    3引入新课
    教师:2~6法口诀求商方法已掌握7法口诀样求商呢?天学容(板书课题)
    二探究新知
    1教学例题
    (1)教师设置情境出示插图
    (2)引导学生观察花朵图:朵花?果7朵扎花环扎花环?
    (3)引导学生思考学生发表意见教师根学生回答板书:
    28÷7= 28÷4=
    (4)教师:已学会2~6法口诀求商会7法口诀求两道题商?桌学互相说说想?桌交流讨教科书例2空格里填数
    指名学生说口诀计算28÷7=428÷4=7程(47相等2828÷7=421÷7=4)
    教师板书:28÷7=4
    想:(四)七二十八 28÷4=7
    想:四(七)二十八 28÷7=4
    (5)总结出7法口诀求商般方法
    师:28÷728÷420÷536÷6思考:7法口诀求商前学2~6法口诀求商方法样?
    结:方法样先想数相数句口诀然写出商
    2做教科书第72页想想做做中第1题第2题
    第1题第组核时指名学生说出想法集体讲评
    突出根道法算式写出两道法算式直观感知渗透法间关系
    三巩固练
    1想想做做4学生图说说意思然列式解答集体校
    2做想想做做56题时引导学生弄清题意桌互相说题意独立完成
    四全课总结
    天学什总结?什问题?
    五作业布置
    想想做做第3题




    练十
    第1题求学生口诀表中横着序背诵外求竖着序背诵拐弯背诵
    第2题组织学生桌间合作完成次出张写口诀卡片根口诀说两道法算式说两道法算式时提醒学生课外常进行样练
    第3题学生1分半左右时间独立完成计算时注意解学生计算情况错误率较高题具体分析错误原求时订正
    第4题先学生求写写通组交流启发学生序进行整理
    第6题组织较时重点引导学生关注组两道算式中数间关系明确:组中第道算式两数相第二道算式中两数分第道算式中数1少10规律表达宜提出高求鼓励学生够理解方式描述举例加说明:3×3=2×4+1=
    第7题先学生分解决题中三问题指名说说解答问题时思考程较三道题条件问题解题程相点点学生进步体会法含义相互间联系
    第8题学生具体说说解答问题时思考程提醒学生:解题时弄清题目中已知条件求问题仅根部分条件轻率列式
    第9题着重引导学生理解买1支钢笔钱买7支圆珠笔条件含义通直观图示实物演示加说明启发学生画图表示关系通交流学生明确:求买4支钢笔钱买少支圆珠笔求47少求支钢笔价钱求72少
    第10题学生仔细图明确:摆成右边物体7正方体果学生困难正方体学具摆摆数数




    8法口诀
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第76页例3想想第76~77想想做做
    教学目标:
    1历编制8法口诀程掌握8法口诀应口诀程中熟记8法口诀提高解决实际问题力
    2编法口诀解决简单实际问题程中继续培养学生学力学合作交流态度获成功体验
    教学重点:熟记8法口诀
    教学难点:会8法口诀求积
    教学程:
    创设情境激发兴趣
    谈话:8正方体拼拼拼出熟悉形状?
    四组里相互合作完成
    谈话:8正方体拼成正方体拼两样正方体学生拼完相互检查
    二组合作探索新知
    1谈话:组学摆正方体正方体?拼成正方体数数算算摆样2正方体正方体?摆3呢?……摆8呢?
    2课表格提问:谁说说表格意思?请家表格填完整量填
    组长检查学表格填否正确指导填错学生改正
    3提问:表编出8法口诀?果困难根表里数先写法算式编口诀先组里讨填写
    4全班交流指名读口诀家订正
    5练记忆讨交流
    认句记?什什方法记住?
    三组织练巩固新知
    1想想做做1
    独立做题数写书集体订正
    提问:通刚计算发现什?什组三道题数相?想法先说组学听指名班交流
    2想想做做2 独立书填写
    订正提问:样填写?样想?果知道68相加48算出78相加少?果知道88相加64算出78相加少?
    讨:样记住句难记口诀?
    3想想做做3
    谈话:题中两朋友说出道题求?桌两说8法口诀说列出法算式说完交换角色练活动结束提问:根句法口诀说道法算式?特殊情况?
    4想想做做5学生独立计算交流订正
    5想想做做6
    学生仔细观察插图图中告诉信息?解决什问题?想想该样列式计算填写算式
    6学生独立填写想想做做第7题指名说说样想?
    四全课总结
    提问:节课学什?什收获?
    五作业布置
    想想做做第4题






    8口诀求商
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第77页例4第78想想做做
    教学目标:
    1熟练掌握8法口诀相应口诀求商方法
    2提高解决实际问题力应口诀程中熟记8法口诀
    教学重难点:熟记8法口诀会8法口诀计算相关法
    教学程:

    师生进行口令练复8法口诀
    二探究
    课件出示教材第77页例4图学生观察图说说图中什?
    师:条漂亮花边长16厘米果花边均剪成2段段长少厘米?均剪成8段呢?
    学生组交流完成书填空指名说说想?
    结:数均分成份求份少法计算计算法时候应该想相关法口诀帮助进行计算
    三巩固练
    1想想做做第1题
    学生独立组组完成时间两分钟
    完成引导学生观察组三道题什联系
    2学生两组完成想想做做第2题
    3学生独立完成第4题完成交流组两道题什相处?
    4第5题引导学生观察图理解题意学生独立列式计算
    四全课总结
    口算8法时利什计算?口算时注意什?
    五作业
    想想做做第3题




