三年级英语册教案
Unit 1 Welcome back to school
第课时
教学目标：
知识技
听说单词Welcomebackboyandgirlwenewfriendtodayfrom等会运句子I’m I’m from介绍情况
程方法：创设情景组合作学中巩固运句型单词
情感态度价值观：创设情景组合作学中巩固运句型单词
教学重难点：
句型：We have a new friend today I’m from Amercia
词汇：welcome Amercia Canada China Welcome发音
教学准备：
1．准备Amy MikeBailing头饰
2．教材相配套教学课件［Unit 1 Let’s talk］
3．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．复第册学歌曲Hello［第册Let’s singA部分配套录音带］
2．话练：教师：HelloA
学生：Helloteacher
教师：Welcome back to school Nice to see you again
学生：Nice to see you too
请学生做话练教师名学生做渡两名学生做
（二）呈现新课 （Presentation）
1．师生问侯：
教师：Good morning boys and girls
学生：Good morning teacher
教师：I’m Miss He I’m from China(手中举起中国国旗) And you
鼓励学生说出：I’m… I’m from China
2．更学生进行介绍：I’m… I’m from…
3．教师：Class we have a new friend today 学生观教学课件［Let’s talk A动画课件］教师反复点击话框中句子学生读模仿
4．教师问：
What’s the girl’s name (Amy)
Is she from China (No)
What does Amy say？
学生模仿Amy说出：Hi I’m Amy I’m from America
学生说完句教师说：Amy Welcome
5．教师解释教读单词：welcome
6．学生表演课文话组单位进行竞赛
7．手中国旗做提示教读学单词China America Canada句型I’m from…
8．学生戴头饰分扮演Amy Bai LingMike台做介绍
（三）趣味操练 （Practice）
1．Pass the balloon游戏规：6－8组围坐成圈组发气球谁气球谁英语进行介绍：游戏开始时着气球说：I’m Tom I’m from China然气球便传气球继续游戏（注：游戏中成国家）
2．Let’s talk 基础编话表演
A（指着B）I have a new friend
B（起立）Hi I am… I am from…
C (全班) Nice to meet you
B：Nice to meet you too
3．学生说说知道国省市名称学生I’m from表达出喜欢方：I’m from HaiNanShanDong…等等做完练学生找找班没老乡谁
（四）扩展性活动（Addactivities）
出美国加中国等国家总统总理科学家运动员等知名士片图片学生提问：
Who’s heshe（学生中文回答）
Where is heshe from 教师学生介绍国家名称
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
We have two new friends today
the UK (国旗) The USA (国旗) Canada (国旗)
HiI’m I’m from Welcome
第二课时
教学目标：
知识技：
听说认读单词：UKCanada USA China通情景话学介绍国籍实际情景中然运
程方法 助国家国旗标志性建筑图片帮助学生理解认读国家名称
情感态度价值观：培养学生乐模仿敢交流
教学重难点：单词：boy girl Girl发音 短语：Watch out Watch out 运
教学准备：教材相配套视频动画课件［Unit 1 A Let’s learnLet’s play］
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．复Let’s talk部分容学生做角色扮演
2．教师出示国旗学生说出该国家英文名称
3．学生介绍：I’m…I’m from…
（二）呈现新课 （Presentation）
1．学生观教学课件[Let’s learnA相配套视频课件]
2．教师提：How many people do you see Who are they
3．教师接着学生答案教读新单词
T Yes We can see two people in it They are Wu Yifan and Sarah Wu Yifan is a boy But Sarah is a girl
T Look（分指着男孩女孩说）This is a boy That is a gir
4．学生模仿说句子：This is a boy This is a girl
5．学生模仿教师说：I’m… I’m a boygirl I’m from…
6．学生模仿教师说：I’m a boygirl …(名) is a boygirl
7．教师出示动画A Let’s learn学单词boy girl
8．学生遍教学课件问学生：What does Wu Yifan say
9．学短语Watch out 学生先猜猜中文意思 教师解释：Watch out相Look out
10教师反复点击动画中物话框学生读单词短语
（三）趣味操练 （Practice） 听音猜
先Let’s play部分视频演示学生模仿做该游戏学生台背家面学生发出奇怪声音异样声音说句英语讲台学生根声音猜出boy or girl教师根课堂实际安排游戏时间
（四）扩展性活动（Addactivities）
学生指着某物说：This is …He’s a boy This is…She’s a girl练heshe表达学生开书指着书中某物进行活动
板书设计：
第三课时
教学目标
知识技：学元音字母a单词中发音认读书写含字母单词
程方法：助手势教学字母发音类识记单词
情感态度价值观：培养学生良学惯
教学重难点：学英文字母Aa Bb Cc够正确笔字母进行描红听懂会说apple ant boy bag Coke coffee印刷体手写体区 It’s an apple An法
教学准备：教材相配套Let’s say Let’s chant 视频动画课件 A B C 字母卡片
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1．师生做日常口语练
A Hi I’m…I’m from…
B Hi I’m…I’m from…
A Nice to meet you
A Nice to meet you too
2．复A部分Let’s talk Let’s practise部分
（二）呈现新课（Presentation）
1．学字母Aa单词ant apple
1）教师播放A Let’s say动画课件学生读模仿
2）教师鼠标指着蚂蚁苹果问学生：What are these
3）教师鼠标分点击蚂蚁苹果学生听听单词发音
4）学生英文回答两样东西名称
5）教师教读单词ant apple
6) 教师问：认识两单词第字母？
7）教师出示字母卡学生辨字母Aa写
8）教师四线三格中笔书写字母学生仔细观察做书空练
2． 学字母Bb单词boy bag
1)教师鼠标指着男孩书包问学生：Can you tell me the words in English (学生已学两单词)
2) 教师纠正学生错误发音学生模仿动画读单词
3) 教师问：谁知道两单词第字母什？学生回答：b
4) 教师出示字母卡学生辨字母Bb写
5) 教师四线三格中书写字母写Bb学生仔细观察做书空练
3． 学字母Cc单词Coke coffee
1）教师出示课件学生说出英文单词（第册书中已学）
2）教师学生说出两单词第字母Cc
3) 教师出示字母卡学生辨字母Cc写
4）教师四线三格中书写字母写Cc学生进行书空练
4．学生活动手册学字母AaCc进行描红教师教室中巡视时学生进行辅导
5．学生该部分视频课件读模仿
6．播放Let’s chantA动画学生听歌谣
7．学生着动画学说歌谣时手节奏
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：谁快
教师字母Aa Bb Cc写字母乱序分贴黑板然请两组学生组5名出列教师报字母组第学生快速跑黑板该字母写写分取先正确写字母卡组胜者获分计算结果优胜组奖励
游戏2：拼图说单词
教师课单词关图片剪成块然学生分组进行拼图赛拼出学生说出单词该单词第字母拼出图形加分说单词加分说出字母加分组分组取胜利
（四）扩展性活动（Addactivities）
出示Aa Bb Cc字母首字母单词卡片问学生：What’s this（学生许认识中单词时教师引导完整句子回答）学生回答：It’s an apple…It’s a bag…
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
第四课时
教学目标：
知识技：听说认读单词：Australia Canada USA China 通情景话学询问国籍回答实际情景中然运
程方法：助国家国旗图片帮助学生理解认读国家名称
情感态度价值观：培养学生乐模仿敢交流
教学重难点：听懂会说：Where are you from I’m from…This is my friend…情境中运语言单词from发音
教学准备：
1．学生头饰
2．游戏物名片
3配套教学课件
4游戏录音音乐
5MrBlack头饰钟表
教学程：
（） 热身／复（WarmupRevision）
1孩子出示头饰做介绍：I’m lily I’m from Canada
（引导孩子Good morning lily回答）
2学生组单位扩展表演A部分Let’s talk话（孩子扮演话中物孩子根情况做扩展表演）
（二） 呈现新课 （Presentation）
1game
（教师制作物名片卡片背面画国家国旗）听音乐传卡片卡片孩子前面扮演卡片物做介绍I’m Amy教师提问：Where are you from孩子回答I’m from America
孩子试着提问：Where are you from卡片学根情况回答
2学生组间问答：Where are you fromI’m from…(根孩子制作头饰回答)
3请组开火车问答：Where are you from
4教师出示钟表（时间调午）：Good afternoon教师带Mr Black头饰(走位学生面前)说：Good afternoon My name’s Mr Black I ’m from China孩子根情况回答：Good afternoon Mr Black I’m Xiao Dong I’m from China
教师提问组孩子然请学生前面扮演Mr Black
5教师带着Mr Black 头饰走台前说：I have a friend in our class Do you know who’s she
教师指着扮演Amy学说： This is my friend Amy(引导全班孩子问)
SNice to meet you
ANice to meet you too
SWhere are you from
AI’m from America
6教师播放Let’s talk部分课件 学生观话读模仿
分角色课件配音
7组分角色组话
（三） 趣味操练 （Practice）
1listen and order the cards
课文图片乱序孩子听听摆摆
2表演Let’s talk部分话
3组中互换头饰（国家名字）进行话练（Where are you from I’m from… ）
(四) 扩展性活动（Addactivities）
介绍朋友请孩子朋友介绍家
板书设计：
第五课时
教学目标：
知识技：听说认读单词shehestudentpupilteacher理解称代词he she法灵活运
程方法：助图片实际情况帮助学生学新单词
情感态度价值观：培养学生合作学力
教学重难点：teacherstudent两单词Come in I’m sorry It’s OK三短语句子情境中运学词句短语
教学准备：
1课生词单词卡片
2配套教学课件
3配套挂图
4歌曲录音
5职业图片
教学程
（）热身／复（WarmupRevision）
Talk together
Introduce your friend in your group学生组里介绍朋友话程中学生运句型：This is my friend … Where are you from I’m from … Nice to meet you Nice to meet you too等句型进行交流
请组展示话
（二）呈现新课 （Presentation）
1教师出示Let’s learn部分挂图（挂图中应教室中学生教师课讲班孩子画图中）教师提问：Who can you see in the picture
学生回答：Mr Blackteacher教师根学生回答出示新词：teacher带读遍词卡贴Mr Black旁边
学生回答：某孩子名字回答student教师根孩子回答出示新词：student带读单词词卡贴学生旁边
2教师戴Mr Black头饰说：I’m Mr Black I’m a teacher What about you 引导孩子介绍I’m…I’m a student请两组学生介绍
教师问：What happened let’s look教师播放课件孩子观
请孩子试重复课件中句子
3次观课件读课件中物句子教师邀请名孩子起表演事（教师模仿课铃声孩子气喘吁吁敲门师生展开段话）
课文分角色配音
4学生组单位表演话展示话
listen and do
教师发出口令：Boys stand up Girls stand up
教师戴姑娘头饰说：I’m a girl You are a boy孩子根实际情况介绍桌
5教师播放歌曲录音孩子边试唱边拍手播放录音孩子边唱边根容表演歌曲
6组表演唱组展示
（三）趣味操练 （Practice）
1 介绍
引导孩子运句型：I’m …I’m a boygirl I’m a student 进行介绍
2孩子围成圈演唱歌曲边唱边演唱句时交换位置
(四) 扩展性活动（Addactivities）
教师出示物职业卡片doctor等孩子选择喜欢职业句子：I’m a nurse…进行介绍
板书设计：
Unit 1 welcome back to school
she he
She’s a student
He’s a teacher (pupil)
Unit 2 My family
第课时
教学目标：
知识技：听说认读句型：Who’s that man He’s my father
程方法：利相册中片反复练句型
情感态度价值观：培养学生热爱亲美情感
教学重难点
1．句型：Who＇s that man(boy) He＇s my…Who＇s that woman(girl) She＇s my…
2．词汇：father mother mom woman man
3．heshe意义区分发音
教学准备
1．教师学生家庭片
2．教材相配套教学课件
3．教材相配套教学录音带
教学程
热身／复（WarmupRevision）
1．播放Unit 1 B Let＇s talk动画学生模仿表演
2．学生3组做话表演
二 呈现新课 （Presentation）
1．教师位新朋友介绍家教师扮演新朋友问女生：What＇s your name引导女生回答：My name＇s (Diana) 教师学生说：She＇s (Diana) 示意学生着重复句话
2．教师指着离稍远女生问：Who＇s that girl引导学生回答：She＇s…
3．样步骤问男生he 代she
4．教师指着离稍远男生问：Who＇s that boy学生回答：He＇s …
5．学生指着班里学做问答：Who＇s that girl She＇s… Who＇s that boy He＇s …
6．教师出学生熟悉教师片实物投影仪展示出询问学生：Who＇s that man Who＇s that woman 引导学生回答：He＇ s Mr… She＇s MissMrs …
7．教师学生出示张明星片图片学生做Who＇s that man Who＇s that woman问答练
8．教师出示家庭片说：This is my family Do you know who they are鼓励学生片中物提问教师She＇s my mother He＇s my father回答重复单词father mother教师次mom dad代mother father进行回答学生指出momdad更日常口语中
9．学生观教学课件VCD展示Let＇s talk容
10．学生书听录音读课文话
11．学生分组表演课文展示
三 趣味操练 （Practice）
1．Who＇s family is this
教师先收集张学生全家福出示中张问：Who＇s family is this 引导该家庭学生迅速反应：This is my family然学片中物发问该生回答
2．猜
请名学生前面蒙／眼睛名学生说句英语全班学生问：Who＇s that boygirl猜说：He＇s… She＇s…猜蒙住说话学生眼睛继续游戏（游戏程中播放英语歌曲创设愉快氛围）
四 扩展性活动（Addactivities）
Draw your best friend
发学生张图画纸学生快速度画出父母朋友组单位根画画做句型练：Who＇s that boygirlmanwoman He＇s… She＇s…
板书设计：
Unit2 My family
Who’s that manwomanboygirl
He’s„ She’s„
第二课时
教学目标：
知识技：听说认读单词句子：manwomanfathermothermumdadWho’s that woman She’s my mother根节奏说唱歌谣
程方法：实际情景中灵活运句型：Who’s that womanman She’sHe’s
情感态度价值观：培养学生热爱家庭热爱集体热爱祖国良品质
教学重难点：单词：father (dad) mother (mom) grandfather(grandpa) grandmother (grandma) man woman 家庭成员单词认读
教学准备
1．关家庭成员图片
2．单词卡
3．教材相配套教学录音带
教学程
热身／复（WarmupRevision）
1．教师学生着家庭通实物投影展示家指着中物做介绍：He＇s my father She＇s my mother
2． 学生两组面面站着举起家片做问答练：Who＇s that man Who＇s that woman
二 呈现新课 （Presentation）
1．教师出示ChenJie图片问学生：Who＇s this girl学生回答：She＇s ChenJie图片贴黑板
2．教师分出示father mother图片问学生：Who＇s that man (woman)？引导学生说出：He＇s ChenJie＇s father(dad) She＇s ChenJie＇s mother (mom)图片贴黑板
3．出示单词卡学生认读father dad mother mom man woman 学生单词卡贴黑板相应图片
4．教师：There are 4 people in ChenJie＇s family tooDo you know who are they先学生猜出示图片教读单词：grandfather (grandpa) grandmother(grandma) brother sister 图片贴黑板形成family tree
注：教师学生说明grandpa grandma口语中Brother sister课容稍带
5．教师出示单词卡学生先试着单词garandfather (grandpa) grandmother(grandma) brother sister贴相应图片教读单词
6．学生黑板教师：This is a family tree How many people in ChenJie＇s family Who are they
7．播放A Let＇s learn部分视频 学生边观边读学生扮演ChenJie介绍家庭成员：This is my family He＇s my… She＇s my…
8．学生着家庭片家介绍家庭成员
学生介绍父母时教师问：Do you love your father and mother I love my father and mother What about you
9．播放歌曲Father and mother视频文件学生反复学唱
10．鼓励学生家庭成员编成歌曲表演家
三 趣味操练 （Practice）
1．Listen and show
教师说：Show me the picture of your mom学生立刻高举Mom片说：She＇s my mom举错退出游戏
2．Listen and choose
教师请名学生读出黑板单词学生根听黑板该单词卡直黑板剩图片止
3．Make a family tree
组单位学生着黑板图片位置单词卡图画纸粘贴family tree
四 扩展性活动（Addactivities）
出示A Let＇s learn课件学生展示
学生台操作动画问：Who＇s thisthat manwoman 余学生回答先答出学生教师应时予奖励
板书设计：
Unit 2 My family
father (dad)（图片）
grandfather(grandpa)（图片）
mother (mom)（图片）
grandmother (grandma)（图片）
第三课时
教学目标：
