五年级科学下册教案-2.2 搭支架6-苏教版

搭支架教学设计
学情分析：
五年级学生学三年科学课愿意合作交流动手实验探究学生解决问题力高需科学教师引导课学生认识形状承受力关系基础引导学生通实验动手制作活动研究形状承受力结构稳固性关系学生通探究活动会提高身科学素养
教学目标：
程方法：学会三角形增支架牢固程度方法会设计制作立体支架
知识技：知道形状结构稳固性知道三角形结构容易变形
情感态度价值观：体验设计发现乐趣意识组合作重性
教学重点：
知道形状结构稳固性
教学难点：
搭建承受力立体支架
教学程：
导入新课
师学陆老师海旅游时候拍两张片认识建筑？
出示：东方明珠电视塔图片
简介：东方明珠塔高约468米塔身具较强稳定性设计抗震标准7级动8级裂9级倒
师：想知道样美丽雄伟坚固高塔样建成？天节课通搭支架解决问题（板书课题：搭支架）
二搭建面支架
1支架定义：
支架：指起支撑作构架
2支架形状：
出示：三角形正方形五边形六边形面支架
提问：认种形状支架稳固结实？（学生猜测）
通实验验证猜想
实验方案
1实验材料：头针吸
2操作步骤
（1）搭建形状支架（注意安全)

（2）测量支架稳固性（两边拉拽）
（3）填写实验记录
组动手操作填写实验报告讲台汇报
师：家初步解三角形稳定性面通段视频更深入解关三角形支架知识（播放视频）
次出示：东方明珠电视塔问：说说东方明珠电视塔什坚固？
3支架稳定性
想想： 什办法易变形支架变稳定牢固呢？试试
分组动手操作指名汇报
出示：稳定结构通架梁方式增加三角形结构变稳定
师：老师正方形支架试着学方法拼拼问题（吸作角线长度够）解决呢？
学生台展示教师出示成品
三搭建立体支架
1演示立体支架
师：老师里支架前面认识支架什区？立体支架稳定性哎呀倒？帮老师立体支架变稳定？天少组？搭支架赛样？
2稳固立体支架
搭支架赛：组单位搭建座结实稳固立体支架
提问：（1）样搭坚固呢？（组汇报）
（2）样检验测验立体支架稳固性需考虑什？（科学书放立体支架顶部检测承受力）
学生动手搭建立体支架
3检验立体支架
（1）检测立体支架承受力
立体支架顶部边放科学书边仔细观察
（2）分析组支架优缺点
成功喜悦失败苦恼展示成功立体支架分析优点出示失败立体支架提提建议
（3）完善组立体支架
听家评价取长补短完善支架
四知识拓展
师：刚啊学搭支架时候充分利三角形稳定性根根吸定承受力实生活中生产中建筑学家知识搭许漂亮建筑起欣赏（出示图片）
五全课结
师：课着学搭建出坚固立体支架老师非常高兴家想想搭更加结实更加高支架呢？节课起搭高塔

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