    练十二教材说明教学建议
    教材说明
    部分容练8法口诀相应表法计算通练方面促进学生口诀记忆应帮助学生形成必计算技方面学生进步体会学计算应价值提高分析解决简单实际问题力
    教材安排6道题致分四层次:第层次第1题求学生背出1~8法口诀帮助学生整理记忆已学法口诀第二层次第2~3题练8法口诀进行计算时带着练前学计算达巩固知识目中第2题转盘游戏形式练关8表法计算进步巩固8法口诀求积求商方法第3题通开放性练巩固已学数相口诀培养思维条理性灵活性第三层次第4题教材呈现直线(数轴)表示38求学生图写出法法算式利加深含义理解初步体会法间关系时学线段表示法实际问题数量关系作准备第四层次第56题应学知识解决相关实际问题中第5题道连续两问实际问题呈现问题方式变化分步出示两问题先出示联系三条件出示两问题样学生解题时需已知条件中选择两条件求出第问根求出结果第三条件求出第二问第6题应已学计算解决简单实际问题外学生根题中信息提出新问题选择加解决通练助培养学生根问题选择条件力条理思考表达力发现问题提出问题力
    教材安排思考题含两未知数已知两未知数积差求学生联系学运算通简单推理求出两未知数值学生探索时仅需简单推理感悟尝试调整解决问题策略利发展思维提高分析解决问题力
    教学建议
    1.部分容1课时进行教学
    2.第1题先学生组里互相背背法口诀重点进行抽查部分容易混淆遗忘口诀加强较组织学生交流记忆口诀方法技巧第2题教师制作类似教材转盘教具相应课件学生游戏中进行练根需采组竞赛接力抢答等形式激发学生练兴趣提高练效果第3题学生独立完成鼓励学生想出填法组织交流时学生说说填出结果填写算式时想法通较交流学生发现法口诀数相重温口诀加强记忆防止混淆第4题先引导学生懂图意提出法法计算问题列出相应算式交流时注意引导学生通较体会加法法法法间联系第5题先学生说说题中条件问题想想根题中两条件求出参加义务劳动少学生独立完成解答交流分析数量关系思考程解答结果第6题重点指导学生根需解决问题选择合适条件引导学生根题中信息提出问题时鼓励学生灵活组合信息提出法计算解决问题提出加减法计算解决问题
    3.思考题放手学生通独立思考解决反馈时着重学生说说解题时思考程果学生困难启发根数24法口诀找法算式中数两数两数差2然确定两数少


    9法口诀口诀求商
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第80页例5试试第81页想想做做
    教学目标:
    1历编制9法口诀程掌握9法口诀口诀求商方法
    2解决简单实际问题程中进步体验数学生活联系发展数学思考提高解决实际问题力
    3培养合作意识逐步养成独立思考动探索惯
    教学重点:记住9法口诀口诀求商
    教学难点:口诀求商方法
    教学准备:图片卡片
    教学程:
    激趣导入
    朋友想奖?老师里智慧星积极动脑胆发言定
    二教学新知
    1出示例题
    2引导思考
    行格?行中颗智慧星空格?行智慧星数10少?
    行910少?两行920少……九行呢?
    3分组讨
    4汇报讨结果
    5填表(第80页)
    (1)学生尝试填表
    (2)组交流指名汇报
    师出示结果全班集体订正
    6学生观察表中容总结规律
    7刚朋友观察讨认真面积极动脑筋朋友奖励智慧星认表现出色盒子里课智慧星
    8填口诀
    9集体订正
    10提问:样快记住9法口诀呢?
    三尝试练
    完成试试句口诀?
    四巩固练
    1游戏:口令
    2完成想想做做第12题
    五总结
    天节课学什?课学知识说朋友听回家学领说爸爸妈妈听
    六作业布置:
    想想做做第3题








    练十三
    第1题背9法口诀时加强容易混淆口诀指导五九四十五六九五十四等单独列出着背
    第2题根题意设计形式游戏活动组报口诀余学说相应算式教师出题组轮流派口答
    第3题先学生独立完成计算较组两道题说说分句口诀组口诀容易混淆提醒学生注意区分适强化记忆
    第4题提醒学生根道题特点方法进行较较7×93×9先分算出左右两边算式积较根7939直接确定
    第5题提醒学生联系情境图中信息进行思考组织学生较题思考程学生进步加深法含义理解练引导学生根问题中提供信息编出法实际问题例根第(1)题编出两道法实际问题:27跳绳3组分成组?27跳绳均分成9组组少?





    法口诀表
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第83页法口诀表第84页想想做做
    教学目标:
    1.学生整理填写法口诀表程中更加系统掌握1~9法口诀进步提高应法口诀计算表法力
    2.学生探索发现表中法口诀排列规律程中进步培养思维条理性感受探索乐趣树立学数学信心
    教学程:
    导入
    提问:请学想想已学法口诀?
    指出:天节课起整理学法口诀
    出示教科书第83页法口诀表揭示课题
    二整理
    1.整理法口诀表
    谈话:请家观察法口诀表出已填法口诀样排列?
    提问:余空格应该法口诀呢?规律张法口诀表填完整?
    学生书法口诀表中填写口诀
    谈话:刚学已发现法口诀表中口诀排列规律已根规律法口诀表填写完整请序先横着读读口诀竖着读读检查填写口诀正确
    学生读口诀
    谈话:通填写法口诀表读表中口诀什发现?先发现组里说说组里推选位代表全班汇报组发现
    学生交流时引导学生语言发现规律表述清楚
    2.应法口诀表进行练
    指口诀表中某句口诀学生根句口诀说出相应法算式法算式学生两组样子进行练
    3.求学生着法口诀表九二二二二九三三三三九……样拐着弯法口诀完整读读
    指出:样拐弯背出法口诀帮助快口诀计算
    设计说明:整理法口诀表学生提供独立探索机会先学生法口诀表填写完整初步感知表中口诀排列规律引导学生观察法口诀表逐步明确表中口诀排列规律然通根口诀说算式练进步强化记忆求学生拐弯读背法口诀利学生提高口诀计算熟练程度
    三练
    1.做想想做做第1题
    先学生观察表格中已填写数说说应该样填写张表
    提出求:谁填快
    组织学生观察表格中左角右角斜行数启发:发现什?张表中发现什规律?
    2.做想想做做第2题
    学生独立计算全部完成举手表示教师计时时解2分半钟完成数
    指名报数学生桌间互相批改
    解做题正确率速度表扬全部算学生
    3.做想想做做第3题
    学生完成提问:填出什算式?样想?填法?
    4.做想想做做第4题
    出示题中条件第(1)题学生读题说说题中已知条件求问题什
    提问:求种少棵青椒应选择题中条件?什样选择?
    学生独立完成解答组织反馈
    出示第(2)题提问:根题中现已知条件求出种少棵茄子?什?
    问:样补充缺少条件?根补充条件应样列式解答?
    结:解决问题时时会遇余条件缺少条件情况遇余条件时根问题选择合适条件列式解答遇缺少条件时根问题先题目补充完整列式解答
    设计说明:练程简单应口诀进行计算引导学生充分展开数学思考第1题法表中填写组应数积利学生进步熟记法口诀利学生观察积排列规律程中进步发展数学思考感受数学学乐趣第2题法口诀计算表法综合练意帮助学生进步提高计算熟练程度形成必计算技第3题通开放性练帮助学生角度感受法口诀间联系促进法口诀熟练记忆第4题设计余条件缺少条件练需学生根题中条件问题间应关系合理选择补充通练提高学生实际问题结构数量关系握力发展分析解决问题力培养思维深刻性缜密性
    四总结
    提问:通天节课学什收获?天课堂表现样?