知识技：正确格式书写单词
程方法：采变换形式练单词通仿写较等形式实践
情感态度价值观：培养学生良书写力
教学重难点：正确认读书写字母Ff Gg 学单词fish goose girl father字母印刷体手写体区
教学准备
1． 图片fish goose girl father
2． 写写Ff Gg字母卡
3． 教材相配套教学录音带
教学程
热身复（WarmupRevision）
复已学字母AaEe
游戏：抢读字母
教师全班分成干组然逐出示字母卡片学生举手抢答教师先举手学生读出该字母读该组记10分分组优胜
游戏：谁快
全班分成两组组学生持写字母组学生持写字母教师快速念字母求持该字母学生迅速站起先站起两分站起分没站出零分分组获胜
2．教师出示图片学生说出单词该单词第字母
3 利Unit 1字母动画复字母AE
二 呈现新课（Presentation）
1．教师学生Let＇s say部分动画课件呈现情景
教师问：What can you see in the picture 鼓励学生学单词量英语表达
2．学字母Ff单词fish father
1）教师点击女孩爸爸问学生：Who＇s the man 学生回答出father 词
2）教师继续问：What is he doing 然鼠标点击鱼：Look What＇s this Can you tell me in English
3）点击鱼学生听单词发音模仿
4）教师带读单词fish告诉学生： He is fishing (边说边做动作帮助学生理解)
5）教师问：猜猜两单词第字母什？（教师说学生进行表扬）
6) 教师出示father单词卡学生认读
7）教师出示字母卡学生辨字母Ff写
8）教师四线三格中笔书写字母学生仔细观察做书空练
3． 学字母Gg单词girl goose
1) 教师点击女孩问：Can you speak this word 学生说出girl
2）教师继续问：What is she doing 然鼠标点击鹅：Look What＇s this Can you tell me in English
3）点击鹅学生听单词发音模仿
4）教师带读单词goose告诉学生： She is playing with the goose (边说边做动作帮助学生理解)
5）教师问：说出两单词第字母发什音？学生说出教师说：现字母发出音样
6) 教师出示字母卡教读字母Gg
7）教师出示girl单词卡学生认读
8）学生辨字母Gg写教师四线三格中笔书写字母学生仔细观察做书空练
4．学生活动手册学字母Ff Gg进行描红教师教室中巡视时学生进行辅导
5．学生听录音带读模仿［Let＇s sayA相配套录音带］
6．教师出示图片学生图片说出单词第字母
7．播放Let＇s chant／A动画前帮助学生理解歌谣意 教读歌谣
8．学生着动画学唱歌谣手节奏
三 趣味操练（Practice）
游戏1：写找写
教师黑板贴出组写字母组找名学生讲台教师发乱次序写字母卡片教师宣布开始快写字
游戏2：找字母
找学生站教师前面背余学生教师FfGg 分写四张纸藏四学生课桌里请位学生猜全班声音提示找字母学生果位置离字母声说Big(F)small (f) 果离远声说Big(F)small (f)找字母全班学生掌声鼓励换名学生继续找直4张字母全部找出
四 扩展性活动（Addactivities）
教师黑板写出学字母学生找出字母邻居（相邻字母写配写写配写）
板书设计：
Unit 2 My family
第四课时
教学目标：
知识技：听说认读文中句子
程方法：通画面展现真实情境情境中反复练语言
情感态度价值观：教育学生养成讲礼貌惯
教学重难点：句型：Is shehe your…
词汇(短语)：Come on Really Watch TV
正确运感叹词日常语
教学准备
1．学生家庭片家庭成员生活
2．学生教师家庭录
3教材相配套教学课件［Unit 2 Let’s learn］
4．教材相配套教学录音带
教学程
热身／复（WarmupRevision）
1 Read and act
教师出示家庭成员单词卡片学生声读出演演TWho’s thisSmotherTAct like father
2 Read and match
教师出示ALet’s learn部分挂图学生读词卡卡片贴相应图旁边
学生老师提问：Who’s he回答father…
二 呈现新课 （Presentation）
1 Talk about the pictures
学生出示片家片
学生提问：Who’s he Who’s she片进行回答教师根片容发出感叹Great Cool Wow Come on Really鼓励学生根感受运感叹词
2 Watch video
播放B Let’s talk 录教师提问：
1）段话中谁谁介绍家庭？
2) 话中感叹词？
3) 学生回答问题
4) 播放遍话学生留意语音语调
3 观课件
1) 教师播放B Let’s talk部分动画课件先完整播放然教师反复点击动画幅幅图句句话学学生观程中试着模仿
2) 次观鼓励学生边边说
3) 关闭声音喇叭学生分角色课件中物配音
4) 组单位练话然台表演
5) 教师时奖励表演组
三 趣味操练 （Practice）
活动：Talk about the picture
学生间观彼家庭成员趣片边边根实际运话中句子
活动二：Let’s practice
教师出示张家庭片引导学生提问：Who’s that TGuessSIs she your sister…TNo This is my…
学生间彼片提问运句型Is she your sister…
活动三：
教师学生家庭成员片（长相似）展台出示学生Is she your sister…猜猜
四 扩展性活动（Addactivities）
录展播
播放学生教师家庭录学生根录容组单词谈（运话中句子Is shehe your… Who’s this boy… Great Cool Wow Come on Really Watch TV ）
板书设计
Unit 2 My family
Who’s this boyIs shehe …
Great Cool Wow
Come on
Really
Watch TV
第五课时
教学目标：
知识技：听说认读单词句子：
fathermotherbrothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)This is my familyThis is my grandmother
程方法：通运全家福片介绍家庭成员反复练中巩固知识
情感态度价值观：培养学生团结互助合作精神尊老爱幼良品质
教学重难点：句型： What a big fish 词汇：brother sister
语音：brother中 th发音时咬住舌尖
教学准备
1学生家庭片家庭成员生活
2学生家庭录
3教材相配套教学课件［Unit 2 Let’s learn］
4家庭成员单词卡片家庭树
教学程
（）热身／复（WarmupRevision）
1 sing the song
学生起唱Father and mother边唱边演
2 Is she your …
教师出家庭成员片学生提问教师根提问回答
学生组单位（变换组成员）着家庭成员片互相询问：Is shehe your …
（二）呈现新课 （Presentation）
1 教师出示B Let’s learn视频教师提问：录中？关系？
学生回答学生试着介绍家庭成员
2 出示Let’s learn部分动画
教师出示场景学生说说什干什？（What can you see What are they doing）
点击单词物brother sister指导学生认读
告诉学生：英语中brother作哥哥讲作弟弟讲sister作姐姐讲作妹妹讲
播放课件学生观理解What a big fish含义教师边说边手势帮助学生理解含义学生分角色读组表演
3 教师出示家庭成员单词卡片学生开火车认读请读学生前面带读
4 师黑板画出棵树树贴出家庭成员单词卡片学生起读读
（三）趣味操练 （Practice）
活动：听听做做
教师学生起问问答答问物学生举起相应卡片
T Who’s he Who’s he
S He’s my father
T Who’s she Who’s she
S She’s my mother …
活动二：Let’s chant
展示Let’s chant动画先帮助学生理解Chant意思
边边读
组单位表演Chant
组边说边节奏谁表演精彩
（四）扩展性活动（Addactivities）
Make a family tree
教师事先准备画树纸学生家庭成员贴家庭树正确位置
学生做Family Tree
学生走学里谈家庭成员运句型Who’s hesheIs shehe your …进行问答
板书设计：
Unit 2 My family
sister brother
grandmother(grandma) grandfather(grandpa)
This is my family
Unit 3At the zoo
第课时
教学目标：
知识技：1听说认读单词：tallshortfatthin
2运学形容词描述动物特征
3听懂指令根指令做出相应动作
4正确格式书写单词
程方法：通口型听音辨音等形式反复练单词
情感态度价值观：教育学生正确态度貌取
教学重难点：运学形容词描述动物特征单词thin发音
教具准备：单词图片录音机
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
（1）日常口语会话展示
（2）教师播放歌曲录音师生边唱边做动作
(二）呈现新课 (Presentation)
(1）出示图片教师说：You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What’s in itWhat are they 教师快速展示系列动物图片：giraffe monkey 学生根图片说说动物单词培养观察力记忆力
（2）继续展示图片：两长颈鹿 T What are they They are giraffes Oh Look This is very tall But that is very short 教师强调tall short 样出事猴子图片较胖瘦引出单词教师领读学生读学单词
（3）播放Let’s learn 部分录音学生单词读
（三）趣味操练 （Practice）
（1）教师Let’s learn 部分单词卡举起带读学生开火车形式练果学生拼读单词：talltall etc
（2）Let’s do 部分容 a 教师播放 Let’s do 部分录音学生边听边说边做部分活动 b 教师Let’s do 部分动作图卡学生图说图卡画什动物做动作 c 学生次听录音鼓励学生说出指令容时请学生台前表演动作
（3）游戏：耳语
（四）组交流(Group communication)
(1)鼓励学生交流学收获
(2)记录学生提出懂问题
(3)帮助解疑积极评价
（五）扩展性活动（Addactivities）
(1)做练
(2)桌起玩画画想想游戏名学生纸画书碗名学生说出library canteen 等相关生词
(3)试试伴朋友家长发Let＇s do 中指令
（六）结(Sumup) 通课学收获？
板书设计：
Unit 3 At the zoo（A）
Let＇s learn
tall fat short
thin（图片词卡）
第二课时
教学目标：
知识技：
实际情景中灵活运句型：Look at that giraffeIt’s so tallIt’s short and fatIt’s tallIt’s fat
程方法：通绘画描述动物特征加深印象
情感态度价值观：教育学生爱护动动物增强学生保护动物意识
教学重难点：实际情景中灵活运学句型描述动物特征
教学准备：图片录音机
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
（1）日常口语练
（2）教师播放第册 Let’s chant 录音带cat pig monkey mouse 图片贴黑板
（二）呈现新课 （Presentation）
（1）教师出示单元第课时教学挂图复单词thin short tall fat
（2）解so 法 so 句子中意思：强调某种程度
（3）根学生图片记忆日生活中观察学生说说长颈鹿眼睛鼻子整体样子 S The elephant has a long nose It has big ears It has a short tail It is (so)big 教师引导学生句子and连接起带读：Look at the elephant It’s so big It has a long nose and a short tail It has small eyes and big ears
（4）次播放Let’s talk A 部分教学录音 学生读话中句子模仿发音求然生动
（三）趣味操练 （Practice）
（1）图片物配音
（2）学生出事先准备玩具先学生手中玩具单词说说请力较强学生
（3）学生分组朗读话
（4）学生组分角色读话
（5）请组学生戴头饰表演话
（四）组交流(Group communication)
（1）鼓励学生交流学收获
（2）记录学生提出懂问题
（3）帮助解疑积极评价
（五）扩展性活动（Addactivities）
（1）做练
（2）描述喜欢动物
（六）结(Sumup) 通课学收获？
板书设计：
Unit 3 At the zoo（A）
Let＇s talk
It’s so„„
Tall fat
thin（图片词卡）short
第三课时
教学目标：
知识技：1．Let’s spell 部分通listenrepeat and chant 达单词拼写练 2Circle 圈出听单词
3write练书写四简单单词
程方法：通反复读写进行巩固练
情感态度价值观：教育学生养成良书写惯
教学重难点：write练书写四简单单词Circle 圈出听单词
教学准备：单词卡片录音机
教学程
（）热身／复（WarmupRevision）
1．师生做日常口语练 A Hi I’m„I’m from„ B Hi I’m„I’m from„ A Nice to meet you A Nice to meet you too
2．请学生表演A部分Let’s talk话
（二）呈现新课 （Presentation）
1．播放Let’s spell录音学生听歌谣
2．学生着动画学说歌谣时手节奏
3 播放Let’s circle录音学生圈出正确单词
4听音反复读四单词基础进行描红达书写格式正确目
5教师四线格中示范书写四会掌握单词讲解书写规范： 学生第次接触单词书写教师需悉心指导仔细检查时指出学生书写中错误
（三）趣味操练 （Practice）
游戏1：谁快 出示磁卡学生图片快积分计算结果优胜组奖励
（四）组交流(Group communication)
1鼓励学生交流学收获
2记录学生提出懂问题
3帮助解疑积极评价
（五）扩展性活动（Addactivities）
1做练
2书写big pig Six
板书设计：
Unit 3 At the zoo（A）
Let＇s spell
第四课时
教学目标：
知识技：1听说认读单词：smallbigshortlong
2灵活运学形容词描述动物特征
3听懂指令根指令做出相应动作
程方法：熟练掌握单词基础进行反复练句子
情感态度价值观教育学生正确审美观
教学重难点掌握三会单词运三会单词描述动物特征
教学准备：录音机图片
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
（1）教师热情学生招呼问做简单Free talk
（2）教师播放歌曲录音师生边唱边做动作
（二）呈现新课 （Presentation）
（1）游戏：猜动物 T Listen to me children Guess what it is It has a long nose It has two big ears and a short tail It’s gray 教师说谜语时适配合手势动作 S It is an elephant T Yes Good It is an elephant
（2）播放前教师说：You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What’s in itWhat are they 教师快速展示系列动物图片：giraffe elephant monkey mouse rabbit tiger
（3)继续展示图片：An elephant and a mouse 象老鼠 T What are they They are an elephant and a mouse Oh Look The elephant is very big But the mouse is very small 教师强调big small 注意：单词small 中[ l ] 发音教师提示学生舌头卷学生读学单词
（4）播放Let’s learn 部分录音手指单词读
(5)播放Story time 课件录学生观模仿读解事意然请学生复述事（中文）
（三）趣味操练 （Practice）
（1）教师Let’s learn 部分单词卡举起带读学生开火车形式练果学生拼读单词图：small small etc
（2）Let’s do 部分容
a 教师播放 Let’s do 部分录音学生边听边说边做部分活动
b 学生次听录音鼓励学生说出指令容时请学生台前表演动作
（四）组交流(Group communication)
（1）鼓励学生交流学收获
（2）记录学生提出懂问题
（3）帮助解疑积极评价
（五）扩展性活动（Addactivities）
（1）做练
（2）熟练掌握单元学知识容
（3）课组分角色表演Story time 中事回家事容讲家听
（4）书写单词
（六）结(Sumup) 通课学收获？
板书设计：
Unit 3 At the zoo（B）
Let＇s learn
small
big
long图片 词卡
short
第五课时
教学目标：
知识技：实际情景中运学句型描述动物外貌
程方法：学生组活动中针动物玩具练语言
情感态度价值观：教育学生欣赏目光周围事
教学重难点：灵活动学形容词描述动物外貌培养学生运知识力
教学准备：录音机玩具图片
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
（1）日常口语练
（2）教师播放第册Unit 4 B Let’s chant 录音带cat pig monkey mouse 图片贴黑板
（二）呈现新课 （Presentation）
（1）教师学生播放单元第课时教学录音复单词big short small tall
（2）解so 法 so 句子中意思：强调某种程度
（3）教师出示单词卡片实物方法次认读复表示长短单词big long short small tall
（4）根学生图片记忆日生活中观察学生说说象眼睛鼻子整体样子 S The elephant has a long nose It has big ears It has a short tail It is (so)big 教师引导学生句子and连接起带读：Look at the elephant It’s so big It has a long nose and a short tail It has small eyes and big ears
（5）次播放Let’s talk A 部分教学课件 学生读话中句子模仿发音求然生动
（三）趣味操练 （Practice）
（1）学生出事先准备画先学生手中单词说说请力较强学生讲台做示范学着学
组练
（2）放Start to read部分录音学生画出正确句子
（3）做书Let’s check检查学情况
（4）复学单词句型进行话练
（5）学生听录音读学生读程中出现种语法语音错误予时帮助 （四）组交流(Group communication)
（1）鼓励学生交流学收获
（2）记录学生提出懂问题
（3）帮助解疑积极评价
（五）扩展性活动（Addactivities）
（1）做练
（2）make a monster
（六）结(Sumup) 通课学收获？
板书设计：
Unit 3 At the zoo（B）
It has small eyes and big ears
It has big ears It has a short tail
It has „
Recycle 1
第课时
教学目标：
知识技：复询问籍贯国籍句型答语复询问远处陌生句型答语复描述动物特征句型 词汇：国家名：the UK Canada the USAChina
程方法：熟读基础进行分组练达熟生巧目
情感态度价值观：培养学生积极健康乐观生活态度
教学重难点：复13单元重点句型词汇复介绍询问家朋友籍贯国籍描述动物特征
教学准备：录音机13单元单词卡片
教学程：
热身活动
活动：Clapping the words
全体学生节奏拍手拍两手掌拍两膝盖教师吧13单元单词卡片节奏规律挂黑板学生拍两手掌说出单词拍两膝盖作停顿然继续拍两手掌说出单词类推
T Let’s play the game Clapping the words Clap your hands and then clap your knees Follow me please
活动二：单词分类 教师引导学生吧黑板单词卡片进行分类组找类单词 国家名：the UK Canada the USA China
家庭成员：grandfathergrandpa grandmothergrandma fatherdad mothermum brother sister 形容词：thin fat tall short long small big
：teacher student pupil man woman T wonderful You can read so many words now can you group the words
二 活动三Presentation：
