关初中语文作文批改情况调查
摘
着时代发展学生教师作文评语求越越高学生教师作文评语满意度高希教师改变目前批改方法教师认识作文批改重性突出作文评语针性启发性激励性教师批改作文起示范引领作发挥学生动性通学生互批互改方式培养学生修改作文力惯进效提高学生写作力
学生十分重视教师作文评语希改变目前批改方法教师高度认识
作文批改重性突出作文评语针性启发性激励性时作文评语学生 提供修改作文方法示范引领发挥学生学动性通学生互批互改作文改 作文参作文讲评程培养学生修改作文力惯进效提高学生写作 力建议部门(尤业务部门)学校务实态度注重培养学生写作力考虑教师工作实际出发合理确定教师批改作文数量求
关键词
初中语文作文批改调查报告
调查目
1978年叶圣陶力研究语文教学快改进语文教学中说教师改学生作文计数深切体会徒劳功先结识国文教师语文教师少数教师改计数作文体会相认改作文种徒劳功工作坦率说隐约说直听见十位教师坦率说徒劳功家干继续干值想想实施新课程背景语文教师作文批改方式方法基没什变化尊重学生学程中体位应该解学生作文批改意见制定教学策略
二调查象方法
1调查象容作文批改学科作业批改学校教师作文批改情况会差考虑种特殊性扩样数量选择市城乡代表性五初中2364名学生作调查象(未做教师调查）问卷调查着简原设计七方面问题采单项选择题形式进行
2 时间形式2015年4月15日学校派出领导分五学校进行问卷调查问卷调查真实设计问卷调查工作流程调查前调查学校领导支持参问卷调查班进行指导明确意义求求教师深入班级调查时问卷调查工作流程求学生讲明调查意义求学生实事求认真填写调查数统计结束形成调查报告
三调查数简单分析考虑作文水着年级升高相应变化实际学生作文批改意见态度会较明显样统计会数反映真实情况调查问题样统计外作分年级汇总统计
选项
A认真
B简单
C
数
百分
数
百分
数
百分
结
1890
80
318
135
156
66
1老师作批语态度
老师观认学生老师作作文评语学生认真体会致学生作文水提高慢进影响老师批改学生作文积极性调查学生作文批语态度认真达800分年级统计中百分率低年级达764老师说学生高86更细致统计中发现老师评语学生911老师评语满意否满意需更细致调查验证
2老师作批语感受
选项
A满意
B般
C满意
数
百分
数
百分
数
百分
结
1448
613
643
272
273
115
作文批改老师作评语学生影响远远高学科作业批改学生影响作文批改评语应该更针性启发性激励性表中欣喜学生老师做评语满意度较高达613分年级统计中满意度七年级
641八年级628九年级570说明着年级升高学生作文水相应提高老师评语认度降时359(七年级)372(八年级）430(九年级）学生老师作作文评语般满意中般
低高呈升趋势满意呈马鞍形分布样说明老师批改质量应该年级升高学生体变化相应提高
3希老师批改作文
选项
A篇作文批较略
B篇批较细激励性启发性
数
百分
数
百分
结
692
293
1672
707
教材安排作文部门学校求全批全改说精批细改实受工作时间限制精批细改变成略批略改敏感问题表中出绝数学生倾作必批批较细激励性启发
性分年级统计中低达648(九年级）原学生渴批改评语激励性启发性着年级升高百分率降原需更细致调查佐证
4否愿意批改学作文
选项
A愿意
B说准
C满意
数
百分
数
百分
数
百分
结
855
362
811
343
98
295
课题研究试图通互批互改作文提学生修改作文力培养修改作文惯设计问题调查学生项学活动心态表中出三选项百分率相差愿意批改学生愿意学生似证明学生批改
作文意识断增强想改意识谁作文应该说作文力提高帮助
5否会修改作文
选项
A会
B太会
C会
数
百分
数
百分
数
百分
结
84
289
1394
590
28
121
通数清楚出学生修改作文力提高相言会修改学生少数太会学生基占半数甚半数基种情况觉会写作文然会修改作文学生会修改作文然说明
作文水力高方面原方面老师时方面训练做够
6早否修改作文惯
选项
A篇作文改
B偶尔修改
C修改
数
百分
数
百分
数
百分
结
75
324
1287
544
312
132
次作老师总会告诉学生写心修改现学生放心通面数明显出修改作文学生占少数偶尔修改作文学生毕竟占数想写文章实修改挺换言养成认真修改惯文章会提高老师应该学生修改督促帮助学生养成勤修改作文惯
7改革作文批改方式方法（教师选择详批50学生互批50改100）法
选项
A意
B谓
C意
数
百分
数
百分
数
百分
结
1304
552
877
371
28
121
通数表明学生种改革做法支持充分说明学生作文批改处感悟样做帮助学生学作优点写作技巧案帮助提高作力说互帮互助活动中适时效完成学务提高学热情起事半功倍作乐呢？
四结建议
1学生十分重视教师作文评语教师工作较满意希改变目前批改方法学生修改作文愿数太会修改作文没良修改惯
2统语文教材情况教材作文训练安排进行学生作文训练教师高度认识作文批(讯改重性突出作文评语针性启发性激励性时作文评语学生提供修改作文方法示范引领
3通学生互批(诩互改作文改作文培养学生修改作文力惯
4学生参作文评改程发挥学生学动性
5建议教育部门(尤业务部门)学校务实态度注重培养学生写作力考虑教师工作实际出发合理确定教师批(评）改作文数量求
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摘