    连连混合运算
    教学容:
    苏教版学数学二年级册第85页例6试试第85页想想做做
    教学三维目标:
    1会读连连混合运算算式掌握运算序正确进行计算
    2通连连混合计算进步熟练表法计算
    教学重点:掌握运算序正确进行计算
    教具学具准备:桃子干面红旗
    教学程:
    激趣导入
    1学南方座美丽岛快乐岛动物正举行数学游园会想登岛起参加?起航吧
    桌合作完成组口算题快乐岛门开岛参加游园会
    2复
    桌两读题口算交换练
    祝贺获参加游园会入场券请松鼠带路快点吧
    二新课
    1创设情境:水果店水果真呀听猴老板正喊:天数学游园会做出出题目免费品尝甜仙桃呀快试试吧
    2×3×4
    学试试?
    (1)指导读算式提问:谁会读算式?
    (2)尝试计算
    算式该样算呢?先组讨全班交流时板书引导学生说说先算什算什
    师:算题目会?
    36÷4×3
    指名试读果错误时纠正
    想样算?桌讨
    学生试着说说先算什算什
    2教学试试
    学真爱动脑筋谁熊考考
    48÷6÷2=
    8×3÷6=
    指名读题写书
    3结
    动物出四道题道题步运算什运算?板书:连连混合运算
    通刚学知道种两步计算题该样序计算?
    三巩固练
    1完成想想做做第1题独立完成指名讲讲组三道题较发现什?
    2游戏:夺红旗——想想做做第3题
    男学做左边5题女学做右边5题谁夺红旗交换题目次
    四全课总结
    天愉快参加快乐岛数学游园会学表现非常出色太棒谁讲讲天游玩程中学什?知道什?
    五作业布置
    想想做做第2题





    练十四
    第2题课前学生准备套1~9数字卡片游戏前先学生明确规两时出示卡片根卡片两数说出法算式说出相应法算式赛形式组织学生练说次1分谁分
    第3题学生说说道题先算什算什练引导学生加减混合混合运算进行较体会计算含级运算算式时左右序次计算
    第4题解答第二问题时启发学生思考:通解答第问题知道组分8书8书均分朋友?分?
    第5题先学生分说说求买面包买牛奶少元应样选择条件独立完成解答交流分析数量关系程列式解答结果先学生独立完成解答说说样根求问题选择条件样分析数量关系列式解答
    第6题先算出6张5元民币少元分两种锅价钱较作出正确判断启发学生患考:果买36元铁锅少带少张5元民币结合购物验提出解决问题方法