1 整体图阅读复招呼介绍朋友认识语
（1）引导学生课插图教师提出问题组织学生讨： T Look at the pictures what can you see Where are they What are they doing Read by yourselves and find out 答案：招呼介绍朋友认识
（2）引导学生梳理学招呼介绍语
2整体听话获取具体信息
（1）T：where is John from Who is the tall girl学生带着目听话录音学生理解基础读录音
（2）学生分三组进行角色扮演
3．情感教育T：why is Wang Tong so tall She likes sports
三活动四：图阅读完成第34页活动
两组图说话：find sarah’s family Who is not here
T：look sarah is singing Her family and her friends are watching Who can you see in the picture 图认读单词：look and tick
T who’s that womanman „ Who is not here？ Talk in pairs Who can try
四活动五 课堂练
板书设计： Recycle 1
I like sports Let’s play
small thin fat long
第二课时
教学目标：
知识技：复形容词：thin fat tall short long small big 够运13单元词汇句型描述动物特征 够朗读chant 完成match and read aloud
程方法：采口头交流做游戏图练等形式反复巩固知识
情感态度价值观：培养学生乐观生活态度
教学重难点：复形容词 thin fat tallshortlongsmall big够运13单元词汇句型描述动物特征Little运编chant
教学准备：卡片录音机
教学程：
热身活动 Sing the song at the zoo
二listen and chant
教师呈现歌谣插图引导学生谈birdpanda特征猜测话
T：look at the picture What’s thisthat It’s a pandabird What colour is the „ What are they talking
图片回答问题： who is small and fast Who is fat Who has a short tail 然学生模仿录音着吟唱
二 match and read aloud 师生谈动物特征学生读句子连线答案
T：look at the animals The elephant is „ it has „ 组改编童谣换动物单词
T can you make a new chant with these animals Let’s try in your group 组练新编童谣请组表演
四find and circle
图谈图讲事建构意义T：what can you see in the picture 圈单词读单词音素分类 组赛：写出已学含音素 æeΙ 单词
T Can you give me some words with the sounds æ e and Ι Let’s have a competition
五sing a song
1．根事发展学生谈谈防止老鼠偷吃办法 T：look at the man He is so angry about the rat What can he do
2 播放录音引导学生问答问题：what colour is the cat？ Where is the cat from Is it fatthin 3 学生理解歌词意义基础学唱歌
Unit 4 Where is my car
第课时
教学目标：
知识技
1听懂会说：日常语Where’s „ It’s inonunder „
2学生学会提问回答物品位置实际情境中运
程方法：
1通声朗读理解话意正确语音语调朗读话
2通观察图片利图片操作节课重点Where is „？It’s inonunder„询问回答物品位置
情感态度价值观：教育学生正确放置物品养成良生活惯培养讲礼貌优良品质
教学重难点：够运课学重点词语进行简单描述Where is „？It’s inonunder„询问回答物品位置 under发音需次练Where is my„句面表示某物单词连贯朗 读熟练询问物品位置
教学准备单词卡片学品教学挂图录音机
教学程：
（）热身Warmingup
1师生日常语问候 Good morningboys and girls How are you
评价：Very good you are very clever I like you
2Let’s do Show me your Put your oninunder
（二）新课Presentation Let’s learn
1创设情境引出教学容 Boys and girlsLet’s begin our English class now UhohWhere is my English book？I can’t find it Can you help me
师做找动作：Where is my English book？ On the desk
生：No In the desk 生：No 师：UhohLookIt’s under the desk 拍拍头：silly me
2教育学生正确放置物品 Where are your English book？On the desk Yesyou are good boys and girls You put your things in the right places
3教师学品放方：铅笔盒放讲桌铅笔放书面等然教师学生说：I can’t find my pencil box Where is it引导学生回答桌子里教师说：YesIt’s in the desk教师板书教读句子Where is my pencil boxIt’s in your 39 desk
4教师找铅笔盒开手说：Uh—ohWhere is my pencil引导学生回答出书面教师学生提示移开书说：OhyesIt’s under the book教师板书教读句子Where is my pencilIt’s under your book
5教师bookrulerpen等学品学生进行换练巩固学生句型掌握： TWhere is my book SIt’s in your desk TWhere is my ruler SIt’s under your book
6展示学Let’s talk
（1）出示Let’s talk 图片：Shool is over Zhang Peng and John will go home 板书Let’s go home领读 Just then something happen Pleaselisten carefully and answer the questionsWhere is Zhang Peng’s pencil box Where is Zhang Peng’s pencil
（2）听Let’s talk读
（3）学生读集体分角色读组分角色读Let’s talk
（4）学生组合作模仿话容台前表演（学生出铅笔盒选择喜欢学品放铅笔盒桌子里面面inonunder进行话： A：Where is my pencil？ B：It’s in the pencil box）
（三）趣味操练 Practice
完成A部分Let’s play活动教师准备三夹子第夹子装文具类图片第二夹子装inonunder三词第三夹子装deskchair图片教师第夹子中抽出张图片贴黑板Where is my„？句子中省略号位置然请两位学生分第二箱子第三箱子抽出张图片分放It’s„the„中省略号位置请全班读出奇怪句子
（四）结Summary 师生起板书引导学生根板书设计总结节课重点总结程中关注学生否熟练认读否会应学语言 组评互评
（五）作业Homework
1读表演话
2描述书包文具位置
板书设计：
Unit4 Where is my car
Where is my pencil box
It’s in your desk
Where is my pencil
It’s under your book
第二课时
教学目标：
知识技：1听说认读单词句型：on in under chair desk Where is the ruler 2听懂指令根指令作出相应动作
程方法：通演示说唱哥窑等形式反复练三会单词句型
情感态度价值观：教育学生学会整理物品
教学重难点：掌握三会单词句型oninunder正确运
教学准备：单词卡片学品录音磁带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1Guess Where is my „
孩子藏起样东西孩子猜测：In your bag„ 孩子真实寻找找孩子说出答案
2Where is it 教师出球意抛位置孩子根情况描述：Where is it(It’s under the desk„ )
（二）呈现新课 （Presentation）
1出示题图（单词掉）提问：What can you see 孩子根情况情说（果出现课新词汇教师指着图种物品特意重复遍）
2孩子根图提问：Where is the pencil„请孩子回答 孩子提问回答中出现课新词汇教师相应单词卡片贴图旁带着孩子次重复认读 3出示单词卡片开火车认读 听录音读练 组赛认读谁说快准
（三）趣味操练 （Practice）
1 Listen and point Point to the lamp„
(四) 扩展性活动（Addactivities） Talk about the picture
板书设计：
Unit 4 Where is my rule car
(A) Let＇s learn
on in under
chair desk 图片 词卡
第三课时
教学目标：
知识技：够听说读Where is my„Is it in your bag Is it„Yesit isNoit isn’tHave a good time
程方法：通卡片反复进行换达灵活运目
情感态度价值观：教育学生养成讲礼貌惯
教学重难点：句型：Where is my„Is it in your bag Is it„Yesit isNoit isn’tHave a good time 理解具体情境中运新句子
教学准备：图片录音磁带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1A部分Let’s do歌谣 说说演演
2listen and do 教师发出口令：put your book on the desk put your pencil on you book put your ruler in your pencilcase„
3show me your book„ Teacher show me your book„（引导孩子回答）No problem Here you are (教师走教室中提问孩子孩子理解含义答句基掌握)
（二） 呈现新课 （Presentation）
1教师出张纸黄色彩笔画笔孩子猜猜什？（尺子）教师寻找红色彩笔边找边说：Where is my red pencil Can you help me 孩子纷纷动脑子出意：Is it on your bagIs it„教师答复
2番寻找找时教师走孩子面前说：Excuse me Can I use your red pencil学生根情景回答：No problem Here you are教师利完成图画(孩子黄蓝绿色铅笔反复出示课时句型) 操练新句型孩子分角色读
（三）趣味操练 （Practice）
1Let’s practice guess where is my car„(学生运单词卡片巩固复A部分Let’s learn 部分单词)
(四) 扩展性活动（Addactivities） 孩子组单位编话组展示
板书设计：
Unit 4 where is my car
(B) Let＇s talk
Where is my„Is it in your bag
Is it„Yesit isNoit isn’t
Have a good time
第四课时
教学目标：
知识技：1认读新词：cap ball car boat map通听听做做活动学生练运学词汇
2解简单指示语求学生听懂指令做出相应动作
程方法：利实物教学通编歌谣反复操练单词通改变题摆放位置反复操练句型
情感态度价值观：教育学生养成良行惯
教学重难点：掌握三会单词灵活运学句型询问回答物品位置
教学准备：单词卡片录音磁带
教学程：
1 热身复 (WarmupRevision)
（1）游戏复Let＇s do 指令活动
（2）全班分两组唱第单元let’s chant
2 呈现新课 (Presentation)
(1) 教师cap图片教cap带读图片词卡贴黑板 样方法教 ballcar boat map
（2）学生听Let’s learn录音边听边指着书相应图力求做眼手口心
（3）学生站起边听Let’s do 录音边做动作教师通动作示范强调bounce fly hold drive blow up动作
3 趣味操练 (Practice) 选词竞赛 学生分两组组次派选手教师说七新词中选手快步讲台找说词图片举起图片声读出单词谁先完成胜利者
猜猜
次请学黑板画种刚学物品画笔请班学英语猜画什猜请位学重新开始画种物品 学生听录音边说边做Let’s do部分活动 教师Let’s do 中图卡乱序贴黑板教师说指令请学生指出正确图片
4课堂评价（Assessment）
（1）听录音仿读会话
（2）学关物品英语说家长听
板书设计：
Unit 4 where is my car
(B) Let＇s learn cap
ball 图片
car
boat
map
第五课时
教学目标：
知识技：1运学知识完成相关练
2会场英语歌曲：Where is the toy car
程方法：通朗读判断听音练等形式综合运知识
情感态度价值观：教育学生养成良学惯
教学重难点：灵活运三会单词句型Start to read
教学准备：单词卡片录音磁带
教学程：
1热身复（WarmupRevision）
（1）复话 Where is my„Is it in your bag Is it„YesNo„ Have a good time
（2）出示图片学生认读提问学生回忆 单词
（3）放A部分Let’s chant录音学生节奏唱歌谣
2新课展示（Presentation） 放Start to read部分录音学生画出正确句子 做书Let’s check检查学情况
3复学单词句型 进行话练
4课堂评价（Assessment）
课外活动（Addactivities） 学会国家名字说家长听
5播放Let’s sing 学生听反复唱
6Story time
（1）事表现Zip Zoom事
（2）求学生理解事意听懂
板书设计：
Unit 4 where is my car
(B) Let＇s check
Where is my„Is it in your bag
Is it„YesNo„
Have a good time
Unit5 Do You Like Pears
第课时
教学目标：
知识技 实际情境中灵活运句型：Do you likeYesI doNoi don’tLet’s buy some fruitHere you are
程方法运表示水果词进行反复换练句型
情感态度价值观教育学生合理饮食惯
教学重难点： 句型：Do you likeYesI doNoi don’tLet’s buy some fruitHere you are 灵活运学句型进行口头交流
教学准备
1教材配套歌曲录音带
2 Let’s talk部分教学课件
3准备pears peaches oranges apples bananas grapes 实物模拟食物
4 教师学生准备学水果册学实物图片
5 学生带种爱吃水果（项根实际情况定）
教学程
1 热身复 (WarmupRevision)
（1）学生编日常话口语练：
A Hi B
B Hi A
A Who’s that girlboy
B HeShe is …
A Let’s go and say hello to herhim
B Great
A&B Hello C
C Hello Look I have a box Guess what’s in my box
…
（2）教师播放歌曲 The More We Get Together 师生演唱
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示果篮果篮里装实物pears peaches oranges apples bananas grapes 注意：教师果篮中种水果应2便学生理解运单词复数形式
（2）教师手举梨讲述单词pear 手举22梨讲述pears 次类推学peaches oranges apples bananas grapes
（3）教师手指水果pears peaches oranges 说：pears peaches oranges I like peaches 问学生Do you like peaches 引导学生说：Yes I do No I don’t 学生回答肯定Yes I do 时教师手中水果学生说：Here you are
（4）学生着准备水果（图片代）练句型先说喜爱水果询问方否爱吃 I like … Do you like … 回答语： Yes I do No I don’t
学生更掌握句型教师适讲解Do you like… 面名词应复数形式教师注意纠正学生句子讲解语法学生反复练手逐渐形成惯
（5）教师播放Let’s talk部分教学课件观前教师提问：How many fruits can you see
What are they (种水果？什？) 训练学生观察力英语表述水果名称力
（6）第二边观提问：Do they like oranges What did they buy （爱吃桔子？买什水果？）
（7） 学生读Let’s talk部分容特强调Do you like peaches Yes I do No I don’t What about pears I like them very much Let’s have some peaches and pears
3 趣味操练 (Practice)
（1）教师学生出准备水果册学实物图片根校情况学生带爱吃水果学实物Let’s talk部分容更换学单词练话
（2）教师播放第册 Unit 5 A 部分歌曲 Let’s have a picnic today 学生边拍手边演唱
（3）组活动4—6 组教师告诉学生 go on a picnic group leader 通询问：Do you like… 列出买食物全班汇报教师组发张表：
LIST HOW MANY…
APPLE（图）
BANANA
（图）
…
食品单词图片两种形式出现
（4）桌学组带实物食物图片做Let’s Practise 部分操练
A Do you like apples
B Yeah very much
A Here you are
B Thanks
：
A Do you like peaches
B Yes I do No I don’t like peaches I like grapes
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册单元 Let’s talk 部分练方法步骤前
5 扩展性活动(Addactivities)
游戏：Guessing the word
利食物水果图片学生分两组组次名选手讲台前面家教师两名选手身出示图片学做动作英语形容图片形状颜色等讲台前选手猜单词猜组赢分分数定输赢
板书设计：
Unit 5 Do you like pears
（A） Let＇s talk
Do you like„ Yes I do No I don’t
What about„ I like„very much
Let’s have some„
水果单词： pear orange apple
第二课时
教学目标：
知识技：听说认读单词句子：orangepearapplebananaDo you like pearsYesI do 程方法：通利水果进行口头交流达熟练目
情感态度价值观：教学学生合理饮食惯
教学重难点：掌握水果类单词It tastes good理解It tastes连读 tastes 发音
教学准备：水果图片录音机
教学程：
1 热身复 (WarmupRevision)
（1）学生日常口语练
（2）教师播放第册Unit 3 B 部分Let’s chant I can see a rainbow 录音学生边听边拍手节奏吟唱
（3）学生听第册学生书Unit 3 B部分Let’s do 部分录音根录音做动作然学生作Captain 举牌发指令Captain 说颜色学生做动作
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师展示实物水果包括：pear peach grapes oranges watermelon apple banana 教师询问：What can you see （什？）鼓励学生完整句子回答 I can see pears I can see peachesI can see oranges … （果没实物图片代）
（2）果学生会说新单词watermelon 老师教家根班情况教师适扩张知识告诉学生water 单独单词水melon瓜起watermelon 西瓜