着时代发展学生教师作文评语求越越高学生教师作文评语满意度高希教师改变目前批改方法教师认识作文批改重性突出作文评语针性启发性激励性教师批改作文起示范引领作发挥学生动性通学生互批互改方式培养学生修改作文力惯进效提高学生写作力
学生十分重视教师作文评语希改变目前批改方法教师高度认识
作文批改重性突出作文评语针性启发性激励性时作文评语学生 提供修改作文方法示范引领发挥学生学动性通学生互批互改作文改 作文参作文讲评程培养学生修改作文力惯进效提高学生写作 力建议部门(尤业务部门)学校务实态度注重培养学生写作力考虑教师工作实际出发合理确定教师批改作文数量求
关键词
初中语文作文批改调查报告
调查目
1978年叶圣陶力研究语文教学快改进语文教学中说教师改学生作文计数深切体会徒劳功先结识国文教师语文教师少数教师改计数作文体会相认改作文种徒劳功工作坦率说隐约说直听见十位教师坦率说徒劳功家干继续干值想想实施新课程背景语文教师作文批改方式方法基没什变化尊重学生学程中体位应该解学生作文批改意见制定教学策略
二调查象方法
1调查象容作文批改学科作业批改学校教师作文批改情况会差考虑种特殊性扩样数量选择市城乡代表性五初中2364名学生作调查象(未做教师调查）问卷调查着简原设计七方面问题采单项选择题形式进行
2 时间形式2015年4月15日学校派出领导分五学校进行问卷调查问卷调查真实设计问卷调查工作流程调查前调查学校领导支持参问卷调查班进行指导明确意义求求教师深入班级调查时问卷调查工作流程求学生讲明调查意义求学生实事求认真填写调查数统计结束形成调查报告
三调查数简单分析考虑作文水着年级升高相应变化实际学生作文批改意见态度会较明显样统计会数反映真实情况调查问题样统计外作分年级汇总统计
选项
A认真
B简单
C
数
百分
数
百分
数
百分
结
1890
80
318
135
156
66
1老师作批语态度
老师观认学生老师作作文评语学生认真体会致学生作文水提高慢进影响老师批改学生作文积极性调查学生作文批语态度认真达800分年级统计中百分率低年级达764老师说学生高86更细致统计中发现老师评语学生911老师评语满意否满意需更细致调查验证
2老师作批语感受
选项
A满意
B般
C满意
数
百分
数
百分
数
百分
结
1448
613
643
272
273
115
作文批改老师作评语学生影响远远高学科作业批改学生影响作文批改评语应该更针性启发性激励性表中欣喜学生老师做评语满意度较高达613分年级统计中满意度七年级
641八年级628九年级570说明着年级升高学生作文水相应提高老师评语认度降时359(七年级)372(八年级）430(九年级）学生老师作作文评语般满意中般
低高呈升趋势满意呈马鞍形分布样说明老师批改质量应该年级升高学生体变化相应提高
3希老师批改作文
选项
A篇作文批较略
B篇批较细激励性启发性
数
百分
数
百分
结
692
293
1672
707
教材安排作文部门学校求全批全改说精批细改实受工作时间限制精批细改变成略批略改敏感问题表中出绝数学生倾作必批批较细激励性启发
性分年级统计中低达648(九年级）原学生渴批改评语激励性启发性着年级升高百分率降原需更细致调查佐证
4否愿意批改学作文
选项
A愿意
B说准
C满意
数
百分
数
百分
数
百分
结
855
362
811
343
98
295
课题研究试图通互批互改作文提学生修改作文力培养修改作文惯设计问题调查学生项学活动心态表中出三选项百分率相差愿意批改学生愿意学生似证明学生批改
作文意识断增强想改意识谁作文应该说作文力提高帮助
5否会修改作文
选项
A会
B太会
C会
数
百分
数
百分
数
百分
结
84
289
1394
590
28
121
通数清楚出学生修改作文力提高相言会修改学生少数太会学生基占半数甚半数基种情况觉会写作文然会修改作文学生会修改作文然说明
作文水力高方面原方面老师时方面训练做够
6早否修改作文惯
选项
A篇作文改
B偶尔修改
C修改
数
百分
数
百分
数
百分
结
75
324
1287
544
312
132
次作老师总会告诉学生写心修改现学生放心通面数明显出修改作文学生占少数偶尔修改作文学生毕竟占数想写文章实修改挺换言养成认真修改惯文章会提高老师应该学生修改督促帮助学生养成勤修改作文惯
7改革作文批改方式方法（教师选择详批50学生互批50改100）法
选项
A意
B谓
C意
数
百分
数
百分
数
百分
结
1304
552
877
371
28
121
通数表明学生种改革做法支持充分说明学生作文批改处感悟样做帮助学生学作优点写作技巧案帮助提高作力说互帮互助活动中适时效完成学务提高学热情起事半功倍作乐呢？
四结建议
1学生十分重视教师作文评语教师工作较满意希改变目前批改方法学生修改作文愿数太会修改作文没良修改惯
2统语文教材情况教材作文训练安排进行学生作文训练教师高度认识作文批(讯改重性突出作文评语针性启发性激励性时作文评语学生提供修改作文方法示范引领
3通学生互批(诩互改作文改作文培养学生修改作文力惯
4学生参作文评改程发挥学生学动性
5建议教育部门(尤业务部门)学校务实态度注重培养学生写作力考虑教师工作实际出发合理确定教师批(评）改作文数量求
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