    复教材说明教学建议
    教材说明
    部分容通单元教学容复学生更加熟练掌握法口诀相应表法计算感受日常生活中应提高解决简单实际问题力增强学数学信心
    教材安排11道题第1题通图写道加法算式道法算式两道法算式帮助学生进步沟通法加法法间联系理解法含义第2题根法口诀写出相应法算式法算式利学生进步掌握表法计算方法第3题通填表巩固法算式中部分名称利学生体会法算式中部分间关系第4题计算找规律结合起利培养学生探索意识感受数学奇妙激发练兴趣第5题表法计算综合练利提高学生计算技学生评价运算力提供机会第6题直条图表示实际问题求学生先说说图中表示条件问题列式计算意帮助学生进步掌握法实际问题结构数量关系获定读图力学直观描述问题作准备第7题应法含义解决简单实际问题利学生进步理解法实际问题数量关系体会间联系第8题求学生根三朋友话想:3种童画种7张通练利培养学生现实情境中收集信息提炼数学问题提高应学知识解决问题第9题呈现4种商品单价求学生根购买商品总价判断买种商品买少样练需学生熟练运法口诀进行判断通练利培养学生分析解决问题力锻炼思维敏捷性第10题引导学生根定条件利直觉判断选择种船需数少利学生加深法运算理解提升运算结果握力发展初步推理力增强数感第11题创设学搬课桌椅问题情境引导学生根图中物话找搬套课桌椅需3条件进解决相关问题历样程培养学生根解决问题需收集整理信息意识力培养学生发现提出问题分析解决问题力
    教材安排道找规律填数思考题引导学生通盆两棵花叶片数观察分析找出棵花三片叶子数间联系盆两棵花数间联系进发现中规律根规律填数通练利培养学生灵活运学知识解决问题力感受探索规律乐趣发现规律带喜悦
    知道学生解法口诀起源演变程学生认识国古代数学文化悠久历史激发学生学数学兴趣增强民族豪感
    教学建议
    1.部分容2课时进行教学第课时完成第87页第1~5题第二课时完成第88~89页第6~11题
    2.组织复时引导学生进步掌握关计算方法应学计算解决简单实际问题策略帮助学生巩固知识形成技增强学数学兴趣学数学信心第1题先学生独立思考填写算式通交流启发学生沟通法算式相应加法算式法算式间联系第3题学生试着填填交流时着重学生说说左边表中第4列右边表中第34列分已知什求什样根法算式中积数求数样根法算式中数商求数第4题先学生组组进行计算引导学生结合直观图示较组两道算式合适方式表达发现学生根规律写出道连加算式道相应法算式获更清晰认识第5题学生2分半钟时间独立完成学生完成情况进行统计便全面解学生相关计算掌握情况熟练程度学生通练交流学情况作出相客观评价明确进步努力目标第6题先学生图说说题中已知条件问题分样出学生独立完成解答交流解题程结果第7题学生独立思考完成解答基础说说列式时思考程较三题间什联系第8~11题先学生认真读题观察情境图弄清题目说什事出已知条件解决问题什然学生独立解题交流解题时思考程中第8题提醒学生注意题目中隐含条件学会根解决问题需动收集信息第9题着重学生说说样根1 8元选择购买食品什选饼干蛋糕第10题学生独立思考基础通交流学生更加透彻理解题中问题含义解决问题思考方法鼓励学生胆表达想法时肯定学生价值思考便学生体验成功增强学数学信心
    3.思考题鼓励学生通活动发现中规律完成填空果学生困难先引导学生观察较第盆中两棵花数说说棵花三片叶子数什关系进发现:棵花中间叶子数正等左右两片叶子数积时填出第二三盆花叶子空着数引导学生较盆左右两棵花数发现:盆两棵花中左边棵花三数两相数积右边棵花两数分左边棵花数1少1积总左边棵花积少1发现规律学生叶片数填完整检验填出数符合发现规律外题中规律语言描述较复杂应求学生完整描述规律学生感悟正确填出叶子数
    4.知道中容先学生阅读组织交流鼓励兴趣学生进步查阅关法口诀起源发展资料拓展知识面增进学数学兴趣增强民族豪感爱国热情




    复教材解析
    第1题学生先说清楚图意独立填写算式交流时学生说说填写道算式时思考程帮助学生进步理解法含义
    第3题左表中第四列根法积数求数填表时想口诀:五( )三十五左表中第三四列根法数商求数填表时分想口诀:( )九七十二四( )三十六组织交流时引导学生通较体会法算式中部分间关系必总结出关系式学生记忆
    第4题中规律表述:1开始连续奇数(单数)等奇数(单数)数方教学时应求学生作表述感悟
    第5题2分半钟时间学生独立完成计算注意解学生计算正确率速度错误解错误原时订正
    第6题先学生说说图中表示条件求问题什独立完成解答交流解题时思考程
    第7题先学生分解决三问题指名说说解答问题时思考程通较学生进步体会法含义法间关系
    第8题学生列加法算式列法算式组织学生较两种解法加深法含义理解
    第9题通交流学生明确:应根数18法口诀作出判断数18口诀两句分三六十八二九十八红买水果糖巧克力分算出买水果糖巧克力少袋

    第10题引导学生根题中信息利日常生活验直接判断选种船需数少组织交流时注意引导学生条理表达学生分算出需船船数检验面判断否正确
    第11题第(1)题引导学生图中两朋友抬着张课桌朋友搬着两椅子根1张桌子2椅子1套想搬套课桌椅需3第(2)(3)题学生独立完成交流解题时考程
    思考题根方差公式设计探索规律活动果盆左边棵花3数关系a×a=b表示右边棵花三数间关系(a-1)×(a+1)=b-1表示教学时先引导学生观察第二盆中两棵花数排列规律发现棵花中间片叶子数等左右两片叶子数积引导学生观察盆中左右两棵花叶片数发现两道法算式中数数积积间关系然根发现规律完成填空
    知道学生读读教材中段文字说说中知道什想什


    观察物体单元教学分析
    ()教学目标
    1.学生通观察较初步体会位置观察物体形状样辨认某位置观察简单物体形状根形状正确判断观察者位置
    2.学生观察物体程中丰富现实空间图形认识初步掌握观察物体方法培养初步观察力空间观念
    3.学生积极动参观察较想象判断等活动体会数学日常生活密切联系感受数学学乐趣
    (二)教材说明教学建议
    单元教学容前联系:

    观察物体认识解观察物体形状结构重方法观察物体时抓住某物体区物体特征受制观察力高低观察力观察物体实践中逐渐形成发展单元套教材安排第次观察物体教学提供生活中常见特征明显结构较简单物体引导学生前左右等位置进行观察初步掌握观察物体方法单元教学重点学生初步体会位置观察物体形状样辨认某位置观察简单物体形状根形状正确判断观察者位置实物相应视图间建立正确联系教学难点判断左右两方位视图部分容学仅学生初步学会观察物体方法学生进步学观察物体图形部分容提供帮助单元教材编排特点:
    1.学生熟悉生活情境事物出发层次安排观察活动位置观察物体视图样点学生日常生活中接触部分学生缺乏意识验积累实物实物图相应视图间正确建立联系低年级学生学难点考虑素教材选取学生熟悉教室场景先学生前两方位进行观察渡前左右四方位观察简单物体样安排利学生易难逐步学会观察物体方法形成正确认识
    2.精心选择观察象便学生辨认观察物体形状表达判断理般说判断前两方位观察物体形状相较容易判断左右两方位观察物体形状难度较教材注意选择特征较明显物体作观察象玩具猴汽车飞机模型样仅便学生较辨认方位观察物体形状便学生交流作出判断时思考程