（3）教师种水果切开学生亲品尝教师先名学生品尝问：Is it good 学生会回答：Good 时教师切块品尝说：Hmm… It tastes good ．学生品尝发表法：Hmm… It tastes good 时教师数学生品尝水果学生说句子It tastes good 果没实物图片教师动作学生感悟理解单词taste(s) 学句子 It tastes good
（4）教师播放教学课件认读单词pear peach orange watermelon
（5）教师播放录音学生边听边指单词读
（6）教师通黑板画pear示范draw 动作学生明白draw 意思学生读draw 然教师pear 涂色说：Color it yellow and pink 学生充分明白Color含义
3 趣味操练 (Practice)
（1）游戏：Do it quickly （快速做做）
首先单词卡图片练学水果类单词学生边读老师边卡片图片贴黑板墙壁全班分三四队次序队出名选手教师学生指令Run to the pear 队选手快速跑pear 图片卡片处手取图片卡片声读出组学生图片卡片队赢分类推接着完成水果单词
（2）组活动：四组轮流做group leader Group leader 学生发指令：Draw a peach Color it pink 画图交老师作组成绩教师教室英语角展示学生作品
（3）扩展练：学校根学生情况环节
教师询问：关水果食品单词知道？
学生表述学水果食品单词：pear peach grapes oranges watermelon apple banana chicken hot dog hamburger bread French fries icecream juice cola
外教师解学生想知道单词根学生情况学单词：
pizza noodles rice chocolate lemon mango…
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册单元Let’s learn 部分练方法步骤前
5 扩展性活动(Addactivities)
Cards game
学水果类单词卡放边图片放边学生两组做游戏次抽单词卡图卡张单词卡图卡单词胜利谁手中卡谁胜利者
板书设计：
Unit 5 Do you like pears
（A） Let＇s learn
pear orange apple banana
图片 图片
第三课时
教学目标：
知识技：实际情境中灵活运
程方法：交流中反复操练句子
情感态度价值观：教育学生养成讲礼貌惯
教学重难点：句型：Have some grapesSorryI don’t like grapesCan I have bananas Here you are 灵活运学知识进行口头交流
教学准备：
1 教师准备教材配套录音带
2 教师准备 orange peach pear French fries bread icecream hamburger hot dog chicken图片
3 教师准备orange OK peach pear queen quiet 单词卡扑克牌中Q
4 教师准备学动物类单词卡片图片
教学程
（）热身／复（WarmupRevision）
1表演A部分Let’s talk 组表演形式展示话
2game I like „孩子组里说说
(二）呈现新课 （Presentation）
1教师黑板贴种水果装扮成水果店
教师说：Look there are many fruits教师指着许水果重复fruits词
2教师提问：What do I like Can you guess引导孩子：Do you like „进行猜测教师喜欢说：Sorry I don’t like„(教师通语气引导孩子理解sorry词含义) 师扮演水果店老板孩子装作顾客样子说：Can I have aansome „教师回答：Surecertainly Here you are反复示范孩子扮演水果店老板代教 师角色 操练新句型 组表演组展
（三）趣味操练 （Practice） let’s practice 孩子组中互问互答 pass the message 教师组张句卡(Can I have a pear) 组中通耳语传话组孩子根问句回答：Certainly Here you are
（四）扩展性活动（Addactivities） 请学生作记者采访学Do you like „ 采访学生Sorry I don’t like „ Yes I do
板书设计：
Unit 5 Do you like pears
（B） Let＇s talk Can I have„
Thanks
Here you are
第四课时
教学目标：
知识技：听说认读单词句子：grapewatermelonstrawberry I don’t like watermelons Meneither
程方法：采拆分法拥慢快语速反复朗读单词
情感态度价值观：教育学生合理饮食惯
教学重难点： 句子：grapewatermelonstrawberryI don’t like watermelons Meneither 单词watermelonstrawberry发音
教学准备： 单词图片录音磁带
教学程：
（）热身
(1) 教师播放A部分Let’s chant 容
（二）新课展示
（1）课时Let＇s learn中单词认读教学教师出示西瓜食物引导学生I don’t like watermelons 表示喜欢西瓜
势教读watermelon注意学生发音举起西瓜问学生：Do you like watermelons？教学生表达否定简单表达方法：me neither理教师出示草莓葡萄实物学新单词
（2）学生听Let＇s learn录音边听边指着书相应图力求做眼手口心
（3）组连贯动作练Let＇s chant中单词
首先全班说：Look （举起葡萄） Do you like grapes？ They taste really good(说两遍)接着教师起橙子图片放嘴边做吃动作说：Do you like oranges？ No but I should(两遍)接着次起苹果西瓜草莓图片做吃动作说：Appleswatermelons strawberriestoo I like them allHow about you？ 接着播放该部分录音学生读
（三） 趣味操练
(1) 选词竞赛：学生分两组组次派选手教师说新词中选手跑步快速讲台找说词词卡举起词卡声读出单词谁先完成胜利者组赢分
(2) 做Start to read(read and match)连线活动加深学生单词认读印象时复学单词
（四）课堂评价
（五）课外活动
(1) 听录音仿读句子
(2) 学关水果单词做成图片版水果沙拉标注水果名称 板书设计：
Unit 5 Do you like pears
（B） Let＇s learn
I don’t like grapeswatermelonsstrawberries
Meneither
第五课时
教学目标：
知识技：1灵活运三会单词三会句型
2独立完成相关练
3唱英语歌曲An apple a day
程方法：种练中运知识
情感态度价值观：教育学生合理饮食惯
教学重难点：灵活运三会单词三会句型灵活运学知识
教学准备：单词图片录音磁带
教学程：
（） 热身
（1）通图卡复学词汇（Read the words one by one）
（2） 号入座游戏复节课学单词
（二） 新课展示
（1） 游戏：速认速记教师次词卡中挑出3张学生快速认记教师说：One two three便掉卡片学生说出单词快举手说3词学组加分（教师说One two three时快慢适度学生记忆时间慢学生定紧迫感训练瞬时记忆）
（2）Story time首先引入事情节学生通图概理解事意引导学生细读事通文图片帮助新词：chickenhotdog 找两学讲台前分扮演Zip Zoom 学朗读背诵
（三） 趣味操练
(1) 听力练：Let＇s check 教师学生做Listen and tick or cross教师先学生观察四幅图片分出现什水果然播放录音请学生说出答案
（2）Look and tick学生独立完成全班答案
（3）播放Let’s sing 学生唱歌曲里单词发音进行指导采取分组赛唱方式鼓励学生排困难进行唱
（四）课堂评价
（五）课外活动 听录音读AB 部分边读边做动作
板书设计：
Unit 5 Do you like pears
（B） Let＇s check
Can I have„ Thanks
Here you are
Unit 6 How many
第课时
教学目标：
知识技：掌握句型：How many „ can you see I can see„It’s beautiful 理解名词复数读音
程方法：运数量物品反复进行口头交流
情感态度价值观：培养学生科学严谨学态度
教学重难点：句型：How many „ can you see I can see„ It’s beautiful 灵活运数词询问回答见物品数量
教学准备：卡片录音磁带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．Listen and do Show me 1 and 2
2．Guess（复数字1－10） 教师举起右手做出种表示数字手势学生教师立手放身学生说出（速度慢快）组竞赛组正确率高黑板记分
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师分出示画苹果香蕉橘子桃梨图片学生：I have many fruits here Do you want to know how many they are OKLet’s count
2．数完教师问学生：How many applesbananasorangespeachespears can you see 学生回答出：I can see eleven apples I can see twelve bananas I can see thirteen oranges I can see fourteen peaches I can see fifteen pears（教师注意时纠正复数错误读音）
3．教师图片贴黑板指着图片教学生正确读出数字11－15
4．教师出风筝问学生：What can you see 学生回答：I can see a kite 教师接着问：Is it beautiful 学生回答：Yes it’s beautiful
5．通录音展示Let’s talk部分容学生读课文
6．学生进行角色扮演表演课文
（三）趣味操练 （Practice）
1．两组实物图片进行话：How many „ can you see I can see„l
（四）扩展性活动（Addactivities）
学生观察教室里东西学生运课学语言进行话练：How many windows can you see How many chairs can you see
板书设计：
Unit 6 How many
（A） Let＇s Talk
How many „ can you see
I can see„
It’s beautiful
第二课时
教学目标：
知识技：1学数词11~15
2根节奏说唱歌谣
3独立完成Let’s spell部分练
程方法：变换方式反复练单词
情感态度价值观：教育学生养成良学惯
教学重难点： 学掌握数字11－15数字认读
教学准备：图片录音磁带
教学程：
（） 热身复 (WarmupRevision)
1．教师播放第册Unit 6A部分Let’s sing Ten Little Candles Dance录音学生唱教师学生唱歌程中蜡烛图片实物做演示
（二）呈现新课 (Presentation)
1．教师学生猜猜手中少蜡烛图片：How many candles 学生猜完教师图片贴黑板边贴边学生声数出教读单词：eleven
2．教师次增加黑板蜡烛数量询问学生：How many candles can you see学生I can see„ candles回答时教师教学生twelve thirteen fourteen fifteen
3．教师黑板贴出写11－15英文单词气球学生认读单词
4．学生教师出数字11－15贴黑板相应气球面
5．教师出示1－15单词卡乱序学生认读
6．找15学生前面选择单词卡然序排列 7．教师放部分录音学生读单词
（三）趣味操练 (Practice)
1．报数：Let’s play部分结合学生时体育课求请两组学生台先求学生排队（Line up）然求声报数1－15（Count from 115）次请组台组排队快静齐报数响亮准确全班范围进行1－15报数赛训练学生快速反应力
2猜算式：教师出事先准备纸条 学生展示写英文数字学生猜面算式猜组赢分
3教师英文报算式学生快速说出请先说出答案学生算式数字形式写黑板单词卡中相应单词贴位置
板书设计：
Unit 6 How many
（A）Let＇s learn
11 eleven
12 twelve
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen
第三课时
教学目标：
知识技：1理解掌握句型：How many „do you have Open it and see You have„
2实际情景中运学句子
程方法：组形式互相询问方拥物品数量逐步突破
情感态度价值观：培养学生睦处团队精神
教学重难点：理解掌握句型灵活运学句型询问回答拥物品数量 教学准备：学品录音机
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．复A部分课文话 先A Let’s talk部分动画录 然请学生台表演会话 2．复数字 one to fifteen
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师出铅笔盒说：I have many pencils in this pencilboxWho can ask the question about it 启发学生How many pencils do you have进行提问教师说：Guess please（注：学数字中文表达）果学生答教师时说：That’s right 果没学生回答：教师学生说：Open it and see铅笔出全班学生说：Count please学生起数数16教师：Oh 16 pencils That’s right I have sixteen pencils教师教读单词sixteen
2．教师出盒蜡笔：Look at this box of new crayons Are they nice 学生说出：Oh how nice 教师继续问：Whose crayons are they How many crayons
3．教师播放Let’s talk部分容
4．读熟读课文
5．两组表演课文
（三）趣味操练 （Practice）
1．Guessing Game 全班分成干组组抽前面背着班级教师袋子学生书铅笔钢笔橡皮等放入袋中然组学生轮流猜袋子里东西数目猜该组记10分
2Let’s find out
学生分成五组运How many Do you have I have开展话然 调查结果填表格
（四）巩固练（Consolidation）
1学话容读家长听
板书设计：
Unit 6 How many
（B） Let＇s talk
How many …do you have
Open it and see You have…
第四课时
教学目标：
知识技：1听说认读数词16~20
2根节奏说唱歌谣
程方法：采做游戏做动作方式反复练单词
情感态度价值观：教育学生睦相处
教学重难点：学英文数字16－20够认读16－20英文数字
教学准备 单词卡片录音机
教学程：
(）热身／复（WarmupRevision）
1．教师播放One two three four five歌曲录音带学生录音起唱
2．复数字1－15
报数：教师学生1－15序英文报数果前学生报15学生1开始
3．操练句型How many „ can you see I can see„How many„ do you have I have„(15数字)
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师1－15数字卡贴黑板中两张组成算式两张数字卡中间写＋号15学生计算Ten and five is fifteen
2．学生两组学生摆算式学生英文说出结果
3．教师出示算式卡Nine and seven学生快速说出两数
4．教读sixteen
5．样方法 学数词seventeen eighteen nineteen twenty
6．教师出示1－20单词卡学生认读教师注意时纠正学生错误发音 （三）趣味操练 （Practice） 游戏 找邻居
教师全班学生次报数然汉语说数1818号学生应立起英语报数eighteen然前面号(17号)面号(19号)相继站起英语说seventeennineteen
Let’s chant 教师播放Let’s chant部分录音学生唱歌谣然分组赛说唱歌谣 （四）巩固练（Consolidation）
数1~20英语说家长听
板书设计：
Unit 6 How many
（B）Let＇s learn
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
第五课时
教学目标：
知识技：1实际情景中灵活运
2会唱英语歌曲Onetwothreefourfive
程方法：两种句型放起进行交换练
情感态度价值观：教育学生养成良学惯
教学重难点：句型：How manydo you see I see How manydo you have I have 学灵活运学句型
教学准备：图片录音机
教学程：
()热身复（WarmupRevision）
（1）教师出示图片学生名声读出
（2）出示图片学生认读提问学生回忆单词
（3）放A部分Let’s chant录音学生节奏唱歌谣
（二）新课展示（Presentation） 放Start to read部分录音学生画出正确句子
做书Let’s check检查学情况
（三）复学单词句型 进行话练
（四）课堂评价（Assessment）
课外活动（Addactivities） 学会国家名字说家长听
（五）播放Let’s sing 学生听反复唱
（六）Story time
（1）事表现Zip Zoom事
（2）求学生理解事意听懂 66 板书设计：
Unit 6 How many
（C） Let＇s check
Recycle 2
第课时
教学目标：
知识技：146 单元学关表述喜爱吃某种食品询问某物某里含简单形容词句子等日常语表述
2实际情景中运Do you like What about Where is Look at the It＇s too big 等句型
程方法：通口头练听力练等形式巩固知识
情感态度价值观：培养学生互相帮助互相取长补短优良品质
教学重难点：复关表述喜爱吃某种食品询问某物某里含简单形容词 句子等会话灵活运学知识
教学准备：图片录音机
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
（1）教师播放英文歌曲 They Are in the Zoo An Apple a Day 师生边演唱边拍手节拍
（2）学生日常口语练
（二）呈现新课 (Presentation)
（1）教师播放录音展示Let’s read部分容学生解物关系事概含义
（2）听录音读事
（3）教师带读事中句子译中文
（三）趣味操练 (Practice)
（1）教师播放录音根事学生提问检查学生事解情况 ：How many animals are there in the party Can you say some fruit in the story Who can get the apples „
（2）教师找3名学生起戴bird monkey duck头饰面具事中物进行话表演全体学生组练做准备
（3）组练角色扮演 学生3组角色进行练
（4）头饰面具发表演组表演组讲台前展示
（5）Listen and draw
教师出示图片学生说单词教师播放录音学生边听音边画画
（四）巩固练（Consolidation）
学事表演家长
第二课时
教学目标：
知识技：复巩固关动物水果玩具等关词汇
程方法：通做游戏练唱歌等形式复巩固关词汇
情感态度价值观：培养学生学英语兴趣
教学重难点：掌握学关动物水果玩具等词汇五元音字母单词中发音 动复意识培养认读力
教学准备：图片录音机
教学程：
1 热身复 (WarmupRevision)
（1）日常口语练
（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant 录音学生边听边读歌谣复字母
（3）教师播放第册Unit 3 Colour Song 歌曲录音师生拍手演唱
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师播放Listen colour and say部分录音学生边听边手指课文字做眼手口导心
（2）书求找物品涂颜色 游戏：找找画画 课 Find and draw 部分容学生找找动物爱吃水果画出谁找快准表扬组前两名
（3）请学说说动物爱吃水果：The elephant likes„ The rabbit likes„
3 趣味操练 (Practice)
（1）游戏：BINGO 学生出准备单元学动物水果等单词图片图片意选取9摆成行3图片摆3行形式
（2）学生俩组问答形式练教室物品图片样子
： A What colour is the bus B It’s orange Or A Is the desk yellow B Yes it is No it isn’t
（3）组学生讲台前指着图片物品进行练
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Unit 1 Welcome back to school
