教,须有效,学,须快乐doc


    教须效学须快乐
    富县东湖学 王德贵
    教学必须效学必须快乐效性教学开展效性教学呢笔者认必须教学效原说起谈谈开展效教学想法家分享
    学生实施剩教育
    知识否越越? 反思师范高中学毕业年记少书知识少书知识越高深知识越少越离工作涉专业知识越远知识忘快忘干学革命纪录片中位校学生说:高中高校里学知识出什学呢中国口众想挤进通重点学独木桥时必须择优录取学知识目国家选拨选拔牺牲少莘莘学子含辛茹苦寒窗苦读书飞时间结果知识学
    里篇数学考20分学生周记:
    明天考头疼数学象心头乌云轻易遮住世界中阳光现感觉象羽毛雨季节淋身冰凉种感觉变文字实易现什想静静听诉说
    天天气坏象心情拾起笔时茫然竟知该写什便吧
    早做作业山作业淹没象折翅膀鸟关笼子里迫歌唱没理解心情象误入家孩子抬手翻花盆转身碰倒杯子做惊惶安眼睛世界遍遍问:世界??
    中午吃饭丰盛顿饭边吃啊呜啊呜边听父母唠叨学事着桌子饭象变成锅苦热药父母象觉加味更苦药进唉
    午考试难题目做着做着忽然厌烦想试卷笔统统撕碎扔出知道
    学生周记启示:学生发展中差异中发展
    反思:学学生兴趣致享受反负担寻找适合教育学生创造适合学生教育?
    素质教育差异教育责发现学生差异尊重学生差异差异基础发展学生
    2000年前孔子提出直现必须教学思想:教类(什应该接受教育)教定法材施教布置作业布置定刀切差生说次作业定独立完成完成时候老师会逼迫重写者重做增加压力负担甚老师学生进行惩罚罚抄作业少遍样结果学生感学负担丧失学兴趣达老师求逼赖弄虚作假抄(知道天早校学生第件事抄班级种现象)认宁开天窗抄抄坏惯形成仅班级学风气造成极坏影响
    二重知识增加轻力增长
    2010年6月23日北京市高考理科状元李泰伯美国11学拒绝样高材生中国陆外著名学拒绝录取事例止起类似学生毕业企业应聘时拒门外位企业高样说需没生存力羔羊高分低成现高中生甚学生代名词高分背庸终残酷社会竞争抛弃什外强中干呢?许中国应试教育扼杀天赋创造性没创造性漫天飞舞蒲公英似实身拼命做题达立竿见影效果位教授出样精彩评价说缺力补知识花钱时间南辕北辙
    反思教育重视知识轻力重传授轻创新重技轻情感效教育应该:培养真正培养出够走出校门找较工作幸福生活
    三课堂老师讲超学生讲
    老师讲解学生否理解?课堂老师讲滔滔绝学生否听津津味 讲等学生懂学生懂等学生会学生会等学生通老师讲解学生领会应定成正例样讲解学生学学呢?老师讲解告诉引领启发启发学生思维教学生方法启发学生思维明显特征调动学生积极性老师说:班学生笨调动 什调动? 缺乏意识缺少调动学生意识课堂老师首先控制表达欲老师少讲学生讲老师讲解时间减学生讲时候老师学生面前意示弱示笨——老师懂老师明白谁帮讲讲学生取代学生体位体现 二没训练学生课堂听讲提问质疑讨回答训练训练数班级学生数学力增强思维活跃学生课堂积极性增强四组讨中应该差生先说中等生补充说优等生总结说点评果优等先说差中等没见解没独立思考汇报时应该差汇报差生汇报考核分3分中等生汇报2分优生回报1分引入评价机制组学希差学汇报汇报时组观点意见说意见观点样强化团队意识营造组文化差生汇报时果思维受阻面组学台补充补充影响高分组学学会倾听疑惑提问者反驳进行评价提出问题者质疑者予评价学加1分样引入竞争机制评价机制方法失调动学生积极性效措施 三应试顽疾清华学教育研究院作项调查:包括清华23著名高校中收集2万份调查样中国著名高校美国研究型学作番较数显示超20中国学生课提问参讨题项选择未选项美国学生310中国学生会常提问选项美国学生占63什样学生中国学生会提问?说中国学生怕问题愚蠢意思问美国学生什觉问题愚蠢?教育关中国应试教育体制老师始终处课堂中心老师权威生生怕学生挑战老师错愿意面学生承认老师观点学生信奉真理错没反驳挑战老师方面学生回答问题老师评价知识技评价二缺少情感态度价值观评价致回答正确答案学生获肯定掌声没正确学垂头丧气坐久久差生想敢举手动接受老师点名第三方面中国年应试体制更求学生背诵记忆非质疑学开始学生头脑作记忆软件训练背越分数越高分数越高考取学校越考取学校越获工作机会越……种环环相扣功利关系逼学生顾听老师指挥顾学求甚解顾存储顾纠错没提问兴趣没质疑精神恰恰反映教育弊病社会僵化2012年9月9日温家宝总理行北京潭柘寺中学温家宝说:学生发现问题讨问题解决问题种做法非常发现问题解决问题更重成学会独立思考学会创造思维转身老师说:孩子讲应该量少引导发现应该量样慢慢学生懂钻研提高学知识领
      物理实验室温家宝说:动手太重敢动手怕做错想办法完成培养创造力学书知识更重
    课堂老师破应试评价瓶颈顾灌输逼迫学生会记忆机械训练会分析问题解决问题忽略发现问题提出问题动手实践力培养
    四培养理念偏差
    注重培养聪明孩子非智慧学生西方发达国家培养智慧学生请聪明孩子智慧学生差异:
    聪明孩子       智慧学生
      1够知道答案    1够提出问题
      2带着兴趣听    2表达力观点
      3理解意思  3概括抽象东西
      4抓住领     4演绎推理
      5完成作业      5寻找课题
      6乐接受      6长出击
      7吸收知识      7运知识
      8善操作      8善发明
      9长记忆      9长猜想
      10喜欢学   10善反思反省
    教育投入量时间学生进行训练频繁考试定确保学生基础学力?者说否效办法?仅仅读写算技练扎实彻底否适应天时代求?
    反复机械训练频繁考试中孩子创新性思考表现力批判思维培养?味强调基础知识扎实彻底中更忽视暂时喜欢学孩子说许带学走更加背道驰道路
    样培养学生 劲?学会目教育寻找已知世界现成答案会学手段培养未知世界探索者培养学生学会学生会学学生
    学固然成绩重更重效率勤补拙谁勤谁 拙?绝学生勤补老师拙分数重潜发展更重
    学生取高分时()否愉快?进入初中高中否具潜力?毕业否眷念母校?
    没分数天关分数明天关
    果教育连学生健康生命关注教育完善教育?
    聚焦教育真谛成成真正价值 知识两脚书橱教学追求什追求学生学快乐学获学生活更美更幸福真正效教学效教育

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