    观察物体
    教学容:
    教科书第90页例1例2第91页想想做做
    教学目标:
    1.学生通实际观察较初步体会角度观察物体形状样正确辨认某位置观察简单物体形状根形状正确判断观察者位置
    2.学生观察物体程中丰富现实空间认识发展初步形象思维空间观念感受数学学乐趣
    教学具准备:
    学生组准备玩具猴架飞机模型教师准备教学容相关片挂图等教具
    教学程:
    前面面观察
    谈话:天教室里课认真观察教室?座位教室前面什?转头教室面什?
    引导:面教室前面前面教室面样子区?
    出示第道例题中两张片提问:仔细观察知道张片教室前面拍?张片教室面拍?
    结:样间教室分前面面观察样子
    设计说明:利学生已生活验引导学生分前面面观察熟悉教室发现前面面样子初步体验观察位置方形状
    二前左右四方位观察
    渡:位置观察教室样子里玩具猴果位置观察猴样子会样呢?
    出玩具猴教具放讲台指名4学示范观察方法通师生谈话学生明确前面面左面右面观察猴方法
    谈话:四组组出玩具猴猴正面着1号学学先位置相机镜头(手势表示)准猴猴什样子然老师发4张片中找拍张
    学生求活动教师参学生活动进行必辅导
    提问:1号学面观察猴?猴什样?3号学呢?
    提问:2号学面观察猴? (右面)猴什样?选片?
    问:4号学面观察猴?(左面)猴2号学样?说说猴样子2号学里
    引导:刚位置猴拍张片想想换换位置猴拍张片?
    求:组里4学商量次序分走位置猴拍位置猴样子清楚说说拍张片
    组织交流注意引导学生区分左面右面拍片
    提问:果老师出张猴片知道位置拍摄?
    分出示位置拍猴片学生进行判断
    谈话:书四朋友猴分拍张片拍片连连?(左面右面拍猴片学生说说样区分)
    结:通刚猴拍活动什体会?
    设计说明:教学环节通玩具猴前左右四位置观察根观察结果找相应片根片确定观察者位置根情境图确定观察者视图间应关系等系列层次活动学生学会辨认前面面左面右面等四方位视图积累观察活动验发展初步观察想象力
    三巩固练
    1.做想想做做第1题
    提问:张片学校外面拍张学校里面拍?样想?
    2.做想想做做第2题
    讨:果观察辆汽车算位置观察?前面面侧面汽车形状会什区?
    求:根图中三朋友观察位置朋友相应视图连连
    3.做想想做做第3题
    求:组出飞机模型样子摆放进行观察先说说飞机模型什样子4幅图中找幅图
    提问:说出三幅图?
    设计说明:选择学生熟悉生活场景玩具模型进行观察指导学生正确辨认位置视图学会区左面右面视图突出课教学重点突破难点
    四课堂结
    谈话:天学什容?(板书课题:观察物体)通天学收获体会?




    练十五
    第1题组织学生教室里进行观察组织交流时重点学生说说教室前面面什
    第2题先学生根情境图通想象简单推理判断图中朋友形状完成连线通观察进行验证中右面题学生具体说说判断方法
    第3题先学生说说图意明确图中朋友位置没移动汽车正左右方行驶引导学生结合生活验根幅图中汽车相斑马线位置判断三幅图先序完成编号样思考:第二幅图中汽车斑马线左边第三幅图中汽车已行驶斑马线第幅图中汽车已行驶斑马线右边第二幅1号第三幅图2号第幅图3号
    第4题教学程仿第3题进行引导学生根图中朋友脸判断船远运动根图中船变化河岸两边参物判断三幅图先序完成编号
    第5题引导学生仔细观察情境图根图中字典摆放位置四朋友坐位置进行判断完成连线交流时着重学生说说判断前两朋友视图方法方便交流图中4朋友取名字练学生四组里进行实际观察验证判断
    第6题组织学生前左右四位置观察书包组织交流
    第7题鼓励学生通独立思考完成解决问题时实物样子摆摆连连通想象简单推理完成交流时学生条理说说解决问题方法思考程