第课时
教学目标：
知识技
听说单词Welcomebackboyandgirlwenewfriendtodayfrom等会运句子I’m I’m from介绍情况
程方法：创设情景组合作学中巩固运句型单词
情感态度价值观：创设情景组合作学中巩固运句型单词
教学重难点：
句型：We have a new friend today I’m from Amercia
词汇：welcome Amercia Canada China Welcome发音
教学准备：
1．准备Amy MikeBailing头饰
2．教材相配套教学课件［Unit 1 Let’s talk］
3．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．复第册学歌曲Hello［第册Let’s singA部分配套录音带］
2．话练：教师：HelloA
学生：Helloteacher
教师：Welcome back to school Nice to see you again
学生：Nice to see you too
请学生做话练教师名学生做渡两名学生做
（二）呈现新课 （Presentation）
1．师生问侯：
教师：Good morning boys and girls
学生：Good morning teacher
教师：I’m Miss He I’m from China(手中举起中国国旗) And you
鼓励学生说出：I’m… I’m from China
2．更学生进行介绍：I’m… I’m from…
3．教师：Class we have a new friend today 学生观教学课件［Let’s talk A动画课件］教师反复点击话框中句子学生读模仿
4．教师问：
What’s the girl’s name (Amy)
Is she from China (No)
What does Amy say？
学生模仿Amy说出：Hi I’m Amy I’m from America
学生说完句教师说：Amy Welcome
5．教师解释教读单词：welcome
6．学生表演课文话组单位进行竞赛
7．手中国旗做提示教读学单词China America Canada句型I’m from…
8．学生戴头饰分扮演Amy Bai LingMike台做介绍
（三）趣味操练 （Practice）
1．Pass the balloon游戏规：6－8组围坐成圈组发气球谁气球谁英语进行介绍：游戏开始时着气球说：I’m Tom I’m from China然气球便传气球继续游戏（注：游戏中成国家）
2．Let’s talk 基础编话表演
A（指着B）I have a new friend
B（起立）Hi I am… I am from…
C (全班) Nice to meet you
B：Nice to meet you too
3．学生说说知道国省市名称学生I’m from表达出喜欢方：I’m from HaiNanShanDong…等等做完练学生找找班没老乡谁
（四）扩展性活动（Addactivities）
出美国加中国等国家总统总理科学家运动员等知名士片图片学生提问：
Who’s heshe（学生中文回答）
Where is heshe from 教师学生介绍国家名称
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
We have two new friends today
the UK (国旗) The USA (国旗) Canada (国旗)
HiI’m I’m from Welcome
第二课时
教学目标：
知识技：
听说认读单词：UKCanada USA China通情景话学介绍国籍实际情景中然运
程方法 助国家国旗标志性建筑图片帮助学生理解认读国家名称
情感态度价值观：培养学生乐模仿敢交流
教学重难点：单词：boy girl Girl发音 短语：Watch out Watch out 运
教学准备：教材相配套视频动画课件［Unit 1 A Let’s learnLet’s play］
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．复Let’s talk部分容学生做角色扮演
2．教师出示国旗学生说出该国家英文名称
3．学生介绍：I’m…I’m from…
（二）呈现新课 （Presentation）
1．学生观教学课件[Let’s learnA相配套视频课件]
2．教师提：How many people do you see Who are they
3．教师接着学生答案教读新单词
T Yes We can see two people in it They are Wu Yifan and Sarah Wu Yifan is a boy But Sarah is a girl
T Look（分指着男孩女孩说）This is a boy That is a gir
4．学生模仿说句子：This is a boy This is a girl
5．学生模仿教师说：I’m… I’m a boygirl I’m from…
6．学生模仿教师说：I’m a boygirl …(名) is a boygirl
7．教师出示动画A Let’s learn学单词boy girl
8．学生遍教学课件问学生：What does Wu Yifan say
9．学短语Watch out 学生先猜猜中文意思 教师解释：Watch out相Look out
10教师反复点击动画中物话框学生读单词短语
（三）趣味操练 （Practice） 听音猜
先Let’s play部分视频演示学生模仿做该游戏学生台背家面学生发出奇怪声音异样声音说句英语讲台学生根声音猜出boy or girl教师根课堂实际安排游戏时间
（四）扩展性活动（Addactivities）
学生指着某物说：This is …He’s a boy This is…She’s a girl练heshe表达学生开书指着书中某物进行活动
板书设计：
第三课时
教学目标
知识技：学元音字母a单词中发音认读书写含字母单词
程方法：助手势教学字母发音类识记单词
情感态度价值观：培养学生良学惯
教学重难点：学英文字母Aa Bb Cc够正确笔字母进行描红听懂会说apple ant boy bag Coke coffee印刷体手写体区 It’s an apple An法
教学准备：教材相配套Let’s say Let’s chant 视频动画课件 A B C 字母卡片
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1．师生做日常口语练
A Hi I’m…I’m from…
B Hi I’m…I’m from…
A Nice to meet you
A Nice to meet you too
2．复A部分Let’s talk Let’s practise部分
（二）呈现新课（Presentation）
1．学字母Aa单词ant apple
1）教师播放A Let’s say动画课件学生读模仿
2）教师鼠标指着蚂蚁苹果问学生：What are these
3）教师鼠标分点击蚂蚁苹果学生听听单词发音
4）学生英文回答两样东西名称
5）教师教读单词ant apple
6) 教师问：认识两单词第字母？
7）教师出示字母卡学生辨字母Aa写
8）教师四线三格中笔书写字母学生仔细观察做书空练
2． 学字母Bb单词boy bag
1)教师鼠标指着男孩书包问学生：Can you tell me the words in English (学生已学两单词)
2) 教师纠正学生错误发音学生模仿动画读单词
3) 教师问：谁知道两单词第字母什？学生回答：b
4) 教师出示字母卡学生辨字母Bb写
5) 教师四线三格中书写字母写Bb学生仔细观察做书空练
3． 学字母Cc单词Coke coffee
1）教师出示课件学生说出英文单词（第册书中已学）
2）教师学生说出两单词第字母Cc
3) 教师出示字母卡学生辨字母Cc写
4）教师四线三格中书写字母写Cc学生进行书空练
4．学生活动手册学字母AaCc进行描红教师教室中巡视时学生进行辅导
5．学生该部分视频课件读模仿
6．播放Let’s chantA动画学生听歌谣
7．学生着动画学说歌谣时手节奏
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：谁快
教师字母Aa Bb Cc写字母乱序分贴黑板然请两组学生组5名出列教师报字母组第学生快速跑黑板该字母写写分取先正确写字母卡组胜者获分计算结果优胜组奖励
游戏2：拼图说单词
教师课单词关图片剪成块然学生分组进行拼图赛拼出学生说出单词该单词第字母拼出图形加分说单词加分说出字母加分组分组取胜利
（四）扩展性活动（Addactivities）
出示Aa Bb Cc字母首字母单词卡片问学生：What’s this（学生许认识中单词时教师引导完整句子回答）学生回答：It’s an apple…It’s a bag…
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
第四课时
教学目标：
知识技：听说认读单词：Australia Canada USA China 通情景话学询问国籍回答实际情景中然运
程方法：助国家国旗图片帮助学生理解认读国家名称
情感态度价值观：培养学生乐模仿敢交流
教学重难点：听懂会说：Where are you from I’m from…This is my friend…情境中运语言单词from发音
教学准备：
1．学生头饰
2．游戏物名片
3配套教学课件
4游戏录音音乐
5MrBlack头饰钟表
教学程：
（） 热身／复（WarmupRevision）
1孩子出示头饰做介绍：I’m lily I’m from Canada
（引导孩子Good morning lily回答）
2学生组单位扩展表演A部分Let’s talk话（孩子扮演话中物孩子根情况做扩展表演）
（二） 呈现新课 （Presentation）
1game
（教师制作物名片卡片背面画国家国旗）听音乐传卡片卡片孩子前面扮演卡片物做介绍I’m Amy教师提问：Where are you from孩子回答I’m from America
孩子试着提问：Where are you from卡片学根情况回答
2学生组间问答：Where are you fromI’m from…(根孩子制作头饰回答)
3请组开火车问答：Where are you from
4教师出示钟表（时间调午）：Good afternoon教师带Mr Black头饰(走位学生面前)说：Good afternoon My name’s Mr Black I ’m from China孩子根情况回答：Good afternoon Mr Black I’m Xiao Dong I’m from China
教师提问组孩子然请学生前面扮演Mr Black
5教师带着Mr Black 头饰走台前说：I have a friend in our class Do you know who’s she
教师指着扮演Amy学说： This is my friend Amy(引导全班孩子问)
SNice to meet you
ANice to meet you too
SWhere are you from
AI’m from America
6教师播放Let’s talk部分课件 学生观话读模仿
分角色课件配音
7组分角色组话
（三） 趣味操练 （Practice）
1listen and order the cards
课文图片乱序孩子听听摆摆
2表演Let’s talk部分话
3组中互换头饰（国家名字）进行话练（Where are you from I’m from… ）
(四) 扩展性活动（Addactivities）
介绍朋友请孩子朋友介绍家
板书设计：
第五课时
教学目标：
知识技：听说认读单词shehestudentpupilteacher理解称代词he she法灵活运
程方法：助图片实际情况帮助学生学新单词
情感态度价值观：培养学生合作学力
教学重难点：teacherstudent两单词Come in I’m sorry It’s OK三短语句子情境中运学词句短语
教学准备：
1课生词单词卡片
2配套教学课件
3配套挂图
4歌曲录音
5职业图片
教学程
（）热身／复（WarmupRevision）
Talk together
Introduce your friend in your group学生组里介绍朋友话程中学生运句型：This is my friend … Where are you from I’m from … Nice to meet you Nice to meet you too等句型进行交流
请组展示话
（二）呈现新课 （Presentation）
1教师出示Let’s learn部分挂图（挂图中应教室中学生教师课讲班孩子画图中）教师提问：Who can you see in the picture
学生回答：Mr Blackteacher教师根学生回答出示新词：teacher带读遍词卡贴Mr Black旁边
学生回答：某孩子名字回答student教师根孩子回答出示新词：student带读单词词卡贴学生旁边
2教师戴Mr Black头饰说：I’m Mr Black I’m a teacher What about you 引导孩子介绍I’m…I’m a student请两组学生介绍
教师问：What happened let’s look教师播放课件孩子观
请孩子试重复课件中句子
3次观课件读课件中物句子教师邀请名孩子起表演事（教师模仿课铃声孩子气喘吁吁敲门师生展开段话）
课文分角色配音
4学生组单位表演话展示话
listen and do
教师发出口令：Boys stand up Girls stand up
教师戴姑娘头饰说：I’m a girl You are a boy孩子根实际情况介绍桌
5教师播放歌曲录音孩子边试唱边拍手播放录音孩子边唱边根容表演歌曲
6组表演唱组展示
（三）趣味操练 （Practice）
1 介绍
引导孩子运句型：I’m …I’m a boygirl I’m a student 进行介绍
2孩子围成圈演唱歌曲边唱边演唱句时交换位置
(四) 扩展性活动（Addactivities）
教师出示物职业卡片doctor等孩子选择喜欢职业句子：I’m a nurse…进行介绍
板书设计：
Unit 1 welcome back to school
she he
She’s a student
He’s a teacher (pupil)
Unit 2 My family
第课时
教学目标：
知识技：听说认读句型：Who’s that man He’s my father
程方法：利相册中片反复练句型
情感态度价值观：培养学生热爱亲美情感
教学重难点
1．句型：Who＇s that man(boy) He＇s my…Who＇s that woman(girl) She＇s my…
2．词汇：father mother mom woman man
3．heshe意义区分发音
教学准备
1．教师学生家庭片
2．教材相配套教学课件
3．教材相配套教学录音带
教学程
热身／复（WarmupRevision）
1．播放Unit 1 B Let＇s talk动画学生模仿表演
2．学生3组做话表演
二 呈现新课 （Presentation）
1．教师位新朋友介绍家教师扮演新朋友问女生：What＇s your name引导女生回答：My name＇s (Diana) 教师学生说：She＇s (Diana) 示意学生着重复句话
2．教师指着离稍远女生问：Who＇s that girl引导学生回答：She＇s…
3．样步骤问男生he 代she
4．教师指着离稍远男生问：Who＇s that boy学生回答：He＇s …
5．学生指着班里学做问答：Who＇s that girl She＇s… Who＇s that boy He＇s …
6．教师出学生熟悉教师片实物投影仪展示出询问学生：Who＇s that man Who＇s that woman 引导学生回答：He＇ s Mr… She＇s MissMrs …
7．教师学生出示张明星片图片学生做Who＇s that man Who＇s that woman问答练
8．教师出示家庭片说：This is my family Do you know who they are鼓励学生片中物提问教师She＇s my mother He＇s my father回答重复单词father mother教师次mom dad代mother father进行回答学生指出momdad更日常口语中
9．学生观教学课件VCD展示Let＇s talk容
10．学生书听录音读课文话
11．学生分组表演课文展示
三 趣味操练 （Practice）
1．Who＇s family is this
教师先收集张学生全家福出示中张问：Who＇s family is this 引导该家庭学生迅速反应：This is my family然学片中物发问该生回答
2．猜
请名学生前面蒙／眼睛名学生说句英语全班学生问：Who＇s that boygirl猜说：He＇s… She＇s…猜蒙住说话学生眼睛继续游戏（游戏程中播放英语歌曲创设愉快氛围）
四 扩展性活动（Addactivities）
Draw your best friend
发学生张图画纸学生快速度画出父母朋友组单位根画画做句型练：Who＇s that boygirlmanwoman He＇s… She＇s…
板书设计：
Unit2 My family
Who’s that manwomanboygirl
He’s„ She’s„
第二课时
教学目标：
知识技：听说认读单词句子：manwomanfathermothermumdadWho’s that woman She’s my mother根节奏说唱歌谣
程方法：实际情景中灵活运句型：Who’s that womanman She’sHe’s
情感态度价值观：培养学生热爱家庭热爱集体热爱祖国良品质
教学重难点：单词：father (dad) mother (mom) grandfather(grandpa) grandmother (grandma) man woman 家庭成员单词认读
教学准备
1．关家庭成员图片
2．单词卡
3．教材相配套教学录音带
教学程
热身／复（WarmupRevision）
1．教师学生着家庭通实物投影展示家指着中物做介绍：He＇s my father She＇s my mother
2． 学生两组面面站着举起家片做问答练：Who＇s that man Who＇s that woman
二 呈现新课 （Presentation）
1．教师出示ChenJie图片问学生：Who＇s this girl学生回答：She＇s ChenJie图片贴黑板
2．教师分出示father mother图片问学生：Who＇s that man (woman)？引导学生说出：He＇s ChenJie＇s father(dad) She＇s ChenJie＇s mother (mom)图片贴黑板
3．出示单词卡学生认读father dad mother mom man woman 学生单词卡贴黑板相应图片
4．教师：There are 4 people in ChenJie＇s family tooDo you know who are they先学生猜出示图片教读单词：grandfather (grandpa) grandmother(grandma) brother sister 图片贴黑板形成family tree
注：教师学生说明grandpa grandma口语中Brother sister课容稍带
5．教师出示单词卡学生先试着单词garandfather (grandpa) grandmother(grandma) brother sister贴相应图片教读单词
6．学生黑板教师：This is a family tree How many people in ChenJie＇s family Who are they
7．播放A Let＇s learn部分视频 学生边观边读学生扮演ChenJie介绍家庭成员：This is my family He＇s my… She＇s my…
8．学生着家庭片家介绍家庭成员
学生介绍父母时教师问：Do you love your father and mother I love my father and mother What about you
9．播放歌曲Father and mother视频文件学生反复学唱
10．鼓励学生家庭成员编成歌曲表演家
三 趣味操练 （Practice）
1．Listen and show
教师说：Show me the picture of your mom学生立刻高举Mom片说：She＇s my mom举错退出游戏
2．Listen and choose
教师请名学生读出黑板单词学生根听黑板该单词卡直黑板剩图片止
3．Make a family tree
组单位学生着黑板图片位置单词卡图画纸粘贴family tree
四 扩展性活动（Addactivities）
出示A Let＇s learn课件学生展示
学生台操作动画问：Who＇s thisthat manwoman 余学生回答先答出学生教师应时予奖励
板书设计：
Unit 2 My family
father (dad)（图片）
grandfather(grandpa)（图片）
mother (mom)（图片）
grandmother (grandma)（图片）
第三课时
教学目标：
知识技：正确格式书写单词
程方法：采变换形式练单词通仿写较等形式实践
情感态度价值观：培养学生良书写力
教学重难点：正确认读书写字母Ff Gg 学单词fish goose girl father字母印刷体手写体区
教学准备
1． 图片fish goose girl father
2． 写写Ff Gg字母卡
3． 教材相配套教学录音带
教学程
热身复（WarmupRevision）
复已学字母AaEe
游戏：抢读字母
教师全班分成干组然逐出示字母卡片学生举手抢答教师先举手学生读出该字母读该组记10分分组优胜
游戏：谁快
全班分成两组组学生持写字母组学生持写字母教师快速念字母求持该字母学生迅速站起先站起两分站起分没站出零分分组获胜
2．教师出示图片学生说出单词该单词第字母
3 利Unit 1字母动画复字母AE
二 呈现新课（Presentation）
1．教师学生Let＇s say部分动画课件呈现情景
教师问：What can you see in the picture 鼓励学生学单词量英语表达
2．学字母Ff单词fish father
1）教师点击女孩爸爸问学生：Who＇s the man 学生回答出father 词
2）教师继续问：What is he doing 然鼠标点击鱼：Look What＇s this Can you tell me in English
3）点击鱼学生听单词发音模仿
4）教师带读单词fish告诉学生： He is fishing (边说边做动作帮助学生理解)
5）教师问：猜猜两单词第字母什？（教师说学生进行表扬）
6) 教师出示father单词卡学生认读
7）教师出示字母卡学生辨字母Ff写
8）教师四线三格中笔书写字母学生仔细观察做书空练
3． 学字母Gg单词girl goose
1) 教师点击女孩问：Can you speak this word 学生说出girl
2）教师继续问：What is she doing 然鼠标点击鹅：Look What＇s this Can you tell me in English
3）点击鹅学生听单词发音模仿
4）教师带读单词goose告诉学生： She is playing with the goose (边说边做动作帮助学生理解)
5）教师问：说出两单词第字母发什音？学生说出教师说：现字母发出音样
6) 教师出示字母卡教读字母Gg
7）教师出示girl单词卡学生认读
8）学生辨字母Gg写教师四线三格中笔书写字母学生仔细观察做书空练
4．学生活动手册学字母Ff Gg进行描红教师教室中巡视时学生进行辅导
5．学生听录音带读模仿［Let＇s sayA相配套录音带］
6．教师出示图片学生图片说出单词第字母
7．播放Let＇s chant／A动画前帮助学生理解歌谣意 教读歌谣
8．学生着动画学唱歌谣手节奏
三 趣味操练（Practice）
游戏1：写找写
教师黑板贴出组写字母组找名学生讲台教师发乱次序写字母卡片教师宣布开始快写字
游戏2：找字母
找学生站教师前面背余学生教师FfGg 分写四张纸藏四学生课桌里请位学生猜全班声音提示找字母学生果位置离字母声说Big(F)small (f) 果离远声说Big(F)small (f)找字母全班学生掌声鼓励换名学生继续找直4张字母全部找出
四 扩展性活动（Addactivities）
教师黑板写出学字母学生找出字母邻居（相邻字母写配写写配写）
板书设计：
Unit 2 My family
第四课时
教学目标：
知识技：听说认读文中句子
程方法：通画面展现真实情境情境中反复练语言
情感态度价值观：教育学生养成讲礼貌惯
教学重难点：句型：Is shehe your…
词汇(短语)：Come on Really Watch TV
正确运感叹词日常语
教学准备
1．学生家庭片家庭成员生活
2．学生教师家庭录
3教材相配套教学课件［Unit 2 Let’s learn］
4．教材相配套教学录音带
教学程
热身／复（WarmupRevision）
1 Read and act
教师出示家庭成员单词卡片学生声读出演演TWho’s thisSmotherTAct like father
2 Read and match
教师出示ALet’s learn部分挂图学生读词卡卡片贴相应图旁边
学生老师提问：Who’s he回答father…
二 呈现新课 （Presentation）
1 Talk about the pictures
学生出示片家片
学生提问：Who’s he Who’s she片进行回答教师根片容发出感叹Great Cool Wow Come on Really鼓励学生根感受运感叹词
2 Watch video
播放B Let’s talk 录教师提问：
1）段话中谁谁介绍家庭？
2) 话中感叹词？
3) 学生回答问题
4) 播放遍话学生留意语音语调
3 观课件
1) 教师播放B Let’s talk部分动画课件先完整播放然教师反复点击动画幅幅图句句话学学生观程中试着模仿
2) 次观鼓励学生边边说
3) 关闭声音喇叭学生分角色课件中物配音
4) 组单位练话然台表演
5) 教师时奖励表演组
三 趣味操练 （Practice）
活动：Talk about the picture
学生间观彼家庭成员趣片边边根实际运话中句子
活动二：Let’s practice
教师出示张家庭片引导学生提问：Who’s that TGuessSIs she your sister…TNo This is my…
学生间彼片提问运句型Is she your sister…
活动三：
教师学生家庭成员片（长相似）展台出示学生Is she your sister…猜猜
四 扩展性活动（Addactivities）
录展播
播放学生教师家庭录学生根录容组单词谈（运话中句子Is shehe your… Who’s this boy… Great Cool Wow Come on Really Watch TV ）
板书设计
Unit 2 My family
Who’s this boyIs shehe …
Great Cool Wow
Come on
Really
Watch TV
第五课时
教学目标：
知识技：听说认读单词句子：
fathermotherbrothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)This is my familyThis is my grandmother
程方法：通运全家福片介绍家庭成员反复练中巩固知识
情感态度价值观：培养学生团结互助合作精神尊老爱幼良品质
教学重难点：句型： What a big fish 词汇：brother sister
语音：brother中 th发音时咬住舌尖
教学准备
1学生家庭片家庭成员生活
2学生家庭录
3教材相配套教学课件［Unit 2 Let’s learn］
4家庭成员单词卡片家庭树
教学程
（）热身／复（WarmupRevision）
1 sing the song
学生起唱Father and mother边唱边演
2 Is she your …
教师出家庭成员片学生提问教师根提问回答
学生组单位（变换组成员）着家庭成员片互相询问：Is shehe your …
（二）呈现新课 （Presentation）
1 教师出示B Let’s learn视频教师提问：录中？关系？
学生回答学生试着介绍家庭成员
2 出示Let’s learn部分动画
教师出示场景学生说说什干什？（What can you see What are they doing）
点击单词物brother sister指导学生认读
告诉学生：英语中brother作哥哥讲作弟弟讲sister作姐姐讲作妹妹讲
播放课件学生观理解What a big fish含义教师边说边手势帮助学生理解含义学生分角色读组表演
3 教师出示家庭成员单词卡片学生开火车认读请读学生前面带读
4 师黑板画出棵树树贴出家庭成员单词卡片学生起读读
（三）趣味操练 （Practice）
活动：听听做做
教师学生起问问答答问物学生举起相应卡片
T Who’s he Who’s he
S He’s my father
T Who’s she Who’s she
S She’s my mother …
活动二：Let’s chant
展示Let’s chant动画先帮助学生理解Chant意思
边边读
组单位表演Chant
组边说边节奏谁表演精彩
（四）扩展性活动（Addactivities）
Make a family tree
教师事先准备画树纸学生家庭成员贴家庭树正确位置
学生做Family Tree
学生走学里谈家庭成员运句型Who’s hesheIs shehe your …进行问答
板书设计：
Unit 2 My family
sister brother
grandmother(grandma) grandfather(grandpa)
This is my family
Unit 3At the zoo
第课时
教学目标：
知识技：1听说认读单词：tallshortfatthin
2运学形容词描述动物特征
3听懂指令根指令做出相应动作
4正确格式书写单词
程方法：通口型听音辨音等形式反复练单词
情感态度价值观：教育学生正确态度貌取
教学重难点：运学形容词描述动物特征单词thin发音
教具准备：单词图片录音机
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
（1）日常口语会话展示
（2）教师播放歌曲录音师生边唱边做动作
(二）呈现新课 (Presentation)
(1）出示图片教师说：You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What’s in itWhat are they 教师快速展示系列动物图片：giraffe monkey 学生根图片说说动物单词培养观察力记忆力
（2）继续展示图片：两长颈鹿 T What are they They are giraffes Oh Look This is very tall But that is very short 教师强调tall short 样出事猴子图片较胖瘦引出单词教师领读学生读学单词
（3）播放Let’s learn 部分录音学生单词读
（三）趣味操练 （Practice）
（1）教师Let’s learn 部分单词卡举起带读学生开火车形式练果学生拼读单词：talltall etc
（2）Let’s do 部分容 a 教师播放 Let’s do 部分录音学生边听边说边做部分活动 b 教师Let’s do 部分动作图卡学生图说图卡画什动物做动作 c 学生次听录音鼓励学生说出指令容时请学生台前表演动作
（3）游戏：耳语
（四）组交流(Group communication)
(1)鼓励学生交流学收获
(2)记录学生提出懂问题
(3)帮助解疑积极评价
（五）扩展性活动（Addactivities）
(1)做练
(2)桌起玩画画想想游戏名学生纸画书碗名学生说出library canteen 等相关生词
(3)试试伴朋友家长发Let＇s do 中指令
（六）结(Sumup) 通课学收获？
板书设计：
Unit 3 At the zoo（A）
Let＇s learn
tall fat short
thin（图片词卡）
第二课时
教学目标：
知识技：
实际情景中灵活运句型：Look at that giraffeIt’s so tallIt’s short and fatIt’s tallIt’s fat
程方法：通绘画描述动物特征加深印象
情感态度价值观：教育学生爱护动动物增强学生保护动物意识
教学重难点：实际情景中灵活运学句型描述动物特征
教学准备：图片录音机
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
（1）日常口语练
（2）教师播放第册 Let’s chant 录音带cat pig monkey mouse 图片贴黑板
（二）呈现新课 （Presentation）
（1）教师出示单元第课时教学挂图复单词thin short tall fat
（2）解so 法 so 句子中意思：强调某种程度
（3）根学生图片记忆日生活中观察学生说说长颈鹿眼睛鼻子整体样子 S The elephant has a long nose It has big ears It has a short tail It is (so)big 教师引导学生句子and连接起带读：Look at the elephant It’s so big It has a long nose and a short tail It has small eyes and big ears
（4）次播放Let’s talk A 部分教学录音 学生读话中句子模仿发音求然生动
（三）趣味操练 （Practice）
（1）图片物配音
（2）学生出事先准备玩具先学生手中玩具单词说说请力较强学生
（3）学生分组朗读话
（4）学生组分角色读话
（5）请组学生戴头饰表演话
（四）组交流(Group communication)
（1）鼓励学生交流学收获
（2）记录学生提出懂问题
（3）帮助解疑积极评价
（五）扩展性活动（Addactivities）
（1）做练
（2）描述喜欢动物
（六）结(Sumup) 通课学收获？
板书设计：
Unit 3 At the zoo（A）
Let＇s talk
It’s so„„
Tall fat
thin（图片词卡）short
第三课时
教学目标：
知识技：1．Let’s spell 部分通listenrepeat and chant 达单词拼写练 2Circle 圈出听单词
3write练书写四简单单词
程方法：通反复读写进行巩固练
情感态度价值观：教育学生养成良书写惯
教学重难点：write练书写四简单单词Circle 圈出听单词
教学准备：单词卡片录音机
教学程
（）热身／复（WarmupRevision）
1．师生做日常口语练 A Hi I’m„I’m from„ B Hi I’m„I’m from„ A Nice to meet you A Nice to meet you too
2．请学生表演A部分Let’s talk话
（二）呈现新课 （Presentation）
1．播放Let’s spell录音学生听歌谣
2．学生着动画学说歌谣时手节奏
3 播放Let’s circle录音学生圈出正确单词
4听音反复读四单词基础进行描红达书写格式正确目
5教师四线格中示范书写四会掌握单词讲解书写规范： 学生第次接触单词书写教师需悉心指导仔细检查时指出学生书写中错误
（三）趣味操练 （Practice）
游戏1：谁快 出示磁卡学生图片快积分计算结果优胜组奖励
（四）组交流(Group communication)
1鼓励学生交流学收获
2记录学生提出懂问题
3帮助解疑积极评价
（五）扩展性活动（Addactivities）
1做练
2书写big pig Six
板书设计：
Unit 3 At the zoo（A）
Let＇s spell
第四课时
教学目标：
知识技：1听说认读单词：smallbigshortlong
2灵活运学形容词描述动物特征
3听懂指令根指令做出相应动作
程方法：熟练掌握单词基础进行反复练句子
情感态度价值观教育学生正确审美观
教学重难点掌握三会单词运三会单词描述动物特征
教学准备：录音机图片
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
（1）教师热情学生招呼问做简单Free talk
（2）教师播放歌曲录音师生边唱边做动作
（二）呈现新课 （Presentation）
（1）游戏：猜动物 T Listen to me children Guess what it is It has a long nose It has two big ears and a short tail It’s gray 教师说谜语时适配合手势动作 S It is an elephant T Yes Good It is an elephant
（2）播放前教师说：You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What’s in itWhat are they 教师快速展示系列动物图片：giraffe elephant monkey mouse rabbit tiger
（3)继续展示图片：An elephant and a mouse 象老鼠 T What are they They are an elephant and a mouse Oh Look The elephant is very big But the mouse is very small 教师强调big small 注意：单词small 中[ l ] 发音教师提示学生舌头卷学生读学单词
（4）播放Let’s learn 部分录音手指单词读
(5)播放Story time 课件录学生观模仿读解事意然请学生复述事（中文）
（三）趣味操练 （Practice）
（1）教师Let’s learn 部分单词卡举起带读学生开火车形式练果学生拼读单词图：small small etc
（2）Let’s do 部分容
a 教师播放 Let’s do 部分录音学生边听边说边做部分活动
b 学生次听录音鼓励学生说出指令容时请学生台前表演动作
（四）组交流(Group communication)
（1）鼓励学生交流学收获
（2）记录学生提出懂问题
（3）帮助解疑积极评价
（五）扩展性活动（Addactivities）
（1）做练
（2）熟练掌握单元学知识容
（3）课组分角色表演Story time 中事回家事容讲家听
（4）书写单词
（六）结(Sumup) 通课学收获？
板书设计：
Unit 3 At the zoo（B）
Let＇s learn
small
big
long图片 词卡
short
第五课时
教学目标：
知识技：实际情景中运学句型描述动物外貌
程方法：学生组活动中针动物玩具练语言
情感态度价值观：教育学生欣赏目光周围事
教学重难点：灵活动学形容词描述动物外貌培养学生运知识力
教学准备：录音机玩具图片
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
（1）日常口语练
（2）教师播放第册Unit 4 B Let’s chant 录音带cat pig monkey mouse 图片贴黑板
（二）呈现新课 （Presentation）
（1）教师学生播放单元第课时教学录音复单词big short small tall
（2）解so 法 so 句子中意思：强调某种程度
（3）教师出示单词卡片实物方法次认读复表示长短单词big long short small tall
（4）根学生图片记忆日生活中观察学生说说象眼睛鼻子整体样子 S The elephant has a long nose It has big ears It has a short tail It is (so)big 教师引导学生句子and连接起带读：Look at the elephant It’s so big It has a long nose and a short tail It has small eyes and big ears
（5）次播放Let’s talk A 部分教学课件 学生读话中句子模仿发音求然生动
（三）趣味操练 （Practice）
（1）学生出事先准备画先学生手中单词说说请力较强学生讲台做示范学着学
组练
（2）放Start to read部分录音学生画出正确句子
（3）做书Let’s check检查学情况
（4）复学单词句型进行话练
（5）学生听录音读学生读程中出现种语法语音错误予时帮助 （四）组交流(Group communication)
（1）鼓励学生交流学收获
（2）记录学生提出懂问题
（3）帮助解疑积极评价
（五）扩展性活动（Addactivities）
（1）做练
（2）make a monster
（六）结(Sumup) 通课学收获？
板书设计：
Unit 3 At the zoo（B）
It has small eyes and big ears
It has big ears It has a short tail
It has „
Recycle 1
第课时
教学目标：
知识技：复询问籍贯国籍句型答语复询问远处陌生句型答语复描述动物特征句型 词汇：国家名：the UK Canada the USAChina
程方法：熟读基础进行分组练达熟生巧目
情感态度价值观：培养学生积极健康乐观生活态度
教学重难点：复13单元重点句型词汇复介绍询问家朋友籍贯国籍描述动物特征
教学准备：录音机13单元单词卡片
教学程：
热身活动
活动：Clapping the words
全体学生节奏拍手拍两手掌拍两膝盖教师吧13单元单词卡片节奏规律挂黑板学生拍两手掌说出单词拍两膝盖作停顿然继续拍两手掌说出单词类推
T Let’s play the game Clapping the words Clap your hands and then clap your knees Follow me please
活动二：单词分类 教师引导学生吧黑板单词卡片进行分类组找类单词 国家名：the UK Canada the USA China
家庭成员：grandfathergrandpa grandmothergrandma fatherdad mothermum brother sister 形容词：thin fat tall short long small big
：teacher student pupil man woman T wonderful You can read so many words now can you group the words
二 活动三Presentation：