    期末复单元教学分析
    ()教学目标
    1.学生进步理解法含义体会法联系熟记法口诀正确熟练进行表法计算正确口算简单加减连连混合运算式题正确计算100连加连减加减混合运算式题进步发展数感培养运算力
    2.学生联系法含义正确解答求相加数关均分简单实际问题联系加减法含义正确解答求数(少)数少实际问题进步积累实际情境中发现提出问题合理选择信息解决问题验发展分析问题解决问题力感受数学日常生活中广泛应培养初步应意识
    3.学生进步感知线段四边形五边形六边形行四边形基特征正确识图形进步感受1厘米1米实际长度结合具体事物选择合理长度单位表示相应长度厘米米作单位测量估计物体线段长度会画指定长度(限整厘米)线段正确区分前面面左面右面物体视图培养助直观进行思考力初步空间观念
    4.学生回顾整理练应解决问题程中进步体会数学学价值感受数学知识方法联系体验学合作交流成功获数学知识乐趣激发动学愿发展数学积极情感增强学数学信心
    (二)教材说明教学建议
    教材说明
    部分容全册教科书整理复通单元教学帮助学生进步加深学期学容理解沟通学知识间联系建构合理知识结构进步熟练表法表法等关计算形成必计算技提高运算力断积累应学知识解决问题验提高解决简单实际问题力进步学奠定良基础方面教学中需组织学生学知识方法学程中积累起验进行回顾反思帮助学生建立合理认知结构梳理明晰学验方法加深学知识方法理解提高学力方面着学生年龄增长数学学验断积累教师指导学生已力学知识进行回顾整理学程数学学程中失进行反思评价套教材二年级册期末复单元开始安排全册学容进行回顾整理反思评价活动帮助学生逐步形成整理学容反思学程意识力提高复针性效性
    单元教学容分三部分:第部分引导学生回顾整理学期学容学程中获验体会第二部分通定数量练帮助学生进步巩固学期学知识理解沟通知识间联系形成必技终达成阶段学目标第三部分组织学生回顾学期学情况反思学程学表现作出评价中第二部分容单元体部分分四段:第段第1~6题复法含义法口诀表法口算加减连连混合运算两步式题第二段7~9题复100连加连减加减混合运算两步式题加减法实际问题第三段第10~15题复米厘米四边形五边形六边形行四边形初步认识观察物体等关图形部分容第四段第16~20题复简单法实际问题综合运学知识解决问题
    回顾整理部分教材设计问题分两层次:回忆整理学期学容帮助学生形成学知识结构性认识二回忆相关容学程帮助学生学方法学程中积累起验进行梳理清晰化条理化进形成定学力时教材表格形式通回答学期感兴趣学觉困难学容分等问题解学生情感态度方面发展情况样设计凸显整理知识般方法利学生活动中逐步形成觉整理学知识方法意识力时更利教师全面解学生学情况组织针性复活动
    练部分第1题通图写两道法算式两道法算式引导学生回忆法含义进步体会法间联系第2题第(1)题求学生次背出法口诀进步落实熟记法口诀教学目标第(2)题学生练根句口诀写出两道法算式两道法算式帮助学生复口诀求积求商方法熟练掌握法口诀表法间应关系促进计算技形成第3题通52分数相练巩固相关计算渗透52倍数特征利学生进步体会法运算中简单规律提高计算技时利激发学生学数运算关容兴趣增强数学奇心第4题通计算填表复法算式中部分名称通求积求未知数求商求未知数数较进步感知法法算式中部分间关系发展思维第5题复加减混合运算两步式题帮助学生系统整理相关运算运算序进步提高计算力第6题表法口算综合练通练利学生进步提高表法口算正确率速度
    第7题复100连加连减加减混合运算两步式题继续帮助学生形成必计算技第8题道连续两问实际问题利学生进步积累解决问题验学两步计算实际问题作准备第9题复求数(少)数少实际问题利学生更理解掌握类问题结构数量关系积累分析数量验提高解决问题力
    第10题学生划1厘米1米进步明确1厘米1米实际长度加深米厘米认识巩固已建立米厘米长度观念第11题通画条6厘米长线段学生进步巩固线段认识掌握画线段方法形成必技第12题结合学生熟悉事物学生选择合适长度单位数进步丰富厘米米实际长度感知增强正确长度单位意识力第13题提供幅种常见边形拼成图案学生中分数出四边形五边形六边形数完成相应统计表利学生进步体会关面图形基特征培养学生收集整理信息台旨力利感受图形视觉美体现数学知识综合应第14题求学生估计测量行四边形边长度帮助学生进步掌握测量线段长度方法体会行四边形边长度间关系加深行四边形认识第15题呈现4朋友前左右观察茶壶情境求学生根情境图想象物视图物头相应视图连起通练利学生进步体会观察物体方法感受观察位置视图间应关系发展空间观念
    第16题求相加数简单实际问题教材图文结合方式呈现相关信息学生进步理解法实际问题数量关系掌握解决问题基方法第17题关均分实际问题教材创设路两边插彩旗放盆花问题情境引导学生根数量间应关系找解决问题方法利学生进步体会简单法实际问题结构数量关系提高分析问题解决问题力第18题组法实际问题练通三问题较学生进步体会简单法实际问题间联系区断积累数量关系提高解决问题力第19题综合运学知识解决实际问题教材创设学参加野营活动情境提出三实际问题解答问题时需学生提供信息中选择合适条件时需联系生活验进行估计通练学生进步理解相关实际问题数量关系利培养学生复杂情境中收集整理信息提出问题力综合运学知识解决问题力第20题道找规律练教材呈现组呈放射状点子图着方点子数增加点子总数断增加求学生根变化规律分图形算式数组成序列补充完整通练利学生初步感受特殊般思维程积累探索简单数学规律验发展思维激发数学学兴趣
    教材安排道思考题题中出示两组数列求中找出隐含规律规律填数中第(1)题第3项开始项数前项数2积第(2)题两简单等差数列综合成奇数(单数)项数分369…偶数(双数)项数分51015…数列中蕴含规律隐蔽需学生仔细观察反复较相邻数间隔数间关系灵活运加减等运算通次尝试发现规律完成填空学生说定挑战性学生历解决问题程利体会常解题策略感受数学思想方法实际价值利发展学生思维培养数感激发数学学兴趣
    教材引导学生回顾学期学情况学表现作出评价利培养学生反思学程评价学水意识力
    教学建议
    1.部分容4课时进行教学第课时组织学生学期学容进行回顾整理复法含义法口诀表法口算加减连连混合两步式题完成第94~95页第1~6题第二课时复100连加连减加减混合两步式题求数(少)数少实际问题完成第95页第7~9题第三课时复册教材中关图形部分容包括长度单位厘米米厘米米作单位测量物体线段长度四边形五边形六边形行四边形初步认识观察物体等容完成第96~97页第10~15题第四课时复学法运算解决简单实际问题综合运学知识解决问题完成第97~98页第16~20题
    2.复法含义法口诀表法口算时重点引导学生进步体会法含义熟记法口诀正确熟练口算表法第1题学生先说说图意根图意列出两道法算式两道法算式结合题意说说列出道算式表示实际含义交流较中进步明确法含义相互联系第2(1)题先学生分组互相检查法口诀记忆情况适选择部分口诀指名背背注意解学生未熟记全部法口诀部分学生提供进步帮助指导背口诀时注意变换背形式加强针性趣味性第2(2)题先学生求写出四道算式组织反馈学生桌合作说句口诀说相应法算式学生说说法口诀计算体会学生认识:句法口诀包含两数积果两数句口诀计算两道法算式两道法算式果两数相句口诀计算道法算式道法算式进学生法口诀表法口算等容结构性认识第3题学生求教科书填填引导学生仔细观察较初步体会5(2)数相积位数特点第4题先举例复法算式中部分名称基关系学生填表反馈时学生说说数分样算出特左表中知道积24数3求数右表中知道数2商6求数等逆思考问题练学生说说样根法算式中积数求数样根法算式中数商求数样根数商求数第5题先完成计算讨题运算序逐步类整理先提出关混合运算序问题学生讨道算式中法加减法先算什算什?法法混合运算呢?学生先混合运算运算序进行初步整理具体说说道式题运算序然学生独立计算第6题学生2分半钟时间独立完成反馈时注意解学生口算正确率速度组织学生计算时出现错误作适分析找出错误原(错口诀错运算符号等)引起学生重视避免犯类似错误果计算正确率较低速度较慢增加时间练指导
    3.复100连加连减加减混合相关加减法实际问题时重点学生通计算说理进步理解掌握竖式连写格式计算时思考程历分析实际问题数量关系程理解求数(少)数少实际问题数量关系掌握解题思路第7题着重学生通交流进步理解掌握两竖式连写计算方法时注意根算式特点判断算式竖式计算算式中某步直接口算出结果第8题学生独立列式解答说说解决问题时思考程第9题学生独立完成具体说说样根问题选择条件样分析数量关系确定计算方法
    4.复关图形部分知识时重点学生通观察操作分析交流等活动进步理解掌握相关概念含义感知相关面图形基特征发展空间观念第10题先学生说说已学长度单位划出1厘米1米分1厘米1米实际长度相学生举出二长度约1厘米1米例子进步感受1厘米1米实际长度第11题先学生独立完成然说说线段基特征画线段方法第12题启发学生根头脑中关1米1厘米实际长度表象联系生活验通简单推理作出选择第13题先出示边形学生说说四边形五边形六边形学生进步明确样图形条边边形根题目求完成分类填表提醒学生先确定图形分边形图形部做记号类类数出种图形数第14题先学生分估计图中行四边形条边长度通实际测量验证交流时组织学生较行四边形两组边长短帮助学生初步感知行四边形相两条边长度相等特征加深行四边形认识第15题先学生观察情境图想象朋友茶壶样子完成连线果困难先组织学生进行实际观察完成连线
    5.复简单法实际问题综合运学知识解决问题时重点学生历具体情境中收集整理加工信息提出问题程学生进步加深法含义理解断积累解决实际问题验提高解决实际问题力促进思维发展第16题先学生说说题目中条件求问题什学生独立解答引导学生较三问题点解决问题程进步体会题中基数量关系第17题先学生图说说题意列式解答解题通交流明确16面彩旗14盆花分放路两边求均边插少面彩旗放少盆花分1614均分成2份求份少法计算第18题先学生独立列式解答交流解题时思考程较三问题间联系区着重引导学生体会问题中兴趣组数兴趣组数参加兴趣组总数三数量间关系通交流帮助学生整体认识法实际问题基结构第19题先出示情境图学生说说图中朋友做什图中知道什解决图中提出三问题应分选择条件结合交流启发学生分三句话描述题中提出问题然求学生逐完成解答交流解题时思考程第20题先出示点子图引导学生左右观察说说图中点子数样变化样规律画出第五点子图样算出图中点子数结合学生交流逐出示图面加算式相应数引导学生通观察较完成相应填空
    6.思考题鼓励学生通独立思考找数列中规律完成填空等数学生答案组织全班交流着重学生说说解决问题时思考程
    (三)评价建议
    期末评价学生学期学情况全面评价通评价学生解收获进步发现存问题足明确改进方培养数学学积极情感时教师总结教学验足进步改进课堂教学提高教学效果重环节
    知识技方面评价册教科书知识技目标标准采合适方式考察学生学水状况评价容单项综合评价方式根考查容特点灵活选择单项评价采口试笔试交流等形式进行学生否熟记法口诀采组合作方式组织学生背口诀记录背口诀时间背错句数学生否正确熟练进行表法口算编制定数量口算题学生规定时间完成计算速度正确率进行统计般情况果均分钟完成8~10题正确率95%左右视达数学课程标准规定基求综合评价采笔试形式进行例选书附录中提供期末练学生学水进行评价学生答题情况进行全面分析解知识学生掌握较方面存问题提出切实行改进措施保证学生达超数学课程标准规定基求
    数学思考问题解决方面评价学生项学活动中否积极动参观察操作活动否条理进行思考表达计算力解决实际问题力空间观念简单推理力等否增强
    情感态度方面评价学生参学活动程中否动伴合作意愿否初步养成认真读题细心计算觉检验等惯遇困难时否勇气克服否数学学活动保持浓厚兴趣信心




    期末复
    回顾整理学期学容时先学生说说学期学容样学会知识收获体会结合交流学期学知识进行适梳理例表法法含义法口诀表法计算简单法实际问题等方面进行整理表现形式宜形式化
    第1题组织交流时学生具体说说列式明确:求35少法计算列式3×5=155×3=15:求15里面5法计算列式15÷5=315均分成3份求份少法计算列式15÷3=5
    第2题第(1)题学生组里互相背背解学生口诀记忆熟练程度学生变换形式背背第(2)题学生结合口诀特点说说根口诀写两道法算式两道法算式口诀写道法算式道法算式加深学生法算式口诀间应关系理解
    第3题通观察交流明确:5数相积位502数相积位24680
    第4题着重引导学生结合实例说说:样根法算式中积数求数样根法算式中数商求数根数商求数
    第5题学生说说计算时注意点弄清运算序记住第步数算完题检查数否正确外8×6+2样加算式学生常练逐步达熟练程度学笔算法扎实基础
    第6题学生2分2分半钟时间独立完成时解学生计算正确率速度暂时达求学生进行针性指导帮助
    第7题着重学生说说题竖式计算题中某步直接口算出结果
    第9题理解题意时通交流学生明确:求面包车少座应选择中巴车22座面包车中巴车少6座两条件求客车少座应选择中巴车22座客车中巴车23座两条件完成解答学生说说分析数量关系列式解答时思考程必时通画图帮助学生理解
    第10题学生组合作完成划时学生划结果分1厘米1米实际长度进行较果误差较进行适矫正
    第11题反馈时学生具体说说画线段方法着直尺边0刻度线开始画6厘米刻度线画出线段两端标端点铅笔盒长短棵树高铅笔盒长括号里应选择米厘米
    第12题着重学生说说选择时思考程棵树高约15( )样思考:15厘米铅笔盒长短棵树高铅笔盒长括号里应选择米厘米
    第13题先学生说说图中种边形分边形分数数填填
    第14题通交流帮助学生体会行四边形两条边长度相等左右两条边长度相等
    第15题应注意引导学生根情境图中茶壶朋友位置关系通想象序确定茶壶形状完成连线组织交流时注意引导学生体会具体思考方法例根形状想面形状应
    第16题先学生说说题意明确题目条件问题分列式解答交流时学生说说列式理学生体会三问题求相加数法计算时通较引导学生发现浇树棵数相4棵浇树数越浇总棵数越
    第17题先学生说说题中条件问题列式解答交流时学生具体说说分析数量关系程学生理解数量关系时认识解决两问题时路两边条件
    第1 8题反馈时先学生说说列算式通较沟通三问题间联系区
    第19题注意引导学生通观察情境图找联系条件问题三句话完整描述题中三问题二完成解题学生具体说说解答问题时思考程
    第20题观察点子图时注意引导学生关注图中点子数变化规律明确:图中间1点子图三方点子数量相等图总前图3点子(方1点子)完成填空学生具体说说填空时思考程明确图算式数间应关系
    思考题鼓励学生通独立思考解决果学生困难解题思路作适提示中第(2)题提示学生列数单数(奇数)项双数(偶数)项描颜色弧线连接学生发现单数项3分123……积双数项5分123……积进找出答案:1220
    评价学期学情况时先学生说说学期数学学中方面做较需注意问题需改进方通☆涂色进行评价