1 整体图阅读复招呼介绍朋友认识语
（1）引导学生课插图教师提出问题组织学生讨： T Look at the pictures what can you see Where are they What are they doing Read by yourselves and find out 答案：招呼介绍朋友认识
（2）引导学生梳理学招呼介绍语
2整体听话获取具体信息
（1）T：where is John from Who is the tall girl学生带着目听话录音学生理解基础读录音
（2）学生分三组进行角色扮演
3．情感教育T：why is Wang Tong so tall She likes sports
三活动四：图阅读完成第34页活动
两组图说话：find sarah’s family Who is not here
T：look sarah is singing Her family and her friends are watching Who can you see in the picture 图认读单词：look and tick
T who’s that womanman „ Who is not here？ Talk in pairs Who can try
四活动五 课堂练
板书设计： Recycle 1
I like sports Let’s play
small thin fat long
第二课时
教学目标：
知识技：复形容词：thin fat tall short long small big 够运13单元词汇句型描述动物特征 够朗读chant 完成match and read aloud
程方法：采口头交流做游戏图练等形式反复巩固知识
情感态度价值观：培养学生乐观生活态度
教学重难点：复形容词 thin fat tallshortlongsmall big够运13单元词汇句型描述动物特征Little运编chant
教学准备：卡片录音机
教学程：
热身活动 Sing the song at the zoo
二listen and chant
教师呈现歌谣插图引导学生谈birdpanda特征猜测话
T：look at the picture What’s thisthat It’s a pandabird What colour is the „ What are they talking
图片回答问题： who is small and fast Who is fat Who has a short tail 然学生模仿录音着吟唱
二 match and read aloud 师生谈动物特征学生读句子连线答案
T：look at the animals The elephant is „ it has „ 组改编童谣换动物单词
T can you make a new chant with these animals Let’s try in your group 组练新编童谣请组表演
四find and circle
图谈图讲事建构意义T：what can you see in the picture 圈单词读单词音素分类 组赛：写出已学含音素 æeΙ 单词
T Can you give me some words with the sounds æ e and Ι Let’s have a competition
五sing a song
1．根事发展学生谈谈防止老鼠偷吃办法 T：look at the man He is so angry about the rat What can he do
2 播放录音引导学生问答问题：what colour is the cat？ Where is the cat from Is it fatthin 3 学生理解歌词意义基础学唱歌
Unit 4 Where is my car
第课时
教学目标：
知识技
1听懂会说：日常语Where’s „ It’s inonunder „
2学生学会提问回答物品位置实际情境中运
程方法：
1通声朗读理解话意正确语音语调朗读话
2通观察图片利图片操作节课重点Where is „？It’s inonunder„询问回答物品位置
情感态度价值观：教育学生正确放置物品养成良生活惯培养讲礼貌优良品质
教学重难点：够运课学重点词语进行简单描述Where is „？It’s inonunder„询问回答物品位置 under发音需次练Where is my„句面表示某物单词连贯朗 读熟练询问物品位置
教学准备单词卡片学品教学挂图录音机
教学程：
（）热身Warmingup
1师生日常语问候 Good morningboys and girls How are you
评价：Very good you are very clever I like you
2Let’s do Show me your Put your oninunder
（二）新课Presentation Let’s learn
1创设情境引出教学容 Boys and girlsLet’s begin our English class now UhohWhere is my English book？I can’t find it Can you help me
师做找动作：Where is my English book？ On the desk
生：No In the desk 生：No 师：UhohLookIt’s under the desk 拍拍头：silly me
2教育学生正确放置物品 Where are your English book？On the desk Yesyou are good boys and girls You put your things in the right places
3教师学品放方：铅笔盒放讲桌铅笔放书面等然教师学生说：I can’t find my pencil box Where is it引导学生回答桌子里教师说：YesIt’s in the desk教师板书教读句子Where is my pencil boxIt’s in your 39 desk
4教师找铅笔盒开手说：Uh—ohWhere is my pencil引导学生回答出书面教师学生提示移开书说：OhyesIt’s under the book教师板书教读句子Where is my pencilIt’s under your book
5教师bookrulerpen等学品学生进行换练巩固学生句型掌握： TWhere is my book SIt’s in your desk TWhere is my ruler SIt’s under your book
6展示学Let’s talk
（1）出示Let’s talk 图片：Shool is over Zhang Peng and John will go home 板书Let’s go home领读 Just then something happen Pleaselisten carefully and answer the questionsWhere is Zhang Peng’s pencil box Where is Zhang Peng’s pencil
（2）听Let’s talk读
（3）学生读集体分角色读组分角色读Let’s talk
（4）学生组合作模仿话容台前表演（学生出铅笔盒选择喜欢学品放铅笔盒桌子里面面inonunder进行话： A：Where is my pencil？ B：It’s in the pencil box）
（三）趣味操练 Practice
完成A部分Let’s play活动教师准备三夹子第夹子装文具类图片第二夹子装inonunder三词第三夹子装deskchair图片教师第夹子中抽出张图片贴黑板Where is my„？句子中省略号位置然请两位学生分第二箱子第三箱子抽出张图片分放It’s„the„中省略号位置请全班读出奇怪句子
（四）结Summary 师生起板书引导学生根板书设计总结节课重点总结程中关注学生否熟练认读否会应学语言 组评互评
（五）作业Homework
1读表演话
2描述书包文具位置
板书设计：
Unit4 Where is my car
Where is my pencil box
It’s in your desk
Where is my pencil
It’s under your book
第二课时
教学目标：
知识技：1听说认读单词句型：on in under chair desk Where is the ruler 2听懂指令根指令作出相应动作
程方法：通演示说唱哥窑等形式反复练三会单词句型
情感态度价值观：教育学生学会整理物品
教学重难点：掌握三会单词句型oninunder正确运
教学准备：单词卡片学品录音磁带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1Guess Where is my „
孩子藏起样东西孩子猜测：In your bag„ 孩子真实寻找找孩子说出答案
2Where is it 教师出球意抛位置孩子根情况描述：Where is it(It’s under the desk„ )
（二）呈现新课 （Presentation）
1出示题图（单词掉）提问：What can you see 孩子根情况情说（果出现课新词汇教师指着图种物品特意重复遍）
2孩子根图提问：Where is the pencil„请孩子回答 孩子提问回答中出现课新词汇教师相应单词卡片贴图旁带着孩子次重复认读 3出示单词卡片开火车认读 听录音读练 组赛认读谁说快准
（三）趣味操练 （Practice）
1 Listen and point Point to the lamp„
(四) 扩展性活动（Addactivities） Talk about the picture
板书设计：
Unit 4 Where is my rule car
(A) Let＇s learn
on in under
chair desk 图片 词卡
第三课时
教学目标：
知识技：够听说读Where is my„Is it in your bag Is it„Yesit isNoit isn’tHave a good time
程方法：通卡片反复进行换达灵活运目
情感态度价值观：教育学生养成讲礼貌惯
教学重难点：句型：Where is my„Is it in your bag Is it„Yesit isNoit isn’tHave a good time 理解具体情境中运新句子
教学准备：图片录音磁带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1A部分Let’s do歌谣 说说演演
2listen and do 教师发出口令：put your book on the desk put your pencil on you book put your ruler in your pencilcase„
3show me your book„ Teacher show me your book„（引导孩子回答）No problem Here you are (教师走教室中提问孩子孩子理解含义答句基掌握)
（二） 呈现新课 （Presentation）
1教师出张纸黄色彩笔画笔孩子猜猜什？（尺子）教师寻找红色彩笔边找边说：Where is my red pencil Can you help me 孩子纷纷动脑子出意：Is it on your bagIs it„教师答复
2番寻找找时教师走孩子面前说：Excuse me Can I use your red pencil学生根情景回答：No problem Here you are教师利完成图画(孩子黄蓝绿色铅笔反复出示课时句型) 操练新句型孩子分角色读
（三）趣味操练 （Practice）
1Let’s practice guess where is my car„(学生运单词卡片巩固复A部分Let’s learn 部分单词)
(四) 扩展性活动（Addactivities） 孩子组单位编话组展示
板书设计：
Unit 4 where is my car
(B) Let＇s talk
Where is my„Is it in your bag
Is it„Yesit isNoit isn’t
Have a good time
第四课时
教学目标：
知识技：1认读新词：cap ball car boat map通听听做做活动学生练运学词汇
2解简单指示语求学生听懂指令做出相应动作
程方法：利实物教学通编歌谣反复操练单词通改变题摆放位置反复操练句型
情感态度价值观：教育学生养成良行惯
教学重难点：掌握三会单词灵活运学句型询问回答物品位置
教学准备：单词卡片录音磁带
教学程：
1 热身复 (WarmupRevision)
（1）游戏复Let＇s do 指令活动
（2）全班分两组唱第单元let’s chant
2 呈现新课 (Presentation)
(1) 教师cap图片教cap带读图片词卡贴黑板 样方法教 ballcar boat map
（2）学生听Let’s learn录音边听边指着书相应图力求做眼手口心
（3）学生站起边听Let’s do 录音边做动作教师通动作示范强调bounce fly hold drive blow up动作
3 趣味操练 (Practice) 选词竞赛 学生分两组组次派选手教师说七新词中选手快步讲台找说词图片举起图片声读出单词谁先完成胜利者
猜猜
次请学黑板画种刚学物品画笔请班学英语猜画什猜请位学重新开始画种物品 学生听录音边说边做Let’s do部分活动 教师Let’s do 中图卡乱序贴黑板教师说指令请学生指出正确图片
4课堂评价（Assessment）
（1）听录音仿读会话
（2）学关物品英语说家长听
板书设计：
Unit 4 where is my car
(B) Let＇s learn cap
ball 图片
car
boat
map
第五课时
教学目标：
知识技：1运学知识完成相关练
2会场英语歌曲：Where is the toy car
程方法：通朗读判断听音练等形式综合运知识
情感态度价值观：教育学生养成良学惯
教学重难点：灵活运三会单词句型Start to read
教学准备：单词卡片录音磁带
教学程：
1热身复（WarmupRevision）
（1）复话 Where is my„Is it in your bag Is it„YesNo„ Have a good time
（2）出示图片学生认读提问学生回忆 单词
（3）放A部分Let’s chant录音学生节奏唱歌谣
2新课展示（Presentation） 放Start to read部分录音学生画出正确句子 做书Let’s check检查学情况
3复学单词句型 进行话练
4课堂评价（Assessment）
课外活动（Addactivities） 学会国家名字说家长听
5播放Let’s sing 学生听反复唱
6Story time
（1）事表现Zip Zoom事
（2）求学生理解事意听懂
板书设计：
Unit 4 where is my car
(B) Let＇s check
Where is my„Is it in your bag
Is it„YesNo„
Have a good time
Unit5 Do You Like Pears
第课时
教学目标：
知识技 实际情境中灵活运句型：Do you likeYesI doNoi don’tLet’s buy some fruitHere you are
程方法运表示水果词进行反复换练句型
情感态度价值观教育学生合理饮食惯
教学重难点： 句型：Do you likeYesI doNoi don’tLet’s buy some fruitHere you are 灵活运学句型进行口头交流
教学准备
1教材配套歌曲录音带
2 Let’s talk部分教学课件
3准备pears peaches oranges apples bananas grapes 实物模拟食物
4 教师学生准备学水果册学实物图片
5 学生带种爱吃水果（项根实际情况定）
教学程
1 热身复 (WarmupRevision)
（1）学生编日常话口语练：
A Hi B
B Hi A
A Who’s that girlboy
B HeShe is …
A Let’s go and say hello to herhim
B Great
A&B Hello C
C Hello Look I have a box Guess what’s in my box
…
（2）教师播放歌曲 The More We Get Together 师生演唱
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示果篮果篮里装实物pears peaches oranges apples bananas grapes 注意：教师果篮中种水果应2便学生理解运单词复数形式
（2）教师手举梨讲述单词pear 手举22梨讲述pears 次类推学peaches oranges apples bananas grapes
（3）教师手指水果pears peaches oranges 说：pears peaches oranges I like peaches 问学生Do you like peaches 引导学生说：Yes I do No I don’t 学生回答肯定Yes I do 时教师手中水果学生说：Here you are
（4）学生着准备水果（图片代）练句型先说喜爱水果询问方否爱吃 I like … Do you like … 回答语： Yes I do No I don’t
学生更掌握句型教师适讲解Do you like… 面名词应复数形式教师注意纠正学生句子讲解语法学生反复练手逐渐形成惯
（5）教师播放Let’s talk部分教学课件观前教师提问：How many fruits can you see
What are they (种水果？什？) 训练学生观察力英语表述水果名称力
（6）第二边观提问：Do they like oranges What did they buy （爱吃桔子？买什水果？）
（7） 学生读Let’s talk部分容特强调Do you like peaches Yes I do No I don’t What about pears I like them very much Let’s have some peaches and pears
3 趣味操练 (Practice)
（1）教师学生出准备水果册学实物图片根校情况学生带爱吃水果学实物Let’s talk部分容更换学单词练话
（2）教师播放第册 Unit 5 A 部分歌曲 Let’s have a picnic today 学生边拍手边演唱
（3）组活动4—6 组教师告诉学生 go on a picnic group leader 通询问：Do you like… 列出买食物全班汇报教师组发张表：
LIST HOW MANY…
APPLE（图）
BANANA
（图）
…
食品单词图片两种形式出现
（4）桌学组带实物食物图片做Let’s Practise 部分操练
A Do you like apples
B Yeah very much
A Here you are
B Thanks
：
A Do you like peaches
B Yes I do No I don’t like peaches I like grapes
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册单元 Let’s talk 部分练方法步骤前
5 扩展性活动(Addactivities)
游戏：Guessing the word
利食物水果图片学生分两组组次名选手讲台前面家教师两名选手身出示图片学做动作英语形容图片形状颜色等讲台前选手猜单词猜组赢分分数定输赢
板书设计：
Unit 5 Do you like pears
（A） Let＇s talk
Do you like„ Yes I do No I don’t
What about„ I like„very much
Let’s have some„
水果单词： pear orange apple
第二课时
教学目标：
知识技：听说认读单词句子：orangepearapplebananaDo you like pearsYesI do 程方法：通利水果进行口头交流达熟练目
情感态度价值观：教学学生合理饮食惯
教学重难点：掌握水果类单词It tastes good理解It tastes连读 tastes 发音
教学准备：水果图片录音机
教学程：
1 热身复 (WarmupRevision)
（1）学生日常口语练
（2）教师播放第册Unit 3 B 部分Let’s chant I can see a rainbow 录音学生边听边拍手节奏吟唱
（3）学生听第册学生书Unit 3 B部分Let’s do 部分录音根录音做动作然学生作Captain 举牌发指令Captain 说颜色学生做动作
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师展示实物水果包括：pear peach grapes oranges watermelon apple banana 教师询问：What can you see （什？）鼓励学生完整句子回答 I can see pears I can see peachesI can see oranges … （果没实物图片代）
（2）果学生会说新单词watermelon 老师教家根班情况教师适扩张知识告诉学生water 单独单词水melon瓜起watermelon 西瓜