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    第1单元 长度单位 第1课时 认识厘米,用厘米量【教学内容】教材第2~4页例1、例2、例3及做一做,练习一第1,2题.【教学目标】1.学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,...

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    整理小学二年级(人教版)语文上册教案全册 识字1 教学目标:    1?会认12个生字,会写10个字。    2?正确、流利地朗读课文。    3?有收集词语的兴趣。   教学重点...

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    PEP人教版小学语文二年级上册全册教案

    1、 秋天的图画·教案教学目标1.通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得“劳动创造美”的道理。2.学习生字,会认八个生字,会写八个生字。3.有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备:相关教...

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    人教版小学二年级下册数学全册教案

    人教版小学二年级下册数学全册教案第一单元 数据收集整理教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌...

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    人教版小学数学二年级下册全册教案

    本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。为了让学生能了解学习统计的必要性,教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景,通过参与有趣的调查活动,使学生经历收集信息、处...

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    人教版小学数学二年级上册全册教学设计

    一、长度单位第1 课时 统一长度单位1.结合生活实际,让学生经历用不同方式测量物体长度的过程,在测量活动中体会建立度量单位的重要性。2.在动手操作的过程中培养学生估测和测量的能力。3.充分体验...

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    人教版小学五年级上册数学教案全册

    人教版小学五年级上册数学教案全册 第一单元小数的乘法教材分析教学要求: 1、使学生理解小数乘、除法计算法则,能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算,人教版小学五年级上册数学教案全册...

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    人教版小学数学三年级上册全册优质教案

    三年级数学教案(上册)目录三年级数学上册教学计划 - 3 -三年级上册数学教案 - 9 -第一单元:测量 - 9 -第一课时:毫米的认识 - 10 -第二课时:分米的认识 - 13 -第三课时...

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    人教版小学数学六年级上册教案(全册)

    第一单元:位置教学目标:  1.在具体的情境中,能在方格纸上用数对确定位置。  2.通过具体的情境,理解数对对确定位置的作用,并能根据数对确定物体的位置。教学重点:掌握确定位置的方法,说出某...

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    新人教版小学数学六年级上册教案(全册)

    人教版 部编版小学数学六年级上册优质教案  1.结合具体情境,理解分数乘法的意义,引导学生充分利用已有的知识和经验,探索分数乘法的计算法则及分数连乘的计算方法,并能够熟练地进行计算。2.使学生...

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    人教版小学数学一年级上册全册教案

    1 准备课本单元安排了“数一数”和“比多少”两方面的内容。“数一数”先呈现了一幅“美丽的校园”情境图,接着从中抽取出10以内的、用集合圈呈现出来的人或物,最后配合此部分安排了对应的练习题。“美...

    5个月前   
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    新人教版小学数学六年级上册数学全册教案

    2018-8月第一单元分数乘法教材分析教学内容:与实验教材的主要区别突出强调分数乘法意义的两种形式,增加例2,作为教学“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是...

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    人教版小学五年级语文上册全册教案精选教案

    教学计划一、教材分析1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨

    3年前   
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    一、教材分析1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。

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    新课标人教版小学数学二年级上册教案 某小学: 一.教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容: 100以内的加、减法的笔算,表内乘法...

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     第一 单元教学计划个人初备二次备课内容分析本单元的教学内容主要有认识长方体、正方体的特征和展开图,长方体、正方体的表面积和体积计算,体积和容积单位的意义及体积单位之间的进率。编排了十二道...

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    文档贡献者

    奋***行

    贡献于2021-01-08

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