（3）教师种水果切开学生亲品尝教师先名学生品尝问：Is it good 学生会回答：Good 时教师切块品尝说：Hmm… It tastes good ．学生品尝发表法：Hmm… It tastes good 时教师数学生品尝水果学生说句子It tastes good 果没实物图片教师动作学生感悟理解单词taste(s) 学句子 It tastes good
（4）教师播放教学课件认读单词pear peach orange watermelon
（5）教师播放录音学生边听边指单词读
（6）教师通黑板画pear示范draw 动作学生明白draw 意思学生读draw 然教师pear 涂色说：Color it yellow and pink 学生充分明白Color含义
3 趣味操练 (Practice)
（1）游戏：Do it quickly （快速做做）
首先单词卡图片练学水果类单词学生边读老师边卡片图片贴黑板墙壁全班分三四队次序队出名选手教师学生指令Run to the pear 队选手快速跑pear 图片卡片处手取图片卡片声读出组学生图片卡片队赢分类推接着完成水果单词
（2）组活动：四组轮流做group leader Group leader 学生发指令：Draw a peach Color it pink 画图交老师作组成绩教师教室英语角展示学生作品
（3）扩展练：学校根学生情况环节
教师询问：关水果食品单词知道？
学生表述学水果食品单词：pear peach grapes oranges watermelon apple banana chicken hot dog hamburger bread French fries icecream juice cola
外教师解学生想知道单词根学生情况学单词：
pizza noodles rice chocolate lemon mango…
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册单元Let’s learn 部分练方法步骤前
5 扩展性活动(Addactivities)
Cards game
学水果类单词卡放边图片放边学生两组做游戏次抽单词卡图卡张单词卡图卡单词胜利谁手中卡谁胜利者
板书设计：
Unit 5 Do you like pears
（A） Let＇s learn
pear orange apple banana
图片 图片
第三课时
教学目标：
知识技：实际情境中灵活运
程方法：交流中反复操练句子
情感态度价值观：教育学生养成讲礼貌惯
教学重难点：句型：Have some grapesSorryI don’t like grapesCan I have bananas Here you are 灵活运学知识进行口头交流
教学准备：
1 教师准备教材配套录音带
2 教师准备 orange peach pear French fries bread icecream hamburger hot dog chicken图片
3 教师准备orange OK peach pear queen quiet 单词卡扑克牌中Q
4 教师准备学动物类单词卡片图片
教学程
（）热身／复（WarmupRevision）
1表演A部分Let’s talk 组表演形式展示话
2game I like „孩子组里说说
(二）呈现新课 （Presentation）
1教师黑板贴种水果装扮成水果店
教师说：Look there are many fruits教师指着许水果重复fruits词
2教师提问：What do I like Can you guess引导孩子：Do you like „进行猜测教师喜欢说：Sorry I don’t like„(教师通语气引导孩子理解sorry词含义) 师扮演水果店老板孩子装作顾客样子说：Can I have aansome „教师回答：Surecertainly Here you are反复示范孩子扮演水果店老板代教 师角色 操练新句型 组表演组展
（三）趣味操练 （Practice） let’s practice 孩子组中互问互答 pass the message 教师组张句卡(Can I have a pear) 组中通耳语传话组孩子根问句回答：Certainly Here you are
（四）扩展性活动（Addactivities） 请学生作记者采访学Do you like „ 采访学生Sorry I don’t like „ Yes I do
板书设计：
Unit 5 Do you like pears
（B） Let＇s talk Can I have„
Thanks
Here you are
第四课时
教学目标：
知识技：听说认读单词句子：grapewatermelonstrawberry I don’t like watermelons Meneither
程方法：采拆分法拥慢快语速反复朗读单词
情感态度价值观：教育学生合理饮食惯
教学重难点： 句子：grapewatermelonstrawberryI don’t like watermelons Meneither 单词watermelonstrawberry发音
教学准备： 单词图片录音磁带
教学程：
（）热身
(1) 教师播放A部分Let’s chant 容
（二）新课展示
（1）课时Let＇s learn中单词认读教学教师出示西瓜食物引导学生I don’t like watermelons 表示喜欢西瓜
势教读watermelon注意学生发音举起西瓜问学生：Do you like watermelons？教学生表达否定简单表达方法：me neither理教师出示草莓葡萄实物学新单词
（2）学生听Let＇s learn录音边听边指着书相应图力求做眼手口心
（3）组连贯动作练Let＇s chant中单词
首先全班说：Look （举起葡萄） Do you like grapes？ They taste really good(说两遍)接着教师起橙子图片放嘴边做吃动作说：Do you like oranges？ No but I should(两遍)接着次起苹果西瓜草莓图片做吃动作说：Appleswatermelons strawberriestoo I like them allHow about you？ 接着播放该部分录音学生读
（三） 趣味操练
(1) 选词竞赛：学生分两组组次派选手教师说新词中选手跑步快速讲台找说词词卡举起词卡声读出单词谁先完成胜利者组赢分
(2) 做Start to read(read and match)连线活动加深学生单词认读印象时复学单词
（四）课堂评价
（五）课外活动
(1) 听录音仿读句子
(2) 学关水果单词做成图片版水果沙拉标注水果名称 板书设计：
Unit 5 Do you like pears
（B） Let＇s learn
I don’t like grapeswatermelonsstrawberries
Meneither
第五课时
教学目标：
知识技：1灵活运三会单词三会句型
2独立完成相关练
3唱英语歌曲An apple a day
程方法：种练中运知识
情感态度价值观：教育学生合理饮食惯
教学重难点：灵活运三会单词三会句型灵活运学知识
教学准备：单词图片录音磁带
教学程：
（） 热身
（1）通图卡复学词汇（Read the words one by one）
（2） 号入座游戏复节课学单词
（二） 新课展示
（1） 游戏：速认速记教师次词卡中挑出3张学生快速认记教师说：One two three便掉卡片学生说出单词快举手说3词学组加分（教师说One two three时快慢适度学生记忆时间慢学生定紧迫感训练瞬时记忆）
（2）Story time首先引入事情节学生通图概理解事意引导学生细读事通文图片帮助新词：chickenhotdog 找两学讲台前分扮演Zip Zoom 学朗读背诵
（三） 趣味操练
(1) 听力练：Let＇s check 教师学生做Listen and tick or cross教师先学生观察四幅图片分出现什水果然播放录音请学生说出答案
（2）Look and tick学生独立完成全班答案
（3）播放Let’s sing 学生唱歌曲里单词发音进行指导采取分组赛唱方式鼓励学生排困难进行唱
（四）课堂评价
（五）课外活动 听录音读AB 部分边读边做动作
板书设计：
Unit 5 Do you like pears
（B） Let＇s check
Can I have„ Thanks
Here you are
Unit 6 How many
第课时
教学目标：
知识技：掌握句型：How many „ can you see I can see„It’s beautiful 理解名词复数读音
程方法：运数量物品反复进行口头交流
情感态度价值观：培养学生科学严谨学态度
教学重难点：句型：How many „ can you see I can see„ It’s beautiful 灵活运数词询问回答见物品数量
教学准备：卡片录音磁带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．Listen and do Show me 1 and 2
2．Guess（复数字1－10） 教师举起右手做出种表示数字手势学生教师立手放身学生说出（速度慢快）组竞赛组正确率高黑板记分
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师分出示画苹果香蕉橘子桃梨图片学生：I have many fruits here Do you want to know how many they are OKLet’s count
2．数完教师问学生：How many applesbananasorangespeachespears can you see 学生回答出：I can see eleven apples I can see twelve bananas I can see thirteen oranges I can see fourteen peaches I can see fifteen pears（教师注意时纠正复数错误读音）
3．教师图片贴黑板指着图片教学生正确读出数字11－15
4．教师出风筝问学生：What can you see 学生回答：I can see a kite 教师接着问：Is it beautiful 学生回答：Yes it’s beautiful
5．通录音展示Let’s talk部分容学生读课文
6．学生进行角色扮演表演课文
（三）趣味操练 （Practice）
1．两组实物图片进行话：How many „ can you see I can see„l
（四）扩展性活动（Addactivities）
学生观察教室里东西学生运课学语言进行话练：How many windows can you see How many chairs can you see
板书设计：
Unit 6 How many
（A） Let＇s Talk
How many „ can you see
I can see„
It’s beautiful
第二课时
教学目标：
知识技：1学数词11~15
2根节奏说唱歌谣
3独立完成Let’s spell部分练
程方法：变换方式反复练单词
情感态度价值观：教育学生养成良学惯
教学重难点： 学掌握数字11－15数字认读
教学准备：图片录音磁带
教学程：
（） 热身复 (WarmupRevision)
1．教师播放第册Unit 6A部分Let’s sing Ten Little Candles Dance录音学生唱教师学生唱歌程中蜡烛图片实物做演示
（二）呈现新课 (Presentation)
1．教师学生猜猜手中少蜡烛图片：How many candles 学生猜完教师图片贴黑板边贴边学生声数出教读单词：eleven
2．教师次增加黑板蜡烛数量询问学生：How many candles can you see学生I can see„ candles回答时教师教学生twelve thirteen fourteen fifteen
3．教师黑板贴出写11－15英文单词气球学生认读单词
4．学生教师出数字11－15贴黑板相应气球面
5．教师出示1－15单词卡乱序学生认读
6．找15学生前面选择单词卡然序排列 7．教师放部分录音学生读单词
（三）趣味操练 (Practice)
1．报数：Let’s play部分结合学生时体育课求请两组学生台先求学生排队（Line up）然求声报数1－15（Count from 115）次请组台组排队快静齐报数响亮准确全班范围进行1－15报数赛训练学生快速反应力
2猜算式：教师出事先准备纸条 学生展示写英文数字学生猜面算式猜组赢分
3教师英文报算式学生快速说出请先说出答案学生算式数字形式写黑板单词卡中相应单词贴位置
板书设计：
Unit 6 How many
（A）Let＇s learn
11 eleven
12 twelve
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen
第三课时
教学目标：
知识技：1理解掌握句型：How many „do you have Open it and see You have„
2实际情景中运学句子
程方法：组形式互相询问方拥物品数量逐步突破
情感态度价值观：培养学生睦处团队精神
教学重难点：理解掌握句型灵活运学句型询问回答拥物品数量 教学准备：学品录音机
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．复A部分课文话 先A Let’s talk部分动画录 然请学生台表演会话 2．复数字 one to fifteen
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师出铅笔盒说：I have many pencils in this pencilboxWho can ask the question about it 启发学生How many pencils do you have进行提问教师说：Guess please（注：学数字中文表达）果学生答教师时说：That’s right 果没学生回答：教师学生说：Open it and see铅笔出全班学生说：Count please学生起数数16教师：Oh 16 pencils That’s right I have sixteen pencils教师教读单词sixteen
2．教师出盒蜡笔：Look at this box of new crayons Are they nice 学生说出：Oh how nice 教师继续问：Whose crayons are they How many crayons
3．教师播放Let’s talk部分容
4．读熟读课文
5．两组表演课文
（三）趣味操练 （Practice）
1．Guessing Game 全班分成干组组抽前面背着班级教师袋子学生书铅笔钢笔橡皮等放入袋中然组学生轮流猜袋子里东西数目猜该组记10分
2Let’s find out
学生分成五组运How many Do you have I have开展话然 调查结果填表格
（四）巩固练（Consolidation）
1学话容读家长听
板书设计：
Unit 6 How many
（B） Let＇s talk
How many …do you have
Open it and see You have…
第四课时
教学目标：
知识技：1听说认读数词16~20
2根节奏说唱歌谣
程方法：采做游戏做动作方式反复练单词
情感态度价值观：教育学生睦相处
教学重难点：学英文数字16－20够认读16－20英文数字
教学准备 单词卡片录音机
教学程：
(）热身／复（WarmupRevision）
1．教师播放One two three four five歌曲录音带学生录音起唱
2．复数字1－15
报数：教师学生1－15序英文报数果前学生报15学生1开始
3．操练句型How many „ can you see I can see„How many„ do you have I have„(15数字)
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师1－15数字卡贴黑板中两张组成算式两张数字卡中间写＋号15学生计算Ten and five is fifteen
2．学生两组学生摆算式学生英文说出结果
3．教师出示算式卡Nine and seven学生快速说出两数
4．教读sixteen
5．样方法 学数词seventeen eighteen nineteen twenty
6．教师出示1－20单词卡学生认读教师注意时纠正学生错误发音 （三）趣味操练 （Practice） 游戏 找邻居
教师全班学生次报数然汉语说数1818号学生应立起英语报数eighteen然前面号(17号)面号(19号)相继站起英语说seventeennineteen
Let’s chant 教师播放Let’s chant部分录音学生唱歌谣然分组赛说唱歌谣 （四）巩固练（Consolidation）
数1~20英语说家长听
板书设计：
Unit 6 How many
（B）Let＇s learn
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
第五课时
教学目标：
知识技：1实际情景中灵活运
2会唱英语歌曲Onetwothreefourfive
程方法：两种句型放起进行交换练
情感态度价值观：教育学生养成良学惯
教学重难点：句型：How manydo you see I see How manydo you have I have 学灵活运学句型
教学准备：图片录音机
教学程：
()热身复（WarmupRevision）
（1）教师出示图片学生名声读出
（2）出示图片学生认读提问学生回忆单词
（3）放A部分Let’s chant录音学生节奏唱歌谣
（二）新课展示（Presentation） 放Start to read部分录音学生画出正确句子
做书Let’s check检查学情况
（三）复学单词句型 进行话练
（四）课堂评价（Assessment）
课外活动（Addactivities） 学会国家名字说家长听
（五）播放Let’s sing 学生听反复唱
（六）Story time
（1）事表现Zip Zoom事
（2）求学生理解事意听懂 66 板书设计：
Unit 6 How many
（C） Let＇s check
Recycle 2
第课时
教学目标：
知识技：146 单元学关表述喜爱吃某种食品询问某物某里含简单形容词句子等日常语表述
2实际情景中运Do you like What about Where is Look at the It＇s too big 等句型
程方法：通口头练听力练等形式巩固知识
情感态度价值观：培养学生互相帮助互相取长补短优良品质
教学重难点：复关表述喜爱吃某种食品询问某物某里含简单形容词 句子等会话灵活运学知识
教学准备：图片录音机
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
（1）教师播放英文歌曲 They Are in the Zoo An Apple a Day 师生边演唱边拍手节拍
（2）学生日常口语练
（二）呈现新课 (Presentation)
（1）教师播放录音展示Let’s read部分容学生解物关系事概含义
（2）听录音读事
（3）教师带读事中句子译中文
（三）趣味操练 (Practice)
（1）教师播放录音根事学生提问检查学生事解情况 ：How many animals are there in the party Can you say some fruit in the story Who can get the apples „
（2）教师找3名学生起戴bird monkey duck头饰面具事中物进行话表演全体学生组练做准备
（3）组练角色扮演 学生3组角色进行练
（4）头饰面具发表演组表演组讲台前展示
（5）Listen and draw
教师出示图片学生说单词教师播放录音学生边听音边画画
（四）巩固练（Consolidation）
学事表演家长
第二课时
教学目标：
知识技：复巩固关动物水果玩具等关词汇
程方法：通做游戏练唱歌等形式复巩固关词汇
情感态度价值观：培养学生学英语兴趣
教学重难点：掌握学关动物水果玩具等词汇五元音字母单词中发音 动复意识培养认读力
教学准备：图片录音机
教学程：
1 热身复 (WarmupRevision)
（1）日常口语练
（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant 录音学生边听边读歌谣复字母
（3）教师播放第册Unit 3 Colour Song 歌曲录音师生拍手演唱
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师播放Listen colour and say部分录音学生边听边手指课文字做眼手口导心
（2）书求找物品涂颜色 游戏：找找画画 课 Find and draw 部分容学生找找动物爱吃水果画出谁找快准表扬组前两名
（3）请学说说动物爱吃水果：The elephant likes„ The rabbit likes„
3 趣味操练 (Practice)
（1）游戏：BINGO 学生出准备单元学动物水果等单词图片图片意选取9摆成行3图片摆3行形式
（2）学生俩组问答形式练教室物品图片样子
： A What colour is the bus B It’s orange Or A Is the desk yellow B Yes it is No it isn’t
（3）组学生讲台前指着图片物品进行练
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